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三年級期末語文復習計劃

時間:2024-12-05 09:52:18 計劃 我要投稿

三年級期末語文復習計劃(通用5篇)

  復習應結合自己的實際情況,學生對復習要有起碼的安排和目標的制定,對自己的學情進行分析,找到自己的長處和缺陷部分,然后據此進行有目的的復習。那要怎么寫好復習計劃呢?以下是小編為大家收集的三年級期末語文復習計劃(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

三年級期末語文復習計劃(通用5篇)

  三年級期末語文復習計劃1

  一、指導思想

 。蓖ㄟ^復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進行總結、歸納,舉一反三觸類旁通。

 。脖局囵B(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

  二、復習目標

  1漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

  2識字寫字:能準確認讀409個生字,并能按筆順正確書寫、默寫238個生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。

  3口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  4閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。

  5習作:能把自己看到的.、聽到的、想到的、做過的寫明白;會寫“留言條”、“請假條”;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

  三、復習重點

  1、正確書寫、默寫238個生字。

  2、朗讀、背誦課文。

  3、閱讀訓練。

  4、習作練習。

  四、復習措施

  學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

  中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、復習時間

  第20周復習1——4單元

  第21周復習5——8單元

  第22周綜合復習

  三年級期末語文復習計劃2

  一、復習考試時間安排

  復習時間:20xx年6月8日——6月22日

  綜合筆試的考試時間:20xx.6.23(上午)

  二、復習指導思想

  1、以學生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性,讓每一個孩子都盡可能地提高。

  2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,體現階段特點。

  3、突出語文的工具性和人文性,整體確立三維目標,全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  4、重視語言的積累,能力的培養(yǎng)。

  5、結合自己的研究點,反思教學,準確把握語文學科任務,提升教學及把握教材能力。

  三、復習要點

 。ㄒ唬h語拼音

  1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學時要適當作板書示范,強調學生書寫時做到心中有格。

  2、復習大小寫字母。

  3、能根據多音字的不同讀音組詞,也能根據多音字的語言環(huán)境定音。

  (二)識字、寫字

  1、引導學生運用多種方法,提高獨立識字能力。

  2、重點辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫錯的字。

  3、能比較熟練地用鋼筆書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

 。ㄈ┰~語和句子

  1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法,并能根據不同情況采用恰當的方法,而采用的方法不是單一的,要綜合地運用。

  2、積累。詞句的積累要學會歸類:表示時間的'、表示動作的、帶有某些字的成語

  3、運用。

  (四)閱讀

  1、能抓住關鍵詞句進行理解

  2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容,練習找課文中心句,段落中心句,過渡句。

  3、體會如何將事物寫具體生動

  4、學習按一定順序寫

  5、加強復述課文的訓練(重方法指導)

  6、繼續(xù)習得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

  7、學習并體會標點符號的作用。

  8、默讀的速度

 。ㄎ澹┝曌。

  1、注重引導學生留心周圍事物,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

  2、通過仿寫、續(xù)寫等方式,繼續(xù)練習用詞準確、有內容、有條理地寫話,并能較熟練地解決不會寫的字的問題,完成由說到寫的過渡,做到“我口說我心,我手寫我口”。

  3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  4、學習寫公約,繼續(xù)練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文,做到語言得體,格式正確。堅持寫日記(每周一篇)。

  5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  6、學習修改的方法,通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現的其他問題。

  三年級期末語文復習計劃3

  一、指導思想:

  以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,精心復習,充分準備,迎接調考。

  二、復習思路:

  分板塊,分專題復習。

  三、復習內容:

 。ㄒ唬┗A

  1會認、會寫生字表中的生字,能讀準音、認清字形,了解在具體語言環(huán)境中的字義,并能靈活應用。

  2課本中出現的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義,在具體的語言環(huán)境中能會應用和選擇。

  3會使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

  4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

  5學過的詞語,常用的標點,大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

  6能夠積累課文中的好詞好句,能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

 。ǘ╅喿x

  1、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據需要搜集信息。

  2、閱讀說明文。

  ①能抓住要點,概括段意;

  ②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

  3、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細節(jié),能描述事件的梗概。

  4、閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的情感。

  5、閱讀課外讀物。

  ①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思,體會表達效果。

  ②能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內涵的句子的含義。

  6、積累。

 、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

  ②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。

  ③熟讀課本中的.精美段落。

 、苁煜ぁ⒎e累課本中的好詞佳句。

 。ㄈ┝曌

  1、能寫簡單的紀實文和想象文,做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。

  2、能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

  3、寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點,聯(lián)系實際,感情真實,夾敘夾議。

  4、四十分鐘內完成不少于400字習作/5書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。

  四、復習方法:

  1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

  2、對基礎部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下,學生自主歸納整理的方法。

  3、對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進行二次開發(fā),在課本中尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點。

  4、對作文部分,在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

  三年級期末語文復習計劃4

  一、學生學習情況分析:

  從這一學期的學習情況和對學生的了解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。

  對本冊知識中的基礎知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生(占全班學生的三分之一)學習浮躁,學習態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成,學習中沒有自覺性,需要督促。

  但在本學期的教學中,也發(fā)現很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學生基礎不扎實,生字詞不過關,積累也少,訓練量、訓練的題型也較少。

  由于剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在復習中要加大訓練力度,注意復習的方式、方法。

  二、復習內容:

  364個生字(232個會寫,132個會認);教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練。

  根據句子表達的內容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內容,抓住主要事件初步的談認識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)。

  三、復習目標:

  根據語文課程標準對三年級的要求,本學期復習目標為:

  1、具體要求見教學用書。

 。1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。

  (2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉述內容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

 。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。

  能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。4)習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的`圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。

  2、復習階段目標:鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

  四、復習重點:

  1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習中要求積累的成語,若要考核,可選擇學生常見的或常用的。)

  2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)

  3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)

  三年級期末語文復習計劃5

  一、復習目標

  1、會認200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運用,寫工整。

  2、能把握形聲字的特點,區(qū)別形近字,能區(qū)別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。

  3、會寫描寫心情,表示的詞語,認識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞特點,會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

  4、學過的詞語能正確搭配和運用。

  5、能在句子中發(fā)現不同形式的提示語。

  6、大量積累名人名言、經典詩句;諺語,成語。

  7、學會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

  8、初步學會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀察日記。

  二、復習措施:

  重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背,加強語言的積累,重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意:

  1、重觀察。重視引導學生觀察,掌握觀察的方法。

  2、重體驗。注意創(chuàng)設一些情景讓學生多體驗。

  3、重想像。可以借助一些短文引發(fā)學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順把事情寫具體,暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句,運用各種修辭手法,在習作的形式上,以命意為主,內容上學生自由表達為主。

  還要注意對班中各類學生的細致指導:鼓勵班級中的優(yōu)秀學生主動去關心、幫助后進學生,為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫,實現共同進步。

  三、復習形式:

 。、復習內容要關注整體性

  首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性,可按個個專題進行整體復習。

  2、復習過程要突出開放性

  實施開放式教學,即讓學生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的'方法。教師的任務在于“宏觀調控”。要把復習的主動權還給學生。如復習生字:“你認為哪些字比較難記,難寫,應重點復習哪些字;你愿意怎么復習就怎么復習,可以反復練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題!

  3、復習期間要注意調動學生的積極性

  只有極大地激發(fā)學生學習的興趣,才能調動學生復習的積極性,才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結合,不布置呆板重復的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚肯定,或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂,以提高學生的興趣。

  擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下,以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應加強與學生感情的交流,增進與學生的友誼,關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導復習。

  課程就要結束了,復習,預示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準備好行裝,前進!

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