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新教師成長(zhǎng)感言（通用8篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言，用以表達(dá)所思所想。一起來(lái)學(xué)習(xí)感言是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的新教師成長(zhǎng)感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新教師成長(zhǎng)感言 1
寒假里看了《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，這本書(shū)是想為幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭設(shè)一個(gè)階梯;想為剛剛開(kāi)始從事教育工作的,想急切了解掌握在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下的幼兒園教育工作要求的新教師提供幫助;想為那些從事這項(xiàng)工作嘗到樂(lè)趣，并全力以赴追求精通的人提供支持。
這本書(shū)講了作為一名幼兒園教師，要處理好各個(gè)方面的事，如班級(jí)建設(shè)，家長(zhǎng)工作，來(lái)園準(zhǔn)備以及與同事的關(guān)系等等。
贏得孩子們的'喜愛(ài)，在孩子中樹(shù)立威信，是教師關(guān)心的頭等大事。達(dá)到這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是與孩子建立良好的關(guān)系，并讓孩子之間在班級(jí)規(guī)則的基礎(chǔ)上和諧相處，這樣可以讓我們贏得孩子的信任，愛(ài)與尊重。作為一名幼兒園教師，我們要學(xué)會(huì)用正確的表達(dá)方式和孩子們溝通，深入到孩子們的活動(dòng)中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，讓孩子們覺(jué)得你并不是那么嚴(yán)肅，那么不可親近，這樣更容易贏得孩子的喜愛(ài)。
我們常常會(huì)覺(jué)得面對(duì)這樣的一群孩子，我們會(huì)變得手足無(wú)措，手忙腳亂，可是當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)和關(guān)心他們的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育會(huì)變得那么順理成章，水到渠成!
新教師成長(zhǎng)感言 2
我校開(kāi)展老師之間的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師和我們年輕教師結(jié)對(duì)子。這個(gè)方法確實(shí)很好，這些師傅們將自己多年來(lái)的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給我們，使我們少走彎路，更快地成長(zhǎng)。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，及一些教學(xué)的新想法、新思路與老教師交流，真正達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的目的。作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的東西還很多，對(duì)于自身素質(zhì)的提高，更是刻不容緩的一項(xiàng)。學(xué)�！敖Y(jié)對(duì)子”方針正好給我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真并珍惜每一次聽(tīng)老教師的課，從這么多的課中，我成長(zhǎng)了，我收獲了。
聽(tīng)了一些優(yōu)秀老教師的課，對(duì)我感觸很大，我發(fā)現(xiàn)他們要上好一節(jié)課，都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫(xiě)好教案，并反復(fù)試上，修改教案。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
這一系列的活動(dòng)更讓我明白了，教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的'研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景也很重要。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
“結(jié)對(duì)子”方針實(shí)行已經(jīng)接近兩年時(shí)間了，可我真正的教師生涯才剛剛開(kāi)始，還有很漫長(zhǎng)的路要走。那些名優(yōu)教師不是一朝一夕就成長(zhǎng)起來(lái)的，他們也是經(jīng)歷了一次又一次的磨煉，一層又一層的考驗(yàn)才取得讓人羨慕的成績(jī)。在他們的背后，我看到的是他們付出了比常人多許多倍的努力與汗水。這讓我明白，選擇了教師這條路，就是選擇了終生學(xué)習(xí)，時(shí)代在進(jìn)步，教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新、進(jìn)步，那就要求我們時(shí)刻走在最前端，把最新的知識(shí)傳遞給我們的孩子，讓他們也跟上時(shí)代的腳步。以后，我還參加更多類似的培訓(xùn)，可以不斷的充實(shí)自己，收獲更多的喜悅!
新教師成長(zhǎng)感言 3
轉(zhuǎn)眼間，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了一年半的時(shí)間。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和快樂(lè)。雖然我們年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有很多理論支撐，但我們投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、正快樂(lè)的成長(zhǎng)著。下面我從教育和教學(xué)兩方面談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)感受。
一、做好班級(jí)管理工作
1、虛心請(qǐng)教，積累管理經(jīng)驗(yàn)。
剛當(dāng)班主任時(shí)，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我便暗下決心一定要帶好這個(gè)班，要對(duì)這些孩子負(fù)責(zé)。但由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我一時(shí)無(wú)從下手。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，于是我開(kāi)始注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法。比如“抓兩頭，帶中間”，“利用家校聯(lián)系薄”，“用爭(zhēng)紅花、奪紅旗的方法激勵(lì)孩子進(jìn)步”等等。我把這些好的做法借鑒過(guò)來(lái)，用于自己班的管理，漸漸地，我的班級(jí)管理工作打開(kāi)了局面。通過(guò)我和孩子們的共同努力，流動(dòng)紅旗終于掛到了我們班的門外，我看著流動(dòng)紅旗，別提心里多高興了。平時(shí)同事毫無(wú)保留地指導(dǎo)、幫助我，使我不斷地充實(shí)和提高自己的班級(jí)管理技能，班級(jí)管理工作也逐漸步入正軌，現(xiàn)在，班級(jí)已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整個(gè)班集體朝氣蓬勃，蒸蒸日上。
2、閱讀書(shū)籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念
有許多的班主任已經(jīng)把他們的管理經(jīng)驗(yàn)著書(shū)立說(shuō)，所以我經(jīng)常閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍。如著名教育家魏書(shū)生的《班主任工作漫談》一書(shū)，從中我學(xué)會(huì)了班級(jí)管理的民主化和科學(xué)化方法，在我的班級(jí)建立了“人人有事干，事事有人干”的'制度，并培養(yǎng)了李曉雨等一批管理能力較強(qiáng)的小干部，大大減輕了我管理班級(jí)的負(fù)擔(dān)，班級(jí)也帶得更得心應(yīng)手。并且我時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高工作能力。
3、網(wǎng)絡(luò)交流，探討管理方法
網(wǎng)絡(luò)為我們提供了充分交流的平臺(tái)，在各種有關(guān)教育的一些網(wǎng)站上，都可以看到很多教育第一線的老師們關(guān)于自己工作的案例、反思，這些可以成為我們借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)和他們的觀點(diǎn)進(jìn)行交流，可以使自己的思想激發(fā)新的火花。
總之，這一年半的時(shí)間里，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，全身心地投入到班級(jí)管理的工作中去，雖然辛苦，但每當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛，看著他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí)臉上滿足快樂(lè)的笑容，就能驅(qū)走我所有的疲憊苦累。我用自己的真心去對(duì)待每一個(gè)孩子，同樣我也從他們身上感受到了溫暖。下課時(shí)，趁我沒(méi)留意，給我的水杯添滿溫水；我感冒嗓子啞了，抽屜中不知誰(shuí)放了幾顆胖大海；清掃時(shí)，搶走我手中的拖布，讓我坐下來(lái)休息……我的付出贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的信任和肯定�？赡芪易龅貌皇亲詈玫�，但我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我已經(jīng)盡了自己的最大努力，并且今后我會(huì)爭(zhēng)取做得更好。
二、努力提高教學(xué)水平
作為年輕的教師，我努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)
由于是第一次接觸小學(xué)教材，對(duì)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，和學(xué)生的認(rèn)知水平都不了解，這就需要我比別人付出更多的努力。我每天下班回家都仔細(xì)閱讀、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，使孩子愿意去學(xué)，并主動(dòng)去學(xué)，提高了課堂效率。記得在工作不到半年，我承擔(dān)了校觀摩課，不到一年我上了一次縣觀摩課，得到了教研員和看課老師的一致好評(píng)，從中我也學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提高。
我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則，努力提高班級(jí)的整體成績(jī)。早晨一到校，我就一頭扎進(jìn)班級(jí)；中午吃完飯，我馬上回班輔導(dǎo)學(xué)困生；放學(xué)前總是把第二天早自習(xí)作業(yè)留好再走……總之，我一心撲在學(xué)生身上，付出了大量的時(shí)間和精力，但我毫無(wú)怨言。我班有個(gè)姓王的學(xué)生，學(xué)習(xí)底子特別差，在他人眼里是個(gè)無(wú)藥可救的孩子，但我并沒(méi)有放棄他，而是把他安排到我的辦公桌前，一有空就和他談心，給他補(bǔ)課，耐心地講解，并鼓勵(lì)他每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。功夫不負(fù)有心人，在本次期末考試中，大家都認(rèn)為不可能考及格的王，語(yǔ)數(shù)兩科都及格了。家長(zhǎng)會(huì)上，王的家長(zhǎng)拉著我的手一再表示感謝。雖然他的成績(jī)拖了班級(jí)的后腿，但只要孩子有進(jìn)步并且能重拾學(xué)習(xí)的自信心，再苦再累，我的心也是甜的。
2、經(jīng)�？凑n，注意反思
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能夠積累經(jīng)驗(yàn)。所以我十分珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，一有空，我就主動(dòng)去看其他教師上課。本學(xué)期共看課20多節(jié)，通過(guò)細(xì)致的觀察和深入的思考，我將看課學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成為自己的方法，融入到平時(shí)的教學(xué)工作去，提高課堂質(zhì)量。
為了更有效地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和尋找問(wèn)題，我認(rèn)真做好每節(jié)課的教學(xué)后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。剛開(kāi)始，我覺(jué)得鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng)新思想，所以我開(kāi)始不斷進(jìn)行教學(xué)反思。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，每一堂課結(jié)束后，我都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼，哪些突發(fā)問(wèn)題讓我措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等。我還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，通過(guò)與學(xué)生、同事的溝通，了解對(duì)自己教學(xué)的客觀評(píng)價(jià)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念及方法，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3、專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助
我積極參加縣里組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，聆聽(tīng)教研員專業(yè)引領(lǐng)，并思考自己的教學(xué)行為，認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，真正理解“為什么這樣做”，同時(shí)感悟出“我該怎么做”。我在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，吸收了先進(jìn)的課堂理念，并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐操作，在具體的教學(xué)實(shí)踐中得到不斷完善和發(fā)展。我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，撰寫(xiě)論文，不斷思考、總結(jié)、提升自己。
我校開(kāi)展老師之間的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師和我們年輕教師結(jié)對(duì)子。這個(gè)方法確實(shí)很好，這些師傅們將自己多年來(lái)的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給我們，使我們少走彎路，更快地成長(zhǎng)。而我也將掌握的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，及一些教學(xué)的新想法、新思路與老教師交流，真正達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的目的。
現(xiàn)在，我已經(jīng)順利地從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名人民教師；從以前不知如何講課到現(xiàn)在已經(jīng)基本把握教材，沒(méi)有知識(shí)漏洞；從以前不懂管理班級(jí)到現(xiàn)在班級(jí)管理得井井有條……我想我們發(fā)生了質(zhì)的飛躍。盡管我們年輕教師身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，本著“踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人”的態(tài)度，充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將年輕，再苦、再累、再遠(yuǎn)的道路，我們也會(huì)一路放歌而行！
最后，我代表年輕教師，感謝學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)，感謝其他老師對(duì)我們無(wú)私的幫助，我們將會(huì)用每一分、每一秒的行動(dòng)和努力，回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)！讓我們?nèi)w教師，在嶠山小學(xué)這個(gè)和諧家園中，共同奮斗，共同成長(zhǎng)！展開(kāi)翅膀，放飛夢(mèng)想！
新教師成長(zhǎng)感言 4
作為一個(gè)剛剛步入工作崗位的年輕教師，現(xiàn)在雖然已經(jīng)工作兩年了，但對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的駕馭能力和對(duì)學(xué)生的管理能力還未達(dá)到成熟的地步，依然有許多需要學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的空間。在我們的工作過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，這時(shí)候我們就會(huì)向身邊一些有經(jīng)驗(yàn)的教師和名師尋求幫助和指導(dǎo)。我們的學(xué)校可謂是藏龍臥虎的地方，優(yōu)秀的教師不勝枚舉，在向他們請(qǐng)教和平時(shí)與他們的接觸過(guò)程中我也慢慢地體會(huì)出作為一名優(yōu)秀教師，成長(zhǎng)也是要有一定的條件和過(guò)程的。
一、內(nèi)在條件
作為一名優(yōu)秀的教師，首先得自身具備一些基本的條件，不同的人自身的條件也會(huì)有所不同，而這些條件都可能成為個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。常見(jiàn)的內(nèi)在條件如下：
1、好的外貌條件。比如說(shuō)有的老師自身的外型可能很突出，如男教師長(zhǎng)得高大帥氣、女教師長(zhǎng)得親切漂亮，這種外貌上的優(yōu)勢(shì)一開(kāi)始就可以吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生對(duì)該門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。常言道“興趣是最好的老師“，一旦學(xué)生有了興趣，對(duì)這門課的開(kāi)展就容易多了。
2、很強(qiáng)的幽默感和語(yǔ)言技能。高中是一個(gè)人成長(zhǎng)最重要的階段，也是學(xué)習(xí)知識(shí)能力最強(qiáng)的時(shí)間段，面對(duì)高考這根無(wú)形的指揮棒，我們的學(xué)生自然就有了很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，把學(xué)習(xí)只當(dāng)成了一種任務(wù)去完成而無(wú)半點(diǎn)樂(lè)趣所在，這樣的話學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然不會(huì)太高。在這種情況下，如果我們的老師能夠把枯燥的課本知識(shí)用機(jī)智的語(yǔ)言生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，并在講授過(guò)程中不斷穿插幽默的東西，不但便于學(xué)生理解，也會(huì)令學(xué)生印象深刻，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果了。
3、自身的優(yōu)良品質(zhì)。比如，首先，一個(gè)老師要有一個(gè)對(duì)待生活和工作的積極樂(lè)觀的態(tài)度，所以一個(gè)總是面帶微笑和激情飽滿的老師就能帶動(dòng)學(xué)生。其次，一個(gè)老師要有良好的生活和工作的習(xí)慣。教師好的習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如果一個(gè)教師平常比較講究衛(wèi)生，學(xué)生就會(huì)效仿，慢慢形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。再比如說(shuō)要是老師平常的工作比較有邏輯和條理，也會(huì)對(duì)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能起到潛移默化地作用。
二、 個(gè)人努力
一名優(yōu)秀的教師除了具備一些必需的內(nèi)在條件之外，還要通過(guò)自身的努力來(lái)不斷完善自己，一方面拓展自己的知識(shí)面，另一方面增強(qiáng)自己的技能，因此要有以下幾個(gè)必備的過(guò)程。
1、課前備課是基礎(chǔ)。作為教師，課前備課是至關(guān)重要的，只有經(jīng)過(guò)精心的備課和組織教學(xué)，我們才能對(duì)教材和教法有個(gè)詳細(xì)的了解，也才能便于我們對(duì)課堂的把握。我們除了備教材和教法之外，也要備學(xué)生，教師要對(duì)學(xué)生的接受能力和可能的反應(yīng)有一個(gè)預(yù)設(shè)，然后相應(yīng)的想出一些對(duì)策，這樣才能充分地發(fā)揮出課堂的作用。
2、課堂是核心。有了精心的課前備課之后，對(duì)課堂就有了極大的信心，接下來(lái)就是上課了。課堂是教師傳授知識(shí)和技能的平臺(tái)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和培養(yǎng)新技能的主要途徑，因此教師對(duì)課堂的整體安排和實(shí)施是最重要的部分。這就要求教師對(duì)所要教授的內(nèi)容十分了解，而且要用生動(dòng)的口頭語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和盡可能地鍛煉學(xué)生的能力。
3、課后作業(yè)的布置和輔導(dǎo)。上完課后，為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)和能力有個(gè)培養(yǎng)和鞏固，在每節(jié)課結(jié)束之后都要給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)。作業(yè)的布置一定要精當(dāng)，即“質(zhì)”和“量”的有機(jī)結(jié)合，不但要強(qiáng)調(diào)“量”，更要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”。而需要注意的是，作業(yè)布置后要嚴(yán)格地督促他們完成，并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，而且要利用一點(diǎn)課堂時(shí)間訂正。
4、課后的自我反思。不管一節(jié)課看起來(lái)有多么地成功，肯定依然存在著一些需要改進(jìn)的地方，這就需要我們冷靜地思考和反思，以求精益求精；同時(shí)，即使某節(jié)課的效果差強(qiáng)人意，我們也不應(yīng)當(dāng)灰心泄氣，因?yàn)樵僭趺词〉恼n堂都有值得借鑒地方，我們更需要從失敗的課堂中仔細(xì)分析原因并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
5、參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)。我們知道，不管哪門學(xué)科的知識(shí)都是不斷更新和變化的，教師不能只是一貫地守著舊知識(shí)，教師也是要與時(shí)俱進(jìn)。我們要想讓我們的書(shū)本知識(shí)和時(shí)代接軌，讓學(xué)生對(duì)我們所要教授的知識(shí)更感興趣，我們要不斷地“充電”。為此，我們可以采取各種途徑，一方面我們可以通過(guò)閱讀一些課外書(shū)籍和網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，另一方面我們可以采取觀摩學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)的方式。
三、借助一定的教學(xué)媒介
教學(xué)媒體是實(shí)施教學(xué)方法的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是傳遞信息、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的.中介物。在英語(yǔ)教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的教學(xué)媒介如學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、考綱、教輔資料、黑板和粉筆、錄音機(jī)和磁帶之外，還包括一些現(xiàn)代的教學(xué)媒體如投影儀、多媒體等。
1、書(shū)籍類。教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須要把學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、考綱熟讀，這樣才能對(duì)所要教授的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)了然于心，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)有所側(cè)重，并對(duì)不重要的甚至超綱的知識(shí)做大膽的刪減。另外，我們還要借助一些課外輔導(dǎo)資料，這樣我們才能拓展學(xué)生的知識(shí)面，并給予他們一定的題目來(lái)訓(xùn)練他們的做題技能。
2、黑板和粉筆。粉筆板書(shū)是教師教學(xué)語(yǔ)言的再現(xiàn), 是凝固的教學(xué)語(yǔ)言, 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、記憶, 起著重要的作用。教學(xué)過(guò)程中, 粉筆板書(shū)是不可或缺的重要手段。當(dāng)然，黑板上并不是要把教師所講的內(nèi)容全部寫(xiě)出來(lái)，而是要把重點(diǎn)的知識(shí)框架寫(xiě)出來(lái)，并把重難點(diǎn)的題目在黑板上演練出來(lái)，因此板書(shū)的作用不容小覷。
3、錄音機(jī)和磁帶等。作為英語(yǔ)教學(xué)，錄音機(jī)和磁帶的作用不容忽視。英語(yǔ)作為一種外語(yǔ)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須要有大量的輸入，“聽(tīng)”就是其中一種形式。因此，我們要經(jīng)常給學(xué)生放一些聽(tīng)力材料，來(lái)不斷訓(xùn)練他們的聽(tīng)力技能，并在聽(tīng)的過(guò)程中不忘指導(dǎo)他們的做題技巧。
4、現(xiàn)代多媒體手段。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多學(xué)校都配備的有多媒體教室，甚至有些條件好的學(xué)校每個(gè)教室都有多媒體。多媒體教學(xué)不但能夠提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，而且能夠更加直觀生動(dòng)地展現(xiàn)，在現(xiàn)代教學(xué)中的作用日益增加。而且將通信技術(shù)和聲、光、電等技術(shù)相結(jié)合，能承載傳遞并形象展現(xiàn)更多的教學(xué)信息，因此，正確運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，對(duì)于豐富課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為教育改革的必然趨勢(shì)。
四、綜合所有因素，運(yùn)用到教學(xué)中
有了好的內(nèi)在條件，我們就具備和他人不同的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橐氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，必須具備一些個(gè)人特色和個(gè)人魅力。其次，要想成功，還必須通過(guò)自身的努力和學(xué)習(xí)，這就要求我們從備課、上課、課后反思和自身學(xué)習(xí)等幾方面下足功夫。最后，有了以上條件還不夠，我們還要在教學(xué)過(guò)程中借助一定的教學(xué)媒體，只有充分了發(fā)揮教學(xué)媒介的作用，這樣才能盡可能地發(fā)揮教學(xué)應(yīng)有的作用。
新教師成長(zhǎng)感言 5
近期，我細(xì)細(xì)品讀了《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》這本書(shū)帶給我的樂(lè)趣，整本書(shū)特別適合新教師及老教師們使用，里面設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們尋找規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的方向，使老師們?cè)趯I(yè)上更上一個(gè)新臺(tái)階!
記得剛打開(kāi)書(shū)的剎那，首先映入眼簾的是這樣一段話：教育是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是教師。學(xué)前教育更是一門藝術(shù)，因?yàn)樗鎸?duì)的是還不能正確表達(dá)意愿、不能很好控制自己情緒的娃娃，以及深愛(ài)著娃娃的家人。精通這門藝術(shù)需要教師熱愛(ài)這門藝術(shù)，了解這門藝術(shù)所針對(duì)的不同對(duì)象，掌握這門藝術(shù)的技巧，并不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，沉著應(yīng)對(duì)。讀到序中的這些話語(yǔ)，讓我明白了教育的意義，對(duì)于學(xué)前教育做了一個(gè)很好的解釋!在代前言中幼兒園教師應(yīng)該扮演什么角色?承擔(dān)哪些職責(zé)?幼兒園教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)......等，伴著這些問(wèn)題，讓我開(kāi)啟了讀《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》之行!
這本書(shū)的目錄比較有寓意，它采用的是“樹(shù)形”目錄，從樹(shù)根到樹(shù)干最后到樹(shù)枝，分層清晰，一目了然。樹(shù)形目錄試圖用一棵大樹(shù)形象地暗示教師的不斷成長(zhǎng)，新手教師從最基本的根基出發(fā)，逐漸成長(zhǎng)為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)教師!(專業(yè)熱忱及自我更新—增進(jìn)幼兒的健康意識(shí)和養(yǎng)成健康的生活方式—促進(jìn)幼兒的人格健康與社會(huì)性發(fā)展—促進(jìn)幼兒的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展—促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展—促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的.發(fā)展—促進(jìn)幼兒美感和藝術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展—課程意識(shí)與開(kāi)發(fā)能力—與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系—推進(jìn)這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)進(jìn)度)有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，各個(gè)領(lǐng)域都有著不同的重要性，而且相互之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。目錄是一本書(shū)的指引者，指引讀者如何讀好這本書(shū)，就像生活中，我們?yōu)樽约憾ㄎ荒繕?biāo)，沒(méi)有目標(biāo)只能是盲目的生活，因此給自己確定方向，做起事情來(lái)才能有條不絮。
這本書(shū)分兩部分自評(píng)體系，一部分是新手教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系，書(shū)的第3頁(yè)——83頁(yè)的內(nèi)容對(duì)剛參加工作的新教師起到了很多的指導(dǎo)和幫助，書(shū)中清晰的思路，每個(gè)大標(biāo)題里有4項(xiàng)內(nèi)容：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(biāo)------試試這樣做------小貼士-----案例。每一個(gè)大標(biāo)題的目標(biāo)都非常的明確，很符合現(xiàn)實(shí)中幼兒發(fā)展?fàn)顩r，也是老師們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中所遇到的種種問(wèn)題;試試這樣做，是一種教導(dǎo)，引導(dǎo)你在遇到問(wèn)題時(shí)可以這樣，對(duì)你有更多的幫助;小貼士則很溫馨，一個(gè)小貼士讓你心里有點(diǎn)該做什么不該做什么;每個(gè)案例都很精彩都是來(lái)自于老師們點(diǎn)滴的記錄，案例下面還會(huì)有一個(gè)可提供討論的問(wèn)題，這樣可以幫助老師們思考更多的問(wèn)題，在處理這個(gè)案例時(shí)應(yīng)該怎么做更加適合。當(dāng)看完這一部分時(shí)，使我想起了自己剛參加工作時(shí)的情形，通過(guò)閱讀加對(duì)比，讓自己有了一個(gè)更高的定位!
另一部分是成熟型教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系，在這個(gè)體系中有這樣一句話：熟手是昨天的新手，但不一定是明天的專家。這個(gè)體系是幫助“成熟型教師”向“專家型教師”發(fā)展，成熟型教師們可以利用這個(gè)體系幫助自己找到職業(yè)生涯新的起點(diǎn)，“做最好的自己”向著自己的目標(biāo)出發(fā)!這個(gè)體系了有三項(xiàng)內(nèi)容：等待你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、試試這樣做和案例三部分。在等待你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中，是老師們?cè)谌粘Ｖ薪?jīng)常教育孩子和反思的問(wèn)題，怎樣讓幼兒發(fā)展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中，給出了明確的答案，讓老師們邊學(xué)邊思從中學(xué)到了很多知識(shí)!每個(gè)案例都是結(jié)合每個(gè)章節(jié)的主題老師們精心寫(xiě)出來(lái)的。有些案例就發(fā)生在每日的教學(xué)中，為一線上的新老教師起到了很大的幫助作用!
教育充滿了創(chuàng)新，在教育的過(guò)程中，每個(gè)孩子的個(gè)性都是不同的，對(duì)他們的要求自然是因人而異，人們常說(shuō)：教無(wú)法定，就是對(duì)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的中，時(shí)常會(huì)碰到一些無(wú)法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會(huì)變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過(guò)這本手冊(cè)，讓我一下子豁然開(kāi)朗了，一點(diǎn)點(diǎn)小提示、一個(gè)個(gè)小案例在不知不覺(jué)中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗(yàn)的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)工作還是幼兒一日活動(dòng)，每一字每一句都是那么貼切，可以說(shuō)就是我們的生活，在閱讀時(shí)也不會(huì)存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達(dá)的意思，記憶猶新。
在幼教的工作崗位上，不知不覺(jué)中已渡過(guò)了十幾個(gè)春秋，所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合能幫助我們更快成長(zhǎng)，這理論的力量當(dāng)然不容小看，所以在以后的教學(xué)中，我更加希望能夠細(xì)讀此書(shū)，利用此書(shū)，研討教學(xué)所遇到的問(wèn)題，幫助自己和各位老師發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足!
新教師成長(zhǎng)感言 6
我是個(gè)路盲，對(duì)深圳縱橫交錯(cuò)的交通線路頭疼得很，坐的士往往只能說(shuō)出目的地而說(shuō)不清行走路線。看著朋友們駕車熟練地穿梭于各大街小巷，我忍不住嘆息：“如果我開(kāi)車怎么辦？根本就不知道怎么找路�！迸笥寻参康溃骸皼](méi)事，等開(kāi)車了自然就記路了，何況還有導(dǎo)航呢！”
今年我家買車了，裝了導(dǎo)航。雖然駕照拿到一年有余，但其實(shí)并無(wú)上路經(jīng)驗(yàn)，我便請(qǐng)朋友春梅陪駕。我們決定去書(shū)城，因?yàn)槲也恍⌒腻e(cuò)過(guò)路口，不好走春梅知道的路線了。她建議換一種走法，上新洲路，但是她也不能確定怎么上。我說(shuō)用導(dǎo)航吧，她阻止了：“自己摸吧，這樣才記得住。導(dǎo)航只是在自己實(shí)在弄不清楚路線時(shí)起提示作用，不能完全依賴�！蔽覀冞�真摸到了新洲路上，并成功地轉(zhuǎn)到紅荔路。
但在紅荔路轉(zhuǎn)向的時(shí)候，我走入了進(jìn)兒童醫(yī)院的安全島旁的小路上。那個(gè)塞車啊，走兩步要等五到十分鐘。我開(kāi)始埋怨自己傻，自找麻煩。春梅卻輕快地說(shuō)：“沒(méi)事啊，這樣我們就知道以后不能這么走了。本身就是學(xué)習(xí)嘛！”聽(tīng)她這么一說(shuō)，我那浮躁的.情緒也就散了，笑著說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，自己摸得路記得住。下回來(lái)書(shū)城，我絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)�！�
“開(kāi)車也是，最好是靠自己慢慢摸索，遇到實(shí)際問(wèn)題想辦法解決，技能自然增長(zhǎng)。教練是需要的，但到一定程度必須放手，否則永遠(yuǎn)無(wú)法單獨(dú)上路�！�
回去的時(shí)候，我們又換了另一種走法，一路順暢，很開(kāi)心。回到家里，我還興致勃勃地拿出深圳地圖，研究今天走過(guò)的路線。下次，不用導(dǎo)航我也知道怎么去書(shū)城了，而且是兩種路線！
合上地圖后，作為教師的我又浮想聯(lián)翩萬(wàn)事萬(wàn)物都是相通的，找路如此，學(xué)習(xí)更是如此。只有自己摸索的才最能為自己記住并能靈活運(yùn)用。如果對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們還是一廂情愿地喋喋不休�？此莆覀兪恰皣I心瀝血”“兢兢業(yè)業(yè)”,實(shí)則是剝奪了學(xué)生本該自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，更是一條又一條捆綁學(xué)生手腳的繩索，使得他們不能自由生長(zhǎng)，而他們本該茁壯成長(zhǎng)的探究能力、創(chuàng)新思維被扼殺在搖籃里。這種教學(xué)方式，輕點(diǎn)說(shuō)我們是方法不對(duì)，重點(diǎn)說(shuō)那就是誤人子弟！
我們必須把時(shí)間和空間還給學(xué)生，我們要給予學(xué)生的是自主探究、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，在重要的路口予以指引，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他們自己的事情，并在自己摸索中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)中，或許有許多不完美，有許多差錯(cuò)，但那是成長(zhǎng)的必須，也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
教師，我們就不要像導(dǎo)航那樣絮絮叨叨，一點(diǎn)一點(diǎn)去牽著學(xué)生走了，放開(kāi)手，讓他們自己走，必要時(shí)我們?cè)俪鍪�。讓我們安于做課堂的配角，給學(xué)生自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)吧！
新教師成長(zhǎng)感言 7
今天，我非常榮幸，能在這里表達(dá)我激動(dòng)已久的肺腑感言!
讓我的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著你，而又給你光輝燦爛的自由!這是《自由和愛(ài)》這本書(shū)中所闡述的!每一天我都會(huì)在心中默念!我們要做的是尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降?賞識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕?熱愛(ài)孩子，因?yàn)楹⒆有枰?dú)立;學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓?愿我們的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)!
畢業(yè)后，我?guī)е院捞と?誨人不倦"的教師行列里，每天演繹著作為一名幼兒園教師的平凡生活：每天晨練中，我用微笑迎接孩子;課堂中，我用鼓勵(lì)的目光看著孩子們勇敢地站起來(lái);每次游戲中，我用溫暖的雙手拉著他們稚嫩的小手......這無(wú)數(shù)個(gè)平凡的一天，卻都是我與孩子們心與心的交融，和孩子們一起，我被單純、簡(jiǎn)單和快樂(lè)所感染，于是我將自己的責(zé)任與愛(ài)心精心地紡織進(jìn)我的生活，在孩子們心靈中播撒著快樂(lè)和幸福的種子，我在給予孩子們愛(ài)的同時(shí)也接受著孩子們給我的愛(ài)，我和孩子們以不同的方式體會(huì)著簡(jiǎn)單、愛(ài)和快樂(lè)。
"老師，老師，我和你說(shuō)個(gè)秘密"小小軟軟的手，拉著我的手，因?yàn)楹⒆拥男湃巍?老師，你過(guò)來(lái)一下，這個(gè)送給你手中拿的是一張畫(huà)，畫(huà)中一名長(zhǎng)頭發(fā)的大人牽著一名孩子的手。"這是我寫(xiě)給你的信。這是你，這是小朋友，你帶著我們?nèi)プ鲇螒颉?多么有心的.孩子。新教師，就像一個(gè)大孩子。我喜歡和孩子的"沒(méi)大沒(méi)小"親密無(wú)間，我享受孩子給我的愛(ài)。
和孩子們做游戲，我也教孩子學(xué)本領(lǐng)。雖然在教學(xué)上，我像孩子一樣稚嫩。不過(guò)聽(tīng)孩子們唱我教的歌，跳我教的舞蹈，說(shuō)我講的故事�？粗⒆拥谋硌�，我終于真切的感受到做教師真正的喜悅。這對(duì)一名新教師堅(jiān)定自己的信念是多么的重要。孩子的收獲給了我滿足感，給了我成就感，給了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。
還記得三八婦女節(jié)時(shí)，我們一起搓團(tuán)圓一起包餛飩嗎?大手和小手在一起，那是心的依靠啊!"老師，節(jié)日快樂(lè)，請(qǐng)你吃!"還有什么比這個(gè)更動(dòng)聽(tīng)呢?孩子們，你們知道嗎?老師是含著幸福的淚水品嘗了你們的成長(zhǎng)!
我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷很多很多美好的時(shí)光，有感動(dòng)、有淚水、有歡笑!
我們一起去郊游，認(rèn)識(shí)大千世界的奇妙，你們還學(xué)會(huì)了與朋友分享快樂(lè)與喜悅，最值得欣慰的是一路上你們堅(jiān)持自己的事情自己做，還告訴老師：我們可以的，堅(jiān)持就是勝利!你們參加故事比賽，和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了自己的故事，在老師的眼里，你們的每一天都是一個(gè)無(wú)與倫比精彩的故事，他將永遠(yuǎn)存在我的記憶里。在很久很久的將來(lái)，
不管你們?cè)谀睦�，我都能把你們記起�?/p>
幼兒園的最后一個(gè)兒童節(jié)還歷歷在目呢!每一個(gè)小朋友都在這個(gè)舞臺(tái)上展示了自己的才能，老師們相信不光在這里，在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，你的人生舞臺(tái)將散發(fā)出耀眼的光芒! 同時(shí)我對(duì)自己充滿信心，相信自己會(huì)以飽滿的熱情投入到工作中去，讓愛(ài)心感染幼兒，以誠(chéng)信感動(dòng)幼兒，讓每一個(gè)孩子在徐霞客幼兒園度過(guò)珍貴的每一天。一切為了孩子，為了孩子的一切，作為一位幼兒園教師，我會(huì)付出我所能付出的一切，認(rèn)真照顧與培養(yǎng)每一位幼兒，相信在人生的起跑線上，我們的孩子會(huì)是最耀眼的那顆明星!
雖然今天我們說(shuō)著離別，但是你們會(huì)忘記老師們嗎?老師也不會(huì)忘記你們的!你們會(huì)回來(lái)看看嗎?老師們永遠(yuǎn)在這里守候著你們!
新教師成長(zhǎng)感言 8
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間的三個(gè)春夏秋冬，您將一批邁著蹣跚的腳步走進(jìn)幼兒園大門的花蕾培育綻放了！他們就從現(xiàn)在開(kāi)始綻放，綻放開(kāi)來(lái)的是勒杜鵑，綻放開(kāi)來(lái)的是牡丹花，祖國(guó)未來(lái)需要的花朵。我不想說(shuō)再見(jiàn)，我不想離開(kāi)您，培育我的溫室廈門康橋裕發(fā)雙語(yǔ)幼兒園，引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的園長(zhǎng)，栽培我的老師們感謝你們無(wú)微不至的呵護(hù)了我們?nèi)�，難分難舍是短暫的，藕斷絲連使我的心永遠(yuǎn)會(huì)牽掛著您，因?yàn)槟俏冶枷蚶硐氲娜∶啥鲙煟?/p>
我記得小孩初入園時(shí)，在校園門口與媽媽分開(kāi)時(shí)撕心裂肺的哭喊叫喚聲——我要媽媽！我實(shí)時(shí)回頭看著孩子也留下了熱淚！產(chǎn)生了擔(dān)憂；然而當(dāng)時(shí)那種場(chǎng)面您感觸在心底；表面卻富有經(jīng)驗(yàn)的一邊安撫媽媽離開(kāi)，一邊將哭喊的孩子抱在懷里取蒙著，一個(gè)接一個(gè)哭喊聲在您的懷抱里漸漸的轉(zhuǎn)移了！這時(shí)；您的秀發(fā)被哭鬧的孩子們抓的凌亂；臉上貼滿了顆顆汗珠，但您笑了。幼兒就這樣被您的關(guān)愛(ài)所接受，開(kāi)始了幼兒園的新生活。小班時(shí)當(dāng)孩子第一次頭額前貼著小紅五角星手拿著獎(jiǎng)狀自信的回到家；撲在媽媽的懷抱時(shí)，孩子說(shuō)：“媽媽你看我今天得了小紅星，老師說(shuō)是乖孩子才有的”我頓時(shí)熱淚盈眶的望著孩子說(shuō)：“孩子你真棒，真乖”。內(nèi)心感觸到孩子在短時(shí)間接受了您，是您同樣付出母愛(ài)感動(dòng)了孩子。
從小班到大班，孩子一次次領(lǐng)回的各項(xiàng)獎(jiǎng)狀挨個(gè)的貼在了家里的墻壁上，體現(xiàn)出了孩子在您的栽培下，德；志；體；美；勞，全面取蒙進(jìn)步的象征。一次次親子活動(dòng)，看見(jiàn)孩子們展現(xiàn)學(xué)到的本領(lǐng)，一次次家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，聽(tīng)您非常熟悉的介紹每個(gè)孩子在園的表現(xiàn)情況并告訴我們應(yīng)怎樣輔導(dǎo)自己的孩子，作為家長(zhǎng)內(nèi)心感到欣慰。在此我只能說(shuō)：“老師！三年來(lái)您辛苦了”�？吹揭粡垙堈掌�，一張張光碟記錄了孩子在幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習(xí)的片段讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)，也是永久的回憶。孩子在您辛勤的輔導(dǎo)下成長(zhǎng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)深深銘刻在了我們的心中，我們會(huì)提醒孩子記住哪怕走到天涯海角也要感恩老師。孩子們即將經(jīng)歷學(xué)業(yè)中的'第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——升入小學(xué)。孩子經(jīng)過(guò)您三年的培育已不再是那個(gè)哭哭啼啼的，連路都走不穩(wěn)的小寶寶了，現(xiàn)在長(zhǎng)得又壯又健康；孩子已經(jīng)不是入園時(shí)那個(gè)不懂事的小寶寶了，孩子們懂得了很多知識(shí)和道理，有了自己的理想，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)了。我們認(rèn)為孩子在這所富有科技辦學(xué)的幼兒園培育了三年是孩子學(xué)業(yè)良好的開(kāi)端，相信這些花朵就從這里揚(yáng)帆起航一定會(huì)開(kāi)遍世界各地實(shí)現(xiàn)自己的理想。愿我們的孩子謹(jǐn)遵老師們的教導(dǎo)，始終以刻苦學(xué)習(xí)，克服困難伴隨自己成長(zhǎng)完成學(xué)業(yè)融入社會(huì)。理想是彼岸，學(xué)業(yè)則是那座鋼鐵長(zhǎng)橋、那艘諾亞方舟——啟航吧！孩子！
再見(jiàn)了！親愛(ài)的老師，感謝您辛勤地教育我們！既在學(xué)習(xí)中教給我們知識(shí)，在活中教我們做人。是您的慈愛(ài)、寬容、智慧讓我們學(xué)會(huì)感恩，堅(jiān)強(qiáng)。生活中教育我，自信寬容與友好。在我們膽小的時(shí)候給我們鼓勵(lì)；在我們淘氣時(shí)，給我們?cè)S正確的引導(dǎo)；在我們成功時(shí)，給了我們很多贊許。我們的心會(huì)一直會(huì)牽掛著您。您們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，培育。永記在心，老師，再見(jiàn)了！今天您為我們?yōu)⑾碌念w顆汗滴，明天定能變成各種能源，將成為中華民族引導(dǎo)世界繁榮的接班人。再見(jiàn)吧！一如父母的老師……！園長(zhǎng)……
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