地質(zhì)認識實習報告匯總五篇
在當下社會，報告十分的重要，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的地質(zhì)認識實習報告7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地質(zhì)認識實習報告 篇1
一、實習目的、任務和要求
1.目的
地質(zhì)學是一門實踐性和探究性很強的自然科學，地質(zhì)學認識的實習報告例文。認識實習是教學計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，學生在學習相關(guān)地質(zhì)基礎(chǔ)知識之后，到大自然中去觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象，理論聯(lián)系實習，增強感性認識，鞏固基礎(chǔ)理論知識。同時，進行野外地質(zhì)工作基本技能的初步訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。
2.任務
①在野外對各種內(nèi)、外地質(zhì)作用進行初步觀察分析，著重點是外力地質(zhì)作用的觀察分析。
�、谠诶蠋煹闹笇拢醪綄θ箢悗r石、地質(zhì)構(gòu)造和礦產(chǎn)進行觀察認識，了解它們在自然界的分布狀況。
�、圻M行野外地質(zhì)工作方法的基本訓練，包括地質(zhì)羅盤的使用、手標本采集、地質(zhì)現(xiàn)象觀察、描述記錄等內(nèi)容。
�、芡ㄟ^實習，培養(yǎng)學生運用辨證唯物主義觀點，觀察分析地質(zhì)作用規(guī)律，提高學生分析和解決問題的能力。
3.要求
�、賹嵙暻皩W生應認真學習實習知道書，以明確實習目的、內(nèi)容安排等情況，做到心中有數(shù)，有條不紊，實習報告《地質(zhì)學認識的實習報告例文》。
�、趯嵙曋袑W生要聽從老師安排，認真聽指導老師的講解。
③現(xiàn)場觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象要認真細致，并作好記錄，還應多問、多思考，克服怕苦怕累的懶惰思想。
�、苊總�學生應采集3——5塊有代表性的巖石、礦物或化石標本。
二、實習的組織形式及實習過程
實習的組織形式以班級為單位,每個班又分兩個小組,每個小組由一個指導老師帶領(lǐng)實習,
過程由實習指導書上的日程安排：
第一天昆明西山;
第二天上午乘車由昆明至武定縣五孔橋，下午芭蕉箐采礦場、雷剛廠;
第三天上午人民渡至獅子山石棉廠至獅山風景區(qū)，下午乘車由武定縣至元謀縣;
第四天上午元謀縣朱布超基性巖體，下午元謀縣黃瓜園大橋;
第五天上午元謀縣德大大橋至那化大橋，下午元謀縣彎堡土林;
第六天返回昆明。
三、實習任務完成情況
通過實習我們?nèi)箢悗r石有了更深一步的了解和認識，能夠在野外認識和辨別三大類巖石，還能夠在野外辨別各種地質(zhì)構(gòu)造。通過在各實習點對其的觀察，實地考察，我掌握了羅盤的使用，還在各實習點采集了各種相應的巖石標本。還提高了我們對各種地質(zhì)現(xiàn)象的觀察分析能力，并學會了野外紀錄，基本達到學校預期的目標。
四、各實習點地質(zhì)概括
⑴昆明西山地區(qū)
�、俚貙樱河衫系叫氯缦�，
1.泥盆系上統(tǒng)宰格組(d3z)：該巖石為灰色厚層狀細晶白云巖，細晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，風化面為灰黑色，呈刀砍狀。
2.石碳系下統(tǒng)大塘組(c1d)：該巖石為灰色、深灰色角礫狀灰?guī)r厚層狀灰?guī)r，角礫大小混雜，為鈣質(zhì)膠結(jié)，較緊密，含珊化石，底部辦翠綠色頁巖與宰格組呈假整合接觸。
3.石碳系中統(tǒng)威寧組(c2w)：灰色、灰白色中厚層狀灰?guī)r，粉晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造中部夾角礫巖，含珊瑚、腕足化石，礦物成分為方解石等，風化面為灰白色，局部有鐵質(zhì)侵染，與大塘組整合接觸。
4.二迭系下統(tǒng)——(1)倒石頭組(p1d)：上部黑色頁巖與泥灰?guī)r互層，中部呈黑色頁巖夾薄層沙巖，含植物化石，下部為雜色黏土、黃鐵礦及煤線，與威寧組呈假整合接觸(2)棲震組(p1x)：為淺灰色厚至塊狀細晶白云巖，風化面為灰黑色白云質(zhì)灰?guī)r。風化后成團塊狀小虎斑，成分為方解石(70%)和白云石(30%)越往上白云石逐漸增多。含豐富珊瑚化石，與倒石頭組整合接觸。(3)茅口組(p1m)：上部為灰色、灰白色中厚層狀灰?guī)r，中部為灰色厚狀灰?guī)r與灰色琥珀斑狀白云質(zhì)灰?guī)r互層，巖性較純，層理不發(fā)育，表面有雨蝕溝槽，含珊瑚等化石，下部為灰色厚狀不規(guī)則琥珀斑狀白云質(zhì)灰?guī)r，與棲震組整合接觸。
地質(zhì)認識實習報告 篇2
1.目的
地質(zhì)學是一門實踐性和探究性很強的自然科學。認識實習是教學計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，學生在學習相關(guān)地質(zhì)基礎(chǔ)知識之后，到大自然中去觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象，理論聯(lián)系實習，增強感性認識，鞏固基礎(chǔ)理論知識。同時，進行野外地質(zhì)工作基本技能的初步訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。
2.任務
�、僭谝巴鈱Ω鞣N內(nèi)、外地質(zhì)作用進行初步觀察分析，著重點是外力地質(zhì)作用的觀察分析。
�、谠诶蠋煹闹笇�，初步對三大類巖石、地質(zhì)構(gòu)造和礦產(chǎn)進行觀察認識，了解它們在自然界的分布狀況。
�、圻M行野外地質(zhì)工作方法的基本訓練，包括地質(zhì)羅盤的使用、手標本采集、地質(zhì)現(xiàn)象觀察、描述記錄等內(nèi)容。
④通過實習，培養(yǎng)學生運用辨證唯物主義觀點，觀察分析地質(zhì)作用規(guī)律，提高學生分析和解決問題的能力。
3.要求
①實習前學生應認真學習實習知道書，以明確實習目的、內(nèi)容安排等情況，做到心中有數(shù)，有條不紊。
�、趯嵙曋袑W生要聽從老師安排，認真聽指導老師的講解。
③現(xiàn)場觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象要認真細致，并作好記錄，還應多問、多思考，克服怕苦怕累的懶惰思想。
④每個學生應采集3——5塊有代表性的巖石、礦物或化石標本。
�、�.實習的組織形式及實習過程
實習的組織形式以班級為單位,每個班又分兩個小組,每個小組由一個指導老師帶領(lǐng)實習,過程由實習指導書上的日程安排：
第一天昆明西山;
第二天上午乘車由昆明至武定縣五孔橋，下午芭蕉箐采礦場、雷剛廠;
第三天上午人民渡至獅子山石棉廠至獅山風景區(qū)，下午乘車由武定縣至元謀縣;
第四天上午元謀縣朱布超基性巖體，下午元謀縣黃瓜園大橋;
第五天上午元謀縣德大大橋至那化大橋，下午元謀縣彎堡土林;
第六天返回昆明。
(3)實習任務完成情況
通過實習我們?nèi)箢悗r石有了更深一步的了解和認識，能夠在野外認識和辨別三大類巖石，還能夠在野外辨別各種地質(zhì)構(gòu)造。通過在各實習點對其的觀察，實地考察，我掌握了羅盤的使用，還在各實習點采集了各種相應的巖石標本。還提高了我們對各種地質(zhì)現(xiàn)象的觀察分析能力，并學會了野外紀錄，基本達到學校預期的目標。
二.各實習點地質(zhì)概括
�、爬ッ魑魃降貐^(qū)
�、俚貙樱河衫系叫氯缦�，
1.泥盆系上統(tǒng)宰格組(d3z)：該巖石為灰色厚層狀細晶白云巖，細晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，風化面為灰黑色，呈刀砍狀。
2.石碳系下統(tǒng)大塘組(c1d)：該巖石為灰色、深灰色角礫狀灰?guī)r厚層狀灰?guī)r，角礫大小混雜，為鈣質(zhì)膠結(jié)，較緊密，含珊化石，底部辦翠綠色頁巖與宰格組呈假整合接觸。
3.石碳系中統(tǒng)威寧組(c2w)：灰色、灰白色中厚層狀灰?guī)r，粉晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造中部夾角礫巖，含珊瑚、腕足化石，礦物成分為方解石等，風化面為灰白色，局部有鐵質(zhì)侵染，與大塘組整合接觸。
4.二迭系下統(tǒng)——(1)倒石頭組(p1d)：上部黑色頁巖與泥灰?guī)r互層，中部呈黑色頁巖夾薄層沙巖，含植物化石，下部為雜色黏土、黃鐵礦及煤線，與威寧組呈假整合接觸(2)棲震組(p1x)：為淺灰色厚至塊狀細晶白云巖，風化面為灰黑色白云質(zhì)灰?guī)r。風化后成團塊狀小虎斑，成分為方解石(70%)和白云石(30%)越往上白云石逐漸增多。含豐富珊瑚化石，與倒石頭組整合接觸。(3)茅口組(p1m)：上部為灰色、灰白色中厚層狀灰?guī)r，中部為灰色厚狀灰?guī)r與灰色琥珀斑狀白云質(zhì)灰?guī)r互層，巖性較純，層理不發(fā)育，表面有雨蝕溝槽，含珊瑚等化石，下部為灰色厚狀不規(guī)則琥珀斑狀白云質(zhì)灰?guī)r，與棲震組整合接觸。
5.二迭系上統(tǒng)蛾眉山組(p2b)：上部為黑色氣孔狀杏仁狀玄武巖，塊狀玄武巖，部分地段見柱狀節(jié)理或球狀風化;中部為紫色、紫紅色凝灰?guī)r，可見由粗細的韻律變化層理，下部為玄武質(zhì)燦集塊巖。含灰質(zhì)角礫玄武巖，含灰質(zhì)角礫凝灰?guī)r。
�、跇�(gòu)造：普渡河----西山(滇池)大斷裂
大斷裂為昆明地區(qū)南北向的主干斷裂。西山龍門一帶，斷面向東傾斜，產(chǎn)狀較陡，近于直立，東盤下降形成昆明斷陷盆地，西盤上升形成觀音山、西山及龍門等地貌景觀。該斷層控制了昆明地區(qū)的地層、構(gòu)造、礦產(chǎn)及地形地貌的形成與發(fā)展。
�、蹘r漿巖：該地區(qū)有氣孔狀、杏仁狀玄武巖及塊狀玄武巖，玄武質(zhì)火山集塊巖，含灰質(zhì)角礫玄武巖，含灰質(zhì)角礫凝灰?guī)r。
④地貌：西山大斷裂西盤上升形成了觀音山西山龍門，東盤下降止水形成滇池山及龍門(斷層崖)等地貌景觀。滇池為斷陷湖泊，西岸多為半島、海灣，地形起伏較大;北岸、南岸、東岸地形起伏較小，有八條較大的河流注入，形成河口三角洲，沖積扇等沉積。
西山小石林，由二迭系棲霞和茅口組的灰?guī)r巖、白云質(zhì)灰?guī)r構(gòu)成。地表巖石在雨水和地表水的作用下，風化、容蝕形成巖溶地貌(又稱kast地貌)。石筍、石芽、石柱、溶溝、溶槽、溶蝕漏斗等地貌隨處可見。
�、莆涠ǖ貐^(qū)
1.地層：在五孔橋觀察了輝綠巖與三疊系資組的接觸關(guān)系及灰綠巖體的巖石特征(球形風化)。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)二者的接觸面的特征是：接觸面呈波狀起伏，面上有一層厚厚的灰褐色鈦鐵礦及褐黃色的古風化粘土層，且厚度不一，二者呈沉積接觸關(guān)系。輝綠巖中無舍資組的俘虜體，其上舍資組中底礫巖無烘烤蝕變現(xiàn)象;輝綠巖中長石高嶺土化現(xiàn)象明顯。
在雷剛廠觀察了三疊系舍姿組與寒武系西王廟組的接觸關(guān)系。
西王廟組：為紫紅色泥巖與黃色粉砂巖互層。
舍姿組：為紫灰色泥巖夾多層淺灰黃中層狀粉砂巖為主。底部為灰黃色薄、中層狀含細礫、含鮞狀赤鐵礦不等粒石英砂巖夾泥質(zhì)粉砂巖，接觸面為含礫粗砂巖。二者的接觸關(guān)系呈微角度不整合接觸。
芭蕉箐鐵礦觀察到縮頭山組：該鐵礦位于武定縣南東5公里處礦體產(chǎn)于泥盆系中統(tǒng)魚子甸組第一段(d2y1)：屬于沉積型鐵礦床;礦石主要為鮞狀赤鐵礦。第二段為灰白薄中層狀隱晶質(zhì)灰?guī)r，泥灰?guī)r夾白云巖，鈣質(zhì)泥巖。其中在鐵礦中含有磷成分和薄層黑色頁巖、泥巖等，還含有植物碎片、貝類化石。
在獅山石棉礦觀察到登云組白云巖，獅山風景區(qū)出露寒武系，竹寺組廣泛分布，為灰黃，黃綠色頁巖、粉砂巖該礦是白云質(zhì)灰?guī)r與輝綠巖體的接觸帶，為輝綠巖體侵入，使基性巖漿熱液與白云質(zhì)灰?guī)r中的鎂質(zhì)發(fā)生變質(zhì)作用，形成蛇紋石化、大理巖化和石棉，石棉礦呈似層狀、脈狀、透鏡狀分布于外接觸帶的白云質(zhì)灰?guī)r中。
2.構(gòu)造：人民渡獅山大斷裂
斷層走向北東—南西向，上盤為震旦系燈影組，下盤為奧陶系湯池組和紅石組等地層。斷層帶上發(fā)育大量構(gòu)造巖。上盤多見大理巖化、角礫巖化等蝕變現(xiàn)象。斷距由北向南逐漸增大。斷層帶寬數(shù)米至兩百米，多由構(gòu)造巖組成，其間夾斷層夾持體或斷層透鏡體。沿斷裂帶除外力西基性巖脈侵入外，還有燕山期基性巖貫入。受斷層影響，巖石蹂皺破碎現(xiàn)象明顯。
3.巖漿巖：輝綠巖。
4.礦體：芭蕉箐鐵礦、獅山的石棉礦、無孔橋的鈦砂礦
5.地質(zhì)現(xiàn)象：獅山斷裂斷層破碎帶上的斷層角礫巖、地層的錯動與缺失、無孔橋沉積接觸面上的風化殼、獅山豐富的三葉蟲化石。
6.地貌：人民渡斷裂構(gòu)造，形成兩斷面上生長的植被有很大差別，在芭蕉箐看到赤鐵礦礦床，而在獅子山觀察到了石棉礦及石棉的采礦洞，獅子山風景區(qū)，其山勢雄渾秀麗，古樹參天，蒼松翠柏，古寺幽靜，是國家aaa級名勝風景區(qū)。
⑶元謀地區(qū)
1.地層：黃瓜園出露海資哨組、路古模組和鳳凰山組
�、搴ＹY哨組：淺灰色千枚巖、云英片巖夾結(jié)晶灰?guī)r、大理巖。
�、骧P凰山組：上部細晶大理巖夾千枚巖，下部夾中——粗粒大理巖，其中有交代或充填型赤鐵礦及沉積型菱鐵礦。
㈢路古模組：眼球狀云母片麻巖、云母石英片巖、黑云母長石片麻巖、角閃石片巖等。
南北向綠汁江深大斷裂與東西向構(gòu)造帶的復合部位的體朱布超基巖。侵入于前震旦系元謀群黑云母斜長片麻巖中，巖體分異較好，具垂直分帶，由上而下一般可分為：輝綠輝長巖帶、輝長巖帶、輝石帶、橄欖巖帶、橄輝巖帶、各帶為漸變過度關(guān)系。平面上各帶是不對稱環(huán)狀分布，四周為邊緣相。巖體雖小，但含鉑達到工業(yè)要求，巖石普遍受不同程度的蝕變，主要有蛇紋石化、綠泥石化、滑石化、碳酸鹽化等。
德大、那化花崗巖體。這些花崗巖石是晉寧期產(chǎn)物。巖體的巖性組合復雜，巖相變化大，為一巖漿雜巖體。主要由黑云母花崗巖、黑云母二長花崗巖、花崗閃長巖組成，呈巖基產(chǎn)出。黑云母花崗巖：淺灰色，略顯粉紅色，細、中粒結(jié)構(gòu)，局部為粗粒結(jié)構(gòu)。閃長巖：暗灰、灰綠色，多為細、中粒結(jié)構(gòu)。
彎堡土林一帶出露第三系和第四系松散碎屑沉積物，彎堡土林的成因及存在長久的原因：一墩墩的土柱聳立在眼前，大片大片的，說起這土林是怎么形成的，早在三百萬年前，這里曾是一片水草豐富的淺湖，氣候溫和、涼爽，湖中繁衍著蜉蝣生物，湖岸森林茂密，動物活躍。后來由于入湖河流帶來大量泥沙，淤塞湖盆，加之地殼的上升運動，使它露出地表，遭受風化剝蝕。特別是第四紀以來，由于氣候炎熱、氣溫高、降雨量小于蒸發(fā)量，在漫長的歲月里，泥土不斷地吸水、膨脹和失水、收縮，地表發(fā)生了龜裂，加上雨水沿著裂縫不斷得流蝕、沖刷，又使地表裂縫漸漸加深、擴寬和延伸。年夏一年的自然外力地質(zhì)作用，終于使這里顯露出一座座土柱，進而形成眼前這一片片神奇的土林。這就是神奇的土林的形成原因，為什么這土林可以如此長久的保存呢?雨水、風化等剝蝕作用就很嚴重了，那是由于土柱頂上，有一層含鐵質(zhì)的砂礫巖皮殼及半膠結(jié)的礫石層，像一頂堅硬的帽子戴在土柱上，使之免受風雨摧殘。
2.構(gòu)造：朱布超基性巖體屬于南北向綠汁江大斷裂與東西向構(gòu)造。為加里東晚期所形成，巖體北西南三面接觸帶近于直立，并向深部巖體內(nèi)傾斜，東部接觸帶向西傾斜。德大那化花岡巖體屬塊狀構(gòu)造。巖體出露于元謀縣西側(cè)斑果至物茂一帶，呈南北向帶狀分布，南北長大于40公里，東西寬約6公里。為晉寧期產(chǎn)物，巖體巖性組合復雜，巖相變化大為一巖漿巖體。
3.巖漿巖：花崗巖、黑云母花崗巖、花崗閃長巖、閃長巖、輝綠巖。
4.礦產(chǎn)：朱布超基性巖礦、孔雀石、橄欖石及黃瓜園鐵礦;綠泥石
5.地貌：第一，超基性巖體中含有碳酸鹽巖，可能是火山作用的結(jié)果除了這些，我們還觀察到了河流的地質(zhì)作用及河流地貌，沉積作用、侵蝕作用、蛇曲河、河心灘、河漫灘等現(xiàn)象。除此之外，我們還觀察到了閃長巖脈、輝綠巖脈以及大量暗色析離體團塊。第二，彎堡土林,湖泊的沉積作用和地表流水的沖刷及風化剝蝕等作用形成
6.地質(zhì)現(xiàn)象：沉積作用，侵蝕作用、河流的侵蝕作用、風化侵蝕作用、侵入體及侵入體有俘虜提、圍巖、析離體。土林地區(qū)地表水的片流、洪流沖刷作用。
河流的地質(zhì)作用
三.結(jié)束語
1.小結(jié)：
經(jīng)過這次昆明西山——武定——元謀的地質(zhì)實習，使我學到了很多，不但讓我們充分的把課本上的知識與現(xiàn)實的情況緊密的聯(lián)系到了一起，對于在課堂上不清楚的問題有了進一步的了解和認識，并在實習中逐漸掌握。提高了我們對這個專業(yè)的興趣，培養(yǎng)了我們理論與實際相結(jié)合來分析和觀察的能力。還讓我們了解了地質(zhì)工作者的艱辛與不怕苦的精神，同時也鍛煉了我們自己的體魄，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2.對某個地質(zhì)現(xiàn)象的見解與論述：
這一次的實習我對元謀土林產(chǎn)生了一股不可抗拒的興趣。路南石林已馳名中外，但云南一些地方的土林，亦足與石林爭妍斗奇。
土林是一種獨特的流水侵蝕而產(chǎn)生的地貌。在中國土林最發(fā)育的地方就是云南元謀盆地和西藏。土林是在構(gòu)造運動、風雨侵蝕和生態(tài)、巖性等綜合因素下形成的。
一踏進土林云南土林，分布較廣，其中以元謀縣的物茂土林、班果土林、浪巴鋪土林為佳。它與西雙版納熱帶雨林、路南石林并稱之為“云南三林”。元謀物茂土林位于元謀縣境內(nèi)，距縣城32公里，是個不可不去的地方。
那千姿百態(tài)的造型，就仿佛使人進入另一個新奇的天地。有的土柱如錐似劍，直指藍天;有的像威嚴武士，整裝待發(fā);有的如亭亭少女，凝視遠方;有的土柱頂上雜草叢生，間或長有野花;有的砂石壘壘，裸露身軀……當然，各種形態(tài)的土柱是混雜分布的，這就使得土林形成了豐富多彩，變化層出不窮的姿態(tài)，令人嘆為觀止。
它們是距今兩百萬年前早第四紀積淀下來的，砂子和粘土中含有少量鈣質(zhì)膠結(jié)物，間或夾雜一些鐵質(zhì)結(jié)合體。由于這些土壤在漫長的歲月中，不斷吸水、膨脹;失水、收縮，致使地面龜裂;加之雨水延裂縫沖刷、流動，久而久之，裂縫逐漸加深、擴寬、延長，土柱逐漸顯露、增高，因而形成土林。土柱身上雜有的石英、瑪瑙等，顯露出來后，在太陽的照射下，放出奇異的光彩。
土林是在自然界的外力(主要是水流)的作用下，經(jīng)歷千百萬年的時間而形成的。土林是了流失地貌特殊形態(tài)，一種奇異的自然地理現(xiàn)象，是在千差萬別的地形結(jié)構(gòu)，組成物質(zhì)，構(gòu)造運動，水文氣候，土壤團力和水動力等綜合因素形成的。
3.意見和要求
我覺得這次實習總體還是成功的，大多數(shù)同學積極配合老師和組長開展工作。時間雖然不怎么長，但是起到了一定的作用，對于我們今后的學習和工作。不足的是，實習時間太少，一個實習地點還尚未完全理解就匆忙離去，所以我覺得以后能大大提高實地實習的時間。
地質(zhì)認識實習報告 篇3
實習時間:20xx年9月13日
學生:繆樂劍
學號：110750123
班級：地質(zhì)一班
實習地點：燕子磯公園，幕燕風景帶，燕子磯公園角
一、 實習目的與要求
1、 對地質(zhì)現(xiàn)象有深層次的感性認識，培養(yǎng)在野外的觀察能力及基
本的地質(zhì)工作能力
2、 觀察長江沿岸地勢地
貌，初步認識河流地貌
特點
3、 觀察認識燕子磯白堊
紀地層巖性特點
4、 觀察震旦系燈影組白
云質(zhì)灰?guī)r中的溶洞現(xiàn)象
5、 沿江斷層崖的觀察
二、燕子磯公園，幕燕風景
帶，燕子磯公園角地區(qū)地質(zhì)
概況
燕子磯位于南京郊外，燕子磯磯頂有御碑亭一座，亭中石碑正面刻著清乾隆帝所書
“燕子磯”三個大字，在燕子磯西南方沿江的懸崖
上有若干個溶洞，在燕子磯磯頭遙望東南可見長江三級階地以及河漫灘地貌。想北望可見八卦洲。在長江對岸亦可見長江三級地階。
從燕子磯公園門口登山到燕子磯頭可看到白堊紀地層，為陸相沉積地層。巖性：紫紅色，厚層塊狀礫巖為主，夾紫紅色砂巖、粉砂巖。礫巖中礫石成分復雜，主要為石英、瑪瑙，少量塊巖；礫石磨圓度不一，石英角礫磨圓度較好，白云質(zhì)灰?guī)r角礫較差；角礫分選性較差差，大小不一。硅質(zhì)、鐵質(zhì)膠結(jié)。
在磯頭位置可觀察三種河流地貌，分別為河床、河漫灘、階地。河漫灘有典型的二月結(jié)構(gòu)，一般高出江面幾米；階地分三階，Ⅰ階一般高出江面10m，分布于磯南；Ⅱ階一般高出江面20之25m，分布于磯南；Ⅲ級階地一般高出江面43～50m，分布于磯東。
磯頭側(cè)面為長江斷層崖，此為正斷層，是沿江大斷層作用所形成的陡崖，而非沖刷所致。因為斷層走向與水流向不同，形成時間又比長江晚。有擦痕，有構(gòu)造巖和碎屑；有斷層三角面，從西到東沿懸崖；有泉眼，沿著該斷層面是串珠排列。
在幕燕風光帶觀察震旦紀的地層，地層巖性主要為灰白色的白云質(zhì)灰?guī)r，少量灰質(zhì)白云巖。其象鼻洞巖溶地貌現(xiàn)象有層線性且?guī)r石較
為圓滑，該地貌的的巖性以白云質(zhì)灰?guī)r為主，也含有灰質(zhì)白云巖。震
旦系燈影組白云質(zhì)灰?guī)r中發(fā)育有三個溶洞，分三層，依次為頭臺洞，二臺洞，三臺洞。是地下水溶蝕的結(jié)果。頭臺洞大致高出江面數(shù)米，是近期地下水活動溶蝕的結(jié)果。對應的是長江河漫灘。二臺洞大致高出長江水面10～15m，對應的是Ⅰ級階地。三臺洞大致高出現(xiàn)代長江水面30～35m，對應的是Ⅱ級階地。這三層溶洞中二臺三臺是較早地下水活動溶蝕結(jié)果。在其中可看到暗河、鐘乳石、落水洞等現(xiàn)象。
在燕子磯公園角為第四系地層（Q3x），巖性為土黃色的粘土和亞粘土。含有鈣質(zhì)結(jié)合和姜結(jié)石，該黃土的物理性質(zhì)：有濕陷性，柱狀節(jié)理，黏性差，雨天易造成滑坡。對于該地質(zhì)工程的處理手段有：種植草木固土；用鋼筋混泥土建立格架結(jié)構(gòu)；修建擋土墻，四周建排水溝。
三、實習感想
通過今天的實習我們零距離的接觸地質(zhì)了解地質(zhì)，使我們對普通地質(zhì)學的基本理論，基本概念有了更生層次的理解，也使得我們對課本理論知識的及時加固。同時我們還學會了地質(zhì)工作的一些基本技能與方法。我們對一些基本地勢、地貌有了簡單的認識，為以后的地質(zhì)學習和工作打下一定的基礎(chǔ)
地質(zhì)認識實習報告 篇4
一.序言
�、艑嵙暷康摹⑷蝿蘸鸵�
1.目的
地質(zhì)學是一門實踐性和探究性很強的自然科學。認識實習是教學計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，學生在學習相關(guān)地質(zhì)基礎(chǔ)知識之后，到大自然中去觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象，理論聯(lián)系實習，增強感性認識，鞏固基礎(chǔ)理論知識。同時，進行野外地質(zhì)工作基本技能的初步訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。
2.任務
�、僭谝巴鈱Ω鞣N內(nèi)、外地質(zhì)作用進行初步觀察分析，著重點是外力地質(zhì)作用的觀察分析。
�、谠诶蠋煹闹笇�，初步對三大類巖石、地質(zhì)構(gòu)造和礦產(chǎn)進行觀察認識，了解它們在自然界的分布狀況。
�、圻M行野外地質(zhì)工作方法的基本訓練，包括地質(zhì)羅盤的.使用、手標本采集、地質(zhì)現(xiàn)象觀察、描述記錄等內(nèi)容。
④通過實習，培養(yǎng)學生運用辨證唯物主義觀點，觀察分析地質(zhì)作用規(guī)律，提高學生分析和解決問題的能力。
3.要求
①實習前學生應認真學習實習知道書，以明確實習目的、內(nèi)容安排等情況，做到心中有數(shù)，有條不紊。
②實習中學生要聽從老師安排，認真聽指導老師的講解。
③現(xiàn)場觀察各種地質(zhì)現(xiàn)象要認真細致，并作好記錄，還應多問、多思考，克服怕苦怕累的懶惰思想。
④每個學生應采集3——5塊有代表性的巖石、礦物或化石標本。
�、�.實習的組織形式及實習過程
實習的組織形式以班級為單位,每個班又分兩個小組,每個小組由一個指導老師帶領(lǐng)實習,
過程由實習指導書上的日程安排：
第一天昆明西山;
第二天上午乘車由昆明至武定縣五孔橋，下午芭蕉箐采礦場、雷剛廠;
第三天上午人民渡至獅子山石棉廠至獅山風景區(qū)，下午乘車由武定縣至元謀縣;
第四天上午元謀縣朱布超基性巖體，下午元謀縣黃瓜園大橋;
第五天上午元謀縣德大大橋至那化大橋，下午元謀縣彎堡土林;
第六天返回昆明。
(3)實習任務完成情況
通過實習我們?nèi)箢悗r石有了更深一步的了解和認識，能夠在野外認識和辨別三大類巖石，還能夠在野外辨別各種地質(zhì)構(gòu)造。通過在各實習點對其的觀察，實地考察，我掌握了羅盤的使用，還在各實習點采集了各種相應的巖石標本。還提高了我們對各種地質(zhì)現(xiàn)象的觀察分析能力，并學會了野外紀錄，基本達到學校預期的目標。
二.實習點地質(zhì)概括
昆明西山地區(qū)
�、俚貙樱河衫系叫氯缦�，
1.泥盆系上統(tǒng)宰格組(d3z)：該巖石為灰色厚層狀細晶白云巖，細晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，風化面為灰黑色，呈刀砍狀。
2.石碳系下統(tǒng)大塘組(c1d)：該巖石為灰色、深灰色角礫狀灰?guī)r厚層狀灰?guī)r，角礫大小混雜，為鈣質(zhì)膠結(jié)，較緊密，含珊化石，底部辦翠綠色頁巖與宰格組呈假整合接觸。
3.石碳系中統(tǒng)威寧組(c2w)：灰色、灰白色中厚層狀灰?guī)r，粉晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造中部夾角礫巖，含珊瑚、腕足化石，礦物成分為方解石等，風化面為灰白色，局部有鐵質(zhì)侵染，與大塘組整合接觸。
4.二迭系下統(tǒng)——(1)倒石頭組(p1d)：上部黑色頁巖與泥灰?guī)r互層，中部呈黑色頁巖夾薄層沙巖，含植物化石，下部為雜色黏土、黃鐵礦及煤線，與威寧組呈假整合接觸(2)棲震組(p1x)：為淺灰色厚至塊狀細晶白云巖，風化面為灰黑色白云質(zhì)灰?guī)r。風化后成團塊狀小虎斑，成分為方解石(70%)和白云石(30%)越往上白云石逐漸增多。含豐富珊瑚化石，與倒石頭組整合接觸。(3)茅口組(p1m)：上部為灰色、灰白色中厚層狀灰?guī)r，中部為灰色厚狀灰?guī)r與灰色琥珀斑狀白云質(zhì)灰?guī)r互層，巖性較純，層理不發(fā)育，表面有雨蝕溝槽，含珊瑚等化石，下部為灰色厚狀不規(guī)則琥珀斑狀白云質(zhì)灰?guī)r，與棲震組整合接觸。
5.二迭系上統(tǒng)蛾眉山組(p2b)：上部為黑色氣孔狀杏仁狀玄武巖，塊狀玄武巖，部分地段見柱狀節(jié)理或球狀風化;中部為紫色、紫紅色凝灰?guī)r，可見由粗細的韻律變化層理，下部為玄武質(zhì)燦集塊巖。含灰質(zhì)角礫玄武巖，含灰質(zhì)角礫凝灰?guī)r。
�、跇�(gòu)造：普渡河----西山(滇池)大斷裂
大斷裂為昆明地區(qū)南北向的主干斷裂。西山龍門一帶，斷面向東傾斜，產(chǎn)狀較陡，近于直立，東盤下降形成昆明斷陷盆地，西盤上升形成觀音山、西山及龍門等地貌景觀。該斷層控制了昆明地區(qū)的地層、構(gòu)造、礦產(chǎn)及地形地貌的形成與發(fā)展。
�、蹘r漿巖：該地區(qū)有氣孔狀、杏仁狀玄武巖及塊狀玄武巖，玄武質(zhì)火山集塊巖，含灰質(zhì)角礫玄武巖，含灰質(zhì)角礫凝灰?guī)r。
�、艿孛玻何魃酱髷嗔盐鞅P上升形成了觀音山西山龍門，東盤下降止水形成滇池山及龍門(斷層崖)等地貌景觀。滇池為斷陷湖泊，西岸多為半島、海灣，地形起伏較大;北岸、南岸、東岸地形起伏較小，有八條較大的河流注入，形成河口三角洲，沖積扇等沉積。
西山小石林，由二迭系棲霞和茅口組的灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r構(gòu)成。地表巖石在雨水和地表水的作用下，風化、容蝕形成巖溶地貌(又稱kast地貌)。石筍、石芽、石柱、溶溝、溶槽、溶蝕漏斗等地貌隨處可見。
地質(zhì)認識實習報告 篇5
在野外實習結(jié)束時，每位同學都必須編寫一份實習報告，對實習內(nèi)容進行系統(tǒng)而概括地總結(jié)，地質(zhì)認識實習報告的編寫。地質(zhì)報告是完成野外和室內(nèi)各種工作后的最終成果，編寫地質(zhì)報告是地質(zhì)工作的重要內(nèi)容，也是地質(zhì)工作者必備的一項基本功。地質(zhì)認識實習報告是對整個實習過程、地質(zhì)工作方法和地質(zhì)認識的總結(jié)，是野外實踐和課堂理論的結(jié)合，是評價學生野外實習成績的主要依據(jù)，也是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的重要手段。
實習報告總的要求是，在充分掌握前人資料的基礎(chǔ)上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強，富有創(chuàng)造性，內(nèi)容真實、豐富、簡明、扼要。要求文字工整，圖件美觀，要有封面、題目、報告編寫人專業(yè)、班級、姓名、野外實習負責人、實習指導教師、報告審核人及報告編寫日期等。
編寫實習報告首先要整理所有的野外原始資料，包括野外記錄、路線剖面圖、素描圖、采集的礦物、巖石和化石標本及野外照片和錄像等，這些是編寫報告的基礎(chǔ)和素材，實習報告《地質(zhì)認識實習報告的編寫》。把各種野外資料分門別類地加以總結(jié)、概括，編制和清繪必要的圖件，然后著手編寫文字報告。
根據(jù)工作的目的和重點不同，報告的內(nèi)容也有所側(cè)重。實習報告的基本內(nèi)容包括以下幾部分：
一、前言
主要說明實習的時間、地點、目的、任務及路線安排，實習隊的組成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。
二、實習區(qū)概況
1．實習區(qū)的范圍、地理位置、交通概況等，最好附上“工區(qū)位置圖”。
2．實習區(qū)的區(qū)域地質(zhì)概況
3．實習區(qū)自然地理概況，如地形、地貌、河流、氣候等概況。
4．實習區(qū)社會經(jīng)濟概況。
三、地層
實習區(qū)的地層層序、時代、接觸關(guān)系、厚度及分布狀況。按照地層的新老關(guān)系，由老至新敘述各個時代地層的巖石組合特征、古生物特征、沉積特征、分布和出露情況、接觸關(guān)系、厚度、地貌特征及特殊的識別標志。
四、巖石
敘述實習區(qū)出現(xiàn)的巖石類型，詳細描述其特征。可按沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖的順序分別敘述，要說明成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、產(chǎn)狀、成因、時代等。
五、內(nèi)動力地質(zhì)作用
1．地殼運動及地質(zhì)構(gòu)造
概述實習區(qū)的大地構(gòu)造位置、基本的構(gòu)造格局、地殼運動、具體構(gòu)造的類型和特征。對褶皺構(gòu)造與斷裂構(gòu)造分別進行詳細描述，并應附有素描圖、構(gòu)造剖面圖等。
褶皺構(gòu)造要描述構(gòu)造的位置、范圍、規(guī)模、長軸方向，核部的地層時代、巖性，兩翼的地層時代、巖性、層序，兩翼巖層的產(chǎn)狀，軸面和樞紐的產(chǎn)狀，最后確定褶皺的類型、褶皺的形成時期及形成機制。
斷裂構(gòu)造要描述斷層的位置、方向、規(guī)模，斷層面產(chǎn)狀及形態(tài)變化，斷層面、斷層帶的特征如擦痕、斷層泥、斷層角礫、斷層崖等，斷層兩盤的地層時代、巖性，兩盤巖層的產(chǎn)狀，地層的牽引現(xiàn)象，伴生節(jié)理及構(gòu)造巖等。
2．巖漿作用
按巖漿作用時代、作用方式及產(chǎn)狀等進行描述。分析柳江向斜的形成與巖漿作用的關(guān)系。
3．變質(zhì)作用
按變質(zhì)作用方式分別進行描述。
六、外動力地質(zhì)作用
1．風化作用
風化作用的類型、方式、產(chǎn)物及特征。
2．河流地質(zhì)作用
描述河流的侵蝕作用、搬運作用和沉積作用特征。
3．海洋地質(zhì)作用
描述海洋的侵蝕作用、搬運作用和沉積作用，三角洲的形成及沉積特征
4．內(nèi)動力地質(zhì)作用與外動力地質(zhì)作用的關(guān)系
內(nèi)動力地質(zhì)作用與外動力地質(zhì)作用的辯證關(guān)系
七、礦產(chǎn)
簡述實習區(qū)內(nèi)所出現(xiàn)的各種主要礦產(chǎn)資源，說明每一種礦產(chǎn)的賦存層位、規(guī)模、找礦標志、礦物組合和礦產(chǎn)應用等。
八、地質(zhì)發(fā)展簡史
根據(jù)實習區(qū)的地層、巖石、地質(zhì)構(gòu)造、巖漿及火山活動資料，綜合分析本區(qū)的地質(zhì)發(fā)展歷史。從古到今按地質(zhì)時代連續(xù)論述各時期發(fā)生的地質(zhì)事件，包括古地理、古氣候、古生物、沉積演化、構(gòu)造演化、巖漿活動、地殼運動等。
九、結(jié)束語
概括性地總結(jié)野外實習的主要成果，自己的收獲和體會；野外實習方法上有哪些提高；哪一部分實習收獲最大；野外實習對課堂知識的理解和將來參加工作的意義，實習中存在的問題和不足，對今后工作的意見和建議等。
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