小學三年級綜合實踐教學計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編精心整理的小學三年級綜合實踐教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級綜合實踐教學計劃1
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。
二、活動目標
（一）總目標
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度，分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
（二）具體目標
1、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；
�。�3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
（2）掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
四、活動安排
節(jié)約用水，關(guān)愛生命之源
小學三年級綜合實踐教學計劃2
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動就是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
二、學習情況分析
三年級小學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該就是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標：
密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。
4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
四、活動重點：
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。
1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神就是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動難點：
就就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。
六、實施策略
1、與學科教學相結(jié)合
每一門學科都不就是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結(jié)合
生活，就是學生學習的大舞臺。但就是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說就是平淡無奇的`。這就是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這就是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
現(xiàn)在的學生不再就是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這就是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國就是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓就是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學校工作相結(jié)合
綜合實踐活動就是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不就是沒有目標。而這些目標和要求往往也就是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
七、課時安排
每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。
小學三年級綜合實踐教學計劃3
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。
一、指導(dǎo)思想
三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學習的全過程。
二、課程目標
知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
四、方案實施
1、課時的確保與安排
三年級每周3節(jié)綜合實踐課。
2、具體形式
�、偌惺谡n：知識技能的普及等。
�、趯嵺`活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。
③方案設(shè)計課：主題的確立等。
④綜合課：課題的研究等。
�、莩晒涣髡n：體驗的交流，成果的展示等。
⑥其他。
五、具體時間安排
九月份：
1、學生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。
2、進行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。
3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。
十月份：
1、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。
2、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。
十一月份
1、展示“誠信在我身邊”成果。
2、確立子課題，嘗試研究。
十二月份
1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，知識講座。
一月份
1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。
2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。
小學三年級綜合實踐教學計劃4
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學習。
二、課程目標
知識層面：讓學生認識動物、了解動物，從而保護動物；讓學生認識生活中的各種工具，并學會使用簡單的工具，對學習用具加以改進；讓學生認識自己的學校，了解老師并為自己的學校規(guī)劃設(shè)計；讓學生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。
能力層面：注重培養(yǎng)學生的能力、培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體安排
�。ㄒ唬�、1----4周第一章節(jié)：規(guī)則
1、做個守紀律的好孩子
2、我和春天有個約會
3、我是媽媽的好幫手
�。ǘ�、5----8周第二章節(jié)：開動腦筋
4、商場購物
5、快樂的小騎手
6、動物天地
�。ㄈ�、9----11周第三章節(jié)：學會設(shè)計
7、智力大沖浪
8、辦個小小圖書館
9、設(shè)計我的小空間
�。ㄋ模�13---16周第四章節(jié)：生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測量方法
12、模仿出的發(fā)明
�。ㄎ澹�、17周期末復(fù)習考試
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