精選教師培訓(xùn)心得體會模板6篇
我們從一些事情上得到感悟后，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會6篇，希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
今年暑假，我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續(xù)再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓(xùn)，時間是7月20日至7月23日，地點在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這四天里，我們的具體安排是這樣的：20日上午開學(xué)典禮，師德教育，下午幼兒園教育活動設(shè)計的問題幾評析。21日幼兒園集體活動設(shè)計，下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野，下午幼兒學(xué)習(xí)的類型與機(jī)制。23日上午幼兒園教研活動的園本化組織，下午講解教師的自我成長。
雖然天氣炎熱，但是我們依然每天頂著酷暑去培訓(xùn)，收獲挺大的。首先，我們聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的講解關(guān)于幼兒園教育未來發(fā)展形式，很受鼓舞。我覺得在當(dāng)下，我們教師先要端正思想，要做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)修，提高自己的能力，言談舉止為人師表，觀念及教育理念要與時俱進(jìn)，隨時跟得上時代的步伐。
其次，針對我們幼兒園的教學(xué)活動設(shè)計方面做了一些介紹。包括活動的目標(biāo)，準(zhǔn)備及過程設(shè)計中出現(xiàn)的一些常見問題的剖析。如我們在選擇活動內(nèi)容時常見的問題是
1、內(nèi)容與目標(biāo)不完全對應(yīng)
2、內(nèi)容脫離幼兒實際生活，
3、內(nèi)容與幼兒知識經(jīng)驗水平不相稱，
4、水果拼盤式的內(nèi)容組合。
今后我們在選擇教學(xué)內(nèi)容及制定各項目標(biāo)時都應(yīng)遵循這些原則：
1、我們?yōu)檎l選擇？
2、孩子有怎樣的學(xué)習(xí)特點？
3、孩子需要什么？
4、孩子有怎樣的生活背景？
5、希望孩子獲得怎樣的進(jìn)步與發(fā)展？
反思我們的理念與行動，我們是幼兒園教學(xué)活動的“設(shè)計者”嗎？我們是怎樣設(shè)計教學(xué)活動的？在教學(xué)目標(biāo)中，我們想讓幼兒得到什么，幼兒需要什么，就是教學(xué)目標(biāo)的制定。幼兒從中可能得到什么，通過什么讓幼兒得到，就是教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容選擇時可分析教材，關(guān)注幼兒的興趣需要，選擇富有教育價值的內(nèi)容，結(jié)合幼兒生活實際，挖掘富有教育價值的內(nèi)容。幼兒可能會怎樣去獲得，怎樣讓幼兒得到，這就是教學(xué)方法的選擇。
在教育的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗，時代在改變，社會在進(jìn)步，學(xué)海無崖，學(xué)無止盡，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，才跟得上幼兒教育的步伐。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
今年暑假，全市高、初中、小學(xué)英語教師共計４００多人在師范開展了英語教師口語培訓(xùn)活動。這幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，來自西北師范大學(xué)的武和平教授作的《英語教師如何做研究》、《英語教學(xué)資源整合與利用》和《基于導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)設(shè)計》等報告給我們留下了深刻的印象，武教授的報告理論結(jié)合實際，以幽默、詼諧的語言讓我們這些一線的教師堅定了走上從事研究這一條幸福的道路的信心；來自大連教育學(xué)院的于業(yè)宏教授作的《小初銜接英語教學(xué)建議》的報告，給我們中小學(xué)的英語教師在教學(xué)方法方面給予了高屋建瓴的指導(dǎo)。
來自大連教育學(xué)院小學(xué)教育教師教育中心的于業(yè)宏教授給我們做了“外研版《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)教材修訂解析”的專題講座，她作為小學(xué)英語低年級段教授的編者，對《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）特色，教材修訂指導(dǎo)思路，國家《英語課程課標(biāo)》修訂重點、主要內(nèi)容以及《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)３年級起）１－８冊的修訂版教材的主要變化等逐一做了分析和講解。
在新修訂版教材中，按照《英語新課標(biāo)》理念進(jìn)行編寫，體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性和工具性相統(tǒng)一的原則；以“素質(zhì)－題材－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)－可行”作為編寫原則；以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點設(shè)計活動；適應(yīng)２１世紀(jì)對新人才的要求，具有前瞻性；從小到高，配套成龍，上下銜接，具有連續(xù)性。
新修訂后的教材具有以下六大特色：根據(jù)《綱要》、《課標(biāo)》要求，開展素質(zhì)教育；一條龍有序銜接；認(rèn)真遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律；充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律；形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合；系統(tǒng)提供學(xué)習(xí)資源。
在《新課標(biāo)》中明確指出，“義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程的意義在于使青少年‘更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，傳播中國文化’，幫他們形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力”。修訂后的教材很好的貫徹了這個理念，突出對中國文化的介紹和弘揚(yáng)，豐富了以中國傳統(tǒng)節(jié)日的說明，并將中國傳統(tǒng)文化元素融入到活動中；更加注重中外文化的對比，更好地落實了《新課標(biāo)》中傳播中國文化，形成跨文化意識的理念。
《新課標(biāo)》中要求評價體系“要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展”，“采用多元優(yōu)化的評價方式”，并以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的。修訂后的教材優(yōu)化了評價方式，著重評價學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，其中一大亮點就是增加了形成性評價，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行即時評價，讓評價更有層次性，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。
作為一線的英語教師，平日里忙于教學(xué)，真正靜下心來思考的時間真的很少，在日常教學(xué)中積累的只是教學(xué)經(jīng)驗，可能會流于盲目和漫無目的。對于在教學(xué)中遇到的問題，也只能憑借自己經(jīng)驗行事。這種黑暗中獨行的感覺，真的讓人感覺很無助。通過聆聽這兩天的報告，讓我有一種醒悟，原來，我們可以這樣做。
下面，對于如何在小學(xué)高年級階段開展詞匯教學(xué)說一下我的感悟。
眾所周知，單詞是學(xué)習(xí)一切語言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了單詞，才能為學(xué)習(xí)句子打下了堅實的基礎(chǔ)，才能更好地理解課文。單詞的教學(xué)方法很多，可謂仁者見仁，智者見智。這里我要提出的方法，是被我們稱之為“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”。何謂“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”，顧名思義，就是把單詞放入我們預(yù)先創(chuàng)設(shè)的一定的情境中，可以是故事，可以是圖片，可以是我們身邊所發(fā)生的環(huán)境，適時地出示。這種教學(xué)方法和于教授所說的“記單詞但不記‘單’詞，也不‘單’記詞”不謀而合。
在英語教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)，具有獨特的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
其次，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)符合中小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
再次，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)可以為下面的課文教學(xué)作好鋪墊。
創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)的方法還有很多，比如語言描述法，引導(dǎo)想象法，猜測法等等。我們教師們可以在具體的教學(xué)中，因人、因材、因時而異，精心創(chuàng)設(shè)最合適、最有效的單詞教學(xué)情境，讓我們的單詞教學(xué)不再是最讓人枯燥、最讓人厭煩的機(jī)械學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
總共五天的新教師培訓(xùn)終于結(jié)束了，讓我對于教師的職業(yè)責(zé)任有了更深的掌握，也讓我掌握到了更多的語文的教學(xué)方式方法，這些對于我一個新教師而言是十分需要的，所以真的跟高興能夠參加這一次的新教師培訓(xùn)會。在上一周收到學(xué)校的通知的時候我就充滿了好奇心，聽說是室內(nèi)專門針對我們?nèi)械闹行W(xué)的新教師開展的培訓(xùn)會，所以我覺得肯定是能夠給我很多的幫助的，所以一直在期待著培訓(xùn)會的來臨。培訓(xùn)會終于開始了，這次市里面請來了省內(nèi)十分出名的一個教授，是省會一個名校的教師，我之前就聽說過這一位老師。
我是懷著激動的心情來參加這一次的培訓(xùn)會的，也確實沒有讓我失望，這一次的培訓(xùn)真的是十分的精彩，不僅又著名的教授給我們講解教育的重要意義和方法，還有來自市里面各個學(xué)校的優(yōu)秀教師給我們展示他們自己獨特的教學(xué)方法，和一些優(yōu)秀的上課案列以及對于學(xué)生的教學(xué)方法，真的可以說說是一堂“饕餮盛宴”了，這場培訓(xùn)會里面講的知識點對于我一個進(jìn)入教師行業(yè)花不到一年的新教師而言是非常又收獲的，是能夠給予我非常多的啟發(fā)的。
教授給我們講的教育的重要意義的主題演講，真的是令我積極澎湃，讓我知道了我們教師的責(zé)任是十分重大的，在教學(xué)工作種是不能夠存在掉以輕心的意識存在的，我們這群教師的工作是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才的，所以我們從事教育的也不能夠僅僅交給學(xué)生知識，填鴨式的教育是落后的、淘汰的理念，我們教師應(yīng)該要教會他們知識的同時，還要教會他們思考，要教會他們明白知識的重要性，以及思考各種知識的來源，讓他們學(xué)會如何運(yùn)用知識，最重要的是我們教師不僅僅要叫他們學(xué)習(xí)，更要告訴他們道理，幫助他們培養(yǎng)起好的素質(zhì)和文明習(xí)慣，只有思想和學(xué)習(xí)都優(yōu)秀了，才能夠算一個合格的人才。教授的講課就是為我們新教師明確了自己工作的重點。
后面還有來自市里面各個學(xué)校的優(yōu)秀老師前輩給我們展示他們獨特的教學(xué)方法，給予了我不少的啟迪。比如xx老師就跟我們分享了他們班再將一篇散文的視頻視頻里面講課的人并不是該老師，而是班上的一個學(xué)生。xx老師跟我們說對于學(xué)生來說散文絕對是一個比較難的類型了，如果全都由老師來講的話可能會讓同學(xué)停地特別模糊，但是讓學(xué)生來講的話，就能夠催動學(xué)生自己去了解這篇文章，這樣就能夠加深他們最這個的理解，當(dāng)然當(dāng)然了讓學(xué)生講課并不意味著老師就不管了，后面老師還是要根絕學(xué)生的講課來做針對性的評價和補(bǔ)充的。看到老師的這個講課方式真的是讓我耳目一新，因為這樣的能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，雖然我之前是又聽說和設(shè)想過這種講課方式，但是我自己的能力不夠，可能把握不好，但是老師這次就是給了我很多的經(jīng)驗總結(jié)，我覺得我后面可以嘗試以下。
這次的培訓(xùn)會真的是讓我又不少的感觸，也讓我對于后面的教學(xué)有了更加多的手段和方法。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行�；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！
省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對理論的教學(xué)深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的'關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機(jī)，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
與其說，此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，我感觸良多，此刻思緒紛雜。作為一名即將走上講臺，并將長期從教的“青椒”，我很期待，同時也有些忐忑。
老師們的諄諄教誨讓我警醒，教師對學(xué)生的影響力有時會超出我們自己的想象，他們很簡單，或許一件不起眼的小事，就能讓他們敞開心扉，但也或許，一句不經(jīng)意的話，就能給他們造成不可彌補(bǔ)的傷害。因此，在今后的工作中，我要時刻約束自己的言行，用心去愛，去呵護(hù)他們。只有心中有學(xué)生，才能去了解他們在想什么，想學(xué)什么，該學(xué)什么，有什么困難……人與人之間的相處是一個相互的過程，我相信，愛與真誠會讓我和他們的心靠得更近。正如郭仙枝老師所說，愛亦有度，嚴(yán)愛相濟(jì)，方能讓孩子們更健康地成長。這個“度”還需在日后的工作中一點點琢磨和感悟。
人們常說，人生很短，選擇一件自己最愛的事情去做，才會快樂。但我想，不論身在何處，能夠愛自己所做的事業(yè)，才能真正幸福，才能不負(fù)此生。在未來的工作中，我也會時刻提醒自己，既然選擇了這份職業(yè)，那么在這個崗位上的每一刻，都要用心，沉潛下來，去充實自己，去鉆研教學(xué)，去了解學(xué)生。我會時常想想在那個夏天，與朋友說過的“為這個民族做一點事情”這句話;時常想想大學(xué)里老師們的教導(dǎo)，想想剛剛來到敕勒川實驗中學(xué)時，前輩們的囑咐與教誨。我想，這便是所謂的“初心”。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
懷揣理想，放飛希望，很光榮成為遵義縣教師隊伍中的一員，參加了這次新教師培訓(xùn)。通過三天的學(xué)習(xí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師的言傳身教，我牢記于心，這讓我對教師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的教師，怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升，都具有重要的意義。面對我們這些即將上崗的新教師，縣領(lǐng)導(dǎo)對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要不負(fù)眾望，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，更加奮發(fā)有為。
首先，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識了教師職業(yè)的特殊性。
“教師是一項從事良心的事業(yè)，圖名、圖利的請早點離開” 王運(yùn)祥局長的講話振人發(fā)聵，作為教師一定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有較強(qiáng)的模仿能力，能夠模仿教師的一些特點;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。最后通過龍濤書記“般若波羅密多”的講座，拋磚引玉，作為教師一定要有仁愛之心;做好上面幾點準(zhǔn)備才能邁好第一步。
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母;并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生潛能;教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
其次，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，一定要知法、懂法，以及面對突發(fā)事件的緊急運(yùn)用。許潔老師的講座深刻而實際，作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī)，在教學(xué)中哪些行為是侵犯學(xué)生權(quán)利而不能做的，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。并且通過常見的典型案例，讓我們深刻認(rèn)識教師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學(xué)生的侵權(quán)行為，對今后的工作具有深遠(yuǎn)意義。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利，教師也要學(xué)會運(yùn)用自己的權(quán)利保護(hù)自己，更好的服務(wù)教育。
再之，通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設(shè)計。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
新課程背景下對教師的教學(xué)設(shè)計有了更高的要求。鄔吉剛老師的講座意味深長，簡潔明朗地給我們做了一次精彩的交流，讓我對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識，教學(xué)設(shè)計要為學(xué)習(xí)而設(shè)計，要讓課堂充滿活力而設(shè)計，為“三維目標(biāo)”的達(dá)成而設(shè)計，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計，為學(xué)生個體差異而設(shè)計，反思教學(xué)而設(shè)計，以及怎樣做好教學(xué)環(huán)節(jié)、把握教學(xué)過程的能力的培養(yǎng)，做了深刻的指導(dǎo)。
最后，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于即將步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是缺少經(jīng)驗，而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助，也與許多老師結(jié)下深厚友誼，三天很短暫，但我很珍惜，在今后工作小紅我會加倍努力，更加發(fā)奮有為�！皩W(xué)為人師，行為世范”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。
以上是我對于新教師培訓(xùn)的一些心得體會，作為一名新教師的我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。
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