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小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié)(通用11篇)
一個熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束,相信你會有不少的收獲吧,是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢?一起來學(xué)習(xí)活動總結(jié)是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 1
20xx年9月23日,x縣教研室安排的全縣初中數(shù)學(xué)集體備課活動,歷經(jīng)教學(xué)設(shè)計和說課兩個階段,歷時40余天,現(xiàn)在已經(jīng)基本結(jié)束。
一、活動概況
第一階段,全縣初中數(shù)學(xué)教師全員參與,寫出了300余篇教學(xué)設(shè)計,中心教研組認真評選,36名教師的課堂教學(xué)設(shè)計較好,獲優(yōu)秀獎。
第二階段,42名青年教師報名參加說課活動,通過民主評選,22名教師獲一等獎,xx名教師獲二等獎。
在這一活動中,教研組長,組織分工、引領(lǐng)指導(dǎo),起到了保駕護航作用,其中11名教師被評為優(yōu)秀教研組長。現(xiàn)在,全部教學(xué)設(shè)計和說課材料已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享,為大家相互學(xué)習(xí)取長補短鋪設(shè)了一個平臺,相信網(wǎng)上教研活動將永無終止。
二、活動中需要表揚的學(xué)校和老師
10月20日前,按時上交教學(xué)設(shè)計并上傳電子稿件的'學(xué)校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實驗、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所初中,他們時間觀念強,表現(xiàn)較好。
在教學(xué)設(shè)計評優(yōu)活動中,實驗、理想、五中、啟明的教研組長和備課組長,共12人,代表兩組進行互評。在說課評優(yōu)活動中,董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會、劉彩娟、施玉敬、李曉華、王等樂、甄榮建等12名教師,認真聽課,兼任評委。他們的無私奉獻和辛勞,保證了這次活動的順利進行,在此感謝他們!
三、活動中存在的問題
1、由于事先考慮不周,文件名事先沒統(tǒng)一。收稿后又按“章節(jié)+標題+課時+單位+教師姓名”格式進行修改。這樣,可按章節(jié)號排序,其它信息也一目了然。
2、woRD稿件書寫格式。頁首左上角插入文本框,內(nèi)容為“xx縣初中數(shù)學(xué)集體備課”的活動標志。標題按“章節(jié)號+標題+(課時數(shù))”格式,黑體三號字。標題下面,單位+主備人及電話+教研組長及電話。正文,宋體小四號字。
3、稿件質(zhì)量,有下載,有長有短,質(zhì)量參差不齊。
4、部分學(xué)校,對通知精神領(lǐng)會不到位,時間觀念差,稿件沒能及時交上來。
5、如何在短時間內(nèi),高質(zhì)量的審閱選拔稿件,還是一個研究課題。
四、活動效果及反思
近兩個月內(nèi),大家就新授課、復(fù)習(xí)課、講評課,圍繞“以練為主線,以題引概念”模式進行研究,群策群力,寫出了300余篇教學(xué)設(shè)計,并進行了近40課的青年教師說課,近200余人參加了研討。盡管時間倉促,水平有限,但畢竟從無到有,形成了我縣的兩套數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計庫。而且大家對教什么學(xué)什么,怎樣教怎樣學(xué),為什么這樣教這樣學(xué)都有了新的認識。想信這次活動對促進教研,提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平有極大的引領(lǐng)作用。
希望今后經(jīng)常搞搞這樣的活動,并且woRD稿改成幻燈片課件,這樣我們的數(shù)學(xué)庫會更加完善和實用,對大家教學(xué)會有更大幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 2
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神,集體備課讓教師,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學(xué)思路,我們二年級三位數(shù)學(xué)老師組成了一個小的集體備課小組,在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中,我們既是組織者,又是參與者,F(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
一、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。
開學(xué)前期,我們組在認真學(xué)習(xí)教研室的工作計劃基礎(chǔ)上,圍繞第三冊教學(xué)內(nèi)容進行了認真的討論,合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學(xué),老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
二、集體備課應(yīng)采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下:
1、將教材劃分,確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。
2、將內(nèi)容分配給各教師,并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見,然后由大家討論,最后形成教學(xué)案的核心。
4、對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案,每人精心設(shè)計一個教學(xué)案,由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課,之后,每人修改,小組討論后方可上課。
三、加強理論學(xué)習(xí),提高思想認識。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求,每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標的理論學(xué)習(xí),并在學(xué)校的安排下認真觀看與學(xué)習(xí)光盤。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作。
我組在教學(xué)的同時做好培優(yōu)扶困工作,我組采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導(dǎo),利用課余的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的'學(xué)習(xí)興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
六、今后努力方向。
1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動的開展力度,進一步完善集體備課。
4、針對班級及學(xué)生的個別差異,抓好培優(yōu)補差工作。
總之,一學(xué)期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的備課組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高,讓備課組工作上一個新的臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 3
集體備課對于每個老師來說是提高自我、發(fā)揮特長很好的教研活動。這個學(xué)期,我們欣山中心小學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)處、數(shù)學(xué)教研組的共同指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)之下,我們五年級組兩位老師,開展了集體備課活動,F(xiàn)將開始的情況小結(jié)如下。
一、提高共識。
在活動開始的初期,學(xué)校召開專題會議,向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進一步對集體備課的步驟、要求、流程進行了詳實的說明,并制定了嚴密的實施計劃。使每位老師從思想上重視起來,提高意識,心里有個大概的流程。這對全校的集體備課算是一個很好的開端,讓全體老師積極動員,參與進來。
二、制定計劃,任務(wù)到人。
在第一周,我們在學(xué)校、教研會議的基礎(chǔ)上,再次召開備課組會議,認真研讀了學(xué)校、教研組的計劃、方案,并把自己的困惑或建議提出來,針對本組實際情況,最后制定了本組的計劃。明確分工,把集體備課中的各項工作安排給每位老師。
三、學(xué)習(xí)觀摩,清晰流程。
在教研活動中,我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師集中,學(xué)習(xí)觀摩了二年級數(shù)學(xué)老師的激烈研討。在其過程中,我們組老師認真學(xué)習(xí)、積極思考,結(jié)合自己的任務(wù),邊學(xué)邊思,對自己的實施有個明確的方向。
四、搜集資料,多次研討。
在九月、10月、11月、12月,我們組的老師進行了多次的研討活動。比如:在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上,我們兩人搜集各種資料,共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、優(yōu)化設(shè)計、闡述意圖。
在后面多次研討的過程中,我們嚴格按照學(xué)校下發(fā)的:
主備人記錄表表格認真去記錄,把主備人的困惑、疑問做深入的思考,表達自己的觀點,各抒己見。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。
最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分,嚴格按照課標要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的“高效”教法和學(xué)法。
五、實踐“眾慧”,注重實效。
集體備課強調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。我們通過多次的研討,集眾人智慧于一“案”。我們組進行了多次集備、多次評議,每次活動都認真的去組織、實施。把每次的活動都落到實外,提高集體備課的效果。每次的活動提前準備,積極參與,認真反思。
六、形成“優(yōu)案”,共享資源。
通過前面大家共同的努力,形成了最好的教案設(shè)計——優(yōu)案。對于這樣優(yōu)秀的東西,我們怎么能不去分享一下呢?我們進行組內(nèi)的互聽互評,在講、聽、議的過程中提高自我。針對本班的實際情況,在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整,使教學(xué)設(shè)計更加的有針對性,但大思路不會變,因為是大家都認可的`“智慧”。反思自已在講時的困惑,聽聽別人的課堂,坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu)、缺點,在以后的教學(xué)中去實施“優(yōu)法”,達到高效。
七、自我反思,明確方向。
本學(xué)期,我們對集體備課有了深入研討,五年級組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高,更加豐富了自己的教學(xué)基本功,使自己的教學(xué)能力更高、更強。
但是,我們從開展活動的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問題,比如,老師們研討時間上如何保證,實踐過程中怎么去議、去思等等,任務(wù)確實很大。在下個階段,我們要從以下幾個方面重點去做:
1、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點,記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關(guān)注教材的研讀,單元的目標,學(xué)情的分析,尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、多學(xué)優(yōu)秀課例,更有效地發(fā)揮集體備課的作用,提高備課組成員的教學(xué)能力。
總之,備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容,是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領(lǐng)悟,才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程,才能使自己的教學(xué)避免單一化,達到一個新層次、新境界。可見集體備課是十分必要和有用的。在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致,讓集體備課更加扎實有效,讓各項工作更高、更強、更優(yōu)!
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 4
這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課是在開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中,我們強調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時間,每個人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材?傮w有如下幾點。
一、制定制度,進行操作
1、固定時間、地點、人員:以年級組為單位,固定每兩周一次,備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時間。負責(zé)人進行初審。
3、固定各次備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學(xué)初,各科組長就組織一次全科性集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的`新教師,都自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改:各教師領(lǐng)到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感,必要時請有關(guān)專家解難釋疑。
二、重視理論聯(lián)系實際,備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實效集體備課只是形式,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自己的特色,14周時一年級的備課組長江金鳳老師上了一個《買鉛筆》的教學(xué)片段,儒堂的袁斌老師上了一個<數(shù)學(xué)與交通>的教學(xué)片段,這樣更加提高發(fā)集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。16周時我們開展了集體備課研討活動,一,五年級備課組集體備好了一節(jié)課,并定好由玉融小學(xué)張莉,鄭萍老師承擔(dān)上課的任務(wù)。
上完課后,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點,同時提出了意見。從這兩節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的.智慧,同時也展現(xiàn)了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料,同時也有文字記錄。
三、在集體備課中老師成長了。
通過一個學(xué)期的集體備課,老師們認真鉆研教材,自已先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進行加工,這樣一來二去,你看從來沒有在大型場合開課的鄭萍老師都開了課,用他自己的話說,這是他幾十年來的一次突破。而且通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦,也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師,也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結(jié)反思,得到提升
這個學(xué)期結(jié)束了,每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,撰寫了自己的案例與反思,寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。
五、不足之處
五年級集體備課中五年級的教師年輕人多,而一年級的教師中,老教師偏多,而這些老教師中很多不會用電腦,他們打印材料比較麻煩,有時不能及時上交,不能及時打印材料,有的又要處處去麻煩學(xué)校的其它老師,增加了學(xué)校的一些負擔(dān)。怎么解決這些麻煩,這也是我們下學(xué)期重點要解決的問題。爭取做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 5
光陰似箭,一個學(xué)期即將結(jié)束了,F(xiàn)回顧本備課組的工作如下:
期初定好教學(xué)進度,公開課活動時間,單元考的次數(shù)。預(yù)先訂好每次單元考的時間及命題老師,分配好每個老師承擔(dān)的練習(xí)卷。在實際工作中有序落實以上計劃。
為使本備課組的課改工作進展平衡,提高教師們對課改的認識及落實程度,本備課組利用教研活動時間集體學(xué)習(xí)有關(guān)課改和學(xué)科的理論文章,每周教研交流教學(xué)心得,反饋情況,對存在的問題進行認真的反思。商討如何補缺補漏。實行集體備課制,研討教學(xué)手段,共同切磋教學(xué)方法,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié):即分析教材、分析學(xué)習(xí)者、分析教學(xué)目標、制定教學(xué)策略,設(shè)計教案;議課,反思教學(xué),精編教案;溫課,優(yōu)化教學(xué)。充分發(fā)揮備課組的.集體智慧,不斷完善教學(xué)方案。
開展老教師對青年教師的“傳幫帶”結(jié)對子活動,老教師熱情幫助新教師,指導(dǎo)公開課,教材處理,把握命題的尺度,指點分析教材的重點、難點,課堂結(jié)構(gòu)安排,知識的深度與廣度的問題等。
備課組長主持每次教研會議,并做好記錄,按教務(wù)處要求檢查教案,備課組教師都能做好常規(guī)工作,分工合作。堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,滲透數(shù)學(xué)新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。認真?zhèn)湔n,考核后做好質(zhì)量分析。
絕大多數(shù)老師積極參加聽課活動,并認真加以評議,肯定優(yōu)點,提出建議。本組教師之間互相聽課很頻繁,集思廣益,取長補短。并認真上好公開課,這學(xué)期本組預(yù)定的公開課都切實完成。
注重抓基礎(chǔ)教學(xué),面向全體,抓兩頭帶中間,特別重視做好培優(yōu)與補差的工作,試卷命題采用分層要求,力求使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。開展第二課堂活動,指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),積極培養(yǎng)優(yōu)等生,組織和輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競賽,取得優(yōu)異成績,學(xué)生劉肖獲得省級一等獎,許友慎、陳華健均獲泉州市級三等獎,姚曉靜獲晉江市級一等獎,顏逸鵬、許萬程均獲晉江市級二等獎。
切實組織好常規(guī)教研,講究實效,積極參加上級部門的教研活動,如泉州市中考《考試說明》解析及命題趨向研討會和晉江市初三年中考質(zhì)量分析會。堅持每周一次校內(nèi)教研活動,學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》的精神實質(zhì),將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅持學(xué)以致用,根據(jù)教材、學(xué)生年齡特點,制定教材的教法,相互交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。
總之,本備課組能履行職責(zé),按時完成教學(xué)進度,按計劃上公開課,開展說課,聽課活動等,同事間認真教研,在教改中團結(jié)上進。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 6
集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點,結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動積極性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題,做了充分的準備,討論熱烈,效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實效。
首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時精案的設(shè)計思想。第二步讓參與教師逐一評價,并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進一步研究。最后,主持人進行總結(jié),并提出下一次集體備課的'活動建議。
三、集體備課研討扎實有效。
由于準備工作充分,主講人進行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。
今后集體備課應(yīng)該注意的問題:
1、充分認識集體備課的意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進去。
2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點,就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實有效。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 7
我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組是一個團結(jié)向上,積極進取的集體。有xx名教師組成,在我們xx人的共同合作與努力下,順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報。
1、開展了以“科學(xué)解讀教材,準確把握教學(xué)目標”為主題的系列活動:
。1)、縱向梳理教材,梳理了1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務(wù)),根據(jù)何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數(shù)知識的編排及地位作用。
。2)、學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標” 的名家名篇:認真研讀教材 正確把握目標 高效實現(xiàn)目標,每位教師撰寫了心得體會。
。3)、進行了1次課堂教學(xué)觀摩活動,上課之前,每位數(shù)學(xué)教師備好教案,集中討論,于第7周孫麗麗上課,關(guān)于教學(xué)目標的定位與落實,教師們開展了激烈的討論
。4)、專家講座,于六月初,學(xué)校邀請了寧波教研室的專家給我們進行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座,對于校本課程的含義,老師們有了更深的理解。
。5)、舉行了有關(guān)解讀教材,把握教學(xué)目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
。6)、5月中旬,開展了以“科學(xué)解讀教材,準確把握教學(xué)目標”為主題的教研活動,上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課,下午開展互動式評課,何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數(shù)知識的編排、及各冊的重點,活動圓滿結(jié)束,效果很好,受到了教研員柳永平老師的好評。
2.我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3.制定切實可行的教學(xué)計劃,開展教學(xué)研究,堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動,通過互幫互學(xué),以老帶新等形式,并付諸實施,取得了一定效果。強化基本功訓(xùn)練,不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4.定期檢查、分析、研究教學(xué)情況,通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,查缺補漏,作到及時有效的學(xué)習(xí),不讓每個學(xué)生掉隊。
5.加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),制定可行有效的實驗課題,改革教學(xué)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
6.堅持兩周的集體備課制度,本學(xué)期加強了教師的集體備課,何霞老師參加了奉化市新課程備課會議,回來傳達了會議的精神,根據(jù)教研室的'要求,我們強化了教研組、備課組的備課,每次集體備課都由備課組長精心準備,緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材,準確把握教學(xué)目標”這一主題,把重點放在教材分析和教學(xué)目標制定上,每個備課組都在期初制定了一份教學(xué)計劃,每位教師備好了一課時的課。備課組長做好如何梳理教材,誰主講,備課材料等的積累,并將上述材料交各教研組長歸檔。
7、堅持不懈,抓好華數(shù)之星評比工作
做好華數(shù)競賽工作,培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)華數(shù)的興趣。各班數(shù)學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競賽,認真開展“培優(yōu)補差”活動,對差生要多鼓勵多表揚,增強其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、認真開展一月一研討話動,根據(jù)教研組的要求,我組教師每學(xué)期上傳集體備課教案、試卷等,并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復(fù)點評不夠規(guī)范”的缺點,通過網(wǎng)絡(luò)開展互動交流的效果比上學(xué)期顯著。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 8
為進一步深入實施新課程,探討校本教研中集體備課的創(chuàng)新舉措,增強集體備課的效度,提高課堂教學(xué)的有效性,促進教師專業(yè)化發(fā)展。9月25日,按省教培院的部署在我縣石碌鎮(zhèn)中心校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教研員集體備課現(xiàn)場研討活動,F(xiàn)將活動情況匯報如下:
一、活動概況
參加這次備課活動有來自全縣中心校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、主管教學(xué)的副校長,縣直屬小學(xué)主管教學(xué)的副校長、數(shù)學(xué)教研組長等37人。此外,參加活動還有省院派來的專家組成員?谑旋埲A小學(xué)鐘經(jīng)廷校長、儋州市教研室陳有利主任和縣教研室主任符永偉、副主任小德,他們對集體備課活動分別做了指導(dǎo);顒佑煽h教研室數(shù)學(xué)教研員陳濤主持,主備教師為烏烈中心校教研員鐘仁強、十月田中心校教研員郭平原。備課的內(nèi)容為五年級第五單元《三角形的面積》。其目的是為了探討“有效的集體備課形式”和“《三角形的面積》這一課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)、生成及對策”
二、活動過程
1、精心組織,周密部署
此次集體備課活動,是我省“小學(xué)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)工作”開展的一次很有意義的創(chuàng)新活動。為了增強集體備課實效性,在此活動之前,縣教研室主任符永偉、數(shù)學(xué)科教研員陳濤在召開全縣各中心校教研員在如何進行集體備課預(yù)備會議時強調(diào):第一、集體備課要深入鉆研教材,主備教師一定要對具體的教材內(nèi)容進行分析說明。第二、集體備課要在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,主備教師對備課的內(nèi)容,展開分析和說明。第三、集體備課要認真進行研討,主要研討重難點、教學(xué)目標、教學(xué)方法、練習(xí)等。最后在共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益中,重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。
為了使此次活動收到預(yù)期的效果,縣教研室學(xué)科教研員陳濤老師積極主動的與主備老師進行交流,共同探討集體備課的流程、分析教材內(nèi)容,并把任務(wù)分解給各位參與者。多次與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員聯(lián)系,征求他們對集體備課的意見,督促他們完成備課任務(wù)。此外,他還督促主備老師要積極與本中心校一線的老師們就教材、教法、學(xué)情等交換意見。
2、積極參與,討論熱烈
9月25日上午,細雨連綿,嚴重影響了人們的出行?墒菂s阻止不了參與活動教研員、老師的熱情,他們還是早早就從鄉(xiāng)下趕來,活動按時、有序的進行。
。1)省指導(dǎo)專家組組長鐘經(jīng)廷校長做集體備課活動講話。
(2)主備教師鐘仁強、郭平原分別對教材的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等做了詳細的說明;還對“三角形的面積公式的推導(dǎo)過程”、”應(yīng)用公式時底與底邊上的高的對應(yīng)關(guān)系”進行教學(xué)預(yù)設(shè)說明,并提出相應(yīng)的對策。
。3)各教研員對主備老師所提出的預(yù)案進行補充、質(zhì)疑。接著參加會議的老師和教研員進行互動,在討論的過程中碰撞思想,交流智慧,討論熱烈而精彩。
。4)省指導(dǎo)專家組組長鐘經(jīng)廷校長做指導(dǎo)發(fā)言。他指出:我們此次備課準備足,有明確目標,備課流程清晰,參與者思維活躍,點子多,所提教學(xué)預(yù)案貼近實際教學(xué),對策可行性強,有較大的參考價值。
。5)縣教研室副主任小德做了活動總結(jié)。他強調(diào):各中心校主管教學(xué)工作的副校長及教研員應(yīng)以這次集體備課研討活動為契機,根據(jù)各學(xué)校實際情況,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,討論吸收,資源共享,課后反思”的集體備課思路,創(chuàng)設(shè)研究氛圍,形成一種研究的工作習(xí)慣,努力提高我縣教師教學(xué)水平,促進教師專業(yè)成長,全面提升教師素養(yǎng)。
3、感觸頗多、受益匪淺活動結(jié)束后,教研員及老師們對此次備課感觸頗多。石碌鎮(zhèn)中心校的一位老師說,這次備課,讓她領(lǐng)略到集體的智慧,原先對“三角形的面積公式”教學(xué)中的一些困惑,今天得到很多點子,對這種備課形式她非常認可,認為學(xué)校應(yīng)多組織這樣的備課活動。礦一小楊老師說,通過此次集體備課,讓她對三角形的面積公式的教學(xué)有了新的認識,對突出重點,突破難點心中有數(shù),讓她更有信心上好這部分內(nèi)容。主備教師郭平原說,本以為,自己的備課已非常完整,經(jīng)過老師們的這一議,才知自己的備課還有許多考慮不周的地方,讓他對教材、教法、學(xué)情等有了新的認識。海尾中心校的陳漢強教研員說,聽了同行們的發(fā)言,讓他感觸較深的是備課應(yīng)多考慮學(xué)生的`學(xué)情。三小的梁小燕副校長說,集體備課是在個人認真準備的基礎(chǔ)上進行集體研討的一種有效的教研活動;厝ズ笠J真落實,馬上開展集體備課活動。
三、不足之處
收獲的同時,我們還有許多遺憾。在本次活動中,由于經(jīng)驗的不足,我們認為還有許多不足,主要表現(xiàn)在:
1、參與面小,受益面窄。參與備課的一線教師只有石碌中心校五年級的數(shù)學(xué)老師,因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在許多不足,還有許多做法得不到推廣;
2、沒涉及到學(xué)法的指導(dǎo),對學(xué)生的學(xué)法還不夠關(guān)注;
3、互動交流時間不夠充分,課堂的預(yù)設(shè)、生成,教案重建等方面把握還不是很好。
總之,本次活動為我縣小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程方面都提供了寶貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式,對我縣小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進作用。今后我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,通過不同方式,圍繞課堂教學(xué)這一主線,繼續(xù)組織老師開展集體備課,積極探索集體備課的新思路和新方法。以此打開我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 9
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來的工作,我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力奮斗下,總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結(jié):
一、堅持理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,我們認真學(xué)習(xí)研討了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》,不斷提高自身的知識素養(yǎng),為提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
二、積極參加和開展教研活動。
在每一次的備課組活動中,老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結(jié)合,探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,教師之間互相學(xué)習(xí),毫無保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說出來與大家分享。特別是校內(nèi)賽課,每一次的試上后,我們組的四個人都圍坐在一起,針對每一次課中出現(xiàn)的突發(fā)性問題及常見問題進行教學(xué)研討。每個人各抒己見,沒有“代溝”,有的只是對新理念不同的理解,對一堂課不同的詮釋,對老師沒有及時關(guān)注學(xué)生的遺憾,對某個環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。通過研討我們每個人都在自己原有的教學(xué)水平及教學(xué)理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作
在教學(xué)中我們努力做到“精講多練,講練結(jié)合”。 如何通過“精講多練”來培養(yǎng)學(xué)生的能力呢?我們是這樣做的:
1、認真寫教案,課前復(fù)備,課后反思。
俗話說,“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前,要求教師先認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,找出重難點,并設(shè)計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢?我們在集體備課過程中,由中心發(fā)言人先挖掘教材,而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論,并制定出有效的教學(xué)措施,還要落實到實處。認真聽取每位教師的發(fā)言,領(lǐng)會了教材的編者意圖,對教材均有了新的認識。在此基礎(chǔ)上,要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,精心設(shè)計每個環(huán)節(jié),找出最恰當?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學(xué)達到事半功倍的效果,使每節(jié)課不僅得到自己的滿意,同時受到學(xué)生的喜歡。以此來做到精講的問題要設(shè)計到位,講課過程中做到萬無一失。
2、精心設(shè)計各種類型的練習(xí)題。
練習(xí)題是否精心,對發(fā)展學(xué)生的'能力有直接的影響。練習(xí)題不僅要有一定的數(shù)量,更重要的是要有一定的質(zhì)量,在內(nèi)容上,不但要有利于加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店,尋找一些設(shè)計很好的練習(xí)題,再將平時容易出錯的匯集起來,進行強化訓(xùn)練,提高了學(xué)生們分析問題和解決問題的能力。
3、練習(xí)中為了將教研活動落到實處,我們與平時的數(shù)學(xué)實踐活動緊密結(jié)合。
例如我們在學(xué)習(xí)《分數(shù)》時,讓學(xué)生們將動手實踐操作與實際練習(xí)相結(jié)合,布置同學(xué)們折一折、畫一畫,學(xué)習(xí)《24時計時法》時,我們讓學(xué)生每人制作了一張鐘面,學(xué)生們在動手操作過程中,不僅插上了想象的翅膀,更對兩種計時法有了深刻的理解。
4 、其他工作
。1)、作業(yè)批改。上課容易,改錯難。老師們工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責(zé)。上課沒時間改錯,利用課間,或者中午早來改錯,或者放學(xué)晚走一回,不辭辛苦,做出了大量的工作。我們?yōu)榱嗣恳粋孩子都有所提高,實實在在的工作著。
。2)、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見,認真討論每一單元的重點和難點,確定每一單元的測試內(nèi)容,出好單元測試卷。
。3)、聽課。這學(xué)期老師們對聽課的認識比以前有所提高,抽出時間多聽課,多研究別人的教學(xué)好的特色,用在自己的教學(xué)活動中,以提高教學(xué)質(zhì)量。
不過,我們也知道要想成為一個十分優(yōu)秀的備課組,我們還有很多不足之處,還需付出更多的努力,但是相信在我們良好的研討氛圍中,我們會不斷進步!
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 10
這個學(xué)期擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教師,從心理上有了準備,畢竟對知識比較的了解,有必須的經(jīng)驗。然后對于新的學(xué)生也是更加的了解了。
一、就這個學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié),不斷反思,不斷改善,能夠更好的工作。
首先,在起初的教學(xué)工作中,可能過于重視學(xué)生前期學(xué)習(xí)的態(tài)度和計算,課程進度稍微有些慢,所以到月考的時候沒有到達相應(yīng)的進度,導(dǎo)致學(xué)生成績不好,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,同時也對教學(xué)的計劃有必須的影響。
課堂上,能夠把握學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)重難點,吸取以前滿堂灌的缺點,更多的提問學(xué)生來回答,鼓勵學(xué)生說出自我的想法、見解。更多的關(guān)注所有的學(xué)生,提問那些后進生,讓他們更多的參與到教學(xué)中來。
因為學(xué)生是從四年級升到五年級,課堂作業(yè)的要求有所變化,所以對于學(xué)生作業(yè)的要求也花費了必須的時間,平時的作業(yè)量也就沒能到達嚴格的規(guī)范標準,這也是教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。
對于學(xué)生的家庭作業(yè)檢查更加的認真,要求更加嚴格。對學(xué)生進行細致的分組,選取兩個課代表,開學(xué)時跟課代表和小組長進行談話、分工,提出檢查作業(yè)、收交作業(yè)的要求,把好收作業(yè)的關(guān)。這樣學(xué)生的家庭作業(yè)都能夠按時、按量的完成。同時,要求學(xué)生的家長檢查簽字,如果發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生作業(yè)完成的不好,及時跟家長溝通、及時與學(xué)生交流,督促學(xué)生認真完成作業(yè)。
經(jīng)過月考之后,我適當?shù)恼{(diào)整計劃,保證課程進度的同時,加強專項的訓(xùn)練。讓學(xué)生將課本練習(xí)統(tǒng)一寫在練習(xí)本上,便于檢查。然后每個單元結(jié)束,要求學(xué)生進行系統(tǒng)的整理總結(jié),構(gòu)成特色作業(yè)。一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣,另一方面使得學(xué)生在制作的過程中到達系統(tǒng)整理知識的目的。
加大課堂作業(yè)的次數(shù),精簡課堂作業(yè)的數(shù)量。課堂作業(yè)能夠很快的幫忙學(xué)生掌握所學(xué)資料,并且能夠幫忙鞏固已學(xué)的資料。堅持每一天寫課堂作業(yè),這樣也就能夠推進教學(xué)進度,根據(jù)學(xué)生課堂作業(yè)的情景,放慢或者進行新課的講授。為了能夠及時的進行批改糾錯,精簡課堂作業(yè)的量,避免學(xué)生的`作業(yè)壓力,同時又不會影響到作業(yè)的效果。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,定時定量的訓(xùn)練,練習(xí)新知,鞏固舊知,及時批改,及時訂正。
二、總體上,在規(guī)定的時間內(nèi)完成了總體的教學(xué)任務(wù),學(xué)生掌握了基本的學(xué)習(xí)資料和方法,學(xué)習(xí)效果良好。
可是教學(xué)中也存在必須的不足。對于個別學(xué)生的作業(yè)格式要求不夠,一些學(xué)生書寫很不工整。
單元檢測沒有及時的完成,應(yīng)當在每單元結(jié)束之后根據(jù)學(xué)生的掌握情景進行單元檢測,查漏補缺,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
一些學(xué)生在檢測中反應(yīng)的問題沒能夠及時的進行一對一的指導(dǎo),學(xué)生可能會對錯誤的理解根深蒂固。
單元檢測的反饋補錯沒有全部不遺漏的完成,由于時間問題和學(xué)生的應(yīng)對面交流不夠充分。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課活動總結(jié) 11
一學(xué)期在忙忙碌碌中過去,本學(xué)期我們八年級的六位數(shù)學(xué)老師依據(jù)教學(xué)計劃認真開展工作,充分發(fā)揮備課組功能,相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,思考教學(xué)中遇到的問題,積極尋找對策,比較順利地完成了學(xué)期初制定的計劃,F(xiàn)對本學(xué)期的工作進行簡要回顧:
1、直面現(xiàn)實,充滿斗志。
客觀地講,本屆八年級學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科,無論從認知基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)愿望等方面都不具有優(yōu)勢,同時八年級又是一個分水嶺,極易引起兩極分化。好在我們的數(shù)學(xué)老師都非常敬業(yè),非常優(yōu)秀,高凌雨、劉秀芬、閆春梅老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的數(shù)學(xué)功底,善于做學(xué)生的思想工作。許瑞林、楊亞男兩位老師雖然年輕,但是善于學(xué)習(xí)和鉆研,工作中充滿激情,這種熱情既感染著學(xué)生也感染著我們的老師,八年級數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體,一個積極向上的集體,一個充滿正能量的集體。
2、常規(guī)工作,持之以恒。
備好課是上好課的前提,組內(nèi)教師都能提前備課,針對本班學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計,在每周一次的集體備課時間,老師們互相交流教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,交流成功的教學(xué)經(jīng)驗,也會坦誠不成功的教訓(xùn),教學(xué)中誰遇到了疑難問題,總能及時進行有效溝通。
大家注重課堂教學(xué),注重每個學(xué)生的發(fā)展,在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教師進行適時指導(dǎo)、點撥。每位教師重視調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,找準切入點、抓住了學(xué)生的`困惑點、矛盾點精心設(shè)計問題,進行及時的啟發(fā)式提問,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。并能及時進行課后反思,明確發(fā)揚什么,改進什么,如何改進。
精心設(shè)計、批改作業(yè),我們充分認識到作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,針對教學(xué)重點和教學(xué)難點精心設(shè)計作業(yè),力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。我們也重視作業(yè)的批改和訂正,今天的事情決不拖到第二天。
3、合理分工,合力共贏。
數(shù)學(xué)課教學(xué)總是和解題訓(xùn)練分不開的,由于我們使用的京版教材與市區(qū)不同步,在互聯(lián)網(wǎng)上很難找到稱心的資源,教師需要花費大量的時間去搜尋合適的例題和習(xí)題。這種情況下老師們在備課組統(tǒng)籌下主動承擔(dān)組卷任務(wù),包括課堂練習(xí),單元練習(xí),期末復(fù)習(xí)專題等,老師針對自己認領(lǐng)的具體任務(wù),查閱大量資料,再經(jīng)過編輯整理做出小樣,在每周三的集體備課時間進行分享和交流,充分融合集體的智慧,再由執(zhí)筆人進行取舍補充,最終印刷使用。一個人的勞動中凝聚著集體的智慧,每個人都在為集體做貢獻,每個人都能從集體中獲益。
4、集體智慧,創(chuàng)新工作。
教師工作來不得半點浮華,偶爾做些小改變也是要得的,因為看不到效果,也只當是給緊張的生活增加笑料而已。
、俳柚純(yōu)網(wǎng)組編期中考試題,一個偶然的機會觸及“菁優(yōu)網(wǎng)”,發(fā)現(xiàn)其中的組卷功能,抱著試試看的心理試用了一下,感覺是目前接觸到的最好的資源平臺,它打破教材版本的界限,既可以按章節(jié)組題,也可以按知識點挑題,可以自由設(shè)定難易度,題型、題量、分值,還有一點很關(guān)鍵,每道題都有詳細的解答和點評,減輕教師負擔(dān)同時,可以把解析發(fā)給學(xué)生,優(yōu)等生可以借此自己進行解題分析,了解考查的知識點、能力點以及思維方法。本組期中試卷基于此平臺命制,同時組了兩套卷,一套用于復(fù)習(xí),一套用于考試,老師們反響還是不錯的。
、谛∫(guī)模集體閱卷發(fā)現(xiàn)問題,看到差距。期中考試要求進行集體閱卷,但是說實話,根本就沒有合適的時間。本組把具體工作彈性化,從1、3、5、7、9、11六個班中分別取前15份試卷作為樣本,利用規(guī)定時間流水閱卷,其他試卷由任課老師自己閱卷。這樣做的結(jié)果是老師們能充分了解自己學(xué)生的答題情況,同時也能了解其他班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為習(xí)題設(shè)計、考后跟進練習(xí)提供依據(jù),同時發(fā)現(xiàn)差距,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時也會產(chǎn)生那么一點小小的危機感。
、坼e題分析,數(shù)字說話。期中考試成績不理想,哪些知識點沒掌握,哪些能力點訓(xùn)練不到位,有時候光憑感覺是不行的,我們把每個班每道題誰錯了統(tǒng)計在一張表上,教師拿著這張表找學(xué)生談話,課上進行試卷分析,課下布置跟進的作業(yè),由于老師心里有底,學(xué)生的態(tài)度謙恭了許多。
④畫單元思維導(dǎo)圖,使知識梳理常態(tài)化。曾經(jīng)把思維導(dǎo)圖看得很神秘,同時也感覺好有負擔(dān),本學(xué)期老師們嘗試和學(xué)生一起畫思維導(dǎo)圖梳理單元知識,反復(fù)地讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行再梳理,逐漸地內(nèi)化于心,這比任何強硬措施顯得溫和而有效。雙休日數(shù)學(xué)作業(yè)留一套題或是幾頁練習(xí)冊,收回來的往往是學(xué)生的應(yīng)付,教師的壞心情,但是讓他們回去畫單元思維導(dǎo)圖就不一樣了,往往是圖文并茂,色彩斑斕,頗有創(chuàng)意。幾經(jīng)反復(fù)學(xué)生對知識系統(tǒng)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)就會越來越清晰,避免學(xué)了后邊忘了前邊。
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