教師節(jié)老師的感言160句
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們心中難免會(huì)有一些新的想法，這時(shí)往往可以寫一篇感言將其表達(dá)出來(lái)。那么到底應(yīng)如何寫感言呢？下面是小編精心整理的教師節(jié)老師的感言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
2、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
3、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
4、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
5、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
6、智慧來(lái)自勤奮，成功來(lái)自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。
7、家長(zhǎng)的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。
8、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
9、用細(xì)心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
10、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
11、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
12、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
13、笑迎，笑送，笑迎送；真誠(chéng)，真心，真誠(chéng)心。
14、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
16、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
17、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
18、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
19、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
20、人生要成沉淀，要有定力，一個(gè)人定力不夠會(huì)浮躁。
21、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢（閆若楠）
22、如今無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，普遍最缺乏的，首先不是“愛”，而是科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
23、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)作者陶行知
24、第三，努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)和提高自己。信息時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度驚人，我們要在瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì)中生存發(fā)展，就必須利用新課改的良好契機(jī)，善于學(xué)習(xí)，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高自身的整體素質(zhì)。
25、士為知已者死！試想，當(dāng)一個(gè)教師與校長(zhǎng)無(wú)話不談的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)教師與校長(zhǎng)成為過(guò)命之交的時(shí)候，這個(gè)教師還會(huì)不努力去工作嗎？
26、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
27、和藹可親的態(tài)度永遠(yuǎn)是教師良好的注腳，博學(xué)耐心是教師最基本的素質(zhì)。
，使學(xué)生喪失信心是教師最大的犯罪。
29、我想表白因?yàn)槟隳菢觽ゴ�，那樣值得贊美，那樣深入人心，教師�?jié)了，祝您幸福快樂，平安健康！
30、挑了最好的短信，把最真心的祝愿，在最微妙的時(shí)刻，送給最受尊敬的人教師節(jié)將至，祝身邊所有辛勤的園丁們節(jié)日快樂，喜樂常伴！
31、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
32、十一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
33、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
34、明天一定要比今天做得更好——這就是一個(gè)創(chuàng)造性工作的教師的座右銘。
35、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
36、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
37、漫步校園，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，實(shí)驗(yàn)樓郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)
38、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。
39、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》多寬恕別人，少寬恕自己。
40、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講�！簳�
41、我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感�！獝垡蛩固姑兰聡�(guó)猶太裔，物理學(xué)家
42、教師必須有科學(xué)的思想，科學(xué)的觀念，還有科學(xué)的手段。
43、不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ)；后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。
44、教師集體和兒童集體并不是兩個(gè)集體，而是一個(gè)集體，而且是一個(gè)教育集體。同時(shí)，我認(rèn)為我們不應(yīng)該教育個(gè)別的人，而要教育整個(gè)集體，這是正確的教育的唯一途徑。
45、我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈我是一名教師，我是水，我是土，我是沙
46、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。愛因斯坦
47、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。喬治赫伯特
48、要有比教師學(xué)習(xí)更快的能力。要有比別人善于學(xué)習(xí)的能力。
49、為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自己鞭策，努力努力再努力。
50、為了使集體受到教師的和諧一致的理想信念興趣趣昧好惡等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教師具有高深的學(xué)問(wèn)。用列寧的話說(shuō)，要具有真正的學(xué)問(wèn)。我們的教師必須深刻而又嚴(yán)肅地認(rèn)識(shí)到我們是在用思想和知識(shí)教育人的這一真理。
51、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上。
52、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生
53、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
54、說(shuō)實(shí)話，面對(duì)外面精彩的世界，誰(shuí)不崇尚前衛(wèi)的生活？誰(shuí)不向往舒適的日子？可作為一個(gè)女教師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，我們哪能忘情于享受？我們只能像辛勤的農(nóng)夫，日出而作，日落而息
55、由經(jīng)驗(yàn)而得的智慧，勝于學(xué)習(xí)而得的智慧一次親身的體會(huì)，勝過(guò)兩次的教師教導(dǎo)。
56、教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果。你的信任你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗。
57、我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。
58、發(fā)一條短信送祝福，每一個(gè)字都帶有我深深的祝福，綿綿的問(wèn)候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗多彩的人生，祝您教師節(jié)快樂！
59、教師的人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。巴拉諾夫
60、作為教師要讓學(xué)生信服就要先從自己做起，教師的一舉一動(dòng)通常都是學(xué)生的目標(biāo)和榜樣。
61、教師節(jié)，我的思緒都在想您，千言萬(wàn)語(yǔ)都在為您祈禱，滿面的快樂都因?yàn)槟⑿�，所有的智慧都�?lái)自與您的教導(dǎo)，把所有的祝福都送給您，祝您教師節(jié)快樂。
62、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
63、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
64、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
65、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
66、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
67、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
68、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
69、嚴(yán)是愛，松是害。
70、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
71、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
72、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
73、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
74、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
75、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
76、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
77、燃燒自己，照亮別人。
78、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
79、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
80、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
81、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
82、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
83、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
84、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
85、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
86、講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。
87、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽(yáng)光。
88、教師就是要敬業(yè)愛生。
89、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
90、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
91、教師要融于師生的相互理解中。
92、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
93、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
94、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
95、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
96、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯(cuò)誤之一。
97、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自己教育。
98、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
99、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
100、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
101、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
102、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。——高斯
103、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)�！Ｄ�
104、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。——魏書生
105、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
106、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
107、教育就最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
108、愛生如愛己，教生如教子。
109、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
110、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
111、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
112、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
113、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
114、人不能夠瞧不起自己。
115、學(xué)然后知不足，教然后知困。
116、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
117、最幸福的人，是那些興沖沖地過(guò)日子的人�！芭d沖沖”意味著，高興地過(guò)日子，經(jīng)常有沖鋒、沖刺的感覺。
118、人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友。
119、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
120、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。（好聽的微信名）
121、該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。
122、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
123、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
124、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
125、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
126、為人父母的，定期為孩子讀點(diǎn)東西。
127、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
128、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
129、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。
130、領(lǐng)悟任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞
131、在商店永遠(yuǎn)找不到最好的營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)樽詈玫臓I(yíng)養(yǎng)品在勞動(dòng)的田野和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
132、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
133、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)是“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的唯一辦法。問(wèn)題不在于如何控制孩子上課的發(fā)呆、開小差，問(wèn)題在于：孩子發(fā)呆、開小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學(xué)”的進(jìn)度，不讓孩子掉隊(duì)。
134、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
135、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”――陶行知
136、良好的個(gè)人習(xí)慣勝于卓越的才智。
137、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
138、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
139、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
140、教育植根于愛。――魯迅
141、愛校、愛生是我們職責(zé)。
142、在平凡中追求精彩。
143、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
144、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
145、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
146、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。
147、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂無(wú)處不在。
148、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
149、要有健康的體魄，良好的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情懷，矢志不移的追求目標(biāo)。
150、把一切知識(shí)教給一切人。
151、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
152、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
153、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
154、“先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。”――陶行知
155、好筍出好竹，好師出好徒。
156、認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。保守的教育重視“復(fù)習(xí)”，進(jìn)步的教育重視“預(yù)習(xí)”。復(fù)習(xí)是兒童跟著老師走，預(yù)習(xí)是兒童自己往前走。
157、古往今來(lái)，日月星辰，江河山川，太空長(zhǎng)河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來(lái)領(lǐng)略你的無(wú)限風(fēng)光呢？
158、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
159、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
160、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
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