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2021地理學(xué)科組集體備課總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的2021地理學(xué)科組集體備課總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地理學(xué)科組集體備課總結(jié)1
本學(xué)期我們高一地理備課組根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)高中地理必修1內(nèi)容進(jìn)行了集體研討，較好地完成高一地理的教學(xué)任務(wù)。
一、深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求，制定有效教學(xué)計(jì)劃，做好備課工作
備課組成員仔細(xì)研讀《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定可行有效地理教學(xué)計(jì)劃。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃，每周的星期三下午第一、二節(jié)課，是高一備課組集體備課時(shí)間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，和教學(xué)方法，并交流心得，做到有的放矢，收獲很大。
二．團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。
備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，新老教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
三、采取有效方法,促進(jìn)整體提高。
我們做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，采用鼓勵(lì)、作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)交談等方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)，是本學(xué)期集體備課的重點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)在課時(shí)量縮減，要求課堂效率提高的問題，學(xué)案導(dǎo)學(xué)給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)案是在教案的基礎(chǔ)上，為了開啟學(xué)生智慧、發(fā)展學(xué)生能力而設(shè)計(jì)的在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生直接參與并主動(dòng)完成的一系列的問題探索、要點(diǎn)強(qiáng)化等全程學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例。可以看出，學(xué)案?jìng)?cè)重于學(xué)生的“學(xué)”與“會(huì)學(xué)”。但是大家可千萬不要認(rèn)為只要有了學(xué)案，就能夠提高課堂效率，這里面有一些需要我們注意的`問題：第一是學(xué)案的編寫。學(xué)案的編寫要求做到準(zhǔn)、精�！皽�(zhǔn)”一方面要求學(xué)案的目的性強(qiáng)：從哪部分內(nèi)容得出什么結(jié)論，根據(jù)哪部分內(nèi)容思考哪個(gè)問題；另一方面就是要求學(xué)案能夠突出該部分內(nèi)容的重難點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)案上，而非重點(diǎn)就簡(jiǎn)略一點(diǎn)。所謂的“精”就是學(xué)案上的習(xí)題不要太多，要精心選取，盡量能夠控制在課堂時(shí)間按內(nèi)完成，并與課堂內(nèi)容密切相連。
第二是學(xué)案的使用。這包括在課堂上和課下，首先，學(xué)案發(fā)到學(xué)生手里，就要采取措施讓他們按照學(xué)案的引導(dǎo)來預(yù)習(xí)課本知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生自學(xué)的能力。其次，在課堂上，學(xué)案可以作為我們的好幫手，有很多內(nèi)容我們可以不必用語言表達(dá)出來，僅需要告訴學(xué)生，看第幾題或者完成第幾題即可，這樣目標(biāo)明確又可以提高課堂效率。最后，就是在課后的復(fù)習(xí)中，學(xué)案也可以起到很好的引導(dǎo)作用。
第三也是很重要的一個(gè)方面就是要讓學(xué)生知道學(xué)案的正確使用方法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真正實(shí)踐者是學(xué)生，只有他們明確，那么學(xué)案的真正價(jià)值才會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以我們要不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)案的使用方法，爭(zhēng)取盡快地將學(xué)案的作用發(fā)揮出來，把時(shí)間還給學(xué)生，提高課堂效率。
經(jīng)過這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅(jiān)定的信心，積極的心態(tài)對(duì)待地理學(xué)習(xí)。我們高一地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動(dòng)有序、有效地展開的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，使地理備課組有長(zhǎng)足的發(fā)展。
地理學(xué)科組集體備課總結(jié)2
時(shí)間如白駒過隙，緊張又充實(shí)的一學(xué)期又將匆匆結(jié)束，本學(xué)校高一地理備課組在學(xué)校及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的積極配合下所有的工作已經(jīng)接近尾聲，這一學(xué)期高一地理備課組繼續(xù)秉承踏實(shí)肯干，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，將備課組工作扎扎實(shí)實(shí)落在實(shí)處，期末將至，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作是我組工作順利開展的優(yōu)良作風(fēng)。
本學(xué)期從高一備課組組建以來，我們五人精誠(chéng)合作，有問題共同解決，有疑問幫著解決，有困難共同面對(duì)。年輕老師教學(xué)中的遇到的瓶頸，梅正亮老師總是循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，從教學(xué)基本功到地理學(xué)科素養(yǎng)，從課堂教學(xué)到習(xí)題講解，從新課教授和復(fù)習(xí)策略，作為老教師毫無保留，全班托出。三位班主任工作忙，我和翠萍老師主動(dòng)承擔(dān)起更多的備課組工作，資料的收集、導(dǎo)學(xué)案的命制，周考題的出題、試卷的領(lǐng)取，每次只要安排，翠萍老師總是當(dāng)仁不讓。組內(nèi)哪位老師有事兒請(qǐng)假，其他成員主動(dòng)承擔(dān)起他請(qǐng)假后的所帶班級(jí)的地理教學(xué)工作。由于班主任工作忙，本學(xué)期組內(nèi)聚餐不多，忙里偷閑的組內(nèi)聚餐時(shí)間，大家的.話題依舊離不開教學(xué)及備課組工作，飯桌上大家暢所欲言，學(xué)生的問題，備課的問題以及后期工作的疑慮，大家在享受午餐的同時(shí)這些問題也在飯桌上迎刃而解。
二、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，提升個(gè)人教學(xué)水平。
教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂是藝術(shù)綻放的舞臺(tái)。在上學(xué)期推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案改革中我們對(duì)新課程改革下新教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期在集體備課中我們繼續(xù)對(duì)人文地理的教學(xué)方法進(jìn)行了集體探討和研究，從課堂導(dǎo)入到課程設(shè)計(jì)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到課堂小結(jié)，從新課到習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，我們通過老教師示范，年輕老師模仿創(chuàng)新，通過實(shí)踐、評(píng)課、反思，繼續(xù)探索適合本學(xué)科的高效課堂模式。對(duì)我們來說公開課示范課不再是一種負(fù)擔(dān)，而是思維的碰撞，思想的交流，很多年輕老師主動(dòng)提出上公開課示范課，希望通過大家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更進(jìn)一步。填寫圖片摘要（選填）
三、定時(shí)開展集體備課，規(guī)范備課組活動(dòng)。
集體備課是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程，同時(shí)也是提升整個(gè)備課組教師教學(xué)能力的過程。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，規(guī)范了集體備課的程序，每周一集體備課活動(dòng)中，我們先個(gè)人備課，再集體研討，求同解異，答疑解惑。從研究課程標(biāo)準(zhǔn)到研究教材，從研究學(xué)生到研究教法和學(xué)法，從教學(xué)設(shè)計(jì)到公開課的點(diǎn)評(píng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真落實(shí)，每次集體備課大家在積極討論中不斷汲取了新鮮的血液。集體備課為我們接下來的地理教學(xué)工作指明了方向，也讓年輕老師在老教師的指導(dǎo)下迅速的成長(zhǎng)起來。
四、構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，要做一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的教師，必須注重個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)——做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型教師，并應(yīng)該將終身學(xué)習(xí)“內(nèi)化”為自覺的行動(dòng)，由此來提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，做一個(gè)真正的學(xué)習(xí)型教師。為了促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們組內(nèi)繼續(xù)組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究近幾年的高考題，研究高考的考法以及現(xiàn)階段的教法，從高一起就開始培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和以及應(yīng)對(duì)將來高考的能力。另外，要求年輕老師多看書、多關(guān)注實(shí)事、多做高考題，擴(kuò)展個(gè)人的視野，提升老師們的做題能力和做題水平。
五、備課組工作中存在主要問題及建議
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。通過一年的努力，學(xué)生的整體地理水平有了較大提高，在這一學(xué)期的期中考試和月考中很多學(xué)生的地理成績(jī)都有了提高，但是我們發(fā)現(xiàn)文科班學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性還不夠，不愿意看書，不愿意主動(dòng)去做題、思考、反思。目前已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，但是學(xué)生思想渙散，學(xué)習(xí)上仍然比較松弛，目的性也不明確，這些還需要我們?nèi)握n老師多去給予引導(dǎo)。
2.通過這一學(xué)期的考試，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在以下問題，如：地理的思維和方法還未培養(yǎng)起來，答題的方式和語言不規(guī)范、讀圖及結(jié)合材料分析問題的能力不足、知識(shí)學(xué)的太死，不會(huì)靈活運(yùn)用等問題。下學(xué)期我們講繼續(xù)對(duì)學(xué)生的審題和答題方法進(jìn)行培養(yǎng)。
3.本學(xué)期扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，地理方面的活動(dòng)開展太少，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的地理視野和思維水平，下學(xué)期將組織開展地理學(xué)科方面的活動(dòng)。
一學(xué)期的時(shí)光已匆匆流逝，在逝去的青春年華里，我們?cè)诓粩喔牛粩嗯嘤�，也在不斷的收獲，一學(xué)期來，很多年輕老師也憑著自己的不斷鉆研和努力，由一棵剛植入教育土地上的幼苗迅速成長(zhǎng)為一棵參天大樹。這一年里大家收獲的不僅是教學(xué)的提高和自身的成長(zhǎng)，更重要的是成員之間最真誠(chéng)的友誼。我想在這個(gè)和諧的地理大家庭里，大家更多的感受到的是一種歸屬感和一種家的溫馨。我們也相信憑著我們的努力，一定可以打造出高新中學(xué)最優(yōu)秀的備課組。
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