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高三高考備考計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-28 00:12:48 計(jì)劃 我要投稿

高三高考備考計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編整理的高三高考備考計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

高三高考備考計(jì)劃

  高三高考備考計(jì)劃1

  新課改實(shí)施第一年,我校2012年高考取得了優(yōu)異的成績(jī)。面對(duì)2018年高考,我校迎來(lái)了新的挑戰(zhàn),同時(shí)也迎來(lái)學(xué)校發(fā)展的良好契機(jī),面對(duì)新高考的壓力,全體高三老師充滿信心,努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,爭(zhēng)取大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)2018年高考再創(chuàng)新的輝煌。為了使本屆高三工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,學(xué)校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗(yàn),結(jié)合2012年高考方案,經(jīng)多方討論協(xié)商,對(duì)本年度高考備考進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,內(nèi)容如下:

  一、指導(dǎo)思想和基本思路

  明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ),提高備考效率。具體做到:形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,知難而進(jìn),精神振奮,群策群力的高三教師團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化,學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚;把握突出尖子層,狠抓基礎(chǔ)層,促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),嚴(yán)把信息整合關(guān)。堅(jiān)持實(shí)施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式,實(shí)行分層教學(xué),促優(yōu)補(bǔ)差,全力提高課堂教學(xué)效率;堅(jiān)持人本理念,在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫,以嚴(yán)管樹(shù)規(guī)范,向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量;做好音體美特長(zhǎng)生的訓(xùn)練與教學(xué)工作,挖掘?qū)W生潛能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ);加強(qiáng)學(xué)生德育工作,充分開(kāi)發(fā)和發(fā)揮非智力因素,營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生負(fù)重奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取,為學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

  二、年級(jí)基本情況

  1、學(xué)生情況

  高三年級(jí)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,458名學(xué)生。其中:文科班共6個(gè)班,設(shè)1個(gè)特長(zhǎng)班(1班),1個(gè)文科重點(diǎn)班(2班),4個(gè)文科普通班(3—6班),共247名文科生;理科班共6個(gè)班,設(shè)1個(gè)理科重點(diǎn)班(7班),5個(gè)理科普通班(8—12班),共214名學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)生活,絕大部分學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成,他們學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,刻苦認(rèn)真;班級(jí)基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然對(duì)比2012屆取得的優(yōu)異成績(jī),我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)還是有較大差距的。

  2、教師情況

  高三年級(jí)現(xiàn)有教職工43人,其中任課教師41人(4人跨年級(jí)任課),生活指導(dǎo)教師2人。大部分教師為中青年教師,高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很多教師有數(shù)年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī),如王之鋒老師、李國(guó)雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強(qiáng)高三年級(jí)的管理,有6名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高三級(jí)部任課,對(duì)高三教育教學(xué)進(jìn)行管理指導(dǎo)。

  3、教學(xué)課程情況

  20xx屆為云南省實(shí)行高中新課程改革后進(jìn)入高考的第2屆,雖然有了1年的高考實(shí)踐,但還是存在較大的壓力。課程內(nèi)容繁多,時(shí)間緊,在高一、高二的課程設(shè)置中走過(guò)一些彎路,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固?荚囍贫群涂季V變化大,信息不明,給復(fù)習(xí)備考完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)帶來(lái)了很大困難。

  三、主要工作任務(wù)和目標(biāo)

  1、總體目標(biāo)

  20xx年高考確保完成下達(dá)的100%?埔陨系'升學(xué)指標(biāo);一本上線20人;二本上線率達(dá)45%(大約210人),本科上線率達(dá)全州第7名,藝術(shù)類、體育類本科上線率達(dá)99%。

  2、單科目標(biāo)

  文科班:

  語(yǔ)文:全州第7名;數(shù)學(xué):全州第5名;英語(yǔ):全州第7名;文科綜合:全州第7名;體育、藝術(shù):全州第3名(爭(zhēng)取第2名)。理科班:語(yǔ)文

  語(yǔ)文:全州第7名(高于全州平均分);數(shù)學(xué):全州第9名(平均分達(dá)全州第9名);英語(yǔ):全州第9名(達(dá)到全州平均分);理科綜合:全州第8名(達(dá)到全州平均分);

  3、各班上線目標(biāo)分解如下:

  4、上學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù),確保一輪復(fù)習(xí)效果,努力提高階段性考試的成績(jī),奠定教與學(xué)的信心。

  5、上學(xué)期努力使學(xué)業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補(bǔ)考合格。6、下學(xué)期完成專題復(fù)習(xí),進(jìn)行考前強(qiáng)化綜合模擬訓(xùn)練。三、年級(jí)部基本情況

  四、重點(diǎn)工作和措施

  目標(biāo)引領(lǐng)率先垂范,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

  1、成立高三年級(jí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)引領(lǐng)、管理和服務(wù)工作。組長(zhǎng):張誠(chéng)(書(shū)記、校長(zhǎng))

  副組長(zhǎng):王發(fā)仁(教務(wù)主任)、楊宗平(教科室主任)、馬興(年級(jí)主任)成員:李如洪(年級(jí)副主任)、張國(guó)軍(年級(jí)副主任)、各班班主任、各備課組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組每月開(kāi)一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議,研究、安排高三年級(jí)的教學(xué)備考工作,及時(shí)解決備考工作中遇到的問(wèn)題。

  2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理,腳踏實(shí)地搞好教育教學(xué)管理工作,身先士卒,把工作重心下移到班級(jí),每人負(fù)責(zé)2—3個(gè)班級(jí)。了解情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行之日制度,值日領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全等方面進(jìn)行全面的檢查督促并做好登記,每周在年級(jí)例會(huì)上總結(jié)一次。

  3、年級(jí)部教師要強(qiáng)化學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)介紹高三年級(jí)工作思路,并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議,經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,取得學(xué)生的家長(zhǎng)的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活的有關(guān)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立應(yīng)考信心。

  4、加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo),努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平,使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標(biāo)兵,教學(xué)的楷模。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任,在工作中要保持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高三教師本色,樹(shù)立良好的師德、師風(fēng),強(qiáng)化年級(jí)教師的大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),認(rèn)清形勢(shì),明確目標(biāo),為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻(xiàn)。

 。ǘ┙虒W(xué)工作

  1、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),規(guī)范集體備課。

  每個(gè)備課組要制定好一年備考計(jì)劃,每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容,做到分工不分家,互相配合。集體備課要做到規(guī)范化、制度化、文檔化,電子文檔交備課組長(zhǎng)。每周做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)資源、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)試卷。確保每個(gè)班的學(xué)生都能享受到同一品牌的教育。

  2、追求卓越,打造高效課堂。

  高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價(jià)值取向,課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神,明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)是充滿了生命力的活動(dòng),在課堂教學(xué)中要做到“以學(xué)生為中心”。搞好教學(xué)設(shè)計(jì),首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手,要求教師精心組織每節(jié)課,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,容量適當(dāng),重視課堂教學(xué),重視知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段,充分利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級(jí)平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤,下功夫研究歷年高考試題,廣泛收集高考信息,整理并使用好,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、加強(qiáng)分層輔導(dǎo),分類推進(jìn)。

  要抓好尖子生的輔導(dǎo),可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗(yàn),要重點(diǎn)傾斜的科目是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。堅(jiān)持培優(yōu)輔差高中,狠抓落實(shí),下足功夫,巧施方法,尖子生所在班級(jí)的班主任要做好學(xué)生的成績(jī)跟蹤工作和心理輔導(dǎo)工作。狠抓達(dá)標(biāo)生的提升工作,力爭(zhēng)大面積豐收。以各科考試成績(jī)?yōu)閿?shù)據(jù),盡可能做到準(zhǔn)確分析,科學(xué)分類,多方鼓勵(lì),樹(shù)立信心,包干落實(shí)。上學(xué)期狠抓特長(zhǎng)生藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練提升工作,在1月份藝術(shù)考試后,年級(jí)計(jì)劃集中藝術(shù)過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)科的輔導(dǎo),狠補(bǔ)基礎(chǔ),盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本。各科教師應(yīng)加強(qiáng)溝通,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí),尤其是尖子生、達(dá)標(biāo)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),要求年級(jí)教師布置作業(yè)、練習(xí)適量,及時(shí)檢查或批改。

  高三高考備考計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  隨著高考的改革的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),順應(yīng)高考的改革趨勢(shì),在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指揮和我校高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的鼎力協(xié)助下,竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

  2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

  3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

  4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。

  三、教學(xué)設(shè)想

  這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:

  1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

  2、高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語(yǔ)文讀本的.落實(shí)中,配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué),分專題深入探究。延伸性文章,幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解;鑒賞性文章,幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn);知識(shí)性文章,包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及思維方法諸方面,幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí),增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,通過(guò)比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。

  3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測(cè)命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。

  四、操作思路

  1、暑假期間,完成高中語(yǔ)文第一冊(cè)至第四冊(cè)課本知識(shí)的系統(tǒng)梳理,按單元整理,濃縮教材精華,重拾感性,提升理性,構(gòu)建知識(shí)框架。重點(diǎn)是文言單元的鞏固與文言知識(shí)的梳理。

  2、暑假期間,完成高中語(yǔ)文第一冊(cè)至第四冊(cè)教材中要求誦讀篇目的背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)。重點(diǎn)是詩(shī)詞單元的落實(shí),適當(dāng)補(bǔ)充少許精選名句。

  3、20xx年9月至11月,完成高中語(yǔ)文第五冊(cè)教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。其間,將穿插語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)專題的復(fù)習(xí)。

  4、20xx年9月,考點(diǎn)“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音(A級(jí))”、“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形(A級(jí))”,武漢市新高三起點(diǎn)調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

  5、20xx年10月,考點(diǎn)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(D級(jí))”、“辨析近義詞(D級(jí))”、“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))(D級(jí))”。

  6、20xx年11月,考點(diǎn)“辨析并修改病句(D級(jí))”、“變換句式(D級(jí))”,武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

  7、20xx年12月,考點(diǎn)“擴(kuò)展語(yǔ)句(D級(jí))”、“壓縮語(yǔ)段(D級(jí))”、“語(yǔ)句選用與仿用(D級(jí))”。

  8、20xx年1月,考點(diǎn)“語(yǔ)句的銜接(D級(jí))”、“語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫與得體(D級(jí))”、高中語(yǔ)文第六冊(cè)教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。

  9、20xx年2月,考點(diǎn)“文言實(shí)詞(B級(jí))”、“文言虛詞(B級(jí))”、“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法(B級(jí))”,武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

  10、20xx年3月,考點(diǎn)“理解并翻譯文中的句子(B級(jí))”、文言文整體閱讀訓(xùn)練。

  11、20xx年4月,現(xiàn)代文(含科技文、社科文、文學(xué)作品)整體閱讀訓(xùn)練,武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

  12、20xx年5月,古詩(shī)詞鑒賞,名句名篇重溫再測(cè),高考全真模擬試題訓(xùn)練與講評(píng)。

  13、20xx年6月,高考語(yǔ)文答題注意事項(xiàng)的提示與應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥。

  14、按照計(jì)劃逐步推進(jìn)新課教學(xué)與專題復(fù)習(xí)的過(guò)程中,每?jī)芍芙y(tǒng)一安排一套綜合測(cè)試(含作文);每個(gè)專題復(fù)習(xí)完后,進(jìn)行一次專題過(guò)關(guān)檢測(cè)。

  15、專題復(fù)習(xí)可采取“以點(diǎn)帶面,講練結(jié)合”的方法。即抓住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵,進(jìn)行點(diǎn)撥,使學(xué)生能夠掌握規(guī)律和方法,以求達(dá)到對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握;解析習(xí)題,評(píng)講試卷時(shí),盡量選擇典型題目,分析出題意圖,捕捉命題規(guī)律,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),指導(dǎo)答題步驟,提示答題技巧,訓(xùn)練應(yīng)試能力!耙渣c(diǎn)帶面”是方法,“講練結(jié)合”是手段。精講精練,循序漸進(jìn),事半功倍。

  16、除調(diào)研考試和綜合測(cè)試的考場(chǎng)作文外,新課教學(xué)與專題復(fù)習(xí)中也將有系列地分十次進(jìn)行高考作文訓(xùn)練:議論文的審題與立意(符合題意與文體要求,思想健康,中心明確)、議論文的論證結(jié)構(gòu)(掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,使結(jié)構(gòu)完整)、議論文的論證方法(運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí))、記敘文的審題與立意(符合題意與文體要求,思想健康,中心明確)、記敘文的構(gòu)思與表達(dá)(學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)充實(shí)內(nèi)容)、深刻透徹(學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),預(yù)感事物發(fā)展趨向)、生動(dòng)形象(學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn))、有文采(學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)、文句有意蘊(yùn))、有創(chuàng)新(學(xué)會(huì)命題創(chuàng)新、立意創(chuàng)新、題材創(chuàng)新)、有創(chuàng)新(學(xué)會(huì)體裁創(chuàng)新、手法創(chuàng)新)。

  17、每次大型調(diào)研考試后,都要認(rèn)真分析試卷及學(xué)生得失分情況,逐題分析,逐人指導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),規(guī)避失誤,樹(shù)立信心,尋找對(duì)策,幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我,適時(shí)調(diào)整攻關(guān)方向與復(fù)習(xí)進(jìn)度,力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都有最大的突破。

  高三高考備考計(jì)劃3

  復(fù)習(xí)的計(jì)劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走,在此同時(shí)自己制定計(jì)劃并執(zhí)行。如果自己有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科,基本上最后的復(fù)習(xí)是分成三輪。

  第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。

  把高中課本按順序過(guò)一遍(語(yǔ)文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定,數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固一遍,能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),英語(yǔ)要把高一到高三的知識(shí)點(diǎn)重過(guò)一遍,這個(gè)過(guò)程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過(guò)程走就可以,重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固背熟。語(yǔ)文要多注意積累,字音、字形等方面需要注意,該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同),文科生應(yīng)該把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外上。

  第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。

  這一階段在跟著老師的步驟走之外,最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎(chǔ)知識(shí)之外,要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合,也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應(yīng)該保持大量做題,碰到新的題目要注意總結(jié),要注意聽(tīng)力和閱讀。文綜應(yīng)該市場(chǎng)上有很多專題復(fù)習(xí)的資料,可以選擇一些。比如說(shuō)政治需要看一些時(shí)事材料,可以對(duì)這些材料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來(lái)復(fù)習(xí),還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月,重點(diǎn)是多做題,多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。

  第三階段是沖刺階段。

  主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到,但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻,熟悉熟悉。

  高考文科備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

  1、啃書(shū)本

  高考文科綜合對(duì)課本已有知識(shí)的掌握程度的考察非常重視。所以,要與高考針?shù)h相對(duì),課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書(shū)我看了七八遍,可能不能完全背下來(lái),但是做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于看書(shū),我有幾點(diǎn)建議:

 。1)抓住書(shū)本框架,背熟目錄和小標(biāo)題。

  我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體,背熟目錄才能建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系,為知識(shí)的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?紙(chǎng)答題時(shí),才能做到大跨度和宏觀概括,盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

 。2)不放過(guò)任何角落。

  大字小字一起看,還有批注,插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生,比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。

 。3)注意整理筆記,抄錄書(shū)里。

  我沒(méi)有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本,因?yàn)槲矣X(jué)得把筆記記到書(shū)里是最好的,方便和課本知識(shí)緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中,翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更加完善和專業(yè),且涉獵面和跨度也更廣,進(jìn)而得分更高。

 。4)分專題總結(jié)。

  這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括,但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最,中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣,還可以提高歸納總結(jié)能力。

  2、地圖

  地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫(huà),即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類的,這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫,我把世界地理的每個(gè)方塊的.圖都剪下來(lái),放袋子里,有時(shí)間就看,看多了,就非常熟悉了。

  3、注重?zé)狳c(diǎn)

  高考文科綜合中,基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以,我建議大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是,先弄清近年,尤其本年度有什么重大熱點(diǎn),然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度,再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書(shū)本知識(shí),運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析熱點(diǎn),最后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測(cè)”來(lái)訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測(cè)自己是否真正掌握了。

  4、研究真題

  近幾年的高考真題是我們所見(jiàn)到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研,對(duì)各類題型題目,不同的設(shè)問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系,總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化,概念的表達(dá)要準(zhǔn)確,史實(shí)的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料,有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到,而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。

  高三高考備考計(jì)劃4

  1、夯實(shí)解題基本功。

  高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

  2、突破一個(gè)老大難問(wèn)題。

  會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全是一個(gè)老大難問(wèn)題。會(huì)而不對(duì)是拿到一道題目不是束手無(wú)策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴(yán),或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的。對(duì)而不全是思想大體正確,最終結(jié)論也出來(lái)了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視,并綜合治理加以解決。

  3、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

 。1)速度。

  考試的時(shí)間緊,是爭(zhēng)分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時(shí)多即使對(duì)了也是潛在丟分,要避免小題大做。

 。2)計(jì)算。

  數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理。

 。3)表達(dá)。

  在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對(duì)容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求,模擬考試后要求交滿分卷。

  4、結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),分類指導(dǎo)。

  高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的全面情況,實(shí)行綜合指導(dǎo)?赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,對(duì)于好的學(xué)生,重在提高;對(duì)于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

  5、要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  因?yàn)樗腔灸芰Φ?高層次的反映,而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

  6、堅(jiān)持面向中等生,重視中低檔題的基本方針。

  重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,分?jǐn)?shù)線下降,踩線生邊緣生的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

  7、注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

  教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、咨詢,幫助他們解決心理困擾,以平常心對(duì)待高考,提高學(xué)生面對(duì)高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

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