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小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)范文（通用13篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 1
這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定一年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
�。�1）值日制度：由本班執(zhí)勤干部負責(zé)每天檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。
（2）學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進行考核，作好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學(xué)生的.共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
另外，對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 2
“十年樹木，百年樹人”，自20XX年開始實施學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以來我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進行養(yǎng)成教育對于學(xué)校教育而言，也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作小結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有十大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標等等。
三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法
�。ㄒ唬⒚鞔_職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣
九月份我校各班開展了“衛(wèi)生好習(xí)慣活動月”活動：一人一崗各負其職。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體摸黑。相反，你的一點點進步就可以給集體榮譽。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。
各班對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生委員及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進步”。
我們開展了文明班級評比活動，對每天的檢查情況做到一天一公示、一周一小結(jié)、一月一評比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。
�。�2）、樹立典型，帶動整體
十月份我校各班開展了“文明禮儀好習(xí)慣活動月”活動：對班級中講文明有禮貌的同學(xué)大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步。如三年級學(xué)生曾佳、四年級李霜晴、六年級廖薇等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生學(xué)校給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的.一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如五年級李佳斌同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象。可我發(fā)現(xiàn)他每次遇到我都會有禮貌的叫“校長好”。這對一個孩子來說，不簡單。我在校會上表揚李佳斌，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀律上李佳斌同學(xué)都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，教師學(xué)生能主動拾地上的果皮紙屑，校內(nèi)干凈整潔，學(xué)生遇到老師、長輩會有禮貌地打招呼，不說臟話，不高聲喧鬧，各班班風(fēng)班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 3
學(xué)校開展課題研究的最終目的是促進學(xué)生的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我校申報了《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐性研究》的課題研究并扎實開展了實踐研究。力求在前人研究的基礎(chǔ)上，重視實踐，通過結(jié)合學(xué)校實際情況，采取有效措施，切實改進學(xué)校德育工作，凈化育人環(huán)境，提高學(xué)校德育水平，提高學(xué)生思想道德水平，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。在一年多的課題研究工作中，我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性的實驗成果，也積累了一定的實驗經(jīng)驗，同時在實驗過程中進行不斷的反思，現(xiàn)就我校該課題的研究工作做中期階段總結(jié)：
一、在實施中修訂和發(fā)展課題計劃
課題在具體實施的過程中，我們課題組首先做到不斷的實踐研究，其次不斷地聽取老師的意見，對計劃加以修訂和補充，使計劃更符合實際，更符合規(guī)律。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不能單靠認識教育來完成，必須創(chuàng)設(shè)不同的訓(xùn)練情境，在不斷的體驗和社會生活實踐中才能實現(xiàn)。沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的行為。為了使學(xué)生在一段時期內(nèi)重點養(yǎng)成一項良好習(xí)慣，我們要求年級組根據(jù)本年級學(xué)生情況，一學(xué)期解決一個重點問題，因此本學(xué)期每個年級組申報了一個子課題，課題組進行了論證，年級組具體實施。如：一年級的《培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、二年級的《培養(yǎng)學(xué)生守時惜時習(xí)慣》、三年級的《培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣》、四年級的《培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》、五年級的《小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》和六年級的《學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育》。
二、在實施中調(diào)研和加強課題指導(dǎo)
在《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐性研究》課題研究的探索中，建立一支既勝任教學(xué)工作，又能不斷研究發(fā)展的創(chuàng)新型教師隊伍是關(guān)鍵，因此，在課題研究的過程中，我們不斷加強對師資的培訓(xùn)，以使課題的計劃不斷地變?yōu)檎n題的實踐并取得成效，以提高課題組教師的綜合素質(zhì)。為了引導(dǎo)老師端正思想，幫助老師掌握方法，我們定期組織課題工作會議，20XX年10月18日下午課題組成員和全體班主任再次聚集在多功能廳舉行課題“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐性研究”的研討活動。課題組長給大家作了《小課題大文章》的講座，從生動的事例入手，告訴大家科研并不神秘，它其實和我們每天的教學(xué)工作一樣是有章可循的，它需要我們制定切實可行的計劃，按部就班地實施，并輔以有效的反思與總結(jié)。又詳細地介紹了做子課題的步驟，告訴大家“教學(xué)即研究，教師即研究者，成果即成長”，希望每一個老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)問題，用獨特的視角去解決問題。
為了使課題研究不流于形式，我們課題組加強調(diào)研，以便解決實際問題。我們深入課堂，傾聽老師的意見，定時與老師一起研討，了解一線教育教學(xué)情況。例如：本學(xué)期我們迎來了一年級的新同學(xué)，一年級是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為確保課題“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐性研究”深入開展，本學(xué)期我們重點對一年級教育教學(xué)情況進行了整體調(diào)研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文教師們一起觀摩了一年級識字教學(xué)的兩堂課，并召開了一年級全體班主任及任課教師會議。首先肯定了一年級老師在開學(xué)短短的時間中所取得的成績，并重點講了一年級行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，尤其強調(diào)了安全習(xí)慣培養(yǎng)；針對兩堂課進行了點評，同時也指出教師對于學(xué)生的關(guān)注應(yīng)做得更細致些，教師在課堂中應(yīng)加強巡視，給學(xué)生切實的指導(dǎo)，真正落實面向每一個，幫助每一個學(xué)生早日適應(yīng)小學(xué)的新生活。會上每一位老師都針對開學(xué)以來所遇到的情況以及教育教學(xué)中遇到的困惑與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了溝通和交流，學(xué)校認真聽取了一年級老師的發(fā)言，并表示愿作一年級教育教學(xué)的堅強后盾，努力為一年級老師排憂解難，讓她們引導(dǎo)學(xué)生走好起步之路。最后向一年級教師提出了幾點希望：一是必須加強學(xué)習(xí)，邊實踐邊學(xué)習(xí)；二是必須在自身原有基礎(chǔ)上不斷提升，以適應(yīng)一年級的教學(xué)；三是必須勇于實踐，真正實現(xiàn)面向每一個孩子，使每一個孩子都能得到最大的發(fā)展；四是必須勤于反思，把一年級培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的寶貴經(jīng)驗及時進行梳理和總結(jié)。并部署了召開一年級家長培訓(xùn)會的有關(guān)事宜。本次調(diào)研充分體現(xiàn)了學(xué)校對一年級學(xué)生養(yǎng)成教育的重視，同時也使一年級任課老師更堅定了培養(yǎng)好學(xué)生良好行為習(xí)慣的信心。
三、在實施中評價和拓寬研究途徑
課題研究必須來源于教育教學(xué)需求，《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐性研究》這一課題的價值體現(xiàn)了服務(wù)于教學(xué)，最終還是服務(wù)于學(xué)生。基于此，我們的課題研究不能脫離教師、學(xué)生實際，因而對教師、學(xué)生的現(xiàn)狀和需求不能忽視。為激發(fā)教師和學(xué)生的參與熱情，教師層面實施課題研究過程性評價，定期開展論文、教育案例、經(jīng)驗交流等評選活動，鼓勵教師對自己的教學(xué)實踐進行理論總結(jié)，讓教師把自己的獨立思考和創(chuàng)新見解充分顯現(xiàn)出來。圍繞本課題，由學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組評價教師研究課題的方案設(shè)計，考察研究的過程是否落實，運用的方法是否適當有效，并對效果進行全面的分析。學(xué)生層面上，開展成龍評價，激勵學(xué)生爭取不斷進步。用“魚躍龍門”的評價方式，對學(xué)生行為習(xí)慣全方位多角度地進行評價。引導(dǎo)學(xué)生形象地把自己當作一條自己喜歡的正在聚力躍龍門準備成龍的小魚。龍有多種，人人都可成龍，讓孩子們在躍“龍門”的過程中體驗成功，感受成長的快樂。讓學(xué)生對照行為習(xí)慣要求進行自評、互評，制訂出近期個人目標和班級目標，并利用周會課根據(jù)近期個人目標和班級目標進行對照檢查，近期目標達到就定出下一個努力目標，沒有達到就查找原因繼續(xù)努力。通過學(xué)習(xí)和制定近期目標使行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做到了具體化，增強了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的針對性和實效性。
四、在實施中豐富和充實研究內(nèi)容
為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長的配合至關(guān)重要，家校之間的經(jīng)常溝通是推動和促進學(xué)校工作的重要動力，為此學(xué)校采取了家長參與學(xué)校課題研究的措施。學(xué)校分年級舉辦家長培訓(xùn)班。課題組成員和家長聚集在多功能廳舉行家長培訓(xùn)和課題推進會。首先，校長向家長介紹了學(xué)校進行該課題研究的目的和具體的做法，希望得到家長的`配合；教學(xué)校長從具體的事例入手，與家長重點交流如何配合老師對孩子進行教育，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；少隊輔導(dǎo)員以《良好品格，成就美好人生》為題，談家庭教育應(yīng)注重孩子品德修養(yǎng)的話題；家長代表交流家庭教育經(jīng)驗。通過家長培訓(xùn)和課題推進會，為學(xué)校與家庭之間，建立起一條最直接、最真實、最及時、最全面的“綠色通道”，提高課題研究的實效性。家校配合，更有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為進一步加大課題實驗研究力度，我們組織教師開展豐富多彩的課題研究活動，我們課題組成員在各年級輪流開展研討活動，如四年級的《培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》和六年級的《學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育》等，在一年多的課題研究過程中，舉辦了“我說我的教育故事”評比活動，開展了“案例撰寫比賽”“案例論壇”等一系列活動。
五、開展實踐活動，提升學(xué)生素質(zhì)
積極開展各項活動，讓學(xué)生在活動中提升素質(zhì)，在體驗中感悟生活，在感悟中明確如何做到知行統(tǒng)一，學(xué)會做人、做事和學(xué)習(xí)，從而促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們的做法：一是鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動；二是把班級還給學(xué)生，讓學(xué)生獨立組織開展班級活動；三是利用每周的文體活動課，讓小組輪流組織設(shè)計比賽項目。本學(xué)年，我們組織了“親近社會參觀外企開闊眼界”學(xué)生社會實踐活動和“校園快樂英語”實踐活動，組織學(xué)生參觀坐落在我市的寧夏第一家外商獨資企業(yè)艾肯碳素（中國）有限公司和寧夏理工學(xué)院，活動圓滿成功，取得很好的教育效果。這些活動學(xué)生特別感興趣，通過參觀，學(xué)生不僅增長了見識，同時也進一步學(xué)習(xí)了相關(guān)禮儀，進一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
六、在實施中的問題和思考
通過本課題實驗研究，我們欣喜地看到：課題組教師對《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐性研究》研究方向正在進行深層次的思考，重視學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育正在深入人心。但縱觀我們在這一領(lǐng)域的探索，還不可避免地存在這樣或那樣問題，總的說來，主要有以下兩點：
一是缺乏持之以恒的精神。習(xí)慣培養(yǎng)是一個持之以恒的過程。如果不堅持，行為就難以變成自動化的習(xí)慣。有的老師學(xué)習(xí)任務(wù)一忙，就忽視對學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；很多家長對孩子進行訓(xùn)練，往往根據(jù)自己的心情進行，心情好的時候，孩子做得不太好也可以放過去。
二是家庭教育與學(xué)校教育還未能同步。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是長期教育、引導(dǎo)和訓(xùn)練的積累。沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練，習(xí)慣的形成是困難的。這要求家庭在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。而有的家長不能以身作則，導(dǎo)致孩子行為習(xí)慣差。我們?yōu)榇伺e辦了家長培訓(xùn)班，但畢竟幾次培訓(xùn)還無法改變家長的行為習(xí)慣。
七、本課題研究的下一步打算
下一步重點進行自主化班級管理模式的建立，解決家庭教育跟不上的問題�！白灾骰嗉壒芾怼笔侵冈诮處煹闹笇�(dǎo)下，學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式。在班級管理中，學(xué)生是主體，他們是班級的被管理者，也是管理者。開展行為規(guī)范特色班創(chuàng)建活動，每個班級根據(jù)年級的不同，學(xué)生的特點，每學(xué)期申報特色班級創(chuàng)建，如誠信班、遵紀班、團結(jié)友愛班等，每學(xué)期有重點、有針對性地強化培養(yǎng)學(xué)生某一方面習(xí)慣。通過研究自主化班級管理模式，讓每個學(xué)生都能主動參與班級管理，成為班級管理的主人，在自我管理、自我評價中進行自我教育，從而促進知行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 4
俗話說：“嫩枝容易彎也容易直�！边@就說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！�
這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范的各種活動，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動機。
給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。寒假期間我利用家訪、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式，不斷了解學(xué)生的自我教育能力。
同時，明確了要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1)學(xué)生文明行為制度：每天由紀律班長對學(xué)生行為進行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
(2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴格負責(zé)，負責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時做好記錄，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實處。
(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學(xué)生的'共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標完成，取得了一定的成效。這個學(xué)期和上個學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校的紀律和衛(wèi)生評比中取得了一定成績。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。
同時，養(yǎng)成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 5
為提高我校中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，促進中小學(xué)生基礎(chǔ)性優(yōu)向發(fā)展，推進我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，我校將在3月開展“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎(chǔ)。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界，做一個具有良好文明禮儀行為習(xí)慣的人也是素質(zhì)教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學(xué)文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
本次主題教育活動的目的，是讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學(xué)生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的'行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
學(xué)校要高度重視文明禮儀教育工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，制定工作方案，建立工作機構(gòu)，明確工作職責(zé)。學(xué)校政教處、團委、少先隊等機構(gòu)要密切配合，開展豐富活動，形成合力，增強活動實效性。學(xué)校要充分發(fā)揮班主任的作用，充分調(diào)動班主任的積極性、主動性，使文明禮儀教育活動深入開展。
二、認真學(xué)習(xí)、加大宣傳
學(xué)校要認真組織學(xué)習(xí)教育部頻發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。為大力推進中小學(xué)文明禮儀教育工作，提高中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，對不同年級學(xué)生提出了不同要求，為中小文明禮儀教育指明了方向。學(xué)校要認真組織班主任學(xué)習(xí)《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。
學(xué)校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標語、板報等形式，加大宣傳，營造氛圍，推動活動深入開展。
三、樹立典型，增強實效
學(xué)校要充分運用典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學(xué)習(xí)活動，增強活動實效。結(jié)合我校實際，開展向我縣公民道德模范、獻血英雄人物郭青健學(xué)習(xí)，號召廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)郭青健博愛奉獻、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神，做一個有道德的人。學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型，開展“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動，樹立學(xué)生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學(xué)習(xí)，向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動。學(xué)校可結(jié)合實際情況，開展“感恩長輩”、“奉獻社會”等道德實踐活動。學(xué)校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”，監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識，一方面，要注意自己的言行，用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣；另一方面，發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止，促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。班主任更要隨時加強對學(xué)生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習(xí)慣。
四、保存資料，上報信息
開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學(xué)校在開展文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時，要收集、保管好相關(guān)資料，將實施方案、組織分工、職責(zé)要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結(jié)果、表彰名單、相關(guān)活動記載、工作總結(jié)等資料裝入檔案，保存好每次活動的相關(guān)資料，力爭做到有聲、有形、有影、有文字，為以后的工作提供借鑒；學(xué)校在恰當?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示，以起到宣傳教育作用。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 6
為提高我校中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)，促進中小學(xué)生基礎(chǔ)性優(yōu)向發(fā)展，我校在3月開展了“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了“文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”工作小組，由校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，全體班主任為成員。具體由團支部和少先隊負責(zé)組織活動。
二、活動目的
本次主題教育活動的目的，是讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學(xué)生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求；讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則；讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
三、活動形式
我校認真組織學(xué)習(xí)了教育部頻發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。對不同年級學(xué)生提出了不同要求，為中小學(xué)文明禮儀教育指明了方向。學(xué)校認真組織了班主任學(xué)習(xí)《綱要》，統(tǒng)一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。學(xué)校充分運用了升旗儀式、團會、隊會、班會、板報等形式，加大了宣傳，營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并對學(xué)生提出一些新的要求，樹立正確的.人生觀和是非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學(xué)生進行文明禮儀教育。學(xué)校廣播站對校園內(nèi)出現(xiàn)的好人好事進行了表揚，對一些不文明的現(xiàn)象提出了批評指正。
學(xué)校還充分運用了典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學(xué)習(xí)活動，增強活動實效。結(jié)合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動，樹立學(xué)生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學(xué)習(xí)，向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動。學(xué)校團委、少先隊還成立了“文明禮儀監(jiān)察崗”，監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。班主任更是隨時加強對學(xué)生的教育和管理，細化要求和措施，著重培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習(xí)慣。
四、活動結(jié)果
經(jīng)過一個月的文明禮儀教育，我校學(xué)生在文明禮儀方面表現(xiàn)有了很大進步，在校園里常常會見到同學(xué)們禮貌待人的一面，再也見不到
學(xué)生隨手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為。從學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)看，我們敢自信的說：“我校學(xué)生很有禮貌，也很文明”。
總之，學(xué)生的文明禮儀教育是很復(fù)雜的，關(guān)系到家庭、社會多方面。要說做的最好，那是很難的，但通過文明禮儀活動，我校學(xué)生的表現(xiàn)是芝麻開花節(jié)節(jié)高。無論是班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)都比以前有了很大的轉(zhuǎn)變。不交作業(yè)的學(xué)生人數(shù)少了，班級學(xué)風(fēng)比以前濃了，學(xué)生也很有自信心。雖說收獲很大，但中小學(xué)生的反常性是很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 7
我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。
首先，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，把貫徹實施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以大隊輔導(dǎo)員為橋梁，班主任為骨干，家委會為紐帶的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。深入細致地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。
一、以身立教，師德垂范。
學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實“規(guī)范”中我們首先注重教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團結(jié)向上，進取奉獻的氣氛更濃
二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地
�。ㄒ唬�(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效"的德育工作作風(fēng)。
2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的"，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表"師德建設(shè)規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學(xué)生隊伍前面，與學(xué)生一起升旗，按時值勤，按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好的行為示范。
三、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
由少先隊總部組織，定期召開中隊輔導(dǎo)員工作例會，布置工作，傳達上級有關(guān)會議精神，聽取反饋，組織學(xué)習(xí)德育工作理論，不斷提高輔導(dǎo)員工作能力和水平。通過對中隊管理在行為規(guī)范等方面考核的細化，進一步提高班主任班級管理的能力。
1、中隊隊會活動
每個學(xué)期，各中隊結(jié)合少先隊總部統(tǒng)一要求，聯(lián)系學(xué)生實際，以中隊活動的形式開展形式多樣的.主題實踐活動，從活動中開展養(yǎng)成教育，好動、好思、善于接受新鮮事物是小學(xué)生突出的特點、各種行為習(xí)慣也是在平常的學(xué)習(xí)、生活、娛樂中逐漸滲透，漸漸養(yǎng)成。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，少先隊總部每月確定主題，各中隊都舉行主題隊會活動。
2、大隊傳統(tǒng)主題活動
3、我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教會的高度責(zé)任感。五年級輔導(dǎo)員潘靜老師和教研組長張麗老師，組織全體五年級班主任老師，4次帶領(lǐng)近300名學(xué)生走進社區(qū)，開展“送溫暖送文化”系列活動�；顒佑惺止ぷ髌氛�、才藝表演、繪畫作品展等，精彩的系列活動得到了社區(qū)居民的陣陣喝彩，活動的開展不僅給居民們了解了目前的教育，還使學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了一次充分鍛煉；六年級學(xué)生在年級輔導(dǎo)員蔣家榮和教研組長顧晨霞老師的帶領(lǐng)下，來到敬老院為老人們講故事、唱歌、跳舞、表演小品，用自己的實際行動給老人送去歡聲笑語。對學(xué)生們進行了一次感恩教育，使學(xué)生們在活動中增強了尊老愛幼的意識。
四、做好典型事例的表揚與批評活動
1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動，充分發(fā)揮升旗、晨會、廣播、電視臺、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會做人開始，對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。
2、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓(xùn)練力度
小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進行訓(xùn)練和教育。
五、學(xué)校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育
學(xué)校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學(xué)校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學(xué)�；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。
2、家長開放日活動
家長開放日活動是我校為深入家校溝通，讓家長更多地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，與同齡人之間有所比較，是讓家長走進校園，了解學(xué)校的良好鍥機。2008年11月5日全校開展了家長開放日活動，每次活動都要仔細確定家長開放日主題，要求教師開出新意，開出成效。讓家長在聽、看、參與中受到啟發(fā)、影響，鼓勵家長對學(xué)校工作提出合理化建議，促進教師和家長之間的進一步和溝通。
六、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)�；�
學(xué)生行為規(guī)范是一個反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮班隊會的陣地作用，經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為“在學(xué)校做個好學(xué)生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”三大塊，每一塊又分為：學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習(xí)慣三方面，確立了具體課目。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。如學(xué)校新添了花草樹木，就強化進行愛護花草樹木教育；開學(xué)初強化上課、作業(yè)等學(xué)習(xí)規(guī)范，這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。
七、今后打算
思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生只有懂得了“應(yīng)該怎樣做”“為什么這樣做"才能產(chǎn)生內(nèi)在的情感自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習(xí)慣。
�。�1）每學(xué)期開學(xué)我們將繼續(xù)安排進行“養(yǎng)成教育"強化訓(xùn)練活動，對學(xué)生進行專題教育。在宣傳內(nèi)容上，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《市四小學(xué)生一日常規(guī)》配以故事等形式加以強化，把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。
（2）班主任老師也充分發(fā)揮班隊、午會、品德與社會課等德育主陣地的作用，向?qū)W生進行明知說理教育，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做、為什么，努力提高學(xué)生實踐行為規(guī)范的自覺性。
（3）同時，還抓緊各科教學(xué)陣地，要求其他各科老師，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育，把規(guī)范明理教育落實到教育教學(xué)的全過程。注重社會實踐活動對學(xué)生道德形成過程中的獨特作用，經(jīng)常開展參觀、考察、社區(qū)公益等實踐活動，給學(xué)生提供良好的品德實踐機會，彌補單純和過多依靠課堂教學(xué)進行德育的不足。平時注重個別教育。我們不僅抓全體學(xué)生的共性教育，更抓個別教育尤其是行為偏差學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化教育。這些同學(xué)為數(shù)極少，但他們的不良行為給同學(xué)的負面影響卻不小。因此，我們對這些特殊的學(xué)生給予特殊的教育和關(guān)心。行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程，是學(xué)校德育工作的一項長期任務(wù)，面對當今學(xué)校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性和針對性，把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗、抓出效果。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 8
有人說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！�
著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成�！贝蠹叶贾溃昧�(xí)慣使人終生受益，特別是中學(xué)生，可塑性強，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。為此，近年來，我校德育工作就一直把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校一項重點來抓。具體做法如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育
中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立通報制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。
二、遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。
�。ㄒ唬┮�(guī)范常規(guī)制度，強化學(xué)生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教
育的前提保障。
我校以學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。結(jié)合規(guī)則的制定，學(xué)校通過開學(xué)典禮大會，推選平時表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時表現(xiàn)較差的學(xué)生，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致，說到做到。在此基礎(chǔ)上，激勵更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
�。ǘ┌駱拥牧α渴菬o窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量�？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉�，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無小節(jié)，處處做楷模。在開學(xué)初首先要求教師認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學(xué)生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。
三、注重實踐，規(guī)范養(yǎng)成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、
要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。從領(lǐng)導(dǎo)做起，利用時間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。
四、進行考評，鞏固養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當合格小公民”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。在評比的活動中，增強了學(xué)生的班集體榮譽感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為，促進學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的`形成，激發(fā)學(xué)生爭當校園“榜樣”的熱情。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。
五、家校配合，促進養(yǎng)成教育
“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師�！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
俗話說：“勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然�！绷己玫牧�(xí)慣一旦形
成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的中學(xué)生。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 9
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。葉圣陶先生十分重視少年兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。他認為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力�！�；“習(xí)慣越自然越好，能力越增強越好”。良好的行為習(xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。
那么作為教育者應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣呢？本學(xué)期，我是這樣做的：
一、正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣
先賢哲人孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”充分說明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習(xí)慣。所謂習(xí)慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習(xí)慣也是一種自動化行為。
作為教育者要認識到每個學(xué)生都追求上進，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有這樣或那樣的壞習(xí)慣。這樣，我在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。這樣既有利于對學(xué)生的`教育，又有利于自己的心理健康。
二、習(xí)慣訓(xùn)練無小事
“學(xué)校無小事，件件需認真�！睂τ趯W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進的作用，我們要堅持不懈去做。
譬如，下課時關(guān)電燈，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；放學(xué)排隊，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校，遵守紀律的好習(xí)慣。如，我組織班干部每天早上對學(xué)生進行零用錢登記，原則上不準學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。
三、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”
學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，這時就很有必要對“知”與“行”進行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。
如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)是因為換衣服時不注意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對情況，一些同學(xué)建議放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣�！笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。
是的，多一個好習(xí)慣，心中就多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為老師，我們就要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸！
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 10
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標。
三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法
�。ㄒ唬⒚鞔_職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣
開學(xué)初我校各班開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)分不開的，我們對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責(zé)，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。所以各班進行班級事務(wù)分工。當每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的.不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進步”。我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
�。ǘ�、樹立典型，帶動整體
對班級中自覺守紀，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進步。如三年級學(xué)生王千諾、四年級沈丹萍、六年級田子月等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進步我們都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我們給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如六年級閆海濤同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎�？晌覀儼l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把窗臺擦得很干凈，擦好窗臺后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我們把“表揚閆海濤認真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀律上閆海濤同學(xué)都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細節(jié)，注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)參差不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 11
我們學(xué)校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的要求，將學(xué)生行為習(xí)慣細化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育，經(jīng)過一年多的努力，我們學(xué)校被國家關(guān)愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據(jù)學(xué)生實際，堅持全面貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項活動，取得了一定成效�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)促練講規(guī)范。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視————學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗�！比~圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。
皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣，道德素質(zhì)的要求也就必須更高。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，并不斷對照檢查自己的行為。
二、靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。
針對學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學(xué)生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學(xué)校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學(xué)生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣�，F(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對的�！绷硗�，在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學(xué)校，帶進教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，配合學(xué)校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。我們說，老師的良苦用心感動了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
三、抓實踐體驗，以情促行求內(nèi)化。
經(jīng)常組織開展幫困活動，對貧困學(xué)生進行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學(xué)生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
四、在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的`行為習(xí)慣。
為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點，如我們要求學(xué)生要禮貌用語，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學(xué)生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學(xué)生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應(yīng)分層次對待，盡量具體可行，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受。
五、重視家校合作
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。對此，我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時機，向家長了解學(xué)生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人�？偠灾�，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 12
習(xí)慣是個體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標。葉圣陶先生以前說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！蔽覈壳疤幱谔囟ǖ臍v史發(fā)展時期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感；缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛質(zhì)；群眾觀念淡薄，意志力薄弱，不能應(yīng)對困難和挫折。這些問題嚴重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生。
一、嚴格要求，細心關(guān)照
“紀律是學(xué)習(xí)的保證”。沒有良好的紀律就沒有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，而班級紀律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。我對所任教的班級同學(xué)是“嚴中有愛，愛中有嚴”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫，在桌上、門窗上亂寫亂刻；不許攀爬樹枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀行為，就得及時批評，讓他認識到自己的`錯誤，不再違反。
當然學(xué)生社會閱歷不足，思想單純，自制力不強，難免會有違反紀律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥，會使學(xué)生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會愈演愈烈，因此教師務(wù)必對他們更加呵護，用情感去影響、感化他們，正因愛往往在學(xué)生的感情世界中占有不可代替的地位，如果教師能夠適時地顯示出對違紀學(xué)生的愛護與關(guān)注，他們便會如獲至寶，深受感動，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開始，并將尊師之情擴展開去，便會成為懂得尊重人，愛護人的人。教師的愛心還會強化全班同學(xué)對群眾的“歸宿感”構(gòu)成強大的群眾凝聚力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
當然，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師的表率作用不可忽視�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師務(wù)必嚴格遵守學(xué)校作息制度，嚴于律已，講究公共衛(wèi)生，維護公共秩序，言行舉止禮貌大方。教師的行為，對學(xué)生起著多么重要的作用。
二、利用“國旗下的講話”進行規(guī)范教育
國旗下的講話，資料豐富多彩，我校每位擔(dān)任“國旗下講話”任務(wù)的老師都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日，紀念日，進行相關(guān)資料的講話。有英雄人物故事，有紀律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保護環(huán)境衛(wèi)生教育……每位教師要緊密配合學(xué)校工作，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。
三、利用班會課對學(xué)生進行思想道德教育
英雄人物故事是對學(xué)生理想教育的重要途徑。它能夠幫忙學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生到達知情行的統(tǒng)一，由感情認識內(nèi)化為理性認識，從而構(gòu)成良好的道德行為習(xí)慣，比如今年國慶節(jié)之際，學(xué)校要求各班開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題班會。我在四年級班會課上對學(xué)生進行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力，英勇跳崖。學(xué)生都聽得十分入神，我又借此機會讓學(xué)生討論，剛才的故事，你覺得我們以后要怎樣做，才對得起革命先烈，學(xué)生受到了關(guān)心他人，為別人著想的道德教育，促進兒童養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的良好習(xí)慣。
紀律法制教育效果也很顯著，在班會課上通過一些有關(guān)紀律、法制小故事、小案例，讓學(xué)生明白遵守法紀、法規(guī)，就應(yīng)從此刻做起從身邊的小事做起，從遵守班規(guī)班紀做起。通過紀律法制教育，把紀律要求和法律知識變?yōu)閷W(xué)生遵紀守法的意識，使他們能夠規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成遵守紀律的自覺性。在班會課上對學(xué)生進行“愛”的教育，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國，務(wù)必從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起，那就得有群眾榮譽感，關(guān)心愛護同學(xué)，愛護公共財物，愛護花草樹木，持續(xù)公共衛(wèi)生，不撒謊，有錯就改。通過五愛教育，激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家校配合，社會支持
小學(xué)生年齡小、自控性差，模仿潛質(zhì)強。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。中國受幾千年傳統(tǒng)思想的影響，爺爺、奶奶；父母寵愛有加，沒有構(gòu)成教育孩子的統(tǒng)一思想，孩子想怎樣就怎樣，家長千方百計滿足他的要求，久而久之，這些孩子變得任性、霸道、不明是非，不懂對錯。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處，屢屢犯錯。
有的家長因溺愛，對孩子的不良行為坐視不理，甚至助長壞習(xí)氣，比如老人偷偷給孩子超多的零用錢，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食，迷戀游戲機；還有些家長生怕自己的心肝寶貝吃虧，告誡孩子不能吃虧，別人打你，你要還手，必須要打贏，導(dǎo)致孩子不明是非，不分輕重，同學(xué)稍不注意碰到他，他就大打出手。當然也有的家長缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯，受到同學(xué)們的指責(zé)，回到家總想得到家長的同情或安慰，可家長“恨鐵不成鋼”對孩子進行更加嚴厲的指責(zé)，甚至打罵。這些孩子受到辱罵后，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了逆反心理，不愿意再理解教育，變本加厲，不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，共同商討糾正孩子不良行為的對策。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的構(gòu)成更難，學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的，要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈，發(fā)奮營造一個適合學(xué)生身心發(fā)展，健康而和諧的社會環(huán)境。
小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 13
“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動總結(jié)為了認真貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，積極落實“德育為首、五育并舉，以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，切實加強和改進我校學(xué)生思想品德教育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，增強學(xué)生的是非觀念、文明意識，大力倡導(dǎo)和諧、文明校園新風(fēng)。我校開展了“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動”，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、活動主題：
積極培養(yǎng)學(xué)生的四種意識和四種習(xí)慣（道德意識、文明意識、紀律意識、榮辱意識；生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣）努力引導(dǎo)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展”。抓培養(yǎng)。重點抓學(xué)生文明行為、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育及組織紀律觀念教育。
二、活動時間：這次教育活動從2008年9月7日開始至11月30日，共分四個階段進行。
三、活動安排：
第一階段：（9月7日－9月14日）為調(diào)研、制定方案、宣傳動員階段。
�、俑髂昙�、班級要認真進行調(diào)查研究，全面了解學(xué)生日常行為規(guī)范方面的不良表現(xiàn)，總結(jié)班級在學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的經(jīng)驗和不足，認真分析，查找原因，擬定教育措施，制定教育活動方案，②各班要組織一次專題班會，要發(fā)揮班級黑板報、學(xué)生手抄報宣傳功能，積極搞好宣傳教育工作，要使全體學(xué)生明確活動的意義、內(nèi)容及要求，增強學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的參與意識。
第二階段：（9月15日－9月30日）為教育學(xué)習(xí)，對照檢查，開展評議階段。
這一階段各班級要利用班（團）會課，自習(xí)時間或課外活動時間組織學(xué)生全面學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，要組織學(xué)生對照各項制度和要求，結(jié)合班主任的講解和分析，查找自習(xí)的不足和問題，廣泛開展批評和自我批評，要對照提出的問題和不足開展評議活動，評議要求（自評、同學(xué)互評、教師點評）相結(jié)合，要努力幫助學(xué)生明辨是非、美丑、善惡，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三階段：（5月3日－5月30日）為開展教育活動，整改提高階段。
1、開展教育活動力求做到四個結(jié)合：
�、僖c榮辱觀教育相結(jié)合，把“八榮八恥”的內(nèi)容分解落實到各項活動中去，讓學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，革除陋習(xí)。
�、谝c文明禮儀教育相結(jié)合，把文明禮儀宣傳教育活動作為重中之重來抓，通過創(chuàng)造性的開展實踐活動，彰顯實踐育人的功能和作用，要從社會禮儀，生活禮儀、校園禮儀三個方面開展活動。
�、垡c社會實踐活動相結(jié)合，組織學(xué)生到街道、社區(qū)，名勝古跡、英雄紀念碑、綠化責(zé)任區(qū)、衛(wèi)生三包區(qū)等德育基地參加社會實踐活動。
④要與弘揚和培育民族精神教育相結(jié)合，要開展班隊活動，上好“形勢教育”課，提高學(xué)生愛國主義情感和民族自豪感。
2、抓好整改提高工作。
�、僖_展個人文明、衛(wèi)生行為習(xí)慣，個人儀容儀表大檢查活動。
�、诩訌妼ι暇W(wǎng)學(xué)生及參與賭博學(xué)生、抽煙學(xué)生的檢查打擊力度，抓好學(xué)生基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德規(guī)范的培養(yǎng)，從“學(xué)會做人”上下功夫。
�、鄹鶕�(jù)需要召開家長座談會、校友座談會等，要采取平等交流的形式，努力使學(xué)生的德育工作形成家校合力。
�、馨嗉壱M織一次“講文明、改陋習(xí)，爭當好學(xué)生”或“文明從我做起”為主題的班會或演講賽。
第四階段：（11月2日－11月9日）為樹立典型，表彰提高，總結(jié)經(jīng)驗階段。各班級要在這一階段認真分析總結(jié)，查找工作中的不足，總結(jié)成功經(jīng)驗，積極推廣教育活動中的.有效方法，表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。
四、活動中注意：
1、統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組加強教育活動的領(lǐng)導(dǎo)，各班級要按照學(xué)校安排認真學(xué)習(xí)教育活動實施方案，統(tǒng)一思想，提高認識，要認真落實方案，保證了教育活動不走過場。
2、創(chuàng)新載體，提高實效。各班級在開展教育活動時，根據(jù)實際既做好了常規(guī)工作，又使創(chuàng)新教育有了活動的載體，務(wù)求實效，使教育活動做到了學(xué)生喜歡，家長高興，學(xué)校滿意。
3、持之以恒，落實長效。各班級要總結(jié)活動中的經(jīng)驗，持之以恒落實教育活動中的做法和有效載體，改進工作方法，提高工作效率，落實學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育長效機制。
4、發(fā)揮表率和帶頭作用。本次活動充分發(fā)揮了學(xué)生干部，優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生的表率作用。
5、少先隊做好了這次教育活動的全程檢查工作，學(xué)校把檢查結(jié)果納入班級及班主任考核之中考評。
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