【精品】總結(jié)作文三篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的總結(jié)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
總結(jié)作文 篇1
轉(zhuǎn)瞬間,時間又過了一月。在本學月中,我校繼續(xù)圍繞“抓教學,提質(zhì)量”的工作思路,努力提高我校的教師授課水平,要求教師扎下身子,凈下心思,一心一意務教學,下面就我校本月來在常規(guī)教學上的工作做以總結(jié):
一、 教育工作扎實落實。
1、圍繞《“學議尋練”教學模式》進行理論學習。我校繼續(xù)堅持在周二下午集中進行理論學習。要求教師選取適合自己教學的理論自學一次,并在月底結(jié)合教學實際寫一次心得體會。
2、繼續(xù)落實周五下午的業(yè)務抽檢措施。周五下午,每個教師將自己本周的業(yè)務送交辦公室檢查,對于不認真、應付馬虎的,限期整改,并在周日工作例會上點名通報,做到“不講人情,不留面子”。這樣,既督促了教師的業(yè)務工作,又能對我校教師常規(guī)中存在的不足及時發(fā)現(xiàn)和糾正,還檢查了教師是否做到超周備課。
3、為了提高教師的授課水平,我校本月聽取了杜申范、路紅麗兩位教師的課,課后即時進行評課。并由學校設計習題進行測試,檢測授課效果。
4、圍繞“質(zhì)量提升年”學校教師全員參與,共同研究課的教學模式,做好教學工作計劃,共同議課,是學校教師共同智慧的.結(jié)晶。
5、三月底學校組織了學月考試。使教師及時查漏補缺,調(diào)整教學方法,重點為補差工作打基礎。
6、嚴格按上級的要求調(diào)整了作息時間,確!皽p負”工作的落實,使學生有充足的休息時間,促進學生身心健康成長。
二、工作存在的問題是:
a、教師備課質(zhì)量差,字潦草,缺教后反思或反思無實質(zhì)內(nèi)容。九年級教案添加內(nèi)容少。
b、教師對學生的字缺少指導,造成學生的字很差。
c、教師的思想落后,老方法、老路子,滿堂灌的現(xiàn)象嚴重存在,教學模式不能進課堂。
d、教學工作不扎實,落實不到位。如:聽課紀錄不能按新課堂評價標準進行評價。政治、業(yè)務學習字潦草;體會淺。
針對以上問題,我校將要求教師迅速整改,嚴格要求,做好個人工作計劃,工作力求細致,在備課上多下功夫,在提高教學質(zhì)量上多想辦法,努力完成今年的教學任務。
總結(jié)作文 篇2
20xx—20xx年第一學期工作總結(jié) 時間過得真快啊,不知不覺一學期又在我們的忙碌中度過了。這一學期雖然忙碌,可卻是我收獲最大的一個學期。
這學期我很榮幸成為了作文工作室的一員,首先我要感謝校領導對我的信任,給了我一個鍛煉自己的機會。說實話接到這個任務我感覺壓力很大,因為本身寫作水平有限,在指導學生寫作方面就做得不是很好,再加上現(xiàn)在學生受許多條框的束縛,在寫作方面沒有較大的突破和創(chuàng)新。學生缺乏寫作興趣,為寫作而寫作,作文題材狹窄,沒有創(chuàng)意,內(nèi)容虛假,格式老套,根本寫不出自己的真實感受。但是既然學校給了我們這個任務,我就應該盡全力把這項工作做好,更希望能在作文指導方面有所突破。
通過這學期參加作文研究室的工作使我漸漸明白:我們不能讓學生為寫作而寫作,我們的寫作不能脫離文本,我們應該在閱讀教學中落實“潛作文指導”我們所學的課文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文,作者巧妙的構(gòu)思,有序的寫作,獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料,所以我們可以在閱讀教學中抓住文本的'寫作特點,相機地滲透寫作方法,進行讀寫結(jié)合的訓練,不是為了教課而教課。葉圣陶先生說過:“教材無非是個例子”我們可以在閱讀教學中利用教材這個直觀的例子,讓學生認真地讀,自由的思,無拘無束的議,在此基礎上,一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點,讓學生借鑒遷移,鞏固寫作知識,為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們
上的“讀寫結(jié)合”作文指導課——寫一處景物。首先,齊主任就領著學生復習歸納了《頤和園》的寫作方法和結(jié)構(gòu),然后讓學生按照這一課的結(jié)構(gòu)寫一處景物,用這樣的方法學習,學生的寫作就有了方向,有話可寫,寫出的作文才不會空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個很好的例子。通過這一學期的教研學習,我們基本上能夠抓住文本的特點找出相應的小練筆進行寫作。學生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點進行寫作,學生的習作水平有了明顯的提高。
這學期我還參加了學校的第四屆語文優(yōu)質(zhì)課比賽。為了上好這節(jié)課真是煞費苦心。上網(wǎng)查閱資料,翻閱資料書,和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開始試講,每講一遍都會發(fā)現(xiàn)教案中的不足,都要對教案進行修改,這樣一遍遍下來雖然很枯燥,很勞累,但是正是在這個過程中我成長了。磨課中自己的教態(tài)不完美,慢慢改正,自己的語言不夠簡練,就嘗試著靈活地運用比較實用的教學用語。雖然只是短短的一節(jié)課,但是通過這一節(jié)課鍛煉了我駕馭課堂的能力,也使我對作文教學有了深刻的認識。從以前對作文教學的不知所措,不好操作,到現(xiàn)在能夠去尋找一種教學方法,提高學生的口語表達能力和寫作能力,對我來說都是一次鍛煉,一次成長。
總之,在這學期中我收獲了很多很多。在新的學期中我將再接再厲,不斷地學習,使自己有更大的進步。
總結(jié)作文 篇3
總結(jié)一下這段初戀吧。現(xiàn)在的話,也沒有覺得惋惜什么的,畢竟在這段感情里面也不是很舒適,失去的話也不會覺得是很大的損失,也沒有多大的不習慣。雖然不夠完美,但總體來說還是很完整的是吧,其實我想大概是在這段感情中我沒有照顧到他的浪漫情懷,畢竟當初說要確定在一起的時候,他還是以浪漫的`方式開啟的呀。雖然最后結(jié)束關系的時候一點也不浪漫,還有點小絕情,但是沒事,雖然么有自始至終,但有始有終還是比在期待等待中一次次落空的好。
分手后看到網(wǎng)上說的一句話:曖昧時期是愛情的巔峰,而后都是平淡期。感覺好像還挺有道理的,可能是因為我們兩個都是那種品性,就是那種喜歡曖昧但是擁有后會變得貪心變得不滿變得患得患失吧,可能這也是人性吧,可能是因為我們都是第一次,都沒有經(jīng)驗,沒有過去的經(jīng)驗告訴我們在感情中應該以怎樣的方式來維持一段感情,好讓這段感情一直如同曖昧期一樣讓人心生期待讓人持續(xù)心動。
是的,從曖昧到結(jié)束,整整用了一年多的時間,從18年的年底我們開始糾纏,然后到現(xiàn)在,20年的二月,我們結(jié)束。雖然在一起就五個月,但是如果說彼此對彼此都有感情用溫情相待互撩的時間,就有一年多了呢。明目張膽地喜歡的日子也大概就是一年了呢。
沒有體會到愛情的快樂,只體會到為愛情說甜言的快樂,有體會到一種歸屬感,如果愛情打分10分,我想我是打4分吧。畢竟沒有我想要的愛情儀式感,他也從來沒有哄過我,我們也從來沒有吵過架,唯一最有情侶模樣的代表大概就是情頭了,然后沒有合照,本來那天早上要去見他最后一面的時候是有想要合照的,本來都是打算好了的,在腦海里上演過的,但是我們連一張合照都沒有呢哈哈。所以是4分吧,他也從來沒有給我過過那些所謂的關于情人要一起過的節(jié)日哈哈。好心酸是不是,沒事啦,以后會遇到的,一定就是感動的了呢。
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