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教育管理實(shí)施方案

時(shí)間:2025-01-15 18:14:58 秀雯 方案 我要投稿

教育管理實(shí)施方案(通用22篇)

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的教育管理實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。

教育管理實(shí)施方案(通用22篇)

  教育管理實(shí)施方案 1

  一、指導(dǎo)思想

  為深入學(xué)習(xí)貫徹國家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,緊緊圍繞新課程改革,全面提升我校教育技術(shù)裝備工作管理,確保教育技術(shù)裝備為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的條件保障機(jī)制,切實(shí)提高教育裝備的使用效益,促進(jìn)我校教育技術(shù)裝備建設(shè)工作健康、可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)我校教育可持續(xù)發(fā)展,辦好人民滿意教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  二、工作目標(biāo)和主要內(nèi)容

  推動(dòng)教育技術(shù)裝備的充分應(yīng)用,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,實(shí)現(xiàn)使用效益最大化,是學(xué)校教育技術(shù)裝備工作的最高目標(biāo),也是教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用的核心目標(biāo)取向。

  (一)確保人員到位,促進(jìn)管理上水平。

  1、職責(zé)分工明確。由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育技術(shù)裝備“建、配、管、用、研”工作,教科處具體負(fù)責(zé)教育技術(shù)準(zhǔn)備管理應(yīng)用工作,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心的負(fù)責(zé)人具體落實(shí)。教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作務(wù)必納入學(xué)校以及有關(guān)部門工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃和管理人員工作計(jì)劃。

  2、專(兼)職管理人員到位。物理、化學(xué)、生物各實(shí)驗(yàn)室均有一名專職實(shí)驗(yàn)管理員,有專職圖書管理員。體育設(shè)施及器材、音樂教室及器材、美術(shù)教室及器材、綜合實(shí)踐活動(dòng)室及器材、多媒體教室及設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室及設(shè)備、校園信息網(wǎng)絡(luò)、地理教室設(shè)備、數(shù)學(xué)器材、衛(wèi)生器材等,有專(兼)人管理,明確職責(zé),其管理工作按有關(guān)規(guī)定計(jì)算工作量并列入績(jī)效考評(píng)。

  3、專職教師到位。體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)課,安排專職教師。

  4、經(jīng)費(fèi)有保障。生均公用經(jīng)費(fèi)有一定比例用于教育技術(shù)裝備的正常運(yùn)行、維護(hù)保養(yǎng)、易耗品補(bǔ)充以及人員培訓(xùn)等支出,同時(shí)應(yīng)拓寬經(jīng)費(fèi)籌措、投入渠道,切實(shí)加大投入。

  5、規(guī)范管理到位。學(xué)校的一切教學(xué)儀器、設(shè)備器材和圖書資料都是國家財(cái)產(chǎn),必須做到:儀器器材總賬、明細(xì)賬(分賬)、低值易耗品賬“三賬”齊全、準(zhǔn)確,賬面與實(shí)物相符、總賬與分賬相符、櫥簽(柜簽、定位簽)分別與實(shí)物和賬面相符,儀器器材賬、卡、物相符率達(dá)100%(其中低值易耗品賬、物相符率不低于90%),各種報(bào)損報(bào)廢手續(xù)清楚。儀器器材存放科學(xué),維護(hù)保養(yǎng)措施落實(shí),主要儀器設(shè)備完好率達(dá)95%以上。

  6、規(guī)范管理。儀器器材總賬、明細(xì)賬(分賬)、低值易耗品賬“三賬”齊全、準(zhǔn)確;賬面與實(shí)物相符、總賬與分賬相符、櫥簽(柜簽、定位簽)與實(shí)物、與賬面相符,儀器器材賬、卡、物相符率達(dá)100%(其中低值易耗品賬、物相符率不低于90%)。儀器器材存放科學(xué),維護(hù)保養(yǎng)措施落實(shí),主要儀器設(shè)備完好率達(dá)95%以上。

  (二)全面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

  1、理、化、生盡量將部分演示實(shí)驗(yàn)安排學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn),部分分組驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)安排學(xué)生做探究實(shí)驗(yàn)、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。初中畢業(yè)班物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考查合格率達(dá)90%以上。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要有計(jì)劃,有過程記錄,有檢查。

  2、理、化、生、體育、音樂、美術(shù)課教學(xué),要按照課標(biāo)要求用好器材,最大限度地發(fā)揮器材作用,訓(xùn)練學(xué)生技能。

  3、開展“陽光體育”活動(dòng),每天學(xué)生體育集體活動(dòng)不少于0.5小時(shí)。藝術(shù)訓(xùn)練每周不少于40分鐘。

  4、綜合實(shí)踐活動(dòng),課時(shí)要達(dá)標(biāo),在相應(yīng)實(shí)踐室(場(chǎng)地)開展教學(xué)活動(dòng),同時(shí),注重實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

  5、在保證實(shí)驗(yàn)安全、有序的前提下,向師生開放實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐室,為學(xué)生自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和師生開展自制教具活動(dòng)提供條件。

  6、廣泛發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文,積極參加省、市組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。

  (三)大力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育本地資源建設(shè)和利用。建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫,實(shí)現(xiàn)資源共建共享,為信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用服務(wù)。

  2、全體教師應(yīng)樹立一個(gè)理念,即:大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。全體教師參與一項(xiàng)實(shí)踐與研究,即:“利用信息技術(shù)改變教與學(xué)模式,增強(qiáng)教與學(xué)效果,提高教與學(xué)效率”的實(shí)踐與研究。青年教師上好一節(jié)整合公開課,學(xué)校每門學(xué)科至有一至三節(jié)觀摩課。

  3、要廣泛發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生參加電腦作品制作活動(dòng),開展教師教學(xué)技能比賽以及組織教師積極開展應(yīng)用研究和撰寫論文活動(dòng)。

 。ㄋ模┏浞掷谩鞍喟嗤ā痹O(shè)備,提高教師業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果。

  教育管理實(shí)施方案 2

  為進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作,全面提升校長(zhǎng)教育管理能力,根據(jù)《福建省農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》(閩政文[20xx]344號(hào))、《漳州市“十一五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作實(shí)施意見》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要求,制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù):

  我縣小學(xué)校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)的目標(biāo):進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平,努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強(qiáng)教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍,不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

  小學(xué)校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)的具體目標(biāo)和任務(wù):以2005年參加崗位培訓(xùn)的95位完小校長(zhǎng)和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)對(duì)象。通過培訓(xùn),幫助參訓(xùn)校長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,及時(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力。通過培訓(xùn),促使參訓(xùn)校長(zhǎng)都能成為學(xué)校管理的行家;培養(yǎng)3―5名小學(xué)校長(zhǎng)成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家,所在學(xué)校在全市起一定示范作用。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容和方式:

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)內(nèi)容。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容,增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。

  1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長(zhǎng)人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。開設(shè)《校長(zhǎng)的五項(xiàng)修煉》、《校長(zhǎng)人際關(guān)系研究》、《校長(zhǎng)的力量》等專題講座。

  2、教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設(shè)《校長(zhǎng)教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。

  3、學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。開設(shè)《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓(xùn)管理與實(shí)施》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理》、《學(xué)校文化建設(shè)》、《學(xué)校防震減災(zāi)教育》、《教師博客與教師成長(zhǎng)》、《網(wǎng)絡(luò)教研》等課題。

 。ǘ┡嘤(xùn)方式。充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教育手段和資源,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。

  理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,結(jié)合學(xué)校教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開研討。做到理論聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,理論指導(dǎo)管理實(shí)踐。

  實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計(jì)為主,結(jié)合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行。培訓(xùn)實(shí)踐基地調(diào)研學(xué)習(xí)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)七個(gè)目標(biāo),即參觀一所基地學(xué)校、聽議一節(jié)特色課、學(xué)習(xí)一條管理經(jīng)驗(yàn)、撰寫一篇調(diào)研文章、參加一場(chǎng)校長(zhǎng)論壇、提出一個(gè)科研課題、管好一所自家小學(xué)。

  課題研究圍繞本校管理中的.實(shí)際問題開展實(shí)證研究。每位參訓(xùn)學(xué)員通過一年的行動(dòng)研究,解決所轄學(xué)校存在的問題,改進(jìn)學(xué)校教育管理工作,獲得課題研究成果。

  (三)培訓(xùn)師資。

  為切實(shí)提高培訓(xùn)效果,我們組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專職培訓(xùn)指導(dǎo)教師的作用;聘請(qǐng)教育理論水平高,創(chuàng)新意識(shí)濃,在培訓(xùn)過程中可讓學(xué)員開拓視野,更新觀念,提高學(xué)校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)的當(dāng)?shù)貎?yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、高級(jí)教師,作為兼職培訓(xùn)指導(dǎo)教師;還聘請(qǐng)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、縣文明辦領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)中心管理干部作為專題培訓(xùn)指導(dǎo)教師。

  三、培訓(xùn)實(shí)施和總結(jié)。

  小學(xué)校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)分三階段進(jìn)行,每人參訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。

 。ㄒ唬┛h集中學(xué)習(xí)階段(不少于6天,36學(xué)時(shí))。擬定20xx年4月——5月進(jìn)行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長(zhǎng)論壇等方式進(jìn)行理論素養(yǎng)的提升,學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育管理理論分析實(shí)踐問題。

 。ǘ┕芾韺(shí)踐階段(實(shí)踐6個(gè)月時(shí)間,折合180學(xué)時(shí))。擬定20xx年5月——20xx年10月進(jìn)行。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段,學(xué)員開展校本培訓(xùn)和課題研究活動(dòng),并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會(huì)診”等方式,促進(jìn)小學(xué)校長(zhǎng)加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作,解決本學(xué)校存在的問題,提高管理效益,為我縣均衡發(fā)展義務(wù)教育打下基礎(chǔ)。學(xué)校管理實(shí)踐階段的培訓(xùn)考評(píng)由進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負(fù)責(zé)。

  (三)總結(jié)提高階段(個(gè)人整理材料2天,縣級(jí)集中培訓(xùn)2天,計(jì)24學(xué)時(shí))。擬訂20xx年11月進(jìn)行。

  1、開展校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況考評(píng)、檢查、課題交流和成果展示。

  2、教育局領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)證書》等活動(dòng)。

  3、評(píng)選小學(xué)校長(zhǎng)教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文;

  教育管理實(shí)施方案 3

  教育教學(xué)工作是學(xué)校管理工作的重中之重,是衡量學(xué)校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開展。而教育教學(xué)工作重點(diǎn)在于持續(xù)地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量,才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨,只有提高教學(xué)質(zhì)量,與時(shí)俱進(jìn),才能真正地為國家、人民培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的力度,根據(jù)我校實(shí)際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,以創(chuàng)建常規(guī)管理先進(jìn)單位為目標(biāo),以新課程改革為突破口,改變教育觀念,狠抓教學(xué)管理,特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),積極進(jìn)行課題研究,努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),靈活扎實(shí)地搞好教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),積極開展對(duì)外交流。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校設(shè)置教導(dǎo)處,下設(shè)語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組(其他科目)。

  教導(dǎo)處制定教育教學(xué)管理方案,督促方案的落實(shí)情況,并將結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)。教研組根據(jù)方案定期或不定期的對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和記載。

  三、教育教學(xué)工作

  1、嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時(shí)。嚴(yán)格按規(guī)定開全開足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí),結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要,積極開發(fā)(或選用)校本課程,強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。

  2、啟動(dòng)校本課程的開發(fā)與研究工作,努力開設(shè)具有各自特色的.校本課程,提升辦學(xué)品味,打造學(xué)校特色。

  3、制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度,嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,規(guī)范教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  4、制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。其內(nèi)容包括:

 、倜繉W(xué)期教學(xué)工作基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀分析;

 、诒緦W(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求;

 、蹖(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施;

 、芙虒W(xué)主要工作安排表教學(xué)工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級(jí)組和教師,由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處組織實(shí)施。做好教學(xué)管理的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)等工作,協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),貫徹實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求,負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。

  5、制訂好教研計(jì)劃。其內(nèi)容包括:

 、倜繉W(xué)期教科研工作情況分析;

 、诒緦W(xué)期教科研工作任務(wù)與要求;

 、劢炭蒲谢顒(dòng)安排表。教科研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師,由分管教研(教學(xué))的副校長(zhǎng)和教科室組織實(shí)施。教研組主要工作內(nèi)容有:

  a組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材;b確定教研專題,組織教研活動(dòng),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)工作;

  c開展教學(xué)基本功競(jìng)賽,開展一人一課活動(dòng)。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動(dòng)時(shí)間,每周不得少于1小時(shí)。上一堂教改研究匯報(bào)課;

  d每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

  6、樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量,是在課程計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量,是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

  四、班主任工作

  新的形勢(shì)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。

  1、加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn),明確責(zé)任,制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。

  2、提倡實(shí)行班主任競(jìng)聘上崗,按照“個(gè)人申報(bào)——民主測(cè)評(píng)——校委會(huì)決定”的工作程序,讓有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

  3、班主任認(rèn)真填寫班級(jí)日志和班主任工作手冊(cè),要求內(nèi)容齊全。

  4、實(shí)行班主任坐班制,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的全過程管理。

  5、建立班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系制度,通過建立家校聯(lián)系卡、家訪等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。

  五、少先隊(duì)工作

  少先隊(duì)輔導(dǎo)員期初制定隊(duì)工作計(jì)劃,計(jì)劃中要體現(xiàn)出完成學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),體現(xiàn)出隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)格和特點(diǎn)。積極開展隊(duì)活動(dòng),要扎實(shí)開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),制定出一日兩掃兩檢查制度,培養(yǎng)學(xué)生“六勤”(勤刷牙、勤剪指甲、勤洗發(fā)、勤換衣褲、勤洗澡)和“六不”(不喝生水、不吃不潔變質(zhì)食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物)。開展豐富多彩的德育主題活動(dòng),堅(jiān)持一月一主題,一月一重點(diǎn),并加以記載。

  教育管理實(shí)施方案 4

  為深化教育事業(yè)單位人事制度改革,健全建立聘用制度和崗位管理制度,實(shí)現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)晉中市人力資源和社會(huì)保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實(shí)施意見的通知》(市人字【xx】15號(hào))和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》(縣人字【xx】4號(hào))等文件精神,結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、實(shí)施范圍和對(duì)象

  根據(jù)市人字【xx】15號(hào)文件規(guī)定,我縣普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。

  二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則

  (一)指導(dǎo)思想

  通過建立崗位管理制度和用人制度,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機(jī)制,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變,調(diào)動(dòng)各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

  (二)基本原則

  1、堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗,宏觀控制的原則;

  2、堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu),精干高效的原則;

  3、堅(jiān)持按崗聘任,合同管理的原則;

  4、堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施,穩(wěn)步推進(jìn)的原則;

  5、堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。

  三、崗位類別設(shè)置

 。ㄒ唬┤h教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。

  1、管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或者管理任務(wù)的工作崗位。

  2、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作,具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中,教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。

  教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位,其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學(xué)科實(shí)驗(yàn)、圖書管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

  3、工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作維護(hù)、后勤保障服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能、提升服務(wù)水平的要求,滿足單位工作的實(shí)際需要。

 。ǘ⿳徫辉O(shè)置的.確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊(cè)正式工作人員特點(diǎn)等因素,根據(jù)事業(yè)發(fā)展,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué),實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作的需要,嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。

  四、崗位等級(jí)設(shè)置

  崗位設(shè)置實(shí)行總量控制,結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)控制。

 。ㄒ唬┕芾韻徫辉O(shè)置

  1、全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個(gè)等級(jí),即五至十級(jí)崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員四個(gè)等級(jí)確定依次分為七至十級(jí)職員崗位。

  2、管理崗位最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例,根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系,按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

  事業(yè)單位管理崗位最高等級(jí)職員崗位設(shè)置,按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格確定,承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置,按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。其它擔(dān)負(fù)管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例,按照機(jī)構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。

 。ǘ⿲I(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置

  1、按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理制度,中學(xué)教師崗位共劃分為9個(gè)等級(jí)。其中,高級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)五級(jí)、六級(jí)、七級(jí);中級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級(jí)、九級(jí)、十級(jí);初級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)的十一級(jí)、十二級(jí)、十三級(jí)。其中,十三級(jí)是員級(jí)崗位。

  小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個(gè)等級(jí)劃分,F(xiàn)行小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的八級(jí)、九級(jí)、十級(jí);小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的十一級(jí)、十二級(jí);小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師職務(wù)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的十三級(jí)。小學(xué)、幼兒園中評(píng)聘了中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)的七級(jí)。

  2、全縣教育事業(yè)單位高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位的總的控制比例為1:3:6;其中五、六、七級(jí)之間的比例為2:4:4;八、九、十級(jí)之間的比例為3:4:3;十一、十二級(jí)之間的比例為5:5。

  教育管理實(shí)施方案 5

  遵義縣新民中學(xué)2008年度遠(yuǎn)程教育管理方案為確保我校2008年遠(yuǎn)程教育工作順利設(shè)施,提高遠(yuǎn)程教育資源的作用率隊(duì)和遠(yuǎn)教設(shè)備的利用率,合理利用遠(yuǎn)教資源和遠(yuǎn)教設(shè)備,確保遠(yuǎn)程教育發(fā)揮其最大作用,根據(jù)縣教育局、中心學(xué)校2008年度遠(yuǎn)程教育管理要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定以下管理方案。

  一、總體要求

  1、多媒體教室的管理多媒體教室是開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所,需要在多媒體教室開展活動(dòng)的老師,須在周一下午放學(xué)前在遠(yuǎn)教辦填寫《多媒體教室使用請(qǐng)申請(qǐng)表》,由遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一安排,授課教師憑申請(qǐng)表進(jìn)入教室授課。授完課后,認(rèn)真填寫多媒教室使用登記表、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)登記冊(cè)、遠(yuǎn)程教育資源使用記錄登記表。授課教師在離開教室前,應(yīng)組織學(xué)生清理教室衛(wèi)生,關(guān)好相關(guān)設(shè)備電源及門窗。如造成財(cái)產(chǎn)損失及安全事故,由授課教師負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁未經(jīng)申請(qǐng),臨時(shí)進(jìn)入多媒體教室開展活動(dòng)。

  2、遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)和培訓(xùn)要簽到,并認(rèn)真作好筆記,以備存檔迎檢。

  3、上課內(nèi)容要以接收的'遠(yuǎn)程教育資源為主,如遇版本不同或進(jìn)度不同,可進(jìn)行修改或自制課件。

  4、上課資料在周五放學(xué)前上交遠(yuǎn)教辦。上課資料包括授課教案,課件,資源使用記錄表,由教務(wù)處統(tǒng)一安排的課程,應(yīng)用教研討論記錄。課件無須打印,教案有A4紙打印。教案內(nèi)容,課件內(nèi)容,上課內(nèi)須與申請(qǐng)時(shí)所填寫的一致。每學(xué)期每位教師必須按要求完成至少2節(jié)遠(yuǎn)程教育課,其中1節(jié)按教務(wù)處統(tǒng)一安排,在多媒體教室以公開課形式進(jìn)行授課,必須有相應(yīng)的授課教案、課件、資源使用記錄、教研組討論記錄為依據(jù),其余1節(jié)自選時(shí)間上課。

  5、在多媒體教師授課的教師必須在每周一放學(xué)前在遠(yuǎn)教辦填寫多媒體教室使用申請(qǐng)表,由遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一進(jìn)行安排,并將多媒體教室使用申請(qǐng)表張貼在遠(yuǎn)程教育專欄,授課教師教室憑多媒體教室使用申請(qǐng)表進(jìn)入多媒體教室授課,教師授完課后,打掃教室衛(wèi)生認(rèn)真填寫各種表冊(cè),并將授課課件、授課教案、資源使用登記表在本周內(nèi)上交遠(yuǎn)教辦存檔。觀看課堂實(shí)錄,只需上交教案,無需上交課件。

  6、除規(guī)定的2節(jié)遠(yuǎn)教課,必須有課件、授課教案、資源使用登記表外。自選課程無須上交課件和教案。

  7、本學(xué)年度將加大對(duì)校園內(nèi)容的更新力度,各位教師及各部門應(yīng)積極上報(bào)信息、發(fā)布信息。各部門在開展重大活動(dòng)后,應(yīng)在一周內(nèi)向遠(yuǎn)程辦上報(bào)信息或?qū)⑿畔l(fā)布在校園網(wǎng)上,以達(dá)到宣傳之目的。

  二、獎(jiǎng)懲制度

  每人基本分為20分,按照以下情形實(shí)施加減分加分情況

  1、上課以每人2次為基準(zhǔn),每增加1次加1分

  2、在各組各部門組織開展的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的,加相應(yīng)分:校級(jí)鎮(zhèn)級(jí)縣級(jí)縣級(jí)以上一等獎(jiǎng)2356二等獎(jiǎng)1.52.545三等獎(jiǎng)1234

  3、在校園網(wǎng)上發(fā)布文章及信息的,每發(fā)布一篇加0.2分

  4、參與校園網(wǎng)維護(hù),每學(xué)期錄入文章及信息10篇以上,加2分,每增加1篇加0.2分,與第三條不重復(fù)加分。

  減少及不加分情況

  1、上課缺少1次,公開課扣2分,自選課扣1分

  2、個(gè)人檔案不完善的扣1分,未上交扣2分

  3、未將計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心德體會(huì)、遠(yuǎn)程教育教研文章存盤上交或未發(fā)布在校園網(wǎng)上的,缺少一樣扣1分(每年一篇計(jì)劃(3月份),一篇總結(jié)(12月份),每學(xué)期一篇遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心德體、一篇遠(yuǎn)程教育教研文章)

  4、上課資料不完善,上課內(nèi)容與申請(qǐng)時(shí)所填寫的內(nèi)容、教案內(nèi)容、課件內(nèi)容不一致的,或未按時(shí)上交上課資料,沒有填寫相關(guān)表冊(cè)的,視為未開展,不計(jì)分

  5、未保持教室衛(wèi)生的,每次扣0.2分

  6、不服從遠(yuǎn)教辦統(tǒng)一安排,私自進(jìn)行多媒體教室上課的,一次扣0.1分

  7、有意損壞設(shè)備的,一次扣5分8、在多媒體教室播放也教育教學(xué)不相關(guān)的影視內(nèi)容的,一次扣2分以上成績(jī)計(jì)入個(gè)人年終考核成績(jī),與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

  教育管理實(shí)施方案 6

  一、指導(dǎo)思想:

  以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng),以管理理念創(chuàng)新為先導(dǎo),以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ),以教育教學(xué)管理為核心,以增強(qiáng)管理效率和實(shí)效為重點(diǎn),以健全制度體系、規(guī)范效果、落實(shí)責(zé)任為主要內(nèi)容,夯實(shí)本機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)性工作,以本機(jī)構(gòu)文化管理為方向,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,從而全面提升本機(jī)構(gòu)發(fā)展水平。

  二、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)科學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)管理新模式。

  2、健全管理機(jī)制,完善文本體系。

  3、規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)依法治校。

  4、加強(qiáng)文化管理,提升辦學(xué)品位。

  5、完善評(píng)價(jià)體系,深化教育改革。

  6、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高管理內(nèi)涵。

  7、深化課堂教學(xué)改革,探索教學(xué)模式。

  8、加強(qiáng)安全工作,創(chuàng)建平安校園。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo):

  為全面深入貫徹落實(shí)教育局“教育管理年”的要求,成立錦州七中“教育管理年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:機(jī)構(gòu)辦公室

  四、工作任務(wù):

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)科學(xué)管理,實(shí)行“四化”管理模式。

  1、本機(jī)構(gòu)管理民主化。

  進(jìn)一步強(qiáng)化民主管理,推進(jìn)民主化辦學(xué)進(jìn)程。成立校務(wù)決策委員會(huì),重新建立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組,堅(jiān)持本機(jī)構(gòu)重大決策(人事、財(cái)務(wù)、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等)公開、透明,堅(jiān)持校長(zhǎng)信箱,校長(zhǎng)電子郵箱開放制度,接受群眾監(jiān)督,堅(jiān)持依靠廣大教職工辦學(xué),定期向群眾征集意見,充分發(fā)揚(yáng)教職工辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,努力營造陽光、和諧、其樂融融的辦學(xué)新氛圍。

  2、規(guī)章制度校本化。

  堅(jiān)持依法治校,修訂和完善本機(jī)構(gòu)各項(xiàng)規(guī)章制度,逐步使管理向科學(xué)化、規(guī)范化目標(biāo)邁進(jìn),規(guī)章制度的修訂和完善要堅(jiān)持務(wù)本、務(wù)實(shí)、可用,具有操作性。

  3、常規(guī)管理目標(biāo)化。

  堅(jiān)持目標(biāo)化管理,一切常規(guī)性工作納入目標(biāo)體系,做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定過程,在目標(biāo)體系下進(jìn)行,做到科學(xué)有序,相關(guān)處室對(duì)全年的工作做到目標(biāo)分解,落實(shí)到教研組、班級(jí),直至每個(gè)個(gè)體。

  4、質(zhì)量管理精細(xì)化。

  質(zhì)量是管理的生命,加強(qiáng)管理其終極目標(biāo)是要提高質(zhì)量,而精細(xì)化管理是保證,一切管理都要從細(xì)、小著眼,將精細(xì)化管理進(jìn)行到底。

 。ǘ┘訌(qiáng)常規(guī)管理,著力內(nèi)涵發(fā)展。

  內(nèi)涵發(fā)展是“教育管理年”活動(dòng)的根本,也是我們追求的最高境界。堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展就是要把“教育管理年”的工作做實(shí)、做好、做精,在平凡務(wù)實(shí)中積累辦學(xué)底蘊(yùn),激發(fā)內(nèi)在活力;就是要淡薄名利、洗盡浮躁、增強(qiáng)素質(zhì)、務(wù)實(shí)精進(jìn)、整體提高。

  1、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。

  現(xiàn)代本機(jī)構(gòu)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,學(xué)習(xí)型組織是本機(jī)構(gòu)辦學(xué)的永動(dòng)機(jī)器,是源泉和動(dòng)力。我們要借教育管理年的契機(jī),進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)習(xí)型組織,讓每位教職工在本機(jī)構(gòu)這個(gè)群體中本著挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念,緊緊圍繞本機(jī)構(gòu)的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合工作需要,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

  2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

  牢固樹立“向管理要質(zhì)量,向管理要效益”的意識(shí),繼續(xù)完善教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)體系,著重體現(xiàn)對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等方面的考核,確保課堂教學(xué)效率的提高。

  3、強(qiáng)化教科研管理。

  樹立“科研興校、科研促教、科研育才”的目標(biāo),充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)教科研骨干,努力開展有效科研活動(dòng),加強(qiáng)課題研究指導(dǎo),積極推動(dòng)本機(jī)構(gòu)教育科研的可持續(xù)發(fā)展。

  4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

  加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),從境界、修為、管理等方面提升領(lǐng)導(dǎo)品位,制訂《七中行政干部工作要求》,努力提高管理執(zhí)行力,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé),強(qiáng)化責(zé)權(quán)意識(shí),強(qiáng)化基層意識(shí),強(qiáng)化實(shí)效意識(shí),強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),努力使管理人員個(gè)個(gè)成為教育的能手,協(xié)調(diào)的好手,管理的高手,真正打造一支團(tuán)結(jié)向上,求真務(wù)實(shí),高效廉潔,群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以構(gòu)建教師成長(zhǎng)成才的培訓(xùn),進(jìn)行考核,激勵(lì)、發(fā)展機(jī)制為重點(diǎn),切實(shí)為教師提供可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),提高師德水平,認(rèn)真落實(shí)青年教師幫帶制度,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng),以教學(xué)新秀,教學(xué)能手的培養(yǎng)、考核、評(píng)選為抓手,積極推進(jìn)名師工程、通過校本培訓(xùn)和校本教研,整體提高隊(duì)伍素質(zhì)。

  5、深化內(nèi)部機(jī)制管理。

  認(rèn)真貫徹落實(shí)局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見》,嚴(yán)格執(zhí)行《錦州市教育局直屬本機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子重大事項(xiàng)決策議事規(guī)則》,樹立“以人為本,以法治校,民主決策,科學(xué)發(fā)展”的管理思想,進(jìn)一步完善內(nèi)部管理機(jī)制,規(guī)范本機(jī)構(gòu)管理行為。

  (三)加強(qiáng)文化管理,提升辦學(xué)品位。

  貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于錦州市加強(qiáng)文化建設(shè)的.指導(dǎo)意見》,繼續(xù)構(gòu)建本機(jī)構(gòu)文化管理體系,增強(qiáng)本機(jī)構(gòu)管理的文化內(nèi)涵,提升本機(jī)構(gòu)管理的文化品質(zhì)。

  1、加強(qiáng)理念文化管理。

  本機(jī)構(gòu)辦學(xué)理念是本機(jī)構(gòu)的精髓,其意義在于精神引領(lǐng),我們要繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念,凸顯人文色彩,在人本管理中,要樹立“以師為本”的管理思想,使全體教職工對(duì)本機(jī)構(gòu)的管理更具認(rèn)同感和歸屬感,提高教職工的自豪感、責(zé)任感和使命感,要樹立“以生為本”的觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的發(fā)展,建立平等、融洽、互悅的師生關(guān)系。

  2、制定本機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。

  要從本機(jī)構(gòu)特色出發(fā),設(shè)計(jì)本機(jī)構(gòu)的發(fā)展藍(lán)圖和策略,走出一條有自身特色的本機(jī)構(gòu)改革與發(fā)展之路,發(fā)展藍(lán)圖與策略的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持特色化、民主化、目標(biāo)化、精細(xì)化。

  3、加強(qiáng)制度文化建設(shè)。

  要不斷修改和完善本機(jī)構(gòu)各項(xiàng)規(guī)章制度,要加強(qiáng)制度文化管理,制度一經(jīng)修改和完善,就成為本機(jī)構(gòu)管理的“憲法”,必須遵守,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),使每個(gè)成員都能依法行事,徹底摒棄“制度上墻,只看不用”“制度上口,光說不做”的行為,真正使制度成為依法治校的工具。

  4、加強(qiáng)行為文化建設(shè)。

  要不斷增強(qiáng)廣大師生執(zhí)行規(guī)范的自覺性,加強(qiáng)行為文化建設(shè),教師要以師德標(biāo)準(zhǔn)為指南,學(xué)生要以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩,使本機(jī)構(gòu)教師能夠成為敬業(yè)愛崗,勤奮博學(xué),教藝高超的君子,使學(xué)生成為遵規(guī)守紀(jì)、樂觀向上、勤奮好學(xué)的中學(xué)生。

  五、工作步驟:

  (一)動(dòng)員部署階段。

  1、學(xué)習(xí)動(dòng)員,宣傳落實(shí)階段。

  召開機(jī)構(gòu)教職工大會(huì),傳達(dá)錦州市教育局“教育管理年”的相關(guān)文件要求,制定教育管理年”活動(dòng)方案,明確目標(biāo)和任務(wù),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)一切宣傳工具,營造輿論氛圍。做好“教育管理年”的動(dòng)員、宣傳工作,為“教育管理年”活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)

  2、查擺問題,整頓提高階段。

 。1)查找問題,認(rèn)真對(duì)照市教育局頒行的管理規(guī)章制度和“教育管理年”的要求,全面、客觀、深入、細(xì)致地分析本機(jī)構(gòu)的管理理念、管理方式、管理水平等方面的現(xiàn)狀,切實(shí)摸清問題,找準(zhǔn)差距,分析原因,形成自查報(bào)告(時(shí)間:4月上旬)

 。2)征求意見。

  查找問題要充分發(fā)揚(yáng)民主,召開行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、社區(qū)、家長(zhǎng)等不同層面的座談會(huì),廣泛聽取相關(guān)人員的意見和建議,切實(shí)把查擺的問題和征求意見結(jié)合起來,使“教育管理年”活動(dòng)更富有針對(duì)性,實(shí)效性(4月中旬)

  3、整改評(píng)議。在查找問題和征求意見,依據(jù)市教育局頒行的管理規(guī)章制度和本機(jī)構(gòu)存在的問題,制定切實(shí)可和行的整改措施,認(rèn)真進(jìn)行整改,并將整改情況通告廣大師生,接受群眾評(píng)議。(4月下旬)

  4、建章立制。依據(jù)市教育局頒行的管理制度,制定和完善本機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)章制度,頒行實(shí)施細(xì)則,樹立新的管理理念,轉(zhuǎn)變管理方式,創(chuàng)新管理機(jī)制。(5月上旬)

  5、創(chuàng)建活動(dòng)階段(3月至11月)

  依據(jù)“教育管理年”工作目標(biāo)和工作任務(wù),開展“教育管理年”的一系列活動(dòng),要將“教育管理年”活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,使活動(dòng)開展得有聲有色,活動(dòng)詳見附表。

  六、相關(guān)要求

  1、過認(rèn)識(shí)關(guān)。

  要從思想上認(rèn)識(shí)“教育管理年”活動(dòng)的重要性、現(xiàn)實(shí)性、緊迫性,要從本機(jī)構(gòu)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,從依法治校的角度認(rèn)清“教育管理年”的精神實(shí)質(zhì),要克服形式主義、走過嘗盲從、一陣風(fēng)、無所謂思想,真正將“教育管理年”活動(dòng)深入扎實(shí)、有效地開展下去。全體教職工要依據(jù)“教育管理年”相關(guān)方案寫出自己的計(jì)劃、措施,要將日常工作與“教育管理年”活動(dòng)緊密結(jié)合起來。

  2、過觀念關(guān)。

  要以“教育管理年”為契機(jī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué),樹立新的教育管理理念,轉(zhuǎn)變教育管理方式,創(chuàng)新教育發(fā)展模式,提高教育管理能力,每一名教職工要從自己做起,從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中探索新的模式、理念、行為。

  教育管理實(shí)施方案 7

  根據(jù)《中共縣委縣“十大提振”三年行動(dòng)實(shí)施方案》文件的精神,到20xx年,我縣高質(zhì)量教育體系基本形成,基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、綜合實(shí)力躋身全市前列。根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)!苯ㄔO(shè)與評(píng)估的通知》(閩教基[2016]18號(hào))文件精神,為落實(shí)省頒課程計(jì)劃,確保開足、開齊、上好所有課程,深化素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,逐步實(shí)現(xiàn)任課教師專業(yè)化、常識(shí)技能課由專職教師擔(dān)任。根據(jù)我縣教學(xué)實(shí)際情況,經(jīng)研究,特制定《中學(xué)教師教育教學(xué)工作及常規(guī)管理方案》如下:

  教學(xué)工作量安排

  1.一線教師。擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量10-12課時(shí)(不含早會(huì)課和陽光體育);擔(dān)任非核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量12-14課時(shí)(不含早會(huì)課和陽光體育)。

  2.班子成員。中學(xué)校長(zhǎng)、書記,周任課量不低于3課時(shí);中學(xué)副校長(zhǎng)、副書記、工會(huì)主席,周任課量不低于4課時(shí);中學(xué)中層干部正職周任課量不少于6課時(shí);中學(xué)中層干部副職周任課量不低于8課時(shí)。

  3.班生額。同一年級(jí)學(xué)生數(shù)超過50人,經(jīng)局中教室同意,才可調(diào)為2個(gè)教學(xué)班。

  教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

  1.備課及教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期初,每位教師制定可行的授課計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,提前一周寫好教學(xué)設(shè)計(jì)(杜絕網(wǎng)絡(luò)下載打印的教學(xué)設(shè)計(jì))。課后要進(jìn)行教學(xué)反思,積累教學(xué)資料,不斷提高教書育人質(zhì)量。具體要求如下:

 。1)初中課改年級(jí)的教師:教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、情景問題創(chuàng)設(shè)、合作探究問題的設(shè)計(jì)(問題層次化)、精講點(diǎn)撥內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)內(nèi)容、教后反思。

 。2)初高中非課改年級(jí)教師:教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)劃分、教學(xué)過程和內(nèi)容、板書、教后反思。

  2.作業(yè)布置及批改。學(xué)校應(yīng)建立班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機(jī)制,有效控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量及時(shí)間長(zhǎng)度,糾正學(xué)科本位,同時(shí)應(yīng)充分考慮不同學(xué)生差異,有針對(duì)性分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè),并向?qū)W生提出建議完成時(shí)間。教師應(yīng)及時(shí)認(rèn)真批改并評(píng)講,批改符號(hào)要統(tǒng)一,簽署批改日期,并有一定評(píng)語。具體要求如下:

 。1)擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)、英語原則上都需要批改,其他科目一般不布置課外作業(yè),如有布置,都必須批改。英語學(xué)科每周至少一篇書面表達(dá),全批全改,語文作文要求每學(xué)期“八大八小”,全批全改,特殊情況每次不得少于三分之二,鼓勵(lì)教師創(chuàng)導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的`作業(yè)檢查或批改方式的探索。

 。2)非核心學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與學(xué)科相適應(yīng)的實(shí)踐性作業(yè),隨教材配發(fā)的練習(xí)作業(yè)必須及時(shí)、規(guī)范性全批全改。

  3.教師聽課、議課和教研要求。

 。1)聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上,分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽課30節(jié)以上,教師每周至少要聽課一節(jié),并寫好聽課記錄,聽課記錄要反映教學(xué)過程,分析評(píng)價(jià)結(jié)果,提出意見和建議,及時(shí)與授課教師交流。從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”,并注意與任課教師交換意見,以學(xué)論教。

 。2)教學(xué)研究。學(xué)校要大力開展教學(xué)研究,建立以校為本的教研制度,開展形式多樣、行之有效的校本培訓(xùn)。每學(xué)期教師至少開展一次校級(jí)公開課,每學(xué)年,各校至少舉行一次面向周邊學(xué)校和家長(zhǎng)的教育教學(xué)開放周活動(dòng),每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)心得或論文。

  (3)質(zhì)量分析。各學(xué)科月考、期中和期末考試后,應(yīng)及時(shí)做好的質(zhì)量分析工作,撰寫詳細(xì)的分析報(bào)告,分析報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括:①試卷主要特點(diǎn);②實(shí)測(cè)情況分析;③各題作答情況分析(反映學(xué)生作答情況并對(duì)主要錯(cuò)誤及原因進(jìn)行分析);④對(duì)下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的建議。

  教育管理實(shí)施方案 8

  時(shí)間、空間、教材、結(jié)構(gòu)的開放,幼兒教育已經(jīng)走向開放的教育。完整幼兒的培養(yǎng),整合教育的出現(xiàn),游戲化、生活化的課程模式等等,都提倡為幼兒提供開放、豐富而且多樣的環(huán)境,允許幼兒自由選擇、自主學(xué)習(xí)。孩子是愛玩的孩子也是玩中進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)的但如果沒有明確的科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí),沒有老師的組織與引導(dǎo),那么她玩就容易漫無目的不容易進(jìn)入深層次的探究與思考。為了讓幼兒能更好的玩中進(jìn)行探究,給予孩子們一個(gè)良好的探究環(huán)境是必不可少的隨著新《綱要》實(shí)施和受到一些新教育理念的沖擊,應(yīng)讓幼兒園成為她探究的樂園,幼兒教育的目標(biāo)已從關(guān)注眼前表層轉(zhuǎn)向深層,即為幼兒的遠(yuǎn)期和終身學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。更多注重過程,讓幼兒在過程中獲得自主學(xué)習(xí)的能力,獲得使其終身受益的東西。作為國家未來的希望,幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。區(qū)域活動(dòng)正是這樣一種開放的活動(dòng),因此,區(qū)域活動(dòng)便在幼兒園廣泛地開展起來并深獲幼兒教師的喜愛。但在實(shí)際組織過程中,讓孩子“自己管自己”真正地自主學(xué)習(xí),許多教師還是存在著一些誤區(qū):

 。薄ⅰ白灾鲗W(xué)習(xí),就是讓孩子自己去學(xué)習(xí),他們要怎么樣就怎么樣,教師的作用好象并不大!庇谑,出現(xiàn)了“放羊”式的毫無意義的自主學(xué)習(xí)。

 。、“讓孩子自己學(xué)習(xí),亂得看不過去,還是教教省力,效果又好!庇谑,教師仍然有意地刻劃幼兒的活動(dòng),使之成為一種導(dǎo)演排練過的表演行為。

  3、“他們的學(xué)習(xí)行為出乎我的預(yù)料,我就著急了!庇谑,孩子在教師給予的環(huán)境中,仍然無法擺脫老師的牽制,無法主動(dòng)處理學(xué)習(xí)材料,成為環(huán)境的奴隸。

 。础ⅰ安恢浪麄?cè)谑裁辞樾蜗,能自主學(xué)習(xí)!庇谑牵⒆釉诶蠋熞粠樵傅沫h(huán)境中,揣摩著他人的心思,心事重重地自主學(xué)習(xí)。

  至此,我們看到,“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,在實(shí)踐中僅僅是一句口號(hào)的現(xiàn)象還普遍存在。幼兒是一個(gè)社會(huì)的人,他生來就具有人的尊嚴(yán)和價(jià)值,有自己的特點(diǎn)和需要。在活動(dòng)中幼兒是發(fā)展著的、能動(dòng)的個(gè)體,而不是被動(dòng)的接受者,他總是以主體的身份在與外部環(huán)境相互作用的活動(dòng)過程中發(fā)展自己,只有給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境,才能給幼兒提供更多發(fā)展主體性活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此,我們應(yīng)明確,“幼兒是怎樣發(fā)展的,”我們應(yīng)當(dāng)“如何看待幼兒的發(fā)展,”如何以“幼兒的發(fā)展為本,”“如何讓幼兒自主地發(fā)展,如何讓幼兒真正自主地學(xué)習(xí),值得我們深入地研究。”

  通過觀察我們發(fā)現(xiàn),比之集體活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)在提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力方面有著不可比擬的優(yōu)越性。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒根據(jù)自己的水平、興趣、特點(diǎn)和需要來選擇材料參與活動(dòng),不斷嘗試,體驗(yàn)著成功和快樂,而且在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒進(jìn)行著多種形式的學(xué)習(xí),便于教師靈活指導(dǎo),也便于幼兒自主地向同伴學(xué)習(xí),其自主學(xué)習(xí)的能力就不斷增強(qiáng)。所以我們?cè)O(shè)想為幼兒建構(gòu)開放性區(qū)域活動(dòng),讓孩子們的區(qū)域活動(dòng)具有開放的時(shí)間、開放的空間和開放的心靈,教師也努力探索多樣化的指導(dǎo)方式和策略,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),讓每位幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得最大限度的發(fā)展。因此,我們決定在班內(nèi)建構(gòu)開放性區(qū)域活動(dòng),具體做法如下:

  一、創(chuàng)設(shè)開放性、互動(dòng)的環(huán)境,提供層次性材料,滿足不同幼兒發(fā)展的需要。

  游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境(操作材料)和心理環(huán)境(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))的創(chuàng)設(shè);顒(dòng)區(qū)最需要的是創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,提高幼兒的自主性。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)富有情趣性的環(huán)境。

  新《綱要》指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,需要從多方面進(jìn)行,不僅要考慮區(qū)域環(huán)境的美觀性、教育性、操作性、層進(jìn)性、情境性等原則,還要考慮區(qū)域中的人文環(huán)境,即區(qū)域環(huán)境中的情感傾向。在此,我們側(cè)重從人文環(huán)境來設(shè)置區(qū)域,控制動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的分離,考慮各活動(dòng)區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián),讓環(huán)境與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。我們可以把教室創(chuàng)設(shè)成自己班里的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,成為孩子們進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng),科學(xué)探究的小天地。在這個(gè)小天地里,還有一些需要利用和思考的設(shè)施。

  1、圖書角:科學(xué)是一門很深的學(xué)問,不是所有問題老師都能解答的,這就需要查找一些資料進(jìn)行解決,而孩子們查找資料有很多局限性,教師則需要給她們?cè)O(shè)置一個(gè)圖書角,給孩子們提供一些查閱的書籍,畫冊(cè),圖書,還可以設(shè)置電腦。另外,還可以讓她們與家長(zhǎng)共同收集資料,放到我們的圖書角,這對(duì)于引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究具有不可估量的作用。

 。病⒆匀唤牵鹤匀唤抢锟梢责B(yǎng)一些孩子們喜歡的小動(dòng)物,小植物,供孩子們進(jìn)行觀察、研究,種植、飼養(yǎng)的品種可以根據(jù)我們教學(xué)研究的內(nèi)容進(jìn)行更換。比如說,孩子們對(duì)蝸牛有興趣,并想知道有關(guān)蝸牛的一些特征,生活習(xí)性等知識(shí)時(shí),我們可以在自然角中養(yǎng)幾只蝸牛;想知道種子是如何發(fā)芽的,就可以在自然角中放幾顆種子,給它們提供發(fā)芽的調(diào)件,讓幼兒自己觀察種子發(fā)芽的全過程。

 。、動(dòng)手角:以往的各種活動(dòng)中,老師拿出來許多操作材料及工具,讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行操作,等下課時(shí)就收起來了,有些動(dòng)手能力強(qiáng)的`孩子把老師提供的每一項(xiàng)操作都做了一遍,可有些孩子卻只做了一到兩項(xiàng),其它的往往看都沒來得及看,更談不上研究了。設(shè)置了動(dòng)手角,老師可以把活動(dòng)中的操作材料一一陳列出來,這樣活動(dòng)不會(huì)因?yàn)殁徛曧懫鸲Y(jié)束,探究活動(dòng)可以延續(xù)至課外,不僅給了孩子更多的觀察,操作機(jī)會(huì),還提高了材料的使用率。

  當(dāng)然,要想更好地發(fā)揮這塊小天地的作用,科學(xué)發(fā)現(xiàn)室應(yīng)有不斷的內(nèi)容,材料加以充實(shí),并做好有序的管理,為孩子的探究活動(dòng)提供更大的幫助。

  (二)提供層次性材料,并適時(shí)更換、豐富活動(dòng)材料。

  心理學(xué)研究表明幼兒的探索活動(dòng)常常發(fā)生與對(duì)探索對(duì)象的興趣,這種興趣越濃,幼兒的探索活動(dòng)就越持久。科學(xué)活動(dòng)的材料就是幼兒探索的對(duì)象,我們所選擇的材料色彩鮮艷、形象有趣、活動(dòng)性強(qiáng),而且操作簡(jiǎn)便,幼兒拿到手后就可以玩,從而激發(fā)了幼兒對(duì)材料探索的動(dòng)機(jī)。如在實(shí)驗(yàn)“哪輛車開的快”中,操作材料——小汽車,是幼兒熟悉及喜歡的,幼兒知道如何的操作,在我們介紹了小汽車及用三種不同材料制作成的車道(毛巾布、絨布、的確良布)后,幼兒通過對(duì)小汽車的反復(fù)操作,終于發(fā)現(xiàn)了因三種車道材料的光滑、粗糙程度不一樣,而造成小汽車開的速度不一樣,從而對(duì)三種材料的特征有了一事實(shí)上的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)小汽車開的速度不一樣,從而對(duì)三種材料的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)小汽車的喜愛,使幼兒對(duì)材料產(chǎn)生操作動(dòng)機(jī),進(jìn)而形成探索操作的過程。在認(rèn)識(shí)磁鐵活動(dòng)中,我在幾只小碗里分別盛裝混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆、黃豆,另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵,讓幼兒在操作擺弄的過程中,發(fā)現(xiàn)用磁鐵分離鐵制品與非鐵制品最方便、快捷。最后,我提供各種塑料板、木版、紙板等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法用磁鐵使一些鐵制物品在這些板上“站力”、或“移動(dòng)”‘同時(shí)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造,如用磁鐵讓鐵質(zhì)的“小鳥”在“天空”中飛起來,讓“青蛙”在“池塘”里游等,讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)新的快樂。

 。薄⒊浞掷米匀晃锖蛷U舊物品制作玩具的做法值得提倡。

  在進(jìn)行探究活動(dòng)的過程中,往往需要很多的輔助材料,而這些輔助材料恰恰是我們生活中當(dāng)作垃圾扔掉的東西,如各種紙盒,海綿,木塊,塑料塊,磁鐵,瓶子,注射器,鐵塊等。孩子們?cè)谶M(jìn)行物體沉浮的探究時(shí)就能很好的利用它們。此外,還能讓孩子與家長(zhǎng)共同收集廢舊的材料,使它們變廢為寶,制成各種活動(dòng)材料,如塑料袋可以做成降落傘等,這樣充分發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。只要是安全的、衛(wèi)生的、簡(jiǎn)便的,都可以用來做區(qū)域角的材料,在我們的宣傳下,我們的家長(zhǎng)也形成了這樣的意識(shí),現(xiàn)在有些家長(zhǎng)經(jīng)常把家里的一些舊包裝盒、舊瓶子等作為材料送到幼兒園,以供幼兒操作。如在科學(xué)探索區(qū),我們就投放大量的家長(zhǎng)帶來的廢舊材料:如塑料袋、木塊、各種小石頭、泡沫塊、磁鐵、紐扣等,這些自然物和廢舊物品取之不盡,用之不竭,幼兒又能時(shí)時(shí)玩出新花樣。

 。、讓一種材料有多種功能,使幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

  在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天,我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神,而培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件是要讓幼兒有思考、選擇、懷疑、設(shè)問、主動(dòng)探索的權(quán)利和機(jī)會(huì)。材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動(dòng)參與操作有很大影響。例如在美工區(qū),我先準(zhǔn)備了手工紙、報(bào)紙、宣紙、吹塑紙,讓幼兒看看、摸摸、撕撕、剪剪,在這個(gè)過程中幼兒了解了紙的特征、用途,然后欣賞各種紙制品,最后請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,有的剪紙,有的團(tuán)紙印畫,有的染紙,幼兒在玩一玩中學(xué)會(huì)了用一種材料進(jìn)行不同的表現(xiàn)手法。

 。场⑼婢、材料要及時(shí)調(diào)整。

  幼兒在預(yù)先設(shè)置好的環(huán)境中,自主地與環(huán)境相互作用,展開活動(dòng),興趣會(huì)不斷發(fā)生變化,如果環(huán)境構(gòu)成后被固定不變,幼兒自主的活動(dòng)就不能充分展開。例如在益智區(qū)中,我們投入了一些拼圖材料,一開始,小朋友們參與拼圖的積極性非常高,每次活動(dòng),益智區(qū)中總是擠滿了人,可過了幾個(gè)星期后,孩子們對(duì)這些“老面孔”逐漸失去了興趣,益智區(qū)中的人也越來越少。由此可見,活動(dòng)區(qū)中的材料應(yīng)不斷更換,以吸引幼兒的注意。

  二、空間的安全性、方便性與活動(dòng)時(shí)間的相對(duì)自由性

  中班孩子雖然已有參加區(qū)域活動(dòng)的一定的規(guī)則意識(shí),但畢竟是孩子,況且區(qū)域活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性,孩子們經(jīng)常由一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)區(qū)域,因此,在設(shè)置區(qū)域時(shí),我們首先考慮到安排的場(chǎng)地空間是否安全,是否便于幼兒自由選擇,是否會(huì)互相干擾,能否保證光線、色彩、溫度、通風(fēng)等條件,物品擺放的位置是否合適,對(duì)幼兒是否容易造成傷害等。針對(duì)這些思考,我們?cè)诨顒?dòng)室的四周、窗戶處、午睡室的中間,室外走廊等處安排了數(shù)學(xué)、美工、益智、建構(gòu)、生活等活動(dòng)區(qū),由于空間的開放,既便于幼兒自由進(jìn)出這些固定的區(qū)域,不受干擾地關(guān)注自己感興趣的活動(dòng),也便于教師觀察與指導(dǎo)。

  在時(shí)間安排上,一方面,我們將完成新活動(dòng)的自主權(quán)交給孩子,讓他們自己決定一周內(nèi)完成活動(dòng)的時(shí)間,只要他們完成即可,教師不作硬性規(guī)定。另一方面,除每天安排的集體區(qū)域活動(dòng)時(shí)間外,其余只要是非集體活動(dòng),游戲、課間、飯后,幼兒都可以自由進(jìn)出各區(qū)域,或玩新活動(dòng)或繼續(xù)未完成的探索……我們班的幾位男孩子,非常喜歡益智區(qū)的走迷宮活動(dòng),還學(xué)會(huì)了自己設(shè)計(jì)迷宮,把自己設(shè)計(jì)的迷宮讓同伴走。這樣他們的空間想象能力、繪畫能力等在不知不覺中得到了發(fā)展。開放的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間空間,既使教育目標(biāo)在活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn),又滿足了幼兒探索的愿望,獨(dú)立的需要。

  三、大帶小、小學(xué)大的開放的活動(dòng)形式

  即為讓中班幼兒盡快學(xué)會(huì)正確的交往方式,有時(shí),我們可采用讓大班幼兒幫帶中班幼兒的形式,以提供榜樣示范,建立跨班級(jí)間的開放關(guān)系。例如:在戶外活動(dòng)時(shí),讓大班幼兒和我們中班幼兒一起活動(dòng),在活動(dòng)過程中,中班幼兒學(xué)會(huì)了許多新的玩法,膽子也比以前大了許多。通過多次這樣的活動(dòng),孩子們的交往能力、解決問題的能力都得到了發(fā)展。

  四、方法合適,提升幼兒自主探究的經(jīng)驗(yàn)

  幼兒在自主的活動(dòng)中,往往會(huì)因碰到困難,造成情緒不穩(wěn)定,而放棄活動(dòng),此時(shí)教師可以幫助者的身份向幼兒提出建議,在為幼兒指明活動(dòng)方向的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過自身的嘗試,克服困難,完成活動(dòng)。如在活動(dòng)“打氣球”中,幼兒因小手肌肉發(fā)展不完善,雙手配合不太協(xié)調(diào),難以一個(gè)將氣球皮套在氣筒嘴上,而想放棄活動(dòng)。在此時(shí),教師向幼兒提出建議:“你要以請(qǐng)一個(gè)朋友和你一起試一試,一個(gè)拿打氣筒,另一個(gè)來套氣球皮,試試看!”幼兒通過合作終于完成打氣的過程,雖然,幼兒是在教師語言的幫助下取得的成功,但是通過自己動(dòng)手操作才取得的,讓幼兒在接受教師幫助的同時(shí),體驗(yàn)到自己是活動(dòng)的主人。在平時(shí)的教學(xué)中我嘗試著:

 。、以游戲法提升自主探索的經(jīng)驗(yàn)

  游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的,是幼兒主動(dòng)自然進(jìn)行的活動(dòng)。游戲是最受幼兒歡迎的活動(dòng),如果把理性的科學(xué)知識(shí)結(jié)合到游戲當(dāng)中,就能夠有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。讓幼兒在自由寬松的游戲氛圍中提升自己探索的經(jīng)驗(yàn)。

  2、以實(shí)驗(yàn)操作法提升自主探索的經(jīng)驗(yàn)

  操作材料具有暗示性,能夠激發(fā)幼兒的操作興趣,所以在科學(xué)活動(dòng)中,為幼兒提供大量可操作材料,對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣十分有益。我們?cè)跒橛變禾峁┎牧蠒r(shí),要注意適合幼兒的年齡和認(rèn)識(shí)水平,難易適度,具有科學(xué)性、實(shí)用性、安全性。對(duì)材料的操作,教師要盡可能地精簡(jiǎn)程序,使操作簡(jiǎn)便,這樣才能有效地激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,幼兒在操作中思考、尋找答案,運(yùn)用實(shí)驗(yàn),巧設(shè)懸念,喚起幼兒的好奇心,造成幼兒期待的心理。在活動(dòng)中幼兒的好奇心不斷被激發(fā),不斷地得到滿足,其想象力創(chuàng)造力也能得到充分發(fā)揮,從而有效的提升幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒的思維能力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)是這種交互作用的重要方式。因此,教師應(yīng)有效地利用客觀現(xiàn)實(shí)的大環(huán)境,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,讓幼兒與其積極地發(fā)生作用,從而建構(gòu)科學(xué)知識(shí)。發(fā)展思維能力。

 。、積極的評(píng)價(jià)與交流提升幼兒探索的愿望。

  評(píng)價(jià)是發(fā)展幼兒自信的重要手段。區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)是一種雙向交流,提供幼兒交流各自經(jīng)驗(yàn)、展示自己作品的機(jī)會(huì),分享同伴的快樂。幼兒往往通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來衡量自己。在區(qū)域活動(dòng)中,我們總是積極采用縱向評(píng)價(jià),使幼兒活動(dòng)后都有成功感。幼兒在選擇活動(dòng)區(qū)材料是往往受材料的吸引或?qū)Σ僮鬟^程感興趣,沉溺與一個(gè)活動(dòng)區(qū)中,通過交流分享,可以是孩子們關(guān)注所有的活動(dòng)區(qū);通過展示其他幼兒在活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)結(jié)果,可促使幼兒幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的積極情感。

  在區(qū)域活動(dòng)中的評(píng)價(jià)中,幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)是最重要的,我們不應(yīng)該過多的在乎幼兒認(rèn)知、技能提高了多少,而應(yīng)在乎活動(dòng)的過程,幼兒的情感體驗(yàn),在評(píng)價(jià)中多采用鼓勵(lì)的方式,幼兒出現(xiàn)疑問時(shí),可鼓勵(lì)幼兒再次探索、查找相關(guān)資料,引起幼兒繼續(xù)活動(dòng)的興趣。在評(píng)價(jià)中多用肯定的方式,肯定幼兒具體的行為,“你真棒”,“堅(jiān)持了,你就勝利了”“我們真為你感到驕傲”,等。在幼兒活動(dòng)中給予幼兒積極的評(píng)價(jià),能促進(jìn)幼兒活動(dòng)的積極情感,提高幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。

  經(jīng)過一年的觀察與指導(dǎo),我班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的獨(dú)立自制力、行為目的性、交往能力、創(chuàng)造性等都有了明顯的提高,主要表現(xiàn)在:

  不依賴他人,獨(dú)立自主地進(jìn)行操作。

  以往,幼兒的游戲總要經(jīng)過教師示范操作才能進(jìn)行,幼兒在游戲過程中常常根據(jù)教師的意愿,當(dāng)遇到困難時(shí),往往習(xí)慣于依賴教師幫助解決。而現(xiàn)在,幼兒在獨(dú)立的操作過程中,憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能,“獨(dú)立解決”以往看來“不會(huì)”、不可能的問題,經(jīng)過鍛煉,幼兒在區(qū)域活動(dòng)中具有了較強(qiáng)的獨(dú)立性。例如,在美工區(qū)活動(dòng)中,教師投放了大量的難易程度不同的手工操作材料。以前,幼兒總是在教師的示范后彩繪操作,現(xiàn)在,他們會(huì)看著圖示自己獨(dú)立進(jìn)行,碰到困難,學(xué)會(huì)了向同伴求助,獨(dú)立性、交往能力都得到了充分的發(fā)展。

  充分發(fā)揮想象力,不斷探索新問題。

  以往的游戲中,幼兒容易對(duì)教師的師范形成定勢(shì),所謂習(xí)慣成自然,在游戲操作中的模仿,別人怎么做,我也怎么做。而在寬松自由的游戲中,由于自信的健康支持,獨(dú)立操作和自發(fā)交流中經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,不同材料的操作都可能在幼兒的潛意識(shí)中醞釀成靈感。如在建構(gòu)區(qū)中,幼兒搭建會(huì)飛的汽車,設(shè)計(jì)出有輪子的房子;美工區(qū)中,幼兒會(huì)將扇子設(shè)計(jì)成多功能裙子,將生活自理角的吸管做成項(xiàng)鏈等等,這些都說明幼兒想象力與創(chuàng)造力在慢慢地成長(zhǎng)起來。

  但在觀察過程中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題,如:

 。薄⑷狈(duì)區(qū)域活動(dòng)理念的全方位理解。

  區(qū)域活動(dòng)這一模式,幼兒教師更多是通過參觀學(xué)習(xí)而吸取的外來模式,看看別人開展的效果挺好的,于是自己也照著設(shè)置各種區(qū)域,較少系統(tǒng)地思考該模式的理論依據(jù)是什么?我們?yōu)槭裁床捎盟渴侨P照搬就可以呢?還是借鑒思想精髓,結(jié)合本園、本班實(shí)際進(jìn)行嫁接呢?我們往往是較膚淺地學(xué)習(xí)他人的表面形式,別人這樣的區(qū)域活動(dòng),看起來挺不錯(cuò)的,于是自己也照著做一做,這樣常常導(dǎo)致表面看起來是那么回事,其實(shí)難于從區(qū)域的規(guī)劃設(shè)置、運(yùn)用中的指導(dǎo)等方面達(dá)到開放教育所追求的“鼓勵(lì)并提供幼兒自主并達(dá)成個(gè)別化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”這樣一個(gè)目標(biāo)。開放教育是一種存在于內(nèi)心的理念、態(tài)度,教師如果沒有理念的支持,不能相信孩子的自主學(xué)習(xí)能力,僅僅有一個(gè)開放的空間設(shè)計(jì),就只能是流于形式而已,任何的改革都必須植根于理念,因?yàn)閷?shí)踐是理念的彰顯。我認(rèn)為在區(qū)域活動(dòng)理念方面,老師們還有待進(jìn)一步全面學(xué)習(xí)提高。

 。、區(qū)域的設(shè)置較少全面地考慮必要的規(guī)則。

  大部分幼兒園區(qū)域的設(shè)置都是憑借教師認(rèn)為幼兒會(huì)感興趣的內(nèi)容以及教師開展主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要而設(shè)置,大部分都設(shè)有音樂區(qū)、手工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)等常見的幾個(gè)類型,但在這個(gè)過程中較少很好尋找注意高低活動(dòng)量、難易程度、大團(tuán)體與小個(gè)人、干預(yù)與隱退等方面的平衡。除此之外,幼兒園活動(dòng)室不夠大,每班都有30幾名幼兒,活動(dòng)室又同時(shí)是用餐的地方,二教一保的人員配置,使幼兒教師在維護(hù)、更換、添置學(xué)習(xí)材料上存在著一定困難,因而易使幼兒?jiǎn)适d趣,不能很好地兼顧不同個(gè)性幼兒的需要。

  教育管理實(shí)施方案 9

  學(xué)生自主教育管理實(shí)施方案提要:本學(xué)期學(xué)生會(huì)主要深入學(xué)校三項(xiàng)檢查:宿舍、交通崗、校園各項(xiàng)紀(jì)律秩序,其他工作待逐步充實(shí),各項(xiàng)檢查標(biāo)準(zhǔn)同值周班檢查要求一致。學(xué)生會(huì)除如下各部負(fù)責(zé)的常規(guī)工作以外學(xué)生自主教育管理實(shí)施方案(試行)

  一、實(shí)施目的:

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的需要,本學(xué)期推行在校團(tuán)委、德育處指導(dǎo)下的學(xué)生自主教育管理,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自信、自律、自主、自強(qiáng)”為目的,打造德育品牌,形成德育管理特色和良好的校園文化,創(chuàng)建文明和諧校園,特制定此方案。

  二、機(jī)構(gòu)設(shè)置:

  1、工作指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  組員:xx全體班主任校學(xué)生會(huì)主席

  2、學(xué)校構(gòu)建以學(xué)生會(huì)為主的學(xué)生自主教育管理體系,團(tuán)委、學(xué)生會(huì)下設(shè)學(xué)生自主管理委員會(huì)。另外,下設(shè)三個(gè)年級(jí)自管會(huì)一個(gè)宿舍自管會(huì),各班級(jí)以班委會(huì)、團(tuán)支部為基礎(chǔ)成立班級(jí)自管會(huì),開展學(xué)生自主教育管理工作。

  (1)學(xué)生自主管理委員會(huì)由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織,德育處、團(tuán)委具體指導(dǎo),在校黨總支、行政的支持下實(shí)施。

  (2)年級(jí)自管會(huì)由各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書負(fù)責(zé),在年級(jí)德育干事的指導(dǎo)和各班主任的支持下實(shí)施。

 。3)宿舍自管會(huì),由各寢室長(zhǎng)組成,負(fù)責(zé)各寢室紀(jì)律和衛(wèi)生,在宿舍管理委員會(huì)指導(dǎo)下實(shí)施。

 。4)班級(jí)自管會(huì)由班委會(huì)、團(tuán)支部組織,實(shí)行值日或值周班制度,在班主任的指導(dǎo)下實(shí)施。

  三、實(shí)施過程和操作內(nèi)容:

  (一)學(xué)生自主教育管理委員會(huì)嚴(yán)格實(shí)行值周檢查制度,實(shí)行“問責(zé)制”管理。

  由學(xué)生會(huì)主席負(fù)責(zé),分六個(gè)固定組和一個(gè)抽查組進(jìn)行值周,固定組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)對(duì)下屬年級(jí)自管會(huì)、值周班、宿舍自管會(huì)、班級(jí)自管會(huì)一周的工作情況進(jìn)行巡查、管理。機(jī)動(dòng)組由學(xué)生會(huì)主席帶隊(duì)不定期在全校進(jìn)行巡查、管理。學(xué)生會(huì)每組組長(zhǎng)將周檢查記錄于周六上午上交團(tuán)委,值周計(jì)劃和總結(jié)于下一周周五前上交團(tuán)委即可,團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主席、檢查組長(zhǎng)(部長(zhǎng))計(jì)算匯總檢查結(jié)果后上交各學(xué)生年級(jí)自管會(huì)。

 。ǘ┮阅昙(jí)自管會(huì)建設(shè)為重點(diǎn),以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)生自主化管理。

  在三個(gè)年級(jí)成立年級(jí)自主教育管理委員會(huì),統(tǒng)一歸屬于學(xué)校學(xué)生會(huì)管理。年級(jí)自管會(huì)主要由班干對(duì)本班負(fù)責(zé),要將各班級(jí)的各種問題及時(shí)上報(bào)班主任并予以解決。各年級(jí)自管會(huì)(各年級(jí)自管會(huì)值周班學(xué)生)值日職責(zé)詳細(xì)見值周班管理細(xì)則。

  (三)班級(jí)自管會(huì)由團(tuán)支部、班委會(huì)組織,在班主任的`指導(dǎo)下依據(jù)下列意見制定本班級(jí)學(xué)生自主教育管理方案。

  1、各班要根據(jù)本班實(shí)際,結(jié)合學(xué)校規(guī)定制訂符合班情的班級(jí)管理辦法。

  班級(jí)管理辦法應(yīng)包括本班的規(guī)章、制度、計(jì)劃、實(shí)施方案等,班級(jí)管理辦法的制訂必須遵循“事事有人做、人人有事做”的原則。必須由全班學(xué)生商量討論制訂并表決通過并能隨著班級(jí)的發(fā)展而有修訂措施。

  2、建立健全團(tuán)支部、班委會(huì)。

  團(tuán)支部設(shè)書記1人,組織委員1人,宣傳委員1人。班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)1人,副班長(zhǎng)1人,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、體育、文藝委員各1人。班委會(huì)成員由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、體育、文娛委員和團(tuán)支部成員組成,科代表、小組長(zhǎng)可以列席班委會(huì)議。班委會(huì)是班級(jí)事務(wù)的執(zhí)行者、執(zhí)行班級(jí)大會(huì)的決議和班主任布置的任務(wù)。班委會(huì)通過民主集中制原則選舉產(chǎn)生,且要有明確的崗位職責(zé),任期目標(biāo)及任期,班主任必須定期或不定期對(duì)班干部進(jìn)行工作方法培訓(xùn)。

  3、各班要設(shè)值周班長(zhǎng)或值日班長(zhǎng)。

  值周班長(zhǎng)每周1人,協(xié)助班長(zhǎng)搞好當(dāng)周工作;值日班長(zhǎng)每天1人,協(xié)助班長(zhǎng)搞好當(dāng)日工作。班主任要針對(duì)本班實(shí)際明確值周班長(zhǎng)或值日班長(zhǎng)職責(zé),做好記錄,做好評(píng)價(jià)。

  4、設(shè)立科代表、小組長(zhǎng)。科代表除收發(fā)作業(yè)、搜集教情、學(xué)情信息外,還應(yīng)協(xié)助科任教師負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,建立學(xué)習(xí)互助小組,幫助后進(jìn)生解答疑難問題。小組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)本小組的事務(wù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  5、針對(duì)不同的問題制定問題解決流程:

  學(xué)習(xí):不交作業(yè)-----學(xué)科代表------學(xué)習(xí)委員(統(tǒng)計(jì)督促)-----班長(zhǎng)-----班主任

  紀(jì)律:

  遲到--------班長(zhǎng)-------班主任

  曠課--------班長(zhǎng)-------班主任

  請(qǐng)假--------班主任

  衛(wèi)生:不值日、值日遲到、值日不徹底-------生活委員------班長(zhǎng)-------班主任

  文藝:文藝活動(dòng)-----文藝委員-------副班長(zhǎng)-----班長(zhǎng)------班主任

  體育:列隊(duì)、做操、體育活動(dòng)-----體育委員------副班長(zhǎng)-----班長(zhǎng)及班主任

  6、各班要對(duì)違紀(jì)的學(xué)生制定相應(yīng)合理的處罰制度。

  7、監(jiān)督流程:自我監(jiān)督——同桌監(jiān)督——小組監(jiān)督——班干部監(jiān)督—班主任監(jiān)督。

  四、評(píng)價(jià)機(jī)制:

  1、分工協(xié)作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由組長(zhǎng)校長(zhǎng)xx。副校長(zhǎng)xx全面負(fù)責(zé),副組長(zhǎng)德育處主任xx、副主任xx、xx、團(tuán)委書記xx校學(xué)生會(huì)主席分工負(fù)責(zé),各年級(jí)德育干事負(fù)責(zé)各年級(jí)學(xué)生工作,具體工作以年級(jí)和班級(jí)為單位負(fù)責(zé)實(shí)施。

  2、指導(dǎo)小組不定期深入到班級(jí)檢查學(xué)生常規(guī)行為。

  3、在學(xué)生干部監(jiān)督管理過程中,如遇到不接受管理的同學(xué),有權(quán)給予批評(píng)教育。對(duì)情節(jié)較嚴(yán)重者,工作指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,給予校紀(jì)處分通報(bào)

  更多精品來源自財(cái)務(wù)

  學(xué)生自主教育管理實(shí)施方案提要:本學(xué)期學(xué)生會(huì)主要深入學(xué)校三項(xiàng)檢查:宿舍、交通崗、校園各項(xiàng)紀(jì)律秩序,其他工作待逐步充實(shí),各項(xiàng)檢查標(biāo)準(zhǔn)同值周班檢查要求一致。學(xué)生會(huì)除如下各部負(fù)責(zé)的常規(guī)工作以外

  更多精品大家對(duì)寢室管理方面的意見,協(xié)助舍務(wù)老師開展好安全、衛(wèi)生、管理等各項(xiàng)工作,開展好“文明宿舍”的評(píng)比活動(dòng);生活部要定期召開各班生活委員會(huì)議收集、聽取大家對(duì)寢室管理方面的意見。協(xié)助德育處、總務(wù)處、團(tuán)委分配好校園勞動(dòng)、志愿者公益勞動(dòng)等任務(wù)并監(jiān)督檢查勞動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量。統(tǒng)籌劃分安排好突擊性和臨時(shí)性的勞動(dòng)、衛(wèi)生任務(wù),包括衛(wèi)生死角的清除、校園的平整、拔草、花草樹木的維護(hù)保養(yǎng)等。

  間操教室衛(wèi)生檢查,早、中、晚抽查。午休紀(jì)律(大聲喧嘩、聽音樂等影響休息的、就寢人數(shù)、走廊秩序和衛(wèi)生、吸煙、打撲克、下象棋等不文明行為),午休時(shí)間12:40-14:00分。

  宣傳部工作安排

  工作職責(zé)為:及時(shí)宣傳時(shí)事新聞、校內(nèi)新聞,報(bào)道校園文化生活,抓好廣播站、大邑中學(xué)網(wǎng)站、文學(xué)社、辦好校報(bào),指導(dǎo)、檢查各班墻報(bào)等工作。組織、開展各種文藝活動(dòng)、校園文化節(jié),定期開展演講比賽、文藝匯演、聯(lián)歡晚會(huì)等,豐富活躍校園的文化生活,陶冶同學(xué)們的情操。

  主席、副主席工作安排

  學(xué)生會(huì)主席負(fù)責(zé)主持學(xué)生會(huì)日常工作,副主席協(xié)助主席工作:

  1、負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督和檢查各部工作情況,協(xié)調(diào)各部關(guān)系,及時(shí)解決各部工作中存在的問題;

  2、定期召開學(xué)生會(huì)干部會(huì)議,安排、布置各部工作;

  3、安排學(xué)生會(huì)成員的工作,監(jiān)督和檢查學(xué)生會(huì)成員一周工作情況的統(tǒng)計(jì)、總結(jié)、評(píng)比;

  4、及時(shí)向主管校長(zhǎng)及團(tuán)委、德育處匯報(bào)學(xué)生會(huì)工作情況,傳達(dá)學(xué)校指示精神;

  5、召開各班主要干部會(huì)議,了解學(xué)生意見、要求和思想動(dòng)向;

  6、在德育處、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下抓好學(xué)生的日常管理工作和思想政治工作;

  六、學(xué)生會(huì)值周檢查分工表

  校學(xué)生會(huì)主席抽查、主席與各組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)周檢查情況,畫線第一人為每組負(fù)責(zé)人。每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排交通崗具體檢查人員,周一至周六每天兩人,時(shí)間為11:45—12:00

  第一組:(2、8、14、20周)

  第二組:(3、9、15周)

  第三組:(4、10、16周)

  第四組:(5、11、17周)

  第五組:(6、12、18周)

  第六組:(7、13、19周)

  注:

  1、學(xué)生會(huì)每周檢查組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)書寫組值周計(jì)劃和總結(jié);監(jiān)督本組做好周檢查詳細(xì)記錄,每人每周檢查都要書寫值周總結(jié)。

  2、學(xué)生會(huì)主席、各組組長(zhǎng)(各部長(zhǎng))檢查學(xué)生會(huì)值日人員工作是否到崗到位,計(jì)算核對(duì)檢查結(jié)果(具體分值計(jì)算),做好值班記錄,以便于學(xué)生會(huì)所有值日人員的考核。

  3、學(xué)生會(huì)主席和各組組長(zhǎng)(各部長(zhǎng))必須督促所有值日人員公平公正完成分配任務(wù),及時(shí)提醒和糾正所有值日人員的工作。若遇問題應(yīng)及時(shí)向團(tuán)委、德育處求助和匯報(bào),不得延誤。

  4、學(xué)生會(huì)主席和各組組長(zhǎng)(各部長(zhǎng))負(fù)責(zé)團(tuán)委(學(xué)生會(huì))辦公室的清理衛(wèi)生工作。

  5、團(tuán)委(學(xué)生會(huì))辦公室的鑰匙由學(xué)生會(huì)主席掌管,未經(jīng)團(tuán)委批準(zhǔn)不得私自配制或轉(zhuǎn)借他人、配制、使用。

  教育管理實(shí)施方案 10

  各學(xué)院、相關(guān)部門:

  暑假即將臨,為做好期末及暑期學(xué)生教育管理服務(wù)工作,現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下:

  一、開展明離校教育

  各學(xué)院要制定畢業(yè)生明離校工作方案,耐心細(xì)致、熱情周到地做好20xx屆畢業(yè)生明離校教育和服務(wù)工作,層層落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)。各學(xué)院學(xué)生工作人員要深入一線,及時(shí)掌握畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài),妥善化解矛盾糾紛。同時(shí)積極關(guān)注未正常畢業(yè)、未就業(yè)、家庭困難、心理障礙等特殊群體,通過開展教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和措施幫扶,幫助其樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

  二、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育

  各學(xué)院要積極組織開展“誠信做人,從誠信考試做起”主題教育活動(dòng)。

  1、廣泛宣傳,營造良好考試氛圍。充分利用宣傳欄(板)、網(wǎng)站等宣傳陣地,向?qū)W生發(fā)出“誠信做人,從誠信考試做起”的倡議,讓廣大同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到考試作弊對(duì)自身發(fā)展的影響,努力營造良好的考試氛圍。

  2、召開“誠信做人,從誠信考試做起”主題班會(huì)。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試管理和違紀(jì)處分等相關(guān)制度、典型案例警示及考前溫馨提示等方式,有針對(duì)性地開展教育活動(dòng),使“誠信守紀(jì)光榮,違紀(jì)作弊可恥”的觀念深入人心,教育學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,在考試過程中培養(yǎng)誠信守紀(jì)的品德。

  3、開展“誠信做人,從誠信考試做起”主題討論和簽名活動(dòng)?山M織學(xué)生針對(duì)考試作弊的危害性展開討論,使廣大同學(xué)自覺維護(hù)考場(chǎng)秩序,克服麻痹思想,避免僥幸心理。也可組織學(xué)生簽訂考試誠信承諾書等書面承諾的形式,教育學(xué)生自覺遵守考試紀(jì)律,做一個(gè)對(duì)學(xué)問誠實(shí)對(duì)自己守信的人。

  4、通過考風(fēng)考紀(jì)教育,使廣大學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì),誠信做人,嚴(yán)守考試紀(jì)律,形成良好的考試環(huán)境,促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  三、加強(qiáng)學(xué)生安全教育

  各學(xué)院要把學(xué)生安全放在首位,放假前各班級(jí)要專門召開一次安全教育主題班會(huì),進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的.思想。

  1、交通安全教育。教育學(xué)生注意交通安全,回家或出行要搭乘正規(guī)運(yùn)營的交通工具,不得乘坐無證、無照的車、船等交通工具。

  2、防溺水教育。積極開展學(xué)生防溺水教育,幫助學(xué)生了解游泳安全常識(shí),掌握自救救人基本技能;特別要求學(xué)生不得到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳等。

  3、求職(兼職)安全教育。各班級(jí)要通過主題班會(huì)、宣傳欄、短信等形式,教育學(xué)生警惕各種以找工作為名的詐騙行為,嚴(yán)禁參加各種形式的傳銷活動(dòng)。

  4遵紀(jì)守法教育。教育學(xué)生多參加有益于社會(huì)、有益于家庭、有益于個(gè)人成長(zhǎng)的社會(huì)公益或?qū)嵺`活動(dòng),不參加迷信、邪教等活動(dòng),不做違法違紀(jì)之事。

  5、切實(shí)消除各種不安全因素。放假前,各班級(jí)要教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),不酗酒,不尋釁滋事、不晚歸、不留宿外人員;嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)使用電飯鍋、熱得快等違電器,嚴(yán)防火災(zāi)、盜竊等各類事故發(fā)生。

  6、除學(xué)校規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)外,原則上不得以組織的名義開展集體出游活動(dòng)。各學(xué)院、相關(guān)部門開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),必須報(bào)經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)審批,并做好活動(dòng)安排和應(yīng)急預(yù)案,安排專門的帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作。

  四、做好留校學(xué)生管理和服務(wù)工作

  1、暑期需留校住宿的學(xué)生必須向相關(guān)部門申請(qǐng),其中勤工助學(xué)同學(xué)向用工部門申請(qǐng),參加競(jìng)賽類培訓(xùn)、考研等同學(xué)向所在學(xué)院申請(qǐng),暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)同學(xué)向團(tuán)委申請(qǐng),獲得同意并報(bào)后勤管理處公寓管理中心備案后,方可留校住宿,學(xué)校一般不接受個(gè)人申請(qǐng)。

  2、各學(xué)院、相關(guān)部門要與留校學(xué)生簽訂安全自律協(xié)議書,要關(guān)心留校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生反映的問題要盡力解決,無法解決的要做出妥善的解釋。

  3、要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)生公寓管理規(guī)定,積極配合公寓管理中心做好宿舍違規(guī)用火、用電的管理和檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,要立即處理,徹底消除隱患。

  五、有關(guān)要求

  1、輔導(dǎo)員(班主任)對(duì)學(xué)生離;蛄糇W(xué)校要心中有數(shù),要求學(xué)生保持與老師、家長(zhǎng)或同學(xué)聯(lián)系;學(xué)生離校時(shí)務(wù)必把貴重物品隨身帶走或妥善寄存,避免丟失。

  2、下學(xué)期開學(xué)時(shí)間詳見學(xué)校行事歷。開學(xué)后,輔導(dǎo)員(班主任)要及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生返校情況,并以學(xué)院為單位報(bào)送至學(xué)生處(紙質(zhì)版加蓋公),對(duì)未按時(shí)返校的學(xué)生,輔導(dǎo)員(班主任)要及時(shí)聯(lián)系,并要求其按時(shí)返校。

  教育管理實(shí)施方案 11

  我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理,提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,針對(duì)我校當(dāng)前各方面存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,特制定此改進(jìn)方案。

  一、改進(jìn)目標(biāo)

  1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識(shí),改變工作作風(fēng)。

  2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革,改變班級(jí)教學(xué)模式。

  3、改變老師的教風(fēng),給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。

  二、改進(jìn)重點(diǎn)

  1、全力支持教師的教學(xué)改革,創(chuàng)造有利的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。

  2、合理評(píng)價(jià)教師教學(xué)改革,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié),建立完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

  4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。

  三、改進(jìn)措施

  1、思想方法。

  以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想,教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己,認(rèn)識(shí)到作為一名教師,就應(yīng)該愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,改變觀念,創(chuàng)新思想,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

  2、崗位培訓(xùn)。

  積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的課程改革理念,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  通過校本教材的`開發(fā)和研修,加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),積極參加市教育局教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng),為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),走出去、請(qǐng)過來,多觀課,議課,充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4、教學(xué)管理。

  加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)工作提出要求,并定時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度,按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動(dòng),以學(xué)論教,將教研活動(dòng)落到實(shí)處。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建,辦好學(xué)校特色教學(xué)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

  學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合,齊抓共管,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

  教育管理實(shí)施方案 12

  為強(qiáng)化依法治教,進(jìn)一步規(guī)范集團(tuán)公司九年義務(wù)教育的學(xué)籍管理,根據(jù)《某某省義務(wù)階段學(xué)籍管理規(guī)定》,特制定本規(guī)定。

  一、新生入學(xué)

  1、小學(xué)實(shí)行6周歲入學(xué),一般不得招收不足年齡的兒童入學(xué)。

  2、小學(xué)實(shí)行免試就近入學(xué),不得進(jìn)行測(cè)試和選拔。初中

  新生憑《小學(xué)畢業(yè)證書》或《小學(xué)修業(yè)證書》報(bào)名入學(xué)。

  3、義務(wù)教育階段的學(xué)籍一律建在戶口所在地。對(duì)于長(zhǎng)期居住在礦區(qū)而戶籍在非施教區(qū)的礦工子女,新生入學(xué)時(shí)可以建立學(xué)籍,并在學(xué)生電子檔案生源中注明“流動(dòng)人口”。

  4、新生(含轉(zhuǎn)入學(xué)生)入學(xué)后,學(xué)校要認(rèn)真核對(duì)該生戶籍姓名。在小學(xué)、初中段,學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)必須使用同一姓名,中途不得更改,確需更名的,應(yīng)在新生入學(xué)一月內(nèi)依法辦理更名手續(xù)。在確認(rèn)各項(xiàng)內(nèi)容無誤,

  使用全省統(tǒng)一的學(xué)籍管理軟件建立學(xué)生電子學(xué)籍檔案,編制全省統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)籍號(hào),學(xué)籍號(hào)即為學(xué)生身份證號(hào)碼。本省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等均不改變學(xué)籍號(hào)。

  二、轉(zhuǎn)學(xué)

  1、轉(zhuǎn)學(xué)條件:

 。1)全家戶口及家庭住址跨省、市、縣遷移。

  (2)在本市內(nèi)戶口及家庭住址跨區(qū)遷移。

 。3)集團(tuán)公司職工因工作、生活變動(dòng)等原因其子女需轉(zhuǎn)學(xué)的。

  (4)集團(tuán)公司或辦學(xué)單位招聘的職工子女以及在礦區(qū)經(jīng)商、務(wù)工人員的子女。符合上述條件之一的可以轉(zhuǎn)學(xué)。

  2、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù):

 。1)監(jiān)護(hù)人持戶籍、住址遷移證明、監(jiān)護(hù)人工作調(diào)動(dòng)證明或經(jīng)商、務(wù)工證明,到遷入學(xué)校和遷入地教育主管部門辦理同意接收證明。

 。2)向轉(zhuǎn)出學(xué)校提出書面轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng),同時(shí)需附轉(zhuǎn)入地同意接收證明,戶籍、住址、遷移或工作調(diào)動(dòng)證明及復(fù)印件,學(xué)校審核簽章,出具轉(zhuǎn)學(xué)證明及學(xué)生電子檔案,轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)和附件與轉(zhuǎn)學(xué)證明存根一并存檔。

 。3)報(bào)教育中心審批。

 。4)學(xué)生持轉(zhuǎn)學(xué)證明及電子檔案到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。

  3、轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間:每學(xué)期初、末前后一周內(nèi)由學(xué)校統(tǒng)一辦理,無特殊情況,其余時(shí)間不予辦理。

  4、轉(zhuǎn)學(xué)材料自開出之日起三個(gè)月內(nèi)有效,過期作廢。轉(zhuǎn)學(xué)不得變更就讀年級(jí)。

  三、借讀

  1、借讀條件:

  (1)監(jiān)護(hù)人出國、從事野外或流動(dòng)性工作、支邊、現(xiàn)役軍人,其子女需投靠親屬的。

 。2)學(xué)生因個(gè)人或家庭原因需借讀的。

  2、借讀手續(xù):

 。1)由學(xué)生監(jiān)護(hù)人向在讀學(xué)校提出書面借讀申請(qǐng),出具有關(guān)證明材料,提供接收學(xué)校同意借讀的證明。

 。2)學(xué)校出具借讀證明,審核簽章,并將監(jiān)護(hù)人提交的有關(guān)材料與借讀證明存根一并保存?zhèn)洳椤?/p>

 。3)報(bào)教育中心審批。

  3、辦理時(shí)間:學(xué)期初、末一周內(nèi)辦理借讀手續(xù)。

  4、借讀管理:

 。1)學(xué)籍:借讀學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校。學(xué)籍所在地學(xué)校要將借讀學(xué)生的電子檔案拷貝給借讀學(xué)校。借讀學(xué)校在借讀學(xué)生離校時(shí)要保留學(xué)生電子學(xué)籍檔案。學(xué)生返回學(xué)籍所在學(xué)校時(shí),借讀學(xué)校要將借讀學(xué)生的電子檔案拷貝給原校。

 。2)考核:學(xué)生在借讀期間的有關(guān)成績(jī)、評(píng)定、獎(jiǎng)懲等,由借讀學(xué)校記入學(xué)生電子檔案。

  (3)收費(fèi):借讀學(xué)校按照省規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)向借讀學(xué)生收取有關(guān)費(fèi)用。

 。4)對(duì)借讀生實(shí)行嚴(yán)格控制,任何人不得因?qū)W生成績(jī)差而迫使或變相迫使學(xué)生外出借讀。

  四、休學(xué)和復(fù)學(xué)

  1、休學(xué)條件:學(xué)生因傷病和不可抗拒的原因連續(xù)缺課累計(jì)超過210個(gè)學(xué)時(shí)(一個(gè)半月)仍不能上學(xué)的,可以辦理休學(xué)。

  2、休學(xué)手續(xù):

 。1)監(jiān)護(hù)人提出書面休學(xué)申請(qǐng)并提交有關(guān)證明材料。材料包括:A、書面休學(xué)申請(qǐng)。B、學(xué)生因傷病休學(xué)的,需提供縣級(jí)以上醫(yī)院病歷、診斷證明、醫(yī)療費(fèi)收據(jù)及其它證明材料;因不可抗拒的原因提出休學(xué)的,需出具公安、民政、勞動(dòng)等有關(guān)部門的證明。

 。2)學(xué)校審查后填寫《休學(xué)審批表》,簽署意見。

  (3)報(bào)教育中心審批。

  (4)學(xué)校開出《休學(xué)證明》交家長(zhǎng)妥善保管。

  學(xué)校應(yīng)將以下材料及時(shí)存檔:①《診斷證明》;②《醫(yī)療費(fèi)收據(jù)》(或復(fù)印件);③《休學(xué)審批表》、學(xué)生休學(xué)情況要記入學(xué)生電子檔案。

  3、休學(xué)自傷病之日始,期限為一年。隨原年級(jí)就讀(不變更年級(jí)、學(xué)籍)的憑醫(yī)院的“健康證明”可隨時(shí)辦理手續(xù)復(fù)學(xué)。

  4、休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)的,由監(jiān)護(hù)人提出書面申請(qǐng),可續(xù)辦休學(xué)手續(xù)一年。休學(xué)期滿可以復(fù)學(xué)的,應(yīng)提前一周辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。

  5、復(fù)學(xué)時(shí),憑醫(yī)院的《健康證明》、《休學(xué)證明》和辦理休學(xué)手續(xù)以后的.醫(yī)療費(fèi)收據(jù)(或復(fù)印件)等,到學(xué)校填寫《復(fù)學(xué)審批表》,報(bào)教育中心審批。

  學(xué)校應(yīng)將以下材料及時(shí)存檔:①《健康證明》;②《醫(yī)療費(fèi)收據(jù)》(或復(fù)印件);③《休學(xué)證明》;④《復(fù)學(xué)審批表》。

  6、嚴(yán)格控制休學(xué)率。年休學(xué)率不得高于年級(jí)總?cè)藬?shù)的,對(duì)違規(guī)辦理休學(xué)的要追究其領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人責(zé)任并給予糾正。休學(xué)率與學(xué)校綜合考核掛鉤。

  五、畢業(yè)、升學(xué)

  1、小學(xué)畢業(yè)班的所有學(xué)生,均直接升入初中。

  2、跨市縣借讀的小學(xué)畢業(yè)生,一般應(yīng)回學(xué)籍所在學(xué)校參加畢業(yè)考試、領(lǐng)取畢業(yè)證、安排升學(xué)。

  3、學(xué)生修業(yè)期滿,德、智、體均合格者由畢業(yè)學(xué)校發(fā)給經(jīng)教育主管部門驗(yàn)印的畢業(yè)證。

  4、學(xué)生畢業(yè)成績(jī)不合格的,準(zhǔn)予補(bǔ)考。補(bǔ)考仍不合格的發(fā)給修業(yè)證書,并記入學(xué)籍檔案。

  5、為保證義務(wù)教育順利實(shí)施,義務(wù)教育階段一律實(shí)行不留級(jí)制度。

  六、其它

  1、義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)

  籍管理由教育中心負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、檢查、處理。學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和從事學(xué)籍管理電子化工作,按要求建立健全學(xué)生學(xué)籍電子檔案并妥善保存,不得擅自填寫、更改和公開學(xué)籍信息。

  2、學(xué)生死亡和因故喪失學(xué)習(xí)能力的,由學(xué)校向教育主管部門提出報(bào)告,并附上有關(guān)證明材料,經(jīng)批準(zhǔn)后注銷其學(xué)籍,學(xué)校在學(xué)生電子檔案中注明。

  3、學(xué);蚪逃鞴懿块T所出具的紙質(zhì)學(xué)籍材料必須按規(guī)定加蓋學(xué)校及市、縣教育主管部門公章方才生效。

  4、任何單位和個(gè)人不得為轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的學(xué)生涂改或重新制作學(xué)生學(xué)籍的有關(guān)信息和材料,對(duì)弄虛作假者要追究責(zé)任并予以糾正。

  5、任何學(xué)校不得接收沒有入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等手續(xù)的學(xué)生。

  6、學(xué)校每學(xué)期放假前必須對(duì)中小學(xué)各年級(jí)學(xué)籍進(jìn)行審核,填寫增、減員表報(bào)教育中心。教育中心每學(xué)期進(jìn)行學(xué)籍會(huì)審,及時(shí)糾正和處理學(xué)籍管理中的問題。

  教育管理實(shí)施方案 13

  為規(guī)范教育財(cái)務(wù)管理,維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律,促進(jìn)依法理財(cái),提高資金使用效益,充分調(diào)動(dòng)財(cái)務(wù)管理人員的積極性。特制定本考核辦法。

  一、考核范圍

  全縣教育系統(tǒng)各核算點(diǎn)。

  二、考核內(nèi)容

  (一)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員

  1.機(jī)構(gòu)與人員管理。學(xué)校應(yīng)按規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu),配備會(huì)計(jì)人員。

  2.財(cái)會(huì)人員任職條件:會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、具備會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)資格或從事會(huì)計(jì)工作三年以上工作經(jīng)歷;財(cái)會(huì)人員必須持會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書上崗。

  3.內(nèi)部控制管理。會(huì)計(jì)崗位職責(zé)明確,內(nèi)部控制制度健全,不相容崗位嚴(yán)格分離,并嚴(yán)格執(zhí)行回避制度和稽核制度。

  4.工作交接管理。會(huì)計(jì)人員調(diào)動(dòng)工作、離職或因其他原因暫時(shí)不能工作時(shí),必須與接管人員交接手續(xù)。出納由單位負(fù)責(zé)人和本單位會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)監(jiān)交,會(huì)計(jì)由主管部門財(cái)務(wù)管理人員和單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)交。

  (二)日常財(cái)務(wù)管理

  1.預(yù)算編制管理。各核算點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)格按照全縣預(yù)算編制口徑編制年度部門預(yù)算。其中涉及項(xiàng)目預(yù)算的,應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的輕重緩急并結(jié)合年度工作計(jì)劃進(jìn)行編制,預(yù)算編制做到科學(xué)化、精細(xì)化。

  2.決算編制管理。各核算點(diǎn)應(yīng)當(dāng)及時(shí)核對(duì)年度預(yù)算數(shù),清理各項(xiàng)往來款,清查各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資,如實(shí)編制年度部門決算報(bào)表,保證帳表相符,并在財(cái)政規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上報(bào)。

  3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理。所有項(xiàng)目資金都必須按照批準(zhǔn)的用途使用,不得與日常經(jīng)費(fèi)混淆;因特殊情況需要改變用途的,必須書面報(bào)請(qǐng)教育主管部門和財(cái)政部門批準(zhǔn)后,方可調(diào)整使用。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)根據(jù)批準(zhǔn)的預(yù)算額度、規(guī)定的開支標(biāo)準(zhǔn)和開支范圍以及用途,按照實(shí)際發(fā)生數(shù)列支。

  4.日常經(jīng)費(fèi)管理。單位的財(cái)務(wù)收支由財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理,不得設(shè)立帳外帳,也不得未經(jīng)批準(zhǔn)另外開設(shè)銀行帳戶,現(xiàn)金支付必須符合現(xiàn)金開支范圍的規(guī)定。所有支出都必須做到內(nèi)容真實(shí),票據(jù)合法。

  5.債權(quán)債務(wù)管理。未經(jīng)主管部門批準(zhǔn),學(xué)校不得舉借債務(wù),也不得將資金外借或?yàn)樗颂峁⿹?dān)保。

  (三)政府采購

  1.采購預(yù)算管理。各核算點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)格按照政府采購管理規(guī)定編制年度政府采購預(yù)算,嚴(yán)禁未編采購預(yù)算而進(jìn)行采購。

  2.采購程序管理。凡屬政府采購的項(xiàng)目都應(yīng)按法定程序辦理政府采購。嚴(yán)禁先采購后審批行為。

  (四)資產(chǎn)管理

  1.資產(chǎn)配置管理。嚴(yán)格按照(自治縣行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理試行辦法)(政規(guī)〔〕2號(hào))第三章相關(guān)條款進(jìn)行單位資產(chǎn)配置,并做好資產(chǎn)驗(yàn)收、登記、錄入、帳務(wù)處理等工作。

  2.資產(chǎn)使用管理。加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)物資的管理工作,建立資產(chǎn)管理責(zé)任制,對(duì)實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行定期清查,做到帳帳、帳卡、帳實(shí)相符。

  3.資產(chǎn)處置管理。所有資產(chǎn)處置活動(dòng)都必須履行相關(guān)報(bào)批手續(xù),未經(jīng)財(cái)政部門批準(zhǔn),不得擅自處置單位資產(chǎn)。

  4.資產(chǎn)信息化管理。及時(shí)將各類國有資產(chǎn)信息資料錄入到資產(chǎn)信息管理系統(tǒng),建立資產(chǎn)登記檔案,并嚴(yán)格按照財(cái)政規(guī)定的行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的格式、內(nèi)容及要求,對(duì)其占有、使用的國有資產(chǎn)狀況定期做出資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告。資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整。

  (五)基建管理

  1.基建經(jīng)費(fèi)管理。所有基建撥款只能?顚S,未經(jīng)主管部門和財(cái)政部門批準(zhǔn),不能挪作他用。

  2.基建項(xiàng)目管理。基本建設(shè)項(xiàng)目都必須遵循基建管理的相關(guān)規(guī)定,包括立項(xiàng)、報(bào)批、規(guī)劃等相關(guān)手續(xù)必須齊全。

  3.基建決算管理;窘ㄔO(shè)項(xiàng)目辦理項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算手續(xù)前,必須進(jìn)行基建評(píng)審工作。單位憑批復(fù)的竣工財(cái)務(wù)決算資料登記固定資產(chǎn)。

  4.基建檔案管理。單位的基建檔案必須收歸財(cái)務(wù)室統(tǒng)一管理,基建檔案包括立項(xiàng)報(bào)批資料、項(xiàng)目建設(shè)資料、工程決算資料等。

  (六)非稅收入管理

  1.非稅票據(jù)管理。單位在取得非稅收入時(shí),必須使用合法的非稅收入票據(jù)并建立票據(jù)專管員制度。

  2.收入項(xiàng)目管理。各種收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)必須是依法批準(zhǔn)設(shè)立的.,嚴(yán)禁亂收費(fèi)。

  3.收入收繳管理。所有非稅收入(包括資產(chǎn)處置收入)都必須納入預(yù)算管理,按規(guī)定繳入國庫或財(cái)政專戶,并實(shí)行收繳分離;單位要建立收入臺(tái)帳,保證票款相符。

  (七)日常工作管理

  1.財(cái)務(wù)核算管理。嚴(yán)格按照(會(huì)計(jì)法)、(預(yù)算法)、(國庫集中收付制度)等法律法規(guī)進(jìn)行業(yè)務(wù)核算。做到科目使用正確,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)確認(rèn)與計(jì)量準(zhǔn)確,財(cái)務(wù)報(bào)表真實(shí)可靠,財(cái)務(wù)分析有針對(duì)性和相關(guān)性。

  2.報(bào)表報(bào)送管理。各核算點(diǎn)應(yīng)按照規(guī)定的形式和內(nèi)容在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)上報(bào)各類報(bào)表及其他相關(guān)資料。

  3.新機(jī)制財(cái)務(wù)核算管理。及時(shí)準(zhǔn)確更新系統(tǒng)數(shù)據(jù),財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,每月的10日前上報(bào)上月財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。學(xué)校基本信息分春秋兩季及時(shí)更新。

  4.政務(wù)公開工作管理。各核算點(diǎn)按照財(cái)政與編制政務(wù)公開的固定格式準(zhǔn)確及時(shí)上報(bào)公用經(jīng)費(fèi)、貧困生生活費(fèi)補(bǔ)助、校舍維修改造和免費(fèi)教科書等相關(guān)資金公示資料。

  5.資助資金管理。加強(qiáng)學(xué)生助學(xué)金工作管理,嚴(yán)格按照程序進(jìn)行申報(bào),資料收集完整,發(fā)放名冊(cè)簽字手續(xù)完整。資金發(fā)放及時(shí),?顚S,嚴(yán)禁截留挪用。

  6.國庫集中支付管理。按時(shí)申報(bào)支付額度,嚴(yán)格區(qū)分財(cái)政直接支付與授權(quán)支付范圍;根據(jù)財(cái)政審核下達(dá)的支付方式及支付內(nèi)容支付資金。

  7.每學(xué)期協(xié)助完成學(xué)校食堂財(cái)務(wù)的清理、審計(jì)工作。

  8.及時(shí)完成布置的其他臨時(shí)工作。

  三、考核方法

  教育局計(jì)財(cái)股建立“核算點(diǎn)日常工作考查記載簿”,對(duì)各核算點(diǎn)財(cái)務(wù)人員的履職情況進(jìn)行考核記載。年終教育局、財(cái)政局組織專班對(duì)核算點(diǎn)工作進(jìn)行全面考核。綜合平時(shí)考查與年終考核情況(平常考查與年終考核成績(jī)各占總成績(jī)的50%),按成績(jī)?cè)u(píng)選出一等獎(jiǎng)1個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)3個(gè)。年終對(duì)獲獎(jiǎng)的單位或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)存在突出問題的單位或個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

  教育管理實(shí)施方案 14

  一、指導(dǎo)思想

  以十八大精神為引領(lǐng),以提高青年學(xué)生文明素養(yǎng)和創(chuàng)建和諧校園為重點(diǎn),以推動(dòng)廣大青年學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),開展基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育活動(dòng),以“愛護(hù)公物、舉止文明、宿舍文明、就餐文明、教師文明、離校文明”為主要內(nèi)容,通過新穎獨(dú)特的活動(dòng),使學(xué)生從力所能及的小事、小節(jié)做起,逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣,加強(qiáng)大學(xué)生文明建設(shè),營造校園文明氛圍。

  二、活動(dòng)主題

  厚德端行知榮辱,文明修身樹新風(fēng)

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年4月中旬至7月中旬。

  四、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)院成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,院長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)工辦主任、分團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生會(huì)干部為成員

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  1、以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為目的,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》及其他校紀(jì)校規(guī)。

  2、重點(diǎn)教育學(xué)生愛護(hù)校園公共設(shè)施、勤儉節(jié)約。不故意損壞教室桌椅和宿舍應(yīng)急設(shè)施,愛惜維護(hù)已壞桌椅和設(shè)施,最后離開教室、宿舍等公共環(huán)境時(shí)隨手關(guān)燈、鎖門,教育學(xué)生養(yǎng)成良好公德,做文明、合格大學(xué)生。

  3、規(guī)范學(xué)生文明行為:

  (1)使學(xué)生自覺打掃教室及保持宿舍衛(wèi)生清潔,自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生;

 。2)制止校園吸煙和上網(wǎng)成癮行為;

 。3)杜絕詐騙、、打架等嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為;

 。4)加強(qiáng)學(xué)生課余時(shí)間的管理;

 。5)師生間、同學(xué)間見面打招呼,學(xué)生之間文明用語,不說臟話。

  六、活動(dòng)安排

  (一)宣傳、發(fā)動(dòng)階段(4月10日――4月20日)

  1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》及其他校紀(jì)校規(guī)。

  2、充分利用宣傳展板和網(wǎng)站進(jìn)行大力宣傳,讓全院師生充分認(rèn)識(shí)“厚德端行知榮辱、文明修身樹新風(fēng)”的'重要性。

  3、各班級(jí)開展“文明伴我行”學(xué)生簽名倡議活動(dòng)。

  4、各輔導(dǎo)員、班主任摸排學(xué)生破壞公共設(shè)施原因并由此初步制定養(yǎng)成教育活動(dòng)方案上交學(xué)工辦,學(xué)工辦匯總后制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育活動(dòng)方案,開展

  養(yǎng)成教育主題活動(dòng)。摸排到的原因和活動(dòng)方案于4月18日17:00前報(bào)學(xué)工辦。

  5、各輔導(dǎo)員、班主任積極發(fā)現(xiàn)并于每周五前上交學(xué)院文明養(yǎng)成主題教育活動(dòng)中的正反面事跡至學(xué)工辦,集中向校團(tuán)委上報(bào)學(xué)院正反面事例,并在校園廣播站進(jìn)行報(bào)道。

 。ǘ⿲n}教育階段(4月21日――6月30日)

  1、各班級(jí)召開文明養(yǎng)成教育主題班會(huì)。并于5月31日前推選一個(gè)班級(jí)參加學(xué)校主題班會(huì)評(píng)比,推選班級(jí)信息上報(bào)學(xué)生處教育科。

  2、各班級(jí)根據(jù)學(xué)院活動(dòng)方案開展行之有效的主題教育活動(dòng)。

  3、結(jié)合學(xué)校整體工作和學(xué)院各階段工作計(jì)劃開展形式多樣、效果顯著的校園文化活動(dòng)。

  4、活動(dòng)中注重畢業(yè)生的教育,切實(shí)做到畢業(yè)生文明離校。

  5、各輔導(dǎo)員、班主任積極收集學(xué)生意見和建議并及時(shí)反饋。

  6、學(xué)院學(xué)生會(huì)組織成立文明督察隊(duì),督察隊(duì)員名單應(yīng)在實(shí)施方案中明確列出。每周對(duì)學(xué)生不文明行為進(jìn)行定期定點(diǎn)巡邏、檢查和不定期抽查。對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行檢查、督導(dǎo)、處理。對(duì)于情節(jié)輕微的不文明行為,督察隊(duì)批評(píng)糾正后能夠及時(shí)改正的,不予記錄;對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重或情節(jié)輕微但不服管理的,督察隊(duì)員要如實(shí)記入督察記錄并上報(bào),由學(xué)工辦提出處理意見。學(xué)院學(xué)生組織檢查結(jié)果報(bào)送至學(xué)工辦備案,待學(xué)生處定期查看學(xué)院文明督察隊(duì)督察情況。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段(7月上旬)

  1、主題教育活動(dòng)總結(jié)。各輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)院對(duì)此次文明養(yǎng)成主題教育活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),總結(jié)活動(dòng)取得的效果和存在的不足,以便更好開展工作。

  2、活動(dòng)效果總結(jié)。針對(duì)開展的系列主題教育活動(dòng),及時(shí)總結(jié)活動(dòng)效果,針對(duì)學(xué)生中存在的老問題、長(zhǎng)期性問題要積極采取措施逐步解決。

  七、實(shí)施要求

  1、學(xué)院各部門要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院要根據(jù)本活動(dòng)方案的具體要求,成立學(xué)院大學(xué)生文明養(yǎng)成教育工作小組,由學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),成員由輔導(dǎo)員、班主任、輔導(dǎo)員助理、學(xué)生黨員及主要學(xué)生干部組成;

  2、加大宣傳、廣泛動(dòng)員,結(jié)合重大節(jié)假日、紀(jì)念日,開展社會(huì)主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、遵章守紀(jì)教育等主題教育活動(dòng),通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗、班會(huì)、主題團(tuán)日等多種形式將教育活動(dòng)宣傳到每一個(gè)學(xué)生;

  3、精心策劃、注重實(shí)效。學(xué)院各部門要結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則,把大學(xué)生文明養(yǎng)成教育做實(shí)做好,狠抓落實(shí),切忌走過場(chǎng),搞形式主義;

  4、加強(qiáng)檢查、監(jiān)督。學(xué)生處將會(huì)同學(xué)校有關(guān)部門加強(qiáng)學(xué)生文明行為規(guī)范的監(jiān)督檢查工作力度。深入宿舍、班級(jí)等公共場(chǎng)所進(jìn)行定點(diǎn)、定期監(jiān)督檢查,集中開展專項(xiàng)檢查監(jiān)督和治理活動(dòng);

  5、學(xué)院各部門要在每個(gè)階段活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié),提煉經(jīng)驗(yàn),查找不足,提出下一步整改意見,上報(bào)活動(dòng)方案、通訊、總結(jié)至教育科。

  教育管理實(shí)施方案 15

  一、崗位設(shè)置的實(shí)施范圍

  1、市直各學(xué)校及局各事業(yè)單位均須按照有關(guān)規(guī)定和本實(shí)施方案進(jìn)行崗位設(shè)置,建立和完善崗位管理制度。

  2、本《實(shí)施方案》所稱崗位是指市直各學(xué)校及局各事業(yè)單位根據(jù)其社會(huì)功能、職責(zé)任務(wù)和工作需要設(shè)置的工作崗位,應(yīng)具有明確的崗位名稱、職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)和任職條件。

  3、事業(yè)單位所屬獨(dú)立核算的企業(yè),以及由事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的單位,不適用本實(shí)施方案。

  二、崗位設(shè)置管理原則

  4、要按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置,堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。

  5、要按照“因事設(shè)崗、精簡(jiǎn)高效、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化”的原則進(jìn)行崗位設(shè)置。各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)人事部門核定下發(fā)的指導(dǎo)性專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例,在核定的人員編制、崗位職數(shù)限額內(nèi),依據(jù)工作需要,科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位,崗位設(shè)置要有利于教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)崗位要實(shí)行總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)控制。

  6、“分類管理”的原則。各單位要根據(jù)事業(yè)單位的業(yè)務(wù)類型、編制、人員構(gòu)成以及本單位專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和主、輔系列情況,科學(xué)合理地設(shè)置本單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。

  三、崗位類別設(shè)置

  7、教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。

  8、管理崗位指在單位中擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù),從事社會(huì)公共事務(wù)或單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)和人員組織、管理、協(xié)調(diào)等事務(wù)的工作崗位。管理崗位分單位領(lǐng)導(dǎo)崗位、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位和普通管理崗位。管理崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系,按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

  9、專業(yè)技術(shù)崗位是指從事專業(yè)技術(shù)工作,具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。根據(jù)教育行業(yè)特點(diǎn),專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位。以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體,并根據(jù)工作需要適當(dāng)設(shè)置圖書、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等非教師專業(yè)技術(shù)崗位。

  10、工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。工勤技能崗位設(shè)置要根據(jù)各單位工作需要,按照國家確定的教育行業(yè)特殊工種、通用工種和普通工種設(shè)置。按照事業(yè)單位改革方向,后勤服務(wù)等工作應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化服務(wù)的一般性勞務(wù)工作,不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。

  11、主要依靠專業(yè)技術(shù)和知識(shí)提供社會(huì)公益服務(wù)的單位,應(yīng)保證專業(yè)技術(shù)崗位占主體,一般不低于單位崗位總量的70%,單位設(shè)置的主體崗位之外的其他兩類崗位,應(yīng)保持相對(duì)合理的結(jié)構(gòu)比例。

  12、根據(jù)事業(yè)發(fā)展和工作需要,經(jīng)批準(zhǔn),事業(yè)單位可設(shè)置特設(shè)崗位,主要用于聘用急需的高層次人才。

  四、崗位等級(jí)設(shè)置及結(jié)構(gòu)比例

  13、管理崗位分為10個(gè)等級(jí)。各單位具有領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的管理崗位按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)設(shè)置,其他等級(jí)管理崗位根據(jù)編制員額和工作需要設(shè)置。全市教育事業(yè)單位管理崗位分為8個(gè)等級(jí),初次設(shè)置按現(xiàn)有廳級(jí)正職、廳級(jí)副職、處級(jí)正職、處級(jí)副職、科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)三至十級(jí)職員崗位。

  14、全市教師專業(yè)技術(shù)崗位分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三類13個(gè)等級(jí),高級(jí)崗位(大學(xué)教授)對(duì)應(yīng)一至四級(jí),副高級(jí)崗位(大學(xué)副教授、中專高級(jí)講師、中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)五至七級(jí),中級(jí)崗位(中專講師、中學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)八至十級(jí),初級(jí)崗位(中學(xué)二級(jí)教師、中學(xué)三級(jí)教師、中專助理講師、小學(xué)一級(jí)教師、小學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)三級(jí)教師)對(duì)應(yīng)十一至十三級(jí),其中中學(xué)三級(jí)教師、助理員級(jí)教師、小學(xué)二級(jí)教師、小學(xué)三級(jí)教師是員級(jí)崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例由各單位根據(jù)國家及省、市有關(guān)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理的規(guī)定和教師行業(yè)崗位結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本單位的功能、規(guī)格和專業(yè)技術(shù)水平等因素確定。

  15、根據(jù)國家規(guī)定的`1:3:6的總體控制目標(biāo),專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例實(shí)行分級(jí)分類控制,各單位分級(jí)控制目標(biāo)為:2:4:4。高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為:二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)崗位之間的比例為1:3:6;五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2:4:4;八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3:4:3;十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5:5。

  16、根據(jù)教育行業(yè)特點(diǎn),各單位一般應(yīng)確定教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)為主系列。教師系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)量一般不低于專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的80%。輔系列崗位的等級(jí)設(shè)置應(yīng)低于主系列崗位的等級(jí)。

  17、工勤技能崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級(jí)規(guī)范、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位,其中技術(shù)工崗位分為5個(gè)等級(jí),即一至五級(jí),依次分別對(duì)應(yīng)高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工。普通工崗位不分等級(jí)。

  18、工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為:一級(jí)、二級(jí)崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右,主要在以工勤技能崗位為主體的事業(yè)單位和科學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)寄芩揭筝^高的專業(yè)技術(shù)輔助崗位上設(shè)置;一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右;四級(jí)崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設(shè)置。

  19、經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的特設(shè)崗位是非常設(shè)工作崗位,不受事業(yè)單位崗位總量、最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例限制,在完成工作任務(wù)后,按管理權(quán)限予以核銷。特設(shè)崗位的等級(jí)根據(jù)具體情況確定。

  五、崗位基本條件

  20、管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本條件,主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是:

  (1)遵守憲法和法律;

  (2)具有良好的品行;

 。3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;

 。4)適應(yīng)崗位要求的身體條件。

  21、管理崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度,其中六級(jí)以上管理崗位一般應(yīng)具有大學(xué)?埔陨衔幕潭,四級(jí)以上管理崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度。各等級(jí)崗位還應(yīng)具備以下基本任職條件:

 。1)三級(jí)、五級(jí)管理崗位,須分別在四級(jí)、六級(jí)管理崗位上工作兩年以上;

 。2)四級(jí)、六級(jí)管理崗位,須分別在五級(jí)、七級(jí)管理崗位上工作三年以上;

 。3)七級(jí)、八級(jí)管理崗位,須分別在八級(jí)、九級(jí)管理崗位上工作三年以上。

  22、專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  教育管理實(shí)施方案 16

  xx縣學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理實(shí)施方案為進(jìn)一步創(chuàng)新完善我縣學(xué)前教育管理體制,提升我縣學(xué)前教育規(guī)范化管理水平,推動(dòng)全縣學(xué)前教育事業(yè)健康快速發(fā)展,按照中央和省市關(guān)于全面推行學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理有關(guān)部署要求,結(jié)合我縣學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以中央和省市關(guān)于推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展各項(xiàng)決策部署為指導(dǎo),積極健全和完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系,繼續(xù)深化體制機(jī)制改革與創(chuàng)新,優(yōu)化全縣農(nóng)村學(xué)前教育資源配置,促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)模與內(nèi)涵同步發(fā)展,不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的多元化需求。

  二、目標(biāo)要求

  通過在全縣推行以“六統(tǒng)一”為主要措施的學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理模式,最大程度保證學(xué)前教育的“公平性”和“公益性”,逐步形成鎮(zhèn)域?qū)W前教育“集團(tuán)化辦園、標(biāo)準(zhǔn)化管理、一體化發(fā)展”的辦園格局,努力補(bǔ)齊學(xué)前教育短板,確保適齡幼兒接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

  三、主要措施

  進(jìn)一步強(qiáng)化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校推進(jìn)學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理工作的主體責(zé)任,重點(diǎn)實(shí)行“六統(tǒng)一”管理:統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)、統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)管理、統(tǒng)一教師管理、統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)。

 。ㄒ唬┙y(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校成立由中心學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管學(xué)前教育工作的中心學(xué)校副校長(zhǎng)、中心幼兒園園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),部分公辦園和民辦園園長(zhǎng)為成員的學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)學(xué)前教育管理辦公室,辦公室設(shè)在中心幼兒園,具體負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作,分管學(xué)前教育的中心學(xué)校副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)幼兒園的行政管理,中心幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)幼兒園的業(yè)務(wù)管理。

 。ǘ┙y(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)轄區(qū)內(nèi)人口數(shù)量、行政村分布情況,結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,科學(xué)合理制定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園布局規(guī)劃,并將規(guī)劃報(bào)局校產(chǎn)辦和學(xué)前辦,進(jìn)行統(tǒng)一建設(shè),形成一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建有1所獨(dú)立設(shè)置的中心幼兒園、下設(shè)若干個(gè)小學(xué)附屬或村級(jí)公辦幼兒園的農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò),確保滿足適齡幼兒就近入園需求。

 。ㄈ┙y(tǒng)一經(jīng)費(fèi)管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)(包括政府撥付的經(jīng)費(fèi)和幼兒園的收費(fèi))由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校統(tǒng)籌安排,用于幼兒園自身建設(shè)和發(fā)展。要建立和執(zhí)行資金使用審批制度,嚴(yán)格資金支出程序,規(guī)范幼兒園財(cái)務(wù)管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園在縣教體局財(cái)務(wù)核算中心設(shè)立專戶,統(tǒng)一審核后報(bào)縣教體局財(cái)務(wù)核算中心管理。要嚴(yán)格規(guī)范幼兒園收費(fèi)行為,按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),收費(fèi)必須專款專用,主要用于幼兒保育教育活動(dòng)、改善辦園條件、師資培訓(xùn)等,任何組織和個(gè)人不得統(tǒng)籌、截留擠占和挪用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校根據(jù)各公辦園規(guī)模大小、發(fā)展快慢和設(shè)施更新早晚,全局考慮,重點(diǎn)配備玩教具等設(shè)施設(shè)備,不斷改善辦園條件。

 。ㄋ模┙y(tǒng)一教師管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校對(duì)鎮(zhèn)域內(nèi)幼兒教師實(shí)行統(tǒng)籌管理,即“統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一教師工資發(fā)放”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校在轄區(qū)內(nèi)統(tǒng)一教師交流和培訓(xùn),采取中心幼兒園定期派骨干教師到公辦園送課,公辦園和民辦園教師輪流到中心幼兒園跟崗學(xué)習(xí)等靈活方式,不斷加強(qiáng)教師之間的交流與合作,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)區(qū)域內(nèi)教師資源配置的均衡化、合理化、最優(yōu)化,提高幼師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

 。ㄎ澹┙y(tǒng)一業(yè)務(wù)管理。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)學(xué)前教育管理辦公室認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園為主體,制定學(xué)前教育工作計(jì)劃、教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃、幼兒園保教制度、教研制度等各項(xiàng)規(guī)章制度,以“資源共享、名園帶動(dòng)”為策略,以活動(dòng)為載體,統(tǒng)一教學(xué)教研、統(tǒng)一學(xué)習(xí)培訓(xùn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園選派骨干教師定期到各園,對(duì)保教常規(guī)、一日活動(dòng)、教科研等保教活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園統(tǒng)籌全鎮(zhèn)優(yōu)秀幼教師資力量,成立中心教研組,建立教研網(wǎng)絡(luò),每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流,每月開展一次聽評(píng)課活動(dòng)。通過定期教研,形成以中心園為中心,覆蓋全鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的業(yè)務(wù)管理體系,提升幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。┙y(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校成立中心學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng),中心學(xué)校副校長(zhǎng)、中心園園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),公辦園園長(zhǎng)任成員的檢查評(píng)估小組,按照崗位責(zé)任制目標(biāo)、班級(jí)保教質(zhì)量、學(xué)歷、教齡、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、群眾滿意度等方面量化教師工作績(jī)效,按量化結(jié)果統(tǒng)一發(fā)放教師工資,真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬,激發(fā)教師工作積極性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,分別制定對(duì)幼兒園的評(píng)估細(xì)則,每年對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園進(jìn)行一次督導(dǎo)考核,對(duì)辦園質(zhì)量高的幼兒園進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);

  對(duì)辦園水平差、保教質(zhì)量低的幼兒園進(jìn)行通報(bào)批評(píng),限期整改到位,推動(dòng)整體辦園水平不斷提高。

  四、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┎渴饻(zhǔn)備階段(20xx年3月)縣教體局制定全縣學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理實(shí)施方案,建立學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理推進(jìn)框架。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理的責(zé)任意識(shí),結(jié)合實(shí)際、深入調(diào)研、科學(xué)制定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)實(shí)施方案,重點(diǎn)研究制定好經(jīng)費(fèi)管理、教師管理、業(yè)務(wù)管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等具體制度辦法,為“鎮(zhèn)村一體化”管理順利推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  (二)組織實(shí)施階段(20xx年4月—20xx年10月)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校指導(dǎo)中心園根據(jù)實(shí)施方案積極開展工作,堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊總結(jié),重點(diǎn)做好“六統(tǒng)一”措施的`落實(shí),不斷解決推進(jìn)過程中遇到的困難和問題。縣教體局將適時(shí)召開研討交流會(huì)和工作調(diào)度會(huì),進(jìn)一步完善相關(guān)要求。

 。ㄈ┛偨Y(jié)表彰階段(20xx年11月—20xx年12月)召開全縣學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理現(xiàn)場(chǎng)觀摩表彰大會(huì),總結(jié)推廣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,對(duì)工作成績(jī)突出的集體及個(gè)人進(jìn)行表彰,推動(dòng)全縣學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

  五、工作要求

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化組織保障。

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)全面推行“鎮(zhèn)村一體化”管理的必要性和重要意義,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),選優(yōu)配強(qiáng)分管學(xué)前教育的副校長(zhǎng)和中心幼兒園園長(zhǎng),科學(xué)制定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理工作計(jì)劃、具體措施、管理制度等工作方案和制度文件,明確目標(biāo)任務(wù),落實(shí)工作責(zé)任,確保各項(xiàng)工作任務(wù)落地落實(shí)。

 。ǘ┳⒅厥痉兑I(lǐng)。

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園自身的優(yōu)質(zhì)發(fā)展是推進(jìn)“鎮(zhèn)村一體化”管理的關(guān)鍵。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園和有條件的公辦園,要以創(chuàng)建省級(jí)示范園或省級(jí)一類園為目標(biāo),在辦園理念、制度建設(shè)、管理策略、文化建設(shè)、教育科研等方面做到科學(xué)性、前瞻性引領(lǐng),通過以鎮(zhèn)帶村、聯(lián)動(dòng)發(fā)展,促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)各幼兒園之間的互動(dòng)交流和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。已命名為省級(jí)一類幼兒園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要積極創(chuàng)建省級(jí)示范幼兒園,其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)一類幼兒園,力爭(zhēng)到20xx年底,所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全部創(chuàng)建為省級(jí)一類以上類別幼兒園。要既注重中心園的示范引領(lǐng),又注重挖掘其他幼兒園自身的資源特質(zhì),保持并發(fā)展各幼兒園個(gè)性化的辦園特色,推動(dòng)鎮(zhèn)村幼兒園管理水平和保教質(zhì)量共同提升。

 。ㄈ┘訌(qiáng)管理創(chuàng)新。

  推進(jìn)學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)可結(jié)合工作實(shí)際,靈活采取多種管理模式:

  一是將區(qū)域內(nèi)幼兒人數(shù)較少的公辦園直接改制為中心園分園,完全實(shí)行一體化管理;

  二是對(duì)區(qū)域內(nèi)幼兒人數(shù)較多的公辦園,在保留法人地位的情況下實(shí)行一體化管理;

  三是在堅(jiān)持自愿的前提下,對(duì)區(qū)域內(nèi)民辦幼兒園實(shí)行保教業(yè)務(wù)一體化管理,不干涉民辦園人員管理、財(cái)務(wù)管理,重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)民辦園辦園方向、理念、業(yè)務(wù)等方面的指導(dǎo)和監(jiān)督,提升民辦園的辦園水平和保教質(zhì)量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校也可探索推行其他適合本區(qū)域?qū)嶋H的學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理工作模式。

 。ㄋ模┳龊每偨Y(jié)宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校要建立健全工作信息交流和總結(jié)制度,及時(shí)幫助幼兒園解決工作中的困難和問題。要認(rèn)真做好相關(guān)文件、資料、活動(dòng)記錄和研究成果的收集整理工作,加強(qiáng)專項(xiàng)檔案管理。要及時(shí)總結(jié)推進(jìn)學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理工作中的好做法、好措施,推廣工作經(jīng)驗(yàn),樹立先進(jìn)典型,確保學(xué)前教育“鎮(zhèn)村一體化”管理取得扎實(shí)成效。

  教育管理實(shí)施方案 17

  為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)雙減工作會(huì)議精神,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩,按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精致化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

  二、具體實(shí)施

  (一) 強(qiáng)化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成員:全體教師

 。ǘ 廣泛宣傳,正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。

  1. 召開教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),深刻理解“雙減”的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義;利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育"等專題研討,辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。

  2. 利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式,向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好雙減的宣傳工作,取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好雙減工作。

 。ㄈ┞鋵(shí)“雙減”,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求,認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定,做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

  1. 根據(jù)上級(jí)“雙減”精神,結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度,做到有“法"可依。

  2. 學(xué)校對(duì)“雙減"工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

  3. 通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道,聽取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減"工作的建議和要求,結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。

 。ㄋ模"增效"雙減,標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。

  1. 構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語、術(shù)科各學(xué)科的常規(guī)制度,圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度,學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確各科、各年級(jí)段的階段目標(biāo),規(guī)范自己的教學(xué)行為。

  教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,學(xué)9校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天很多于小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表"按時(shí)作息,并科學(xué)制定“課程表"和“課外活動(dòng)安排表”,并將其公布30在學(xué)校顯眼的位置上,接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。每天很多于分鐘的陽光體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來,不1斷提高活動(dòng)效率,保證學(xué)生每天體育鍛煉很多于小時(shí)。

  3. 加大課程整合力度,開齊開足各科課程。在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下,根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求,科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng),想方設(shè)法保證活動(dòng)正常開展。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每堂課,決不擅自調(diào)課,如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。

  4. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),原則上要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng),盡量1在小時(shí)內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮,作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣,分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。

  5. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤,建立好差生跟蹤檔案,制訂補(bǔ)差方案,努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作,使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。

  6. 改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。

  (1) 進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,向課堂分鐘要質(zhì)量,上好“常態(tài)課",切不可因教師自身的原因,搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),爭(zhēng)取課堂效益最大化,逐步建立“高效課堂”。

  (2) 學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組”,開展隨堂聽課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo),同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料,逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

  (3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用,在不同的范圍內(nèi)做好專題講座,上好示范課,研究課,通過師徒同上一堂課,開展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。

  7. 進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)學(xué)校要加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),通過品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活,讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,并以此為指導(dǎo),加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  (2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理,做好檔案記錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地,充分利用黑板報(bào)等形式開設(shè)心理健康教育專欄,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適合社會(huì)的能力。

  8. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師對(duì)雙減的.執(zhí)行力。

  (1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績(jī)和進(jìn)步,指出缺點(diǎn)和不足,不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰,把“雙減"工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來。

 。2)要搞好校本培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的綜合教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補(bǔ)課),確保“雙減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識(shí);加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程的能力;加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師的有效教學(xué)能力。

  9. 加強(qiáng)課后服務(wù)供給,為通過開展課后服務(wù),滿足不同學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求,通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐教育等各類活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)校育人功能,改進(jìn)育人方式,培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng),提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適合時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。

  三、保障措施

  1. 學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對(duì)雙減工作的落實(shí)情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

  2. 通過學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道,聽取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求,促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開展。

  3. 學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師工作考核的重要內(nèi)容,納入學(xué)期績(jī)效考評(píng)工作。我們將持續(xù)做好各項(xiàng)工作,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

  教育管理實(shí)施方案 18

  為了全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng),全面發(fā)展,依據(jù)安徽省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,現(xiàn)將我校學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理(簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”)工作安排如下:

  一、“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  成員:xx

  全體班主任、授課教師

  二、抓好管理、細(xì)化要求

  1、作業(yè)管理

  各科教師要認(rèn)真開展本學(xué)科作業(yè)情況自查,除家庭作業(yè)外,不允許布置其他形式的家庭作業(yè)。布置作業(yè)要避免難題、怪題,注重學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要避免因作業(yè)過多,造成學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,從而影響學(xué)生睡眠時(shí)間,甚至引發(fā)學(xué)生厭學(xué)心理和心理疾病。各班級(jí)要利用中午課堂和下午課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生完成布置的作業(yè),倡導(dǎo)作業(yè)不出校門的工作方式。

  2、睡眠管理

  各班級(jí)要嚴(yán)格按照課表上課,避免占用體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科上語文、數(shù)學(xué)、英語,要把素質(zhì)教育落到實(shí)處。值日教師要加強(qiáng)查課,如發(fā)現(xiàn)有不按照課表上課的情況,如實(shí)記錄,作為曠課處理。要保證學(xué)生課間和課外活動(dòng)時(shí)間,確保學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間充足。要積極指導(dǎo)家長(zhǎng)督促學(xué)生早睡早起,教育學(xué)生少看電視、少玩手機(jī),確保學(xué)生睡眠時(shí)間在8至10小時(shí)。對(duì)個(gè)別上課無精打采、精神萎靡的學(xué)生要詢問原因,關(guān)心了解學(xué)生的睡眠情況。

  3、手機(jī)管理

  嚴(yán)格禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入教室,充分利用家校微信群做好宣傳教育,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園的,班主任要統(tǒng)一管理,待放學(xué)后再歸還學(xué)生。如學(xué)生在校期間需要聯(lián)系家長(zhǎng)的,各科教師要及時(shí)用自己的電話借給學(xué)生使用,及時(shí)滿足學(xué)生的通話需求,避免因未及時(shí)和家長(zhǎng)溝通而引發(fā)學(xué)生的心理危機(jī)。

  4、讀物管理

  學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室、圖書角的作用,積極指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。圖書室要做好圖書清查,發(fā)現(xiàn)不適合學(xué)生閱讀、內(nèi)容不健康的書籍要及時(shí)清理,課外讀物以上級(jí)教育部門推薦目錄為主,積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合學(xué)生身心健康發(fā)展的課外讀物。

  5、體質(zhì)管理

  各班級(jí)必須嚴(yán)格按照課表開展體育課,做到有課前設(shè)計(jì),保證體育課的上課質(zhì)量,不得讓學(xué)生自由活動(dòng)或者簡(jiǎn)單應(yīng)付。各科教師必須按時(shí)下課,不得占用學(xué)生的課件活動(dòng)時(shí)間。中午課間活動(dòng)和下午課外活動(dòng)時(shí)間,各班級(jí)不得占用,必須保證學(xué)生充足的課外活動(dòng)時(shí)間。體育教師要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)體育教學(xué)工作,確保學(xué)生測(cè)試達(dá)標(biāo)。各班級(jí)要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,從作業(yè)、測(cè)試等方面減少學(xué)生身心壓力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  三、認(rèn)真落實(shí)方案,形成長(zhǎng)效機(jī)制

  學(xué)校"五項(xiàng)管理”領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)工作督導(dǎo)和檢查,確!拔屙(xiàng)管理”工作落到實(shí)處,取得成效。

  1、x月31日至x月2日為宣傳動(dòng)員階段

  學(xué)校利用教師例會(huì)開展宣傳動(dòng)員,通過學(xué)習(xí)文件精神,提高全體教師的思想認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作關(guān)系黨和國家的發(fā)展,關(guān)系祖國未來接班人的成長(zhǎng),必須嚴(yán)格貫徹黨的教育方針。

  2、x月3日至x月9日為自查自糾階段

  各班級(jí)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,認(rèn)真對(duì)照工作要求開展自查工作。通過發(fā)放自查表和調(diào)查問卷,充分了解教師課程作業(yè)的密度和難度,了解學(xué)生課程作業(yè)完成的數(shù)量和時(shí)間。同時(shí)開展整改工作,對(duì)違反“五項(xiàng)”管理的情況進(jìn)行自查自糾,確保“五項(xiàng)管理”工作落到實(shí)處。

  3、x月10日至x月10日為鞏固提高階段

  全體教師要鞏固整改成果,避免工作反彈。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,對(duì)工作中出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行提醒和督促整改,讓五項(xiàng)工作形成長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)素質(zhì)教育健康發(fā)展。

  四、加強(qiáng)工作督導(dǎo),進(jìn)行責(zé)任追究

  全體教職工要嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定認(rèn)真落實(shí)好“五項(xiàng)管理”工作,對(duì)學(xué)校的工作安排不上心、走過場(chǎng)的,對(duì)工作蜻蜓點(diǎn)水、不認(rèn)真落實(shí)的,學(xué)校將進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。

  學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作治理方案

  為進(jìn)一步做好我校學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理,減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),營造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的責(zé)任回歸家庭,家校共育,標(biāo)本兼治,綜合施策,全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),根據(jù)教育部及省市縣相關(guān)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本治理方案。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)初中部作業(yè)管理

  1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。初中部各年級(jí)要將作業(yè)設(shè)計(jì)工作納入校本教研工作體系,分學(xué)科指導(dǎo)教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵,嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì),研制作業(yè)內(nèi)容,規(guī)范作業(yè)布置,切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。鼓勵(lì)分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè),注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè),進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。

  2、強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌。各年級(jí)要完善作業(yè)管理辦法,加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組的統(tǒng)籌,嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間,使學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng),擠占正常睡眠時(shí)間。書面家庭作業(yè)每天不得超過1、5小時(shí)。

  3、規(guī)范作業(yè)布置。課后書面作業(yè)以教材課后練習(xí)、學(xué)校統(tǒng)一征訂的教輔資料為主,其他課后的探究性學(xué)習(xí)、習(xí)作練習(xí)、閱讀及書寫訓(xùn)練等學(xué)業(yè)安排布置,均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃及課程實(shí)施情況安排。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案,科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,不隨意增減課程難度,不隨意加快教學(xué)進(jìn)度,不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè),雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生,特別是教師不得通過微信、QQ、釘釘?shù)劝嗉?jí)交流群布置家庭作業(yè)。

  4 、嚴(yán)肅作業(yè)批改。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改。要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤作業(yè)及時(shí)訂正,及時(shí)做好向?qū)W生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。不得給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè),不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。

 。ǘ┘訌(qiáng)睡眠管理

  5、減輕課外負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞,不拔苗助長(zhǎng),不給學(xué)生安排太多的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班,給孩子們更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好,同時(shí)擁有更好的睡眠。

  6、加強(qiáng)時(shí)間管理。根據(jù)我校不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí),高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力,確保學(xué)生充足睡眠時(shí)間。上午上課時(shí)間一般不早于8:00;學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置;合理安排課間休息和下午上課時(shí)間,有條件的保障學(xué)生必要的'午休時(shí)間;寄宿部要合理安排作息時(shí)間,確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間要求。就寢時(shí)間初中部一般不晚于22:00;高中部一般不晚于23:00。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的,家長(zhǎng)應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜,確保充足睡眠。不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè),擠占學(xué)生休息時(shí)間。

  7、加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)。各年級(jí)要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課堂教學(xué)、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制,大力普及科學(xué)睡眠知識(shí),廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的極端重要性,教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好孩子睡眠管理。提高教師思想認(rèn)識(shí),要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài),對(duì)睡眠不足的,要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間,堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。

  (三)加強(qiáng)手機(jī)管理

  8、有限帶入校園。各年級(jí)班級(jí)應(yīng)利用班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種方式告知學(xué)生和家長(zhǎng),原則上不得將手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng),學(xué)校研究同意,進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。

  9、細(xì)化管理措施。學(xué)校正細(xì)化手機(jī)管理規(guī)定,廣泛聽取意見建議,及時(shí)解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問題。將制定具體辦法,明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人,提供必要保管裝置。通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、或提供其他便捷家長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施,解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理,教師應(yīng)通過課堂板書方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè),不得用手機(jī)布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

  10 、加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)校通過國旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī),提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。

  11 、做好家校溝通。學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(zhǎng),講清過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé),加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理,嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品,防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)老師及時(shí)保持溝通,掌握學(xué)生身心健康狀況,形成家校協(xié)同育人合力。

  (四)加強(qiáng)讀物管理

  12 、激發(fā)閱讀興趣。強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo),讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校將組織開展全民閱讀系列活動(dòng),設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書香校園建設(shè),使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、善讀書、多讀書,讀好書、讀經(jīng)典,夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  13 、推薦優(yōu)秀讀物。學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》執(zhí)行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。要廣泛開展閱讀能力提升工程,以語文教研組為主體成立專家組,參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》,結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書目,向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。

  14 、加強(qiáng)圖書建設(shè)。學(xué)校將加強(qiáng)圖書室建設(shè),定期更新圖書,提高圖書室的使用率。鼓勵(lì)在教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等,方便學(xué)生閱讀,豐富閱讀體驗(yàn)。

  15 、嚴(yán)格讀物管理。學(xué)校要將推薦的教輔和讀物目錄轉(zhuǎn)發(fā)至家長(zhǎng),作為家長(zhǎng)學(xué)生選購依據(jù)。引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生從正規(guī)書店選用讀物,不要選購和使用盜版讀物,不要選購和使用與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物資料,凈化中小學(xué)的用書環(huán)境。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度,暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督渠道。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)體質(zhì)管理

  16 、開展體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校將按照國家《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí)初中每周3課時(shí),高中每周2課時(shí)開設(shè)體育課,確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度,學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng),每節(jié)課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。每個(gè)學(xué)生掌握1—2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課,保證學(xué)生每節(jié)課間休息并進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng),減少靜態(tài)行為。

  17 、綜合預(yù)防近視。非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過15分鐘,每天累計(jì)不宜超過1小時(shí),使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)30—40分鐘后,應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘。避免不良用眼行為,監(jiān)督并隨時(shí)糾正孩子不良讀寫姿勢(shì),應(yīng)保持“一尺、一拳、一寸”要求,讀寫連續(xù)用眼時(shí)間不宜超過40分鐘。

  18 、加強(qiáng)健康教育。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí),掌握必要的健康知識(shí)和技能,促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式,減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素,為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  19 、做好健康監(jiān)測(cè)。學(xué)校將認(rèn)真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試,如實(shí)記錄測(cè)試結(jié)果,將測(cè)試成績(jī)及時(shí)錄入系統(tǒng),建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,研判學(xué)生體質(zhì)健康水平,針對(duì)體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)的學(xué)生,制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。

  教育管理實(shí)施方案 19

  進(jìn)一步提質(zhì)減負(fù)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)行為,提質(zhì)減負(fù),減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)落實(shí)好《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,結(jié)合我市實(shí)際,提出如下工作方案。

  一、總體要求

  減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求,是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律、培養(yǎng)時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理是規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為、提質(zhì)減負(fù)的一項(xiàng)重要措施。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。通過厘清、強(qiáng)化各方責(zé)任,家校共育,標(biāo)本兼治、綜合施策,引導(dǎo)中小學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念、營造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境,讓中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

  二、工作任務(wù)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理,著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1.加強(qiáng)教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。不得超綱教學(xué),趕超教學(xué)進(jìn)度。課上鞏固練習(xí),須校內(nèi)完成。對(duì)于新的知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué),保證課堂教學(xué)完整性。

  2.規(guī)范考試管理。學(xué)校要嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市區(qū)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、考點(diǎn)難易程度、考試時(shí)間等要求規(guī)范學(xué)科考試,根據(jù)《盤錦市落實(shí)遼寧省教育廳等九部門關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》要求,小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期可組織1次統(tǒng)一考試,其他年級(jí)每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試,初中每學(xué)期不得超過2次。嚴(yán)禁人為增加考試次數(shù),不出偏、難、怪及超綱考題。嚴(yán)禁公布考生個(gè)人或集體的考試成績(jī)、名次等信息,校內(nèi)不得開展各班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)排名。

 。ǘ┘訌(qiáng)作業(yè)管理,科學(xué)合理布置作業(yè)。

  3.嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,教務(wù)部門、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。同一年級(jí)同一學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置要大體一致。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量不超過45分鐘,初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。

  4.必須精準(zhǔn)布置作業(yè)。學(xué)校要以年級(jí)和學(xué)科為單位制定作業(yè)管理實(shí)施方案,作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教師要布置“有效作業(yè)”,不得布置懲罰性、重復(fù)性的家庭作業(yè),嚴(yán)禁將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。教師必須親自及時(shí)批改作業(yè),注重作業(yè)追蹤整改,不得有頭無尾,造成無效作業(yè)。

  5.嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。學(xué)校出臺(tái)班級(jí)微信群、QQ群、釘釘群(簡(jiǎn)稱班級(jí)群)等使用管理規(guī)范,實(shí)施“一校一策”。每個(gè)班級(jí)只能有一個(gè)班級(jí)群,班級(jí)群的使用只能用作教師與家長(zhǎng)在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項(xiàng)通知,除因疫情防控等原因有特殊要求外,嚴(yán)禁教師在班級(jí)群布置家庭作業(yè),嚴(yán)禁教師通過校訊通等軟件布置家庭作業(yè),不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,深入班級(jí)群中,精細(xì)把控學(xué)校教學(xué)動(dòng)態(tài)。各級(jí)教育部門派駐專門人員,明確責(zé)任,全覆蓋、常態(tài)化對(duì)所屬義務(wù)教育階段學(xué)校的班級(jí)群實(shí)施督查,規(guī)范班級(jí)群的使用,各校要做好入群協(xié)助工作。

 。ㄈ┞男袑W(xué)校家庭職責(zé),引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)6.保證開齊開足規(guī)定課程。嚴(yán)禁學(xué);蛉握n教師無故挪用、擠占學(xué)生體音美勞上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生自習(xí)課時(shí)間,不得隨意增減課時(shí)。

  7.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。學(xué)生要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)自我管理,獨(dú)立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間;

  加強(qiáng)體育鍛煉,每天堅(jiān)持開展適量校外體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

  8.引導(dǎo)家長(zhǎng)營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過社會(huì)宣傳、家長(zhǎng)學(xué)校等形式,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和作業(yè)觀,家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)督促落實(shí),不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,保障學(xué)生睡眠時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品時(shí)長(zhǎng),防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作。遇到學(xué)生教育問題及時(shí)跟老師溝通,隨時(shí)掌握學(xué)生身心健康狀況。

  三、保障措施

  1.健全管理機(jī)制。各縣區(qū)教育行政部門要建立健全符合本區(qū)域?qū)嶋H的學(xué)校作業(yè)長(zhǎng)效管理機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)管理的檢查;

  教研部門要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究,針對(duì)作業(yè)管理,研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制,指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制;

  學(xué)校要制定作業(yè)實(shí)施方案,統(tǒng)籌作業(yè)總量,建立作業(yè)監(jiān)測(cè)機(jī)制,定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況,分析作業(yè)質(zhì)量,不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查,校長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理工作的第一責(zé)任人,校級(jí)黨組織要做好監(jiān)督,推進(jìn)落實(shí)。

  2.強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)。教育督導(dǎo)部門要將作業(yè)管理工作作為對(duì)各地教育工作督導(dǎo)檢查的`主要內(nèi)容。建立健全問責(zé)機(jī)制,對(duì)群眾反映強(qiáng)烈,有來電、來信、來訪的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)督查,依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。各級(jí)教育行政部門定期對(duì)學(xué)校開展監(jiān)督檢查,對(duì)“非零起點(diǎn)”教學(xué),通過班級(jí)群布置作業(yè),不按時(shí)親自批改作業(yè),要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的學(xué)校和校長(zhǎng)取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,教師一律取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

  3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師減負(fù)。教育行政部門和學(xué)校要積極營造教育教學(xué)良好環(huán)境,嚴(yán)格落實(shí)《xx省減輕中小學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)十條措施》,讓教師全身心投入教書育人工作。精簡(jiǎn)規(guī)范各類“進(jìn)校園”專題教育活動(dòng)和相關(guān)報(bào)表填寫工作,不得安排教師到與教育教學(xué)無關(guān)的場(chǎng)所開展相關(guān)工作,不得要求教師重復(fù)填報(bào)同類表格數(shù)據(jù)等。

  4.強(qiáng)化家校協(xié)同。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,密切家校聯(lián)系。引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé),加強(qiáng)與孩子溝通交流,培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣,理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo),克服盲目攀比,避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”,防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理,按照“誰審批,誰負(fù)責(zé)”的原則,嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)行為,加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督檢查。

  5.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。在全市義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型,引領(lǐng)和帶動(dòng)更多學(xué)校提高作業(yè)管理水平。通過積極宣傳和推廣在學(xué)生減負(fù)提質(zhì)工作中好經(jīng)驗(yàn)、好做法,用事實(shí)說話,用數(shù)據(jù)說話,轉(zhuǎn)變觀念,凝聚共識(shí),讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)一個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。引導(dǎo)社會(huì)和家庭重視教育,家校共育,營造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

  教育管理實(shí)施方案 20

  教育教學(xué)工作是學(xué)校管理工作的重中之重,是衡量學(xué)校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開展。而教育教學(xué)工作重點(diǎn)在于持續(xù)地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量,才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨,只有提高教學(xué)質(zhì)量,與時(shí)俱進(jìn),才能真正地為國家、人民培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的力度,根據(jù)我校實(shí)際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,以創(chuàng)建常規(guī)管理先進(jìn)單位為目標(biāo),以新課程改革為突破口,改變教育觀念,狠抓教學(xué)管理,特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),積極進(jìn)行課題研究,努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),靈活扎實(shí)地搞好教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),積極開展對(duì)外交流。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校設(shè)置教導(dǎo)處,下設(shè)語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組(其他科目)。

  教導(dǎo)處制定教育教學(xué)管理方案,督促方案的落實(shí)情況,并將結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)。教研組根據(jù)方案定期或不定期的對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和記載。

  三、教育教學(xué)工作

  1.嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時(shí)。嚴(yán)格按規(guī)定開全開足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí),結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要,積極開發(fā)(或選用)校本課程,強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。

  2.啟動(dòng)校本課程的開發(fā)與研究工作,努力開設(shè)具有各自特色的校本課程,提升辦學(xué)品味,打造學(xué)校特色。

  3.制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度,嚴(yán)格教學(xué)的流程管理,規(guī)范教學(xué)工作的'每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  4.制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。其內(nèi)容包括:

 、倜繉W(xué)期教學(xué)工作基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀分析;

 、诒緦W(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求;

 、蹖(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施;

 、芙虒W(xué)主要工作安排表教學(xué)工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級(jí)組和教師,由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處組織實(shí)施。

  做好教學(xué)管理的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)等工作,協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),貫徹實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求,負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。

  5.制訂好教研計(jì)劃。其內(nèi)容包括:

 、倜繉W(xué)期教科研工作情況分析;

 、诒緦W(xué)期教科研工作任務(wù)與要求;

 、劢炭蒲谢顒(dòng)安排表。

  教科研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師,由分管教研(教學(xué))的副校長(zhǎng)和教科室組織實(shí)施。教研組主要工作內(nèi)容有:a組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材;b確定教研專題,組織教研活動(dòng),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)工作;c開展教學(xué)基本功競(jìng)賽,開展一人一課活動(dòng)。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動(dòng)時(shí)間,每周不得少于1小時(shí)。上一堂教改研究匯報(bào)課;d每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。

  6.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量,是在課程計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量,是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

  四、班主任工作

  新的形勢(shì)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。

  1.加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn),明確責(zé)任,制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。

  2.提倡實(shí)行班主任競(jìng)聘上崗,按照“個(gè)人申報(bào)——民主測(cè)評(píng)——校委會(huì)決定”的工作程序,讓有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

  3.班主任認(rèn)真填寫班級(jí)日志和班主任工作手冊(cè),要求內(nèi)容齊全。

  4.實(shí)行班主任坐班制,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的全過程管理。

  5.建立班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系制度,通過建立家校聯(lián)系卡、家訪等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。

  五、少先隊(duì)工作

  少先隊(duì)輔導(dǎo)員期初制定隊(duì)工作計(jì)劃,計(jì)劃中要體現(xiàn)出完成學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),體現(xiàn)出隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)格和特點(diǎn)。積極開展隊(duì)活動(dòng),要扎實(shí)開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),制定出一日兩掃兩檢查制度,培養(yǎng)學(xué)生“六勤”(勤刷牙、勤剪指甲、勤洗發(fā)、勤換衣褲、勤洗澡)和“六不”(不喝生水、不吃不潔變質(zhì)食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物)。開展豐富多彩的德育主題活動(dòng),堅(jiān)持一月一主題,一月一重點(diǎn),并加以記載。

  教育管理實(shí)施方案 21

  近日,根據(jù)學(xué)校安排,我詳細(xì)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。該文件囊括了保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等6大方面,涉及22項(xiàng)管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容,條目清楚,要求明確,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。結(jié)合本職工作,對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》,簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。

  一、增強(qiáng)依法治校意識(shí),提升依法治校能力。

  面對(duì)新的形勢(shì),學(xué)校要依法健全校內(nèi)權(quán)利和糾紛解決機(jī)制,切實(shí)增強(qiáng)運(yùn)用法治思維和法律手段解決學(xué)校發(fā)展中矛盾、糾紛的能力。針對(duì)目前學(xué)校安全面臨的較大壓力和復(fù)雜局面,更要健全校園安全管理及突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制,妥善處理因?yàn)榘踩鹿室l(fā)的糾紛,積極借助政府部門、社會(huì)力量、專業(yè)組織,多方合作共同構(gòu)建學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系,探索建立學(xué)生傷害事故調(diào)解等制度,通過法治手段,建設(shè)平安、和諧校園。

  同時(shí),學(xué)校要真正加強(qiáng)師生法律知識(shí)培訓(xùn),樹立底線意識(shí)和紅線意識(shí),切實(shí)增強(qiáng)教職工的法治意識(shí),提升各項(xiàng)制度的執(zhí)行力和約束力,做到以制度管人、以制度管事,規(guī)范師生的各項(xiàng)行為。

  二、安全形勢(shì)不容樂觀,安全教育刻不容緩。

  《標(biāo)準(zhǔn)》中指出:要“建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施,完善切實(shí)可行的安全、健康管理制度,開展以生活技能和自護(hù)、自救技能為基礎(chǔ)的安全和健康教育。加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建平安校園、和諧校園,為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境!

  要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),首先是解決師生的意識(shí)層面問題,真正樹立“安全第一”的思想,樹立“人人都是安全員”的意識(shí),而不是只有負(fù)責(zé)安全工作分工的幾個(gè)人、一部分人。其次是要加大宣傳力度,夯實(shí)安全共隊(duì)伍建設(shè),形成安全工作壓倒一切的局面。三是調(diào)動(dòng)一切手段落實(shí)教師值班制度,強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任追究制,杜絕空崗、缺崗、在崗不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的秩序性。四是要高度重視學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)和安全意識(shí)的鍛煉,充分組織安全教育宣傳和活動(dòng),提高學(xué)生的自護(hù)自救能力。開展安全主題教育班隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng),加強(qiáng)利用廣播、講座、模擬演練等方式,讓學(xué)生通過實(shí)踐性的活動(dòng),了解事故突發(fā)時(shí)的緊急情況,明白安全事故的危害性,在日常的生活中隨時(shí)做好保護(hù)自己的.準(zhǔn)備,靈活地運(yùn)用演練時(shí)的各種方法確保自身安全。

  我必須轉(zhuǎn)變舊的觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)理論水平,才能與標(biāo)準(zhǔn)吻合,成為一名合格的現(xiàn)代化的教師。

  通過這一次的學(xué)習(xí),我最深的感受是:文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實(shí)際,不能生搬硬套,要變通的把它實(shí)踐好;更不能走形式,要貫徹始終,而且還要注意常翻?,?闯P!

  教育管理實(shí)施方案 22

  一、指導(dǎo)思想

  樹立創(chuàng)新意識(shí)、課程資源意識(shí)和服務(wù)學(xué)生意識(shí),立足“管”和“用”,健全制度,落實(shí)常規(guī),有效管理,強(qiáng)化服務(wù),講求效益,充分發(fā)揮課程資源在深入推進(jìn)課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。

  二、工作目標(biāo)和主要內(nèi)容

  (一)確保人員到位,促進(jìn)管理上水平

  1、明確職責(zé)分工。校長(zhǎng)及副校長(zhǎng)分管教育技術(shù)裝備“建、配、管、用”工作,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作,實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體室、計(jì)算機(jī)室確定具體負(fù)責(zé)人。教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作務(wù)必納入學(xué)校工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃和管理員工作計(jì)劃。

  2、專(兼)職管理人員到位。xxx兼職留守兒童之家管理;xxx兼職圖書室及閱覽室管理員;xxx、xxx兼職科學(xué)器材室和實(shí)驗(yàn)室管理員;xxx兼職多媒體室管理員;xxx兼職美術(shù)室管理員;xxx兼職音樂室管理員;xxx兼職乒乓球室;xxx兼職體育器材室;xxx兼職電子琴室管理員。

  3、專人管理到位。明確職責(zé),其管理工作按有關(guān)規(guī)定計(jì)算工作量并列入績(jī)效考評(píng)。

  4、經(jīng)費(fèi)有保障。公用經(jīng)費(fèi)要有一定比例用于教育裝備的正常運(yùn)行、維護(hù)保養(yǎng)、易耗品補(bǔ)充以及人員培訓(xùn)等支出。

  5、規(guī)范管理。儀器器材總賬、明細(xì)賬(分賬)、低值易耗品賬,三賬齊全、準(zhǔn)確;賬面與實(shí)物相符、總賬與分賬相符。

  (二)全面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

  1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由任課教師提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)教學(xué)有計(jì)劃,有過程記錄。

  2、體育、音樂、美術(shù)課教學(xué),按照課標(biāo)要求用好器材,最大限度地發(fā)揮器材作用,訓(xùn)練學(xué)生技能。

  3、開展“陽光體育”活動(dòng),學(xué)生體育活動(dòng)每天不少于1小時(shí)。

  (三)充分發(fā)揮圖書資源的作用,豐富學(xué)生知識(shí)

  1、學(xué)校圖書室實(shí)行兼職教師管理,因無專人管理,各班要求建好班級(jí)圖書角,安排固定學(xué)生到圖書室管理員處借閱、歸還登記。留守兒童活動(dòng)室也要求建好留守兒童圖書展,圖書室對(duì)學(xué)生有效開放每周不少于5天,每天開放;學(xué)生到館率達(dá)到100%。

  2、按計(jì)劃開設(shè)課外閱讀與指導(dǎo)課,學(xué)生完成語文課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,課外閱讀有布置,有指導(dǎo),讀有益讀物,有促使學(xué)生閱讀的載體,有評(píng)測(cè),評(píng)測(cè)結(jié)果要記入語文科平時(shí)成績(jī),體現(xiàn)在學(xué)生成長(zhǎng)記錄或素質(zhì)報(bào)告中。

  3、繼續(xù)推進(jìn)“書香校園”,校園文化建設(shè)工程并取得階段性成效。

  (四)實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備“堂堂用”,提高教師業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果。

  1、教學(xué)多媒體教室設(shè)備,在保障其運(yùn)行穩(wěn)定可靠的基礎(chǔ)上,落實(shí)堂堂用要求;充分利用教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備,優(yōu)化教學(xué)點(diǎn)課堂教學(xué)。認(rèn)真上好每一節(jié)在線課堂安排的課程。

  2、基礎(chǔ)教育資源網(wǎng),要求全體教師上傳上課視頻及教案,使用好網(wǎng)上的資源來優(yōu)化教學(xué)工作,積極參與平臺(tái)各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。

  (五)有效推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  全體教師確立一個(gè)理念,即大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的.整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

  三、主要措施

  (一)健全機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工

  學(xué)校教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用,涉及教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,需要多部門齊抓共管,形成合力。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定活動(dòng)實(shí)施方案和督查考評(píng)方案,建立定期研討會(huì)議制度,督促、指導(dǎo)學(xué)校深入開展管理應(yīng)用活動(dòng)。

  領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下:

  組長(zhǎng):xxx

  副組長(zhǎng):xxx

  成員:xxx

  1、健全、落實(shí)各項(xiàng)儀器器材、設(shè)施設(shè)備、圖書資料,各實(shí)驗(yàn)室、圖書室、功能教室管理制度,做好教學(xué)儀器器材、設(shè)施設(shè)備、圖書的登錄建賬(建庫)、入櫥上架、分類存放、維護(hù)保養(yǎng)、使用(領(lǐng)用、借用),評(píng)估考核、實(shí)驗(yàn)開出、圖書流通以及功能室使用情況;

  2、參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)并指導(dǎo)相關(guān)老師開展工作;

  3、制訂信息技術(shù)課教學(xué)常規(guī),檢查、督促、指導(dǎo)落實(shí)信息技術(shù)課教學(xué)常規(guī);

  4、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)、教研及評(píng)價(jià),組織評(píng)選整合優(yōu)質(zhì)課課例(教學(xué)設(shè)計(jì))、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀論文;

  5、組織開展自制教具活動(dòng)(通過科技制作競(jìng)賽等);

  6、組織開展系列專題(主題)讀書活動(dòng),推進(jìn)校園書香工程;

  7、組織、指導(dǎo)和督促中小學(xué)開展學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  8、檢查、督促、指導(dǎo)中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)器材的使用,和體育、音樂、美術(shù)課課標(biāo)與教學(xué)常規(guī)的落實(shí);

  9、檢查、督促、指導(dǎo)中小學(xué)“陽光體育”和藝術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)。

  (二)強(qiáng)化培訓(xùn),提高管理人員和教師素質(zhì)

  學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)教師、圖書管理員、網(wǎng)管人員和器材專管人員的培訓(xùn)工作,重視信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的全員培訓(xùn)工作,并將其納入教師繼續(xù)教育體系之中。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要全面開展以校本培訓(xùn)為主,以提升教師的整合水平為目的,以轉(zhuǎn)變教師理念為根本,以基于信息技術(shù)環(huán)境和教學(xué)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn),以培訓(xùn)和實(shí)踐相結(jié)合為主要手段的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教師全員培訓(xùn)。管理人員和教師的培訓(xùn)要講求實(shí)際、實(shí)用和實(shí)效。

  (三)健全制度,促進(jìn)規(guī)范化、科學(xué)化管理

  學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、圖書閱覽室,儀器器材、設(shè)施設(shè)備、圖書資料等教育技術(shù)裝備的各項(xiàng)管理制度,要做到齊全規(guī)范,入框上墻,使管理人員、學(xué)科教師和學(xué)生有章可循。

  要注重過程痕跡化管理,做到實(shí)物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補(bǔ)充。

  要把各項(xiàng)管理制度的落實(shí)情況,納入對(duì)相關(guān)部門工作的檢查、考核,教務(wù)等部門要把制度的執(zhí)行情況,納入對(duì)各室、各項(xiàng)儀器器材管理人員的績(jī)效考評(píng),把實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)開展、學(xué)生課外閱讀、信息技術(shù)課教學(xué)常規(guī)、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合納入對(duì)學(xué)科任課教師的績(jī)效考評(píng)?傊ㄟ^對(duì)管理制度的強(qiáng)化落實(shí),促使中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  (四)強(qiáng)化督查,確保活動(dòng)取得實(shí)效

  教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作督查。學(xué)校將定期召開會(huì)議,了解教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作的開展情況。分析問題,解決困難。分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處要進(jìn)行不定期跟蹤督查,跟蹤督查的重點(diǎn)是實(shí)施的過程,即發(fā)現(xiàn)、反饋、整改活動(dòng)中存在的問題,總結(jié)、推廣好做法、好經(jīng)驗(yàn)。學(xué)年終,學(xué)校將根據(jù)各塊的要求,組織人員對(duì)教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作進(jìn)行評(píng)定考核。

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