《閱讀的力量》讀書(shū)筆記
讀完一本名著以后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？下面是小編精心整理的《閱讀的力量》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《閱讀的力量》讀書(shū)筆記1
時(shí)至今日，有多少人還有閱讀的習(xí)慣呢？
作為成年人，我們傾向于讀網(wǎng)絡(luò)上的快餐文字，加上圖片佐料更是美味。這種情況下，還有多少人在堅(jiān)持不斷地讀紙質(zhì)書(shū)呢？我們要是能了解這種閱讀的力量，對(duì)于語(yǔ)文能力的提升是非常有幫助的，作為語(yǔ)文閱讀老師，我認(rèn)同。
文章中主要提倡的是FVR閱讀，也就是自由自主的閱讀。因?yàn)橄腴喿x而閱讀，不需要寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告、回答問(wèn)題、為生詞查字典�！癋VR是放棄閱讀一本不喜歡的書(shū)，再另外找一本喜歡的來(lái)讀，這種閱讀方式是所有具備高識(shí)字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式�！弊髡呱钚拧癋VR是讓外語(yǔ)能力登峰造極的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的人，F(xiàn)VR是跨越初學(xué)與流利鴻溝的最佳橋梁�！�
“睡前閱讀令人愉快。善于思考的人較愛(ài)閱讀。讀的越多的人越?jīng)]有“寫(xiě)的'恐懼”。閱讀能力好的人有更多的自由閱讀。閱讀能力跟不上的學(xué)生被要求寫(xiě)更多的作業(yè)和練習(xí)，這些都只是更加深閱讀能力的鴻溝。有人念書(shū)給他聽(tīng)時(shí)，即使是大學(xué)生也會(huì)變得較愛(ài)看書(shū)，及讀較好的書(shū)。大聲朗讀對(duì)增進(jìn)識(shí)字力有多重功效。在家中或在學(xué)校有人規(guī)律念書(shū)給他聽(tīng)的孩子，閱讀測(cè)驗(yàn)和詞匯測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都會(huì)比較好。幾乎所有的孩子都喜歡聽(tīng)人念故事書(shū)。越讀，會(huì)越愛(ài)讀�！� ——種種觀點(diǎn)讓人感嘆啊！
看漫畫(huà)書(shū)并沒(méi)有任何害處，甚至有不少事證都指出，漫畫(huà)書(shū)可以導(dǎo)致閱讀更多“有意義的”書(shū)。一天一本漫畫(huà)書(shū)=一年五十萬(wàn)個(gè)字。其實(shí)漫畫(huà)書(shū)中的字也可能很復(fù)雜。漫畫(huà)可以成為培養(yǎng)大量閱讀的手段。輕松的閱讀是不夠的，不過(guò)它們會(huì)帶領(lǐng)人通往更深的閱讀。不要用獎(jiǎng)賞來(lái)鼓勵(lì)閱讀，其實(shí)這樣是是傳遞出閱讀是件不愉快，或是沒(méi)有獎(jiǎng)品就不值得閱讀的訊息。好的讀者不會(huì)將注意力放在書(shū)中所有細(xì)節(jié)。這會(huì)造成大量的FVR也會(huì)存在識(shí)字力的落差。不過(guò)這是培養(yǎng)流利閱讀能力過(guò)程中值得付出的小小代價(jià)。
寫(xiě)作不是從寫(xiě)的過(guò)程中學(xué)的。讀得好的人也寫(xiě)得好，因?yàn)樗麄冊(cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到好的寫(xiě)作風(fēng)格。寫(xiě)作風(fēng)格可能不是有意識(shí)地學(xué)習(xí)而得，大部分是“吸收”來(lái)的，或者說(shuō)是由閱讀中潛意識(shí)地獲得。增加寫(xiě)作的量并不會(huì)影響寫(xiě)作的質(zhì)量。你看了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，他強(qiáng)調(diào)的并不是多寫(xiě)，主要是要“善于觀察、善于積累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表達(dá)自己……大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)“英文寫(xiě)作”的時(shí)候，“中文寫(xiě)作”都還不過(guò)關(guān)呢。”
但是寫(xiě)作可以幫助我們想得更徹底，并且解決問(wèn)題。寫(xiě)作可以幫助思考�？摧^多的電視和減少閱讀之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系。但是電視不提供高素質(zhì)的語(yǔ)言資訊。兒童書(shū)籍的字句遠(yuǎn)比兒童電視節(jié)目來(lái)的復(fù)雜。電視中的語(yǔ)文量相當(dāng)?shù)�。只有看過(guò)多電視時(shí)才有負(fù)面影響。
通過(guò)閱讀、研究、實(shí)踐，我只能說(shuō)《閱讀的力量》——很好，很強(qiáng)大，值得老師和家長(zhǎng)一讀，為了我們的孩子們。大家有空看一看吧。
《閱讀的力量》讀書(shū)筆記2
一陣清風(fēng)拂過(guò)臉頰，送來(lái)了青青子衿的朗朗讀書(shū)聲，坐在窗臺(tái)，翻閱一張張充滿無(wú)數(shù)回憶的相片，陣陣回憶涌上心頭……。彷佛坐上多啦A夢(mèng)的時(shí)光機(jī)，回到牙牙學(xué)語(yǔ)的孩提年代，還記得書(shū)架上擺滿各式各樣的書(shū)籍，在幼時(shí)的我眼中像堵高墻一般，而這座墻裝載了無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，偶然間，拾起一本小書(shū)，就在好奇心的驅(qū)使之下，使我進(jìn)入語(yǔ)言文字的奇妙世界，一開(kāi)始為書(shū)中美麗生動(dòng)的插畫(huà)所吸引著，三番兩次要求家人為我導(dǎo)讀精彩的故事內(nèi)容，家人也不厭其煩的一一為我講解。每當(dāng)夜深人靜，我總會(huì)要求爸媽在我睡前讀一本書(shū)，溫馨的燈光下，躺在爸爸的臂彎里，聽(tīng)著媽媽像一位說(shuō)書(shū)人，娓娓道出一篇篇精彩絕倫的故事，一邊徜徉在書(shū)中美妙的情節(jié)中，一邊享受這世上最難得的天倫之樂(lè)，自此開(kāi)啟了我的閱讀習(xí)慣，更為我奠定良好的根基。
自從我愛(ài)上閱讀之后，每當(dāng)我拿起書(shū)本，一股莫名的喜悅瞬間布滿全身上下，使我感到熱血沸騰，這種感覺(jué)就像伯樂(lè)相中良馬一般，閱讀一本好書(shū)就像找到人生中的知己，沉浸在故事的情節(jié)中，想象自己是書(shū)中的主角，恣意馳騁沙場(chǎng)，突破重重關(guān)卡，贏得最終的勝利，閱讀開(kāi)啟知識(shí)之窗，增廣見(jiàn)聞，也使我找到惺惺相惜的知交。
“勇敢的一寸方士打倒厲鬼，拯救了公主……�！�，每當(dāng)我翻閱這本書(shū)時(shí)，總會(huì)想起當(dāng)時(shí)絞盡腦汁想要讀懂這本書(shū)的模樣，那種天真無(wú)邪的模樣總令我發(fā)出會(huì)心的一笑，一開(kāi)始對(duì)書(shū)本中許多的言詞不甚了解，在反復(fù)的詢問(wèn)下，艱澀的文字像變魔術(shù)般的愈來(lái)愈簡(jiǎn)單易懂，這段過(guò)程中我像是一名采礦工，經(jīng)過(guò)重重的困難和挑戰(zhàn)，發(fā)掘了一個(gè)如同鉆石般恒久遠(yuǎn)的閱讀方法，透過(guò)閱讀帶給我無(wú)盡的收獲與想象。書(shū)中的主角一寸方士身長(zhǎng)雖然只有一寸大，但他憑著超凡的勇氣，打倒為非作歹的厲鬼救回公主，終于抱得美人歸，他展現(xiàn)出勇者不懼的精神值得我們效法與學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到困難與危機(jī)時(shí)靠著勇氣克服這些阻撓才能使我們進(jìn)步。
還記得初一參加的專題報(bào)告比賽，當(dāng)天，高手云集，緊張和不安的情緒使得要上臺(tái)報(bào)告的我直冒冷汗，心糾結(jié)在一塊，但事已至此，豈能回頭，只能盡力安撫不斷跳動(dòng)的心和直打冷顫的身體，在緊張和不安的洗禮下，我終于完成了生平第一次的演說(shuō)報(bào)告，回想起這一切，都得歸功于我的時(shí)光寶物——“一寸方士勇敢的精神與過(guò)人的機(jī)智”，這件寶物讓原本個(gè)性別扭害羞的我獲益良多，在報(bào)告過(guò)程中它使我逐漸學(xué)習(xí)勇敢的面對(duì)群眾表達(dá)自己的看法，雖然最后名次不見(jiàn)得理想，但我終究打開(kāi)了軟弱的心房，克服恐懼并勇敢的迎接挑戰(zhàn)，就像大衛(wèi)打敗巨人歌利達(dá)一樣，借由這次活動(dòng)我得到了難得的經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到人不因自己渺小而懷憂喪志的氣魄，或許這就是所謂“塞翁失馬，焉知非�！卑�！
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