高考語文復習計劃范文（通用15篇）
如何制定詳細的復習計劃，大家都經常寫復習計劃吧，通過復習進一步理解和掌握所學知識，更系統(tǒng)的掌握所學的方法，做到活學活用。那要怎么寫好復習計劃呢？下面是小編為大家整理的高考語文復習計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考語文復習計劃 1
一 、學生基本情況
xx語文有一定的基礎，上課比較認真，但是知識掌握不全面，接收知識稍慢，記憶力不強，特別是在知識的把握、答題方向和技巧上還有很大的欠缺，相信經過一段時間的努力，成績一定能夠達到理想水平。
二、授課內容及課型
本學期的主要復習內容：高考語文必考知識(字音、字形、成語、病句、科技說明文、文言文、詩詞鑒賞、名句默寫、現(xiàn)代文閱讀、語言運用、作文等)。
三、教學任務與總體安排
20XX.9——20XX.12月 第一輪復習
20XX.1——20XX.3月 第二輪復習 20XX.4——20XX.5月
第三輪復習
四、主要措施
1、加強教學研究，把準高考方向和要求。
首先，研究高考《考綱》、《考試說明》以及近幾年四川的高考語文試題，特別是重點研究20XX年四川語文高考試卷和全國各地的高考模擬試題，廣泛收集高考信息，準確把握高考方向。
其次，研究學生和教法，做到因材施教，努力提高課堂效率。
2、遵循備考規(guī)律，促進教學質量的提高。
梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，做到“精細備考，精心設計”、“講練結合，提高能力”。
3、加強和落實“培優(yōu)”：
作業(yè)嚴格把關，周考堅決落實。生活上給予的幫助，學習上培養(yǎng)樂觀的、積極向上的人生態(tài)度。
五、教學目標與策略：
第一輪復習
復習時間：20XX.9——20XX.12月
復習目標：對四川語文高考題型及考試范圍進行歸納總結，讓學生明確考點、夯實基礎，初步形成答題技巧，構建知識網絡體系。
復習策略：第一輪復習采取專題復習與課本知識相結合的方法，從考試題型出發(fā)，重點講解每一類題型答題技巧。
(1)研究考綱規(guī)定的考試內容、試卷結構、基本題型及要求;
(2)分析考點，明確每個考點的本質;
(3)立足教材，突出重點和主干知識，注重學科各個知識點的聯(lián)系和綜合。
第二輪復習
復習時間：20XX.1——20XX.3月
復習目標：拓展學生掌握的知識點，再次夯實基礎，厚積薄發(fā);梳理知識，建構完整的知識網絡，把握知識間的內在聯(lián)系，提高分析問題和解決問題的.能力。
復習策略：第二輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。
(1)明確考點，把握考試方向;
(2)以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網絡;
(3)精講多練，實行考點練習;
(4)加強方法指導，培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。
良好思維習慣的養(yǎng)成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：
第一、認真閱讀題目，分析題意，明確答題思路，確定答題方向。
第二、仔細閱讀材料，根據(jù)設問的要求從材料中提取有效信息。
第三、思考基本的答案要點。
第四、規(guī)范地組織答案。
第三輪復習
復習時間：20XX.4——20XX.5月
復習目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規(guī)范答題。本輪復習是高考前的最后一輪復習，要做到：
(1)立足學科，加強能力提升，堅持一周一次語文考試。
(2)精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。結合近幾年來全國各地的高考試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應試能力。
復習策略：再次梳理考點及重點知識，增加教學與復習的整體性和知識的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學科知識的理解運用。
(1)在練習的過程中，要注意答題技巧和答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式、書寫。作答第二卷主觀題時，應做到術語化、要點化、序號化，以增加卷面得分。高考答卷中存在的最大問題就是，學生的回答不全、不準、不優(yōu)、不簡，層次不清、卷面不整潔、字跡不清楚;
(2)最后一周，返璞歸真，回歸教材;
(3)在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質，要求他們注意以下幾點：
第一、讀題、審題要仔細、慎重。
對“熟題”的審查不要憑印象，應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心，只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解決問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析，然后再根據(jù)題意認真作答。
第二、答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題，答題時要準確應用語文專業(yè)術語。
第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。
計劃是行動的先導，落實是成功的關鍵。我相信，通過教師和學生的共同努力，20XX年6月，一定是我們收獲成功的日子。
高考語文復習計劃 2
(一)基礎知識
1.字音
本題如果是考直接注音，就要注意三個錯誤選項中所錯的點應該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調，有時在兩個選項間取舍的時候可以此為依據(jù)。常見字標音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音。
如果是考音近字的話，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往往會考一些常見的誤讀字，所以，想當然的讀音往往是錯誤的。
2.字形
看到一個詞語首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實詞辨析主要是要分析詞義，有相同語素又有不同語素的詞語，重點是分析理解不相同的語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。有時在最后兩個無法辨析時，可以傾向與選擇較為不常見那個詞語。
虛詞辨析的時候主要注意兩條：一是看句子的關系，選擇適當?shù)年P聯(lián)詞;二是看句中相搭配的.關聯(lián)詞。
4.成語辨析
首先要把握成語的意思，注意不要望文生義;其次注意成語的感情色彩，褒貶不能弄錯;第三注意成語的使用范圍、搭配對象，同時注意成語的詞性。
5.語病
先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語病。對于并列短語要重點分析，可將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證是否恰當。
6.標點或修辭
特別注意問號、分號、頓號、冒號、書名號、省略號、引號。選項中問號使用正確的情況很少，分號前后至少要有一個逗號，冒號有說明和總結的作用。
(二)科技文閱讀
千萬別認為科技文閱讀是”雞肋“，這是必須拿分的試題，所以必須給以重視。在做題的時候盡可能在原文中找到選項的出處，逐一加以對照。特別注意未然和已然、原因和結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
(三)文言文閱讀
閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關內容分析的題目，幫助理解文章內容。
文言實詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。
(四)文言文翻譯、詩詞鑒賞、名句默寫、文學常識
文言文翻譯，先找出句中的動詞，并加以解釋，再依靠動詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩詞鑒賞要先回憶作者的風格和所處的朝代，分析詩題中的人和事，理解詩的大意，詩的最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。
詩詞鑒賞的表述：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(xx)特點，表現(xiàn)了(突出了)(xx)思想、感情，起到了(xx)作用。
名句默寫要按規(guī)定默寫，要求默寫三句就寫三句，不要多做。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，暫時放過，后面記起來了在默。這道題目千萬注意不要自己生造詩句，一來不可能造對，二來可能會留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分數(shù)失去。文學常識題也是如此。
(五)文學作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結構。
詞句理解題，找出詞句解釋相對應的內容，用答案來替代原詞句，使上下文保持一致。
信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內容，或摘錄，或概括。
要點歸納概括題，認真分析題干要求，不漏點。從文中找出相對應內容，或歸納或概括。表述不能有語病。
鑒賞評價題，找到相應的語句體會，要有身臨其境的感覺。
特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對考點加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點，所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點。
現(xiàn)代文閱讀有一個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關系。中心句往往是
1、總起句、總結句、過渡型句子;
2、記敘性文字中的議論性句子;
3、“總分”句群中的“總”句;
4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內容;
5、各種復句關系中所強調的分句等。
重點句子往往是引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補充”的內容，形象化的闡釋性文字，各種復句中非強調的分句等。
所以要做好資料整理，把之前做過的各類現(xiàn)代文閱讀練習根據(jù)高考特點劃分成記敘文、議論文、應用文、散文、小說等大類。然后根據(jù)不同文體的要求與考點，總結歸納出常考題型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經典的題型。研究總結試題問答之間的關系，明確所問為何，所答應從何處入手，從幾個角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫”等角度，各類試題的常規(guī)問法以及答法。如“作者為什么這樣寫”、“作者這樣寫的意圖是什么”、“作者這樣寫取得了什么效果”、“這樣寫有什么作用”，幾種問法，答案的組織各有側重。
(六)語言綜合運用題
這是高考試卷中創(chuàng)新最大的一組題目，幾乎每年都會有新題型出現(xiàn)。不管在考試中碰到什么新題目，關鍵是要審清題目，運用所掌握的語言知識認真回答，要點就是九個考點：擴、壓選、仿、變、簡明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現(xiàn)，其根還是以上幾點，再怎么新，萬變不離其宗。
(七)寫作
正確認識現(xiàn)階段最大的增分點就是作文，積累材料，分析材料(包括一些題目)。明確各類問題基本的寫法，爭取不出現(xiàn)原則性錯誤。
只要你想寫好，你就能夠做得到。高考作文有時靠運氣，但運氣總是青睞有準備的人。
高考語文復習計劃 3
一、花時間，耐心等待收獲
高三全年復習是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔著不小的內心和外部壓力。在復習過程中，同學們很容易出現(xiàn)畏難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語文這一學科往往存在著“投入與產出不成比例”的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導致一些同學在復習中過早地放棄語文學科，寧愿把時間留給其他科目。殊不知，越不愿意花時間，就越沒法看到成效，慢慢就會形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學習都離不開平常的積累。
因此，同學們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學習，就想看到語文成績的突飛猛進并不現(xiàn)實，但如果經過一個月、一個學期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平穩(wěn)的心態(tài)，專注于學習，是成績飛躍的前提。通常而言，對于基礎不太牢靠或者學習不得其法的同學來說，擺正心態(tài)，認真復習，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。
二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識內容
語文學習中包含有眾多的知識系統(tǒng)，有經驗的教師在首輪復習時，一般會引導學生有針對性地對各個系統(tǒng)做復習，形成不同的復習小模塊，學生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng)：如相對而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)等;小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)律，同學們在建構知識系統(tǒng)的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據(jù)自己的記憶習慣，將不同的系統(tǒng)知識，進行再劃分歸類，編制順口溜等等。
首輪復習中，同學們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要，將知識點有意識地串聯(lián)成大小的知識系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意識地將所復習的知識點及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不斷豐富和擴大知識系統(tǒng)，才能對語文進行更為全面、深入地復習。
三、多閱讀，累知識拓思路
除了課內復習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個學科范疇的。在狹義的“學習”之余，必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內復習部分，是無法應付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的。
閱讀的內容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。文學性較強的文章，可主要用來訓練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;時事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行。這樣，在作文中才有“聯(lián)系實際，深入思考”的余地和充實的內容儲備。
四、重遷移，注意一入一出
高考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。這似乎給很多同學造成了誤解——高考語文很少考課內的內容，因而在復習中，對課內知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識、技巧以“非課文”的形式考查出來。因此，對課內知識的歸納和落實也是復習的要點所在。
在復習中，同學們要注意“一入一出”�！耙蝗搿奔粗笇⒃泴W習的'課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識;再比如，課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)�！耙怀觥笔侵�，能夠將考點歸納出來，整理到自己的知識體系中，進而能夠做到更為系統(tǒng)地復習。
筆記本隨身帶：建議準備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強記憶;一本為文摘集錦，考慮到操作的方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認為比較不錯的文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。
成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3～5條成語，長期堅持，也就是一種很好的積累。
高考語文復習計劃 4
一、指導思想
注重策略，狠抓落實，突出基礎，強化規(guī)范，查缺補漏，全面提高。
二、具體要求
系統(tǒng)全面，查缺補漏，鞏固語基，加強閱讀，全面提升，提高寫作。
三、時間安排
20xx年2月26號——20xx年4月30號
四、高考語文第二輪復習策略與重點
近幾年來，高考語文試題應該都體現(xiàn)：穩(wěn)中有變、有新，語文基礎知識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，我班失分較多的是現(xiàn)代文閱讀（論述類文本）、古詩文閱讀和語言表達，所以，在第二輪復習中，我們一定要注意對這幾部分內容的復習，同時要注意加強部分學生的書寫訓練，做到卷面的清潔與工整。
現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，字詞與句段的理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這幾方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。第一輪，注重解題策略的講析，考生答不好題，主要不是不會答試題，而在于文章讀不懂，沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解（文言文重在字詞的理解、詩詞重在煉字）和分析能力，加強對必考的古代詩文閱讀的復習�？忌綍r所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題，近幾年主要考查圖文轉換、擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、變換句式等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生（比如節(jié)水標志的意蘊）的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查x一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化、民族等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料；繼續(xù)堅持布置每周寫一篇高水準的材料作文。
在第二輪的復習中，要堅持以下幾條原則：
1.吃透考綱
吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網絡結構和高考試卷之間的聯(lián)結點。
抓好重點。考前要復習的內容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上
計劃性強�？忌鷮土暤膬热菀魅P考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。
方法靈活。如利用零碎時間復習語文基礎知識，因分散則容易掌握。 精選試題。概括說，就是“選、讀、答”�！斑x”的關鍵是——精。
五、學情分析
1、我班的學生語文基礎一般，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科特長班的學生，語文薄弱的較多，所以，“規(guī)范”與“提高”的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，閱讀（特別是古詩文，現(xiàn)代文次之）普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：
�。�1）審題不清。
�。�2）篩選信息的能力較差。
�。�3）重點字詞理解能力較差。
（4）概括能力不行。
（5）沒有專業(yè)術語。
因而，二輪復習的重點便是古詩文、現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復習，學生在審題和結構方面有了較大的提高，特別是對“六字”結構作文的訓練有了較大提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準、不夠全面，積累的素材不能精通法律運用，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
六． 備課備考
�。ㄒ唬�、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全組全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。集體備課，集中交流。
備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調，統(tǒng)一授課內容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結交流，把教學工作落到實處。
2、精心篩選復習資料（我們采用《三維設計》），既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協(xié)作。
�。ǘ�、注重策略，著眼于提高效益
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合進行。
鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：
�、僖芯俊翱荚囌f明”，明確考點的命題范圍（如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格），要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；
�、谝芯扛呖碱}型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；（18套語文試題怎么樣？有什么異同？對20xx年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）
③要研究高考試題與學科能力的.關系，明確高考題的能力測試要求；
�、苁茄芯繉W生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關系，處理好單項訓練與綜合訓練的關系，處理好可遷移與不可遷移知識的關系。
2、注重基礎，培養(yǎng)能力。
我校生源素質一般，學生的知識能力、思維品質等方面都不很高。針對學生的素質水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)芈?lián)系課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。
�。�1）找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
（2）及時反饋，才能有效調控。
�。�3）培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。
�。�4）查缺補漏，系統(tǒng)全面，全面提升。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益。
“三三”是抓基礎，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質；抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣。
“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求作為教師的自己“做明白人”，“上明白課”。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：
①是高考年年考，但得分率始終不高的題目；
�、谑俏难晕拈喿x，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求，正確理解字詞，把握好文言文斷句題；
�、凼乾F(xiàn)代文閱讀，學會信息篩選，正解理解、分析和概括，特別是實用文體的閱讀；
�、苁亲兓膬热�，特別是16題、17題，作好備考改革的心理準備。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
�。�1）加強集體研究，分工合作。
�。�2）計劃要細，盡量爭取時間。
�。�3）重視基礎，做好小練習訓練。
�。�4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。
�。�5）重視寫作，加強審題指導
�。�6）調動學生的積極性，重視個別輔導。
�。�7）處理好專題訓練與綜合訓練的關系。
�。�8）不放松作文訓練。
�。�9）培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。
�。�10）適應網上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。
要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性�？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
�。ㄈ⒁盟枷肴ソ虒W和管理
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
高考語文復習計劃 5
高考語文沖刺復習要研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
一、高考語文沖刺復習具體計劃
1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。
2、日計劃：積累字音和格言。
3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。
4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1-2次。
5、月計劃：月考，結束一至二個知識點的復習
6、課間背名句、默寫名句。
二、高考語文沖刺備考五個要點
其一，薄弱點。薄弱點，也就是增分點，將自己最短的一塊木板增長，水桶的容量自然增大。當然了，這首先要求大家對自己的語文情況有清醒的認識，知道哪里是自己的軟肋，哪里是自己最短的一塊。
其二，突破點。語文的各考點中，有些考點是可以在短期內有所作為的，比如作文、詩歌鑒賞、社科文閱讀等，只要方法得當，都可以在較短時間內取得較為明顯的效果。明白了這一點，就可以有選擇性地進行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
其三，重分點。在語文考卷中，分值最重的莫過于作文和現(xiàn)代文大閱讀，占去了82分的分值，可謂是語文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀，語文的總分自不待言。因此，大家在復習時可以將精力適當傾斜，讓這兩大塊能夠有很好的收獲。
其四，易得點�？v觀語文試題，有些考點只要稍下功夫，便可將分數(shù)收入囊中。如背誦默寫，最近幾年只考查教材內容，只要認真記憶，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷，只要將六種病句的類型透徹掌握，便可做出準確的判斷。
其五，調整狀態(tài)。如可以把做真題的`時間固定在上午9點到11點30，提前調節(jié)好生物鐘，以保證高考時的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個小時讀書看報，一來張弛有度;二來可以在看報中開拓視野、把握時代脈搏，在讀書中學習多種語言風格和章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。
三、高考語文沖刺復習方法
重溫考點內容：多音字和字形；常見虛詞；文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意：連線復習，分塊掌握;名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句；《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式；古詩中的直接抒情情景交融樂景寫哀以動寫靜等常見手法，要做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。
第一，名句默寫
名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以同學們應該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦64篇，代價太大;要知道，64篇的背誦任務是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數(shù)篇目都只需要加以復習鞏固就行。當然，沖刺階段的復習還有一個重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫準確，要避免寫錯字，更要注意避免寫別字。
第二，選擇題練習
選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認的硬通貨而要提高選擇題的得分率，加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。在沖刺階段，考生應該根據(jù)《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型，在第一輪復習的基礎上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對性的練習。關于選擇題訓練，應該注意兩點：(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復習中你本人做錯過的題。
第三，文言文訓練
(1)要繼續(xù)復習鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點關注與現(xiàn)代漢語差別較大的實詞詞義。復習鞏固基礎知識的最有效的方法應該是：通過復習課文來鞏固;通過做文言文閱讀訓練題來鞏固;通過識記專門的復習資料來鞏固。
(2)強化文言文翻譯訓練，注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采意評分與采點評分相結合的特點，有針對性地訓練。首先要努力讓你的譯文達到信和達這兩個基本標準，并有意識地落實好省略、倒裝、活用等知識點。其次要注意避免因為望文生義而將涉及到采分點的關鍵詞譯錯。
第四，作文素材積累
重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右，要能記住素材內容，要能記住素材適用話題，只看不記等于零!素材最重要，不然一到考場作文，拿不出內容來寫，會很急人的。常規(guī)訓練，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫規(guī)范，篇寫完整;其次，要努力按照五好標準來作文。好題目、好開頭、好結尾、好結構、好語言。
第五，書寫
切記書寫工整，請別懷疑，閱卷老師最喜歡以貌取人。語文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔，其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草，客觀選擇題又做得不好，拿什么來得分。字大小適中，不可過大過小;字個個分開，不可藕斷絲連;字輕重適度，不可過輕過重;字橫平豎直，不可左傾右斜。沖刺階段，同學們復習時間緊，復習任務重，心理壓力大，要使各門功課真正做到更上一層樓，確實不是一件容易做到的事。但是，同學們可以相信，只要充滿信心，拿出行動，抓住重點，采取科學有效的方法，有針對性地去復習鞏固，你在語文復習方面是一定會取得實效的。
高考語文復習計劃 6
作為一名一線的高中語文教師，希望能幫助學生找到高考語文C層級試題二輪復習的有效策略，在完成新課標提出的在高中階段每個學生在語文學習方面相應的學習任務的同時，也能在應試能力方面得到進步和發(fā)展，從而為促進學生全面、持續(xù)、有效地學習和發(fā)展做出努力。究竟C層級試題二輪復習策略的具體內容是什么，筆者認為應該包括下列三個方面。
一、復習目標策略
要根據(jù)高三學生的具體學情和語文教學要求，教師可對高三學生備考情況的能力發(fā)展進行詳細的目標確定，從而建立起高考語文C層級試題二輪復習的目標體系。每位學生在學期初都應該制定了詳實的奮斗目標，要定期或不定期督促檢查計劃落實進度與達成目標情況。高考語文C層級試題的復習要按照序時進度，可分成月、周的目標，以避免在有限的時間內復習的盲目性和重復性，避免高能耗、低效率現(xiàn)象的發(fā)生。強化目標意識，做到心知肚明，經常檢查目標的落實情況，給自己升溫鼓勁，有利于明確努力方向，提升信心。
例如《考試說明》中的樣卷是本年高考內容的具體體現(xiàn)，是對本屆高考試卷的題型、長度、難度、區(qū)分度等方面的映射。學生在高考語文C層級試題的復習中要和老師一起結合《考試說明》前兩年的樣卷、高考試卷加以認真研究，把握命題走向，做到心中有數(shù)。一般說來，高考試卷每年都會穩(wěn)中有變，變中求精，精中有新，教師要收集和研究前兩年試卷，來了解命題指導思想，把握命題動態(tài)。但教師不能采取簡單低效的“拿來主義”，把各種模擬題隨便塞給學生。對于外來的試題要經過認真選擇、加工，使其為我所用，為學生所用。所以，對高三學生備考情況的能力發(fā)展進行詳細的目標確定，從而建立起高考語文C層級試題二輪復習的目標體系這一環(huán)節(jié)尤為關鍵。
二、復習內容策略
根據(jù)高考語文C層級試題二輪復習的目標和語文教學特點，教師須合理安排高考語文C層級試題二輪復習的內容，初步形成一個相對完整的高考語文C層級試題二輪復習內容體系。
考生在第一輪復習中完成了不少練習，但因其功課緊張，往往還未能做好總結梳理工作，在這方面，教師對學生是可以有所幫助的。首先，教師應依照內容的文體特征，指導學生吃透文本內容，讓學生在以前學習的基礎上，更加明確地掌握高考語文C層級試題二輪復習的內容特點。同時，教師還要再次強調學生讀文本時要有梳理脈絡的習慣，教師還可以給文本進行適當?shù)姆诸�，用一些同類體型集中到一起，指導學生及時生成有效的答題方式。
其次，教師要指導學生提高文本的利用率，完成一個文本內容的訓練，不只是完成其中的已有題目，還可以深度挖掘文本內容，看看還有哪些地方可以設題。教師也可以結合文本內容特征多出幾道題，從各方面來訓練學生，這樣可以有效地提高文本內容的訓練價值，如果學生的學習層次較高，也可以指導學生去自主設置C層級題目，讓學生在設題中認識文本內容特征從而建立起C層級題目答題的思維模式，從而達到訓練答題規(guī)范的目的。
三、復習方法策略
根據(jù)高考語文二輪復習特點，教師應著力探索高考語文C層級試題二輪復習課程的學習方式，確定高考語文C層級試題二輪復習課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動模式。
首先，教學模式要從“講授”到“引導”轉變。講授，就通過講把知識授給學生。講授式教學，教師一言堂，學生屬于被動接受，學生很少有思考的空間，學生的主體地位也沒有凸現(xiàn)出來，教師主導作用實際上并沒有發(fā)揮出來，而且學生的邏輯推理能力的訓練也就是低效的。在二輪時間如此緊張的背景下，沒有充足的思維訓練無疑是不行的。所以，教師要懂得引導，通過科學的提問來引導學生進行推理思考。我們的講授往往只是給學生一個結果，一個答案，即使提問，也是為了看學生記住了沒有。時間一緊，我們甚至連這樣的提問都會忽略。我們講授很少給學生一個答案的生成過程，顯得語文課堂效率低下。所以，我們教師要學會在課堂上對學生進行引導，要通過提問讓答案生成過程明顯化，并且通過提問引導學生進行自覺嚴謹推理，提高課堂容量。
其次，學習模式要從“學”到“習”轉變�！皩W”強調簡單學習新知識，“習”強調的是“復習”。我們高考語文C層級試題二輪復習課程也要強調復習的重要性，但是復習的不僅僅是一般的文言文實詞、成語等需要記憶的東西，而是對于很多廣義上的知識，甚至需要用到的邏輯，更要復習和練習。有的.時候老師會發(fā)現(xiàn)有些學生很努力學習語文，但是成績總得不到提高，就是因為推理過程和邏輯沒有得到及時有效的復習。因此，我們在平時的授課當中更需要引導學生進行邏輯思維復習，要做到學而時習之。二輪復習的時間很緊張，更要注意“習”語文，不僅習知識，還要習邏輯、習思維，學一點，習一點，掌握一點，不能學了就忘，忘了機械重復。
最后，生成模式要從“自發(fā)”到“自覺”轉變。筆者認為，學生語文復習能力的一個重要方面體現(xiàn)在知識積累基礎上的自覺生成答案的能力，在這其中，我們尤其強調自覺，也就是自覺進行生成，而不是憑感性估計答案或者回憶答案。在高考語文C層級試題二輪復習中，我們不僅要引導學生自覺去形成生成答案的能力，而且我們授課的環(huán)節(jié)上也要做到自覺，自覺教給學生生成答案環(huán)節(jié)當中要用到的推理和邏輯。如果不能做到這一點，那么我們平常的教學有時就會顯得處于一種無序、隨意和刻板的狀態(tài)。所以，我們教師有必要強化自己在授課中的自覺意識，從而帶動學生的自覺意識。
二輪復習是建立在一輪復習的基礎上，以追求“質變”為目標，以期學生在考場上能夠穩(wěn)定發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮的專項復習，因此需要側重于強化學生的綜合把握試題的能力。法國的哈伯特曾說過，對于一只盲目航行的船來說，所有風都是逆風。如果沒有清晰明確的目標、內容和方法，高考語文C層級試題的二輪復習也將如失去羅盤的船只，迷失于茫茫題海中。高考語文要想取得突破，只有花精力對高考語文C層級試題作專項的考察、分析和研究，我們才能在高考的浪潮中揚帆起航，決勝千里。
高考語文復習計劃 7
20xx年高考的序幕已經拉開，作為新一屆高三語文備課組，在總結上一屆高三經驗與成就的基礎上，結合本屆學生的'實際情況，認真討論研究，暫時制定備課組教學計劃如下：
第1周(9.3—9.9)
復習必修一：現(xiàn)代文;及《勸學》《師說》《赤壁賦》《始得西山宴游記》文言文。
周末自主檢測(一)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第2周(9.10—9.16)
復習必修二：現(xiàn)代文;及《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌-赤壁懷古》《永遇樂-京口北固亭懷古》文言文。
作文：結構
周末自主檢測(二)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第3周(9.17—9.23)
復習必修三：現(xiàn)代文及《指南錄后序》《五人墓碑記》《燭之武退秦師《諫太宗十思書》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》文言文。
周末自主檢測(三)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第4周(9.24—9.30)
復習必修四：現(xiàn)代文;《季氏將伐顓臾》《寡人之于國也》《滕王閣序》《秋聲賦》文言文及詩詞。
作文：結構
周末自主檢測(四)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第5周(10.1—10.7)
國慶假期假期作業(yè)：以綜合試卷及作文組成(每天學習不少于2小時)
復習必修五：《陳情表》《項脊軒志》《報任安書》《漁夫》《逍遙游》《蘭亭集序》
周末自主檢測(五)90分鐘以復習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第6周(10.8—10.14)
上周剩余內容
作文：開頭、結尾
周末自主檢測(六)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第7周(10.15—10.21)
語言規(guī)范與創(chuàng)新：字音、字形、標點、詞語。
周末自主檢測(七)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第8周(10.22-10.28)
語言規(guī)范與創(chuàng)新：病句、擴展語句、 作文：開頭、結尾
周末自主檢測(八)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第9周(10.29—11.04)
語言規(guī)范與創(chuàng)新：擴展語句、壓縮語句、句式與修辭
周末自主檢測(九)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第10周(11.05—11.11)語言規(guī)范與創(chuàng)新：語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動，圖文轉換。
作文：審題立意
周末自主檢測(十)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第11周(11.12—11.18)
語言規(guī)范與創(chuàng)新：圖文轉換、期中考試。
周末自主檢測(十一)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第12周(11.19—11.25)
文言文：實詞、虛詞。
作文：審題立意
周末自主檢測(十二)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第13周(11.26—12.02)
文言文：分析綜合，文言句式、用法、翻譯及斷句
周末自主檢測(十三)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第14周(12.03—12.09)
文言文：文言句式、用法、翻譯及斷句。 作文：語言
周末自主檢測(十四)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第15周(12.10—12.16)
古代詩歌鑒賞：詩歌語言、形象
周末自主檢測(十五)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第16周(12.17—12.23)
古代詩歌鑒賞：詩歌形象、表達技巧。 作文：記敘文
周末自主檢測(十六)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第17周(12.24—12.30)
古代詩歌鑒賞：詩歌表達技巧。
周末自主檢測(十七)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第18周(12.31—1.06)
現(xiàn)代文閱讀：一般論述文閱讀
作文：議論文
周末自主檢測(十八)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第19周(1.07—1.13)
現(xiàn)代文閱讀：文學類文本閱讀
周末自主檢測(十九)90分鐘以復習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第20周(1.14—1.20)
現(xiàn)代文閱讀：實用類文本閱讀
作文：素材運用技巧
周末自主檢測(二十)120分鐘以綜合試卷為主，規(guī)范學生答題方法。第21周(1.21—1.27)
期末復習
周末自主檢測(二十一)120分鐘以綜合試卷為主，規(guī)范學生答題方法。
第22周(1.28—2.03)
期末復習
期末考試
寒假期間布置寒假作業(yè)
高考語文復習計劃 8
我們在認真研究近幾年的江蘇高考試卷，對照考試大綱，結合高考試題的有關評價報告時，不難發(fā)現(xiàn)，江蘇高考語文試題具有如下特點：
1、 重視語文能力和語文素養(yǎng)的考查；
2、 客觀題的分值減少，主觀題的分值增加；
3、 增強了文化內涵；
4、 試題的形式變化不大；
5、作文命題相對較穩(wěn)定，作文的批閱取消了切入分，拉大了作文得分的距離。鑒于以上情況，我提出以下建議，供同學們及家長在二輪復習中參考。
一、 認識自我，查漏補缺
回顧教師所講，明白要求，記住要訣，強化訓練，及時歸納，找出良策，二次鞏固提高。同學們自己準備一本“錯題集”，將自己平時容易混淆甚至不能識記的字音、字形、詞語、成語、文學常識、默寫等相關知識點分類歸納，進行滾動練習。家長也可幫助同學們對歷次考試的錯題進行重新整理，放到同學們的“錯題集”中。“錯題集”對語文基礎知識的復習，效果是最好的。
二、 構建體系，探求規(guī)律
同學們只有將知識進行歸納整理，建立起各知識點之間的聯(lián)系，形成一個邏輯關系嚴密的知識體系，才能在自己的頭腦中形成語文學科體系的整體框架。在平時的訓練中，要善于分析試題的出題思路，找出一些共性的東西，構建這一類題型的基本解題方法、步驟，摸清答題的要點，形成快捷的、準確的解題技能，以應對各種試題，臨陣不亂，穩(wěn)操勝券。
三、 精選試題，強化訓練
同學們要充分利用好歷年的高考題，最大限度地發(fā)揮其作用，研究命題角度、走向。平時復習，同學們特別要強化快速解讀文本能力的訓練，理清文本思路，準確把握文本的主旨和表達特色。當然閱讀鑒賞的能力非短時間就能形成的，語文學科的“補短”還要看一看自己的.實際狀況，如果語文基礎題失分較多的話，那強化語文基礎題訓練的效果要比提高閱讀鑒賞能力的效果好得多，各考生還要把握好時間與效率的關系。
四、 備足素材，模擬演練
高考作文被稱為天下第一大題，占分70，是高考語文成敗的關鍵，不容忽視。如何才能在有限的時間內寫出自己的特色呢？我認為要從以下幾個方面進行訓練：
1、梳理積累材料；
2、從不同的角度設計幾個不同的話題，運用材料寫出一些不同類型的文章，力求寫出自己的特色，熟化已占有的材料；
3、鍛煉幾篇成功的范文。根據(jù)人類、社會、自然、文化四大主題各寫一篇，精心打磨，反復修改，做好備戰(zhàn)的準備。要求記敘文寫三篇，議論文寫兩篇，散文寫一篇；
4、注意對審題能力的培養(yǎng)。審清題意后，在選材上進行思考，原來準備的材料能否用得上，千萬不要生搬硬套，有的稍加改造，有的要大加改造，有的就要重新構思。
五、 注重表達，規(guī)范答題
在高考語文考試中，讀題、審題、思維角度的確定、組織語言、書面表達、答后的審讀等，一切都要按規(guī)范操作，要有強烈的得分意識，立足考點，抓住采分點作答;作答規(guī)范，重點突出，條理清晰，便于閱卷老師評判。平時抽出時間將2009年、2010年、2011年的江蘇卷限時做一遍，對照評分標準，自己批閱，定會有更大的收獲。
高考語文復習計劃 9
一、認真總結，形成方法
經過第一輪的復習后，考生應該知道總結自己學習上的得失，形成自己一套行之有效的復習方法，如整理模擬試題中的錯題，并歸類到糾錯本中，以便及時知道自己的不足;平時復習養(yǎng)成勤記錄的習慣，不僅記教師講的要點，還要記自己思考得到的方法，便于以后運用。
二、找到不足，查漏補缺
可以從三方面來進行查漏補缺的工作。一是對照考試說明檢查自己的不足。二是分析自己做過的模擬考試卷，了解自己的強、弱項。三是課后回憶所復習過的專題，看是否能記起來，這是一種比閱讀更積極的過程。它要求大腦更積極地活動，同時又是一種自我檢查、自我監(jiān)督的過程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯誤，因此回憶是提高學習積極性和復習效率的重要方法之一。找到自己的不足后立即進行彌補。
三、實實在在，揣摩考題
高考題中的信息含量非常大，應實實在在地研究近年來的高考題。
在高考題中，什么最值得我們揣摩?筆者認為，首先是揣摩題意。只有這樣，才能知道近三年的高考題中考了哪些知識點，哪些知識點是重復考了或哪些還沒考，這樣自己就可以有目的、有側重、有針對性地復習。二是揣摩答題思路。很多學生在做閱讀中的簡答題時都有這樣一個體會:看答案發(fā)現(xiàn)自己在做題時也曾想過這一點，但是自己寫出來的答案卻與參考答案大相徑庭。為什么這樣?這是因為這些學生在篩選到信息后，組織答案時思路較散，不能很好地安排答題思路，即答案的層次分不清。要改變這種狀況，必須從揣摩高考題的答題思路、答題層次出發(fā)來進行必要的訓練。三是揣摩答題用語�；卮饐栴}時，一般來說，應盡量用文中的詞句作答，文中沒有可以直接用作答案的語句時，用自己的語言來表達一定要注意語言的簡明扼要。另外，答題時分點作答，也是考生揣摩高考題答案時應注意的一個看似簡單但很重要問題。
四、干凈整潔，練習卷面
卷面是試卷的'“門面”，它直接影響到閱卷老師對答題卷的評價。
根據(jù)高考閱卷情況，我認為有幾點要特別注意。一是用藍黑墨水的鋼筆或水性筆寫，黑墨水和純藍墨水太扎眼，圓珠筆很難使卷面平整，也容易把卷子弄臟。二是寫作文時盡量不要涂改，這一點平時就要練習，那種平時不練，認為“只要在考試中注意一下”的想法是非常危險的。此外，在寫作文時，如果實在有不得不改的錯誤，輕輕畫一斜線即可，千萬不可涂黑。三是答題時注意題號，要“對號入座”，千萬不可“張冠李戴”，否則，就有可能幾題都丟分。
五、分配時間，訓練速度
高考時如果能合理分配做題時間，這將對考試有很大的幫助。因此，平時訓練時，一定要把答題的速度訓練出來。語文考試有150分鐘，可以做如下分配: (對全國卷來說)
第一卷用40分鐘，其中第一題語言知識用5分鐘，社科類閱讀用15分鐘，文言文閱讀用20分鐘。
第二卷除作文之外的主觀題用60分鐘，其中詩歌鑒賞用15分鐘，現(xiàn)代文閱讀用30分鐘，語言運用題用15分鐘。作文用50分鐘。
可以根據(jù)自己的情況略作調整，最好有3~5分鐘檢查。為了能在規(guī)定的時間內完成試題，平時就應該按照這個時間來做，不能有半點拖延。
六、心中有數(shù)，熟悉試卷
在臨考前幾天還有一個事情要做，那就是充分熟悉高考試卷。考生可以想辦法找來近三年的高考試卷，經常看一看，這樣做的目的是希望考生在看到20xx年的高考試卷時不覺得陌生。這樣有助于考生盡快進入考試狀態(tài)。
高考語文復習計劃 10
一、指導思想
注重戰(zhàn)略，狠抓落實，突出重點，全面完善。
二、具體要求
鞏固語基，加強閱讀，全面提高試題寫作能力。
三、時間安排
四、學情分析
1.我們的學生語文基礎差，基礎薄弱。經過一輪復習，他們的基礎知識和能力都有了很大的提高，但是學生的錯誤比較分散，每個學生的錯誤都不集中，尤其是理科班的優(yōu)生，語文比較薄弱，所以卷一的復習不能放松。
2.我們學生自學能力弱，靠老師多，現(xiàn)代文閱讀成績普遍較低。通過考試分析，我們發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:(1)考題不清楚。(2)篩選信息的能力差。(3)概括能力差。所以第二輪復習的重點是現(xiàn)代文閱讀。
3.在作文方面，通過一輪復習，學生的結構和語言都有了很大的提高。然而，由于分析和理解事物的能力差，作文考試不準確，偏離問題意義的現(xiàn)象更加突出。因此，在第二輪復習中，考試的想法仍然是關鍵。
五. 備課備考
一是做好團隊合作，充分發(fā)揮集體智慧
1.全體教師共同討論制定嚴格的工作計劃，確立復習的重點和難點。從數(shù)據(jù)收集、命題、討論到主要發(fā)言人等各項工作的詳細分工，相互合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真重視高三后期復習的各個環(huán)節(jié)，重視教研工作的階段性總結和交流，落實日常工作。
2、仔細篩選復習材料，不僅要注意知識測試，還要注意數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)則的理解和對高考趨勢的把握，認真區(qū)分和篩選復習材料。高中三年級的后期階段是一個練習大量使用的時期。在練習的編寫中，一方面，備課組長組織材料和其他協(xié)助。此外，材料被分成塊，讓教師組織試題，備課組成員團結合作。
二、注重戰(zhàn)略，注重提高效率
高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，夯實基礎，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律，克服非智力因素，一步到位，反復鞏固。
鞏固基礎、特殊訓練、限時訓練和綜合訓練的有機結合。鞏固基礎是首要任務，特殊訓練是基本形式，限時訓練和綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能和基本方法，加強知識之間的內部聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析和考試能力，以滿足高考的要求。
加強研究，明確方向。
高度重視考試信息，做四項研究，四項明確：一是研究考試說明，明確考試地點命題范圍（如語言疾病、文言文、文言文、修辭），掌握大綱，仔細分析考試地點、試卷結構、分數(shù)變化，仔細思考一些措辭變化，避免彎路，抓住機遇；二是研究高考問題的發(fā)展變化，明確新問題的發(fā)展趨勢；（18套中文問題怎么樣？有什么異同？對2009年高考有什么影響？對我們的復習備考有什么指示？)第三，研究高考試題與學科能力的關系，明確高考試題的能力測試要求；第四，研究學生的實際能力，明確實際能力與高考能力的差距。平時考試不一定要以高考試卷規(guī)定的形式進行，要注意弱項與強項的關系。語言表達是一個弱點，通常反映在試卷上，同時處理新舊問題的關系，處理單一培訓與綜合培訓的關系，處理可遷移與不可遷移知識的關系。
注重基礎，培養(yǎng)能力。
我校學生素質低，知識能力和思維素質低，尤其是基礎知識薄弱，基礎能力低。針對學生的素質水平，我們首先把備考重點放在狠抓雙基不放松的原則上。積累基礎知識，培養(yǎng)基本能力。在復習過程中，適當結合教科書，利用教科書積累文言文，培養(yǎng)文言文意識，提高文言文閱讀能力；選擇課堂上的著名句子，讓學生記住，選擇一些典型的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技巧，提高欣賞和評價能力。
科學管理，力求效益。
語文高考備考復雜，線索豐富。一旦缺乏科學性，就無法產生更高的效益。因此，從一開始，我們就有意識地構建科學備考的'思路。
(1)找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性。
(2)只有及時反饋，才能有效調控。
培養(yǎng)好習慣，激發(fā)興趣。
4.突出重點，形成特色。
做好三三四，提高課堂效率。三是注重基礎，注重提高能力；注重規(guī)律，優(yōu)化思維質量；注重重點，注重培訓效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論、提問、總結正確表達的習慣。第四，注重指導、評價、培訓和寫作。
指導課。要求每位老師做一個理解的人，上一門理解的課。每個測試地點都應明確測試地點的定位、測試方法、解決方案、注意問題等。掌握三點，即注段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
培訓課程。關鍵是選擇好的主題，練習和試卷應該是診斷性的。解決四個困難：一是高考年度考試，但分數(shù)率總是不高；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯復習提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文本閱讀；四是變化的內容，特別是實用風格的閱讀。
評論課。評價是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，評價前的集體研究和咨詢是保證評價質量和整體優(yōu)化的必要前提。評價要有針對性，講典范，適度延伸，努力舉一反三。
寫作課。作文是半壁江山，寫作能力直接關系到語文成績。作文訓練分為三條線，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注意材料的積累，建立材料庫，加強儲備，做好準備；注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學理解和分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5.抓好落實，爭取突破。
�。�1）加強集體研究，分工合作。
(2)計劃要細致，爭取時間。
(3)重視二卷，科學切塊。
(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。
(5)注重寫作，加強考試指導
(6)調動學生積極性，注重個人指導。
(7)處理專項訓練與綜合訓練的關系。
(8)培養(yǎng)學生認真審題、認真答題、認真檢查的習慣。
(9)作文訓練不放松。
(10)適應網上閱卷新形勢，加強試卷標準化練習。
6.經常批評，快速批評，了解學習情況。要求老師先做后說，不做不說；先批后說，不批不說。細批、精批、勤批、快批，提高評價針對性。克服不發(fā)散、不拓展、不補救的現(xiàn)象。
高考語文復習計劃 11
今年高三語文復習，將本著“心中有綱(考試大綱)、手中有本(復習材料)、目中有人(學生)”的思路，經備課老師認真討論，特擬訂高考語文全年復習計劃。
一、指導思想
切實貫徹《高中語文課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、復習理念
厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。
三、我們的目標
1.增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。
3.全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現(xiàn)既定目標。
四、學生的語文學習現(xiàn)狀分析及對策：
(一)學生的語文學習現(xiàn)狀： 目前學生語文學習的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：
1.部分學生學習態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：
�、俨恢匾曊Z文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。
�、诩惫枷雵乐�，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。
�、廴狈﹀浂簧岬暮阈�，半途而廢，喪失學習語文的信心。
2.部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。
3.多語文生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態(tài)。
(二)我們的對策： 用個別談話的方式來引導學生;用簡潔精彩的課堂來吸引學生;用科學合理的講解來指導學生，用高效扎實的練習來提升學生;用具體嚴格的要求來規(guī)范學生;用不斷進步的成績來激勵學生。
五、復習的重要原則
1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，分工協(xié)作，打好團體戰(zhàn)。 本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經驗豐富，教學能力強。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復習中做到：學資料，學安排，學內容，學檢測。每周定期交流復習中出現(xiàn)的問題，總結經驗，提高復習效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學工作。
2.關注各類學生的復習，以生為本，提高針對性。 復習的最終目的是提高學生的語文能力，因此，我們所有的復習內容都要立足學生，強調過手，要根據(jù)學生的情況及時調整復習計劃，提高復習的針對性。 我們應教會學生語文學習的方法，培養(yǎng)他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排復習內容;指導學生做好錯題小結，培養(yǎng)他們反思的習慣;指導學生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺?? 我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之后，要加強課外輔導。
3.研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。 我們要了解考綱的`變化，熟悉每個考點的考查范圍、考查形式、學生的掌握情況，然后找到合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。
4、復習中應做好講、練、考的有機結合。 “講”：應少講精講，講解時要突出重點，突破難點�！熬殹保簯x題目，多練典型題目，有練必評，引導學生做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內容隨堂練，難點問題反復練。 “考”：應提高針對性，考試內容應以考綱�？键c、學生常錯題為主�？己髴皶r反饋，幫助學生分析問題，改進學習。
六、具體措施
A、教師方面：
�、�、情感上 始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處于積極主動參與的狀態(tài)中，用細節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個早讀都要確定學生具體的奮斗目標，達到具體結果。
(1)在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。
(2)選取古今中外成功者的案例及時鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養(yǎng)學生頑強的意志，堅強的毅力，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。
(3)指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不盲目，學習高效率。
(4)用作文批語與學生交流，給學生激勵。平時經常在摘抄本日記本上給學生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。
(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。
㈡、備課上
(1)深入備課，充分利用中學語文資源網的資料，深入研究高考，保證備課質量。
(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生真正動起來，讓學生自己去獲取知識。
(3)認真設計每課教案，精心設計每課的隨堂聯(lián)系，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。
�、纭⑹谡n上
(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。
(2)課前3分鐘抓名句、成語、的落實。
(3)狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。
(5)認真篩選作業(yè)，突出重點，讓學生梳理知識。
(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
�、琛⑤o導上
(1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內容。
(2)課下個別輔導學生。
�、椤⒓訌娔繕藢W生的管理 根據(jù)我校的特點，語文高考復習，要明確目標意識。重點抓好兩類學生：一是語文學科薄弱的目標內學生，二是語文學科成績可以提高的臨界生。前者通過得分增長點強化提高成績，后者通過對基礎的夯實提高語文成績，在高考復習過程中，精選習題，注重基礎，學一得一，反復練習
B、教學方面：
(一)語文知識和語言表達
語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。 高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。
(二)古詩文閱讀
1、文言文閱讀 高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。 文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。 理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。
2、古代詩歌鑒賞 訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫
目前，新課標要求背誦的篇(段、首)詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。 以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：
①明確文體特征，整體把握主旨;
②掌握各種手法，構建知識體系;
�、壑笇Т痤}技巧，總結答題模式;
�、芊治鲱}干內涵，明確問題指向。
(五)作文
總體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。 要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。 總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。 在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。 質量要以數(shù)量為基礎，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。
高考語文復習計劃 12
高考語文第二輪復習主要是以專題形式展開，復習的重點主要鎖定在考點知識歸納以及規(guī)范作答上。
一、重視回歸教材
高考試題材料在課外，知識點卻在課內。第二輪復習時，考生更應該回歸課本，以一個全新的視角來審視課本內容。在回歸教材中，我們會發(fā)現(xiàn)高考中各類文本的選材都與教材中的課文存在聯(lián)系或相似性。例如近幾年文言文考查都堅持“課外材料考課內”這一原則，即考查的語段和內容是考生陌生的，但知識點卻是源自課內的，考生可以從學過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關依據(jù)。因此考生遇到考題時，要學會聯(lián)想已學過的課文、現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語來解題。比如2015年高考語文新課標卷Ⅰ詩歌鑒賞的第8題，出現(xiàn)了課外與課內相結合的新的對比閱讀形式，把《發(fā)臨洮將赴北庭留別》與《白雪歌送武判官歸京》對比鑒賞，這樣既考查了考生的文本辨析能力和利用舊知識獲取新知識的能力，還暗考了考生對課文經典作品的理解能力。再如2015年高考語文新課標卷Ⅱ文言文閱讀的第5題，考查的文化常識“古人的姓名字號”，在必修五教材的梳理探究部分《古代文化常識》就有所涉及。因此，第二輪復習時，考生要更熟悉課文。
二、規(guī)范答題習慣
在第二輪的專題復習中，考生要注意養(yǎng)成良好的答題習慣，科學控制答題時間。通過模擬考試，要有效地培養(yǎng)自己準確填涂答題卡，看懂試題內容，看清答題要求，在指定位置作答，合理安排考試時間等好習慣。這些習慣看似微不足道，但正是這些細節(jié)決定成敗。在教學實踐中，老師發(fā)現(xiàn)二輪復習中存在的普遍問題是很多考生懶于動筆，疏于深思，對于語言表達題只可意會不能言傳，更無法用文字嚴整規(guī)范地表述出來。在二輪的專題考試訓練中，考生作答時要更加注意分值，抓住采分點作答；考后要研究參考答案，揣摩參考答案的思考角度和表達方式，力求使自己的答案更加全面；作答要完整詳盡，言簡意賅，分點論述，條理清晰，書寫工整。
三、整合知識網絡
在第二輪復習中，考生要努力構建自己的語文知識網絡，與第一輪復習的高考考點進行整合歸納，理清每一個考點所包含的考查內容，明確每一個考點所考查的能力點是什么，它通常會怎么考，考點與考點之間有怎樣的聯(lián)系。許多題目就是考查考生對知識的綜合運用能力，例如，文學類文本閱讀的小說閱讀題考查的是賞析文章藝術手法、分析文章思路、欣賞作品形象、對作品進行個性化解讀和有創(chuàng)意的解讀文本的能力；詩歌鑒賞題考查的是綜合考慮作家生平經歷、時代背景、意象、表達技巧等有關知識和賞析詩歌的能力。如果考生能認真細致地將這些考點整合歸納，就能夠形成一套高效的解題方法。
四、提高復習效率
在第二輪復習中，考生要確保每天有一定的練習量。做題的目的是為了積累鞏固知識，掌握總結答題規(guī)律。例如成語、語病辨析題等，要堅持天天練習；而語言應用題（擴展語句，壓縮語段，選用、仿用、變換句式，語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體）、背誦默寫題則可以穿插在其中，輪流練習。對于《考試大綱》規(guī)定背誦的64篇古詩文內容，要分篇突破，而且每一篇要落實到默寫上，切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。對于訓練中做錯的題目，要建立錯題本，也可以在錯題上做出特殊的標記。考生每個星期都要抽出一定的時間，自覺主動地去瀏覽糾錯本，把已經做過和考過的試卷中的重點題目做好小結歸納，提高訓練效率。
1、現(xiàn)代文小閱讀、大閱讀的.復習重點是近幾年的新課標卷高考真題。通過高考真題的訓練，培養(yǎng)自己從關鍵詞、關鍵句入手快速把握文意的能力，從而找準答題區(qū)域，掌握基本的解題思路和方法技巧。養(yǎng)成首先在文本上勾畫、圈點，分析、概括，較好地把握住文意，然后再讀題、做題的好習慣。要加強語言理解能力、信息整合能力、邏輯思維能力的訓練。例如2015年高考語文新課標卷Ⅰ選考的人物傳記《朱東潤自傳》，文本由“他傳”變“自傳”，文章敘事性減弱，學術性增強，考生不容易讀懂。題目的綜合性更強，對考生加工文本信息能力的要求也更高。面對傳記閱讀題的這種變化，在二輪復習中，考生要適當?shù)亻喿x一些不同類型的學術文章，以豐富自己閱讀不同文本的經驗，獲取初步的學術探究能力。
2、病句復習則要熟悉病句的六大類型，可以把一輪復習中的病句題整理出來，根據(jù)病因分類整合，把典型句子牢牢記住；還可以把近幾年的高考病句真題進行梳理歸納，分類檢測。這樣用扎實的理論來指導實踐，做題的能力就會慢慢提高。
3、文言文閱讀復習要重視朗讀，最好每天抽出早晚讀時間來誦讀文言語段，以增強語感；要聯(lián)系學過的課文，強化文言知識的積累和遷移能力（注意積累整理文言實詞、虛詞及文言句式等）；重視翻譯，按照高考《考試說明》的要求，做到以直譯為主，字字落實，譯句力求通順，譯對句式和語氣；用準確流暢的語言表述答案。
4、詩歌鑒賞復習講究抓住意象，體悟意境，善于表達。首先一點是“積累”，要注重積累常見意象。詩歌中有很多意象是固定的，了解了它們的含義有助于考生理解詩歌。其次要掌握詩歌鑒賞的常用術語，如表述語言風格常用的術語有：樸素自然、清新明麗、悲壯慷慨、沉郁頓挫、豪邁雄奇、幽默諷刺等。還要掌握常見的表達技巧，如借景抒情、托物言志、象征、對比襯托、想象聯(lián)想、虛實等。最后要就詩歌賞析的有關知識進行整合歸納，比如可以總結煉字型、意境型、分析語言型、分析技巧型、綜合比較型等各種題型的答題模式。
5、作文復習要注重強化審題，積累素材，增強文采�？v觀近幾年全國各地區(qū)高考試卷，作文命題方向更加關注現(xiàn)實生活，關注社會熱點，要求考生在寫作中彰顯自己的鮮明個性和思想深度。例如2015年高考語文新課標卷Ⅰ明確要求以給小陳、老陳或其他相關方寫一封信的方式，表達自己的看法。因此，考生在作文復習中要有意識地進行以下幾個方面的訓練：
（1）每天堅持積累一些具有時代氣息的鮮活熱點素材�？梢园炎x過的書、看過的精彩文章、背過的名句、有過的獨特經歷、聽過的心動的事等材料集中起來，按美德、立志、情感、成才等分類，做好素材的儲備。
�。�2）訓練準確審題的能力。只有對題目內容了解得越透徹，寫出的文章才會越有思想深度。
�。�3）注意各種作文形式的交替訓練，堅持每周的定量練習，認真做好自評和互評，對照作文評分標準，逐項進行升格訓練。
但是，復習策略、解題方法再完美，如果沒能轉化為自身的能力，也是徒勞無益。因此，在二輪復習中，考生一定要提高自主學習的積極性，挖掘自身的潛力，及時查缺補漏，提高解題速度，掌握答題技巧。特別要養(yǎng)成做題后及時反思的習慣，爭取每做一道題都有新的收獲。
高考語文復習計劃 13
語文學習，重在平時的積累和領悟。很多考生在進入高三總復習階段后，總是覺得找不到復習的頭緒，無從下手。其實，只要考生在復習階段，能夠在復習中突出重點，在模擬訓練中強化正確的審題意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。輕重緩急指，屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘;技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內容。最后要把所有復習過的考點進行系統(tǒng)化、網絡化。具體采用什么樣的復習方法才可以在有限的時間內，全面提高自己的語文能力，達到高考的要求呢?在這里我們給考生推薦的是三輪復習法。三輪復習法中把高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從2007年八月中到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學任務)，主要目的是基礎能力過關;第二輪復習從2008年的三月初到五月初，主要目的是綜合能力突破;第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。
一、第一輪復習
第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提高應用能力。
建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。
二、第二輪復習
第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)能力。高考語文復習，要防止兩種偏向:一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的'放矢，認真復習，突出重點，講究實效。
近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力�？忌綍r所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則:
1、課本第一
(1)吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義。
(2)抓好重點�？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2、效率至上
(1)計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”�！白g”的關鍵是準確�？傊�，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
三、第三輪復習
經過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法:
1、研讀考綱。 《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2、回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3、看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4、重溫部分考點的重要內容。語文復習的沖刺階段應該在基礎類和識記類內容的復習上落實以下幾個方面:
(1)多音字和字形。高考有關“字音”和“字形”的試題占了6分。字音中，注重復習多音字，但沒必要在聲調上繼續(xù)花費精力;字形中，側重形似字、同音字的復習。
(2)常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關于”“對于”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。
(3)文學常識和名句名篇。在進行文學常識復習的時候，須注意:連線復習，分塊掌握;理清文學史(包括文學流派、文學體裁);非入選課文的重要作家作品應加以重視。名句名篇的復習主要在于平常的記憶積累，這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網式的盲目背誦，而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應該動手把平時的易錯字常寫寫。因此，考生在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固。
高考語文復習計劃 14
一、復習指導思想
1、重點突出。要回歸考綱，進一步明確必考點、可考點、不考點，要進一步研究“考試樣題”中的隱含信息，做到大膽預測。以“考綱”為引領回歸課本，回扣基礎，查找并消除知識盲點。通過模擬訓練進一步提高審題能力，加強思維訓練，做到規(guī)范答題。
2、難點突破。在Ⅰ卷中，要加強病句的訓練力度，進一步明確思路，強化意識;進一步擴大成語、俗語的識記范圍，加強訓練，讓學生既要明白意思又要會用。在Ⅱ卷中，進一步加強翻譯的訓練力度，增強采點意識;通過整理歸納進一步明確詩歌中各種表達技巧的概念，加強訓練，做到“見多識廣”;密切關注各省市的高考模擬題，關注新題型，避免題型遺漏;進一步加強作文的審題立意訓練，力爭讓所有學生不跑題。
3、弱點突圍。對每位同學進行一個全面診斷，找出薄弱點，有的放矢，加強個別指導。
二、復習時間安排
第一階段：5月8日——5月28日，目標是模擬訓練，回歸基礎，查缺補漏。
第二階段：5月29日——6月x日，目標是自我總結，靜悟提升，形成體系。
三、具體復習措施
(一)基礎知識復習
基礎知識繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結合的形式進行積累和落實。
1、字音復習。回扣課本，將高中語文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓練;注意多音多義字;留心形近異音字。
2、字形復習。
除了對已學知識再鞏固，還要以主觀題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個容易寫錯的字進行考查。
特別注意三字熟語和成語的字形的考查。
3、詞語復習。除常規(guī)訓練外，要特別注意成語和熟語的積累和歸類。
4、病句復習。緊抓11個標志不放，結合模擬題進行再訓練，要特別注意病句和標點的修改訓練。
(二)一般論述類文章閱讀復習
1、強化學生“讀”的'能力，努力糾正學生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過什么來表達的。
2、讓學生進一步明確題目設定的7個陷阱——以偏概全、混淆時間、主次不分、關系失當、答非所問、歪曲事實、無中生有。
(三)文言文復習
利用早讀時間，回扣課本經典篇目——《勸學》《師說》《鴻門宴》《陳情表》《報任安書》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個文言虛詞的用法和意思。
(四)詩歌鑒賞復習
借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學生詞不達意的毛病;強化學生的語言組織能力和術語意識;學會嚴謹而規(guī)范的表述，力求簡潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學生語言顛三倒四、要點不全的毛病。
(五)名言名句仍以三個版本的交叉篇目為主，輔以《詩經》《論語》等其它名篇名句。
(六)語言運用題。
首先應熟練掌握常見的各種題型，強化審題意識，挖掘題干的限制語和提示語，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性，密切關注各省市的高考模擬題，關注新題型，避免題型遺漏。要特別關注擴寫、排序和短文改錯三種題型。
(七)選做題復習
強化審題意識，進一步讓學生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問題;強化學生的語言組織能力和采點意識，學會嚴謹而規(guī)范地表述;提高卷面質量，力求清晰美觀，簡潔到位。
(八)作文復習
內容上，繼續(xù)加大審題立意訓練。在素材積累上下功夫，將以前讀過的精彩文章，新鮮、活潑、生動的語言，名言警句進行歸納總結，及時下發(fā)最新寫作素材，力爭做到“內容充實”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。
表達上，強化文體意識，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結構，使之嚴謹;加強語言訓練，使之更加流暢;嚴抓卷面質量，使之工整。
發(fā)展等級上，通過升格訓練，使文章更深刻更有文采更豐富。
四、三輪復習的備考策略
1.處理好回歸基礎與綜合訓練的關系。我們要以回歸基礎為本，以訓練為抓手，以提高能力為目標。要統(tǒng)籌安排，給予學生一定的自主回歸基礎的時間和空間。引導學生回歸課本，回歸做過的試題，回歸錯題本，將基礎夯實，完善知識體系。綜合訓練應是查漏補缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。
2.堅持“講—練—悟—結”的講課模式。講薄弱點、關鍵點，講方法、思路，不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點、練技巧。變式訓練要是真正變式，要體驗成功，講什么就練什么。要讓學生“悟”，悟知識點，悟思路，悟方法。要“結”，總結經驗和教訓，讓學生在成功中提高，在教訓中進步。
3.高度重視學生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問題上要“嚴”要“狠”，在三輪的綜合訓練中要對學生的答卷規(guī)范嚴格要求，力爭作文卷面一字不改;翻譯、詩歌鑒賞、大閱讀善用標號分條作答，力爭做到不修改不涂改，做到條條理清晰。
高考語文復習計劃 15
經過第一、二輪復習以后，學生就基本進入沖刺復習階段，在這一階段，應該在前一段學習的基礎上，集中精力，加大力度，搞好針對性及補救性復習，不讓學生留下知識漏洞和盲點，為此，經過全組同仁研究，特制訂本計劃：
一、復習時間：20xx年4月26日——5月26日
二、計劃及安排：套題訓練及補救練習
(一)周安排(早自習背誦1——6冊默寫內容)：
周二：上午語文綜合考試(試卷評、講)
晚上：語文綜合自測一套(學生自評)
周四：試卷評講
周五：補救練習(教師評改)
晚上：綜合自評題一套
周六：補救練習評講
(二)、命題選題分工(周二考試題由學部訂購。共四周時間)
第一周：補救題《高考作文》劉向軍文建華
第二周：補救題《語言綜合運用題》胡厚強郭濤
第三周：補救題《現(xiàn)代文及說明文》劉石江陳峰
第四周：補救題《文言文及詩歌鑒賞》申國波王希德
注：1、穿插補救一卷客觀選擇題若干題胡厚強劉向軍
2、作文素材整理
三、要求及其它
(一)研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三).看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
(四)準備作文。作文占了語文試卷相當?shù)谋戎�，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的'時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
五、做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
六、調整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結合�？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)�？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。
高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
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