小學三年級英語上冊復習計劃（通用13篇）
如何進行有效的復習，學生需要好好把握做好復習計劃，復習的目標就是充分利用有效的時間，拿到更滿意的成績。如何規(guī)劃復習計劃呢？以下是小編精心整理的人教版小學三年級英語上冊復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級英語上冊復習計劃 1
一．學情分析：
大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
二、復習內(nèi)容：
1、單詞
能夠聽說讀寫各單元重點單詞。
2、句型
能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學句型。
3、課文
學生能夠正確、流利地認讀課文。
4、語法
掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音，名稱變復數(shù)等。
三、復習具體措施：
1、逐個單元復習，結合練習進行。
1)、單詞的復習
A按復習課詞匯表復習單詞。
B按詞性歸類復習單詞。
2)、句型的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的.句子。
A指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
B根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
C指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3）、課文的復習
熟練、流利、有感情地朗讀課文。
2、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4、在復習過程中要注重培優(yōu)輔差工作，充分利用學生資源，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當?shù)墓膭詈托判模貏e是尖子生和后進生。
5、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
6、與家長建立密切的聯(lián)系。在復習階段，和學困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。
小學三年級英語上冊復習計劃 2
期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質(zhì)量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級我所教的1個班級中，三班有50人。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內(nèi)容，對于一些有上進心的.學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的、智商低下的學生卻比登天還難。
二、復習目標
通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。
2、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。
7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調(diào)整復習計劃。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。
2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
小學三年級英語上冊復習計劃 3
這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內(nèi)容，為學生以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導學生對所學的內(nèi)容進行復習。
�。ㄒ唬⿵土晝�(nèi)容與目標
通過復習，學生能達成以下的學習目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
方法上：
教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的.主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。
�。ǘ⿵土曊n時要注意:
1.教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主
2.重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）
3.彌補不足（教與學的不足）
4.歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）
(三)復習方法：
1).全面復習
2).關注學困生；
3).系統(tǒng)復習；
4).突出重、難點；
5).有效的利用時間；
6).操練為主、游戲為輔；
7).及時反饋
�。ㄋ模┚唧w步驟：
�。保畯土暻暗臏蕚涔ぷ�:
把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）
本學期的單詞可分類如下：
學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.
2．課堂上的工作：
Ａ、歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
�。隆⒙犃τ柧殻涸诳倧土晻r，要保持每天訓練聽力的頻度。
�。谩⒖谡Z練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話
�。�、課堂尾聲:先讓學生來小結教師再來補充。
總之，復習時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，避免填鴨式教學。
小學三年級英語上冊復習計劃 4
隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點性;同時也為了讓同學們能夠系統(tǒng)地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節(jié)、有序的復習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內(nèi)容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：
一：學情分析
通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。
二：內(nèi)容分析
本學期我們學習的內(nèi)容為外研英語第1冊，它總共有7個單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個獨立的.整體。第一單元為基礎單元第二單元為文具學校有關、第三單元為自己的家人、第四單元復習單元、第五單元食物、第六單元運動、第七單元為復習單元。在復習中，要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展。
1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。
2、進一步培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。
3、通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：
�。�1）、字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。
�。�2）、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
4、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
5、能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
6、能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
三：復習策略
1：精心設計教學環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。
2：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。
3：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。
4：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
5：用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6：注重孩子們的反饋與對復習教學的反思，及時根據(jù)同學們的具體情況對復習進行調(diào)整，使復習更具實效性。
7：加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。
四：復習注意事項
1：做到有系統(tǒng)，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。
2：做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性;既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3：做到有趣，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。
4：做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養(yǎng)并重。
五：課堂教學的基本內(nèi)容
1：利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。
2：對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎知識。
3：對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用能力。
4：進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習
六、課時安排
第17周(12.22-12.26)：Unit1、Unit2
第18周(12.29-12.31)：Unit3、Recycle1Unit4
第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1Unit4
第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2
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一、復習對象分析：
各個教學班的學生學習情況分布很不平衡：
一班的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，學習習性需要引導，因此在他們身上要多花點時間及心思。二班的同學則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復習計劃，可是合作學習能力不強。三班的學生整體活躍，但是學習的積極性比較強，喜歡在成功中學習，因此要降低學習要求，把在其他班的`一個目標分解成多個目標，讓他們時刻得到成功。
二、關于復習
復習是為了使新授課期間學習的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學生能把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學習打下良好的基礎。
�。ㄒ唬⿵土晝�(nèi)容與目標
通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
知識與技能
1、詞匯：能準確記住本學期課本要求的三會詞60個，熟悉二會詞匯25個。
2、句型：能夠掌握和運用14個疑問句型。
3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
培優(yōu)措施：針對尖子生的學習特點，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語成績更上一層樓。補差措施：在課堂上要十分注意這批學生，讓他們多想、多說、多做，能在尖子生的帶領下，認真及時地完成作業(yè)，及時面批、講解，并及時掌握他們的思想動態(tài)、學習動態(tài)，鼓勵他們揚起學習的信心，對課本內(nèi)的基礎知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進把關，使他們能在期末的復習中有所成就。
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一、復習目標
通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。
通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s d 部分的內(nèi)容。
2、字母的大小寫。
3、數(shù)詞的表達和運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
三、復習措施
1、認讀單詞復習：
(1)把學過的單詞整理出來，打亂認讀;注重比較認讀，強化記憶。
(2)本學期的單詞可分類如下：
玩具、家庭成員、形容詞、水果、數(shù)字、動物、縮寫等，創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子，培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣。
(3)針對性單詞練習。
A、圈出不同類的.單詞。
B、單詞與圖片配對。
C、聽音，圈出你所聽到的單詞。
D、聽音，人物與單詞圖片練習。
2、語句復習
(1)歸納每單元的重點單詞和句子，結合語境進行閱讀認識。
(2)聽力訓練：聽音，要求學生respnd.
(3)口語練習：圍繞單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話
(4)綜合練習，在練習中再一次的查漏補缺。
3、字母復習
四、課時安排：8課時
1、單詞認讀練習2課時，朗讀鞏固主要放在課堂上。
第一課時：練習聽力。聽音，圈出你所聽到的單詞;聽音，將人物和單詞連線;聽音，判斷。
第二課時：單詞與圖片配對;單詞歸類;單詞與中文配對。
2、語句認讀復習3課時。
第一課時：出示重點句子，認讀，并做相關練習。
第二課時：認讀Let’s d 所有內(nèi)容，做相關練習。
3字母復習2課時。(每節(jié)課前5分鐘聽寫)
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一. 復習目的本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續(xù)學習奠定較為堅實的基礎。
二. 復習內(nèi)容
1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。
2、詞匯讀寫：學習用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數(shù)字（1—10）日常用品（8個）
3、短語、日常用語和句子整理讀寫；
4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……
語法：可數(shù)名詞復數(shù) 不定冠詞a/an的用法
三、復習措施
�。ㄒ唬┤鎻土曌セA，幫助學生全面系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農(nóng)村學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
（1）按詞匯表復習單詞。
（2）按詞性歸類復習單詞。
通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。
2．過好短語關。詞組是學習英語的`關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3．過好日常交際用語關。
日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。
4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞后，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。
�。ǘ┮月犝f讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。
�。ㄈ┎灰褟土曊n僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙蹋捎梅謱臃诸惤逃�，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。
（五）精心設計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效復習。
四、復習安排表
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。
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一、復習內(nèi)容與目標
著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應用。通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：
(一)知識與技能
1、字母
能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。
2、詞匯
能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
3、對話
能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結構
熟練理解并掌握每個單元的`主要句型結構，并能在情境中準確運用。
5、語法知識
能在語言情境中準確理解本學期有關語法知識的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
(二)興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。
(三)方法與過程
復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
二、注意事項
1.、教學內(nèi)容以學過的語言材料為主 (總結、歸納、應用訓練)。
2.、重溫已學內(nèi)容(回憶、強化)。
3.、彌補不足(教與學的不足)。
4.、歸納總結，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5、課堂教學形式以訓練活動為主 (學生語言訓練活動，有層次性的活動安排)。
三、復習方法
1、注意復習的全面性。
2、要特別關注學困生。
3、按系統(tǒng)復習。
4、注意重、難點。
5、注意密度、合理分配時間。
6、以練為主、綜合練習為主。
7、重視學生的反饋信息。
8、加強團隊合作，提高教學質(zhì)量。
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對于英語的學習，我們總是在強調(diào)“詞不離句，句不離篇”。因此，英語復習也應該做到“詞不離句，句不離篇”。就三年級英語該如何復習，我產(chǎn)生了如下想法：
一、分模塊復習
1、字母復習
學生們已經(jīng)接觸了一個學期的26個英文字母，相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來，但這并非最終的目的，我們的目的是要求學生能夠正確的聽、說、讀、寫26個英文字母.因此我對26個英文字母復習有如下要求：
1）認讀
學生能夠背誦26個英文字母并且認讀。力求做到教師，隨便指出一個字母，學生就能夠快速的認讀出來。
2）書寫
在從頭至尾板書26個英文字母，并要去學生跟寫，大小寫連寫。要求學生經(jīng)過長期的書寫后，能夠正確的.區(qū)分印刷體和書寫體；能夠將分開的大小寫連起來；能夠聽寫，準確的占好書寫格式。
2、單詞復習
單詞是組成句子的基本單位，如果不能很好的掌握單詞，就不能在遇到新句子時準確的翻譯句子。因此，單詞復習較為重要。對于復習單詞，我產(chǎn)生如下的想法：
1）、分類復習
即請學生將單詞進行歸類，如身體器官：bodyeye(s)mouthear(s)；如水果(fruits)類:apple(s)orange(s)water melon banana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動物、食物等。
2）、整體復習
把幾個字母看做一個整體來記憶，如：“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…
3)、抄寫
抄寫單詞，即抄寫單詞外加翻譯，這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學生規(guī)范書寫。
4）、游戲復習
常見的游戲為單詞接龍，這樣可以充分擴展學生的單詞量，隨即復習。想到哪說哪，較之前的復習有些難度。
3、詞組復習
詞組是由幾個單詞擴展組成的新的短語，并且有了新的意思。因此，詞組復習主要是要求學生能夠認讀、領悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下：
1）、英漢練習
在學生能夠正確的進行認讀之后，進行漢譯英練習。例如，good afternoon______________good morning_______________
Noproblem_____________等。
2）、看圖猜詞組
出式圖片，讓學生看圖翻譯短語，如，學生在看書。請學生說出lookatbooks。如，學生從凳子上站起來，學生能說出來Standup加上向下的箭頭，學生就能說出，sitdown.
4、句子復習
1）自由會話
因為是復習課，教師可以在上課之前進行會話練習。這樣不僅可以復習句子，可以在復習的時候檢查學生背誦對話的情況，也可以練習其他學生的聽力。
2）擴展句子
每節(jié)課開始，在黑板上隨意的寫出一個句子（每個單元的重點句子）。讓學生根據(jù)這個句子，進行對話的擴展練習。這樣也可以練習句子，強調(diào)，認知。讓學生在學習中充分的開動腦子。
3）英漢練習
對于漢譯英，可以兩種辦法。
a，以口述的形式，即教師隨意的說一句英語，學生隨即翻譯。
b，在試卷中練習。前者練習聽力，后者練習認讀。
5、對話復習
1)小組檢查對話的背誦。在考試中，對話都是以情景搭配，選擇答語，補全對話等形式進行考察。因此，背誦對話非常的重要。
2)抄寫對話，并且進行翻譯。
二系統(tǒng)復習
系統(tǒng)復習，就是在進行了上述板塊是復習之后，將重點轉移到書上。將本冊書分為六個單元，一個單元一個單元的進行復習（重點句子，單詞，對話。）再將一到三單元穿在一起，最后將一到六單元穿起來進行復習。讓學生多熟悉書上的句子，多讀、多念，形成語感。
三題海戰(zhàn)術
三年級的考試沒有寫作，卷面大致分為兩大部分。一是聽力部分，二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測單詞為主，其他題為句子和對話的檢測。因此教師就要讓學生多做題，各種各樣的題型都要接觸，教師要辛苦些要將練習題歸類。分類題，選擇題，排序題，連線題，等等。以防學生在考試時出現(xiàn)新的題型不能作答。
四聽力練習
聽力在每堂課上課時都要練習，可以通過聽寫單詞，對話，les’sdolet’ssing等部分進行。每個單元結束都要聽練習冊。到了期末，若想提高成績，應在考試前一周時間主抓練習聽力。
以上是我對三年級英語該如何復習所產(chǎn)生的想法，希望寫生能夠在我的帶領下很好的掌握本學期所要求掌握的知識，并且能夠取得好成績。
小學三年級英語上冊復習計劃 10
一、實施方案
1、知識目標：
�。�1）通過系統(tǒng)的復習，讓學生能夠熟練26個英文字母的正確書寫，特別是字母的手寫體和字母大小寫和占格。應對試卷中“單詞書寫”一項。
（2）通過聽寫單詞和句子，讓學生能夠記住課本上的四會單詞，做到會讀，會聽，會寫。并且掌握單詞的準確的意思和類別。主要應對試卷的“聽辨單詞”“辨析單詞”部分
�。�3）通過背課文和系統(tǒng)的問答操練，讓學生能夠熟練掌握六個單元中的重點句型以及答語。主要應對“讀句選圖片”“補全對話”等。
二、復習策略
1、歸類法：讓學生嘗試對本冊書的所有四會單詞進行整理分類。讓學生制作單詞卡，按類別進行記憶。對于本冊書的重到句子進行歸納分類，系統(tǒng)記憶句子的.用法以及答語。
2、錯題本：整理六個單元練習冊錯題，還有周考，月考試卷中的錯題，制定自己的錯題本。理解正確做法，反復記憶。英語中的知識點是零碎的，需要學生打包整體識記。
3、提問法：為了能夠熟練掌握句子的用法，學生可以自由結成搭檔，一問一答，對句子進行集中的操練。在日常對話中理解和掌握句子的用法。這種方法打破了英語復習的枯燥，能夠使學生重燃英語學習的興趣。
小學三年級英語上冊復習計劃 11
教學目標:
a,會讀,會說,會運用6個飲料單詞------watermilkjuicecoketeacoffee
b,能聽懂指示語并做出相關的動作.
教學重點:新單詞water milk juice coke tea coffee的會認讀會聽會運用.
教學難點:Let’s do部分的會讀會說,會做相關動作.
教具準備:錄音機,磁帶,相應的飲料卡片,相關詞條,相關實物道具.
教學過程:
一,Warm-up
1, read the words----cake, hamburger, bread, hot dog, chicken, French fries
2, Let’do----show me the hambueger, cut the bread……
3，Teacher do and students say.
(先呈現(xiàn)卡片給學生看，然后做動作，引導學生說Eat the……)
二，Presentation
T: ( 做到eat the cake的時候故意做出咽著的動作)
Oh no, what can I do? I want to drink something (做喝的動作)
(然后開始找水，做出突然想起來的動作，Ahh , it’s here)
T: (拿出事先準備好的裝有juice和milk的`袋子)
Please guess, what’s in it?
S:…/果汁…
T: Yes, It’s juice!
操練juice.
T: juice, juice
(個人讀，小組讀)
T: juice, juice, drink the juice (做喝果汁的動作)
S: juice, juice, drink the juice
(貼上drink the juice的詞條)(抽讀，全班讀)
T: (真喝juice,做出很好喝的樣子) It’s great.
T: Do you want to drink juice?
S: Yes, I like juice.
T: (輪火車，分別讓下一位同學drink the juice，并說出drink the juice).
T: Oh , another drinking in my bag, what’s this? (呈現(xiàn)牛奶瓶形狀).
S: 牛奶
T: Yes, it’s milk!
操練milk. 方法同juice
T: Do you like juice /milk?
S: Yes, I like juice / mike.
T: But I don’t like juice / mike, I like? (用唇語).
S: coffee.
T: Yes, very good. I like coffee (呈現(xiàn)coffee的卡片).
操練coffee
T: coffee, coffee, show me the coffee!
S: coffee, coffee, show me the coffee!
T: coffee, coffee (做喝的動作)?/(做聞的動作)?
S: drink the coffee / smell the coffee.
(貼上smell the coffee 的詞條)
T: coffee, coffee, smell the coffee!
S: coffee, coffee, smell the coffee!
(輪火車，分別讓下一位同學smell the coffee，并說出smell the coffee).
T: Do you like coffee?
S: Yes, I like coffee. / No ,I like…
T:(呈現(xiàn)裝有可樂的杯子，遮住一半)問: “It’s ?”
S: coffee.
T: It’s coffee? I’ll drink it (真喝可樂，做出很冷的樣子)
S: 可樂.
T: Yes, it’s Coke.
操練Coke，方法同上兩種飲料
T: I don’t like Coke, it’s so cold. I like it (拿出一杯燙的茶)
I’ll drink it. (做出舌頭被燙的樣子)，what’s this?
S: 茶
T: Yes, it’s tea!
操練tea
T: tea, tea, (做出嘗嘗的動作) taste the tea, it’s super!
S: tea, tea, taste the tea, it’ssuper!
T: tea, tea, taste the tea! (貼上詞條)
S: tea, tea, taste the tea!
(輪火車taste the tea!)
T: Now, I will ask a student come here, taste and drink, you guess, what’s this?
(讓學生喝裝在不透明杯里的水)
Ss: It’s milk /juice / coffee / coke / tea ?
S: No.
T: Oh, it’s ?
S: 水.
T: Yes, it’s water
操練water
T: water, water, pour the water (做倒水的動作).
S: water, water, pour the water (做倒水的動作).
T: water, water, pour the water(貼詞條)
(一組一組pour the water)
三，Practice and consolidation
1, Read the words. Listen and follow the tape.
2，What’s missing.
3, 唇語 (請四位同學上來面朝黑板看著上面貼著的幾個單詞，其他同學看老師嘴型說出來，這四位同學要快速找到相應的卡片)
4, T: water, water, pour the water
S: pour the water!
……
5, T say Ss do
Example: T: pour
S: (做動作)
6，老師首先呈現(xiàn)一種飲料卡片，然后做動作，讓學生猜.
7, read the book, P54 , Let’s do , follow the tape, read together.(加動作)
四，Assessment
Complish the workbook
小學三年級英語上冊復習計劃 12
一、學生的學習情況及突出的問題
由于四年級下冊教材中的知識內(nèi)容相對與上冊來說，無論在詞匯的掌握上還是重點句型的理解和綜合運用上，都對孩子們提出了更高的要求，所以本學期以來，孩子們的差距略微明顯，特別是口語情景交際和書面表達方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個性特征的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關”，本冊教材要求學生在熟練拼背“四會”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復習過程中，我會繼續(xù)加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當進行發(fā)音的規(guī)律性總結，并強化學生對語段及對話內(nèi)容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達能力。
二、復習目的
針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的'基礎。
三、復習的總體計劃
首先，通過對全冊書6個單元：Our School What Time Is It?
Is This Your Skirt？ It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知識進行系統(tǒng)化的分析與總結，幫助學生構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調(diào)的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。
四、具體目標與復習重點
1．通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。
2．掌握四會單詞、詞組。
3．掌握每個單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語及應答。
5．培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
五、具體復習策略與階段性措施
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，互相學習，共同進步。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課單是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟睢Ｍㄟ^這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
六、復習中的細節(jié)
1、單詞復習
A、按詞匯表復習單詞。
B、分類歸類復習單詞。
C、按相似單詞復習。
2．動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3．句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
�。�2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子
4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
5．注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
七、復習的具體時間安排
1.書本復習-8課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2.練習測評——5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3.串講梳理——2課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調(diào)控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。
小學三年級英語上冊復習計劃 13
一、明確復習目的：小學英語復習全面發(fā)展是目標
小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復習，是對所學知識的梳理和總結。我們學習英語并不是為了應付考試，而是真正地掌握英語，讓英語在以后為我們所用，成為我們有利的工具。所以，一切要以全面提高自己的英語水平為目標，不要僅僅局限于通過考試或者考試拿高分等。英語教育就是以全面提高孩子的英語能力為目標的，全方位培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫能力，為以后的發(fā)展奠定基礎。
復習能讓學生對所學知識溫故而知新，達到進一步鞏固所學知識的目的。要用科學的方法組織好復習階段的教學，使每一位學生在原有水平上都有所提高。
教師在復習的過程中，要盡量關注到不同層次學生的需求，對各層次學生的學業(yè)水平要心中有數(shù)，教學活動及作業(yè)布置要針對不同層次學生的能力和水平，設計適當?shù)�、合理的作業(yè)。
教師要保持平和的心態(tài)，盡力營造平靜寬松的氛圍，科學、有序地進行復習，耐心地對待學生學習中遇到的情況和問題。復習階段時間緊、內(nèi)容多，學生會感覺學習的壓力，因而容易引起情緒波動。復習中要關心每一位學生，要看到他們的進步，要給予及時的表揚，激發(fā)他們學好英語的動力，幫助他們樹立信心，讓每位學生在復習階段都保持積極向上的良好狀態(tài)。
二、明確復習內(nèi)容：小學英語復習基礎知識是主導
首先，基礎知識是考試時考查的重點。所以，學生對基礎知識的掌握是很重要的。對基礎知識的復習主要包括：單詞復習、句子復習和課文復習。單詞是英語學習的基礎，也是重點；句子是英語學習的重中之重。在復習過程中，老師們要將知識系統(tǒng)化，以鼓勵為主，讓同學們以一種積極的心態(tài)進行英語復習。
其次，提高英語聽力基礎。知識是能力的載體，要提高英語聽力，就要過語音關、詞匯關、語法關。正確掌握語音、語調(diào)是提高英語聽力的重要環(huán)節(jié)，把各個音素發(fā)音要領記牢、念準確。如果發(fā)音不準，不僅自己說話別人聽不懂，而且別人說話難聽清，所以掌握正確發(fā)音，對提高聽力有很重要的作用。由于英語中同音異義和近音異義詞很多，如果沒有堅實的基本功做后盾，各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海，攪得頭腦亂哄哄的，就無法確定聽到正確的內(nèi)容。不論閱讀，還是聽力訓練，都要以一定數(shù)量的詞匯為基礎。
總的來說，語言知識方面：歸納總結語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規(guī)律。
語言技能方面：鞏固與熟練掌握聽、說、讀、寫等這幾個方面的技能，使之達到自動化的程度，學生能運用這些技能去完成任務。
三、明確復習脈絡：為學生制訂切實可行的復習計劃
�。ㄒ唬┛傮w計劃
復習內(nèi)容：小學三年級至六年級所學的內(nèi)容知識。
復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內(nèi)容。
復習要求：
（1）注意復習的全面性。
�。�2）要特別關注后進生。
�。�3）按系統(tǒng)復習。
�。�4）注意重難點。
（5）以練為主，綜合練習為主。
（6）重視學生的反饋信息。
�。ǘ┚唧w實施計劃：過好四關
1.單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農(nóng)村學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，最好用不同方法幫助學生復習單詞。
�。�1）可以按詞性歸類復習單詞。
�。�2）可以按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，采用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學生一方面可以提高積極性，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們盡最大努力地過好單詞關。
2.詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的'良好途徑，又是學習句子的基礎�？梢詫⒃~組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3.句子關。句子是學習英語的重點。可以從以下幾方面幫助學生梳理所學過的句子。
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
4.閱讀關。復習階段可以通過大量閱讀擴展學生的知識，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，可以說指導學生認真閱讀是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中可以充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix，讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，具體要求是能看懂，理解書本上的語段。
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