最新語文教研活動(dòng)心得體會(huì)(通用6篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編整理的最新語文教研活動(dòng)心得體會(huì)(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教研活動(dòng)心得體會(huì)1
本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題,到每周一次的教研活動(dòng),我都按時(shí)參加,虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
從教十幾年,我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn),每年下來也就教給孩子些字詞,幾十篇課文,而且孩子也不一定掌握得很好,本次教研活動(dòng)讓我對(duì)語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),它能在相同的時(shí)間內(nèi),讓孩子學(xué)到更多的知識(shí),擴(kuò)大孩子的閱讀范圍,提高孩子的閱讀能力,這對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常有利的。其次,集體備課讓我感受到每位老師對(duì)教材獨(dú)特的見解,這樣的大智慧匯集在一起,使課堂更加精彩紛呈。再次,聆聽每位執(zhí)教老師的課堂,都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“營(yíng)養(yǎng)大餐”,讓我們食過之后意猶未盡,尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課,為我們的語文課堂指點(diǎn)迷津。
總之,通過參加本期教研活動(dòng),我深深的覺得在語文教學(xué)的路上,還要不斷的去探索,去實(shí)踐,去創(chuàng)新,做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人,帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字,去感悟豐富的情感,去獲得更多的體驗(yàn),給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀,讓它越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。我知道,我需要做的還有很多,我會(huì)一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲!
語文教研活動(dòng)心得體會(huì)2
無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪,都在向我們傳遞著一個(gè)信息,這個(gè)學(xué)期正在漸漸接近尾聲;仡欉@漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期,腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌、忙碌、忙碌……迎不完的檢,創(chuàng)不完的文,唱不完的歌,培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z組個(gè)個(gè)都是過關(guān)斬將,披荊斬棘的斗士。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅(jiān)戰(zhàn),我們都能有條不紊地各個(gè)擊破,過程也許艱辛,但我們的信念只有一個(gè):輕傷不下火線,努力完成任務(wù)!
一、認(rèn)真鉆研新教材
三年級(jí)所使用的教材是教育部新編的教材。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新,而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處?秉著對(duì)教育負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們?nèi)昙?jí)教研組積極參加部編新教材的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們更加認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,因而我們努力學(xué)習(xí)新理念、新方法,深入了解學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,力求做一名更合格的教育者。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理
自從每周一次的組內(nèi)教研時(shí)間有了保障,我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。秉持著每次教研都要解決一個(gè)難題的信念,我們積極發(fā)言,認(rèn)真探索,雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋(gè)知識(shí)點(diǎn)或因?yàn)橐环N教學(xué)方法而各抒己見,甚至爭(zhēng)論地面紅耳赤,但也正是這種簡(jiǎn)單純粹的執(zhí)著,讓我們不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步。
每周一次的課例研究我們也從不松懈,調(diào)課、聽課、評(píng)課,每一位老師都在成長(zhǎng)的道路上執(zhí)著堅(jiān)守。
翻看老師們的聽課記錄,我們?cè)缭绲鼐屯瓿闪藢W(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù),更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上。
三、積極參與學(xué)校及區(qū)內(nèi)活動(dòng)
凡是學(xué)校舉辦的活動(dòng),我們?nèi)Z組都積極組織,認(rèn)真參與。以本學(xué)期的語文教師基本功比賽為例,我們組八位老師,有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽,這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評(píng)委,和我們一起走在了基本功的賽場(chǎng)上。
值得一提的是,剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復(fù)習(xí)教研活動(dòng)中,王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份,為全港區(qū)三年級(jí)的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。
十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽,我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍,代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽,并取得了優(yōu)異的成績(jī),得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可。
除此之外,青年教師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì),黑板報(bào),文化墻,班隊(duì)會(huì),隊(duì)列隊(duì)形比賽,我們無一不認(rèn)真教研,精心準(zhǔn)備。
四、努力保持組內(nèi)教學(xué)特色
除了完成學(xué)校任務(wù),我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色。而我們今年所主抓的兩項(xiàng)就是練字和閱讀。
學(xué)期開學(xué)之初,王攀玲老師拿出了一個(gè)練字本給我們欣賞,當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級(jí)小朋友之手時(shí)都忍不住嘖嘖稱嘆。從那時(shí)起,練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子。我們利用寫字閱讀課,利用放學(xué)后的時(shí)間,利用周末,利用家長(zhǎng)的監(jiān)督,利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了,這顆種子從未停止過成長(zhǎng)的腳步,三年級(jí)學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步。
閱讀活動(dòng),這是我們組做得最扎實(shí),也是最值得我們驕傲的工作了。學(xué)期初,我們組做的第一件事就是拿出課本,和課標(biāo),鉆研教材,從第一頁認(rèn)真研讀到最后一頁,從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊。經(jīng)過搜索、查找、篩選、探討,我們最終挑選出了五本適合三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生閱讀的課外書目。選出書目之后,我們立即自發(fā)組織召開家長(zhǎng)會(huì),動(dòng)員家長(zhǎng)為學(xué)生們購(gòu)買圖書,建立閱讀打卡群,成立家委會(huì),自行記錄、監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)每日閱讀打卡情況。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,我們又趁熱打鐵,每月舉辦一次閱讀活動(dòng),三年級(jí)閱讀推薦課、三年級(jí)閱讀手抄報(bào)比賽、三年級(jí)講故事大賽,看著孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成長(zhǎng)與快樂,我們亦收獲了滿滿的成就感。只是由于后來學(xué)校活動(dòng)較多,原計(jì)劃的最后一次三年級(jí)話劇比賽被擱淺。不過,正是有了遺憾,我們也更有了改進(jìn)的動(dòng)力。
過去的這一學(xué)期,我們?nèi)Z組通過自己最大的努力,以最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,很榮幸我們由起初的相遇、相識(shí),慢慢相知并最終成為一個(gè)充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體。在新的一學(xué)期里,我們將繼續(xù)勤勤懇懇,腳踏實(shí)地,擼起袖子,奮勇前行!
語文教研活動(dòng)心得體會(huì)3
本學(xué)期,我們語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,研究專題,靈活、多樣、有效地展開教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)以有優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá),探究評(píng)價(jià)的方式,以豐富多彩的語文活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師教學(xué)成長(zhǎng),提高學(xué)生語文素養(yǎng)。下面,對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)心得如下:
一、規(guī)范管理
本學(xué)期,語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動(dòng),更換了一位集團(tuán)流動(dòng)的語文教師,增加了兩位新入職的教師,以及由外校調(diào)入了一位教師。為規(guī)范管理,在開學(xué)之初,教師們?cè)诟髂昙?jí)備課組長(zhǎng)得帶領(lǐng)下又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校對(duì)教師備課、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,新教師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作,使得語文教學(xué)秩序井然。
二、一節(jié)公開課
三月初,集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)依照計(jì)劃開展,我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動(dòng),我們請(qǐng)二年級(jí)組的青年教師柳思佳代表我校語文教研組參加同課異構(gòu)的教學(xué),柳老師欣然接受了任務(wù)。時(shí)間緊,任務(wù)急,為了上好這堂語文課,我們教研組有層次地開展了備課、聽課、評(píng)課的活動(dòng)。先由柳老師自行備課,而后她和我一起研課。用這份教案,我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行試教,二年級(jí)備課組的其他兩位教師,以及教導(dǎo)處陳老師參與聽課和評(píng)課,對(duì)教案進(jìn)行再次修改,有了較為成熟的教案之后,我們又進(jìn)行了一次試教。這一次擴(kuò)大了聽課的范圍,除了備課組老師參與之外,其他各年級(jí)的備課組長(zhǎng),校長(zhǎng)、書記也都參與了聽課、評(píng)課,大家群策群力,對(duì)教案又一次做了修改。最終,成就了一堂成熟的語文課,向集團(tuán)展示,獲得了好評(píng),柳思佳老師在課堂教學(xué)中也展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。能夠成功地開展集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng),我覺得,這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持,柳老師自身的努力,組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的。希望今后的教研組公開課,大家也能如此通力合作,以集團(tuán)教研為契機(jī),提高我校語文教師,尤其是青年教師的教學(xué)水平,促進(jìn)她們的教學(xué)成長(zhǎng)。
三、一次檢查
四月,學(xué)校接受區(qū)語言文字示范校的檢查,全校教職員工通力合作,支持我們語文組接受檢查。檢查組除了要查看語言文字活動(dòng)的相關(guān)資料之外,還要來看現(xiàn)場(chǎng)。為了接受檢查,學(xué)校將普通話提示牌進(jìn)行了更新,班主任組織學(xué)生畫書簽,制作小報(bào)和讀書卡,并用這些作品布置板報(bào),營(yíng)造了良好的.讀書氛圍。檢查那天,專家老師檢查了校園環(huán)境,聽了四3班的全班誦讀,檢查了四2班的全班默寫,以及五1班的全班作文本,這三個(gè)班級(jí)的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài),無論是讀,是寫,還是作業(yè),都獲得了專家的好評(píng)。專家們又查看了語文組教師們?nèi)陙矸e累的活動(dòng)資料,表揚(yáng)了我們資料完備的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也提出了語言文字專項(xiàng)活動(dòng)略有欠缺的問題,為我們學(xué)校今后的語言文字工作,以及語文周活動(dòng)指明了方向。
四、一次活動(dòng)
四月末至五月初,根據(jù)區(qū)語委“漢字節(jié)”活動(dòng)的要求,結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng),圍繞我校磁性校園文化的建設(shè),由語文組領(lǐng)銜開展了以“與書同行以書為友”為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)之前,我們制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)。我們要求各班出一期主題黑板報(bào)展示學(xué)生們制作的個(gè)性書簽、讀書卡和讀書小報(bào)等,宣傳閱讀的重要意義。通過活動(dòng)宣傳,營(yíng)造磁性校園文化氛圍,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書節(jié)活動(dòng)中,我們重點(diǎn)開展了“班班有書聲”誦讀活動(dòng),由1-4年級(jí)各班語文教師組織學(xué)生以班級(jí)為單位,師生同臺(tái)誦讀語文課本中的文章,教師們選取了能弘揚(yáng)正能量,符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求的課文,聲情并茂地誦讀,獲得了較好的效果。一時(shí)間,內(nèi)二校園里書聲瑯瑯。最終,三(1)中隊(duì)獲得中年級(jí)組優(yōu)勝獎(jiǎng),代表學(xué)校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽。
此外,我們還精心組織了“魅力漢語”網(wǎng)絡(luò)語文做知識(shí)競(jìng)賽、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”親子童謠傳唱活動(dòng)和“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”征文活動(dòng),各班學(xué)生、家長(zhǎng)都積極參與了相關(guān)的活動(dòng)。
通過讀書節(jié)活動(dòng)的開展,我們營(yíng)造了積極向上、充滿磁性的校園文化氛圍,激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,豐富了他們的知識(shí),開闊了他們的視野,活躍了他們的思維,陶冶了他們的情操,使學(xué)生們體驗(yàn)到我讀書,我快樂。
五、一場(chǎng)考試
眾所周知,每年六月,區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。五年級(jí)三位語文教師不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真設(shè)計(jì)校本作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生作文,針對(duì)考試要求出好復(fù)習(xí)卷,更在最后沖刺的階段犧牲休息的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差,最終,五年級(jí)被抽到的27位學(xué)生在老師的教育下,認(rèn)真對(duì)待了這次考試,使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分,交出了一份滿意的答卷,勝利完成了五年級(jí)組教師們既定的目標(biāo)。五年級(jí)之所以能考出理想的成績(jī),這和三位老師五年來的有效課堂教學(xué),組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,研讀教材,研究教法,分析學(xué)情有著很大的關(guān)系。相信,其他語文備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下也能合作、共享,未來,他們肯定能在五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控中取得理想的成績(jī)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教學(xué)研究活動(dòng)獲得了比較好的效果。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,校本作業(yè)經(jīng)過檢查后還存在內(nèi)容過于單一,不夠關(guān)注學(xué)生閱讀能力的提升;青年教師的課堂教學(xué)不足;語文教研組的專題研究不夠深入等問題。我們將在未來的教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、改進(jìn)。
語文教研活動(dòng)心得體會(huì)4
光陰似箭,歲月匆匆,回顧一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,語文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)心得如下:
一、推動(dòng)學(xué)科研究工作,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,明確各項(xiàng)語文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)召開語文教師會(huì),密切落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,開展課堂教學(xué)研討
堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化。全組成員每學(xué)期至少上一次校級(jí)隨堂課,備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次,強(qiáng)化集體備課,認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神;及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課。每位教師聽課不得少于15節(jié),做到互相聽課、評(píng)課,不少教師主動(dòng)聽取其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期我們還進(jìn)行了低、中、高段磨課活動(dòng),課后,我們集中會(huì)議室進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng),兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,授課教師都自覺地實(shí)施了新課程理念。特別是我們的吳校長(zhǎng)帶頭進(jìn)行高段磨課,為我們做好了榜樣。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的年輕教師較多,因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過程;透過教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力,促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,讓青年教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視,不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之潛力和成績(jī)更好,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo),力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的提高。
不斷學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進(jìn)取,是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來,我們?cè)鷮?shí)工作,與時(shí)俱進(jìn),以“《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,以“學(xué)本課堂”備課三要素為研究重點(diǎn)”。展望未來,我們?cè)谧非笞吭降穆飞,帶著?mèng)想和期待上路,去開創(chuàng)我們更加美好的明天。
語文教研活動(dòng)心得體會(huì)5
這次到大屋小學(xué)參加語文聯(lián)片教研活動(dòng),聽了兩節(jié)精彩的語文課。
首先是葉老師上的三年級(jí)一篇課文——《找駱駝》,總體來說,葉老師上得非常不錯(cuò),抓住了這篇課文的重點(diǎn),最終讓學(xué)生體會(huì)到仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要性。葉老師以一個(gè)活動(dòng)導(dǎo)入新課,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了,而且留有懸念,到最后又回歸到游戲,揭示主題,讓學(xué)生更加直觀地感受到仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要性。
葉老師接著檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,從檢查生字、詞語,再到解釋詞語的意思,最后讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)語自己閱讀課文,試著回答導(dǎo)語中的兩個(gè)問題,感覺這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)瑕疵,老師看到有學(xué)生沒有讀完課文,給了不到幾秒鐘的時(shí)間,馬上又問學(xué)生讀完了沒有,這樣學(xué)生怎么集中精神去閱讀,所以可以適當(dāng)緩一緩。
后面講授課文的時(shí)候,在葉老師一步步地引導(dǎo)下,學(xué)生基本上都理解課文了。葉老師充分利用提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),能讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見,課堂實(shí)施效果較好。
余老師上的是五年級(jí)的《七律·長(zhǎng)征》,這是一首詩歌,可以說上這課有難度,學(xué)生不好理解,余老師課前做了充分的準(zhǔn)備,做了課件,找了很多相關(guān)的資料,剛上課時(shí),就讓學(xué)生聽一聽錄音范讀,給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹當(dāng)時(shí)的情況和毛主席寫這首詩歌的環(huán)境,還讓學(xué)生觀看長(zhǎng)征的一段視頻,幫助學(xué)生想象、理解。余老師通過畫紅旗激發(fā)學(xué)生的積極性,更好地配合課堂教學(xué),總體來看,學(xué)生還不是很積極,舉手發(fā)言的同學(xué)不是很多。余老師通過導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文,可以說效果還是不錯(cuò)的。
余老師的教學(xué)語言科學(xué)、簡(jiǎn)潔、規(guī)范,富有啟發(fā)性和親和力,讓學(xué)生字字聽清楚,句句聽得懂,注重了引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、總結(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,使學(xué)生積極參與探索知識(shí)的過程。
每次參加活動(dòng)都會(huì)有所收獲,學(xué)習(xí)到一些教學(xué)方法,關(guān)鍵是如何根據(jù)實(shí)際情況,把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中來,這是我需要思考的地方。
語文教研活動(dòng)心得體會(huì)6
10月29日,在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
一、上課的老師在上課之前都善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是信息傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,注重培養(yǎng)學(xué)生語感。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們潛心讀書,深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展,以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)工作中,一定要嚴(yán)格要求自己,多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。
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