歷史備課組工作計劃范文(精選5篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新一輪的努力,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是小編幫大家整理的歷史備課組工作計劃范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
歷史備課組工作計劃1
歷史備課組現(xiàn)有成員10人,其中7人為中學高級教師,3人為中學一級教師,1人為中學二級教師。皆能勝任本職工作,具有強烈的事業(yè)心和責任感。歷史組是一個充滿活力和團結(jié)向上,積極進取的集體。
堅持以學生發(fā)展為核心,促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發(fā)展。積極挖掘?qū)W生的成功智力因素,為其終身發(fā)展奠定基礎;在先進的教學理念指導下,以“教材整合的實踐與研究”為課題,科研引領,在實踐中研究,在研究中實踐,以點帶面,逐步深化,在實踐中不斷探索總結(jié),繼續(xù)提升課堂教學能力;在課改進程中,探索歷史備課組的特色建設;繼續(xù)提升運用信息技術(shù)的能力,為課程教學服務。在先進的教學理念指導下,做好以下常規(guī)工作:
1、加強聽課、評課活動,更好地掌握教學的第一手資料,為提高教學質(zhì)量服務。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證,在質(zhì)量上提高。
2、備課組計劃的有效訂制:針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。
3、充分利用我校導師及學科教研員的力量,開展各類公開課,歷史備課組本學期主要是開展3—4節(jié)公開課,保證質(zhì)量。
4、在日常教學工作中有意識去發(fā)現(xiàn)、及時總結(jié)與反思,逐步培養(yǎng)起與教育教學相結(jié)合的教科研意識。
5、備課組活動制度化:本著“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則備課組每周活動一次,活動的要求:四定(定時、定主講人、定內(nèi)容、定地點),四統(tǒng)一(教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗)。
6、積極參與歷史科組的各項活動,充分發(fā)揮歷史學科的特色,結(jié)合各學科特點,進行學科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策,積極實踐。
7、配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。
8、同備課組加強聽課,取長補短。聽課者做好相關(guān)評課記錄,上課者作反思記錄。
9、注重日常教學經(jīng)驗積累,爭取教學水平、教學能力的不斷提高。
10、教學中,對初一、初二年級學生做好學習習慣培養(yǎng),注重學生學法的研究,注重學生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究,提高課堂效率,作業(yè)上保證人人上交,及時訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備。
11、繼續(xù)參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動,積極參加各種教師技能大比武活動,提高自己。
歷史備課組工作計劃2
一、現(xiàn)狀分析:
1、從前幾年高考來看,歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低,主要側(cè)重對學生能力的考查,注重基礎知識的運用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。
2、本屆高三任課老師都是既有豐富教學經(jīng)驗也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。在高三教學過程中,我們會加強合作、研討,提升全組的整體水平,把我們的教學推向一個新的臺階。
3、本屆高三文科班共有六個班其中政史組合四個班,史地組合二個班,學生總體素質(zhì)偏差,存在思想認識、學習態(tài)度等非智力因素方面的問題,也表現(xiàn)為基礎不夠扎實,知識的綜合應用能力比較薄弱。因此我們教者不僅要加強基礎知識的梳理、答題能力的提升,更要做好學生的思想疏導、邊緣生的方法指導等工作。
4、從學校的總體規(guī)劃來看,選修學科立足課堂,由于歷史學科知識龐雜,頭緒繁多,因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠,一定要處理好知識的及時消化掌握問題。
二、工作目標:
緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,全面落實新課程理念,切實轉(zhuǎn)變歷史教學觀念,強化教學過程,優(yōu)化教學設計,全面提高歷史課教學質(zhì)量和效益,努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,為實現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗!
三、具體措施:
1、通過組織集體備課(定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學理念,努力提高課程改革實施水平。在組內(nèi)提倡相互聽課,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導教師反思自己的教學實踐,引導教師之間互相學習,取長補短,經(jīng)驗共享。
2、以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學方法等,嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學反思工作,教師之間相互交流。
3、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質(zhì)量。組織高三歷史教師認真分析相關(guān)高考歷史試卷,關(guān)注各方對試卷的評價,從中探索命題的趨勢。
四、教學計劃:
1、教材體系分析
。1)、高中歷史新教材有三個必修部分,必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會政治領域、經(jīng)濟生活領域、思想文化科技領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。我們在教學過程中,務必要讓學生理解這三個領域之間存在著密不可分的聯(lián)系,要以整體的眼光通盤掌握這三個必修部分的知識體系,
。2)、歷史知識體系的構(gòu)建有三個層次,第一個層次是具體的歷史史實。學生應掌握具體史實的基本要點,這是他們在歷史學習過程中要完成的.基本任務。第二個層次是基本的歷史概念。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念,這是歷史教學中所形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。第三個層次就是領會基本的歷史線索和規(guī)律,它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系,以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測。
2、教學目標
。1)、一輪復習期間主要注重基礎知識的梳理和重難點的理解突破。針對高考要求,依據(jù)考試說明結(jié)合考點,緊扣教材,對所學內(nèi)容進行梳理歸納,既注意知識點的全面性,到邊到角,又突出重點,遷移能力。同時,適當結(jié)合高考題型,強化訓練,提高學生的解題能力。
。2)、在新課改新形勢下,堅持改變教學觀念,通過設問、討論等各種形勢發(fā)揮學生的主體作用,提高學生的學科思維能力。
3、基本措施
。1)、根植課本,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。學習中知識點散亂,復習時不宜或難以掌握,因此在教學案中注重知識結(jié)構(gòu)的梳理,使學生快速把握復習要點,同時注意提升能力。
(2)、在課堂教學中既要突出雙基教學,也要重視學科能力的培養(yǎng)。運用好手邊的復習資料,把基礎知識梳理和重難點分析要有選擇性的結(jié)合起來。
。3)、利用好每次導學案,精選好題目和符合新課改的題目,做到對教學及時反饋,強化學生的審題和答題能力。
。4)、狠抓學困生工作,對歷史單科薄弱的學生進行個別指導,抓有效教學,把目標落實到個人。
。5)、加強學法指導,在不同復習階段就應注意給學生學法指導,讓學生有的放矢,學有成效,提高學生自學能力。
歷史備課組工作計劃3
一、指導思想:
在學校教學領導小組的宏觀部署下,在教務處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下,以提高學科教學教育質(zhì)量為目標,積極學習課程教學改革思想,在夯實學生基礎知識的同時,全面提高學生的學科能力。
二、對教學各個層面的要求:
1、教學進度、本學期的教學任務包括:必修二和必修三第1、2專題。
2、集體備課、本學期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮,新老合作,取長補短。
本備課組共同收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要將教學該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學資源的優(yōu)化處理。
3、教學要求、本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想,做到“起點要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質(zhì)的積累。另外,在強化班和普通班教學方面是不同的,老師在教學的實施、目標方面要有一定的區(qū)別。
三、在課堂教學上要注意以下幾個方面:
1、激發(fā)學生的學習興趣。教學中,不停留在簡單地傳授書本知識,對教材進行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實際生活中能碰到的情況,時事新聞等,引入到教學中,達到既能激發(fā)學生的興趣,又能把書本中枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學生更好的理解,樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下取得進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性到理性;注意運用對比的方法,比較相近的知識點;注意從已有知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生分析問題、比較問題和歸納的能力,提高學生的自學能力。
四、組織開展有效的教研活動:
1、每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間,教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學的整體設計,提出教學的設想,大家討論補充,探究最佳方案,實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題,采取的具體教學方法,特別側(cè)重學生學習式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量,爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2、組織教學研究課,加強集體聽課、評課,并積極向其他備課組學習,努力提高教育教學水平,促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
3、積極參加校內(nèi)外組織的教學研究活動,并努力出色完成年級組交給的各項任務。
歷史備課組工作計劃4
一、學生學習理狀的分析及措施
教師對學情的把握和深入分析是實施高三教學復習有效性的前提。本屆文科三個班發(fā)展均衡,歷次考試大起大落少,相對穩(wěn)定。年級歷史一本人數(shù)難以突破10人,優(yōu)生面窄,但影響幫助與輻射面廣,我們備課組達成一致意見,重點目標是在教學上突破,各自做到心中有數(shù)。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標與要求。同時更要關(guān)注人數(shù)眾多的中后段學生群體,是歷史有效人頭數(shù)提升的中堅力量,盡管這部分學生習慣、基礎較差,但其渴望上進的愿望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施:
1、(以7個左右為佳),提出明確的目標,老師將采用何種方式,以什么作為載體解決其學習中的問題給學生講清楚,并根據(jù)輔導效果和考試成績及時調(diào)整學生名單。
2、搭建師生情感溝通,輔導答疑的暢通渠道,相互理解、支持、信賴。
3、歷史基礎知識的過手采用聽寫、填空、列舉題進行過關(guān)檢測,及時批改,不合格一定要一追到底。
4、在作業(yè)定時檢測、考試中,及時發(fā)現(xiàn)問題,盯盯住不放。幫助他們解決學習中的困難,以教師不怕苦不怕累的工作態(tài)度感染、影響學生,下決心治理部分學生的“懶病”,不埋怨不急躁,給予其真誠的關(guān)心、關(guān)愛與鼓勵。
二、完成學期目標的途徑、方法
本學年歷史第二輪復習以板塊為主線,構(gòu)建專題知識體系。備課組在認真研討分析學情的基礎上,對“一診”以來的歷次考試數(shù)據(jù)今年進行了分析,制定了以下復習計劃。
1、專題復習內(nèi)容安排(“二診”前)
按歷史專題知識板塊,
2、聚焦課堂,追求課堂教學復習效益的最大化
二輪復習課堂教學模式一定是講練結(jié)合。一講到底、一練到底都不可取。高質(zhì)量的課堂必定是建立在教師對專題復習內(nèi)容、高考重難點認真鉆研、充分備課和基礎上。學生對教師充滿期待,一切以學生的收獲與否為
3、加強定時訓練,提升能力
二輪復習的抓手就是以訓練為突破口,為此我們備課組集體研討制定了“定時訓練”,做法是:
(1)訓練時間。每周晚自習40分鐘。
。2)題型。12道選擇題加歷史材料綜合題,共計80分。
。3)試題訓練達成的目標。難易度是關(guān)鍵,按“二診”、高考的標高命制,命題人要考前將試題做一遍,以保證試題的質(zhì)量與訓練的有效性。
。4)每練必改,尤其要打分。考后及時評講,及時反饋信息,及時從三個班橫向考試的信息對比中發(fā)現(xiàn)問題的教學,提升教學質(zhì)量。
4、加強備課組的集體研討
在定期的備課組活動中必須加強集體備課和試題研究。加強對教學內(nèi)容、教學方式,練考的講評、作業(yè)量及作業(yè),批改與評價,定時考試的反饋以及對《考綱》和高考新信息的研討與挖掘。每周指定中心發(fā)言人,主要針對下一周教學內(nèi)容、教法,專題復習中的重難點的突破進行說課。組內(nèi)研究課在前半期三位老師各上一節(jié)研究課。做到教學過程、教學內(nèi)容和教學進度的大統(tǒng)一。團結(jié)互助,力爭和氣不平庸,共同進步,我們將發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇于拼搏的
三、備課組活動安排
每周星期三上午第四節(jié)課(地點是二樓歷史教研組),經(jīng)常不定期的集體討論。
歷史備課組工作計劃5
金秋送爽,碩果飄香,嶄新的20xx—20xx學年度第一學期如約而至。為有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作,特制定如下備課組工作計劃。
一、指導思想
以學校各項工作計劃為指導,以新課改精神為指針,以提高學生素質(zhì)為重點,以培養(yǎng)學生的能力為目標,重視雙基,強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究,努力提高教育教學質(zhì)量,打造高效歷史課堂。
二、工作目標
1、進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》,深入理解課程標準的內(nèi)涵和外延,最大限度落實課標的要求。
2、全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材,提高備課組教師對教材的整體把握能力。
3、探索開展小學與初中銜接教育的研究,讓學生盡快接受并適應初中生活,推動學科教學工作的進展。
4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學新模式,拓展歷史學科的課程資源。
5、整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學案,在個性化修改的基礎上加以充分利用。
6、開展備課組內(nèi)觀課議課活動,藉此提升組內(nèi)成員對課堂教學的駕馭能力。
7、全面鋪開“一科一品”活動,在初一年級試點“課前說歷史”活動。
三、具體措施及安排
1、組織本組教師商討備課組學期工作安排,并于開學一周內(nèi)形成書面的備課組和個人工作計劃。
2、組織本組教師抓住開學伊始的契機,通過集體學習和個體學習等方式,進一步吃透《課程標準》,用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作,以《課程標準》的相關(guān)規(guī)定為起點和歸宿,合理設計教學內(nèi)容。
3、搞好每周一次的集體備課。確定主題,明確分工,認真鉆研教材,探討科學合理的教法和學法,從教與學的細節(jié)入手,運用集體的智慧打好團體戰(zhàn),提升備課組的整體水平。
4、配合協(xié)作組做好小學與初中的銜接教育,幫助學生樹立正確的學科意識,逐步了解一些學科學習方法,養(yǎng)成良好的行為習慣,盡快適應初中生活。
5、開學一周內(nèi)下載整理凝結(jié)全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案,并發(fā)至組內(nèi)每位教師的郵箱。教師根據(jù)教學進度,對教學案進行個性化修改,并加以充分利用。
6、通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學習等形式,探尋“班班通”條件下歷史課堂教學的新模式,力求提升組內(nèi)教師對課堂教學的駕馭能力,拓展歷史學科的課程資源,豐富師生的學養(yǎng)、教養(yǎng),精心打造高效課堂。
7、落實好學校對教學常規(guī)的各項規(guī)定。
初一年級是初中階段的起始年級,對學生的發(fā)展影響至關(guān)重要。我們初一歷史備課組一定會團結(jié)協(xié)作,加強實踐,努力為學生的發(fā)展創(chuàng)設良好的學科學習環(huán)境。
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