語文三年級復(fù)習(xí)計劃范文（通用11篇）
復(fù)習(xí)要有一個整體的規(guī)劃，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計劃吧，復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去復(fù)習(xí)，每次練習(xí)后及時進(jìn)行反思總結(jié)如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編收集整理的語文三年級復(fù)習(xí)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、本班基本情況
本班共有49人，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有一定的興趣，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實：部分中下生識字水平不高，錯別字較嚴(yán)重，漢語拼音知識也較差；學(xué)生的閱讀水平普遍不高，表現(xiàn)在分析問題和解決問題的能力普遍偏低；部分學(xué)生的作文水平不夠高，表現(xiàn)在審題能力有待進(jìn)一步提高，表達(dá)能力不強(qiáng)，描寫不夠具體。學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，一半左右的學(xué)生的語文整體水平在同級中處于中等水平，但還有相當(dāng)部分的學(xué)生的水平處在落后的水平之下。
二、復(fù)習(xí)目的要求
1、通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的語文知識，使之成為技能，從而形成能力。
2、復(fù)習(xí)是梳理知識的過程，使知識形成系統(tǒng)化，便于記憶。
3、根據(jù)學(xué)生單元檢測的具體情況，進(jìn)行拾遺留缺。
4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握解題方法和技巧。
5、在復(fù)習(xí)過程中，使中下生更好地掌握基礎(chǔ)知識，掌握學(xué)習(xí)方法。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握本冊書的生字新詞和復(fù)習(xí)好漢語拼音的拼讀。
2、提高學(xué)生的閱讀水平，包括學(xué)生的分析能力和概括能力。
3、提高學(xué)生的作文水平，主要包括審題和選材能力。
4、進(jìn)行語文實踐和語文積累的訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、理解短文中的重點(diǎn)詞語、句子的含義。
2、閱讀題中學(xué)生解決問題能力的提高及方法的掌握。
3、讀懂和概括短文主要內(nèi)容方法的掌握。
4、如何寫好想象作文中的情節(jié)（編故事）。
五、復(fù)習(xí)的方式方法
1、課堂上將知識歸類，重難點(diǎn)的知識交錯進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、課外學(xué)生進(jìn)行自我針對性的課外復(fù)習(xí)。
六、復(fù)習(xí)課時
10課時左右。
七、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容及時間安排
�。ㄒ唬h語拼音和生字詞。（1—2課時）
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀及四聲和拼讀。
2、本冊的生字及形近字。
3、常見的多音字。（本冊出現(xiàn)過的多音字）
�。ǘ┎樽值涞姆椒ā＃�1—2課時）
三種查字典的方法。（重點(diǎn)放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據(jù)具體的語言環(huán)境去把握字、詞的意思）
（三）句子（2—3課時）
1、認(rèn)識一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。
2、解課文中重點(diǎn)句子的含義。
3、造完整通順的句子（用指定的詞造句）。
4、能改常見的錯別字。
5、能按一定的順序排列錯亂的幾句話。
�。ㄋ模╅喿x（3—4課時）
1、復(fù)習(xí)課文里要求背誦的部分以及一類課文中的重點(diǎn)片段。
2、能運(yùn)用所學(xué)過的閱讀知識，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解句子中的重點(diǎn)詞和能按要求回答問題。
�。ㄎ澹┓e累運(yùn)用（1—2課時）
1、詞語積累。（四字詞、成語等）
2、課外閱讀體會、收獲及詩詞等。
�。┳魑模�3—4課時）
1、以本冊的作文內(nèi)容為復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容。
2、以寫人記事和想象作文為主。
3、掌握觀察日記的格式及寫法。
4、提高審題及選材的能力。
八、輔導(dǎo)中下生的措施
1、練習(xí)時多些輔導(dǎo)中下生。
2、多鼓勵，少批評，樹立其學(xué)習(xí)信心。
3、結(jié)對子，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)與中下生家庭的聯(lián)系，爭取家長的配合。
5、輔導(dǎo)中下生完成復(fù)習(xí)作業(yè)。
6、端正中下生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助其掌握復(fù)習(xí)和記憶的方法。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇2
光陰似箭，這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。期末的考試時間已經(jīng)確定下來，時間很緊迫，可是孩子們還小，他們不知道計劃自己的時間，整天樂呵呵的沉浸在學(xué)校豐富多彩的活動中。從他們身上看不到任何壓力，他們那天真的小臉會使老師無比幸福，同時我們也必須面對現(xiàn)實，孩子辛苦了一個學(xué)期，老師也付出了很多，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)了，必需做好復(fù)習(xí)，確保孩子能夠“滿載而歸”。所以大致作了以下計劃：
一、整體步驟：兩步走
復(fù)習(xí)分為兩個階段，以元旦假期為分界線前后各一個階段。前一個階段從細(xì)抓基礎(chǔ)，計劃每天復(fù)習(xí)一個單元；后一個階段從略抓重，計劃每天兩個或三個單元。
二、具體實施
在當(dāng)前這個階段，每天早讀讓學(xué)生復(fù)習(xí)背誦課文、讀讀背背的內(nèi)容；每人發(fā)一個默寫專用作業(yè)本，下午寫字小課用來默寫必需掌握的生字、詞、古詩、背誦段落等，狠抓基礎(chǔ)知識，錯誤面對面指出爭取在課堂上解決基礎(chǔ)難題。
課堂上領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)課文，首先讓孩子們讀課文，將本課重點(diǎn)設(shè)置成問題，采取快速搶答等形式幫助孩子復(fù)習(xí)，從而使復(fù)習(xí)課不至于很乏味。前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容第二天測試，方式為看拼音寫漢字、按課文內(nèi)容填空（不局限于課文，包括一些引申內(nèi)容），從中查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)。爭取在第一階段使孩子在基礎(chǔ)知識上有所提高。
下一個階段，主要是串重點(diǎn)，將本冊書中最最重要的部分拿出來再一次細(xì)細(xì)的講給孩子們，使他們的印象更加深刻，記得更加牢固。中間穿插1—2次考試，從整體上把握一下孩子們的“水”到底有多深，確定應(yīng)該在哪方面努力培養(yǎng)他們。
三、寫作專項
這學(xué)期的寫作內(nèi)容除了作文外還有留言條、請假條。作文的提高在于平時，后兩者的重難點(diǎn)是格式，針對這種情況，我準(zhǔn)備拿出一節(jié)課的時間專門用來復(fù)習(xí)一下這兩個小的知識點(diǎn)，多讓學(xué)生寫幾次，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決。爭取讓孩子們牢固掌握留言條和請假條的寫法。
語文水平的提高非一日努力之功，時間到了現(xiàn)在，針對自己和孩子們的狀況，就簡單這樣計劃吧。最后，希望孩子們能夠通過這次復(fù)習(xí)獲得更多知識，了解一些有關(guān)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇3
一，復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習(xí)作
二，復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1字詞。
2句子，標(biāo)點(diǎn)。
3課文重點(diǎn)內(nèi)容。
4課內(nèi)外閱讀。
5習(xí)作。
三，復(fù)習(xí)具體安排：
1每課的生字，詞語聽寫過關(guān)。
2重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。
3每個單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實。
4多音字的復(fù)習(xí)。
5近義詞，反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。
6句的練習(xí)：造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)"被"字句"把"字句。
7指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。
8做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。
四，練習(xí)類型
�。ㄒ唬h語拼音
1、看拼音寫詞語。
2、把音節(jié)補(bǔ)充完整。
3、選擇正確的讀音。
�。ǘ┳�
1，看拼音寫詞語
2，同音字，多音字，形近字辨析組詞。
（1），生字表中同時出現(xiàn)的兩個字謙虛滋潤勇敢猜測（辮，瓣）（鏡，境）。
（2），容易寫錯和混淆的字耍懶假初（即，及）（狀，壯）。
�。�3），拼讀時容易混淆的字（視線，試驗）。
�。ㄈ┰~語
1，近，反義詞
2，積累四字成語，八字成語，成語故事。
3，補(bǔ)充動詞練習(xí)
4，按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語歸類
5，按不同形式進(jìn)行詞語歸類。
詞語考查主要是以語文園地中的知識點(diǎn)和把關(guān)測驗中的題型為主。
�。ㄋ模┚渥�
1，感知比喻句，擬人句的用法其中重點(diǎn)了解比喻句。
2，表示景物或事物狀態(tài)的句子。
3，認(rèn)識引用人物對話的不同形式不作為考查內(nèi)容。
4，體會同一個意思不同的說法學(xué)生了解即可。
5，標(biāo)點(diǎn)符號的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號，句號，問號，感嘆號。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
�。薄⑼ㄟ^復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
�。�、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
2、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語：掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞語，聯(lián)系上下文了解詞語的意思。正確填寫量詞。
4、句子：
�。�1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
�。�2）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
�。�3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
�。�4）能按要求把句子寫具體。
�。�5）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。
（6）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。
5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
7、小練筆：
�。�1）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
�。�2）會按格式要求寫日記，能根據(jù)寫作要求完整作文。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、小練筆。
四、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。
中等生：進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。
為此主要分以下三步走：
�。ㄒ唬�、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：
1、掌握本冊書所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的句段。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神及課文所蘊(yùn)涵的道理，并能舉一反三。
4、能寫清一件事，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能，初步了解列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。
6、積累課外美文、名人名言、古詩詞等。
7、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ǘ�、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。
�。ㄈ�、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：
利用較短時間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。
2、復(fù)習(xí)中要實中求活，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、積極輔導(dǎo)差生，讓課程標(biāo)準(zhǔn)要求必須100%的實現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、課時安排：
6月8日第一單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第一單元小結(jié)測試、評析
6月9日第二單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第二單元小結(jié)測試、評析
6月10日第三單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第三單元小結(jié)測試、評析
6月11日第四單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第四單元小結(jié)測試、評析
6月14日第五單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第五單元小結(jié)測試、評析
6月15日第六單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第六單元小結(jié)測試、評析
6月16日第七單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第七單元小結(jié)測試、評析
6月17日第八單元生字、詞、段、文分類復(fù)習(xí)第八單元小結(jié)測試、評析
6月18日基礎(chǔ)階段自測、講評對全班基礎(chǔ)知識掌握情況作了解、分析
階段要求：分類復(fù)習(xí)各單元基礎(chǔ)知識階段，著重對學(xué)困生和中等生的基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、夯實，充分利用補(bǔ)差時間人人把關(guān)，做到“今日事，今日畢”；優(yōu)等生能獨(dú)立高質(zhì)量地完成小結(jié)測試，并每天積累一篇課外美文、古詩、五句名人名言，能在課堂上復(fù)述故事，背誦詩句（這類文詩平時新授課上已有讀背要求）。
6月21—22日鞏固名人名言、古詩背誦，理解其義，并能加以靈活運(yùn)用。
6月23日模擬期末測試，組內(nèi)評改分析試卷
6月24日作文指導(dǎo)訓(xùn)練，評講試卷。
6月25日抓差補(bǔ)漏，練做趣味題
6月28日考前心態(tài)調(diào)整，幫助學(xué)生丟下心理包袱，輕松上陣。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：
1、課本教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）識字寫字。要認(rèn)200個字、正確書寫300個字。
�。�2）口語交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
�。�3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�4）習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。
2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：
鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級整體水平。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
376個生字（300個會寫，200個會認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學(xué)習(xí)冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等；習(xí)作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1．要求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習(xí)中要求積累的成語，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。）
2．課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）
3．理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。）
4．遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）
5．標(biāo)點(diǎn)：逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。
6．段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）
7．片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用等。
五、復(fù)習(xí)措施
1．制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時結(jié)合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。
2．狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不失分，不丟分。
3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。
4．因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的'方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵與表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。
7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇6
復(fù)習(xí)目的：
梳理知識，查缺補(bǔ)漏，夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)誦讀，激趣寫話。
復(fù)習(xí)方法：
先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)。
具體措施：
自主復(fù)習(xí)為主，課堂游戲和試卷抽查為輔。
步驟：
一、單元復(fù)習(xí)以自主復(fù)習(xí)為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題，讀透主體課文。掌握生字詞。要求認(rèn)的字，可以注音。要求寫的字可以看拼音寫詞語。課后習(xí)題能夠獨(dú)立的完成。語文七色光中的習(xí)題作為例題要掌握知識點(diǎn)，并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。
二、歸類復(fù)習(xí)要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行梳理歸類。本學(xué)年的老師分好工對單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行歸類整理，重點(diǎn)講解，反復(fù)練習(xí)，特別是學(xué)困生，要單獨(dú)輔導(dǎo)。中間要設(shè)計一些有趣的游戲，讓孩子在玩中掌握知識。
三、綜合復(fù)習(xí)要面全，題精。所有任課教師集體備課，總結(jié)單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，出兩套綜合試卷，對學(xué)生進(jìn)行檢測。要注意在復(fù)習(xí)過程中仍然要堅持“日有所誦”和“專題日記”，要讓學(xué)生高高興興的復(fù)習(xí)，快快樂樂的讀書寫話。不要讓復(fù)習(xí)變得單調(diào)枯燥。
生字：會認(rèn)307個，會寫202個。
生詞：ABAC式AABB式ABB式成語ABCD式
近義詞反義詞擴(kuò)詞形近字組詞同音字組詞多音字組詞關(guān)聯(lián)詞填空
句子：1、用加點(diǎn)詞造句。
2、仿寫句子。
3、為句子加標(biāo)點(diǎn)。
4、選詞填空補(bǔ)充句子。
5、縮句、擴(kuò)句。
6、比喻句。
7、連詞成句。
古詩：本冊書中的九首古詩要會背誦。
段落：每個單元的主體課文中的重點(diǎn)段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。
寫話：本冊書中的8篇作文，平時上課時已經(jīng)指導(dǎo)過，加之每天寫日記，所以作文的功夫在平時，復(fù)習(xí)時再次規(guī)范一下書寫的工整，格式的正確即可。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
1.通過復(fù)習(xí)，目的是考察和測試學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本能力和技能的掌握情況，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納。
2.以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)全面提高認(rèn)知水平和理解能力。
第二，回顧目標(biāo)
1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助你閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能夠記憶漢語拼音字母表。
2、識字與寫作:409個生詞能準(zhǔn)確閱讀，238個生詞能按照筆畫順序正確默寫，單詞能按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱書寫，這些生詞能正確理解和使用。
3、口頭交流:能認(rèn)真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，重復(fù)它的基本內(nèi)容，把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整，使句子完整，意思連貫；看圖或觀察事物后，能用普通話說出幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時，態(tài)度是大方的，口語是感性的，禮貌的。
4、閱讀:正確、流利、動情地閱讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞的含義；理解課文內(nèi)容，了解課文大意。
5、作業(yè):我能理解我所看到的，聽到的，想到的，做過的；會寫“留言通知”和“留言通知”；寫作中可以正確使用逗號、好句、問號、感嘆號、冒號、引號。
第三，復(fù)習(xí)重點(diǎn)
正確書寫和記憶238個新單詞。
大聲朗讀并背誦課文
閱讀訓(xùn)練
4個練習(xí)
第四，檢討措施
學(xué)困生:努力夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實課本知識復(fù)習(xí)。
中學(xué)生:進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)秀學(xué)生:拓寬知識面，加深難度，培養(yǎng)綜合能力。
動詞（verb的縮寫）復(fù)習(xí)時間
在第20周復(fù)習(xí)第1-4單元
在第21周復(fù)習(xí)第5-8單元
第22周綜合復(fù)習(xí)
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、分單元復(fù)習(xí)：
1.全書共分為八個單元，其中包括31篇課文、8個語文園地。
2.預(yù)計在六月底期末考試，因此按照復(fù)習(xí)進(jìn)度，大至每一天半復(fù)習(xí)一個單元的內(nèi)容，并伴有相應(yīng)的練習(xí)與測試。
3.具體要求做到：
(1)要求會背的課文(包括語文園地里的讀讀背背)一定要熟練背會，做到一字不差。這學(xué)期要背的課文篇幅長，數(shù)量較多，爸爸媽媽一定要在家做好這項內(nèi)容的監(jiān)督工作，嚴(yán)格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準(zhǔn)確、流暢，會默寫出來(包括標(biāo)點(diǎn))。
(2)生字分三類：要求會認(rèn)的生字(生字表一)要做到會認(rèn)讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn)，多加注意)、能夠辨清常用的偏旁部首;要求會寫的生字(生字表二)，要做到會書寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意;詞語表里詞語很重要，必須全部掌握。
(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。
(4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，以及課后的小知識、小常識，從而舉一反三會應(yīng)用。
(5)在學(xué)校，會系統(tǒng)聽寫每個單元的字詞，會測試每個單元的加拼音，會考差易錯字的筆順，以及朗讀每一篇課文，回顧每一篇課文的內(nèi)容，一單元課本內(nèi)容復(fù)習(xí)完，會做相應(yīng)的練習(xí)題。
(6)每復(fù)習(xí)完一個單元，要求背會語文本上勾畫住的內(nèi)容。
二、歸類復(fù)習(xí)：
預(yù)計一周左右的時間，從拼音、生字、詞句、寫話等部分入手，并伴有相應(yīng)的練習(xí)。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
１通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
２本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。能正確認(rèn)識課文中的多音字并組詞。能記住所學(xué)的成語以及意思。
口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫留言條、請假條；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
正確書寫、默寫238個生字。
朗讀、背誦課文
閱讀訓(xùn)練
習(xí)作練習(xí)
四、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。
中等生：進(jìn)一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習(xí)時間
第20周復(fù)習(xí)14單元
第21周復(fù)習(xí)58單元
第22周綜合復(fù)習(xí)
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇10
為了在期末中取得優(yōu)異成績，我制定了期末復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)時間安排：
下周結(jié)束新課，下下周開始正式期末復(fù)習(xí)即1月14日到6月22日，共7天，23日期末考試。
根據(jù)實際情況，認(rèn)真安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，可做一些調(diào)整。
二、指導(dǎo)思想：
以教學(xué)大綱、教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分研讀教參，理思路、抓重點(diǎn)，根據(jù)知識要點(diǎn)提前安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容，第七單元至第十二單元。
2、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，另外進(jìn)行多種題型的分類訓(xùn)練，對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行集中訓(xùn)練。使學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地寫出適宜的作文。
3、重視課外閱讀，復(fù)習(xí)古詩80首。教學(xué)《經(jīng)典導(dǎo)讀》，要求學(xué)生讀熟課文，理解意思，背誦其中名篇名句。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意學(xué)困生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識是重點(diǎn)，尤其是字詞句積累。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主（例如使用期末復(fù)習(xí)試卷），但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。進(jìn)行多種題型的分類訓(xùn)練，對一些重點(diǎn)題型進(jìn)行集中訓(xùn)練。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
2、復(fù)習(xí)中同時注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文三年級復(fù)習(xí)計劃 篇11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1．通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2．引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3．對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4．講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5．面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1．學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。
2．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4．能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5．能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
6．能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
7．能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8．能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9．能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10．留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。
三、復(fù)習(xí)安排：
復(fù)習(xí)生字詞3課時
復(fù)習(xí)背誦的課文、段落1課時
復(fù)習(xí)讀讀背背（成語）1課時
復(fù)習(xí)讀讀背背（名言警句）1課時
復(fù)習(xí)古詩1課時
復(fù)習(xí)口語交際1課時
復(fù)習(xí)閱讀4課時
復(fù)習(xí)作文3課時
【語文三年級復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
語文復(fù)習(xí)計劃05-22
語文的復(fù)習(xí)計劃07-02
三年級語文的復(fù)習(xí)計劃06-08
中考語文復(fù)習(xí)計劃03-20
高考語文復(fù)習(xí)計劃02-08
語文復(fù)習(xí)計劃作文09-08
語文考試復(fù)習(xí)計劃10-12
語文期末復(fù)習(xí)計劃10-11
語文備考復(fù)習(xí)計劃10-15
語文期末的復(fù)習(xí)計劃11-18