夏令營(yíng)致家長(zhǎng)一封信
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)書信都不陌生吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。相信許多人會(huì)覺得書信很難寫吧，以下是小編收集整理的夏令營(yíng)致家長(zhǎng)一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夏令營(yíng)致家長(zhǎng)一封信1
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！今年是童年時(shí)光夏令營(yíng)開辦的第六年。六年時(shí)間，人生一瞬，六年來，我們數(shù)們老師一直辛苦播種和耕耘，回首往年一期期的營(yíng)員，一期期的經(jīng)歷，心中百感交集。
這六年來的每一期，我們與孩子吃信在一起，其中那份甘苦，只有我們自己知道。晨起灑掃，分組集合，餐后游園，衛(wèi)生評(píng)比，經(jīng)典誦讀，學(xué)習(xí)太極，經(jīng)典課堂，午休檢查，課前水果，國(guó)藝課堂，晚餐游戲，日志總結(jié)，晚間休息……每時(shí)每刻，孩子的一言一行，學(xué)習(xí)狀態(tài)，生活習(xí)慣，內(nèi)心情感我們都在仔細(xì)觀察，用心體會(huì)…….我們都在用一顆真心，平等的心和孩子交流，因?yàn)闆]有真心我們就無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們的教學(xué)不會(huì)有實(shí)質(zhì)的'效果。沒有平等的心我們就無(wú)法融入孩子，從而使他們打開自己的心，獲得經(jīng)典的滋潤(rùn)和滋養(yǎng)。很多孩子都是第一次接觸童年時(shí)光夏令營(yíng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們必須每時(shí)每刻都用心關(guān)照每個(gè)孩子，用圣賢教誨引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆拥拿總�(gè)言行都是我們引導(dǎo)和教育的機(jī)會(huì)。每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步和提升，使我們覺得每一天的辛勤和付出都是值得的。每當(dāng)孩子與我們揮淚告別，鞠躬致謝，說出“老師下期再見”時(shí)，我們內(nèi)心充滿了自豪和期待，五天童年時(shí)光夏令營(yíng)的經(jīng)歷，讓孩子們學(xué)會(huì)了感恩，感因老師的辛勤培育，更感恩父母的養(yǎng)育之恩。孩子們的成長(zhǎng)，是給我們最好的回報(bào)和鼓勵(lì)。
在此，我代表童年時(shí)光感因各位家長(zhǎng)的支持和信任，你們的信任和孩子的成長(zhǎng)是我們不斷前行和臻于至善的動(dòng)力。我們定會(huì)盡全力的辦好每一期，因?yàn)閷?duì)有些孩子可能一生只有這么一次夏令營(yíng)的體驗(yàn)和經(jīng)歷，每年都有從外地專門來參加我們夏令營(yíng)的營(yíng)員，對(duì)很多家長(zhǎng)來說我們的學(xué)費(fèi)并不便宜，每期寄托的都是家長(zhǎng)的期望，每期都可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)…..這一切，都令我們更加深知任重道遠(yuǎn)。很多家長(zhǎng)說我們?cè)诜e功累德，我們受之有愧，因?yàn)檫@是我們的本分工作。你們的信任和期望都讓我們有如履薄冰之感，因?yàn)橐蚬惶摗Ｎ疑詈褪羌议L(zhǎng)們和孩子們?cè)诔删臀覀�，感恩你們�?/p>
以前的成績(jī)和評(píng)價(jià)都已過去，你們的建議和意見，將是我們更加進(jìn)步和完善的方向，20xx年，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧�，讓更多營(yíng)員得蒙善教。
姓名：
20xx年x月xx日
夏令營(yíng)致家長(zhǎng)一封信2
親愛的家長(zhǎng)：
您好！
首先，非常榮幸與您相遇在這里——20xx青島新東方夏令營(yíng)。
孩子，是我們愛的結(jié)晶，精神的延續(xù)，是我們的唯一，他們的成長(zhǎng)是我們最大的夢(mèng)想。中國(guó)，自古便是教育大國(guó)、禮儀之邦，苦讀詩(shī)書之于讀書人，不僅僅是提高自身修養(yǎng)更是謀取功名的必經(jīng)之路，于是便有了“囊螢映雪”“懸錐刺股”，更有了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
而現(xiàn)在，我們的孩子，升學(xué)壓力越來越大，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，考試制度跌宕起伏，這讓孩子跟我們都承受著巨大的壓力。繁重的課業(yè)使很多孩子成為了學(xué)習(xí)機(jī)器，高分低能成了我們不忍直視的代名詞。當(dāng)今中國(guó)乃至世界，我們所希望的下一代，他們不僅僅要“飽讀詩(shī)書”，更要能全面發(fā)展、在這個(gè)充滿危機(jī)與挑戰(zhàn)的世界里，脫穎而出，健康成長(zhǎng)。
時(shí)光飛逝，日月如梭，在這個(gè)六月，我們的孩子又長(zhǎng)大了一歲，迎來了他們期盼已久的暑假。
暑假的時(shí)間彌足珍貴，中國(guó)的孩子卻呈現(xiàn)出兩種極端的度假方式：要么把時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)校高壓考試后毫無(wú)顧忌的懈怠中，在電腦前和床上度過大部分時(shí)間；要么繼續(xù)報(bào)學(xué)習(xí)班，繼續(xù)學(xué)校式的緊張學(xué)習(xí)。而這兩種方式恰恰皆不能讓孩子的學(xué)習(xí)生活達(dá)到張弛有度，合理受益。于是，我們將青島新東方夏令營(yíng)作為送給孩子的一份大禮。
青島夏令營(yíng)作為傳統(tǒng)學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，恰恰就是一個(gè)讓孩子們浸泡于人類美德的良機(jī)。夏令營(yíng)為孩子們精選了各種各樣的體驗(yàn)課程，讓他們明白如何學(xué)習(xí)，如何動(dòng)手，如何合作，如何在現(xiàn)實(shí)生活中廣交好友，增強(qiáng)他們的自信心，感恩心，愛心，責(zé)任心，提升他們的組織力、協(xié)作力、創(chuàng)造力……
在夏令營(yíng)，孩子們能結(jié)識(shí)來自天南海北的伙伴，感受不同文化，不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)之下的`心靈火花。在夏令營(yíng)，每一位營(yíng)員，每一位老師，每一位輔導(dǎo)員都擁有伴隨他們一生的夏令營(yíng)記憶。他們記住了夏令營(yíng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：營(yíng)地，營(yíng)里的食物，營(yíng)里的活動(dòng)，以及那些無(wú)法從他們腦海里抹去的屬于他們的特別的記憶。
作為父母，我們的希冀與任務(wù)就是讓孩子成為獨(dú)立的有用之才。夏令營(yíng)正是為孩子提供了一個(gè)發(fā)展他們能力的最佳環(huán)境。每次我的孩子跑去參加夏令營(yíng)的時(shí)候都不回頭看我一眼，我會(huì)偶爾有些難過，但與此同時(shí)，我又很欣慰，因?yàn)樗诳鞓返爻砷L(zhǎng)，他能從夏令營(yíng)里學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)快樂，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)接納。他會(huì)記住那些夏令營(yíng)時(shí)光，它們會(huì)伴隨著他，助他成長(zhǎng)。世界需要一代能理解復(fù)雜社會(huì)生活，能包容，善接納的，新的領(lǐng)袖。
青島新東方夏令營(yíng)在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上綜合而成的一種新型學(xué)習(xí)模式，既有別于填鴨式課程教學(xué)，有有別以往以?shī)蕵窞橹鞯南牧顮I(yíng)，充分利用學(xué)生假期，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)所需知識(shí)，提高英語(yǔ)使用能力，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，這種模式能更好的培養(yǎng)學(xué)生興趣，掌握新東方獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生成績(jī)是假期學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，提高綜合素質(zhì)最好的學(xué)習(xí)方式，我們根據(jù)學(xué)生各個(gè)階層的心智成長(zhǎng)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特征，為他們量體裁衣，最終達(dá)到：樂學(xué)英語(yǔ)、完善人格、磨練意志、激勵(lì)人生。
親愛的家長(zhǎng)，您要知道，新東方教育科技集團(tuán)，全國(guó)第一家海外上市的教育機(jī)構(gòu)，中國(guó)教育行業(yè)的領(lǐng)軍人物。截止20xx年6月，青島新東方夏令營(yíng)已經(jīng)累計(jì)招納營(yíng)員5000多人次。具有專業(yè)優(yōu)質(zhì)的師資，獨(dú)特的教學(xué)方法，更加品牌化、專業(yè)化；高效的運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)，安全有保障；提供全方位貼心周到的服務(wù)，“吃住行”保無(wú)憂。而小機(jī)構(gòu)專業(yè)性和規(guī)范性比較低，活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置傳統(tǒng)，師資招聘、培訓(xùn)障礙大，甚至有硬件設(shè)施不完善等弊端。
親愛的家長(zhǎng)，請(qǐng)您相信，我們秉承著新東方核心價(jià)值觀：誠(chéng)信負(fù)責(zé)、真情關(guān)愛、好學(xué)精進(jìn)、志高行遠(yuǎn)。
是的，只要在等待時(shí)不斷儲(chǔ)蓄能量，終將迎來花香四溢的未來。
此致
敬禮！
寫信人：
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