幼小銜接實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的幼小銜接實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼小銜接實(shí)施方案1
進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力，使幼兒園教育與小學(xué)教育更好的銜接，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，這是研究幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在。下面是本學(xué)年幼小銜接計(jì)劃。
一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備
首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，愉快充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動(dòng)室的布局，在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，有時(shí)又按小學(xué)班級(jí)式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動(dòng)空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒參觀小學(xué)，我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)。
第二、進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成；幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)。學(xué)習(xí)以口頭語(yǔ)言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號(hào)為主。
第三、加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要；能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)；應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛(ài)集體等道德品質(zhì)。
二、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施
1、提高自理能力要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式的`競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理能力。
2、增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在成人提醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西；自覺(jué)遵守公共秩序。
3、講究個(gè)人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會(huì)正確使用手帕；注意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。
4、改變?yōu)榱耸褂變喝雽W(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，可延長(zhǎng)時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí)。另外，在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。
5、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。
做好幼小銜接，在教育方法、形式上要逐步靠攏。另外，還可以開(kāi)展知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。
幼小銜接實(shí)施方案2
"一年之際在于春"，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子迎來(lái)了在幼兒園的最后一學(xué)期，這學(xué)期也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的學(xué)期。為了讓幼兒適應(yīng)小學(xué)的生活，我們將開(kāi)展"幼小銜接"活動(dòng)。
一、銜接目標(biāo)：
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。
3、幼兒園向小學(xué)靠攏，為上小學(xué)做好社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備。
4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
二、銜接策略：
1、幼兒入學(xué)前思想準(zhǔn)備：（參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活）
通過(guò)參觀小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決"向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題"。讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)上學(xué)的愿望。
2、開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)做好幼小銜接工作。
3、家長(zhǎng)和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過(guò)家長(zhǎng)園地、快樂(lè)家園等方式及家長(zhǎng)輔導(dǎo)要求，家園共育做好幼小銜接。
三、具體安排：
1、在一日活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)小學(xué)生活。
（1）改變作息時(shí)間:午睡時(shí)間的縮短、集體活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等。
（2）學(xué)習(xí)整理書(shū)包：認(rèn)識(shí)文具、活動(dòng)中學(xué)習(xí)整理書(shū)包、整理書(shū)包比賽。
�。�3）幼兒的座位：學(xué)小學(xué)生坐在座位上上課、坐姿、舉手。
�。�4）每天適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓幼兒學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成作業(yè)。
2、每月活動(dòng)的安排：
二月：發(fā)放"幼小銜接"調(diào)查表。
三月：
�。�1）參觀小學(xué)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�2）家長(zhǎng)會(huì)：解答家長(zhǎng)心中的疑惑。
四月：
�。�1）參觀小學(xué)：參觀小學(xué)生的課間操，學(xué)生食堂，參與一年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）整理書(shū)包比賽。
（3）讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。
五月：
（1）通過(guò)參觀小學(xué)，并深入一年級(jí)的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，全面體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
�。�2）開(kāi)展大帶小活動(dòng)，請(qǐng)小學(xué)生來(lái)我園教幼兒學(xué)戴紅領(lǐng)巾并談?wù)勛约鹤鲂W(xué)生感受。
六月：舉行畢業(yè)典禮
幼小銜接實(shí)施方案3
一、指導(dǎo)思想：
幼兒園教育與小學(xué)教育是一個(gè)系統(tǒng)整體，加強(qiáng)幼小銜接，能使幼兒園孩子快樂(lè)融入小學(xué)生活。一年來(lái)，“清小”和“清幼”結(jié)成牽手單位，定期交流探討，組織學(xué)生活動(dòng)，在幼小銜接工作上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)的開(kāi)展，能使更多的家長(zhǎng)了解兩校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效，使更多的幼兒了解小學(xué)生活，更快更好地融入到小學(xué)生活中，同時(shí)也進(jìn)一步推進(jìn)兩校在幼小銜接教育上的深層研討，共贏共享幼小銜接的成果。
二、活動(dòng)時(shí)間：
�。ㄖ芪澹┫挛�2：30
三、組織機(jī)構(gòu)：
主辦單位：區(qū)教育局
承辦單位：幼兒園
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
五、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┣迩逅�，殷殷情——家長(zhǎng)篇
活動(dòng)目的：
通過(guò)組織清河路幼兒園家長(zhǎng)來(lái)校活動(dòng)，使家長(zhǎng)們感悟“清小”清新和諧，蓬勃向上的校風(fēng)校貌，了解“清小”的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效，進(jìn)一步推進(jìn)兩校幼小銜接教育的深入研究。
活動(dòng)主題：
真誠(chéng)溝通，互動(dòng)雙贏
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園大班學(xué)生家長(zhǎng)
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
組長(zhǎng)：組員：
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看小學(xué)錄像資料片：（2：30之前）
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭：（2：30~2：35）
3、校園長(zhǎng)講話：（2：35~2：50）
4、家�；�(dòng)采訪：（2：50~3：00）
5、兩校特色展示：（3：00~3：25）
�。�1）滬�。骸读_漢錢(qián)》
（2）錫劇表演：《唱支山歌給黨聽(tīng)》
�。�3）趣味詩(shī)朗誦：《數(shù)字詩(shī)》
（4）情景�。骸段液秃氉雠笥选�
（5）小組唱：《年少的味道》
6、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：（3：25~3：30）
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
播放資料片、相關(guān)音響調(diào)試：
活動(dòng)主持：
家�；�(dòng)采訪：
兩校特色展示：
會(huì)場(chǎng)安排：
家長(zhǎng)停車(chē)安排：
活動(dòng)目的：
通過(guò)組織大班小朋友開(kāi)展活動(dòng)，讓他們學(xué)念一首兒歌，學(xué)做一個(gè)游戲，感受小學(xué)教室文化，了解簡(jiǎn)單的小學(xué)生活常規(guī)，充分體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。
活動(dòng)主題：快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)游戲
活動(dòng)對(duì)象：幼兒園大班小朋友
活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)一年級(jí)教室
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：組長(zhǎng)：
組員：
活動(dòng)過(guò)程：
1、分組（2：30~2：45）
�。�1）幼兒園小朋友到達(dá)清水路小學(xué)后，按照班級(jí)分成6個(gè)活動(dòng)小組。
�。�2）每個(gè)活動(dòng)小組分別進(jìn)入一年級(jí)6個(gè)班級(jí)中的1個(gè)班級(jí)。
�。�3）每個(gè)班級(jí)由清水路小學(xué)1名老師負(fù)責(zé)安排好小朋友們的座位。
�。�4）幼兒園的帶班教師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)及文明禮儀等教育。
2、活動(dòng)（2：45~3：30）
�。�1）快樂(lè)學(xué)規(guī)范（2：45~3：00）指導(dǎo)感受教室文化、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小學(xué)生活規(guī)范
�。�2）休息（3：00~3：10）
�。�3）快樂(lè)學(xué)兒歌（3：10~3：20）進(jìn)行生字兒歌教學(xué)
（4）快樂(lè)做游戲（3：20~3：30）通過(guò)游戲的形式互相溝通，融入快樂(lè)的小學(xué)生活
教師安排：
小學(xué)：
幼兒園：大一班——大六班（兩位班主任老師和保育員）
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1、清水路小學(xué)課程教學(xué)部組織6名教師開(kāi)展幼小銜接專(zhuān)題教研活動(dòng)，研討落實(shí)工作。
2、清河路幼兒園大班組教師開(kāi)展一次幼小銜接的研討活動(dòng)，落實(shí)相關(guān)工作。
3、后勤保障部負(fù)責(zé)幼兒安全工作。
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