2021年初二地理教學計劃（精選5篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將學習新的知識，有新的感受，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編幫大家整理的2021年初二地理教學計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初二地理教學計劃1

　　一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

　　本學期繼續(xù)任教初二地理，根據(jù)上學期教學成績和教學實際分析：

　　(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多。

　　(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

　　(3)地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

　　二、本冊的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè) 第八章中國的工業(yè) 第九章中國的交通 第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。

　　三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點

　　(一)教學目的

　　1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。

　　2、向?qū)W生傳授中國地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的`健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿�，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教育。

　　3、在傳授地理知識的同時，培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

　　(二)本冊教材的教學重點和難點

　　種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要措施

　　當前，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調(diào)整。按照全面實現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學：

　　(1)從教學目標上，課堂教學設計注意強調(diào)知識、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。

　　(2)在教學內(nèi)容上講授地理知識的同時，注意以突出協(xié)調(diào)人地關系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線。

　　(3)在教學過程上，做到整體優(yōu)化：

　　A、注意創(chuàng)設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象一一想象一聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

　　B、根據(jù)初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法。

　　C、在教學手段上，恰當?shù)剡\用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益。

　　D、教學過程中，注意建立和諧的師生關系和生生關系。

　　E、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風土人情等。

　　初二地理教學計劃2

　　一、 指導思想

　　以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”轉(zhuǎn)向“會學地理”

　　二、學生基本情況分析：

　　初二學生尖子不多，但差生也不少，課堂氣氛活躍，但也有些亂。對地理學科的學習興趣不是很濃。

　　三、教材分析：

　　如果說初二上冊學習的是中國地理的整體，比如中國的資源，中國的氣候，中國的疆域等等，那么下冊學習的則是中國地理的分區(qū)部分。第一章學習中國的主要產(chǎn)業(yè)，包括農(nóng)業(yè)，工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè);第二章沿海萬里行，主要學習中國沿海的十五個省市：北京市、天津市、河北省、遼寧省、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、臺灣省、廣東省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、廣西壯族自治區(qū)和海南省。第三章陸疆萬里行，主要學習六個省區(qū)：吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)和云南省;第四章黃河萬里行，主要學習六個省區(qū)：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、陜西省、山西省和海南省;第五章長江萬里行，主要學習七個省區(qū)：四川省、重慶市、貴州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省。這些省區(qū)各有特色，上課時只要講出每個省區(qū)的特色即可。另外還要注意每個省區(qū)的形狀及位置。

　　該教材針對初中生的特點，還設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。

　　四、教學措施：

　　(一)對教師自身的'要求

　　1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。或直接從網(wǎng)上下載地理課件。

　　4、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　　5、科學地安排教學過程。

　　(二)對學生的要求

　　1、建立和諧、民主、寬松的課堂，為學生做好服務工作。

　　2、從不同的角度進行地理教學，使學生對地理學科有興趣。

　　3、建立完整的落實措施，從隊長到副隊長再到每一名隊員。

　　五、教學進度安排

　　2月28日一一一一3月12日 第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)

　　3月15日一一一一3月22日 第二章 沿海萬里行(第一節(jié)一一一一第七節(jié))

　　3月23日一一一一4月10日 第二章 沿海萬里行(第八節(jié)一一一一第十五節(jié))

　　4月12日一一一一4月19日 第三章陸疆萬里行(全上)

　　4月21日一一一一4月29日 復習迎接其中考試

　　5月10日一一一一5月22日 第四章黃河萬里行(全上)

　　5月25日一一一一6月12日 第五章長江萬里行(全上)

　　6月13日一一一一6月20日 第六章走向世界的中國

　　7月5日一一一一7月10日 總復習，迎接期末考試

　　初二地理教學計劃3

　　一、指導思想

　　1、學生分析

　　進入高二地理學科，學習中國地理是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生大多出生在中國，從小喝著中國的水長大。祖國太熟悉了，離他們太近了。從很小的時候，我就通過父母、報紙雜志和電視網(wǎng)絡了解了很多關于中國的事情。但由于中國疆域太大太廣，學生的理解難免有限。此外，他們的知識結(jié)構(gòu)不完整，理解不完整，使他們只知道一件事而不知道另一件事。應該說，他們的中國地理知識還存在很大的缺陷，不足以滿足他們成長對地理知識的需求。另外，二年級學生在一年級已經(jīng)學了一年地理，具有一定的讀圖能力、思維能力、動力、興趣和獨立分析問題的能力�？梢哉f大部分都基本具備了學習地理的能力。當然，在學習地理的過程中，他們會遇到很多問題，遇到很多障礙，會有一些困惑，甚至有點煩惱。思考學生學習地理中存在的問題也將是高二地理教學中的一個重要課題。初二地理課正好可以彌補學生對地理知識的渴求，在學習地理知識的`過程中，不僅可以增長自己的天賦，培養(yǎng)自己學習地理的興趣，更重要的是，對祖國的關心和熱愛也與日俱增，潛移默化地提高了自己的思想認識水平和道德情操。

　　2、課程標準

　　對于地理系來說，要在“學科中心”和“知識本位”下改革地方志地理課程，努力打造以區(qū)域地理和地方地理為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義精神，使學生樹立正確的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展觀念。這是時代賦予中學地理教育的使命。

　　地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩個特點，同時又具有社會科學和自然科學的性質(zhì)，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中發(fā)揮著重要作用。

　　在教學中，要求教師注重基礎地理知識和技能，增強學生的生存能力；專注。反映全球變化情況，突出人口、資源、環(huán)境和區(qū)域差異、土地改良、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等。不僅對學生目前的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展也有用；根據(jù)實際情況安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的體驗出發(fā)；重視校外課程資源的開發(fā)和利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力創(chuàng)造合適的環(huán)境；創(chuàng)建“發(fā)現(xiàn)亮點”、“鼓勵自信”的激勵評價機制。

　　二、實施目標

　　1、總體目標：

　　改革課堂教學，從學生最近的發(fā)展區(qū)域出發(fā)，采用自主和對話兩種學習方式(教學、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等)。)實現(xiàn)全面發(fā)展的三維目標。

　　2、具體目標

　　a、把“滿堂灌”分成幾個區(qū)間。對于目前發(fā)展領域的知識內(nèi)容，我們應該大膽采用自學的方式來實現(xiàn)教學目標。對于最近的開發(fā)區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設情景、設置問題來實現(xiàn)對話教學，讓學生在對話過程中體驗學習過程、方法和情感體驗，逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路和步驟。

　　b、處理好預置和生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要認真組織和結(jié)合教材內(nèi)容，明確課堂目標(立體目標)，選擇合適的教學方法，特別注意學習方法的指導，創(chuàng)造有趣、有效、有用的課堂。當然，課堂上的一代人應該時刻保持警惕，為問題的產(chǎn)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，預留足夠的時間，不急于求成，不吹毛求疵，讓探究者在平等、民主、和諧的氛圍中享受問題的產(chǎn)生給自己和其他學生帶來的學習快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。

　　c、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生共同努力下，形成“學生為本的教師和教師為本的學生”的新型師生關系，努力實現(xiàn)完全的精神自由。

　　d、培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生自由地表達自己的人性特征，實現(xiàn)“人格獨立，精神自由”。

　　e、關注“后進生”，用真情實感和真誠去影響他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。

　　三、實施方案

　　1、地理學科充分發(fā)揮每周課時少，同一課時重復多的優(yōu)勢，每課時認真?zhèn)湔n，課后及時反思，及時調(diào)整，及時實驗，反思再實驗。

　　2、在電子教室里記錄第一節(jié)課，及時改正，以便及時反思和調(diào)整。并發(fā)布課堂記錄的電子教案。

　　3、如果條件允許，對教室進行錄音或錄像，及時發(fā)現(xiàn)教室存在的問題，并尋找對策。

　　4、與學生進行在線對話，交流感受，征求意見，改善課堂。

　　四、課表

　　第一章從世界上看中國第一周——第三周

　　第二章中國自然環(huán)境第四周——第八周

　　第三章中國自然資源第九周第——周第十三周

　　第四章中國經(jīng)濟發(fā)展周14周——周17

　　第五章中國地理差異第18周第——周第20周

　　復習期末考試的第二十一周和第二周

　　初二地理教學計劃4

　　一、 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

　　初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

　　教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的.積極性。

　　二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

　　這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

　　三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

　　由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

　　在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

　　我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

　　四、學科教學的反思與展望

　　1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

　　2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

　　3、繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

　　初二地理教學計劃5

　　一、目標：

　　以地理教學新課標為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　二、情況分析

　　1.學科教學要求分析：

　　地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

　　2.學生現(xiàn)狀分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

　　三、教學目標：

　　總體目標：

　　1.加強新課標的學習，適應課改要求。

　　2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。

　　3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培養(yǎng)學生識圖、用圖、繪圖的能力。

　　4.加強教學研究，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。

　　四、初一世界地理的教學目標是：

　　1. 使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

　　2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。

　　3. 使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的.世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

　　4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。

　　5.初二世界地理的教學目標是：

　　通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會建設打下地理知識基礎。

　　6.關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關系，創(chuàng)造和諧的民主的學習氛圍。

　　7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，同時要建立起習題庫。

　　8.強化規(guī)范的落實

　　要加強對學生學習規(guī)范和答題規(guī)范的指導，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。

　　一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、規(guī)范試卷展覽等方式激勵學生落實;

　　二要以建立錯題記錄等手段督促學生落實;

　　三要以細致的思想工作，教育學生重視規(guī)范，保證落實。

　　五、教學要求：

　　1、教師必須做到：

　　(1)制訂具體的教學計劃，完成教學任務

　　(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課

　　(3)保證每章一練，做到全批全改

　　2、學生必須做到：

　　(1)保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。

　　(2)上課認真聽講。

　　(3)按時完成作業(yè)。

　　3、教學中必須做到：

　　(1)加強地理基礎知識的教學

　　(2)注重地理空間概念的建立

　　(3)強化地理思維能力的培養(yǎng)

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