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一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-12-13 16:00:20 秀雯 計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選14篇)

  復(fù)習(xí)須有一個(gè)整體的規(guī)劃,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)過(guò)程中特別注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握與解題方法的鍛煉。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選14篇)

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的550個(gè)生字,要求會(huì)寫的250個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和口語(yǔ)交際、寫話的能力。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,為歸類復(fù)習(xí)輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

  三、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求:

  1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求會(huì)寫的漢字。

  2、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母,會(huì)用音序查字。

  3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  4、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的'愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

  6、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

  7、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

  8、會(huì)正確背誦指定的課文。

  9、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。

  10、認(rèn)識(shí)句子,能正確的抄寫或聽(tīng)寫句子。

  11、學(xué)習(xí)寫自己想說(shuō)的話,培養(yǎng)寫話的興趣。

  五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  2、難點(diǎn):辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。掌握一些基本句型。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  在復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)階段,我注意以下幾個(gè)方面:

  一、明確本學(xué)期教學(xué)要求

  一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的知識(shí)要求及常見(jiàn)的筆試考查題目類型

  要求:會(huì)認(rèn)讀、抄寫聲母、韻母及音節(jié),能區(qū)分聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)拼讀音節(jié)。會(huì)認(rèn)讀400個(gè)生字。掌握常見(jiàn)的筆畫(huà),掌握簡(jiǎn)單的書(shū)寫規(guī)則,會(huì)書(shū)寫100個(gè)生字。認(rèn)識(shí)自然段、完整句,掌握幾種簡(jiǎn)單句式,課后要求背誦部分會(huì)寫的字會(huì)按原文填空,會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  常見(jiàn)題型:在四線三格中抄寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié);音節(jié)和字、圖連線,圈畫(huà)出音節(jié)所在的字,連字成詞;看拼音寫詞語(yǔ),形近字組詞,選擇字、詞填空、詞語(yǔ)搭配連線;按課文內(nèi)容或原文填空,古詩(shī)句填空或連線等。

  二、注意良好書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)

  根據(jù)日常課堂教學(xué)觀察,印象最深的是:大部分學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)不正確。如何解決這一問(wèn)題?分析學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確的`原因有以下幾個(gè)方面:初學(xué)寫字時(shí),家長(zhǎng)或老師教得不規(guī)范;一年級(jí)學(xué)生手部肌肉協(xié)調(diào)性還不完善,手部肌肉力氣有限,長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫容易導(dǎo)致姿勢(shì)錯(cuò)誤。建議采取以下措施:讓學(xué)生用2B鉛筆書(shū)寫,這樣寫出來(lái)得字比較清晰,可以省力;復(fù)習(xí)課要讀寫結(jié)合,不要安排長(zhǎng)時(shí)間書(shū)寫;多激勵(lì),多提醒學(xué)生,復(fù)習(xí)提綱每一頁(yè)都針對(duì)書(shū)寫姿勢(shì)采用給星的方法他評(píng)或自評(píng)。

  三、復(fù)習(xí)課塊塊結(jié)合,采用靈活多樣教學(xué)方法,

  一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括:拼音、識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際幾個(gè)方面,在兩節(jié)課或半天為單位的時(shí)間段里,這幾個(gè)方面的內(nèi)容要穿插進(jìn)行,避免單調(diào)乏味。

  小學(xué)生求新、求趣、求異,用了一學(xué)期的課本如果再讓學(xué)生復(fù)習(xí)期間每天捧著書(shū)本讀,必然?°小和尚念經(jīng),有口無(wú)心?±,復(fù)習(xí)課要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。如:小學(xué)生想象力豐富,復(fù)習(xí)二類生字時(shí),出示一組生字讓學(xué)生編故事,從《學(xué)前謎語(yǔ)》中出示謎面讓學(xué)生猜謎語(yǔ)等。

  四、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)思考,成為積極的學(xué)習(xí)者

  世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于方法的,在復(fù)習(xí)迎考期間,要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行思考,找到解決問(wèn)題的方法,而不能讓學(xué)生死記應(yīng)背。如這樣的教學(xué)環(huán)節(jié):

  師:有一位小朋友整體認(rèn)讀音節(jié)老記錯(cuò),你能教教他記這些音節(jié)的辦法嗎 ?

  生:我的辦法是?a?a

  五、復(fù)習(xí)課要突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)積累經(jīng)驗(yàn),b—d p—q ian—iang這幾組聲母、韻母學(xué)生易混。

  根據(jù)教材內(nèi)容,要讓學(xué)生重點(diǎn)積累以下幾種詞語(yǔ)或詞組

  例:青青的 又唱又跳 高高興興

  根據(jù)教材內(nèi)容,要讓學(xué)生重點(diǎn)掌握以下幾種基本句型:

  1、誰(shuí)干什么 例:樂(lè)樂(lè)洗蘋果。

  2、什么地方有什么 例:我家門口有一棵小樹(shù)。

  3、什么是什么 例:北京是我國(guó)的首都。

  4、什么(誰(shuí))怎么樣 例:雨越下越大。雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。我們愛(ài)北京。

  在句子或短文閱讀時(shí),要放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀,老師要注意在學(xué)生困難之處和錯(cuò)誤之處的指導(dǎo)。

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  時(shí)光匆匆,期末將至,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、 復(fù)習(xí)的內(nèi)容

  本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

  1 漢語(yǔ)拼音

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母、和音節(jié);能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

  2 識(shí)字和寫字

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望;認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè);掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  3 閱讀

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀;對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  4 口語(yǔ)交際

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  二、 復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在漢語(yǔ)拼音和識(shí)字寫字部分。

  復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分,三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)。

  三、 學(xué)生情況分析

  班級(jí)學(xué)生人數(shù)總共35人。學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,有四分之一左右的學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)性的知識(shí)還不夠掌握,需要及時(shí)補(bǔ)上。其中有五位學(xué)生與班里其他同學(xué)差距比較大,需要幫助他們樹(shù)立自信心盡快提高。

  四、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。

  2、 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  3、 把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  5、 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的`知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  五、 具體安排

  日期

  內(nèi)容

  知識(shí)和能力訓(xùn)練要點(diǎn)

  針對(duì)學(xué)生

  30日

  聲母

  韻母

  1. 能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書(shū)寫,熟記23個(gè)聲母的位置順序。知道6個(gè)單韻母和18個(gè)復(fù)韻母。熟記24個(gè)韻母的位置順序。

  2. 能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。

  3. 能熟練的區(qū)分形近的聲母。

  4. 能熟練的區(qū)分前后鼻。

  5. 能熟練的區(qū)分形近的韻母

  31日

  整體認(rèn)讀音節(jié)

  兩拼音、三拼音和ian

  1. 能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書(shū)寫,熟記16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的位置順序。

  2. 知道整體認(rèn)讀音節(jié)可直接給漢字注音。

  3. 能熟練的拼讀兩拼音和三拼音,重點(diǎn)是三拼音的復(fù)習(xí)。

  4. ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、本年級(jí)本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。

  漢語(yǔ)拼音:

  1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

  2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。

  3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  識(shí)字寫字:

  1.準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字。

  2.正確書(shū)寫24個(gè)基本筆畫(huà)。

  3.按筆順在田字格里書(shū)寫、默寫109個(gè)生字,做到書(shū)寫正確、規(guī)范。

  4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

  閱讀理解:

  1.正確背誦指定的課文。

  2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

  句子表達(dá):

  1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。

  2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3.用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念。

  4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述:

  1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

  一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級(jí)組的教師認(rèn)真分工,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

  學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的'方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

  學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

  學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  12月26日~1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)

  1月6日~~1月9號(hào)各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、班級(jí)情況分析

  1.知識(shí)能力掌握情況:

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力,會(huì)用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào),理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高,能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說(shuō)一段話,并寫下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  2.后進(jìn)生情況:

  班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò),總是多點(diǎn)少畫(huà),學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難?磮D寫話有時(shí)不夠通順,錯(cuò)別字較多。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

  2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

  3.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的.目的。

  4. 總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說(shuō)話的能力。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:1月12日——1月23日

  四、具體措施:

  根據(jù)班級(jí)的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:

  1.重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較,辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫、試默自查、聽(tīng)寫、看拼音寫詞語(yǔ)等形式,鞏固所學(xué)字詞。

  2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

  3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)包括“我愛(ài)語(yǔ)文”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“百花園”五個(gè)部分。漢語(yǔ)拼音部分,共14課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)46個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、12篇課文,識(shí)字(二)、8篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各3課,每課認(rèn)字4——6個(gè)。20篇課文分6個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

  1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的313個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的116個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、結(jié)合《語(yǔ)文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  二、學(xué)情分析

  班級(jí)共有學(xué)生32人,其中女生15人,男生17人。經(jīng)過(guò)了近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生也慢慢進(jìn)入了正規(guī)學(xué)習(xí)狀態(tài),因?yàn)榍懊娴钠匆艚虒W(xué)耽誤了很長(zhǎng)一段時(shí)間,造成后面的課文生字教學(xué)較倉(cāng)促,雖然有不斷地教給識(shí)字方法和生字組詞造句寫話的運(yùn)用,但是在練習(xí)上還很不夠,拼音的記憶也漸變模糊,許多學(xué)生學(xué)了生字忘了拼音,看拼音寫詞語(yǔ)拼不出拼音但能寫字等。班上學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),爭(zhēng)取做到培優(yōu)生,輔學(xué)困生,做到“一幫一”,做到“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”過(guò)關(guān)。

  三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

  1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

  2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。

  3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、充分利用課時(shí),有效地利用音、體、美課,有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實(shí)效性。

  3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”的活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

  4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

  5、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  6、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,立足于語(yǔ)文課本,正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,對(duì)本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納,把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,查漏補(bǔ)缺,使每一位學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,切實(shí)提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主,以主題復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

  三、復(fù)習(xí)方法:

  1.認(rèn)真復(fù)習(xí)教材,緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),有針對(duì)性地開(kāi)展查漏補(bǔ)缺的工作。

  2.以字詞為復(fù)習(xí)主體,根據(jù)各班具體情況,滾動(dòng)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較。

  3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)要點(diǎn),總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。

  4.全組和諧分工,統(tǒng)一出好有針對(duì)性的練習(xí)和試卷,總結(jié)出具有共性的問(wèn)題,全班講解輔導(dǎo)。個(gè)別性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。

  5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式,讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,不讓學(xué)困生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長(zhǎng)的作用,協(xié)助教師注意對(duì)癥下藥,有計(jì)劃有重點(diǎn)地對(duì)孩子延續(xù)輔導(dǎo)。

  四、復(fù)習(xí)習(xí)慣:

  復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng):

  1.認(rèn)真審題的習(xí)慣:

  在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)題,一邊聽(tīng)一邊指著題目,理解題意,弄懂題目要讓我們做什么和怎么做,有哪些具體要求。

  2.認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣:

  每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書(shū)寫,做到工整、規(guī)范,力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮,盡量少擦,擦也要擦干凈。

  3.認(rèn)真檢查的習(xí)慣:

  養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題,逐題逐項(xiàng)檢查。 做一項(xiàng)檢查一項(xiàng),全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要(一)漢語(yǔ)拼音:

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

  2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3、能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

  4、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、聲母表共23個(gè)聲母:

  形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強(qiáng)調(diào)先翹舌音,再平舌音2、韻母表共有24個(gè),其中6個(gè)單韻母、8個(gè)復(fù)韻母,1個(gè)特殊韻母、5個(gè)前鼻韻母,4個(gè)后鼻韻母。

  形近:ie—ei、iu—ui、un—ün音近:en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認(rèn)讀音節(jié)共16個(gè):

  第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng),第四行和鼻韻母相應(yīng)。

  注意區(qū)別:zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標(biāo)調(diào)規(guī)則:

  兒歌:見(jiàn)a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。

  在實(shí)際運(yùn)用時(shí),最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

  5、拼寫規(guī)則:

  j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。合成時(shí)ü上的兩點(diǎn)要去掉,反過(guò)來(lái),音節(jié)的分解時(shí)要還原ü上的兩點(diǎn)。要反復(fù)練習(xí)合成與分解。

  6、三拼音節(jié):

  特別易錯(cuò)的是看到韻母部分是ian時(shí),拼讀起來(lái)好像是兩拼,其實(shí)是三拼音節(jié)。

  只有在a、o開(kāi)頭的韻母前,才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)。如果一個(gè)音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü,就肯定是三拼音節(jié)。

  復(fù)習(xí)形式:

  1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

  2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

  3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

  4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

  5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

  6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

  7)看圖選擇正確的音節(jié)。

  8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

 。ǘ┳衷~:

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2.正確書(shū)寫24個(gè)基本筆畫(huà),知道這些偏旁所表示的意思,并能寫出有這些偏旁的字。

  3.按筆順在田字格里書(shū)寫、默寫129個(gè)生字,做到書(shū)寫規(guī)范,筆順筆畫(huà)正確;書(shū)寫美觀,筆畫(huà)位置到位,寫好寫快。

  4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見(jiàn)的反義詞,能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話。

  5、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1.筆畫(huà):本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫(huà)。

  比較易錯(cuò)的有:橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點(diǎn)—撇折2.偏旁:

  亻(們、你、住、他)、口(葉、聽(tīng))、氵(江、沙、浪、漁)、白(的、泉)、人(個(gè)、從)、女(好、她)、木(村、樹(shù)、林)、禾(和)、八(公、分)、讠(許、說(shuō))、蟲(chóng)(螞、蟻)、攵(放)、阝(陰)、扌(抱)、月(背、青)、冖(寫)、宀(字)、又(對(duì))、艸(草)、廠(廳)、日(時(shí)、早、是)容易混淆:木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。

  變形的偏旁:捺改點(diǎn)的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字:

  A、讀音上需注意的:(括號(hào)內(nèi)為二類字)平舌音:三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)翹舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚)鼻音:鳥(niǎo)、南、你、牛。(腦、您、泥、那)邊音:六、立、了、林。(綠、兩、禮、蓮、離、流)前鼻韻母en、in:們、心、樹(shù)、陰(您、問(wèn)、信、緊)后鼻韻母eng、ing:升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽(tīng)、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)輕聲詞:

  1(句末語(yǔ)氣詞)呢、著、了、嗎、呀……2(詞綴)們、子、頭、面、里……3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……飛過(guò)來(lái)、吹一吹、舍不得……這部分練習(xí)的形式可以有:選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。

  B、同音字、音近字:

  同音字:升—生、友—有、漁—魚(yú)、馬—螞、時(shí)—十、她—他、公—工、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、貝—背、月—樂(lè)、全—泉、和—河、音近字:子—字、點(diǎn)—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的,關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。

  C、形近字:

  了—子、馬—鳥(niǎo)、許—牛、江—工、開(kāi)—升、和—知、方—放、里—早、見(jiàn)—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對(duì)、東—樂(lè)—車這些形近字對(duì)比著來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。

  練習(xí)的形式可以有:

  1)生字“數(shù)學(xué)題”。如:女+子=( )、螞-蟲(chóng)=( )2)生字“小魔術(shù)”:加一筆或是減一筆組成另一個(gè)字:大( )、二( )加一筆。

  3)生字開(kāi)花(擴(kuò)詞)4)比一比,組詞。

  5)加偏旁組字、組詞。

  6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。

  7)結(jié)合句子或詞語(yǔ)選字填空。(引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)D、多音字:長(zhǎng)、分、樂(lè)、和、好、背、了、干(要理解每種讀音的意思)練習(xí)的形式可以有:多音字組詞;根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境(詞語(yǔ)、句子)選擇正確的讀音。

  E、筆順容易寫錯(cuò)的字:山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。

  F、容易寫錯(cuò)第一筆的字:鳥(niǎo)、方、放、樂(lè)、廳、聽(tīng)(右邊第一筆)、浪(右邊第一筆)4、詞語(yǔ):

  練習(xí)的形式可以有:

  A、近義詞:

  喜愛(ài)——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非!帧⒂忻、充足——充分(可以用替換的方法來(lái)復(fù)習(xí),提供合適的語(yǔ)境,結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)練習(xí))B、反義詞:

  東—西、南—北、好—壞、生—熟(死)、天—地、友—敵、開(kāi)—關(guān)(謝)、有—無(wú)、對(duì)—錯(cuò)、干—濕、長(zhǎng)—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來(lái)—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入(進(jìn))、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛(ài)——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進(jìn)步——落后(復(fù)習(xí)這部分時(shí),可以結(jié)合具體的語(yǔ)境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,進(jìn)行一些口答或書(shū)面的填空。)C、填上合適的詞:

  1)量詞:(位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……)一( )橋 一( )船 一( )牛 一( )馬一( )云 一( )風(fēng) 一( )星 一( )葉子2)形容詞:

 。 )的小河 ( )的冰花 ( )的青草在做這種練習(xí)時(shí),要教會(huì)學(xué)生一種方法。要打開(kāi)學(xué)生的思路,幫著總結(jié),我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。

  3)照樣子寫詞:

  碧綠碧綠:火紅火紅,金黃金黃、雪白雪白……藍(lán)藍(lán)的:白白的、青青的、大大的、小小的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、干干的……讓學(xué)生知道一些詞語(yǔ)可以疊加。比如碧綠碧綠,重復(fù)著說(shuō),表示比綠還要綠,你還能想到哪些像這樣的詞?

  一串串:一天天、一個(gè)個(gè)、一頭頭、一點(diǎn)點(diǎn)、一口口、一下下、一車車……吹一吹:寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對(duì)一對(duì)、住一住、用一用……4)詞語(yǔ)歸類:

  能根據(jù)提示進(jìn)行歸類(水果、職業(yè)、交通工具……)能劃去詞語(yǔ)中不是同一類的。

  5)詞語(yǔ)積累(練習(xí)中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ)等)七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風(fēng)風(fēng)火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書(shū)聲瑯瑯、說(shuō)一不二、說(shuō)三道四、古往今來(lái)、古今中外、不三不四、好好學(xué)習(xí)、天天向上……★特別提醒:我們?cè)谧衷~這部分的復(fù)習(xí)時(shí),要把精力放在備教材、備學(xué)生上,書(shū)上和生字不一定都要做看拼音寫詞語(yǔ),我們可以針對(duì)不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來(lái)練習(xí)。比如:有的字是筆順筆畫(huà)容易錯(cuò),就可以用數(shù)筆畫(huà)的方法復(fù)習(xí),有的字是讀音容易錯(cuò),就可以做選擇讀音的練習(xí),有的字有同音字容易混淆,就可以做選字填空,或是聽(tīng)寫練習(xí),總之,形式多樣些。

 。ㄈ┚渥樱

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。能看圖寫出至少一句意思清楚,完整通順的句子。

  2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3.用學(xué)過(guò)的.生字組詞,能用指定的詞語(yǔ)寫一句完整通順的話,初步建立句的概念。能根據(jù)要求寫一句自己的感受,意思基本清楚。

  4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

  復(fù)習(xí)形式:

  1)可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如:書(shū)上練習(xí)4中的:我喜歡吃的水果有 ,有 ,有 ,還有 。

  2)可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。

  3)判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  4)可以做一做趣味性的組句游戲。

  5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補(bǔ)充完整,或是看圖來(lái)寫一句話。)(四)閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào),能讀出不同的語(yǔ)氣。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文,能背誦指定的課文和練習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容,并能按要求正確地默寫其中學(xué)過(guò)的漢字。

  第1、2、3、4、5、6、7、8(第二小節(jié))、9、12(第二小節(jié))課:

  練習(xí)中的兒歌、古詩(shī):一月平,二月大……、爸爸是一棵大樹(shù)……、小腳丫、古朗月行、護(hù)林軍、九九歌、主要節(jié)日:

  3、正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。

  4、運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

  5、在文字材料中,尋找問(wèn)題的答案。

  6、展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

  復(fù)習(xí)形式:

  1、按課文內(nèi)容填空。

  關(guān)于背誦的檢查形式可以在游戲中進(jìn)行,比如:接龍、競(jìng)猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣,檢查人既可以是老師,更可以是學(xué)生。學(xué)生來(lái)檢查,他們的積極性更高,也會(huì)非常認(rèn)真。

  2、閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容,完成有關(guān)練習(xí)(字音、詞語(yǔ)、句子……)3、找出一段話中有幾句話。

 。ㄎ澹⿲懽郑

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意書(shū)寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正。

  復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、筆順規(guī)則:先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示:

  保持正確的書(shū)寫姿勢(shì)。

  把字均勻地寫在格子中間。

  注意字的筆畫(huà)。

  注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過(guò)的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式:上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍,分析每種結(jié)構(gòu)書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意些什么?梢韵日(qǐng)學(xué)生談,然后老師再總結(jié)。

  ★特別提醒:我們?cè)谶@部分復(fù)習(xí)時(shí),不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫一遍,要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息,有針對(duì)性地選擇平時(shí)學(xué)生寫不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí),再進(jìn)行類的指導(dǎo)。

 。┛谡Z(yǔ)交際:

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  在所有語(yǔ)文活動(dòng)中能大方自如的與老師同學(xué)交流,聲音洪亮,表達(dá)清楚,有禮貌。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來(lái)討論、聽(tīng)故事講故事復(fù)習(xí)形式:

  口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉(gè)話題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到:

  1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌。

  3、能完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

  4、有表達(dá)的信心,積極參與討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  一年級(jí)上期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具拼音及識(shí)字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹(shù)立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的.成功感,愉快地迎接期末檢驗(yàn)。

  二、重難點(diǎn)內(nèi)容

  拼音

  1、能正確分辨23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序,掌握拼音的書(shū)寫格式,區(qū)別形似形近的字母,掌握聲韻母相拼的拼音方法,掌握jqxy與相拼的去點(diǎn)規(guī)則,掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。

  識(shí)字

  2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,掌握它們的筆順筆畫(huà),正確的書(shū)寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

  3、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。

  4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單形象字,進(jìn)行連線。

  詞語(yǔ)

  5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

  句子

  6、能把句子補(bǔ)充完整。

  7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。

  8、能讀懂句子,按照要求畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

  寫話

  9能根據(jù)圖畫(huà)寫出誰(shuí)干什么,會(huì)加上句號(hào)。

  三、復(fù)習(xí)方法:

  1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦、默寫,自我對(duì)照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)我會(huì)寫的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比較、評(píng)議,進(jìn)行連詞聽(tīng)寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

  3、復(fù)習(xí)我會(huì)讀的生字:采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

  4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。

  5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。

  6、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法。

  7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。(綜合重點(diǎn))學(xué)生會(huì)讀要求,講出做題方法,獨(dú)立完成練習(xí),再評(píng)議對(duì)證

  提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施:

  1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法,先口頭試做,進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo),然后再練習(xí),筆上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯(cuò)。

  2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背,督促完成好。

  3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí),培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。

  4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣,鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。

  5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對(duì)子,開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。

  五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排:共計(jì)6個(gè)課時(shí)

  復(fù)習(xí)一(漢語(yǔ)拼音部分) 一課時(shí)

  復(fù)習(xí)二(復(fù)習(xí)字詞部分) 二課時(shí)

  復(fù)習(xí)三(復(fù)習(xí)課文部分) 二課時(shí)

  復(fù)習(xí)四(綜合運(yùn)用部分) 一課時(shí)

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共16課時(shí))

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音(3課時(shí))

  1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

  (二)字詞(3課時(shí))

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字, 復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

 。ㄈ┚渥樱3課時(shí))

  1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

  (四)積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

  2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3、正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

 。ㄎ澹╅喿x (3課時(shí))

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

  4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

  (六)朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)

  1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  (七)寫字(滲透在平時(shí)書(shū)寫的時(shí)候)

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫的特點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

 。ò耍┱f(shuō)話(2課時(shí))

  1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

  3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

  四、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,會(huì)使用音序查字法查字典。

  3、通過(guò)練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),

  并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

 。ǘ┳R(shí)字

  1、聽(tīng)寫生字詞。

  2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

  4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

  5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

 。ㄈ┰~語(yǔ)

  1、字、詞擂臺(tái)賽

  1)詞語(yǔ)接力賽。玩法:分組 學(xué)生開(kāi)火車式的到黑板上寫詞語(yǔ),(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

  2)對(duì)對(duì)子。(說(shuō)明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對(duì)對(duì),一組提,一組說(shuō),計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。

  3)給字寶寶找親人!(說(shuō)明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

  4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

  3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

 。ㄋ模┚渥

  句子的訓(xùn)練歸類——通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

  1、誰(shuí) 替/給/幫/為 誰(shuí)( )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )漸漸( )。

  4、( )一邊( )一邊( )。

  5、( )把( )。

  6、( )那么( ),那么( )。

  7、( )已經(jīng)( )。

  復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?補(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

  (五)閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

 。┛谡Z(yǔ)交際

  1、練習(xí)用普通話把一件事說(shuō)清楚,說(shuō)明白。

  2、練習(xí)認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  五、培優(yōu)扶差措施

  一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

  二是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

  三是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

  四是靈活輔導(dǎo):

  1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  2)對(duì)于學(xué)困生:

  1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

  2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過(guò)關(guān)。

  3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

  4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  學(xué)生情況分析:

  一年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),對(duì)本冊(cè)書(shū)書(shū)中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情況較好,但各班都有幾名后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中,要力爭(zhēng)讓他們過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān);同時(shí),各班也有一些同學(xué)對(duì)短文閱讀和看圖寫話的完成情況也存在問(wèn)題,不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的483個(gè)生字,掌握75個(gè)常用偏旁,要求會(huì)寫的298個(gè)生字,并能用常用字組詞、說(shuō)話。

  2、以課文為抓手,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦有背誦要求的課文。

  3、結(jié)合《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》中出現(xiàn)的各類題型,爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫話的能力。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn):

  1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行熟練背誦的訓(xùn)練,能夠正確地完成相關(guān)的練習(xí)。

  3、以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)良好的`閱讀習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:

  x月x——x日

  復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓(xùn)練要點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

  復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。(x月x日)

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。(x月x日)

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。(x月x日)

  4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。(x月x日)

  5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí)。(x月x日)

  6、看圖,寫幾句話。(x月x日)

  7、綜合練習(xí)(一)。(x月x日)

  8、綜合練習(xí)(二)。(x月x日)

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)550個(gè)常用字,復(fù)習(xí)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  2.讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。獨(dú)立識(shí)字,愛(ài)識(shí)字認(rèn)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己認(rèn),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。

  3.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  4.復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀。愛(ài)讀書(shū),才能得到樂(lè)趣;得到樂(lè)趣,就更愛(ài)讀書(shū)!芭d趣是最好的老師。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

  5.重視語(yǔ)言的積累,檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

  二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩(shī)歌、童話等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字65個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字29個(gè)。

  2.第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)閱讀新三字經(jīng),閱讀課文,再次感受家庭濃濃的親情,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長(zhǎng)輩的熱愛(ài),為家和家里的人做自己力所能及的事。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字74個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。

  3.第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)閱讀與環(huán)境有關(guān)的'對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等,讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字70個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。

  4.第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,再次體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,復(fù)習(xí)動(dòng)物尾巴的作用。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字72個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字36個(gè)。

  5.第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)認(rèn)漢字66個(gè),復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。復(fù)習(xí)用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話,復(fù)習(xí)用不同的方法識(shí)記漢字。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。復(fù)習(xí)正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,體會(huì)遇到困難,只要開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。

  6.第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字71個(gè),復(fù)習(xí)漢字的規(guī)律。復(fù)習(xí)寫30個(gè)字,培養(yǎng)良好的寫字姿勢(shì)。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

  7.第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)通過(guò)本組課文的朗讀,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)地留心身邊的好人好事,向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習(xí)識(shí)字68個(gè),會(huì)寫字35個(gè)。

  8.第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)識(shí)字64個(gè),會(huì)寫字30個(gè)。復(fù)習(xí)通過(guò)對(duì)本組課文的朗讀,了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

  三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

  19周

  周一:上午復(fù)習(xí)第一單元,做期末訓(xùn)練(一)并訂正

  下午復(fù)習(xí)第二單元,做期末訓(xùn)練(二)并訂正

  周二:上午復(fù)習(xí)第三單元,做專項(xiàng)訓(xùn)練(一)并訂正

  下午復(fù)習(xí)第四單元,做專項(xiàng)訓(xùn)練(二)并訂正

  周三:上午復(fù)習(xí)第五單元,做專項(xiàng)訓(xùn)練(三)并訂正

  周四:上午復(fù)習(xí)第六單元,做永嘉縣試卷并訂正

  下午復(fù)習(xí)第七單元,做龍灣區(qū)試卷并訂正

  周五:上午復(fù)習(xí)第八單元,做樂(lè)清市試卷并訂正

  下午做蒼南市試卷;泰順縣試卷并訂正

  20周

  周一:上午做平陽(yáng)縣試卷;鹿城區(qū)試卷并訂正

  下午做毆海區(qū)試卷并訂正

  周二:上午做文成縣試卷并訂正

  下午做瑞安市試卷并訂正

  周三:上午復(fù)習(xí)看圖寫話逐個(gè)指導(dǎo)

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  一、復(fù)習(xí)資料。

 。ㄒ)根據(jù)語(yǔ)文書(shū)上140頁(yè)——145頁(yè)生字表(一),146頁(yè)——147頁(yè)生字表(二),出了題單(一)題單(二)。

 。ǘ└鶕(jù)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)園地、語(yǔ)文檢測(cè)、試卷,出了相應(yīng)的復(fù)習(xí)題。

 。ㄈ└鶕(jù)語(yǔ)文書(shū)、語(yǔ)文檢測(cè)、學(xué)習(xí)園地、已經(jīng)做過(guò)的試卷進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

  (一)課堂上我們會(huì)給孩子時(shí)間做相關(guān)的練習(xí)題,并及時(shí)批改,及時(shí)訂正。如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有訂正請(qǐng)給孩子指出并提醒他及時(shí)訂正。

 。ǘ┱n堂上我會(huì)根據(jù)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)細(xì)致的講解,并做一些相關(guān)的練習(xí)題在語(yǔ)1上,根據(jù)情況進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)講或批改。

 。ㄈ┱n堂上我會(huì)根據(jù)重點(diǎn)字的筆順和書(shū)寫,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和講解,會(huì)讓孩子邊抄作業(yè)邊完成,第二天再批改。

  三、復(fù)習(xí)要求。

 。ㄒ唬┟刻鞄险Z(yǔ)文書(shū)、語(yǔ)文檢測(cè)、語(yǔ)1、所有試卷、所有題單。

  (二)每天準(zhǔn)備好:削好的3—5支鉛筆、直尺、橡皮等相關(guān)學(xué)具。

 。ㄈ)課堂上要認(rèn)真傾聽(tīng),積極舉手發(fā)言。(如果我在語(yǔ)1上批注:請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng);丶液笳(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫助教育。)我相信會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō),會(huì)說(shuō)才會(huì)做。期末復(fù)習(xí),如果孩子認(rèn)真傾聽(tīng),他一定會(huì)受益頗多。

 。ㄋ模⿻(shū)寫要求:用鉛筆一筆一劃的書(shū)寫,要規(guī)范、正確。勾畫(huà)、連線部分用直尺幫助完成。

  四、好習(xí)慣、早養(yǎng)成。

  一學(xué)期即將結(jié)束,有的孩子在家長(zhǎng)朋友每天的幫助和引導(dǎo)下,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如回家后快速作業(yè);自己的.書(shū)包自己收拾;早睡早起;做錯(cuò)的題、寫錯(cuò)的字會(huì)找到原因并及時(shí)訂正;愛(ài)干凈講衛(wèi)生;坐姿正確,書(shū)寫姿勢(shì)正確……有的孩子的習(xí)慣還要繼續(xù)堅(jiān)持,并給予及時(shí)的提醒。

  期末復(fù)習(xí)階段孩子的好習(xí)慣一定要堅(jiān)持下去!請(qǐng)大家根據(jù)自家孩子的不同情況給予表?yè)P(yáng)和幫助。

  自愿選做:

  1、每天適量閱讀。

  2、每天適量運(yùn)動(dòng)。

  3、錯(cuò)題集。針對(duì)題單、聽(tīng)寫、語(yǔ)文檢測(cè)、試卷等和孩子一起做一個(gè)錯(cuò)題集。這樣能幫助家長(zhǎng)和孩子了解自己哪里還需要繼續(xù)加強(qiáng)。錯(cuò)題集可以分為三部分

 。1)我會(huì)寫的字即看拼音寫詞語(yǔ)。(146-147頁(yè))

 。2)我會(huì)認(rèn)的字即看生字標(biāo)音節(jié)(140-145也)

  (3)錯(cuò)題類型。

  4、可以根據(jù)孩子的情況制定一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  給爸爸、媽媽的話:今天的陪伴和幫助是為了日后的少幫助或不幫助。第一次期末復(fù)習(xí)我們把規(guī)矩幫孩子定好了,我們把復(fù)習(xí)的習(xí)慣給孩子養(yǎng)好了,在以后的復(fù)習(xí)中孩子就會(huì)慢慢的自己去復(fù)習(xí)了!我不提倡題海戰(zhàn)術(shù),做到會(huì)的少做或不做,不會(huì)的多鞏固練習(xí)孩子就會(huì)有進(jìn)步!

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、抓住本冊(cè)基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,梳理知識(shí)點(diǎn),鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容,溫故知新。推動(dòng)學(xué)生知識(shí)的遷移和溝通,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。

  2、根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,使班級(jí)均衡發(fā)展。

  3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法,采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。

  4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評(píng)價(jià)模式。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

  1、熟練拼讀音節(jié),正確書(shū)寫音節(jié)。

  2、會(huì)認(rèn)生字550個(gè),掌握掌握30個(gè)偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說(shuō)明。

  3、熟練掌握本冊(cè)的250個(gè)字,能寫會(huì)用。

  4、詞語(yǔ)搭配。掌握一定的句式。

  5、能根據(jù)語(yǔ)言范例寫話和看圖寫話。

  三、課時(shí)計(jì)劃

  20課時(shí)

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、拼音:能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書(shū)寫字母和音節(jié),借助拼音識(shí)字。

  2、識(shí)字,寫字。

  (1)借助拼音識(shí)字,認(rèn)識(shí)常用字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。掌握30個(gè)左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn),綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字。

  (2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書(shū)寫規(guī)范端正、整潔。

  3、閱讀:把文章讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。

  4、口語(yǔ)交際:

  (1)能用普通話與人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (2)把平時(shí)的語(yǔ)文課堂當(dāng)成學(xué)生口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

  5、寫話:

  (1)對(duì)寫話有興趣,能根據(jù)語(yǔ)言范例,寫話。

  (2)看圖寫出兩句意思基本清楚的話,在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、注重落實(shí)基礎(chǔ),避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3、抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,溫故知新。

  4、以練習(xí)為主,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

  5、以多種形式,如版塊輸理、搭配,靈活處理,講練結(jié)合,專題式學(xué)習(xí)等方式,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,避免機(jī)械重復(fù),創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

  6、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,互檢互查,互評(píng),并作好登記。

  7、加強(qiáng)家校溝通,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開(kāi)展。

  8、有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹(shù)立自信心,提高學(xué)習(xí)興趣,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  拼音部分

  一、知識(shí)點(diǎn):

  1、正確抄寫字母和音節(jié)。

  2、區(qū)別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前后鼻音等,能把音節(jié)補(bǔ)充完整。

  3、把抄寫拼音和識(shí)字結(jié)合起來(lái)。

  二、鞏固練習(xí):(見(jiàn)后)

  三、學(xué)生學(xué)情分析:

  拼音是幫助認(rèn)識(shí)漢字、閱讀、學(xué)說(shuō)普通話的工具,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。

  孩子們對(duì)聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分,而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時(shí),還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“i u”并列的時(shí)候,標(biāo)調(diào)時(shí)總會(huì)有部分孩子弄錯(cuò)位置。

  四、方法策略:

  1、梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容:前后鼻音、平翹舌音、邊、鼻音。

  2、遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,把抄寫生字與識(shí)字結(jié)合起來(lái)。

  3、用練總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  字部分

  一、知識(shí)點(diǎn):

  1、采用聽(tīng)讀識(shí)字、看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字、看上下文猜字等4種方法,認(rèn)字至少403個(gè),寫字250個(gè)。

  2、認(rèn)識(shí)30個(gè)常用偏旁,熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說(shuō)明。

  3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔,能正確規(guī)范地寫在田字格里。

  4、能辨析形近字、多音字、同音字。

  比一比,組詞:

  多音字:

  樂(lè)(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)

  好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)為(wei wei)

  行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)

  5、能按常用部首為字歸類。(見(jiàn)書(shū)后偏旁表)

  6、看拼音寫漢字。包括形近字、易錯(cuò)字。

  二、學(xué)情分析:

  識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。只有掌握了漢字的音、形、義才能正確地運(yùn)用漢字。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字,看上下文猜字的識(shí)字方法,對(duì)識(shí)字有較濃厚的興趣。但落實(shí)到筆頭,部分學(xué)生仍然存在著困難。如不能正確規(guī)范地把字寫在田字格里,有些字容易寫錯(cuò),形近字、同音字辨析不是很清楚,因此,必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

  三、方法策略:

  1、揭示一些漢字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生抓住字的結(jié)構(gòu)來(lái)記憶字形,理解字義,不斷提高學(xué)生的識(shí)字能力。

  2、幫助學(xué)生梳理認(rèn)字表和寫字表中的鼻音、邊音、前、后鼻韻母和平、翹舌音。

  3、對(duì)于易寫錯(cuò)的字,復(fù)習(xí)時(shí)要先練,再評(píng)講,評(píng)講時(shí)突出重點(diǎn),指出易寫錯(cuò)的筆畫(huà),找到識(shí)記方法。

  4、通過(guò)部首的歸類,進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理,加深印象,強(qiáng)化記憶。

  5、通過(guò)組詞和字形小魔術(shù),增強(qiáng)學(xué)生辨析字形的能力,防止寫錯(cuò)別字,積累詞語(yǔ)。

  詞語(yǔ)、句子知識(shí)點(diǎn)梳理

  本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)403個(gè)字,會(huì)寫220個(gè)字。但是這些要求并不是獨(dú)立的,我們要求孩子會(huì)認(rèn)、會(huì)寫自然還要建立在具體的語(yǔ)言環(huán)境里。因此詞語(yǔ)的掌握,幾種基本的句型的把握還是需要的,現(xiàn)在就詞語(yǔ)、句子做以下梳理。

  一、詞語(yǔ)

  1、詞語(yǔ)建立在識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)上,通過(guò)教研組的集體討論梳理了以下要求掌握的詞語(yǔ):(見(jiàn)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)一)

  2、能夠通過(guò)拼音寫出詞語(yǔ)。

  3、能夠?yàn)樯纸M詞,并且正確書(shū)寫。

  4、具備詞語(yǔ)搭配的能力。

  5、具備選詞填空的能力。

  如:“又”、“再”與“也”的不同用法等。

  二、句子

  1、首先要求學(xué)生認(rèn)識(shí)句子,強(qiáng)調(diào)要表達(dá)完整的意思,并且句末要有標(biāo)點(diǎn)。

  2、了解逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)及其用法。

  3、能夠弄清楚一個(gè)自然段是由幾句話組成的`,并且能夠勾畫(huà)自己喜歡的句子。

  4、能夠根據(jù)要求寫出完整的句子。

  通過(guò)整理,本冊(cè)需要掌握以下句型。

  1、已經(jīng)。

  2、只有,才。

  3、十分。

  4、那么,那么。

  5、漸漸。,

  6、正呢!

  7、一邊,一邊。

  學(xué)生學(xué)情分析

  從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的情況看,學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況較好。具體表現(xiàn)在:通過(guò)復(fù)習(xí)聽(tīng)寫狀況較為良好。能夠較好地拼讀并書(shū)寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。能夠?yàn)樯纸M詞。也具備了連詞、選詞的能力。但在句子掌握方面還不夠好。主要體現(xiàn)在:不能寫出完整的話,總是會(huì)有一些語(yǔ)意的欠缺,或者不能正確使用標(biāo)點(diǎn)以及分析例句的能力有待提高等。

  復(fù)習(xí)措施

  針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)教研組的商討,決定了以下一些復(fù)習(xí)方案。

  1、以讀促記,以讀促寫,以讀促理解。通過(guò)對(duì)書(shū)本的誦讀,讓學(xué)生將詞語(yǔ)融入語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解、記憶、書(shū)寫。復(fù)習(xí)過(guò)程中注重讀、背的練習(xí)和督促。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程以及對(duì)要求掌握的知識(shí)的督促和檢測(cè)。如:加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做練習(xí)的方法的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)改及評(píng)講,加強(qiáng)督促學(xué)生的聽(tīng)寫。

  3、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  4、教研組集體研究出針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)習(xí)題,提供學(xué)生練習(xí)。

  方法策略

  為了讓學(xué)生更好地理解一年級(jí)下冊(cè)教材中課文內(nèi)容,主要采取填空和回答問(wèn)題的形式的鞏固練習(xí)對(duì)課文部分的復(fù)習(xí)。填空題要求填寫的都是文中寫字表中必須掌握的重點(diǎn)字、詞,或者是一些日常生活中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些字詞與課文的重要內(nèi)容或課文的中心都有著緊密的關(guān)系。古詩(shī)可以采用默寫的方式。必背課文,可采用抽簽背誦課文的方式,增加學(xué)生的閱讀背誦興趣。

  一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  一、出示鞏固聲母表:

  1、學(xué)生認(rèn)讀

  2、找一找字形相近的字母,說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分?

  b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌

  3、抽讀卡片鞏固

  4、背誦聲母表

  二、鞏固韻母表

  1、出示后自己認(rèn)讀

  2、找出字形相近的韻母說(shuō)一說(shuō)區(qū)分的`辦法

  ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing(重點(diǎn)區(qū)分)

  3、隨機(jī)抽卡片認(rèn)讀

  三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表:

  1、指名讀

  2、比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

  3、練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)

  復(fù)習(xí)拼讀方法,ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則,標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。

  1、以具體的音節(jié)為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

  2、怎樣拼讀?學(xué)生拼讀,鞏固拼讀音節(jié)的方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

  3、出示音節(jié)詞語(yǔ)拼讀后分類

  蔬菜、水果、植物、動(dòng)物

  4、找錯(cuò)誤:xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則(重點(diǎn))

  5、拼讀音節(jié),會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。(試卷練習(xí))

  6、看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則:a母出現(xiàn)不放過(guò),沒(méi)有a母找o、e,iu相拼標(biāo)后面

  拼音測(cè)評(píng)方法:逐個(gè)口頭檢查認(rèn)讀拼音,看拼音寫詞語(yǔ)試卷連線(拼音找字詞或圖片)

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