六年級的復習計劃
制定詳細的復習計劃,大家都有接觸過復習計劃吧,合理的計劃能使復習有條不紊地進行。如何規(guī)劃復習計劃呢?下面是小編為大家收集的六年級的復習計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級的復習計劃1
一、基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字 原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語 詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯,主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子 一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。 認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。 擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。
5、標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用。
二、閱讀
在新《課程標準》中,共提出了11點要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:
(1)句子意思的理解。
。2)給自然段劃分層次。
。3)分段和概括段落大意。
。4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
。5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
(6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。 背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
三、寫作
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的`內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。 研究和改進復習的方法,提高復習的效率和質(zhì)量: 重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中,要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法,幫助學生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力?倧土晻r我打算采用以下幾種方法:
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學生寫相應(yīng)的作文。
二、分類性復習
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。 在進行總復習的過程中,注意以下兩點:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調(diào)整學生學習狀態(tài)。
六年級的復習計劃2
時間真快,忙忙碌碌中,半學期的時間又將過去。為更好完成六年級的復習任務(wù),迎接區(qū)期末統(tǒng)一考試,給家長、社會一個滿意的答復,提升辦學聲譽。特制定六年級復習計劃。
一、思想教育總動員
思想是靈魂,是導向。良好的學習態(tài)度和求知欲望是認真學習、奮發(fā)向上的不竭動力。因此,學校首先召開全體總動員會,校長根據(jù)六年級實際情況,向同學闡述人生的意義,努力的方向及存在的問題,然后,班主任結(jié)合學生實際與家長溝通,家校聯(lián)合,交流互動轉(zhuǎn)化學生的思想觀念,學習態(tài)度,激發(fā)學習熱情。
二、學校召開校本教研會
以“如何進行期末總復習”為主題,開展一次校本教研活動,任課教師結(jié)合自身和學生實際,研討怎樣復習更有效,時間、內(nèi)容、方法、措施等進行詳細說明。交流互動,并形成切實可行的復習計劃,然后按計劃實施。
三、學校采取具體辦法
1、邊復習,邊測試。
要求任課教師,在復習時要歸納出各課、各單元的`知識點,課堂上采取措施強化記憶?捎每诖稹⑿√,進行驗收。
2、小循環(huán)測試
各學科根據(jù)教材和學校訂閱的測試卷,濾布每復習一個單元,進行一個單元的測試,以鞏固所學內(nèi)容及檢驗學生的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。
3、進行綜合能力模擬測試
學校決定適時進行模擬測試,初步訂于:第一次,5月12日。第二次,6月2日。第三次,6月16日。望各位教師及時出好模擬試題,以保證順利進行。每次測試成績?nèi)鐚嵦詈,并針對問題及時改進,以利于下次測試時的提高。
學校希望各位任課教師,要把精力積極的投入到教育教學中來,為我校的教育教學能上一個新臺階而努力。
六年級的復習計劃3
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,已臨近小考。為了搞好復習,特定計劃如下:
一、基本情況:
本班人數(shù)15人,其中男生8人,女生7人期中考試及格率,優(yōu)秀率共計200.有幾個同學在優(yōu)秀邊緣上。具體表現(xiàn)為,學生基礎(chǔ)知識有個別同學錯誤多,閱讀題也有失誤,習作題差不多。
奮斗目標:保證總率200.
二、復習方法:
遵循上級安排計劃分三個階段復習。
第一段:系統(tǒng)復習:嚴把基礎(chǔ)知識關(guān),針對教材內(nèi)容逐個過關(guān),查缺補漏。
第二段:針對考試要求,細化知識重點,使學生清楚,精選列題,對兩邊生逐個過關(guān)落實。
第三段:試題訓練,把好考試關(guān),精選題組,強化測試。
三、措施:
1、嚴把基礎(chǔ)知識關(guān),面向全體,照顧差異。
2、考查學生知識遺漏,采取補救措施。
3、對邊緣生逐個過關(guān)。
4、精選習題,強化知識綜合應(yīng)用。
5、狠抓邊緣生,以鼓勵為主。
6、指導學生做閱讀題的方法。
7、考核要嚴格。
時間安排:
5月20日——6月5日第一階段
6月6 日——6月20日 第二階段
6月21日——7月1日第三階段
六年級的復習計劃4
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內(nèi)容
本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。
三、復習總目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。
2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀課文,特別是精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的.博大精深。
13、復習整理課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想情感。
15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內(nèi)容梗概。
16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
四、復習重點、難點:
本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生:
重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行)
難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
后進生:
重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。
難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
五、復習方法:
一、分類性復習:分為:聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。
2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復習的經(jīng)過中,注意以下兩點:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點,從而進步合格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從學生學習的格式來看,探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目,是探究學習的要害。
2、講練連合。在整個溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
六、具體要求:
第一階段:
語基部分——全員參加——自主復習
依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
。1)形近字組詞
(2)多音字組詞
。3)填字組詞
。4)一字組多詞
(5)寫出有相反意思的詞語等。
第二階段:閱讀部分——練中有導、導中有練
1、要求背誦語段人人過關(guān)。
2、進行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據(jù)實際,學生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。重點應(yīng)放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時,應(yīng)幫助學生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。
第三階段:習作部分反復修改
由于平時對學生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時指導、講評到位,復習重點應(yīng)放在反復修改上。
1、一事一議(練習寫事的,把過程寫清楚。)
2、一景一描(練習寫景的,抓住景物特點。)
3、一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來。)
4、一感一想(練習想象的,想象事實相結(jié)合。)
方法:自己讀、評、同學評,老師導相結(jié)合,達到相互學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而不乏味。
七、復習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
八、幫助學困生
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
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