英語教研的活動計劃（精選5篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的英語教研的活動計劃（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教研的活動計劃1
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以“學(xué)科課堂教學(xué)與研究” 為切入口、以促進學(xué)生發(fā)展，提高課堂實效為目標(biāo)、以片區(qū)為實體組建片區(qū)內(nèi)教研團體，規(guī)范有效的教研活動。同時，加大對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，積極為廣大教師提供展示和交流的平臺，進一步提高學(xué)區(qū)小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)。
二、主要工作
1、教師專業(yè)基本功：學(xué)區(qū)小學(xué)英語教師語音培訓(xùn)會
2、教師教學(xué)基本功：為促進學(xué)習(xí)、互助的教研團體建設(shè)、進一步培養(yǎng)教師教學(xué)基本功，本學(xué)期繼續(xù)開展關(guān)于“設(shè)計課、上課、觀課、評課，提高課堂教學(xué)實踐水平”的教研活動。工作設(shè)想為：東、西、中各片，各以學(xué)校為單位，組建“設(shè)計課+上課”團隊與“觀課+評課”團隊，在本片試教后，推薦到學(xué)區(qū)進行匯報展示。
組團要求：
英語教師四人以上學(xué)�？梢詾橐粋�組合，自組申請組隊性質(zhì)。如：申報“設(shè)計課+上課”團隊、“觀課+評課”團隊。
英語教師少于四人的學(xué)�？梢耘c其他學(xué)校組合。
本學(xué)期的“設(shè)計課+上課”的團隊為上學(xué)期的“觀課+評課”的團隊；上學(xué)期的`“觀課+評課”的團隊，為本學(xué)期的“設(shè)計課+上課”的團隊。
申請“設(shè)計課+上課”的團隊：應(yīng)確定上課老師、說課老師、團體成員；申請“觀課+評課”的團隊：應(yīng)確定主評老師、團體成員。
開課一周內(nèi)上交網(wǎng)絡(luò)材料
a“設(shè)計課+上課”的團隊：上課老師的教案一份（包括：教學(xué)設(shè)計理念）、教后反思一份；說課老師說課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配。）
b“觀課+評課”的團隊：主評老師評課稿一份；教研活動日志一篇。
模式：每次教研活動“設(shè)計課+上課”團隊負責(zé)說課（1人）、上課（1人）與分享設(shè)計理念（集體）、“觀課+評課”團隊負責(zé)與其他觀課老師互動評課（集體）與主評（1人）。
3、教研常規(guī)將活動延續(xù)上學(xué)期的，如：實體教研、網(wǎng)絡(luò)教研。
4、本學(xué)期將繼續(xù)邀請上海專家—王玨老師指導(dǎo)學(xué)區(qū)英語教學(xué)。
英語教研的活動計劃2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組以市教研室和萬江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)科工作計劃，學(xué)校工作計劃為導(dǎo)向，以圍繞“空間與圖形”和“解決問題教學(xué)”專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學(xué)策略同時落實并做好常規(guī)工作的開展，以達到進一步提高教師的教學(xué)能力和課堂效益，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、主要工作：
�。ㄒ唬├斫饪平M確定的教學(xué)主張，以提高教師常態(tài)教學(xué)的高效性。
召開科組新學(xué)期會議，明確科組教學(xué)主張：簡潔而有活力
每位教師每節(jié)課做到：簡潔是指教學(xué)目標(biāo)要簡明、教學(xué)內(nèi)容要簡約、教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔、教學(xué)方法要簡單、板書設(shè)計要簡練、數(shù)學(xué)語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設(shè)計現(xiàn)實而富有吸引力的問題情境、倡導(dǎo)主動、合作、探索的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，務(wù)必向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
�。ǘ┝⒆阈１窘萄�，繼續(xù)開展各種教研活動，提高教師的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)圍繞“解決問題”教學(xué)專題，開展“課例+小講座”式的教研活動，加強對常態(tài)課例的研討，提高日常教學(xué)的效益。
3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔(dān)任一節(jié)課例展示，主題圍繞“解決問題”。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結(jié)合教材及個人的教學(xué)實際進行一備；再借其他班級進行試教，并邀請同級部教師聽課，課后交流小結(jié)，自己修改調(diào)整教案進行二備；然后在校內(nèi)展示，校內(nèi)所有數(shù)學(xué)教師參加聽課，課后由科組長黃少瓊老師主持“評課備課”小講座，講座先由上課教師講述自己的教學(xué)反思，接著各聽課教師發(fā)表自己的聽課心得及寶貴建議，發(fā)揮集體的力量，目的整理成“解決問題”教學(xué)資料，最后何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干江轉(zhuǎn)弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關(guān)內(nèi)容記錄整理好交到負責(zé)集體備課的行政或科組長處，進行把關(guān)，最后把活動概況的資料、圖片上傳到學(xué)�？平M的博客，以便校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我們科組的教研教學(xué)工作。
2、尋找專題教學(xué)“灰色地帶”，形成專題教學(xué)策略
科組已經(jīng)開展兩年的“空間與圖形”和“解決問題”專題研討，它已深深滲入每位老師的心里。其中為了形成一個系統(tǒng)的“空間與圖形”的教學(xué)模式，科組利用教研活動時間尋找“空間與圖形”課堂教學(xué)的“灰色地帶”，同級教師互相提建議，更通過“老帶新”的形式，使年輕教師更好更快地掌握“空間與圖形”的教學(xué)方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學(xué)生對“解決問題”板塊的`理解應(yīng)用，從而反饋出教師的教學(xué)成效與誤區(qū)，及時為教師指明“解決問題”的教學(xué)方向，并形成策略，向“高效課堂”靠近。
3、合作交流，落實好對外交流活動的工作
�。�1）為了發(fā)揮學(xué)校的骨干教師的輻射作用，搭建更多學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，鍛煉他們的教學(xué)能力，促進他們的專業(yè)發(fā)展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區(qū)小學(xué)借班上課，承擔(dān)區(qū)亮相課，我校其他數(shù)學(xué)教師也參與議課。
�。�2）組織好教師積極參與區(qū)的觀課、議課活動，6月份我校江轉(zhuǎn)弟老師在區(qū)承辦的市輔導(dǎo)員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發(fā)揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現(xiàn)，并以此為契機，進一步提高教師自身的專業(yè)水平。
英語教研的活動計劃3
指導(dǎo)思想
新學(xué)年教研組工作將以英語新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，繼續(xù)以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù)，努力抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，促進英語教學(xué)研究的不斷深入，創(chuàng)建四十八中小學(xué)部英語的特色，提高英語教師的教學(xué)水平，進一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量而扎實的開展工作。
情況分析
教師隊伍情況：我校小部現(xiàn)有英語教師6人，其中小學(xué)高級教師占2名，小學(xué)一級教師占4名�，F(xiàn)都為大專學(xué)歷。我們的共同目標(biāo)：立足課堂，著力構(gòu)建真實，扎實互動的課堂。
學(xué)生群體的現(xiàn)狀
在本校學(xué)習(xí)的學(xué)生，家長文化素質(zhì)不是很高，家庭教育中學(xué)習(xí)環(huán)境不理想。因此部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
工作目標(biāo)
營造英語文化的氛圍，在這學(xué)期班級將開設(shè)英語角，可以放些優(yōu)秀的英語作業(yè)，或者是簡單的英語故事，節(jié)日的由來，五六年級的學(xué)生也可以嘗試著去寫些英語小短文。
具體措施
1、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，多鼓勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
2、加強集體備課，把每個單元都要拿出來討論，把握重難點，如不同要求的詞匯，句型，語法等。如何突破難點，突破重點，如何備課，如何精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)等。
3、倡導(dǎo)真實，樸實，扎實的教學(xué)風(fēng)格，講求效益，力戒浮躁，膚淺。上好每一堂常態(tài)課。
4、本學(xué)期我們還開展了向名校學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的活動，定期聽優(yōu)秀教師的課，將先進的.教學(xué)方法與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
5、組內(nèi)教師開展相互聽課，課后要積極對授課教師進行評課，授課教師及時反思，糾正教學(xué)中的不適。
6、開展多種形式的英語課外活動，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。本學(xué)期將開展一次中型的英語競賽活動，學(xué)生的參與率不低于百分之70。（單詞競賽，故事比賽，書寫比賽等）
7、本學(xué)年還將在如何設(shè)計有趣的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣課題進行研究。
每月的具體活動安排
三月份
1、制定切合我校實際的教研組活動計劃。
2、進行第一次教案檢查
四月份
1、加強教研組常態(tài)課的聽課力度，在課堂中要體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)特色，使每個學(xué)生都有不同程度的進步。相互取長補短，共同進步。
2、進行第二次的教案檢查，以及第一次作業(yè)檢查。
3、去名校進行學(xué)習(xí)。
五月份
1、開展學(xué)生英語競賽活動。
2、期中測試，教學(xué)質(zhì)量分析，找出不足，及時彌補。
3、專題研討：如何設(shè)計有趣的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
六月份
1、每位教師寫一篇教學(xué)隨筆，進行交流，大家相互學(xué)習(xí)。
2、做好期末的復(fù)習(xí)計劃
七月份
做好期末的復(fù)習(xí)工作，并對本學(xué)期的工作做總結(jié)。
英語教研的活動計劃4
一、宗旨：
探索適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)實際的教學(xué)內(nèi)容和方法，改進教育教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。
二、我們的團隊
我組共有教師15人，其中具備高級職稱的有5名教師，是一個新老結(jié)合，充滿活力和創(chuàng)造力的團隊。教研組以專業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，促進教師自主發(fā)展；以新老結(jié)對為平臺，幫助教師快速成長；以課題研究和校本課程為載體，開展高效教研活動；以促進我校英語教學(xué)的提高。
三、我們的措施
1、新老結(jié)對，共同提高
為了充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，我們以年級備課組為單位進行師徒結(jié)對；在教學(xué)中，師徒之間相互聽課，老教師就如何編寫好教案，如何批閱試卷，如何組織開展好課堂教學(xué)對年輕教師進行悉心指導(dǎo)。在這種以老帶新，以新促老的相互學(xué)習(xí)過程中，整個年級的英語教學(xué)穩(wěn)定有序。
2、集體備課，資源共享
集體備課時，主備課教師先根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實際制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略；再在教研活動中進行集體研討、交流，發(fā)揮集體優(yōu)勢，形成最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計，制作可操作的教學(xué)方案；尤其重要的是要制定出分層目標(biāo)，分層任務(wù)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有不同層次的收獲。同時，每位教師在自己的教案中還有自己個性化的教學(xué)設(shè)計。
3、公開教學(xué)，集體評課
教研組每周開設(shè)一節(jié)組內(nèi)教學(xué)研討課，組內(nèi)老師全員參與聽、評課活動。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程等發(fā)表各自的見解和建議，這樣，每位老師都能發(fā)現(xiàn)自己和他人教學(xué)中的優(yōu)缺點，進而根據(jù)學(xué)生的特點，積極研究探索符合本班學(xué)生學(xué)情的`教學(xué)模式和教學(xué)方法。通過這樣一個集體交流反思的平臺，每位教師都能在教學(xué)中體驗成功，挖掘潛能。
4、積極參賽，樹立教風(fēng)
在忙碌的教學(xué)生活中我們也積極參加市、縣舉行的各種賽教以及論文征集活動，特別是在周至大學(xué)區(qū)英語科教學(xué)比賽中，取得了可喜的成績。
5、課題研究，提升自我
為了自身專業(yè)素質(zhì)的提高，英語組教師踴躍參加市級小課題研究。在20xx年西安市小課題研究任務(wù)中，我組成員張瑾、湯晶晶、朱瑋和趙愛科等老師承擔(dān)了<<英語詞匯教學(xué)>>的小課題研究項目，并順利結(jié)題。20xx年，我組成員任芝、劉艷、白鶴、穆紅霞和付秋寧老師承擔(dān)了<<微課在中學(xué)英語教學(xué)中有效運用的案例研究>>的小課題研究任務(wù)。
研修內(nèi)容：高一扎實補充初中英語基礎(chǔ)知識
高一新生英語基礎(chǔ)薄弱，在入校英語摸底考試中，成績平均分僅有17分。根本無法適應(yīng)高中英語教學(xué)大綱教學(xué)，為了促進每位學(xué)生的成長和發(fā)展，我們進行了英語補差工作。 根據(jù)學(xué)生情況，我們對學(xué)生中存在的問題總結(jié)如下：
1、音標(biāo)不會讀，單詞不會認。
2、詞匯量匱乏，詞性不分。
3、基本句型結(jié)構(gòu)不認識。
4、上課聽不懂，沒興趣，缺乏主動性。
因此，我們一致認為，要提高我們學(xué)生的英語水平，首先得從興趣入手，著眼點不能放在傳授多少知識，而是他們能主動接受多少。同時，我們和高新一中取得聯(lián)系，有幸邀請到了哥倫比亞留學(xué)生來我校與學(xué)生進行交流，讓學(xué)生對英語充滿好奇和興趣。在此基礎(chǔ)上，我們注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實。高一教學(xué)中，重點復(fù)習(xí)初中知識。即使在高中英語學(xué)習(xí)的過程中，也要不斷加強基礎(chǔ)知識的補充。我們的宗旨是：不求速度，只求效率。
四、具體措施：
1、掌握單詞語音規(guī)則，突破詞匯學(xué)習(xí)關(guān)
學(xué)習(xí)單詞，先從音標(biāo)入手。首先讓學(xué)生會認、會讀音標(biāo)，掌握英語單詞讀音規(guī)則和記憶方法。我們將單詞的識記任務(wù)分配到每天的課堂任務(wù)中。課前進行必須的單詞聽寫和默寫檢查。這樣，學(xué)生會更加重視單詞的識記。在第一學(xué)期，學(xué)生完成了初中單詞的識記和聽寫。第二學(xué)期學(xué)生一邊學(xué)習(xí)高中課程，一邊回顧初中知識。
2、分辨單詞詞性，掌握不同詞性的作用和用法。運用翻譯短句、
背誦名句、選詞填空、猜詞填空等方法讓學(xué)生更加明確單詞的意義及用法。
3、掌握英語基本句型
不少高一學(xué)生寫出的句子不完整、不正確。缺主語，無動詞，時態(tài)錯誤。很多學(xué)生寫英語句子，只是單詞的堆積。在作業(yè)中I yesterday in my classroom do my homework、這樣的錯誤比比皆是。因此，我們最重要任務(wù)就是先學(xué)習(xí)英語基本句型結(jié)構(gòu)；再運用當(dāng)天所學(xué)單詞組建最簡單的句子；用課本中的原句，讓學(xué)生練習(xí)劃分句子結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生不僅能記住單詞、詞性，也能運用單詞組織簡單句子。例如I am a student、（主系表結(jié)構(gòu)） I go to school every day（主謂賓結(jié)構(gòu)）。在經(jīng)過本階段補差后，學(xué)生基本能夠?qū)懗龊唵斡⒄Z句子，摸索出英語表達方式。
4、掌握八大時態(tài)
我們逐個對初中的八大時態(tài)進行講解和練習(xí)，從最基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)開始，例如：I eat an apple every day（一般現(xiàn)在時態(tài)） I ate an apple yesterday（一般過去時態(tài)）。再運用不同題型進行練習(xí)鞏固。例如：填空、選擇、單句改錯、短文改錯等。
5、穿插簡單短文閱讀練習(xí)
運用初中水平的閱讀理解、完型填空試題讓學(xué)生從簡入手，運用速讀、略讀、詳讀等閱讀方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，從而提高語篇理解能力。
五、補差的成效
在進行了一個學(xué)期的知識補差后，高一學(xué)生對初中單詞基本掌握，也能根據(jù)語境選擇相應(yīng)的時態(tài)，寫出簡單句子。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有所提高，課堂上打瞌睡、聊天現(xiàn)象明顯減少。
英語教研的活動計劃5
一、加強學(xué)習(xí)，提高認識。認真組織本教研組學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準》，領(lǐng)會新課標(biāo)理念，并運用新課標(biāo)理念指導(dǎo)我們的日常教學(xué)。加強本組各學(xué)科的理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極參加教育科研、教改實驗，勇于創(chuàng)新，注意教育理論的學(xué)習(xí)和教育信息的吸收，引進借鑒與總結(jié)創(chuàng)新并舉，用所學(xué)理論指導(dǎo)和改進教學(xué)實踐，以提高教育教學(xué)水平。
二、繼續(xù)做好國家“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則推廣性實驗”示范實驗學(xué)校的工作，本學(xué)期重點是進行實驗的理論學(xué)習(xí)、加強集體備課和聽課交流，以備課組的教研為突破點，加大備課組的教研活動量，提高本教研組教研的實效性。加強學(xué)習(xí)交流，在課改實驗的研究之路發(fā)揮力量，在年段間的合作教學(xué)研究之路力爭邁出新的一步。
三、繼續(xù)圍繞學(xué)校研究課題——文明禮儀，積極配合學(xué)校做好匯報活動的前期工作，認真組織本組教師深入課題研究，認真進行實踐、鉆研，做好階段性的總結(jié)，為學(xué)校課題階段性匯報、結(jié)題做出貢獻。將音體美及數(shù)學(xué)教學(xué)的部分內(nèi)容與教學(xué)模式恰當(dāng)?shù)匾M小學(xué)英語教學(xué)的課堂內(nèi)，開始英語口語教學(xué)藝術(shù)和雙語教學(xué)的實踐與研究，讓英語教學(xué)與藝術(shù)和禮儀攜起手來。英語教師要學(xué)會根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂；編寫說唱（chant），讓學(xué)生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內(nèi)容活化，盡量使小學(xué)英語的內(nèi)容變得易學(xué)、易讀、易記。
四、繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行學(xué)�！督虒W(xué)工作常規(guī)管理條例》，規(guī)范教學(xué)全過程，輔助教導(dǎo)處抓常規(guī)，抓課堂，向“四十分鐘要質(zhì)量”，抓導(dǎo)優(yōu)輔差，樹立“質(zhì)量第一”的意識，以學(xué)科階段目標(biāo)為質(zhì)量標(biāo)準，重視傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的綜合運用，精心設(shè)計每一堂課，以全面的質(zhì)量觀貫徹在教研組的`教育教學(xué)當(dāng)中。
五、加強教研交流的組織，加強相互間的學(xué)習(xí)，定時聽課、評課，交流信息，取長補短，促進教學(xué)水平的提高。對校本教研的調(diào)研。就我校的教研組建設(shè)，主題化系列活動的方案，過程，活動資料的歸檔情況進行調(diào)查，使校本教研活動規(guī)范化、制度化。對教學(xué)質(zhì)量的測評。
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