復習計劃三篇

復習計劃 篇1

　　就復習階段而言，我主要是這樣做的：我從七月份才開始準備，暑假的兩個月主要看的是英語單詞和郭慶光的《傳播學概論》、巴蘭的那本《傳播學起源、爭鳴、未來》，并對兩本書作了筆記。大概做完這兩本書的筆記時已經(jīng)是十一月中旬了，而當時政治基本上還沒怎么看。所以當時心里別提有多著急了。其間還看了其他的傳播學的書，像《傳播學史》《手機傳播概論》等亂七八糟的書，其間還為論文開題什么看了些論文。到十二月末才基本上運用《傳播學精編》的框架，再整合了許靜的《傳播學概論》基本上做出了一本傳播學知識的比較完備的筆記本。所以事件非常緊，當時跟我一起復習得都比我快，我壓力相當大。所幸我思想簡單，照樣能吃能睡。

　　所以在說這個階段問題之前，首先想提醒大家一下。就是這個階段時間上并不是固定的，其中有很多靈活性，但這幾個階段中提到的事情那是一定要完成的。

　　階段一：撒網(wǎng)階段

　　這個階段主要是了解考研信息，決定自己要考的學校和專業(yè)。購買資料，關注招生簡章、招生計劃，留意一下公共課的考試大綱。這個階段還有一個主要的事情就是要復習好英語，因為英語是需要長期的一個東西，所以這個階段可以以英語單詞為重點，并且多讀點英語小說之類的英語讀物。

　　為了要給下一個階段打好基礎，主要是把相關的書大致看一遍，對學科框架有個全局性的認識。

　　8月之前主要是全面打底階段。在這個階段你首先要做的事情是等各個學校的招生簡章下來后，確定好你報考的學校和專業(yè)，一旦確定，就不要再動搖。這個階段主要是打基礎，從6月份開始到8月吧，把基礎的課本大體上看了幾遍，從而對傳播學建立了比較系統(tǒng)地了解。

　　七月之前主要是入門階段，專業(yè)課可以只是初步涉獵一下，可以讀讀李彬的《傳播學引論》。這個階段當然主要是解決報考哪個學校的什么專業(yè)的問題，了解這個專業(yè)的招生狀況、考研的各種問題，比如說輔導班、考研資料、導師狀況、考研的通行人、比較好的考研網(wǎng)站等等。這個階段主要是在網(wǎng)絡浩瀚的信息中沉浮。當然主要是為了以后對網(wǎng)上的各種信息有抵抗力和正確的認識，也是為了知道能從那些網(wǎng)上獲得自己想找的可靠的信息。還有當然就是找一下看是否可以找到。

　　階段二：搭建框架、填充內容階段

　　前面說到，在沖刺階段不太適合大量接觸新知識。所以在這個階段，我們必須把該吸收的知識盡量一網(wǎng)打盡。把看到過的相關的知識，都盡可能系統(tǒng)地收入到自己的筆記本中。即使在期刊、雜志或者報紙中看到的知識，也要把它記下來，收入到筆記本中。

　　所以這個階段是要使自己對整個學科進行完備的整理，并對知識進行理解吸收。這個階段相當于一篇文章的主體部分，所以占的時間是最多的，大致可以把它劃分為8月到12月。大家千萬不要以為這個時間很多，實際上我曾經(jīng)做一本郭慶光《傳播學概論》的筆記就用了一個半月的時間。所以大家要安排好時間和進度，而且也不要因為專業(yè)課侵占了公共課的復習時間。

　　主要要做的就是把書一本本的仔細看過去，進行理解和吸收，把知識點作筆記。需要消化的書就是上面提到的郭慶光、許靜、中華傳媒網(wǎng)、巴蘭這幾本書，另外還有關于那些關于研究方法、網(wǎng)絡傳播和新媒體方面的資料，還有就是要看期刊、雜志報紙，了解社會熱點和學術研究中的一些討論熱點。把這些知識都進行理解吸收，并收入自己的筆記本中。上網(wǎng)不可過于頻繁，因為大家都知道上網(wǎng)很耗費時間，基本上這摸摸那摸摸，什么都沒作時間就過去了。所以建議一個星期上網(wǎng)不超過兩次。同時規(guī)定自己上網(wǎng)只能是看社會熱點等與專業(yè)課相關的。個人覺得沒有必要再看考研經(jīng)驗或技巧或復習資料什么的，因為網(wǎng)絡是個無底洞，它很容易把你淹沒。所以你必須學會掌控，而不是被網(wǎng)絡的浩瀚信息淹沒。

　　可能剛開始，弄出來的筆記只是關于一本書的，比較零散。但看到一定程度，我們就開始要將這些知識盡量把相關的部分放在一起，最后將放在一起的這些知識進行整理，然后就成一個框架了。所以個人覺得可以嘗試使用那種活頁的筆記本，可以重新拆了組裝，有利于將原本不知道該放在一起的內容放在一起。

　　這個階段，強烈建議增加營養(yǎng)，保證睡眠。不可開展疲勞戰(zhàn)，這不是一種可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　階段三：沖刺階段

　　在12月中旬到考試階段，也就是離考研還有一個月左右的時候，你的學科框架都已經(jīng)搭完，并且能填充的內容都填充完了，該吸收的知識都已經(jīng)基本歸納在你的筆記中了。所以這個階段主要要復習的內容是自己的筆記，閱讀自己總結過的筆記、掌握最重要的理論，將各個分散的理論串起來，為我所用。有的同學讀了不少書，但是最后答題的時候發(fā)揮不出來，成績不理想，可能就是這個環(huán)節(jié)出了問題。因為散落的知識在考試緊張的環(huán)境中是很難運用的，只有將掌握的每個知識點歸入自己的知識系統(tǒng)，才能在需要的時候迅速地提取出來。

　　到這個階段，你不能再去接觸太多新的知識了。因為接觸新的知識，特別是那種你聽說是必考知識那類東西的時候，你會變得很抓狂。所以這時候是很難吸收新知識的。而且，只是也是需要時間來消化的。更重要的原因是你之前費了那么多力氣，又是搭框架又是填知識，做筆記什么的。所以最重要的是把這些已有的知識牢牢把握在手里。不要撿了芝麻丟了西瓜。所以這個階段主要是確認自己已有的知識已經(jīng)基本上完全掌握了，并且把一些你覺得重要的知識點或問題單獨拿出來，進行強化記憶。所以這個階段會涉及一些背誦、加強記憶。因為復習到這個階段，對整個知識心理基本有數(shù)了�？梢钥偨Y一些重要的知識點，對這些知識進行加強的記憶，甚至按答題的的`形式整理出答案進行記憶。這個極端一點也可以被稱之為壓題。這個階段是激動人心地沖刺階段。復習目標是對知識進行高度總結，為我所用，兵來將擋，水來土掩。還有一個月就要考試了，這一個月，要學會用自己總結的框架來答歷年真題，解釋今年最新傳媒熱點。一旦完成了這個階段，你已經(jīng)在頭腦中建立起了自己的框架，并且能用自己的框架對事件、問題等開始能比較系統(tǒng)地、有邏輯地、有理有據(jù)地進行分析，發(fā)表自己的見解了。這基本上是你即將成功的一個訊號了。

　　另外，若是在論文、期刊雜志、了解社會熱點方面還沒有作得很好的話，這個階段就一定要加強了。并可以勤上中華傳媒網(wǎng)，了解傳媒最新熱點問題，避免答題時連事件是什么都不知道。上網(wǎng)可以從7月份就開始，貫穿整個考研備考過程，但要注意量。這一部分一定要在平時積累，短時間內雖然也可以閱讀大量這樣的文章，但是沒有時間去消化，效果差很大的。

　　階段四：考試進行時

　　在參加初試考試的那兩天中，你要做的是像豬一樣吃好睡好，心態(tài)良好很平靜，盡量使自己保持常態(tài)。告訴自己，無論我準備得怎么樣，現(xiàn)在我已經(jīng)到達這個地步，我能做的只有一件事，就是把自己儲存在腦中的東西拿出來。所以我們不需要緊張、也不需要擔心，因為我們能做到的就在我們頭腦中，不能做到的就是不能做到的。所以我們不需要有任何負擔，我們需要做的事是很有限、也是不太費勁的。我們把能寫出來的寫出來，其余的一切就交給評卷人就好了。很多人認為這兩天是最重要的兩天，因為所有的努力就取決在這兩天。但我卻不這樣認為，我覺得這兩天是最不重要的兩天，之前所有的準備和知識的吸收才是最關鍵的。因為之前是要把外界的知識轉為我的所有，而這兩天要做的只是把我擁有的東西看需要給出去，所以一切都在我掌握中。所以無論知道什么不知道什么，一切皆已定局，只要放松聽天由命即可。這兩天之前要注意的是，要聯(lián)系好吃住行的問題。如果你住的地方離北大考點很遠，最好能租個北大旁邊的房子，免得到時要起得太早，同時又沒吃早飯，去考場的途中太過耽擱等等，以免影響你的精神和心情。做考研試卷是很消耗精力的，想想連續(xù)三個小時坐在位置上精力高度集中、頭腦飛速運轉、手上奮筆疾書，能不耗費能量嘛？所以要吃飽睡眠充足，使你的思維狀態(tài)最佳。確定好那邊吃飯的狀況。北大里面所有的食堂都是需要校園卡才能吃飯的。所以這點要特別注意。當年我就只有跑去南門外的城隍廟小吃里面吃面，由于份量太少而且吃飯的人極多，所以沒怎么吃飽，考綜合知識二時，寫最后的論述題部分基本上是趴在桌上寫的。當時餓得不行，也很沒力氣，所以基本是隨便寫了點什么。中午的午睡基本上是沒法睡著的。即使你找到了能睡覺的地方，但由于你神經(jīng)很緊張，擔心錯過考試時間什么的，所以一般睡不著。但閉上眼睛、趴一下，做一些放松神經(jīng)的想象之類的，可以調節(jié)心情、平復情緒。比如可以想象自己仰面躺在水面上，湖水輕輕的蕩漾，你只聽到了自己沉沉的呼吸的聲音，你渾身很放松、很平靜。你在游泳池里面仰泳的話就會有這種感覺的。還可以想象一下你喜歡的自然寧靜的景色。等等。

　　在接近考試的那段時間以及考試的那兩天中，最重要的是調節(jié)好自己的心態(tài)。不少人考前會生病，還有人會失眠，有人變得很煩躁、靜不下心來。往往是這些附帶性的問題影響了你的成功發(fā)揮。很多人是敗在自己的心態(tài)上的，就像之前我們都經(jīng)歷過的高考一樣。所以要學會調適自己的心態(tài)，放平常心，不要得失心太重，盡力之后聽天由命就好。

復習計劃 篇2

　　針對20xx年高考該怎么復習,怎么規(guī)劃呢?這是我們年級全體教師共同思考的問題。用科學巨匠愛因斯坦的著名公式是:V=X+Y+Z(V—.成功;X—刻苦的精神;Y—科學的方法;Z—少說廢話)。 短短幾個月復習時間,但對考生來講猶如萬里長征。要有艱辛的思想準備,很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們,“信心和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的腦袋學習,既有刻苦精神,又講求科學方法的同學,在學習的道路上一定會有長足的進步。結合我們年級的實際情況和以往的復習經(jīng)驗,我們年級高考復習決定分三個階段進行,即基礎復習階段;專題復習階段;沖刺階段。我們從下面幾點說明我的復習計劃,供大家參考.

　　一、第一輪復習

　　第一輪復習(八月中到三月初),基礎知識復習階段。在這一階段,老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關知識還沒有學到,不能進行縱向聯(lián)系,所以,大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到:

　　1.立足課本,迅速激活已學過的各個知識點,首先針對學過的概念,同學們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題、習題再做一遍,因為很多數(shù)學高考題就是由這些題目演變而來的。教師要有針對性的指導學生“回歸”課本,夯實基礎,熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。

　　2.注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

　　3.明確課本從前到后的知識結構,將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡化。

　　4.經(jīng)常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

　　5.在這一階段同學們要適當做一些高考真題,但不要著急做整套的高考試卷,而應該做類似《五年高考試題分類解析》等書中的題目,這樣既可以明確高考中究竟是如何考查這些知識的,又方便對這些知識點歸納、整理.

　　6.需要特別說明的是,在這一階段必須有一本《考試大綱》,(因為最新的考試大綱通常會在第二輪復習時才可以發(fā)布,考慮到每年考綱的變動都不是很大,考生使用上一年的考試大綱就可以了。)《考試大綱》對各個知識點的要求一般分三個層次,“了解、理解、掌握”,考生在這一階段應該以《綱》為綱。

　　二、第二輪復習

　　第二輪復習(三月初到五月初),綜合能力與應該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學思想方法”、解題策略和應該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識結構的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論、數(shù)學模型”等方法解決數(shù)學問題的能力。其次考生要注意用一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高解題速度和應對策略。這一階段要得到提高,應做到:

　　1.主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決哪一類問題。

　　2.分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。要注重通性通法的指導,同時注重學生的多向思維。

　　3.從這一階段開始,解題就一定要非常規(guī)范。俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。

　　4.適當選做各地模擬和近幾年高考試卷,逐漸弄清高考試卷的命題思路和結構,充分認識到高考對于知識和能力的考查是并重的。

　　三. 第三輪復習

　　第三輪復習,即考前沖刺復習階段,在這個階段我們應該大量做一些練習, 要做題先要選題,高考真題一定是最好的練習題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷,包括全國卷和地方卷,其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考試題,在做題的過程中來鞏固前面復習過的考點。同時最后的復習別忘了課本,特別是在考前應該再次翻開課本把里面公式和定理再看看,把典型的例題再做做,因為書上的例題畢竟比較簡單,在考前做例題一是防止手生,便于高考正常發(fā)揮,一是有助于提高我們的自信心.第二主要是查漏補缺和模擬訓練,突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出一至三套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中.

　　6月1日至6月6日,學生整理,考前輔導。良好的身體素質和心理素質是非常重要的,這一時期教師要走到學生中去,與學生交流思想,發(fā)現(xiàn)學生的問題要及時疏導,同時要求學生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

　　沾益縣三中20xx屆的高考復習資料是從新華書店訂購的《優(yōu)化設計》,我們將以《優(yōu)化設計》和課本為教科書展開全面的總復習,復習的第一步是回歸課本講解基本定義,講解課本上的重要例題,分析其演變的各種可能及例題帶來的思考,其次是講解《優(yōu)化設計》的典例,對《優(yōu)化設計》上的各部分練習題以學生自己完成為主,教師只對其中學生認為有問題的題目進行講解。對《優(yōu)化設計》上配套的章節(jié)測試題年級上利用晚自習進行考試。這樣下來就要求學生有較強的自覺性,肯于去做題和思考,去自己發(fā)現(xiàn)的問題并要求教師給予解決。對年級上訂購的《大聯(lián)考卷》,《信息卷》則由年級統(tǒng)一安排考試,年級體系全部參與流水改卷并進行集體質量分析。

　　四.如何提高復習的效果以下幾點可供參考

　　1、改進學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣

　　改進學習方法是一個長期性,系統(tǒng)積累的過程,一個人只有不斷地接受新知識,不斷地產(chǎn)生疑問,不斷地總結,才能不斷地提高。應通過與老師、同學平時的交流,逐步地總結出一般性的學習規(guī)律,它包括:制定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面,簡單概括為四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結)。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的'內容,帶有較強的目的性、針對性,要落實到位。在課堂上應注意培養(yǎng)聽課的好習慣。聽是主要的,把老師講的關鍵部分聽懂,聽的時候注意思考,分析問題,但是光聽不記或光記不聽,必然會顧此失彼,因此適當?shù)挠浌P記,領會老師課上的意圖和精神。在課堂、課外練習中應注意培養(yǎng)寫作業(yè)的習慣,作業(yè)不僅要書寫工整,而且還要有條理,這樣可以培養(yǎng)邏輯能力。同時作業(yè)必須獨立完成,培養(yǎng)一種獨立思考的好習慣。

　　2. 提高課堂效益的“四抓”

　　(1). 抓知識的形成過程

　　數(shù)學的概念、定義、公式、定理等都是數(shù)學的基礎,這些知識的形成過程容易被忽視。事實上,這些知識的形成過程正是數(shù)學能力的培養(yǎng)過程。一個定理的證明,往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程,在掌握知識的過程中,促進了能力的發(fā)展。如反函數(shù)概念如何形成?構造性的定義給出了求反函數(shù)的方法和步驟及互為反函數(shù)其圖象的對稱關系。

　　(2). 抓問題的暴露

　　在課堂上,老師都會提問,有時還伴隨著問題的討論,對于典型問題,帶有普遍性的問題必須及時解決,不能把問題遺留下來,甚至積累下來,發(fā)現(xiàn)問題應及時解決,遺留問題要及時解決。

　　(3).抓解題指導

　　要合理選擇簡捷的運算途徑,這不僅是迅速運算的需要,也是運算準確性的需要,運算的步驟越大,出錯的可能性也就越大。因而根據(jù)問題的條件和要求,合理地選擇簡捷的運算途徑,不但是提高運算能力的關鍵,也是提高其它數(shù)學能力的有效途徑。如給定兩個集合如何構成映射,能構成多少個映射?如何構成函數(shù),能構成多少個函數(shù)等。

　　(4).抓數(shù)學思維方法的訓練

　　數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學知識分析問題、解決問題的重任,它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應用性,對能力的要求較高。數(shù)學能力只有在數(shù)學思想方法不斷應用中才能得到培養(yǎng)和提高。

　　3、學會數(shù)學復習的歸納總結

　　(1).抓基礎

　　(a)結合“邊看邊記,溫故知新系統(tǒng)”的填空提示,預習課本中所涉及的基本知識、公式、定義和定理,著重于自己感到的重點、難點、疑點的再學習和再認識,重視基本概念、基本理論,并強化記憶;

　　(b)結合“落實雙基,穩(wěn)步提高”的練習,遇到概念解題時要對概念的內涵和外延再認識;理解定理的條件對結論的約束作用,并反問:如果沒有該條件會使定理的結論發(fā)生什么變化?如三垂線定理若缺少直線在平面內將有什么結果?

　　(c)“舉一反三,觸類旁通”,對典型例題師生共同賞析,在教師的指導下,注重如何把握思維的切入點,掌握各種題型的思路走向,揣摩命題者的意圖,歸納全面的解題方法。只有積累一定的典型習題才能保證解題方法的準確性、簡捷性和完備性;

　　(d)認真做好練習題,采用循環(huán)交替、螺旋式推進的方法,避免出現(xiàn)對基本知識、基本方法遺忘的現(xiàn)象。

　　(2).構建知識網(wǎng)絡結構

　　認識課本知識間的橫向聯(lián)系,了解各部分內容在高考中所占的分值、地位和難易程度,有針對性地復習、梳理重點內容,突破自己的薄弱環(huán)節(jié),力求從宏觀上把握高中數(shù)學的知識體系,建立自己的解題方法體系和思維體系。

　　(3).全面認識與掌握高中常用的數(shù)學思想方法

　　高中數(shù)學學習過程中所接觸到的數(shù)學思想方法一般分為三類:第一類是用于解題的具體操作性的方法,如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法、判別式法、錯位相減法、迭代法、割補法、特值法等;第二類則是用于指導解題的邏輯性的方法,如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、歸納法、解析法等;第三類則是在數(shù)學學習過程中形成的對于數(shù)學解題甚至于對于其它問題的解決都具有宏觀指導意義的數(shù)學思想方法,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結合思想、分類與整合思想、化歸與轉化思想等。復習中要關注它們的應用,形成學以致用的習慣。

　　4.進行解題后的再思考

　　(1)思因果. 解題后,要思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系,還有哪些條件沒有用過,結果與題意或實際生活是否相符等

　　。這樣可促使我們進行大膽探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而激發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　(2) 思規(guī)律 .解題后,要注意思考所用的方法,認真總結規(guī)律,以達到舉一反三的目的,這樣有利于強化知識的理解和運用,提高知識的遷移能力。

　　(3) 思多解.在解題中采用多種解法,不僅可以鍛煉我們思維的發(fā)散性,而且可以培養(yǎng)我們綜合運用所學知識解決問題的能力。

　　(4) 思變通.對于一道題不應局限于就題論題上,而要進行適當?shù)淖兓�引�?在培養(yǎng)思維變通性的同時讓我們的思維變得更加深刻流暢。一題變多題,有利于開闊眼界,拓寬思路,提高應變能力,防止思維定勢。

　　(5) 思歸納.解題后,回憶與該題同類的習題,進行對比,分析其解法,找到解這一類題的技巧和方法,從而達到觸類旁通的目的,久而久之便形成技巧,解題效率自然會大大提高。

　　(6) 思錯誤. 解題后,要思考題中易混易錯的地方,總結經(jīng)驗,提高辨析錯誤的能力.在高考復習的整個過程中,我們最好能建立一個積錯本,就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進行錯誤分析,一般錯誤包括三種:一種是計算失誤,一種是審題失誤,一種是思維起點錯誤。對于第一種這是我們大多數(shù)同學經(jīng)常出現(xiàn)的問題,在高考備考中我們一定要注意,每次考試和做題中一定要有始有終,千萬不能眼高手低,我們很多同學在平時訓練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程,這是不好的學習習慣,只有每次在做題時能善始善終,才能提高我們運算的準確度,避免計算失誤!對于第二種審題失誤,比如在有一年的高考中讓你求的是極值,而我們很多同學求的是最值,畫蛇添足,浪費了時間還要扣分,對于這種情況,我想在考試時一定要先把題仔細閱讀一遍,甚至可以把試卷上關鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件,這是一個不錯的辦法,同學們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關鍵的問題,在高考中解答題占了很大的比例,要克服這個問題,我們在平時學習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法,比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法,數(shù)列中的構造法,函數(shù)中的轉移法,等等,這都是很好的方法,在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目,觸類旁通,舉一反三!只有我們在平時不斷積累,我們就會不斷進步,高考中就會得心應手,出奇制勝!

　　5、加強典型習題本的復習

　　典型習題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯題目的匯集,因此復習典型習題本能起到事半功倍的效果�？赡芡瑢W們覺得題量太大,無法復習。這里告訴同學們一個非常成功的辦法:篩。將平時總結的題目利用課余時間去復習,經(jīng)過復習,一本子的題目,一般大部分都能掌握起來,可能只剩下幾個或幾十個,將這些題目標出來,然后再次復習時則只需復習這些題目。這樣,到高考的時候,經(jīng)過你幾次的篩,一般也就剩下幾十個題需要考前再復習一下。反之,如果不這樣復習,到高考前你會覺得典型習題本上的很多題目都不會,但又沒時間去復習,到那時你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。

　　6.要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質.

　　高三期間有許多模擬考試,一是為了檢查同學們的復習情況,二是為了模擬高考情景,鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意識培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好,題目容易還是考不好,這就是心理素質不好的表現(xiàn)。面對難題,苦思冥想,不得其解,心慌煩躁,知難而退;面對易題,得意忘形,粗心大意,白白丟分,這是同學們最易犯的毛病。其實,若能想到我難人難,我易人易,沉著應戰(zhàn),就能取得理想的成績。

　　7、體驗成功,發(fā)展興趣

　　“興趣是最好的老師”,而學習興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。如聽懂一節(jié)課,掌握好一種數(shù)學方法,解出一道數(shù)學難題,考試取得好成績,平時老師對自己的鼓勵與贊賞等,都能使自己體驗到成功的喜悅,激發(fā)自己學習的興趣。因此,在平時學習中,要多體會、多總結,不斷從成功(哪怕是微不足道的成績)中獲得愉悅和享受,從而激發(fā)學習的熱情,提高學習的興趣。

　　以上各點僅僅是我們學科組制定的本屆高考復習計劃,在實際操作中若有變化年級組可以根據(jù)實際情況做相應調整,不足之處希望各位老師給予批評指正為謝!

復習計劃 篇3

　　一 、指導思想:

　　以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學生目前存在的問題,作出系統(tǒng)性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同層次的學生都得到提高。

　　二、復習內容

　　1、 漢語拼音 (兩課時復習,一課時練習)

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。

　　2、 漢字 (一課時復習 ,兩課時練習)

　　"認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。

　　3、 詞語 (積累分散在早讀課中,或平時,復習指導兩課時,練習兩課時)

　　要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

　　4、 句子 (復習兩課時,練習兩課時)

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法--比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

　　認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

　　擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。

　　能按要求改寫句子。

　　5、 標點符號 (兩課時復習,兩課時練習)

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

　　6、閱讀 (復習結合練習進行,安排五課時)

　　能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。

　　背誦。主要是上冊和下冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。

　　7、寫作。(復習結合練筆,共六課時)

　　能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　三、復習方式

　　1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的`文章,就讓學生寫相應的作文。

　　3、分類性復習

　　從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分�；�礎知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

　　四、復習原則

　　1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

　　五、復習進度

　　第一輪:

　　復習內容:六年級語文教材上冊、下冊

　　復習要求:掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩詞、文言文的大意,體會作者的思想感情。

　　第二輪:

　　復習內容:字、詞、句、標點

　　復習要求:辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

　　復習得難點:能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

　　第三輪:

　　復習內容:閱讀、作文

　　復習要求:把握文章的主要內容,體會文章的思想感,初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。

　　復習重難點:把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　第四輪:

　　復習內容:綜合練習。

　　復習重難點:綜合運用,補缺補漏。

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