英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（通用17篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了，這個(gè)學(xué)期我照樣負(fù)責(zé)初二105班和106班的英語教學(xué)工作。初二年級(jí)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好后進(jìn)生的工作。應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)總目標(biāo)
能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物，特別是要強(qiáng)調(diào)讀懂課本中的對話以及掌握好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。學(xué)會(huì)能與他人合作，解決實(shí)際生活問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、教材分析
本冊書共有六個(gè)單元，同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。
四、教學(xué)設(shè)想
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)寫教學(xué)反思。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。
五、目的要求
1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書和課外英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具，比如復(fù)讀機(jī)和語法書等。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。
六、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、實(shí)施一些英語活動(dòng)，讓成績好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。這個(gè)操作起來會(huì)有很大的難度，但盡量爭取實(shí)現(xiàn)。
5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動(dòng)。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識(shí)的能力。
8、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
4、一定要盡我所能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，只有那樣才能達(dá)到永久學(xué)英語的魅力所在。
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高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習(xí)，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的'問題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
�。�、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：
1）先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容
2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題
3） 要帶著問題去聽
4） 要敢于舍棄，真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3）層次分明，承上啟下
4）細(xì)讀
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離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下：
一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。
所以接下來的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。
二、對于作業(yè)
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯(cuò)誤原因。
三、教學(xué)方面
我會(huì)緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：
1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會(huì)緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的'比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對。
3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之，我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！
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一、指導(dǎo)思想：
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識(shí)和語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)和語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析：
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過四年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教材分析：
本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)定的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。
本冊教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會(huì)曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單交流的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的'是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
1、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日�？陬^交際，如問候他人、詢問有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。
2、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
3、能聽懂簡單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲。
5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
五、教學(xué)任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等。
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一、學(xué)生情況分析
通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
字母教學(xué)目標(biāo)：
1）字母在單詞中的發(fā)音。
2）字母在字母表中的順序。
3）字母的正確書寫；
4）字母手寫體和印刷體的.辨別；
5）了解生活中常見的字母。
6）通過本期的英語教學(xué)，力爭在學(xué)期末能達(dá)到及格率為90%，優(yōu)秀率為80%，平均分為85分。
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一、學(xué)生分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上半年的學(xué)習(xí)英語興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多，大概有7，8個(gè)學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)過英語，需要多費(fèi)力些。
二、教材分析
教材是廣東省開心gogo版本的，本教材內(nèi)容包括常用句型及運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，學(xué)會(huì)拼讀單詞，使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動(dòng)，要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。
會(huì)寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會(huì)說又要會(huì)寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)
本冊教學(xué)難點(diǎn)：單詞的掌握和幾種固定句型的運(yùn)用。
三、教學(xué)策略及采取的措施
教學(xué)策略
1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。
3、采取互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。
4、搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的.興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
6、開張有益的英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
采取的措施
1、語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識(shí)英語的語法現(xiàn)象。
2、用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。
3、增加教材之外的視聽材料，精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，
4、利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。
5、用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。
6、課前增加free talk、
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 7
一、學(xué)情分析
教學(xué)對象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，
注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的.交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的`能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠功夫。發(fā)動(dòng)小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對優(yōu)秀生而言，課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口，采用個(gè)別推薦的方式，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，
課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情分析：
通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。三（2）班大多數(shù)的孩子對英語學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣而且上學(xué)期打好了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)的能力，以增強(qiáng)孩子們的綜合語言運(yùn)用能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽，說本學(xué)期要求的單詞。 在特定的日常環(huán)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的`12組對話。
難點(diǎn)：語言的在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信；
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的.態(tài)度。
五、教學(xué)方法：
1、字母教學(xué)
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。
2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。
2、單詞教學(xué)
直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short 、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。
自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、課文教學(xué)
本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2）學(xué)生聽錄音指圖。
3）學(xué)生跟錄音指讀句子。
4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）
7）學(xué)生自主練習(xí)課文。
8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
六、教學(xué)措施
1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精。 3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。
4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5）注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。
6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 9
一、教材分析
全冊教材共11個(gè)模塊，從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任48、49班兩個(gè)走讀班的英語教學(xué)。與二年級(jí)相比，他們明顯長大了“自我意識(shí)”增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級(jí)有較大提高。但是雖然學(xué)生懂事了，反過來看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時(shí)，老師的語言要慎重。在自我意識(shí)似懂非懂的階段，對自身的能力估計(jì)不準(zhǔn)確，有時(shí)極端自卑，缺乏自信，有時(shí)又妄自尊大。情緒不穩(wěn)定，情緒化很嚴(yán)重，在處理問題時(shí)只從自己的.利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當(dāng)老師批評他的錯(cuò)誤時(shí)，總是推卸責(zé)任，總覺得自己受到了不公正的待遇。因此，這個(gè)也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對于潛能生會(huì)更加關(guān)注。走讀班相對來講每天的聽讀都能落實(shí)到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本冊課文的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在快樂中體會(huì)英語的樂趣，領(lǐng)悟英語的精髓與美麗。
2、學(xué)生能說會(huì)讀，能回答do you use chopsticks in england？等20個(gè)英語句型。認(rèn)讀讀use等70個(gè)單詞，詞組。進(jìn)一步練習(xí)聽力，提高聽力水平。
3、樂于參加討論，敢于在課堂上用英語發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能熟練書寫，默寫26個(gè)英文字母，有選擇性的書寫已經(jīng)學(xué)過的單詞。
5、能在日常生活中靈活的運(yùn)用所學(xué)的日常英語用語。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、句型：m1: do you use chopsticks in england？no，we don’t we use a knife and fork、
m2: what are you eating? i’m eating hamburgers and chips、
m3: what are you doing? we are making a cake、
m4: what are those? they are dragon bosts、
m5: can you run fast?
m6:can i have…, please? yes, i can、 / no, i can’t、
m7: i have got a new kite、 we’ve got a jigsaw puzzle、
have you got a headache? yes, i have、 / no, i haven’t、
m8: there are stone animals、 how many stone animals are there? there are …
m9: i’m going to do long jump、
what are you going to be? i’m going to be a doctor、
m10: are you going to go to hong kong? no, i’m not、
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生英語語感。會(huì)運(yùn)用日常英語用語。
五、教學(xué)措施
1、多向書本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。
2、在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用各種不同的.教學(xué)方法，來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動(dòng)，如：詞語接龍，我來說，你來猜等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會(huì)，為今后研究留下一手的原始資料。
4、充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源：遠(yuǎn)程教育資源、課件、錄音機(jī)、多媒體等先進(jìn)設(shè)備輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè)，大練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)功，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的水平，同時(shí)要積極投入到教研團(tuán)隊(duì)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不斷提高教學(xué)水平。
六、課時(shí)安排
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
unit1hello
6課時(shí)
unit2colours
6課時(shí)
unit3lookatme
6課時(shí)
recycle1
3課時(shí)
unit4weloveanimals
6課時(shí)
unit5let’seat
6課時(shí)
unit6happybirthday
6課時(shí)
recycle2
3課時(shí)
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任四年級(jí)四個(gè)班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，有了一定的運(yùn)用語言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時(shí)，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：
1、部分學(xué)生興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生有“一無所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。
2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，沒有正確的`學(xué)習(xí)方法，英語鍛煉的機(jī)會(huì)幾乎為零。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、開展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 11
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，總結(jié)過去，研究方法，特作教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，部分學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的`一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的`用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確�；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)
1、單詞過關(guān) 利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關(guān) 把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。
3、句型過關(guān) 組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān) 把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。
五、教學(xué)目的
1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確�；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)
2、抓好語法學(xué)習(xí)
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力
4、抓好閱讀能力培養(yǎng)
5、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
6、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：復(fù)習(xí)月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：復(fù)習(xí)期中考試
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元
第十五周：復(fù)習(xí)考試
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
我所教的四年級(jí)二班的學(xué)生共30人，通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)入門，開始進(jìn)入狀態(tài)，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點(diǎn)，本學(xué)期及時(shí)改進(jìn)，共同進(jìn)步。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡單的.日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的'活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量英語化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 Module 1 3
第二周 Module 2 3
第三周 Module 3 3
第四周 Module 4 3
第五周 Module 5 3
第六周 Module 6 3
第七周 Review Module1-3 3
第八周 Review Module4-5 3
第九周 Mid-term Examination
第十周 Module 7 3
第十一周 Module 8 3
第十二周 Module 9 3
第十三周 Module 10 3
第十四周 Review Module 6-8 3
第十五周 Review Module 9-10 3
第十六周 Final-term Review 3
第十七周 Final-term Review 3
第十八周 Final examination 3
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 13
一、 指導(dǎo)思想：
東方市海之南學(xué)校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學(xué)生達(dá)到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素質(zhì)教育、感恩教育、勵(lì)志教育、相結(jié)合的主要教學(xué)方法。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語教學(xué)大綱、仁愛英語教材七年級(jí)（下）、本期教學(xué)時(shí)間、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
二、教學(xué)目的
在本學(xué)期的`教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能把每一個(gè)topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)，；能用李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語言交際中存在的文化差異；使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運(yùn)用英語的能力。
三、教材特點(diǎn)。
初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的.角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。
四、教學(xué)措施
本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。
1.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查課堂指南，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。
2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂指南，對知識(shí)重，難點(diǎn)精講精練。以落實(shí)書本知識(shí)為主，利用好每一次爬黑板，讓學(xué)生記住單詞句子。
3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對話、課文的一次環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠達(dá)到脫口而出。
4.日過三關(guān)、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取措施。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說。 課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動(dòng)，以優(yōu)帶差，互幫互助。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 14
一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：
在這本英語書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友，如何表達(dá)正在進(jìn)行的行動(dòng)，如何表達(dá)生活中遇到的問題，以及如何與他人討論。
1、能夠聽、讀、認(rèn)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。
3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
4、能夠進(jìn)一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識(shí)。
二、教材分析：
新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會(huì)修訂后的教學(xué)大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在這本英語書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá)，我們喜歡的食物，如何問路，一些美國節(jié)日，如何描述人、物、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何請求許可，以及如何描述正在進(jìn)行的行動(dòng)。本教材具有以下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；
2、尊重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；
3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)，它為互動(dòng)和相互學(xué)習(xí)提供了條件；
4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求，明確了英語教學(xué)的方向。
三、班級(jí)情況分析：
1 、班級(jí)情況分析：
這個(gè)班有36名學(xué)生，包括22名男生和14名女生。學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，有一定的英語基礎(chǔ)，可以用英語進(jìn)行初步交流。這個(gè)班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)和一定的技能掌握的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力差，學(xué)習(xí)有困難。
2、學(xué)生的`知識(shí)、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)人對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的'興趣。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅(jiān)持大容量、長時(shí)間投入。這學(xué)期，學(xué)生要掌握必要的語言知識(shí)，培養(yǎng)必要的語言運(yùn)用能力。
四、教學(xué)方法：
1、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教學(xué)內(nèi)容和教師手冊中提供的教學(xué)建議，啟動(dòng)三年級(jí)第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2、對于初三起點(diǎn)模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對于學(xué)生所學(xué)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。
a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識(shí)，提高了能力。
b、運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí);利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 15
一、簡要分析學(xué)生
七年級(jí)有兩個(gè)班。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度正確，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。然而，仍有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自覺性和自控力較差。學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。有些學(xué)生不知道如何記憶單詞，甚至不會(huì)聽寫基本單詞，導(dǎo)致無法理解、理解和學(xué)習(xí)。
二、教材的整體分析
七年級(jí)有十二個(gè)英語單元，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)和語法結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要掌握的基本詞匯，分為A、b兩部分，A部分以展示新功能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的圖片開始。這個(gè)圖畫出了學(xué)生在練習(xí)一門新語言時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞。所有關(guān)鍵詞都用圖片描述，學(xué)生無需解釋或翻譯就能理解。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，這使得學(xué)生很容易理解和練習(xí)新的語言。第二部分介紹了循環(huán)的第一部分中出現(xiàn)的語言中的新單詞。同時(shí)，B部分的活動(dòng)幫助學(xué)生將新的目標(biāo)語言與上一單元所學(xué)的語言進(jìn)行整合。這個(gè)循環(huán)加強(qiáng)了以前的語言學(xué)習(xí)，同時(shí)也為新的語言學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.詞匯：掌握本教材中的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)單詞的.發(fā)音規(guī)則記憶單詞，掌握單詞和短語的用法。
2.語言結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)談?wù)撊说膰统鞘�，詢問和表達(dá)某個(gè)地方的位置，描述動(dòng)物，表達(dá)喜好和陳述理由，學(xué)會(huì)和別人談?wù)撟约旱氖聵I(yè)，學(xué)會(huì)談?wù)撊嗽谧鍪裁�，描述和談�(wù)撎鞖猓磉_(dá)對天氣的喜好和原因，描述某人的外貌，點(diǎn)食物或點(diǎn)食物，表達(dá)過去發(fā)生的事情，交流對某人、某物、某物等的看法。
3.語法知識(shí)：掌握現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，一般過去式的構(gòu)成和用法，祈使句的用法，情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，be結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。
四、方法和措施
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。
2.認(rèn)真落實(shí)早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)管，保證早讀效果。
3.基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。練習(xí)語法要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的.基礎(chǔ)作用，重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏暮Ｉ蠎�(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)今天的英語教學(xué)。
4.加強(qiáng)交際語言教學(xué)。用英語交流是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教授語言功能項(xiàng)時(shí)，應(yīng)盡可能避免格式化，不要限制學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的適應(yīng)能力。
5.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
6.堅(jiān)持形成性評價(jià)制度，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，不使用負(fù)面語言攻擊學(xué)生；
7.對后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心；
8.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法；
五、教學(xué)進(jìn)度
單元號(hào)。單元內(nèi)容課時(shí)周
第一單元你在哪里
我想成為一名演員
第五單元我正在看電視
第六單元下雨了
第七單元他長什么樣？4 11-12
我想要一些面條
第九單元你的周末過得怎么樣？4 14
第十單元你去哪里度假了？4 16-17
第十一單元你覺得游戲節(jié)目怎么樣？4 18
第12單元不要在4班吃東西
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 16
未雨綢繆，寒假時(shí)間很長，我對下一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作做了如下的計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
我們班共有38個(gè)學(xué)生，其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平不一，特別是張家莊的10名學(xué)生，英語學(xué)習(xí)底子很薄，學(xué)習(xí)很吃力，在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認(rèn)為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情，可實(shí)際上學(xué)生付出很多，收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣看來，英語教學(xué)難度要?jiǎng)儆谄渌麑W(xué)科。
二、教材分析
本冊書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受和理解。
三、教學(xué)目的
根據(jù)我班學(xué)生英語的學(xué)習(xí)情況，特別指定本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)如下：緊扣教材，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；充分利用多媒體、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行英語語音和語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力；重視學(xué)生課堂英語的口語交流，變文字為語音，訓(xùn)練學(xué)生的語感；讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫英語單詞和句子，初步學(xué)會(huì)寫英語小作文。
四、主要措施
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。或聽、或說、或讀、或?qū)�、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的.自信心。
2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶，學(xué)生要認(rèn)真的聽，教師通過課前檢測了解學(xué)生的聽的情況；教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學(xué)生面前。力求英語學(xué)習(xí)生活化、形象化、趣味化。
4、本期教師要重視學(xué)生的情景對話的表演，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進(jìn)行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的助推器。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩遍，機(jī)械、單調(diào)，學(xué)生也沒有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)。
英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 17
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
�。�2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
�。�3）、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的`歌謠。
（4）、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
�。�5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
�。�2）、培養(yǎng)學(xué)生的'聽、說、讀、寫能力
3、情感目標(biāo)
�。�1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
�。�2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
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