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《記親身經(jīng)歷的一件事》習作指導方案

時間:2024-10-09 12:21:15 方案 我要投稿
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《記親身經(jīng)歷的一件事》習作指導方案

  第一教時

《記親身經(jīng)歷的一件事》習作指導方案

  教學目標:

  指導學習課文,特別是審題,明確這次作文的要求,范圍、內(nèi)容,指導學習參考片段學生選材。

  教學重點、難點:明確作文要求進行選材

  教學過程:

  一、談話導入:

  同學們,在我們的生活中,每天都有許多的事發(fā)生著,也許其中有一些給了你很深的印象和啟迪,今天,我們就試著把你心中的這件事寫下來告訴大家。

  二、審題

  1、黑板出示:《記親身經(jīng)歷的一件事》、《記一件難忘的事》

  2、審題:

  共同點:所記的是一件事,而不是兩件事,要集中寫好一件事。

  發(fā)生的時間:可以發(fā)生在不久前,也可以是過去好幾年的。

  地點:可以在學校,也可以在街頭巷尾。

  不同點:《記一件難忘的事》可以是聽到、看到的。

  《記親身經(jīng)歷的一件事》必須是自己做到。

  三、學習習作提示,確定寫作材料

  1、默讀習作提示,思考:文中列舉了哪些內(nèi)容的事?

  2、交流,可以是好事,也可以是吸取教訓的錯事,日常生活中的新鮮事、樂事,總之是有意義的,寫下來能給人以啟發(fā)的事。

  3、回顧親身經(jīng)歷的事,看看有沒有必要把它寫下來。

  四、教學參考片段明確寫作要求

  1、齊讀習作要求

  審清題意,選一件親身經(jīng)歷的事,把事情的經(jīng)過寫具體。

  2、學習參考片段《難忘的一件事》

  (1)默讀思考:文章從幾方面把一件事寫具體?

 。2)交流:

  寫一位同學向老師報告:語言、動作。

  寫了老師的動作、神態(tài)和語言。

  寫了我的心理活動(重點)。

  還有同學的反映。

 。3)歸納方法

  把事情的幾個方面(抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動)寫具體。

  五、學生口敘

  老師作指點,哪些地方要補充內(nèi)容,把經(jīng)過寫具體。

  課后小結(jié):親身經(jīng)歷的事都能寫,但要做到有意義,就有一定的困難,重點應放在什么才是有意義的事上。

  第二教時

  教學要求:

  學生作文,教師巡回指導,選擇部分作文做評講指點,然后學生修改作文。

  教學重點、難點:

  學生作文,修改

  教學過程:

  一、學生作文,教師巡視個別輔導,并了解學生作文中的優(yōu)點與不是。

  二、選取典型問題低額作文1—2篇讓學生自訴,師生評議,提出修改意見。

  評議重點:

  最能表達習作意圖的這部分內(nèi)容有沒有寫具體?該怎么改?

  三、選擇較好的作文12篇交流。

  四、對照習作要求和評改意見,修改作文。

  課后小結(jié):評價有一定的難處,不知道該怎么說,平時應注重學生的語言表達能力。

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