康復(fù)進修總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的康復(fù)進修總結(jié)，歡迎大家分享。

　　康復(fù)進修總結(jié)1

　　首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這么好的進修機會，我知道這次機會實屬難得，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望。進修期間我始終不忘院領(lǐng)導(dǎo)的囑托，多問、多動手、多與帶教老師溝通，努力把握好這次進修的機會，努力完善提高自我。經(jīng)過3個月的康復(fù)醫(yī)師培訓(xùn)，掌握了山東省交通醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科的康復(fù)治療師的治療技術(shù)、康復(fù)醫(yī)師診療技術(shù)及科室管理模式、康復(fù)病房的管理等知識�，F(xiàn)具體情況匯報如下：

　　1、學(xué)習(xí)情況：我在康復(fù)科PT室、OT室、ST室及病房進修期間嚴格遵守醫(yī)院及科室的各項規(guī)章制度，熟練掌握了“三癱一截”即偏癱、截癱、腦癱、截肢的功能評定、制定訓(xùn)練計劃及康復(fù)治療技術(shù)臨床應(yīng)用。這次進修我主要以學(xué)習(xí)腦卒中、腦外傷、截癱患者的康復(fù)為主，即采用一切措施預(yù)防殘疾的發(fā)生和減輕殘疾的影響，使患者最大程度的重返到正常的社會生活中。腦卒中、腦外傷患者肢體功能康復(fù)的最佳時期是在發(fā)病后三個月以內(nèi)，這個時期進行康復(fù)能使患者肢體功能恢復(fù)的進度加快�？祻�(fù)治療的時間越早越好，只要患者神志清醒，生命體征穩(wěn)定就可以開始�？傊�發(fā)病6個月以內(nèi)都是有效康復(fù)期；若病程1年以上，則康復(fù)效果和肢體功能恢復(fù)的速度都會降低。所以這就需要各科室的醫(yī)務(wù)人員能夠相互配合做好腦卒中、腦外傷患者的早期干預(yù)。另外還要做好宣傳工作使患者、患者家屬與醫(yī)務(wù)人員相互配合積極主動參與到康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中來使其早日康復(fù)，回歸家庭、回歸社會。

　　另外我積極參加本科室講座，還很幸運的參加了為期兩周的在濟南舉辦的全國性的康復(fù)治療技術(shù)培訓(xùn)班，認真學(xué)習(xí)并拍攝了國內(nèi)外康復(fù)界知名專家的先進康復(fù)治療技術(shù)。知名專家有澳大利亞醫(yī)學(xué)博士ABBIENAJJARINE、首都醫(yī)科大學(xué)復(fù)興醫(yī)院胡海鷹教授、中國康復(fù)研究所王興林教授、江蘇省人民醫(yī)院王彤教授、山東省立醫(yī)院王曉華教授、齊魯醫(yī)院岳壽偉教授、青島醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院李鐵山教授、山東省交通醫(yī)院顧瑩教授等，通過學(xué)習(xí)開闊了眼界增長了見識，使我對康復(fù)醫(yī)學(xué)的認識上升到一個新的高度。

　　2、康復(fù)科的重要性社會效益：在“三癱一截”患者中，有些患者雖然生命保住了但生活不能自理，患者不但不能參與社會勞動，還得需要有人陪護。如果我們能及時的應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)對患者進行治療，就可大大減輕殘疾人、老年人、各種慢性病患者急性期及恢復(fù)早期的病痛，使其生活自理，盡快回歸家庭甚至回歸社會，解除患者及家屬的后顧之憂。

　　通過學(xué)習(xí)讓我更加明確了康復(fù)醫(yī)學(xué)的必要性，它是患者的需要，醫(yī)學(xué)愈進步，經(jīng)濟越發(fā)達對康復(fù)的需求就越大，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的一大趨勢，許多三級醫(yī)院都成立了本院的康復(fù)分院。例如齊魯醫(yī)院。我們醫(yī)院的患者（神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、骨外科等）需要康復(fù)的很多，不愁病源，可以增加醫(yī)院的經(jīng)濟收入，近一步提高我院的知名度。

　　3、康復(fù)科室設(shè)置：該科成立于1998年，是全省首家集偏癱截癱、腦癱治療、康復(fù)、培訓(xùn)、咨詢、研究、預(yù)防于一體的臨床康復(fù)

　　機構(gòu)，是中國康復(fù)研究中心在全國省會城市惟一的一家協(xié)作單位，濟南市衛(wèi)生局A級重點學(xué)科。下設(shè)機構(gòu)：神經(jīng)康復(fù)病房、康復(fù)訓(xùn)練大廳、康復(fù)評定室、運動治療室（PT）、作業(yè)治療室（OT）、語言治療室（ST）、認知治療室、吞咽障礙治療室、康復(fù)門診、針灸推拿理療室、高壓氧科、熏蒸治療室。該科是醫(yī)院的重點學(xué)科，醫(yī)院正建設(shè)康復(fù)樓。最后，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)能給我這學(xué)習(xí)機會，我想通過我的努力及各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助、支持，一定可以學(xué)以致用為我院康復(fù)事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

　　康復(fù)進修總結(jié)2

　　為期三個月的康復(fù)進修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，即將參與我院新開展的康復(fù)業(yè)務(wù)，服務(wù)我縣廣大病患。我很榮幸我能參加這次寶貴的進修學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會是難得，是河北省開展的針對下級醫(yī)院優(yōu)秀醫(yī)生進行培訓(xùn)計劃的第一年。

　　我進修的單位是秦皇島第一醫(yī)院康復(fù)科，是秦皇島市康復(fù)醫(yī)學(xué)水平的最先進的單位。日均診療量100余人次。科室設(shè)有先進康復(fù)儀器，醫(yī)師11人，技師18人，研究生比例高達64。5%，臨床技術(shù)成熟，他們知識淵博，經(jīng)驗豐富，使得我受益匪淺。科室每天中午都有病例會診，先由主持討論的醫(yī)師匯報病例病史，然后從實習(xí)學(xué)生到進修醫(yī)師、住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、技師順次發(fā)表意見，然后由負責(zé)病例所屬系統(tǒng)的副主任或主任醫(yī)師總結(jié)，并提出最終的診療意見。討論時氣氛和諧，講求實事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，發(fā)表的觀點都有據(jù)可循，讓我眼見打開，學(xué)到了如何對一個病例進行全面分析，康復(fù)方案、臨床詢證，最終做出最佳診療的方法。

　　在日常學(xué)習(xí)的過程中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)、創(chuàng)傷、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、五官檢查方法以及相關(guān)疾病的診斷與康復(fù)治療。由于以前很少接觸康復(fù)知識，剛開始確實不容易理解，因為以前專注傳統(tǒng)理療的，所以總是拿中醫(yī)的原理解釋康復(fù)，造成錯誤的切入點，科室主任專門為此做了大量工作，對我認真仔細，通俗的講解，使我們明白了康復(fù)醫(yī)學(xué)的原理，并利用原理解釋疾病現(xiàn)象。并且對我以前比較熟悉的中醫(yī)檢查方法的常見病多發(fā)病進行對比，使我有了更為深刻的認識與理解，并查看了眾多的典型病例。先后書寫診療方案30余份，檢查病人160余人。對于一些比較疑難和罕見的疾病，有了初步的認識，為以后進一步學(xué)習(xí)和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　進修期間我著重學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)及骨傷系統(tǒng)的康復(fù)診療方案，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了康復(fù)醫(yī)學(xué)中的各種評估、物理治療、作業(yè)治療、語言治療等，對此有了較為全面的認識。雖然我們醫(yī)院目前所引進的設(shè)備原因可能無法開展的這方面深入的技術(shù)，但是隨著醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的進步這方面肯定會有一個比較大的突破，我著重學(xué)習(xí)這方面的目的也是為不久的將來做好準備，同時熟悉更多的知識，拓展自己知識面，對于以后的工作很有裨益。

　　科室實行三審制度，層層把關(guān)，把誤診、漏診機會降到最小。首先當(dāng)日值班大夫書寫初始報告，然后主任、副主任醫(yī)師初審，最后高年資主任醫(yī)師終審，對于疑難的病例大家一起討論，各自發(fā)表意見，最后統(tǒng)一意見，這樣的報告程序很合理，也是對病患的絕對負責(zé)，以及對工作的嚴謹，也是非常值得我借鑒學(xué)習(xí)的。

　　進修期間除了每天中午的病例會診討論外，我還參加每次研究生講課，雖然沒有讀研，但在這里能和研究生一起聽老師們講課，非常高興，學(xué)到了很多的知識，以及老師們總結(jié)的工作經(jīng)驗，更學(xué)到了他們對醫(yī)學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。在日常學(xué)習(xí)中，我一邊學(xué)習(xí)原理理論，一邊結(jié)合實踐操作，對康復(fù)原理有了基本的理解。同時，參與日常報告的書寫，經(jīng)過報告書寫，讓我更深理解病熟悉了日常疾病以及報告書寫的規(guī)范。

　　在專業(yè)學(xué)習(xí)之外我還體會到了老師們對患者認真負責(zé)的態(tài)度，他們的患者量很大，每位老師每天都有大量的患者求診，但是每每遇到前來求診的病人的時候，他們總是很耐心的給他們解釋。在診斷的時候不是單純的完成任務(wù)，而是全面考慮到病人的進一步的治療，回答臨床大夫的疑問等，深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進一步學(xué)習(xí)的。

　　三個月的時間是短暫的，但收獲很多，然而時間有限，學(xué)海無涯，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的康復(fù)醫(yī)生還有很多很多需要學(xué)習(xí)的知識，在以后的工作生活中，我會繼續(xù)利用一切機會學(xué)習(xí)，爭取更好的為患者服務(wù)、為醫(yī)院發(fā)展做貢獻。在即將結(jié)束之時，我首先衷心的感謝醫(yī)院能給我這次學(xué)習(xí)的機會，其次，我要非常感謝的是秦皇島市第一醫(yī)院康復(fù)科的'所有老師們，謝謝你們！

　　康復(fù)進修總結(jié)3

　　20xx年7月在院各位領(lǐng)導(dǎo)及科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我倒河南省中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院康復(fù)科進行為期3個月的康復(fù)治療技術(shù)方面的進修學(xué)習(xí)，下面將學(xué)習(xí)心得向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。

　　在康復(fù)科的OT、ST、評定室以及理療室進修期間，嚴格遵守醫(yī)院及科室的各項規(guī)章制度，熟練掌握了“三癱一截”即偏癱、截癱、腦癱、截肢的功能評定，制定訓(xùn)練計劃及康復(fù)治療技術(shù)的臨床應(yīng)用。在OT室進修期間我不但更加鞏固了我的專業(yè)知識，更懂得的很多實踐中的知識，例如：在給新來的病人的目前情況下給出一些合理并且有效的治療方案，并不是所有的病人的治療項目都如出一轍，而是應(yīng)當(dāng)遵循作業(yè)治療的原則，再擬定合理的治療方案，在治療過程中再次評定，以作出合理的安排。出院時再次評定，以給病人的家屬交代注意事項。在ST室學(xué)習(xí)中，重溫了失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、兒童語言發(fā)育遲緩、認知障礙。包括定義、病因、癥狀、分類、診斷、評定、治療等，而且治療也得到了規(guī)范，我在治療中的每一句指導(dǎo)語言，每一個動作及每一個反饋都得到了帶教老師全面指導(dǎo)，在不斷規(guī)范后，我將帶教老師的治療方法和自己掌握的治療方法結(jié)合，獨立接診了各種語言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。這次進修，主要學(xué)習(xí)腦卒中患者的康復(fù)，腦卒中、腦外傷患者肢體功能康復(fù)的速度加快。康復(fù)時間越早越好，只要患者神志清醒，生命體征平穩(wěn)就可以開始。另外還要做好宣傳工作使患者、患者家屬與醫(yī)務(wù)人員相互配合，積極主動參與到康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中來使其早日康復(fù)，回歸家園，回歸社會。

　　最后，再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)及科室領(lǐng)導(dǎo)，能給我這次學(xué)習(xí)的機會�；氐剿�在醫(yī)院后，我會學(xué)以致用，總結(jié)所學(xué)的各種知識，在領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下，和團隊一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式，將醫(yī)院模式和科教機構(gòu)模式相結(jié)合，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將康復(fù)科發(fā)展壯大，并成為有影響力的康復(fù)團隊。