六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃（精選13篇）
如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)對進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。那要怎么寫好復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編精心整理的六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 1
知識的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過有效梳理練習(xí)，加深對新舊知識的理解，使自己獲得的知識更系統(tǒng)化、更條理化。本年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)知識掌握較好。但在具體學(xué)習(xí)中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，臨近期中，特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期中復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實踐活動。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排：
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期中復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
（二）、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時安排:
主要板塊：
1、讀讀寫寫讀讀記記
2、日積月累
3、句子練習(xí)
4、課內(nèi)閱讀
5、易錯題
三、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的'詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
�、谡n外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 2
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
讓每一發(fā)展層次的學(xué)生都能通過考試，讓孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所疑，以考促學(xué)，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展積蓄力量。
1．課標(biāo)及教材要求清晰明了：整體把握小學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
2．學(xué)生情況了然于胸：梳理問題菜單，把握教學(xué)的起點。
3．確定復(fù)習(xí)要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。重點訓(xùn)練，循環(huán)上升。
二、復(fù)習(xí)要點（分類和綜合相結(jié)合）
（一）漢語拼音
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母。
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識大寫字母，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法；
�。ǘ┳R字、寫字具體要求有：
1．鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2．了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識，特別是容易寫錯的筆畫、筆順等。
3．能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4．能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5．能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；
6．復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字等；
(三)詞語（可以積累分散在早讀課中）詞語的復(fù)習(xí)要做到：
1．理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力。
2．近義詞，反義詞指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；
3．補(bǔ)充成語、成語歸類；并能按要求寫寓言成語、或者其他四字詞語等。
4．結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；
5．能區(qū)分詞語的感情色彩；
6．能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；
7．指導(dǎo)學(xué)生在平時的`閱讀中多注意詞語的搭配，以形成良好的語感。
�。ㄋ模┚渥�
1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞。
2、能修改常見類型的病句，能夠準(zhǔn)確使用修改符號。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張排比、對等修辭方法，并能模仿運用；
5、能按要求仿寫句子，力求表達(dá)完整。
�。ㄎ澹╅喿x
1、問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；
4、能給文章劃分層次，概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；
5、能讀懂一段話，一篇文章，能理清寫作順序，理解重點詞、句的意思含義。
6、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫，能按課文要求填空。
7、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
8、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，特別是說明方法的掌握；
9、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
10、認(rèn)真閱讀，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及簡介等情況。
11、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用；
12.能夠讀懂古文內(nèi)容，并能夠正確選擇相應(yīng)的句子翻譯。
�。┕旁娫~、名言警句等
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，能正確背誦理解古詩詞的意思及作者簡介，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等。
�。ㄆ撸┝�(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆）
1．以簡單的記敘文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；
2．引導(dǎo)學(xué)生處理好文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會布局謀篇的方法。要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作，并寫出自己的真情實感。
三、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合本校與外校相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合、考練結(jié)合、評比結(jié)合。
3、溫故知新，查漏補(bǔ)缺。
4、任然進(jìn)行一幫一的方法，即學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，共同提高復(fù)習(xí)效果與成績。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
6.3——6.6復(fù)習(xí)漢語拼音、字、詞
6.7——6.9復(fù)習(xí)句子、標(biāo)點符號的用法做綜合測試一
6.10——6.13復(fù)習(xí)閱讀、古詩詞。
6.14——6.16總復(fù)習(xí)做綜合復(fù)習(xí)二
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 3
第一學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)的要求：
1、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，并進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，并能夠解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。
4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算，用比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算（簡單的能夠口算）。
二、復(fù)習(xí)重難點：
1、重點
�。�1）分?jǐn)?shù)四則運算。
�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�。�3）圓的周長和面積的計算。
（4）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。
2、難點
�。�1）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。
�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
（3）圓面積計算的推導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)的基本原則
1、系統(tǒng)性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的'主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強(qiáng)反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。
9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎），調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
1、圓的有關(guān)知識2課時
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時
3、比的認(rèn)識等2課時
4、圖形的變換1課時
5、統(tǒng)計1課時
6、觀察物體1課時
5、分?jǐn)?shù)四則混合運算1課時
6、綜合練習(xí)2課時
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 4
復(fù)習(xí)計劃就是為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。
一、學(xué)生情況分析
兩個班學(xué)生共有67人，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已都能熟練地掌握漢語拼音，能正確地拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能初步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)能力。
從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能專心聽講，課后按時完成作業(yè)，但學(xué)期出表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生發(fā)言不夠積極。還有很大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多（如：南珍樂、南秦美、張瑩瑩等）。個別學(xué)生腦子反應(yīng)較慢，年齡較小、能力較弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如：顏瀟瀟、唐浩彬等）。對學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)的興趣。同時，也有部分學(xué)生存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，對孩子的培養(yǎng)沒有目標(biāo)，沒有要求，使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較低（如：曾婧、林涵鋒等）。因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。
從上學(xué)期的成績（在全縣同年級中排名最后）和本學(xué)期月考成績統(tǒng)計來看，本年級的語文成績極差，年級語文平均分為70分左右。后進(jìn)生10名，學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)能力存在嚴(yán)重的兩極分化，學(xué)困生比例太大，給教學(xué)工作帶來了極大的困難和壓力，要想提高學(xué)生的整體成績需要花極大的力量。
二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
（一）、基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
3、句子
一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。
4、標(biāo)點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
�。ǘ懽�
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如端正書寫、感情朗讀方法、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，熟記26個字母并會運用。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，將課本“詞語盤點”中的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，能讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的.不同表達(dá)方法；認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病句。
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
9、從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，句、段的理解、主要內(nèi)容的歸納是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點:
聯(lián)系上下文理解問題能力培養(yǎng)和習(xí)作寫作的具體敘事寫作方法指導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)措施
1、對照《新課標(biāo)》和研究洞頭縣近幾年命題趨勢、特點，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。
2、重視思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育，做好班級管理，引導(dǎo)好班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
5、分類性復(fù)習(xí)：從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。
6、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
六、實施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個階段：
1、第一階段，①以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解。②古詩詞復(fù)習(xí)
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以練習(xí)為重點，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
以上就是下學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 5
一、班級情況：
本班學(xué)生31人，其中男生16人，女生9人，學(xué)生對語文知識的掌握兩極分化較嚴(yán)重，落后生有葉清江、李春發(fā)等幾人，主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān)；此外，班級大部分學(xué)生對課外閱讀、寫作還有很大難度。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、課本知識，特別是背誦段、重點段、生字詞；
2、學(xué)區(qū)分發(fā)的九張復(fù)習(xí)卷子；
3、自己設(shè)計的一張卷子、兩份期末作業(yè)。
4、練習(xí)冊后面的“期末總復(fù)習(xí)”。
5、抓重點歸類復(fù)習(xí)。
6、有側(cè)重地進(jìn)行作文指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)方法：
1、重視對差生的輔導(dǎo)工作。關(guān)愛學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，對差生的作業(yè)實行彈性化管理，并盡可能地面批面改；對他們的點滴進(jìn)步，要及時地給以表揚、肯定，讓他們也品嘗成功的歡樂。重視小組合作學(xué)習(xí)，建立班內(nèi)學(xué)生之間的“一幫一，對對紅”，使他們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步，讓落后生在教師、同學(xué)的幫助下循序漸進(jìn)，跟上班級的腳步。
2、指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，表達(dá)真情實感。要鼓勵學(xué)生大膽想象。教師要根據(jù)實際，靈活運用教材，盡量為學(xué)生的`自主作文創(chuàng)造條件。
3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。要注意以下幾個方面：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系；四是加強(qiáng)修改病句、陳述句與反問句互改、直接敘述句與轉(zhuǎn)述句互改等句型的訓(xùn)練。
4、重視對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，加強(qiáng)閱讀短文的訓(xùn)練，著重教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。
四、復(fù)習(xí)時間安排：
從1月6日到1月17日，具體時間安排詳見“復(fù)習(xí)時間安排表”。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從低年級的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強(qiáng)，對的幾率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體，用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面：由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
四、具體舉措
1、扎實：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點一滴抓起。從字到詞，句，篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地"開小灶"，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的"炒冷飯"，而是"溫故而知新"。在復(fù)習(xí)時我們要立足于"打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。"我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。
5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的'困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、復(fù)習(xí)辦法：
按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實。
六、重點輔導(dǎo)對象：
（薄弱方面為閱讀與寫作）（基礎(chǔ)知識薄弱，從低段知識開始補(bǔ)）經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
七、復(fù)習(xí)時間：
12月21日至1月18日。
八、具體安排：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
1、時間：6課時
2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4、措施：
�。�1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)：
1、時間7課時
2、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，
3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4、措施：
�。�1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
�。�3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。
（6）加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹�(fù)習(xí)：
1、時間：2課時
2、形式：習(xí)作欣賞，修改和臨場指導(dǎo)
3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題，選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
4、措施：
�。�1）對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。
�。�2）書寫習(xí)慣的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
1、時間：3課時
2、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷
3、內(nèi)容：期末模擬試卷
4、措施：分析講解試卷。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 7
一、學(xué)生情況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男同學(xué)16人，女同學(xué)24人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，卻缺少學(xué)習(xí)的主動性。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課較難記的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的'朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、由于本學(xué)期的時間短、任務(wù)重，所以只能用邊練習(xí)邊鞏固邊講解。同時把基礎(chǔ)性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時進(jìn)行。
2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
5、充分利用教研室的十套試卷，講、練結(jié)合，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。
四、實施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個階段：
1、第一階段，把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下，同時進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。以課文為單位，抓住課文重點詞語和重點段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。同時完成四到八張試卷的練習(xí)考查。
3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對第十二冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題再進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。進(jìn)行九十張兩張試卷的完成工作。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 8
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
字：
1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。
詞：
1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。
句：
1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點，
3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
段：
1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。
篇：
1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。
習(xí)作：
能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號
最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。
復(fù)習(xí)重點
1、正確書寫、聽寫生字詞。
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。
3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運用正確的修改符號修改病句。
復(fù)習(xí)難點：
1、正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，感受標(biāo)點的表達(dá)作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。
2、閱讀記敘文，能抓住富有感***彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。
3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。
4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。
復(fù)習(xí)策略：
1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。
2、對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。
3、對于句式的'訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。
4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。
5、加大測評的力度，多考多評。
6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。
復(fù)習(xí)的特色工作：
1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、在課堂上要落實好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。
4、復(fù)習(xí)時學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。
5、在復(fù)習(xí)時，可以開展有趣的語文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 9
使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面我就我校兩個六年級英語教學(xué)班的實際情況談一談我的英語復(fù)習(xí)計劃：
一、學(xué)生情況分析：
我校現(xiàn)有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要針對六（2）班的情況——尖子生少，兩極分化等來制定計劃，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從字母、單詞，句子，以及英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的知識。
三、復(fù)習(xí)重點：以五年級和六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
四、復(fù)習(xí)要求：
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重難點。
5、以綜合練習(xí)為主
6、重視學(xué)生的反饋信息。
五、具體實施辦法
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)，抓學(xué)生的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
�。�1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語單詞分類復(fù)習(xí)表進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2．過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的'同時一起復(fù)習(xí)詞組，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。3．過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
（二）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
六、具體復(fù)習(xí)時間安排：第一周，復(fù)習(xí)三到六年級的單詞和句子，并進(jìn)行過關(guān)檢查。第二周，綜合復(fù)習(xí)，在熟悉單詞和句子的基礎(chǔ)上，做綜合練習(xí)。第三周，專項復(fù)習(xí)，在綜合練習(xí)的鋪墊下，提取專項習(xí)題，做專項練習(xí)。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 10
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有40人，其中男生19人，女生21人。通過幾年來的接觸與觀察，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，并且已經(jīng)基本能掌握所學(xué)的基礎(chǔ)性知識，學(xué)生理解、分析能力，解決問題的能力等都有明顯的進(jìn)步，但在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題也較多。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：絕大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；但本班學(xué)生中后進(jìn)生的比例相當(dāng)大，很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。而且學(xué)生普遍缺乏自覺檢查的習(xí)慣；學(xué)生計算的正確率不夠高等。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生的要求。
二、指導(dǎo)思想
通過復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、法則、公式和其他數(shù)學(xué)知識更好地理解和掌握，并將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，提高計算能力、思維能力、解答應(yīng)用題的能力和發(fā)展空間觀念，全面達(dá)到小學(xué)階段的教學(xué)要求。并根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、系統(tǒng)地整理知識。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)方面包括：數(shù)的.認(rèn)識，數(shù)的運算，常見的量，式與方程，比和比例，探索規(guī)律和解決問題
�。ǘ┛臻g與圖形方面包括：圖形的認(rèn)識和測量，圖形與變換，圖形與位置
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率方面包括：簡單的統(tǒng)計，可能性
（四）掌握解決問題的策略與方法
四、復(fù)習(xí)重難點：
1、復(fù)習(xí)重點：基本概念的辨析以及應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點。
2、復(fù)習(xí)難點：
�。�1）提高計算正確率；
�。�2）學(xué)會靈活的解題策略；
�。�3）逐步培養(yǎng)獨立審題的習(xí)慣；
�。�4）學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。
五、具體復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
六、復(fù)習(xí)措施
1、在制定復(fù)習(xí)計劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計劃，突出重點強(qiáng)化難點，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點，突破難點，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力。注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力：在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。針對學(xué)生掌握知識的情況，采取知識歸類復(fù)習(xí)，知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)
6、重視每次練習(xí)后的及時分析，加強(qiáng)針對性復(fù)習(xí)
七、復(fù)習(xí)課時安排
第一階段（第14——17周）：系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，幫助學(xué)生回顧小學(xué)階段的全部知識點，形成初步的知識系統(tǒng)，在基礎(chǔ)知識上下功夫。
第二階段（第18周）：針對第一階段的復(fù)習(xí)結(jié)果，對重點知識點以及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點再復(fù)習(xí)。
第三階段（第19周）：系統(tǒng)檢測復(fù)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 11
學(xué)情分析
主要優(yōu)勢
學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門課，通過做實驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。
存在問題
個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正，對科學(xué)知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂于表達(dá)但不善于書寫和歸納，還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視，科學(xué)綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊教材共分四個單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們復(fù)習(xí)重、難點
通過本冊教材的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
重點是對本學(xué)期所學(xué)知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，探究科學(xué)知識。
復(fù)習(xí)采取措施
1、聯(lián)系生活實際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難度的`基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點知識。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時查漏補(bǔ)缺，做到實驗率100%。、
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。
進(jìn)度安排 第一課時：微小世界單元的復(fù)習(xí)
第二課時：物質(zhì)的變化單元的復(fù)習(xí)
第三課時：宇宙單元的復(fù)習(xí)
第四課時：環(huán)境和我們單元的復(fù)習(xí)
第五課時：綜合復(fù)習(xí)，講評試卷
第六-八課時：小組交流、自主復(fù)習(xí)
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 12
這個學(xué)期是我在小學(xué)里面的最后一個學(xué)期了，距離小升初中的考試只有最后僅剩的四個多月了。我要想要在升初的考試?yán)锩婺軌蚩家粋�好的初中的話，一定要考出好的成績，才能夠讓我有足夠的資本去選學(xué)校，而不是讓學(xué)校來選我；才能夠讓老師的辛苦教學(xué)不白費；才能夠讓父母因為我而自豪。所以我要在這一個學(xué)期里面好好復(fù)習(xí)，不落下任何一分。所以針對這一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，我有這些復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)要求
1、要保持全面，不能有偏科的現(xiàn)象存在；
2、不能顧此失彼，不僅要注重較差部分的復(fù)習(xí)，學(xué)的好的科目也一樣要照顧到；
3、復(fù)習(xí)要注重勞逸結(jié)合，只有精神休息好了，才能有更多的經(jīng)歷去學(xué)習(xí)；
4、注重于實際相結(jié)合，不能讀死書，還要多練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┱Z文科目復(fù)習(xí)
1、生字、難字復(fù)習(xí)：可以將自己不能準(zhǔn)確把握的字、及不牢固的字，寫在筆記本上面，將它的正確寫法和讀音記錄好，經(jīng)常翻翻筆記本，請同桌幫們默寫；
2、詞句、課文背誦：對于小學(xué)六年的所有要求背誦的課文、詩句都多次背誦，要求熟記，不落下任何一句。并且自己進(jìn)行詩句默寫，不僅要能被還能會寫；
3、文章復(fù)習(xí)：把自己之前考的所有的試卷都收集起來，多翻一下自己的考試試卷的閱讀理解，要求自己能夠聯(lián)系上下文，能夠好好理解文章要表達(dá)的意思。
三、數(shù)學(xué)科目復(fù)習(xí)
1、掌握好所有的計算公式，包括但不限于周長、面積計算公式；
2、掌握好統(tǒng)計知識，能夠熟練計算各種統(tǒng)計圖表，包括但不限于豎狀統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、線性統(tǒng)計圖；
3、加強(qiáng)自己的數(shù)字運算能力，小數(shù)、分?jǐn)?shù)都要做到不出任何的錯誤，各種書的'大小比較、寫法不粗任何的錯誤；
4、將之前所有的試卷收集起來，將自己做錯的題目再做一遍；
四、英語科目復(fù)習(xí)
1、記好所有的單詞：將從三年級以來的所有的英語課文后面的英文單詞，都背誦記好，每一天記三十個英語單詞。在早上的起床的時候背誦三十個單詞，并且復(fù)習(xí)好昨天的單詞，在中午的時候，對前一天的單詞進(jìn)行默寫并且檢查；
2、作文復(fù)習(xí)：按照平時寫過的作文題目，再寫一遍作文，然后去請老師幫忙改正并且做評語，之后再根據(jù)老師的貧家進(jìn)行改正；
這最后一個學(xué)期的學(xué)期，我一定能夠好好準(zhǔn)備，一定子啊考試?yán)锩娌宦湎氯魏尾粦?yīng)該損失的分?jǐn)?shù)。
六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃 13
一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
六年級共有學(xué)生53人，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、分?jǐn)?shù)乘法
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、可能性
復(fù)習(xí)時，能對生活中簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。
3、分?jǐn)?shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。
4、比
復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學(xué)生都能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分?jǐn)?shù)
復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求百分率的`方法，并運用這些方法進(jìn)行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。
8、拓展平臺
復(fù)習(xí)“黃金比之美”和“智慧廣場”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。
三、復(fù)習(xí)思路
先分塊復(fù)習(xí)，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”的順序進(jìn)行，然后進(jìn)行綜合練習(xí)，最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
注重在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)揮好評價的激勵功能。
四、具體安排
12.19--23日 引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏
12.26——1.6 綜合練習(xí)總結(jié)提升
1.9——1.10 再次查缺補(bǔ)漏
1.11——1.12 期末檢測
【六年級學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)六年級下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃10-24
六年級數(shù)學(xué)學(xué)期復(fù)習(xí)計劃08-07
數(shù)學(xué)期中的復(fù)習(xí)計劃10-31
數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃11-12
六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃09-20