親子課程方案：1.5-2.5歲
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的親子課程方案：1.5-2.5歲，希望能夠幫助到大家。
一、點名時間：
球寶寶找朋友。家長協(xié)助寶寶接住滾過來的球，并在接住球以后，引導寶寶大聲地作自我介紹：“我叫×××�！�
�。ㄍㄟ^這個環(huán)節(jié)，發(fā)展寶寶的口語表達能力，培養(yǎng)寶寶初步的社會交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞。）
二、認知時間：爸爸瞧，媽媽看。
爸爸瞧，（右手從身后向前伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從身后向前伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的`小手真好看。（雙手同時向內向外隨兒歌節(jié)奏轉動）
爸爸瞧，（右手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手看不見。（雙手從頭上向身體兩側打開至身后藏好）
爸爸瞧，（右手從身后向身體側方伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從身后向身體側方伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手又出現(xiàn)。（雙手手腕轉動后從體前手心由下向上翻出）
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)里，寶寶通過和家長一起邊說兒歌邊做動作，初步培養(yǎng)寶寶語言的節(jié)奏感，同時也幫助寶寶初步感知方位。）
三、音樂叮咚：拍手點頭。
聽音樂《拍手點頭》，寶寶每人一個大手玩具，隨音樂節(jié)奏拍手。
�。ǔ醪脚囵B(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。同時也幫助寶寶學會禮貌交往，會說“謝謝”）
四、小手動一動：搓面條。
寶寶一個人上來取操作材料，要求做到：小手握中間，小肚子上靠一靠。同時學說“謝謝”。操作時，家長也可以引導寶寶認識顏色。
�。òl(fā)展寶寶手指的精細動作和雙手的協(xié)調能力）
五、體能鍛煉：
1、給動物喂食：寶寶每人一個沙包，練習投擲。
�。ㄥ憻拰殞毜谋哿Γl(fā)展寶寶的動作協(xié)調性）
2、親子游戲：帶刺的小球。
六、彩虹傘時間：包包子、大風車、網(wǎng)小魚。
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