實(shí)用的教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯總九篇
有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
今天，我來到教師進(jìn)修學(xué)校，參加了“新教師XX年秋季培訓(xùn)”，聽了教研室汪主任的“如何成為合格教師的基本要求”講座。短短幾十分鐘的精彩講座，我卻深深學(xué)習(xí)到了很多。
汪主任分別以： 、擁有一個(gè)好的心態(tài) 2、把課上好 學(xué)會(huì)反思 3、終身學(xué)習(xí) 4、四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
在講到如何正確對待選擇這個(gè)主題的時(shí)候，汪主任說："我們有權(quán)選擇自由，卻難以自由選擇"是的，每個(gè)人都有一顆尋找自由，向往自由的心，但是在人身選擇上卻難以自由選擇。記得易中天老師在回顧他十年艱苦邊疆歲月的`時(shí)候，說過這么一句話“選擇即負(fù)責(zé)”選擇了這份可愛神圣的職業(yè)，就必須要把他做好。
把教育當(dāng)成自己一份職業(yè)→教好書，是一種基本的教育情懷。而我覺得更高的教育境界是，把教育當(dāng)成事業(yè)→快樂的教好書。帶著情懷，滿懷理想的去喜歡它，去熱愛它。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書，我想我會(huì)慢慢在這條路上，走出自己的精彩。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
小班化骨干教師培訓(xùn)這已是第三次了，但作為學(xué)校骨干教師的我卻是第一次。這并不是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，而只是因?yàn)樽约阂幌驎炣噰?yán)重，所以向來對這種遠(yuǎn)距離的外出培訓(xùn)不愿也不敢接受。當(dāng)校長決定讓我參加此次小班化骨干老師培訓(xùn)，我沒有拒絕，因?yàn)槲矣X得作為學(xué)校的中層干部有必要參加這種培訓(xùn)，更重要的是因?yàn)槲乙恢睂π“嗷逃�是“霧里看花，水中望月”，不知其然，更不知道其所以然。為了對小班化教育有一定的了解，我欣然接受了此次任務(wù)。
此次培訓(xùn)為期4天，隊(duì)伍龐大，安排緊湊，行程較遠(yuǎn)，內(nèi)容豐富，足以可見上級領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視。
培訓(xùn)的第一天，管局長給我們作了簡短而重要的講話，他充分肯定小學(xué)階段的研究呈繁榮趨勢，同時(shí)也指出我們縣的小班化教育推動(dòng)力度還不夠強(qiáng)，并給我們提出希望，希望我們處在當(dāng)下的比較浮躁的狀態(tài)下，教師要認(rèn)真地干好每件事，把小班化教育的思想理念和行為落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。下午來自龍游梧村小學(xué)的王校長給我們做了專題講座，他在講座中指出小班化教育應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，快樂每一個(gè)，他還強(qiáng)調(diào)在小班化教學(xué)中要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，通過小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率，讓小組合作學(xué)習(xí)在班級管理和學(xué)校德育工作發(fā)揮積極的作用。除此我們還聆聽了來自浪川、左口、鳩坑小學(xué)的三位骨干教師的介紹，他們雖不是專家級別的，但從他們的介紹中讓我們感受到了他們學(xué)校已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地在踐行著小班化理念，把小班化理念落實(shí)到日常的教育教學(xué)當(dāng)中，成了我們縣的先行者和引領(lǐng)者，令人羨慕，更令人佩服。
培訓(xùn)的第二天、第三天我們一行人開始了麗水市景寧縣之行。短短的兩天，我們在景寧縣參觀了三所學(xué)校，感受了四所學(xué)校的小班化特色。這些學(xué)校都是地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后的小學(xué)校。教學(xué)樓簡陋，場地面積小，學(xué)生人數(shù)少，師資力量薄弱，但他們的小班化教育卻都搞得有聲有色。
我們來的第一站是澄照鄉(xiāng)中心小學(xué)。一走進(jìn)校門，我們就被文化濃郁的校園環(huán)境深深地吸引了。教學(xué)樓門口展板上的樹葉貼畫栩栩如生，活潑可愛；教學(xué)樓墻壁上的繪畫作品色彩艷麗，童趣盎然；樓道上的剪紙和瓜子、豆子貼畫作品精巧別致，別具一格。這一幅幅出自那些鄉(xiāng)村孩子之手的作品雖然沒有那些城市小孩之手的作品那樣完美，有的還很稚嫩，但著實(shí)也讓我們這些遠(yuǎn)道而來的老師們刮目相看，駐足停留。這所學(xué)校雖是匆匆而來，匆匆而去卻給我們留下了深刻的印象。
接著我們又坐車來到了東坑鎮(zhèn)小。東杭鎮(zhèn)小“讓每一朵鮮花都精彩綻放”的`辦學(xué)理念讓人眼前一亮。此學(xué)校從布置花意教室，打造花香校園，美化環(huán)境入手，圍繞養(yǎng)花、愛花、知花、爭花四個(gè)環(huán)節(jié)，通過班班有班花、人人愛班花、個(gè)個(gè)爭班花的教育活動(dòng)把每個(gè)孩子打造成一個(gè)儀表花一樣端莊，言行花一樣優(yōu)雅，心靈花一樣美麗的花樣少年。東坑鎮(zhèn)小還特意為我們準(zhǔn)備了幾堂小班化的課堂教學(xué)。我們根據(jù)自己學(xué)科可以隨機(jī)進(jìn)入課堂進(jìn)行觀摩。他們的課堂教學(xué)模式與我去年在安吉遞鋪小學(xué)聽過的生本課堂有著異曲同工之處。不管是語文數(shù)學(xué)、還是科學(xué)音樂，他們都以導(dǎo)學(xué)案為載體，都非常重視小組合作小學(xué)，都采用“小組捆綁評價(jià)”這一模式來對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)。他們的課堂雖然沒有興趣盎然的教學(xué)導(dǎo)入，沒有環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言，沒有豐富的教學(xué)評價(jià)，但在課堂中，孩子們能在小組長的帶領(lǐng)下有序地進(jìn)行交流討論，能在全班孩子們和聽課老師面前大膽地展示交流成果，能自信地對其他小組的發(fā)言提出補(bǔ)充意見，也能中肯地作出評價(jià)。教師只是站立一旁，掌握著課堂的節(jié)奏，把握著課堂的走向，然后在需要時(shí)勢時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、評價(jià)和糾正。整節(jié)課，教師把課堂還給了學(xué)生，讓孩子們真正成了課堂的主角。而教師只是課堂中的一個(gè)配角而已。因此這樣的課堂向我們展示的不是教師充滿智慧的教學(xué)語言，精湛嫻熟的教學(xué)技術(shù)，富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，而是孩子們的精彩表現(xiàn)。在這樣的課堂中，孩子們才是學(xué)習(xí)的主人。孩子們富有個(gè)性的發(fā)言讓人驚嘆不已。小組長的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，組員們的小組合作精神更讓人折服。
最后一站是大均鄉(xiāng)小學(xué)。在這里我們不僅欣賞了大均鄉(xiāng)古樸清新的自然景觀，還感受到了畬族的民族風(fēng)情。更讓人眼前一亮的是孩子們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目。大均鄉(xiāng)小學(xué)的“葫蘆絲”演奏，雖然沒有達(dá)到爐火純青的地步，但孩子們吹奏出的那素淡幽雅，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，也足以讓我們這些門外漢如癡如醉。來自標(biāo)溪鄉(xiāng)小學(xué)的孩子們?yōu)槲覀儽硌萘恕岸犊罩瘛�。這樣的節(jié)目以前只在電視里看過。親臨現(xiàn)場，親眼所見還是頭一次。他們雖小小年紀(jì)，卻動(dòng)作嫻熟，空竹一會(huì)兒在繩子上下移動(dòng)，一會(huì)兒騰空而起，又穩(wěn)穩(wěn)接住，一會(huì)兒又從這根繩子上飛到那根繩子上，看得我們眼花繚亂，讓我們驚嘆不已�！昂J絲”吹奏和“抖空竹”表演分別是大均鄉(xiāng)小學(xué)和標(biāo)溪鄉(xiāng)小學(xué)的特色節(jié)目。這樣的特色節(jié)目并非一朝一夕可以形成，這是他們長期推行小班化教育的結(jié)晶。
一路觀景賞花聽曲，一路所見所思所想，心中不免疑惑，為什么這四所小學(xué)都是地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)卻能把小班化教育如此搞得有聲有色呢？景寧縣教育研訓(xùn)中心副主任陳延福給我們作了關(guān)于《從小班走向微班 從農(nóng)村推向縣城——景寧縣農(nóng)村小班化教育“三步走的探索與實(shí)踐》的專題討論，在他的講座中我們找到了答案。他在講座中回顧了景寧縣小班教育研究“課堂入手，試點(diǎn)研究；教學(xué)推行，全面鋪開；教育提升，特色兼?zhèn)洹钡摹叭阶摺被舅悸罚榻B了以 “課堂為點(diǎn)，常規(guī)為線，特色為面”的設(shè)計(jì)理念，以及在推進(jìn)中不斷追求農(nóng)村小班化教育精致化、個(gè)性化和優(yōu)質(zhì)化的探索歷程，展望了第二輪以“微班教學(xué)”為抓手，繼續(xù)深化農(nóng)村小班教學(xué)，努力推進(jìn)農(nóng)村小班教育現(xiàn)代化的研究愿景。我想：正是因?yàn)樗麄兡軌蜻@樣有規(guī)劃有步驟，循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈地走一條路，所以才能辦出特色，收獲成功吧。
在培訓(xùn)的最后一天，我們聆聽了胡主任和省教研室柯主任的專題講座。兩位主任分別向我們介紹了臺(tái)灣小班化教育的現(xiàn)狀和特色。我們雖沒有機(jī)會(huì)親赴臺(tái)灣實(shí)地考察，但從兩位主任的一張張圖片的展示和語言的陳述當(dāng)中，讓我們了解到臺(tái)灣小班化教育與我們的小班化教育存在著巨大的差異，同時(shí)也讓我們感受了臺(tái)灣孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是自由的、幸福的、快樂的、平等的，他們注重的不是孩子們考了幾分，更注重的通過綠色的校園的環(huán)境，細(xì)微的品德教育，具體的生活教育，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲學(xué)有所得，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康、自信、善良、文明的孩子。
四天的培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我們的小班化探索之路還很漫長。隨著學(xué)生數(shù)的自然減少，我們農(nóng)村學(xué)校自然進(jìn)入小班狀態(tài)，因此小班化教育勢在必行。然而我們小班化教育只是處在開始階段，目前還存在著很多的問題，還有很多的困難。就像王主任說的我們的小班化教育還只是一座盆景，我們接下去的任務(wù)就是要讓這盆景成為一道風(fēng)景，讓每個(gè)孩子享受精致的教育，讓每一個(gè)生命綻放個(gè)性光彩！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
7月16號，我們繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)，今天還是先由四位老師就二年級上下冊的四個(gè)單元向我們進(jìn)行講解分析，通過聆聽他們的發(fā)言，我覺得他們除了制定的目標(biāo)明確、解讀詳細(xì)、能充分利用情景圖進(jìn)行人文教育以外，更重要的是重過程、重細(xì)節(jié)。
第一位教師非常注重從生活中積累對方向的認(rèn)識。到了二年級有的學(xué)生還分不清東西南北，她就指導(dǎo)孩子積累生活中的東西南北，比如讓學(xué)生每天觀察太陽升起的方向，放學(xué)后讓學(xué)生說說向哪個(gè)方向走，晚上觀察北極星的方向等等，經(jīng)過每天的積累，學(xué)生對4個(gè)方向的認(rèn)識更加牢固了。
第二位老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的興趣和過程。教師非常用心的以福爾摩斯破案的'故事引入，激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)現(xiàn)小秘密的的興趣，還充分組織學(xué)生真正的去測量身體上每個(gè)部位的長度，再引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)從而得出：拳頭一周的長度=腳長，一庹長=身高等等這些數(shù)學(xué)秘密。
第三位教師由故事、卡通畫的形式引入主題。如果直接出示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲，會(huì)特別的害怕，惡心，對它們沒有好感，而這位教師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲，看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲，在以卡通畫的形式出示情境圖，這時(shí)孩子就會(huì)明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士，我們要愛護(hù)七星瓢蟲。
第四位教師非常注重每一個(gè)小細(xì)節(jié)。在剛出現(xiàn)分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，要先向?qū)W生介紹每段的意義，比如9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學(xué)生講清楚。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，要想做到不重復(fù)不遺漏，教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號做標(biāo)記就可以做到。
這四位老師給了我們做出了很好的榜樣，讓我們在以后的教學(xué)中更加關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)節(jié)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
在公司工作7個(gè)月以來，我有付出也有收獲，有歡笑也有淚水。這大半年以來的工作歷程我把它分成了3個(gè)階段：第一階段，5月到8月培訓(xùn)實(shí)習(xí)期。第二階段，8月到10月全職授課期。第三階段，10月至今初步接觸教研期。
第一階段，5月到8月培訓(xùn)實(shí)習(xí)期。
5月x日第一天上班，作為剛離開校門的大學(xué)生接觸人生中的第一份工作，我既感到激動(dòng)又感到彷徨；但依然用極大的熱情投入到培訓(xùn)實(shí)習(xí)中。對于所有剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，他們所經(jīng)歷的第一份工作的第一個(gè)月無疑是最煎熬也最具有挑戰(zhàn)的；因?yàn)樵谶@一個(gè)時(shí)間里，理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞在他們的心里進(jìn)行著，悄悄的沒有聲息。這在精神層面進(jìn)行著的默默無息的對抗宛如一場殘酷的拉鋸戰(zhàn)，堅(jiān)持下來的，終是克服了內(nèi)心里自學(xué)生時(shí)代以來一直存在的高高在上卻不切實(shí)際的夢，不惜從基層干起。堅(jiān)持不下來的那些，大抵都跑去別的公司了，但于這些人而言，即將經(jīng)歷的與原來的經(jīng)歷過的，也不會(huì)有太大的差別：仍舊是心的蹂躪，夢的不理想。短時(shí)間內(nèi)很難使自己成為一個(gè)合格的“社會(huì)人”哦。我深深的思索著，我會(huì)屬于哪一種？我不知道，但我在路上......
我這個(gè)人向來是沒有什么記性的，實(shí)習(xí)期的兩個(gè)月模模糊糊，在心里沒有什么印象啦。許是因?yàn)槭滓蛴∠蟮木壒�，對于這一期間我所有的‘第一次’猶歷歷在目：前三后七的培訓(xùn)中，第一次的試講我顫顫抖抖；來到第5天，面對著第一個(gè)人生中即將教授的學(xué)生，我內(nèi)心發(fā)怵；6月中旬，第一次也是最后一次給一個(gè)新學(xué)生上課，我百味雜陳。這許多個(gè)囧的第一次在我的記憶里一點(diǎn)點(diǎn)積淀著，并激勵(lì)著我前進(jìn)。我前進(jìn)著，在后來的每一次試講里；我前進(jìn)著，在教授的每一個(gè)新的學(xué)生里；我前進(jìn)著，在苦練內(nèi)功的每一天里。
第二階段，8月到10月全職授課期。
8月到10月這一階段，用一句話來概括就是：灰�；页＠�，灰�；页？鞓�。進(jìn)入8月，我和劉先美老師一起轉(zhuǎn)正了。轉(zhuǎn)正的事情上升到精神高度這一層面來講，對于我們來說頗具有激勵(lì)作用和建設(shè)性意義，這讓我們很欣喜。但對于正式的全職授課老師，尤其還是在8、9月的暑假，壓力還是蠻大的`。這一期間，我教授的學(xué)生有七八個(gè)之多，課時(shí)在9月份刷新了溫州這邊的最高紀(jì)錄。
有人說，人在有壓力的時(shí)候才會(huì)飛快的成長。現(xiàn)在對于這句話我也有了深刻的認(rèn)識。譬如，9月里，調(diào)皮搗蛋不學(xué)無術(shù)的學(xué)生讓人抓狂，恨不得把知識灌進(jìn)她腦袋里；沉悶不語成績又差的學(xué)生讓人無語，開始質(zhì)疑這是不是在做個(gè)人演講；主動(dòng)積極學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生讓人喜歡，卻又擔(dān)心他問出自己不會(huì)的題目。
這一切的一切，都督促著我：扎實(shí)專業(yè)知識，苦練內(nèi)功，培養(yǎng)更大更強(qiáng)更高的耐心、愛心和責(zé)任心。這也是我越來越意識到在培訓(xùn)心得上寫的那句話：新博碩教育的意義是打破傳統(tǒng)教育過分偏重于學(xué)科成績枷鎖，是對素質(zhì)教育更深的追求。這辛苦的兩個(gè)月以來，我發(fā)現(xiàn)無論是我教授的還是其他同事教授的學(xué)生不管成績的好壞與否，在好的習(xí)慣養(yǎng)成上均有一個(gè)很大的進(jìn)步。所以，我們在付出真心的同時(shí)，也要找對方法。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有找不對方法的老師。
第三階段，10月至今初步接觸教研期。
至今在公司工作已7個(gè)月了，成長著，也經(jīng)歷著，一撥撥人來人去。在輔助教研的過程中，有過歡笑，有過坎坷。有一時(shí)，身體和心理都倦怠了，工作也進(jìn)入疲憊期，混混沌沌面
如沉水。我一次次的告訴自己：要做那敢于向手持長矛的勇士進(jìn)攻的小牛。過了這道坎，就能蛻變成蝶飛往彼岸咯。堅(jiān)持！困境最是磨礪人，不外如是。在工作中學(xué)習(xí)在工作中前進(jìn)的同時(shí)，我也有了許多新的體會(huì)。在茫茫的人生旅途，我們必須時(shí)時(shí)問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，把事做好，更要把人做好。
我是一名受訓(xùn)的人，我充滿自信，我將戰(zhàn)勝恐懼，征服憂慮，拋棄借口。我將擁有無限的能量，我有著明確的目標(biāo)，我不再害怕挫折和失敗，今天的我超過昨天的我，明天的我超過今天的我。我心中充滿著愛，我將把自己的愛無私的奉獻(xiàn)給別人，我是一位成功者，一種生命的力量正在我心中涌動(dòng)，我將全力以赴，不惜一切代價(jià)邁向成功！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
每一個(gè)優(yōu)秀的教師背后必然付出了艱辛的努力。今天上午四位優(yōu)秀青年教師分別介紹了他們成長的心路歷程�？梢钥闯鏊麄冊诔砷L為優(yōu)秀教師的過程中，所付出的辛苦和不易。但能感覺到他們是幸福的！
通過聽他們的經(jīng)驗(yàn)，讓我學(xué)習(xí)到，作為一名新教師，首先要擺正心態(tài)，學(xué)會(huì)既來之，則安之，且樂之。既然選擇了教師，就要靜下心來為之付出努力。其次，是要不斷提升自己的教學(xué)能力。教師做老師是一輩子的。而老師最重要的就是自己的教學(xué)能力。在職場之初，作為一名新教師，需要做到勤備課，勤學(xué)習(xí)，勤聽課等，做個(gè)勤快之人，更要在學(xué)習(xí)時(shí)不斷的思考和反思，從而努力提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。最后，承擔(dān)班主任的工作。沒有做過班主任的'老師，教師生涯是不完整的。做班主任像是談一場注定分手的戀愛，但我們?nèi)砸涫且粓鲛Z轟烈烈，終身難忘的戀愛。在這過程中，我們可能會(huì)面對經(jīng)歷不一樣“人生”的學(xué)生。不管怎樣，我們學(xué)會(huì)尊重和陪伴，讓每一個(gè)學(xué)生感受到身邊的愛和關(guān)注。
作為一名新教師，我們還需要不斷的努力，主動(dòng)的成長，才能將來回憶起來時(shí)候，也能像這幾位優(yōu)秀青年教師一樣讓人感受到教師是一份幸福的職業(yè)。加油吧，新教師！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
隨著時(shí)代小學(xué)本學(xué)期圓滿的落下帷幕，我們?nèi)w教職員工也迎來了一年一度的師德培訓(xùn)活動(dòng)，作為新加盟時(shí)代的年輕教師，已在時(shí)代的大家庭中生活，學(xué)習(xí)，工作了半個(gè)學(xué)期，時(shí)間雖不長，但這也許會(huì)是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的，我想在享受這份教師初長成的喜悅感和新鮮感的同時(shí)，更重要的是在接下來的幾年內(nèi)，如何穩(wěn)健成長，并是否為成為一名合格的小學(xué)體育老師兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈的去努力。
這次的師德培訓(xùn)，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí)，也意識到這是再次提升自己的最好契機(jī)，在傾聽校長，專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件，但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng)，來到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書塾。
作為一個(gè)新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處，記得只覺得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn)，我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí)，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問題的時(shí)候，你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長在對于本學(xué)期工作的總結(jié)和對下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變，我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是十分幸運(yùn)的，我所學(xué)習(xí)到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍(lán)的，從校長的話語中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代的發(fā)展的一些新觀念，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠團(tuán)結(jié)，校長的很多話語我覺得適用于許多學(xué)科。
關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問題。下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí)，盡自己所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí)。
聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們在教師三個(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠，關(guān)愛和踏實(shí)，沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時(shí)代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結(jié)合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見以及細(xì)節(jié)中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作。
從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別優(yōu)秀，那么我就應(yīng)該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵(lì)，表揚(yáng)，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習(xí)。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西，兒童立場這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個(gè)字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹立標(biāo)榜，讓孩子去創(chuàng)造。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因?yàn)檫@需要巨大無比的`恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛，也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習(xí)慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱得上是一個(gè)有愛心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛是伙伴，相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我一定會(huì)在很多教學(xué)過程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展。
培訓(xùn)的最后一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺得是鞭策，他的教育是快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí)，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試，不管結(jié)果如何。我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。
學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充滿智慧的話語我一直謹(jǐn)記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自內(nèi)心的愿望，終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn)，烈日也還在考驗(yàn)著我，但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
顧炎武曾說：天下興亡，匹夫有責(zé)，大意是指天下大事的興盛、滅亡，每個(gè)百姓都有義不容辭的責(zé)任。這句話對于正處于年輕氣盛的青年人來說更是具有激勵(lì)的作用。現(xiàn)將我近段時(shí)間的思想、工作、學(xué)習(xí)情況向黨組織匯報(bào)：
在思想政治上，在這段時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)政治理論知識，因?yàn)槔碚撋系某墒焓钦紊铣墒斓幕A(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅(jiān)定。針對自己自身存在的缺點(diǎn)和不足，我將正視并下定決心給予改正。同時(shí)也注意保持并發(fā)展自己已有的長處和優(yōu)勢，努力做到全面發(fā)展。能正確處理個(gè)人利益與黨和人民利益的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失。一切從實(shí)際出發(fā)，模范地遵守黨的紀(jì)律和國家的法律、法規(guī)，堅(jiān)決依法辦事，廉潔自律，有令則行，有禁則止。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我處處能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行，做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。
在工作學(xué)習(xí)中，我本著精益求精的價(jià)值理念，以高度的.熱情、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，及時(shí)地、保質(zhì)保量地完成各類任務(wù)，確保分中心正常運(yùn)轉(zhuǎn)做出了自己努力。我深刻地體會(huì)到，一個(gè)人的力量和智慧是有限的，我們今天要完成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)，乃至我黨的最高理想：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)，也是需要我們當(dāng)代廣大的人民群眾和黨員同志，無怨無悔地奉獻(xiàn)出自己的力量、智慧，直至生命。在社會(huì)的發(fā)展變革中蒸蒸日上，激發(fā)了我入黨的積極性，使我看到了黨組織的凝聚力、向心力，體會(huì)到了黨全心全意為人民服務(wù)的精神，這使他們清醒地認(rèn)識到：只有在黨組織的激勵(lì)和指導(dǎo)下，才會(huì)有新的進(jìn)步，才能使自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，才能充分地去發(fā)揮自己的潛能，和黨員及群眾擰成一股繩，產(chǎn)生更大動(dòng)力，更好地為建設(shè)美好中心做出自己的貢獻(xiàn)。
在黨組織的關(guān)心培養(yǎng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作、政治思想覺悟都有了很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)，有了全面的發(fā)展，得了一定的進(jìn)步與提高，但自身也還存在一些不足。
從個(gè)人實(shí)際來說，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃生氣。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作責(zé)任、一種精神追求，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人。
我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同志們的幫助下，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力克服不足，更進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)搞好工作，認(rèn)真完成工作任務(wù)，以新的更大的成績來回報(bào)組織和同志們的幫助和培養(yǎng)，切切實(shí)實(shí)把對入黨向往轉(zhuǎn)化為為國家多做貢獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)中。
以上是我近期的思想?yún)R報(bào),希望黨組織及時(shí)給于我批評指導(dǎo)，我會(huì)虛心接受意見，不斷改正缺點(diǎn)和不足，從思想上、行動(dòng)上做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
通過本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對新課程有了更深入的理解。在新課改的背景下，對美術(shù)教師的要求越來越高。
首先，新課程它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。
新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的'能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。在美術(shù)教學(xué)中要選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實(shí)物作為教材，來培養(yǎng)學(xué)生對美的感受和追求。還要幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)審美世界根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行教育，美術(shù)作品的欣賞教學(xué)，極有利于開闊學(xué)生知識面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學(xué)生的簡單做法。而是讓學(xué)生經(jīng)過完整的審美過程，積極地進(jìn)行藝術(shù)思維的鍛煉與發(fā)展�，F(xiàn)代教育不僅要傳授知識，同時(shí)要開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對學(xué)生未來的成就有深遠(yuǎn)的影響。在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動(dòng)中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，而不是直接向?qū)W生傳授具體形象的內(nèi)容。美術(shù)教育要求通過對具體形象的觀察，進(jìn)行分析、比較、用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達(dá)，運(yùn)用形象思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)教學(xué)對于發(fā)展形象思維促進(jìn)抽象思維，提高學(xué)生的思維能力具有重要作用。
以上是我在本次新課程培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì)。在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展的人。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
12月13日，我們臨安市所有的高中物理教師在天目高級中學(xué)聽取了杭州二中的胡亦民老師的報(bào)告，胡亦民老師作了《從高考試題變化趨勢談學(xué)科教學(xué)》的專題報(bào)告會(huì)。經(jīng)過這次培訓(xùn)后，我深有體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過胡亦民老師對近兩年的浙江省高考理綜卷物理部分的試題研究，我們知道了很多信息。
1、試題教好的體現(xiàn)了新課改理念
2、更加注重實(shí)驗(yàn)探究、創(chuàng)新
3、在問題分析中要有定性和半定量分析
4、物理解題中要用到數(shù)學(xué)方法的越來越多
5、命題中有明顯的思想方法（包括對稱、可逆等）
6、試題中有傳感器（數(shù)字化），但不考原理
7、試題一般為實(shí)際問題，所以試題的閱讀量比較大，即題較長
8、試題回歸生活常識、回歸教材
二、聽取了胡亦民老師的`講解之后，我認(rèn)為我們在今后的物理學(xué)科教學(xué)中要關(guān)注幾點(diǎn)。
1、物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)技能不可忽視
物理重在“以物明理”，正像楊振寧教授所說的“物理學(xué)是現(xiàn)象的物理學(xué)”，而不僅僅是作題的物理學(xué)觀察物理現(xiàn)象、驗(yàn)證和探究物理規(guī)律，光靠黑板上畫實(shí)驗(yàn)。學(xué)生考上大學(xué)了還始終認(rèn)為“電容器”是“兩條線”或形狀像一個(gè)水杯──教學(xué)中的比喻。畫實(shí)物圖時(shí)，把導(dǎo)線聯(lián)接到滑動(dòng)變阻器的滑片上，這都是平時(shí)紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā)，探究性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是今后命題的重要取向，對于實(shí)驗(yàn)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，必要時(shí)考前還要再動(dòng)手。如游標(biāo)卡尺10分度、20分度、50分度的讀數(shù)問題以及對看原理簡化圖讀數(shù)，考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的”點(diǎn)，這是長期紙上練實(shí)驗(yàn)造成的，如果不見實(shí)物、親自作，錯(cuò)誤率一定很高。
2、物理教學(xué)中要多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”也是近年來高考所刻意追求的方向。
3、物理教學(xué)中要注重物理模型的建立
物理模型是對物理原形的高度抽象化和概括化，是物理學(xué)研究的重要思想方法。物理學(xué)的發(fā)展過程實(shí)際上就是不斷地建立物理模型，然后用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行量化的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程也就是逐步學(xué)習(xí)物理模型的構(gòu)建，進(jìn)而用模型解決物理問題的過程。
4、物理教學(xué)中對于“探究性試題”要探究
探究性試題已經(jīng)是高考命題的大勢所趨勢，這類試題的共同特點(diǎn)幾乎都是：展示問題情景、要求學(xué)生收集信息（主要是填寫圖表）、處理信息（主要是根據(jù)圖表進(jìn)行圖像描繪）并根據(jù)圖像得出某些重要結(jié)論（這是最難的一步）。對這類試題如果光靠搞題海戰(zhàn)很難奏效。最好的做法是，真正地進(jìn)行至少一次探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手，掌握收集信息、處理信息的方法。對探究問題自主構(gòu)建。
以上是我對這次教師培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和研究方向。
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