關(guān)于教師學(xué)習(xí)心得體會模板合集4篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會5篇,歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1
我作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條,新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條,但是內(nèi)容更為充實(shí),體現(xiàn)了時代特色。
作為一名教師在學(xué)生,教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸!彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會,愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。這里需要說明的是,教師對學(xué)生的愛,不是屬于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動力。正像一位同事所說:“有時自身感到很疲乏,當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個勁兒就上來了!蔽艺J(rèn)為這就是一種愛的力量,有了這種愛,什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生!币簿褪钦f,身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時每刻都在影響著學(xué)生,對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的',自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn),言行一致,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。
總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期,作為一名教師,一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2
“法安天下,德潤人心”鄒碧華就是這樣一位公平正義的好法官,但是在20xx年12月31日,這位人民的好法官病倒在自己的工作崗位,年僅47歲,在這個平凡而偉大的崗位上鄒碧華奉獻(xiàn)了23年的青春。為中國的司法改革嘔心瀝血。斯人已逝,幽思長存,鄒碧華雖然已逝去,但是他的精神長存,他對工作的態(tài)度值得我們所有的人學(xué)習(xí)。
鄒碧華是專家型法官,在大學(xué)畢業(yè)后還通過自己的努力,取得了法學(xué)學(xué)士學(xué)位,與此同時他還編著了《要件審判九步法》《公司法疑難問題解析》等10多部著作。我作為一名新進(jìn)的公職人員,我不僅要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能,而且要不斷的提升自己,使自己了解更多更全面的東西,做到在實(shí)踐中提升自己。
鄒碧華同時也是勤政務(wù)實(shí)的好干部,他創(chuàng)造了“安檢權(quán)重系數(shù)”避免了“一刀切”的現(xiàn)象,他還建立科學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn),讓年輕法官也有公平的機(jī)會勝任審判工作,他在自己的崗位上勤政務(wù)實(shí)、不搞特權(quán)主義。我們基層干部要在自己的崗位上勤政為人,踏實(shí)做事。心中銘記自己的權(quán)力是人民所給的,就要權(quán)為民所謀。
“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。”鄒碧華雖然離開了我們,但是他的精神永垂不朽。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3
學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富,包括對十八大精神的傳達(dá)、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見、中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和棗莊一日活動常規(guī)(試行)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次學(xué)習(xí)會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù),這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的教師。
雖然這幾年,我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名幼兒園教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,同樣要付出艱巨的努力。
我還認(rèn)識到,作為幼兒園教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí),我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的工作,從而真正成為一名合格的教師,為我們幼兒園的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4
在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候,斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候,長得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處,有一個內(nèi)在的純潔的念頭:"我是一株百合,不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。"有了這個念頭,百合努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨,百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。
一株小小的野百合,偏僻遙遠(yuǎn)的山谷、高數(shù)千尺的斷崖,并沒有消磨它渴望綻放的天性,演繹出一段美麗而又令人感動的故事,這就是臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花》。一個小小的"心靈",為了心中那個美好的愿望,竟是如此地執(zhí)著和堅韌。它,的確不是一株野草。
這也是這個夏季中張恩勇老師帶給我們的一個理念,它如一抹微風(fēng)輕輕拂去了夏日的浮躁,換來我們內(nèi)心的寧靜。
野百合堅定著信念:我要開花,我要以花為證。為此,它"努力吸收水分,深深扎根于土壤",野百合是執(zhí)著的,與生長環(huán)境作抗?fàn);野百合更是智慧的,它堅定的信念始終沒有動搖。如果把教育行業(yè)比喻成百合谷,作為一名語文教育工作者,我們何嘗不是一株百合呢?我們行走在教育這條路上,從事著"太陽底下最光輝的職業(yè)",我們何嘗不渴望綻放自己的美麗呢?
作為一名小桔燈老師,我們?nèi)绨俸弦话銏远ㄐ拍睿喊炎罴兇獾慕逃I(xiàn)給最可愛的孩子,學(xué)作文就是學(xué)做人。13年的歷程,我們一直在路上,即使艱辛。幸運(yùn)的是,教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展,無數(shù)的工作者傳播著自己的教育理念,譬如張恩勇老師、韓鑫娥老師,乃至于小桔燈的舒校長,他們用足跡,書寫著發(fā)展,昭告著大語文時代的到來。
屬于我們的春天已經(jīng)來臨。如張恩勇老師所說,我們每一個人都是一朵小小的百合花,要想證明此,我想只能如野百合一樣執(zhí)著,努力吸收水分,就像常說的,"要教書,先讀書","想給學(xué)生一碗水,自己先有源源不斷的水",踐行韓鑫娥老師的海量閱讀法,增加知識儲備,豐富自身文化修養(yǎng);如野百合一樣智慧,深深扎根于土壤,堅守內(nèi)心的信念,堅守教育真知,堅守純粹,堅守快樂。
不事張揚(yáng)的野百合,獨(dú)行其道,終成正果。這花是智慧的結(jié)晶,是心血的凝聚。若我們不忘初心,砥礪前行,相信也能綻放出崖上最美麗的顏色。
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