五年級期末復(fù)習(xí)計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的五年級期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃1
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。他們平時勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占18名，占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還可以趕上去，但李瑞這個學(xué)生認(rèn)識不了幾個字，導(dǎo)致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識，拼音不會拼。在答時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。
但對于動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字里面找答案，他還可以“照貓畫虎”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
七、奮斗目標(biāo)
爭取保持上學(xué)期期末成績不倒退。
八、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃2
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題；會按運(yùn)算順序正確計算小數(shù)四則混合運(yùn)算；能運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會代數(shù)的思想；加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解；進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟，會采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實際問題。
3、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。
三、安排本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用； 2、簡易方程及其應(yīng)用； 3、多邊形的面積及其應(yīng)用； 4、可能性及其應(yīng)用。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 針對學(xué)生存在的不同問題，彌補(bǔ)知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。
2、教師安排復(fù)習(xí)課前，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后，針對本班實際情況，結(jié)合每個學(xué)生的不同問題有的放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
3、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。即要幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識缺漏，又要注意滿足優(yōu)等生的需要。
4、復(fù)習(xí)時，要注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計算法則等規(guī)律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。
5、復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練，全面提高。應(yīng)根據(jù)實際有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。
6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
7、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃3
一、學(xué)情分析
本學(xué)年有學(xué)生xx多名，優(yōu)生在平時作業(yè)、測查中都較認(rèn)真，但這部分學(xué)生人數(shù)較少。中間部分學(xué)生較多，他們的成績不穩(wěn)定，遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難，且學(xué)習(xí)過程中喜歡投機(jī)取巧，耍小聰明，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此學(xué)習(xí)不扎實。另外還有x名后進(jìn)生，基礎(chǔ)較差，前邊學(xué)后面忘，不夠勤奮，不愿思考也不會思考。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、掌握本冊要求學(xué)會的x個生字，會認(rèn)的x個生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順、部首。
2、正確區(qū)分多音字、同音字、音近字、形近字。
3、積累有關(guān)季節(jié)、時間、儀態(tài)儀表、“看”的意思、鄭和遠(yuǎn)航、含“水”字等四字詞語。
4、會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞，名言警句。
6、句子訓(xùn)練：會修改病句；能辨別比喻、排比等修辭的作用；能縮寫句子，擴(kuò)寫句子；能進(jìn)行反問句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。
7、能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號，掌握頓號、分號、書名號、省略號、破折號的作用。
8、根據(jù)課文練習(xí)，選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
9、閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思；能理解和把握文章的主要內(nèi)容；能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法；能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解；理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。
10、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把細(xì)節(jié)寫生動是重點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；作文如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，利用早讀、放學(xué)回家后等時間把要求會寫、會背的內(nèi)容過關(guān)，并發(fā)動小組間競爭、一對一互助組幫扶。
2、以課文為載體，課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。適當(dāng)向課外拓展。
3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每各單元，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4、結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)優(yōu)差生合作與督促。
六、具體安排
1、第一階段，分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)，適當(dāng)練習(xí)測驗。（復(fù)習(xí)梳理約4課時，練習(xí)以家庭作業(yè)為主）
2、第二階段，以字、詞、句為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，集中梳理，適度練習(xí)測驗。（字：1課時；詞：1課時；句：2課時；檢測反饋：4課時）
3、第三階段，全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對學(xué)生未徹底弄清的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解。
�。z測：4課時；反饋：2課時；自主查漏補(bǔ)缺：2課時）
五年級期末復(fù)習(xí)計劃4
不知不覺20xx年已經(jīng)接近尾聲，我們也迎來了期末總復(fù)習(xí)，在緊張有限的時間里，如何高效的完成各項復(fù)習(xí)任務(wù)是每個任課教師面臨的首要問題，將士不打無準(zhǔn)備之仗，行之有效的復(fù)習(xí)計劃是打好期末攻堅戰(zhàn)的有力保障。為此，我結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了五二班語文期末復(fù)習(xí)計劃，本計劃共分為兩大部分：一是單元復(fù)習(xí)，二是專項復(fù)習(xí)。
人教版語文五年級上冊共八個單元，每單元6個課時，第一課時主要是串講課文，復(fù)習(xí)中心思想、重難點(diǎn)、課后習(xí)題；第二課時讀記《課堂點(diǎn)睛》及復(fù)習(xí)資料，檢查課文和日積月累的背誦，單元范例作文熟讀；第三課時聽寫詞語、默寫日積月累；第四課時進(jìn)行單元檢測；第五課時評講試卷、分析總結(jié)；第六課時交給學(xué)生查漏補(bǔ)缺、自由復(fù)習(xí)。
專項復(fù)習(xí)分為五個主題：
1、拼音與字詞，包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞；
2、句式訓(xùn)練，包括縮句、擴(kuò)句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標(biāo)點(diǎn)、選關(guān)聯(lián)詞、仿寫句子；
3、單元日積月累和重點(diǎn)課文內(nèi)容默寫填空，主要考察學(xué)生的背誦和默寫情況；
4、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，選取重要的課文片段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練；
5、課外閱讀訓(xùn)練，針對本學(xué)期要求閱讀的五本課外書，讓學(xué)生記錄并分享讀后感，做閱讀習(xí)題，加深對文本的記憶和理解。
期末復(fù)習(xí)戰(zhàn)役的號角即將吹響，希望經(jīng)過這一個月的復(fù)習(xí)，每個學(xué)生都能以飽滿自信的狀態(tài)迎接期末考試，考個好成績，過個歡樂年！
五年級期末復(fù)習(xí)計劃5
1、知識復(fù)習(xí)范圍
1）識字與寫字
2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）寫字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
2、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
3、句
1)能聯(lián)系生活實際理解句子，說出句子含義
2)掌握句子不同的表達(dá)方法，體會句子的感情色彩。
3)進(jìn)行改病句練習(xí)
4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）
4、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~
5、作文
1)學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4)能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5)會修改自己的習(xí)作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
二、能力
通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識分為生字詞強(qiáng)化(如對“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化)，形近字同音字紐詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞，正音(對常錯讀音的糾正，如粗糙cao，zao)，積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容(會背誦，會正確書寫，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用)，背誦內(nèi)容(達(dá)到會背、會寫的地步)。
閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重，一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點(diǎn)、體會作者的表達(dá)方法；二單元是體會句子含著的意思；三單元在體會句子含著的意思的基礎(chǔ)上，體會文章表達(dá)的思想感情；四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度，領(lǐng)悟表達(dá)方式。
單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫校園中的一處景物，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察，并抓住事物特點(diǎn)；二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人，要抓住典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態(tài)，體現(xiàn)人物的品格；三單元是寫讀后感，要求學(xué)生結(jié)合生活實際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受；四單元內(nèi)容不限，激發(fā)學(xué)生寫的欲望，盡情表達(dá)；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學(xué)會了……”就是把自己在學(xué)會某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫具體，要寫清楚自己的體驗、感受，表達(dá)真情實感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，要有一定順序，內(nèi)容要具體。
歸類復(fù)習(xí)
一、基礎(chǔ)知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法：以出卷檢測并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí)。
多音字組詞、成語、
二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義，體會文章中心，理解寫法上的特點(diǎn)。
方法：按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例，做講寫人記事：內(nèi)容具體，有真情實感，詳略得當(dāng)，善于抓住人物動作、理、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn)，聯(lián)系生活實際、課外閱讀等談體會。
想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。
方法：
1、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)
2、修改自己以前所寫的文章，個別差生重新寫。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃6
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生占全班學(xué)生的25%。他們平時勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對閱讀題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占全班學(xué)生的60%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生占全班學(xué)生的15%，基礎(chǔ)知識較差，課文內(nèi)容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達(dá)不清，語句不通順。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的；能正確讀寫精讀課后詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的.病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
七、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
八、復(fù)習(xí)時間：12月29日—元月10日
九、具體安排：
時間內(nèi)容方式作業(yè)
12.29第一、二單元集體復(fù)習(xí)聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)一、二單元的練習(xí)冊和測驗卷。
12.30第三、四單元集體復(fù)習(xí)聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)三、四單元的練習(xí)冊和測驗卷。
20xx.元.4第五、六單元集體復(fù)習(xí)聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)五、六單元的練習(xí)冊和測驗卷。
元.5第七單元集體復(fù)習(xí)聽寫第七單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)第七單元的練習(xí)冊。
元.6進(jìn)行有關(guān)生字、詞語、句子方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)生字、詞語、句子方面的歸類練習(xí)。
元.7閱讀、習(xí)作方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)閱讀、習(xí)作方面的歸類練習(xí)。
元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習(xí)冊期末自我測評（包括習(xí)作）。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃7
臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容作一些復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個月的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要從學(xué)生實際出發(fā)。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的復(fù)習(xí)計劃。
目前我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，還有幾個非常特別的學(xué)生。針對這種現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地整理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
�。ㄒ唬┯脙晒�(jié)課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。
�。ǘ﹩卧~。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
�。ㄈ┰~組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
�。ㄋ模┚渥印＞渥邮菍W(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學(xué)生能掌握多少是多少，尤其是后進(jìn)生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合；根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識；指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
�。ㄎ澹╅喿x。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
期末復(fù)習(xí)我遵循的原則是：珍惜時間，查漏補(bǔ)缺，能多記一個詞是一個詞，能多寫一個句子是一個句子。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃8
臨近期末，該檢驗這學(xué)期所學(xué)的知識了，靜下心來，寫下了這篇復(fù)習(xí)計劃，如下。
語文：將所學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定要能熟練掌握書上的知識，看拼音寫詞語上錯誤的詞語再聽寫一遍，按照課文內(nèi)容填空中掌握不扎實的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，一定要記牢。上課聽講時集中注意力，積極舉手發(fā)言，讀課文時認(rèn)真的讀。老師布置的家庭作業(yè)認(rèn)真完成，絕不拖欠，字體寫工整，不能浮躁，小學(xué)語文上錯誤的地方全部記到錯題本上，記準(zhǔn)錯誤，不再犯。
數(shù)學(xué)：做完所買的復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，寫完之后檢查一遍。將重要的題，錯誤的題全部記到錯題本上再做一遍，要多復(fù)習(xí)錯題本上的題。上課認(rèn)真聽講，集中注意力聽老師講題。
英語，將重點(diǎn)句型，規(guī)則記下來，完成所買的復(fù)習(xí)資料。老師所布置的作業(yè)，認(rèn)真的做完，不會的單詞要記牢。寫錯了的單詞下回決不能錯，聽寫前做好復(fù)習(xí)，減少錯誤量。
平時下課時或者在學(xué)校有其他空余時間時做作業(yè)，要懂得擠時間�？荚嚽耙欢ㄒJ(rèn)真復(fù)習(xí)，不能浮躁。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃9
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1．能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞，文章中的重點(diǎn)句型，根據(jù)每個單元的主題：學(xué)校設(shè)施、服裝、社會規(guī)則、身體狀況、體育運(yùn)動以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時的幾個話題，要求能在真實語境中正確運(yùn)用。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。
2．能聽說認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞。
3．掌握重點(diǎn)句型
二、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法
幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運(yùn)用語言能力，不只是為了考試。全體學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得好的學(xué)生在現(xiàn)固知識的同時，運(yùn)用語言的能力更好得到發(fā)展；一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識；弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識得到鞏固和加強(qiáng)，從而消除對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙。
三、復(fù)習(xí)具體措施
1．單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2．句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
四、具體安排
時間：x月x日x月x日課時安排及復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一課時單詞達(dá)標(biāo)檢測
第二課時第一、第二單元
第三課時第三單元、綜合練習(xí)1
第四課時第四、第五單元
第五課時第六單元、綜合練習(xí)2
第六課時模擬檢測
五年級期末復(fù)習(xí)計劃10
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，試題難易適度。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
5、在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
二、復(fù)習(xí)題型
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、填空。
2、判斷。
3、選擇。
�。ǘ┯嬎�。
1、口算。
2、豎式計算及驗算；
3、簡便計算；
4、小數(shù)四則混合運(yùn)算；
5、解簡易方程；
6、文字題。
�。ㄈ┎僮鞑糠帧�
1、公頃與平方千米。
2、測量的有關(guān)知識。
3、實際應(yīng)用。
�。ㄋ模⿷�(yīng)用題
1、解題思路。
2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。
3、適當(dāng)加深題。
三、復(fù)習(xí)策略建議
1、強(qiáng)化目標(biāo)意識。復(fù)習(xí)時要樹立目標(biāo)意識，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班學(xué)生實際，在教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點(diǎn)上下力氣，花功夫。復(fù)習(xí)時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導(dǎo)，從而真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。
2、在復(fù)習(xí)計算部分時，既要重視基礎(chǔ)知識的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。而應(yīng)該看作是訓(xùn)練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。
�。�1）重視口算。
�。�2）弄清算理與法則。
（3）掌握運(yùn)算定律與性質(zhì)：復(fù)習(xí)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類，弄清使用的前提條件，同時要求學(xué)生能自覺地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進(jìn)行簡算。
�。�4）在復(fù)習(xí)過程中，要注意根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把握尺度。先澄清學(xué)生對運(yùn)算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識方面的模糊認(rèn)識，再組織練習(xí)，老師應(yīng)不斷了解反饋信息，及時點(diǎn)撥評講。一方面使學(xué)生經(jīng)常體驗到成功的喜悅，激發(fā)復(fù)習(xí)計算知識的興趣，另一方面能針對學(xué)生的缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現(xiàn)類似失誤。
3、復(fù)習(xí)土地面積計算時：
（1）溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)幫助學(xué)生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的幾何系統(tǒng)，以便學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)來認(rèn)識單個知識。
（2）深化理解，提高能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，會聯(lián)系生活經(jīng)驗對結(jié)果進(jìn)行估算檢驗。
�。�3）操作實踐、動手操作技能是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用有關(guān)工具，掌握正確的操作方法。
4、復(fù)習(xí)簡易方程時：
�。�1）用字母表示數(shù)，復(fù)習(xí)時先明確“字母”和“數(shù)”的含義。
�。�2）解簡易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關(guān)概念，掌握四則運(yùn)算之間的關(guān)系。
�。�3）列方程解應(yīng)用題：復(fù)習(xí)時，要讓學(xué)生抓住特點(diǎn)，理清一般解題步驟注意與算術(shù)解法的區(qū)別。解題時要注意方法的靈活性。
5、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時：
�。�1）重視基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時通過給條件、提問題、補(bǔ)條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
�。�2）審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進(jìn)生讀題習(xí)慣，對題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。
�。�3）注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃11
一、班級情況分析
五年級共有學(xué)生75人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
(三) Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會 (即聽、說、讀、寫)
學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4 根據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)
三、課時安排
五個課時，每一課時復(fù)習(xí)兩個單元，最后兩課時進(jìn)行專項練習(xí)的復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2．句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。
4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃12
基礎(chǔ)知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。
4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、書寫規(guī)范，不用涂改液。
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃13
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）熟練掌握看拼音寫詞語。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；
�。�4）選字填空；
（5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容填空；
（5）默寫；
�。�6）補(bǔ)足詞語；
（7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
語言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；
�。�6）學(xué)會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
6、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、年級組分工
xx負(fù)責(zé)全面工作。
xx負(fù)責(zé)作文題和附加題的整理。
xx負(fù)責(zé)句型變換和古詩的整理。
xx負(fù)責(zé)模擬試題和成語的整理。
xx負(fù)責(zé)閱讀試題和字、詞整理。
六、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃14
教學(xué)現(xiàn)狀分析：
1、數(shù)與計算：本學(xué)期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念，在單項練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對較高，一旦綜合運(yùn)用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡算的能力不強(qiáng)，觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活地遷移到分?jǐn)?shù)中。
2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長和面積的推導(dǎo)，學(xué)生能用所學(xué)的知識進(jìn)行公式的推導(dǎo)，能利用公式進(jìn)行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
3、統(tǒng)計與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。
4、實踐與綜合運(yùn)用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題。有部分學(xué)生解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有： 方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計等有關(guān)知識。通過總復(fù)習(xí)，把平時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識體系，使學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再強(qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋。
4、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
5、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時，也體驗到學(xué)習(xí)的快樂，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃15
期末考試快要到了，我們還有三周的時間。為了讓同學(xué)們在考試中取得更好的成績，課上，老師邊講新課，邊領(lǐng)我們復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識，突出重點(diǎn)講解，使我們記得更扎實。還有兩單元的新課沒有講，去掉學(xué)習(xí)新課的時間，我們還剩下一周的時間復(fù)習(xí)了，時間真的所剩無幾了！為了合理的安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，有計劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，為此我制定了一下復(fù)習(xí)計劃：
1、課上認(rèn)真聽講，緊跟老師思路，不東張西望，不和同學(xué)說話。
2、利用課余時間，對課上學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，帶幾張卷子，做一些習(xí)題。
3、多讀一些課外閱讀，提高自己的寫作水平。
4、回家后，寫完作業(yè)和媽媽一起學(xué)習(xí)英語，特別提高一下聽力。
5、讓爸爸每天聽寫一課課后字詞，講解一些不會的數(shù)學(xué)題。
6、做題時要認(rèn)真仔細(xì)，不能馬虎，養(yǎng)成不會的題多讀幾遍的好習(xí)慣。
7、早睡早起，不看電視、電腦。
今后，我要按照這次制定的計劃好好學(xué)習(xí)，爭取在期末考試中取得好成績。
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