【精品】教育類實習報告匯編10篇
隨著人們自身素質提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的教育類實習報告10篇，希望能夠幫助到大家。
教育類實習報告 篇1
一、調查概況
20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。
三、調查結果
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫
的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的.腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。
在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。
小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹�！边@里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少
了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我專門進行了了解。據(jù)我深入學生之中了解到的，大多數(shù)學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)�？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴重的后果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。
教育類實習報告 篇2
作為一個正常的學生，我一直在規(guī)劃自己的未來，面對今天如此強烈的就業(yè)壓力，我應該怎么走？在大一的時候，我有猶豫的徘徊，擔心他們選擇正常的專業(yè)是不是錯了？如果是錯誤的，我該如何解決呢？如何改變當前狀態(tài)等等一系列問題。后來，由學生和老師的啟蒙，我逐漸想出來，理解這兩句話的安全性這句話的真正意義。大一新生那一年，我有一個損失，當然，時間不會因為你的損失和更多的你留了一會兒，這是方式，大一新生生活這么安靜地走了。
在暑假，我的情況非常坎。。我去廣州一路上有一些不愉快的事情，但終于過去了，黑暗的日子不會一直困擾我，只要我有一個積極樂觀的心。不久結束了大一新生的度假生活，迎來了新的生活，大二學生還沒有遠。
經(jīng)過一年的運行，我的目標將逐漸清晰，自從我選擇做一個老師在未來，我應該堅強去，以實現(xiàn)這個目標的斗爭。因此，在今年夏天的大二時，我決定不讓它浪費，應該做一些有意義的事情魚，在這個時候，我遇到天澤培訓機構，看到希望的光。
我選擇天澤有很多原因。首先，是運用我自己的老師做綜合能力，作為正常的學生，應該在大學里積累經(jīng)驗，為未來進入職場積累豐富的經(jīng)驗。二，天澤培訓機構都在駐馬店，因為作為駐馬店的人，當然更愿意在自己家鄉(xiāng)工作。最后，因為天澤和他的文化深深吸引了我，我相信天澤是一個很好的夏天輔導機構。所有這些原因，所以我決定到天澤的決心。在考試結束后，我們團隊攜帶著一個手提箱登上駐馬店市立南縣旅游到駐馬店中心，天澤學校校長親自接我們，在我心中激動的溫暖。然后我們?nèi)チ薘unan，第二天我們將在Runan度過。一切準確 當我們準備好，我們致力于工作。工作剛開始的幾天是最困難和最具挑戰(zhàn)性的日子，就是到鄉(xiāng)村招生。雖然雨如此之大，路和泥濘，也不能阻止我們前進的道路;盡管泥被覆蓋，他的臉是雨滴，我們沒有撤退。因為我們有一個共同的想法 - 進入的日子，共同的學習，共同的`變化。我們不再是溫室里的花，而現(xiàn)在的社區(qū)一些事情總是遵循適者的原則，只有使自己更優(yōu)秀，更強大，適應這個社會，而且也脫穎而出。
在入學期間，除了困難，也聽到和遇到一些感動，有些老師為了在中午工作，只能吃面包和泡菜，喝自己的開水，每天都是早晚，只為了心。信仰。我不能忘記的是，當我們在村里登記的時候，農(nóng)村叔叔阿姨都很熱情，親切，主動給我們送去熱茶和西瓜等止渴quen子。突然，我們的眼睛潮濕，不禁感嘆：或農(nóng)村人最簡單，最純凈。總之，在入學期間，既困難，也移動。我們每天都有一次會議 交流，一起克服，然后那些觸動它讓它總是埋在我們的心深處。
在入學期之后，我們的老師開始了一個新的工作，也就是教學時期。 7月10日是正式的學校時間，那天，我們的老師和平時很早，沖洗完成，開始投入新的工作，我們負責每一行。一些教師在課堂上等待學生報告，一些在門口遇見學生，我和校長在校門口負責帳單和更換票和學生登記等事宜。忙碌的一天終于過去了，那一天的戰(zhàn)斗后，基本上把學生安排好，等待第二天正式上課。
正式班的第一天，我的心激動，雖然我見過我親愛的學生的那一天，但這是正式學校第一天后的第一天，我的心不可避免地會有些緊張和興奮，最后我仍然去領獎臺。我在數(shù)學和六年級語言的前三天使用的一些課程，所以我在這些課程的第一節(jié)是向學生介紹自己，讓他們了解我，從而更接近學生距離。然而，孩子們比我想象的更可愛，一個一個 是如此天真，它讓我放心在同一時間也感到非常滿意，這為未來工作的順利發(fā)展奠定了良好的基礎。這樣，第一周的學校很快就過去了，學生的表現(xiàn)可以是，也就是說，有些學生的學科太差了，使整個班級更混亂，如果太放縱他們，會使這些情況變得更糟，但是如果他們太嚴格，害怕發(fā)揮不好的后果，所以這個問題很難處理。世界上沒有麻煩，恐怕人們，我們的教師團隊總是有辦法。果然，事實上，班級總是會有麻煩的人，我們做老師只是通過各種方式，這些學生的策略，這些方法可以是剛性的，它可以是軟的，但也可能是在學校的第一天終于到來后，我們每個人的心都很興奮，經(jīng)過這么多天的努力工作，我們應該有一個良好的休息。但是計劃跟不上變化，有些老師提出了一個更好的想法，大家的成果和同一天早上，騎一輛借來的電動車開始了我們的旅程 - 到馬家鄉(xiāng)。一路上，我們在線前唱好歌，在我們的方式，我們有事故 收獲，看粗糙的老房子。這是一個不尋常的經(jīng)驗，總是在聽其他人或只有在電視系列，了解一些故事的蝴蝶愛好者，幸運的足以看到的一天的祭壇的話，心臟充滿情感，訪問后，我們繼續(xù)趕緊，很快目的地這是很好的集市！來這么多天，第一次長途購物，我們買物品回來趕上，害怕延遲時間吃午飯，到學校忙后做飯，下午休息，聊天，做游戲等等。所以周末過去了。
由于三年級和四年級的數(shù)量相對較小，所以三年級和四年級合并成一個班級。這是為了三年級和四年級的教學無疑是一個挑戰(zhàn)，一個困難，因為兩個年級在一個班級，在班級，必須平衡，合理的分工。在教學中，我先拿一個年級，讓另一個年級的學生做第一本或第一本教科書，然后談談這個年級的課程策略。但在這個過程中也出現(xiàn)了很多問題，例如，當我說三年級，積極的答案是四年級學生，而不是我想告訴對象 - 三年級學生，這導致三年級學習積極 不高，雖然我一再強調四年級學生做其他事情，但效果不好。另外，三年級和四年級學生一起使班級學科變得更糟，他們是非常愛的動作，這是一個男孩是四年級，非常愛，注意不會集中到五分鐘，這使我們的老師是頭痛。一個教訓，我的能量幾乎耗盡。雖然我和其他老師談過，問是否有一個更好的解決方案，但是沒有成功，老師是無奈，但我也試圖改變現(xiàn)狀與我認為這是有效的方式，效果更好比以前
此外，我也教五年級數(shù)學。五年級學科我個人認為，更好，學生更愛學習，也許和他們的年齡有關。每次我在五年級講課，我感到特別輕松和快樂，離開課堂和孩子與游戲，好像他們帶我回到我的童年，一天的疲勞突然消失了沒有痕跡。
六年級的孩子更可愛，在我教六年級的語言之前，但后來學校有一位新老師，我沒辦法，只是不情愿地愛六年級的語言給新老師 ，六年級的學生，我不再教他們，他們主動找我，請我回去教他們，但我也有我的困難，每次我通過他們的課或校園，他們會出來活躍出來，問好我，問我有機會教他們后來，我的心真的不是味道，眼睛濕潤... ...
時間很快，很快就結束了我的教學工作，我的心里有很多的沮喪，不愿對可愛的學生;不愿熟悉校園和課堂;不愿意同事;不愿意認真負責的校長; ... ...在尹店里呆了半個月，我學到了很多。
教育類實習報告 篇3
XX年06月04日：“法寶”一個聽著蠻有意思的名稱，也是那會兒第一次聽到，校外教育實習報告。主要是每日的營業(yè)款匯總表，而我拿著“法寶”的主要內(nèi)容是登記銀行收入戶的憑證號。不過，慶幸是找起來也很方便，“法寶”主要是方便于查賬，每個月都會有一份，然后放在一個檔案盒里，以便日后的對賬，查賬。
由于上次忙于填制憑證，因此有點雜亂，可能也有些憑證還沒有放進去。所以每筆都要檢查過來，是否有缺少的。要對現(xiàn)有的銀行回單進行整理，還要對有些分局所缺的原始憑證做記錄。
整體來說，還是不會缺少憑證的，但檢查總比沒有檢查好吧。
XX年06月05日：經(jīng)濟業(yè)務處理完成后，開始要整理后續(xù)資料了，也要核對一系列的數(shù)據(jù)。要整理押金臺賬，也核對每個月度的數(shù)據(jù)。自從上次核對了一部分，剩余的不多，但是也蠻多的。一個個從賬套里找也是不容易的啊，而且有些可能還要從憑證中翻查。
從上個月開始，我們都要開始核對營賬系統(tǒng)與財務賬上的差異，這也是讓我最頭疼的一個核對項目。不知如何核對是一回事兒，每次都覺得好難啊!看著老師是用原始發(fā)票一個一個核對的，難道我也要這么核對?這樣工作量顯好大，雖然我負責的分局業(yè)務并不是特別多，但是這么對也不是一個很好的辦法，只能是沒有選擇的辦法了，心得體會《校外教育實習報告》。
核對數(shù)據(jù)是我們每個月都要經(jīng)歷的事情，有時候，就在想，核對這些數(shù)據(jù)時，有沒有簡單的辦法，而且是能一次就核對正確的�？磥�，還要繼續(xù)摸索啊!
XX年06月06日：以前似乎有聽到說，最簡便的方法找不出答案，那就用最笨的方法去找。但來，這次我不得不用最笨的方法去找了，可能工作量比較大。但是這也不是一個好辦法，主要是能核對出來。
看發(fā)票輸入用戶號碼涂顏色，一系列下來，雖然會有些麻煩，但似乎有點清晰了。應該說，還好不多。所以，顯得不是那么的難。輸完所有發(fā)票金額后，發(fā)現(xiàn)還是有很多是沒有涂上顏色的，說明還有很多金額沒有找到，可還有一堆的網(wǎng)廳發(fā)票還沒有輸入。不過此次的總差異好像也比較小，應該找起來不難。最起碼有幾個項目是對的.，還有一些可能存在未達款項，所以應該是很好找的。
這次，對于我來說，要比上個月好點，因為還沒有讓我產(chǎn)生放棄的念頭。沖著這股勁，我要努力做下去，直到核對出正確的來。
XX年06月07日：對不上、對不上，到底哪里錯了呢?我是真的有點害怕核對營賬系統(tǒng)和財務賬上的差異了，每次都感覺好難核對啊，而且每次都沒有核對出一個正確的金額來。對著對著，我就不知道該從何入手了，似乎越來越模糊了，越來越?jīng)]有頭緒了。每次都成為我最頭疼的事兒，每次都產(chǎn)生了放棄的念頭，每次都覺得自己好失敗啊，每次都沒辦法對出完整的來。
額，太傷頭腦了。還是做些簡單的事兒吧，把上次做的憑證整理一下。由于銀收憑證是比較特殊的一種憑證，是將憑證與附件分開裝訂的，所以整理的時候，都要先將其分開。還是這個簡單啊，不需要費那么大的精力去想，還是放松一下吧。
核對差異對我來說，真的是有點難度啊!不過也要盡量去學會如何核對。
XX年06月08日：把憑證整理完，把銀行回單置放好，算是完成從做憑證到裝訂憑證、貼封面這一封面的一大部分了，不過還沒有把憑證打印出來以及蓋章。有時候，覺得整理銀行回單是件很煩、也很麻煩的事，但整理后，感覺這是讓自己再看一遍憑證，看是否有做錯的，看是否有缺憑證的。檢查再檢查是為了不要有所缺的，就像有時候一份報表會放錯地方，其實通過整理銀行回單還是能找著的，可以避免放這類錯誤的。
教育類實習報告 篇4
我實習的地點在陜西省寶雞市陳倉區(qū)縣功一中，在這里短短四十天的教育實習工作，給我留下了寶貴的回憶，是我人生中的寶貴財富。實習結束之后，認真回味這段歲月，雖然日子過得很是忙碌，但是在自己認真對待與實習指導教師幫助下提高了我的自身素質�，F(xiàn)在我就將我在這四十天實習的一些工作進行一些總結。我在縣功一中九年級的實習主要有三個部分：教育見習，教學實踐以及班主任實習。在這為期四十天的實習期間，我以一名正式教師的責任要求自己，積極投身到教育工作之中。
首先是教育見習階段也就是跟隨指導教師聽課的時間，這段時間為期一周。在這一周的時間中我跟隨我的指導教師閆亞妮老師，認真聽課，積極吸取閆老師的教學經(jīng)驗，逐步完善自己的教學思路。認真研究教材以及教輔資料，大綱要求等。并且對于學生的一些特點有了初步的了解。這段時期的工作給我?guī)砹撕艽蟮膸椭�，它使我對教師的工作有了更為真實認識，我相信這些將在我對于適應以后的工作環(huán)境會有很大的幫助。并且增強了我身為教師的責任感與榮譽感，對于“學高為師，身正為范”這句話也有了更為深刻的認識。
接著是教學實踐，也就是這次教育實習工作的中心正式上課了。說到正式的上課以前還覺得課還不好上么，只要不怯場講講知識點，再提問提問不就行了么，可真正等自己走上講臺感覺就完全不一樣了，真正的走上講臺才真正的明白什么是教師的責任。在正式的上課期間對于自己要講的每一課都會認真研讀教材，仔細鉆研大綱的要求并且輔以教科書以及其他的教輔材料，認真?zhèn)湔n，虛心求教指導教師的意見，并在指導教師的指導下進行試講。等一切準備妥當以后就要正式的去面對學生們給他們?nèi)ド险n了。雖然自己認為自己這方面的`心理素質還是很不錯的可是第一次正式上講臺，面對臺下數(shù)十位的陌生的面孔，或是好奇，或是淡然，心底里還是多少有些緊張的。第一節(jié)課并沒有自我介紹只是簡單的說自己是來實習的老師，看著下面學生躍躍欲試的樣子我開始了自己的第一堂課，由于自己前面有了很充分的準備，所以短暫的緊張之后很快就進入了狀態(tài)，越來越流暢�？赡軐W生們對我還存在一些好奇心，當然我更希望是自己講的課真的很好把學生們吸引住了，所以課堂上并沒有出現(xiàn)指導教師對我說的現(xiàn)在孩子難管理，上課不好好聽課，自己在下面聊天或者睡覺的現(xiàn)象，對此我感到很是高興的。這就是我的第一堂課，很順利也很讓自己感到高興與自豪，不僅有學生們的表現(xiàn)對于自己的表現(xiàn)我感覺也很不錯，能很好按照自己備課的內(nèi)容進行下來，也沒有出現(xiàn)老師所說的新老師第一次上講臺會出現(xiàn)的把課講完了剩好長時間。對于自己的第一堂課還是很滿意的，有了一個好的開始，后面的一些課也是越上越有感覺，在講臺上偶爾還能有一些的超長發(fā)揮。但是還是有許多的不足之處需要克服，諸如提問的技巧，教態(tài)方面的問題等。
在講課實習的期間我還有一項任務就是班主任的實習工作，這項工作是和我的實習工作同步進行的。我的實習班級是九年級五班，其中有監(jiān)督學生的學習情況以及開了兩次主題班會再有就是平時的時候和一些同學進行交流，了解學生們的思想心理狀況。在這兩次的班會上第一次我和同學們進行了交流，讓同學們認識了一下我讓他們對于我有了一個初步的了解，這次的班會是在我實習開始第二周的時候進行的，并與同學們進行了交流解答了一下同學們心中的一些疑惑，通過這次的班會我和同學們有了初步的認識，增進了師生之間的感情，我相信這對于以后的教學是有很大的幫助的。而后面的一次班會是一次主題班會主要是關于安全教育和法制教育，我上網(wǎng)找了許多關于中學生安全事故的資料與他們分享。最后就是我們學校特有的五星學生評選，每周班會都要評選上周的五位星級學生，并且在月底的時候每班評出一位校級五星學生，并給與獎勵，這種制度是學生的長處得到發(fā)揮，比如有些平時在學習上存在有困難的學生通過別的方面展示了自己，一個多月的實習結束了，我知道這是我們師范生將來進行教育工作的一項提前的準備，能讓我們對于自己的思想，知識以及能力的認識有助于我們的提高，并將其用于我們以后的教學工作當中，希望將來不僅能成為一個合格的歷史教師更是一名優(yōu)秀的人民教師。
教育類實習報告 篇5
XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一（4）班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、 總體情況
調查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別；他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且 能與 老師溝通交流，得到指導。
二、 具體分析
1． 多數(shù)學生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學方式。
有近七成學生在課堂上感覺愉快；但不可忽略的是仍有14％的學生感到“失落”，覺得成功的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82.1％的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題，80％的學生認為講解比較清楚；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，準確生動；有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。學生平均每堂課 向 老師提問“一次”的，超過一半，有70.4％的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學生更喜歡采用“師生相互討論”的教學方式；近10％學生期待自己上講臺講課。
課堂討論方面，在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否愿意參加討論時，有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數(shù)量，可以看出，學生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的`意見。
2． 大多數(shù)學生對學習有興趣或比較有興趣；最感興趣的學科的科學；最不感興趣的是語文。
調查顯示，有43.4％的學生對學習比較有興趣，41.5％的明確表示有興趣，但也有11.3％的認為是迫于家庭壓力不得不學；最喜歡的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中，化學占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，學生感覺新鮮等因素有關；而作為最不受喜歡的語文，可能該老師的上課風格學生難以接受。
3．約有一半學生采用傳統(tǒng)的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。
調查表明，有45.2％的學生的主要學習方式為“聽教師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3％，“自己預習，復習”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在碰到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預習和復習的習慣；有復習無預習習慣的學生最多，近四成；無預習及復習習慣的有11.5％；而制定每周或每天學習計劃，并嚴格按計劃進行的不到4％；大多數(shù)是有計劃，但不按時進行；沒有計劃的有22.8％。
在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4％，然后依次為許多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學生認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3％，其次是“我喜歡學習了”占23.3％，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學交流了”。
由上面可以看出，從初中到高中，隨著學的知識難度加大，學生希望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的疑惑中找到方向，增加學習的信心。
通過調查，我知道了該班的學習情況，針對該班的情況，我有以下幾點意見：
1． 針對該班的實際情況，可以開展學習方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的情況進行師生交流溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。
2． 通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和交流，減輕學生的心理負擔，消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。
3． 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識，又能吸引學生興趣，開展與學生互動的環(huán)節(jié)，給學生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實現(xiàn)同學們心中的理想課堂。
教育類實習報告 篇6
我們的第一次實習很快就結束了，雖然時間很短暫，但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學生坐在教室聽課，而現(xiàn)在則是一名準備教師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受，感覺自己學到了一些平時課堂上學不到的東西。以下是我的教育實習報告。
一、實習目的
教育實習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。因此，本次實習活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業(yè)學科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足，訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論與實踐相結合，為我們今后的工作和學習奠定基礎。
二、實習的準備階段
為了確保教育實習工作的順利進行，我們的老師確定了我們實習的基本內(nèi)容、任務要求和工作方法，并且指導我們?nèi)绾卧趯嵙暺陂g抓重點，完成實習任務。
教育實習，院系為我們整個班級體安排到了xx中學實習，我們都被安排到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實的完成實習任務。
三、實習實踐過程
聽課做筆記實踐學校所學習的相關知識。熟悉相關教職工的工作。積累基層工作經(jīng)驗。接觸學生，深入了解學生。實習是師范生職前教育的必要組成部分，同時也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。
通過實習，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學教育教學模式，在實際的教學情境中感受作為一名教師的責任與義務，也能夠指導我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
四、實習發(fā)現(xiàn)
1、有些學生注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學生當堂的內(nèi)容當堂掌握。
2、有些學生對化學原本沒有什么興趣，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求教師課堂調控力強，教學過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學生的注意力，提高學生對本門課程的興趣。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好
五、實習體會
1、我們一定要學習老師們先進的.教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學教師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學過程中完全把課堂還給學生。
2、老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)方面的交流，有利于調動學生的積極性，從而提高教學質量。
4、優(yōu)質課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能，鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
在實習工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比的自豪的同時也感受到了自己肩上的責任。作為一名教師，背負著學生的前途和未來，所以我們要比任何人都要認真、負責。
我還深深地體會到，我們師范生必須學好自己的專業(yè)知識、教學技巧和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學生全面發(fā)展。在這次實習過程中我學到了很多，實習工作結束了，我們也會到學校繼續(xù)我們的學習，但我會好好記住從xx中學實習中學到的東西，并應用到我的專業(yè)學習中去，為以后走上教師這個崗位奠定堅實的基礎。
教育類實習報告 篇7
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地？？龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
學教育研究和實驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著
我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的`孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕
育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可
或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了�！巴瑢W們，現(xiàn)在開始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起
了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師�！边@是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最
值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，
教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱？？“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。
實習的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？
”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的�！彼贫嵌狞c點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢�！蔽业男θ蓊D時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？
”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習
他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸
變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”
教育類實習報告 篇8
根據(jù)化材學院的安排，臨汾七中實習領導小組自20xx年3月7日至4月17日對我校20xx級教育實習做了調查了解�，F(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、基本概況
實習領導組到實習學校----臨汾七中的20xx級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。
1. 在七中實習的20xx級學生共有16人。
2. 在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。 實習成績大都是優(yōu),良�；旧先鐚嵎从沉藢嵙暽膶嶋H教學水平。
3. 臨汾七中的校領導對這次實習非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習的順利進行。
二、指導教師對實習生的意見和建議
1. 七中指導教師普遍認為20xx級實習生實習素質多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學習，認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項。
2. 多數(shù)學生熱情積極參予教學，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經(jīng)驗、體會。
3. 師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學輔助，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。
4. 有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。.
5.少數(shù)實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。
三、實習生自己的情況
實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習的意見、建議。
1. 所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習和班主任實習，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2. 經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上崗位，適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎。
3. 實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的.研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態(tài)，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。
4. 有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。
5. 少數(shù)實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。
教育類實習報告 篇9
教育實習個人總結
轉眼間已經(jīng)到了大三實習的時候了，我選擇分散實習�；氐轿业母咧心感＿M行了實習。來到母校棗莊二中在2月13號，那時學校語文正在全面進行蘇教版的《唐宋八大家散文選讀》的教學工作。我和同學都被分到相應的實習班級進行實習教學。當時我接手的是高二七班，完完全全的扮演了一個正兒八經(jīng)的高中語文老師角色。在實習這段時間，無論是教學工作還是成長心得，我都收獲頗多。
一、 教學工作：進行趣味教學，引導學生進行教學
因為是完全接管一個班級的語文教學工作，所以無論是備課、授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、糾正錯誤，還是學習知識落實各方面我都走的仔仔細細，不敢有絲毫松懈馬虎。當吳家棟老師笑著給我說：那你替我給七班上課吧。我聽到周圍的老師在那里感嘆：七班可不是一個老師的班級，調皮搗亂的可不少，還不如八班呢。我隨即輕松一笑：七上八下，七班的孩子應該也不差�？蓪嶋H上我的心里卻畫了一個大大的問號，而且是一個無比沉重地問號。這個問號是問我有沒有把握，還是問七班真的那么差么?我自己也不知道。跟著吳老師去聽了他的一堂課，親眼見過之后，感覺這七班的名聲實在不是虛的，和我想象中的反差太大。全班六十六個同學一節(jié)課之后睡著的接近十個，期間還有上廁所的或者玩手機的。不過比較直接可以肯定的是他們還算乖，因為他們不打擾其他人學習，不是那種自己不學還要拉著別人一起搗亂的學生。
其實課上睡覺也不能全怪他們。畢竟文言文本身就有一定的枯燥晦澀，而且他們每天的語文課在這漫長的兩個多月全是文言文。為了提高課堂趣味，我在備課的時候注意留心一些小典故之類的，在備課時看到《后赤壁賦》《黃州快哉亭記》時留意到他們的寫作背景都與烏臺詩案有關，所以在講述課文之前先用個簡明的線索將烏臺詩案、蘇軾被貶、蘇轍、黃州連成一個小故事。在講述故事之前，先給他們介紹了一下：烏臺。烏臺指的是御史臺，漢代時御史臺外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺為烏臺，也戲指御史們都是烏鴉嘴。聽完這個小故事，她們倒是面帶喜慶之色，往前探了探身子，一副興致勃勃認真聽課的樣子。我隨即由繪聲繪色的給她們把文章的背景故事講述一遍。又比如在講述王安石的《答司馬諫議書》我讓學生大聲的說一下文章題目，我轉身在黑板上寫下題目。寫到“諫”時，我故意停頓。然后轉過來問學生：是司馬諫/議書,還是司馬/諫議書?并在這里特別的強調一下諫議是官名，古代通常會將人的姓氏和官職聯(lián)系在一起進行稱呼，比如杜甫因擔任工部尚書，被稱為杜工部，當然我們今天也會用的，比如我們稱呼我們的吳家棟老師為?學生大聲的回答吳主任!雖然拿老師長輩開玩笑有點不地道，但是這就是學生的心理，他們喜歡，也許正因為這樣我和他們的距離拉近了，他們認為我是和她們一伙的。我說的話講的課他們樂意去聽，他們尊重我，他們會認真背誦課文，寫完課下作業(yè)。
二，不戴有色眼鏡去看學生，注重后進生的學習
作為老師，雖然我只是一個實習老師，我注意去公平對待學生。用一般人的觀點上課的時候只要去提問那些成績好的學生就可以了。因為優(yōu)秀生可以回答得很出色，而且不浪費課堂時間，老師在提問優(yōu)秀生時心情也會很舒暢。我并沒
有那樣做，在實習的這段日子里，我把班里的每個同學都提問到了。而且多半提問的并不是優(yōu)秀生，而是那些后進生。雖然有時候他們的回答很吃力，課下還要額外抽取時間來檢查他們的背誦之類的。但我并不覺得這是給自己找罪受。因為我也是從學生時代過來的，有的'學生會因為老師的忽視而自暴自棄，有的學生卻會因為老師的一個眼神而力爭上游。優(yōu)秀生本身就具有力爭上游等較優(yōu)秀的心理素質，老師偶爾幾次不提問對他們影響不大，可是后進生呢，你只要偶爾的提問他一次，在他沒回答出來時，耐心的鼓勵一句，他會因為我們老師的這一句鼓勵興奮好幾天。班里的后進生基本上每天晚自習都會有幾個去我辦公室背誦課文的，當時有一個在大家的眼里是差生的孩子說了幾句話我很感動。這是一個長相十分清秀的男孩子，他眨著清澈有神的大眼睛十分誠懇地對我說:“老師，給你說句實話吧。從初中到現(xiàn)在你是第一個提問我的老師，看你還挺好的，我會好好學的�！庇袝r課間去教室走動，確實看到他不太打鬧了，要么靜靜地呆在自己的位子看單詞，要么在優(yōu)秀生那里問題。
在這個教室里，我收到了信任與尊重。某天早晨一早起來看晨讀，從宿舍走出來碰到了兩個急著去買飯的學生，他們邊跑邊問：老師吃飯了嗎?“我下了晨讀再吃”我笑著看他們跑遠�？墒钱斘业睫k公室時，他們已經(jīng)給我送來了熱氣騰騰的雞蛋豆芽夾餅，很感動。每次我去看自習，他們總是爭先恐后的給我的杯子倒水，那些后進生尤其熱情。某次下課我坐在下面和學生聊天，一個其他班的女生來玩也參與到了我們的聊天。最后當聽到我們班一學生叫我老師時，她很驚訝說：我還以為她是你同桌呢!確實�；煸趯W生堆里。高中的孩子無論是個頭還是打扮都趨向成年人了。而我是一個穿平底鞋不化妝不打扮的老師，只是像高中女生那樣梳著高高的馬尾。能和他們像同齡人一樣交談，像老師一樣獲得威嚴與尊重，我很幸運。
三、 教學，沒有想象中的輕松
在文言文的備課過程中，實詞、虛詞、句式、活用，無一不需要仔細推敲。整個語文的人在一起推敲，生怕哪里出錯會誤導了學生。有時一整天都準備不了一篇文言文的備課，比如韓愈的《進學解》，而且在教授的過程中還要融會貫通，學以致用，將學過的知識與現(xiàn)學的知識歸納總結。備課深刻理解到了“臺上一分鐘，臺下十年功”。批改作文也是一件要命的事情，由于高中寫作階段以及學生事業(yè)思維的局限，作文內(nèi)容枯燥，有時甚至千篇一律或者漏洞百出，每當改作文，辦公室就會想起：上輩子殺了人，這輩子教語文。以前總認為老師一天兩節(jié)課，講完課回到辦公室喝喝茶聊聊天，十分愜意�，F(xiàn)在真正當了老師，而且只是短短的一陣子實習老師，已經(jīng)顛覆了我對教師這一職業(yè)的認識，再一次提升了我對老師的敬仰與崇敬之情
實習結束后，學生給我寫了一本留言寄語。她們說我是一個愛笑的老師，很陽光。她們喜歡會笑的老師，而不是一節(jié)課板著臉的老師。翻著她們的留言寄語很欣慰，我也算是一個合格的實習老師吧。希望我的學生們都有一個美好的未來，正如我的某些學生寄語的最后寫道：云姐，我的字跡珍藏吧，將來會很貴的。喜歡這次實習，我很充實很幸福!
教育類實習報告 篇10
20xx年6月12日，開始我為期一個月的實習，實際工作的時間是20天。我被分配到曲江區(qū)教育局，主要負責辦公室這邊的工作，協(xié)助一位打字員的工作，比如說，文件的出稿、打印、文件的復印、打印、速印、傳真（這個用得比較少）、文件的整理與歸檔等其他辦公室日常的事物！在短短的20天里，我學到的知識，聽到的，看到的，學到的，相信在我日后工作之時，會有著舉足輕重的意義。就我個人而言，自己學到了在學校之前沒有接觸到的東西，下面我先介紹關于這段實習時間學到的一些知識與經(jīng)驗。
自學能力
實習，將理論與實踐相結合，在學校，更多的是強調課本的理論知識，譬如說，我們的一門課程《辦公設備的使用與維護》，這是一門很好的課程，但是單單是理論，遠遠不可以達到用人單位的需要。這些東西是很具有操作性的，只有親身操作，才會更好的應用。來到這里的第一天，局長幫我們幾個人分配到不同部門，我跟另外一個同學分到辦公室，當時，說心里話，很害怕，怕自己做不好，畢竟辦公室要求會高一些，看到那些辦公設備，復印機，速印機等，就嚇到我了。主任問我有沒學過，我微笑著對她說，學過，但那是理論的，這些我還沒有實踐過，她說，不怕，慢慢來，慢慢學！就這樣，我開始跟著辦公室的打字員，一位大姐姐學習，學了三天左右，基本上都會操作，接著就教我怎么樣排版，怎樣做excel表格，word的應用。公文需要的格式，標題的字體、字號、日期的格式等。大概一周的時間，我基本掌握她傳授給我的知識，遇到不會的，就請教，遇到不懂的，自己回到宿舍看視頻，慢慢地，逐步可以適應。
工作繁瑣
之后的日子里，我都是做這方面的工作，每天都是重復，單調，平凡，每件事情都很瑣碎，譬如說辦公室的打掃，搞清潔，桌面的的整理，會議中的服務，發(fā)放資料，斟茶倒水，給相關單位送文件、拿文件……還記得老師說過，秘書工作無小事，確實是這樣的。這一次，切身體會到，感觸很深。
工作態(tài)度、正視錯誤實習
俗話說：“人無完人”，剛出來，走出學校，融入到這個復雜的社會之中，確實有很多的不懂，有許多的不會。還記得有一次，在速印的時候，需要的是80份文件，它的原稿一共有五份，雙面的，因為之前沒有接觸到這么多，一般的量都是比較少的，居然在速印第二張的時候，忘記了先“制版”，天啊，打印出來的東西全部是跟第一張的模式一樣，幸虧我發(fā)現(xiàn)到，按下“停止”，不然，就浪費了好多紙張，辦公室的人員也跟我說，一定要記住，先“制版”！盡管沒有說我什么，但我已經(jīng)認識到自己做錯事情了，很內(nèi)疚，希望這是個教訓，以后不要再犯同樣的錯誤。
作為一名秘書，在更多的場合需要時刻提醒自己注意自己的言行舉止，凡事都需要有個分寸，隨時保持一名秘書應有的的氣質與修養(yǎng)。
堅守自己的崗位、不說空話
檔案的管理，這段時間，我也接觸到一小部分，檔案具有很強的保密性，有些文件是內(nèi)外有別，上下區(qū)分，所以并不可以在工作之余過多地去談論涉及的文件資料，以避免涉及機密。有一次，我很粗心，別的部門需要去保密室找些資料，我就把鑰匙給了他們，等到下班的時候，自己忘了把鑰匙要回來，心想不會有事的，大家都是同單位的人，第二天，負責檔案管理的楊老師跟我說，以后別人向我借鑰匙，一定要及時拿回來，檔案室里面很多重要資料，不然，后果很嚴重的.。在這些細節(jié)上，切忌粗心大意，一定要謹慎，不能馬虎從事。
從學校這個小環(huán)境突然轉變到社會這個大環(huán)境之中，有著很多的不適應。接觸到的人，不再是我們的老師、同學，而是來自社會上不同領域的人。有些時候，對于機關單位的工作作風，有些看不慣，上司的冷漠，同事之間勾心斗角，只為爭那么一個職稱，那么一個職位，為的就是一個“權”跟“錢”。而那些奮戰(zhàn)在第一線的工作人員，卻保持沉默，沒有發(fā)言權，社會，就是這樣，這樣不公。單位里的人跟我說：“要好好珍惜現(xiàn)在在學校的時光，現(xiàn)在的我們是最幸福的、這段時光是最幸福的！出來社會，那才叫無奈，很多東西是身不由己的，你不想做，不喜歡做，但還是必須要去做�！鄙罹褪沁@樣的。時間并不長，但學到的卻是我這14年來，沒有接觸過的，不管是做人、做事方面，意義重大、影響深遠。在這里，有不少的壓力，但過后，卻發(fā)現(xiàn)自己學到不少，也成長了，過程辛苦，流過的汗水，值得，因為我學到我想要的東西。
人際關系
應酬，是一個秘書必須面對的一項必不可少的工作。對于一個剛踏進社會的我，說心里話，我不喜歡這樣的場合，那里有太多形形式式來自不同的人，還記得老師說過，要學聰明點，在這樣的場合。很多東西沒法改變。
【教育類實習報告】相關文章：
教育類實習報告08-20
教育類實習報告范文09-15
教育類實習報告模板07-10
教育類實習報告13篇10-07
【必備】教育類實習報告合集九篇08-04
教育類實習總結05-09
實習報告格式 -實習報告08-12
實習報告總結 -實習報告07-08
實習報告范文 -實習報告08-28
畢業(yè)實習報告 -實習報告10-13