圖書角管理方案（精選11篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的圖書角管理方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
圖書角管理方案 1
活動背景：
為了豐富同學們的課余生活，幫助廣大同學樹立積極的人生觀、世界觀，正確認識當今世界的發(fā)展形勢，同時增強專業(yè)文學素養(yǎng)，擴寬知識面以及培養(yǎng)形成獨特的視角，在學院領導的熱切關懷下，由學院出資，xxx部承辦的“以書會友”圖書角系列活動將于20xx年3月正式啟動并長期開展�！皥D書角”將基于xxx學院的整體學習環(huán)境，根據(jù)廣大同學們的實際需要，定期購置門類眾多且知識涵蓋面廣泛的書籍，雜志，期刊等，并給廣大同學提供固定的時間和地點以便閱讀和交流。
活動目的：
“以書會友”圖書角系列活動面向外國語學院全體同學，旨在擴寬同學們的知識面，增強文學素養(yǎng)，并幫助廣大同學了解前沿資訊，胸懷天下，放眼世界，同時也給同學們提供一個交流讀書心得，展現(xiàn)自身素質的平臺。此活動不僅能豐富同學們的課余生活，還能加強同學之間的聯(lián)系交流，促進共同提高。圖書角系列活動的開展也將打造xxx獨樹一幟的讀書活動。
活動地點：
學院閱覽室（圖書館閱覽室）將作為活動地點，以方便同學前往借閱書籍。
活動內容：
20xx年3月啟動并長期維持，由團委xxx負責協(xié)調各項事宜，包括購買及管理書籍，協(xié)調安排活動時間和地點，組織廣大同學參與。隨著各種后續(xù)活動的開展，我們還將邀請學院老師開設講座，授解關于讀書的心得體會；暢談當今的世界局勢及社會動態(tài)；剖析各種事件和社會現(xiàn)象；針對文學類的書籍，我們還將邀請本院相應課程的'老師，從專業(yè)視角為同學們答疑解惑，提高廣大同學的文學素養(yǎng)，同時也為以后的文學課程奠定基礎。
1、做問卷調查(對象主要是09級)，根據(jù)廣大同學的需要和意愿擬定購置書目；
2、由學院出資，學習部主要負責購買書籍，以及安排協(xié)調活動時間與地點，設置專門的人員負責管理書籍和圖書角的其他各項事宜；
3、貼出“讀書會”活動海報，做好宣傳工作，招收一批會員（后期將會挑選一定數(shù)量的圖書管理員，并參與圖書會今后的各項活動組織）；
�。ㄆ渌罄m(xù)活動）
1、組織讀書會交流活動，給同學們提供一個相互學習，共同提高的平臺；
2、邀請老師開講座，內容可涉及最前沿的資訊，社會現(xiàn)象，或具有專業(yè)特色的文學類等。
圖書角管理方案 2
一、指導思想：
建設書香校園，為學生成長構建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，進一步推進文明禮儀校園的建設，懂得愛護書籍，激發(fā)閱讀熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊。
二、活動目的
以“讀書伴我成長”為主題，希望通過設置班級圖書角活動，引領全校師生一起共享書墨馨香，沐浴優(yōu)秀思想文化的陽光雨露，培育文明、高雅的.校園文化，推動書香校園、禮儀校園的建設。
1.配合布置教室，訓練班級學生練習將班級圖書分類,布置一個屬于自己的閱讀環(huán)境。
2.取用書籍方便,養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
3.班級圖書能得到妥善管理。
4.培養(yǎng)學生誠實守信的良好品質。
三、圖書角布置辦法：
1.圖書角設置地點：教室后左墻角設圖書柜。
2.書籍來源：根據(jù)學生實際班主任發(fā)動班級學生自己貢獻書籍。
3.各班主任根據(jù)學校實施方案制定班級圖書角方案：應有本班班級圖書角管理方案，如：圖書數(shù)目清單，如何分類、閱讀時間，管理人員組織機構，管理辦法及獎懲措施等�？梢苑中〗M輪流進行，這樣既能培養(yǎng)學生的管理能力，還可以鼓勵學生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學習。
四、圖書角的使用
可以是班級學生借閱，也可以各班各年級流動借閱，但是一定要保證書籍的歸還率和完好率。每本書每個學生借閱時間最多不能超過兩周，這樣可以提高書籍的使用率，同時也能很好地培養(yǎng)學生的誠實守信良好品德。建議開始時教師安排負責的圖書管理員，指導學生管理，慢慢放手讓學生自己去管理。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉學生能力。
五、活動評價
1.學校依據(jù)班主任圖書角管理方案，每月進行一次各班圖書角檢查。
2.檢查項目
�。�1）圖書角的布置是否規(guī)范美觀實用。
�。�2）圖書角內圖書完好率和保存率。
�。�3）班級學生人均圖書數(shù)量多少。
（4）圖書閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實。
3.期末總評
每學期評選出圖書管理優(yōu)秀班級和最佳閱讀班級。
圖書角管理方案 3
為推進全民讀書活動的深入開展，培養(yǎng)孩子讀好書、勤讀書、好讀書、會讀書、以書為伴、快樂讀書的良好讀書習慣，形成讀書、愛書、藏書的品質，適應知識經(jīng)濟時代和學習型社會構建的需要。學校決定在2至5年級學生中間開展建立“家庭圖書角”的活動。方案如下：
一、宣傳、發(fā)動階段：（3月27―4月2日）
該階段的重點是宣傳、發(fā)動，各班主任要廣泛宣傳建立“家庭圖書角”的意義，發(fā)動學生積極響應學校的號召，同家長攜手并肩建立好“家庭圖書角”。
二、圖書角建立階段：（4月3日―4月30日）
廣大同學要積極投身到這項活動中來，發(fā)動家長，將家庭內的圖書歸類整理，統(tǒng)一放置，有條件的可適當購買一部分自己喜歡的圖書，創(chuàng)建一個適合讀書的氛圍。爭取利用一個月的時間，讓“家庭圖書角”在同學們的家中盡顯風采。
三、評比階段：（5月1日―5月14日）
“家庭圖書角”建好以后，利用5.1長假的時間，以班級為單位，確立學生小評委，到本班各位同學家中參觀“家庭圖書角”的建立情況，開學后，在每班內評出3個優(yōu)秀家庭圖書角。
四、展示階段：（5月15日―5月30日）
對于各班評出的優(yōu)秀家庭圖書角，請家長為其拍好相片，在5月20日之前交到學校班主任處。每班評出1―2個“書香家族”，學校組織召開讀書交流會。
書是知識的源泉，是開發(fā)兒童智力的.鑰匙。實踐證明：幫助孩子建立“家庭圖書角”，引導孩子愛讀書，會讀書，讀好書，充分發(fā)揮“家庭圖書角”的作用，是使兒童達到知識彼岸的有效途徑，更是豐富家庭文化生活的源泉。我們相信，“家庭圖書角”在每個家庭中，既是每個家庭成員的精神家園，更是提高家庭成員素質的有效載體。隨著家庭圖書角的逐步普及，它必將潛移默化的影響整個社會。
圖書角管理方案 4
圖書資料是學校文化建設的主陣地，是教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，是學生開闊視野汲取營養(yǎng)的主要途徑。為適應新課改，豐富我校師生的文化食糧，特制定如下圖書管理方案：
一、學校出資購置圖書
1.每學年分期分批增添計劃
學校學期初，一方面通過郵局增訂大量的報刊、雜志，涉及語、數(shù)、英、音、體、美、科技、健康、時事等眾多科目，目的就是豐富師生的精神文化，促進教師專業(yè)發(fā)展，開拓學生的視野；另一方面，到新華書店，購置各學科參考資料，目的是使教師的教學思想、教學過程、課堂設計、習題設計等更能適應新課改。
2.剔舊更新
我校的圖書資料，按上級要求分為五大項、二十二個小項登記儲存。圖書中不免有過時的、過舊的，學校在資金十分困難的情況下，每年都不斷剔舊更新，且不少于藏書標準的三分之一，目的是使師生學習新知識，發(fā)散新思維，適應新形式，創(chuàng)出新成果。
3.經(jīng)費保障
我校的圖書資料與上級標準還有一定差距。學校資金十分困難，但對購置師生健康成長的圖書、報刊、雜志等，舍得投入、敢于花錢。因為師生學不到新知識，沒有新思想，很難創(chuàng)出新成績。每學年，學校將拿出客觀的.資金購置新圖書資料，教師購置的圖書將實報實銷。
二、號召學生踴躍捐書
我們學校地處縣城，學生家中有一定的藏書，對于富裕的家庭到時會處理一些過時的圖書，這些書對我們學生來說，可能還有大用處，故而號召學生捐書也是我校補充學校圖書的一個重要的途徑。
三、引領成功人士的捐助
我們學校十幾萬藏書中有一半是我們學校畢業(yè)的學生，并且在社會上做得比較成功者捐助的。連云港李先生每年對我校捐助圖書幾千冊。
流水不腐，戶樞不蠹，更新學校圖書室的圖書，是一項利校利生的大事，功在今天，利及萬代。我校有決心做好、做強這項事情。
圖書角管理方案 5
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。本著“傳播、信任、分享”的理念，引導師生“以書會友”，“以德結友”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的讀書方法，進一步營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢于整個校園，構建一個漂流的開放圖書館。全縣中小學將自2015年始，開展圖書漂流活動，特制定以下方案。
一、基本情況
蒲江縣共有中小學22所，其中單設小學7所、單設初中2所、九年一貫制學校11所，高（完）中2所。2012-2014年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書資料766916冊，目前我縣中小學圖書生均冊數(shù)分別為，小學 27.27 冊，初中47.29 冊，九年制學校 42.31 冊，高（完）中 41.64 冊，達到成都市示范性學校裝備標準。 為了讓我縣圖書真正流動起來，充分發(fā)揮效益，打造書香校園，在2014年成都市教育技術裝備提升工程中，我們?yōu)槿h學校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個，教室書架510個，教師辦公室書架259個。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應用工作是我縣2015年各校圖書工作重點。
二、總體目標
通過漂流小書架形式開展閱讀活動，使全縣各中小學校園形成“處處有書讀，處處可讀書”的.良好讀書環(huán)境，營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢于整個校園。引導全校師生，家長、乃至社區(qū)積極參與，鼓勵師生、家長、社區(qū)人員閱覽書籍， “以書會友”，“以德結友”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高閱讀能力和水平,積淀豐富的脂質知識營養(yǎng),積極構建一個全員參與、全社區(qū)參與的漂流的開放圖書館。
三、實施原則
1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導；
�。�1）各校要從細節(jié)入手，以細節(jié)來抓管理，以細微處來重應用；
�。�2）學校要綜合考慮漂流小書架的擺放位置。
漂流書架宜擺放在學生活動或聚集的地方，不宜懸掛教室墻面，注意師生安全；書架漂流點必須能遮風、擋雨及防潮。
�。�3）針對不同年級的學生，學校要選擇適合學生年齡的圖書，供其閱讀。
（4）學�？梢詳[放幼兒讀物、文學讀物、名著、文史、學習資料、期刊雜志等作為推薦圖書；學校也可以鼓勵學生自帶圖書大家分享閱讀。
2、整體推進與示范引領相結合
�。�1）各中小學積極開展圖書漂流讀書活動，形成符合自己學校的漂流圖書管理、應用的經(jīng)驗；
�。�2）已經(jīng)開展圖書漂流的學校，結合學校實際繼續(xù)積極開展讀書活動，做到示范引領作用。
四、工作措施
成立蒲江縣漂流圖書管理、應用工作小組
組長：
副組長：
成員：
漂流圖書管理、應用小組職責：
1、在學期初、期中、期末召開小組工作會議，商討漂流圖書管理、應用工作中存在的問題，并研究對策；
2、組織、協(xié)調學校管理員老師到主辦活動學校參觀學習。
五、工作要求與時間節(jié)點
1、學校依據(jù)自身需要，制定《漂流書架及圖書管理、應用方案》，漂流書架開學一周必須部署到位，并統(tǒng)一編號，確定書架管理責任人。責任人要定期檢查，做好記錄�？h工作小組第二周開始抽查，抽查學校沒有將書架部署到位的，請學校完善，并再次復查。
2、學校漂流圖書必須開學兩周內上架，并開始流通。同時，建立漂流書架每一個漂流點書目電子賬（賬目內容包括書名、作者、冊數(shù)），專人管理，盡最大努力滿足全校師生讀書的要求�？h工作小組第四周開始抽查，記錄抽查情況，與學校交流存在的問題，請學校完善，并再次復查。
3、學校要注重漂流書架周圍環(huán)境建設，做到漂流書架美觀，并且在漂流書柜顯眼處粘貼“漂書約定”。
漂書約定要點（僅作參考，學校可以依據(jù)自身情況設計“漂書約定”）：
�、盼覀円獝巯D書，善待圖書；
�、莆覀兛赐陥D書，第一時間歸還到該書的漂流地點，便于下一位同學閱讀。
4、學校平時注意收集老師、學生、家長乃至社區(qū)關于漂流圖書活動的意見和建議，多渠道、多形式聽聽各類人員的想法，積極完善學校漂流圖書管理、應用工作。
六、考核辦法
學校要注意平時讀書活動過程性材料的收集，形成學校漂流圖書管理、應用工作經(jīng)驗或成果性材料。這將作為學校教育教育技術深化管理應用（圖書工作項目）考核辦法考評依據(jù)之一。
圖書角管理方案 6
一、圖書角建立的目的與意義：
為活躍員工的文化生活，拓展員工的知識層面，更好的營造服務于員工的學習文化氛圍，現(xiàn)決定建立圖書角。
二、圖書角設立地點：
xx
三、資金預算：
1、初步預算
①購買書架：2000元
�、谇捌趫D書籌備：50—100本書、管理類占書籍占比35%，專業(yè)教育類書籍占比20%，成功勵志類15%，文學名著類占15%，其他占比15%，計2500—5000元之間。
③圖書角書籍種類健全后，每年只補充專業(yè)類書籍，以同步知識的更替。初步預算合計費用：4500—7000元
2、浮動預算：150元/月12=1800元/年
四、圖書籌集
1、籌集方式圖書籌集主要通過員工自愿自愿捐贈和部門申購的方式。籌集的圖書必須是有利于提升員工文化修養(yǎng)及知識技能水平的相關圖書。捐贈圖書由捐贈人交由綜合部統(tǒng)一登記管理。書籍申購必須以部門為單位，各部門每月允許申報采購1—2本，每月公司總體采購費用不高于150元，當月5號前填寫圖書采購申請單，審批通過后，各部門自行購買并交由綜合部統(tǒng)一管理。
五、報銷方式
各部門將當月購買圖書的發(fā)票交到綜合部，統(tǒng)一編號及費用報銷。
六、圖書管理
圖書由綜合部進行統(tǒng)一管理，登記在冊，平時做好借閱登記管理。
七、圖書借閱歸還
1、借閱對象公司書籍借閱僅限公司在職員工
2、借閱時長和數(shù)量為保證圖書資源的.共享性，每個員工每次只能借閱3本圖書，每次借閱時長不能超過1個月
3、借閱及歸還手續(xù)所有員工借閱、續(xù)借及歸還圖書都必須在綜合部登記，離職員工需歸還借閱圖書后，方可辦理離職手續(xù)。
4、罰則員工在借閱過程中，應愛護書籍，不得在借閱書籍上進行涂寫、標記、剪貼等，如有損壞或遺失，一律照圖書定價由借閱人賠償。
八、讀書分享會
1、按每月度組織公司內部讀書分享會，一個月為一期，初步形成公司讀書分享模式，不按要求參加讀書會的部門，將取消下月圖書選購資格。
2、選擇分享書籍的原則：
（1）根據(jù)公司工會推薦書籍
�。�2）各部門自行選擇書籍，以相關專業(yè)類書籍為主
�。�3）以公司發(fā)展步調一致的正能量分享
3、參與人員：公司全體在編人員
4、活動實施步驟：具體時間具體事項責任人每期前兩周選定分享部門選定的部門負責人
5、關于書籍分享，可以側重分享跟企業(yè)有關的專業(yè)性書籍，這樣同時有利于促進閱讀者與企業(yè)共同成長。
6、對于踴躍分享，有真實經(jīng)歷的人，可以通過公司給予一定獎勵，以此獎勵激勵更多的人來積極分享各自的經(jīng)驗與成長。
圖書角管理方案 7
一、指導思想
為了實現(xiàn)學校規(guī)范化辦學向內涵發(fā)展的有效轉移，加強校園文化建設，提升辦學品位，讓廣大師生與經(jīng)典為友、與書籍同伴，培養(yǎng)師生博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，學會做人、學會思考、學會認知，努力營造濃郁的校園文化，全面提高教師和學生的綜合素質。結合我校實際，特制定東水中心小學創(chuàng)建班級圖書角工作方案。
二、活動目標
1.實施“快樂讀書，健康成長”的理念，努力讓師生“多讀書、讀好書、好讀書”，讓師生在活動中領悟“讀書好”，促進師生形成良好的讀書方法和博覽群書的良好習慣。
2.在校園內營造“書聲朗朗書聲飛揚”的良好氛圍，使讀書成為師生的自覺行動。
3.建立班級圖書角，開展師生共讀活動。
4.達到學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的得到提高。
5.通過開展讀書活動，形成我校人人是書香學生、班班是書香班級、校園是書香校園、家庭是書香家庭，精神文明建設得到加強。
三、活動主題
“快樂讀書，健康成長”“與經(jīng)典為友、與書籍同伴”。
四、組織管理
成立創(chuàng)建班級圖書角活動領導小組：
組長：
組長：
成員：
五、活動實施
1.營造文化育人氛圍，創(chuàng)造校園讀書條件。
�。�1）添置圖書，不斷完善學校圖書室建設。（學校買書）
（2）創(chuàng)建班級圖書角（學校購置書柜，教師、學生捐書），建立班級圖書交換閱讀機制。各班建立一個班級圖書閱覽、保管制度，建立一份班級圖書閱覽登記表。
（3）營造讀書氛圍，完善班級文化、辦公室文化和走廊文化建設。在班級張貼“快樂讀書，健康成長”、“與經(jīng)典為友、與書籍同伴”等主題的.標語。
2.明確讀書活動的要求和讀書的方法。
�。�1）班主任或語文教師要適時向學生推介好書新書，并開展學生推薦好書的評比活動，作好閱覽登記、整理完善讀書活動檔案建設，保證閱讀時間，固定讀書時間與靈活讀書時間相結合。
�。�2）適時向學生宣傳讀書活動的意義，培養(yǎng)愛讀書的興趣，指導讀書方法。提倡各班學生在校堅持每天不少于分鐘時間讀書。中高年級每個學生有一個讀書筆記本，根據(jù)自己年齡特點、愛好進行設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，讀書筆記的內容可以是好詞佳句集錦、名人名言摘抄、心得體會等，低年級可根據(jù)班級實際設計讀書卡。（讀書筆記本和讀書卡將進行評比與展示）
�。�3）舉行以“讀書交流會”為主的主題班會，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等不同形式的讀書活動，組織師生展示自己的閱讀成果。少先隊大隊部有效發(fā)揮校園廣播和校園網(wǎng)作用，開辦好書推薦、讀書心得、等欄目，引導師生誦讀經(jīng)典，做好資料的積累。
（4）開展為家長講故事的活動。要求學生把在校所閱讀的故事，回家后講給父母聽，班主任利用校訊通平臺與家長溝通，查詢學生的閱讀情況，從而達到在校師生交流，在家親子交流良好效果，營造較好的書香家庭氣氛。
4.落實評價。
�。�1）建立學生“讀書卡”，由各班語文教師負責，要求每位學生將每天課外閱讀的情況記錄下來，并詳細寫清閱讀時間、書目、家長評價、教師評價等，各班語文教師可根據(jù)本班情況設計適合本班學生的“讀書卡”。中高年級學生人手有一本讀書筆記，全體教師每學期不少于2篇讀書筆記。
�。�2）各班結合其他活動不定期開展讀書交流和評比、展示活動。以班級為單位，每班布置獨具特色的“讀書專欄”。主題圍繞讀書，可以定為“小書蟲俱樂部”、“讀書小能手”、“讀書星星榜”、“好書推薦”、“新書架”、“美文大家讀”等。
5、檔案整理，總結開展活動經(jīng)驗（每學期）。各班要做好資料的及時填寫、收集和整理，（即：教師兩篇讀書體會，學生一本讀書筆記，學生成果展示專欄，班級一個管理制度，班級一本讀書閱覽登記冊）。
圖書角管理方案 8
書是知識的源泉，是開發(fā)人類智力的鑰匙�，F(xiàn)在很多家庭為孩子也進行了大量的書籍方面的投資，但收效仍然有限。因為家庭不能給其一個許多人邊看邊交流的環(huán)境，其圖書購置是因父母的好惡而決定子女的閱讀范圍。如果將學生喜好的書籍放到一起，他們可能會找到知音，找到對共同感興趣的話題進行探究，使他們在看書中知識得以提高。那么學生在看書、讀書中也不會感到枯燥與乏味，在這樣的環(huán)境中他們便更能快速成才。在課外學習閱讀中，同學與同學之間對相同問題的爭論產(chǎn)生了，交流更頻繁了。圖書角的建立，有力地促進了班級集體精神文明建設，它把學校精神文明建設的內容有效地滲透到活躍的班級文化氛圍中去。為此，根據(jù)我校實際情況，特制定班級圖書角工作方案。
一、圖書的來源
1、由學校為每個班級提供40冊圖書（按學段不同提供不同類別的圖書）；
2、學生把家中閑置的書籍拿到教室放置于圖書角中，這樣既可以不浪費資源，又可以提供更多的書籍（所捐圖書應健康、有益、形式多樣）；
3、班級可定時向學校圖書館借閱一定數(shù)量的圖書。
二、圖書角的創(chuàng)建
1、圖書角設置地點：教室后左墻角設圖書柜。如條件不允許的話可在墻角放置書桌，或暫時將圖書角設置于班級后窗臺。
2、圖書角擺放設計：整個版面設計合理大方，賞心悅目、擺放整齊。書香氣較濃厚，有自己班級的特色，可貼標語等。
3、專人管理：圖書角必須有專人看管，人員設置可根據(jù)班級人數(shù)情況以1至3人為宜，以免圖書流失或損壞，這是圖書角良性運行的保證。
4、為圖書登記：所有的圖書整理好后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細的登記，包括書名、出版社、定價等內容，并將登記信息上交學校圖書館一份，以防圖書遺失，便于統(tǒng)一管理。
三、管理制度
1、圖書借閱要求：
�、倜看沃荒芙枰槐荆枞ズ蟊仨氄J真閱讀；
�、诮钑鴷r如發(fā)現(xiàn)書已破及時向圖書管理員說明；
�、勖看谓栝啎r間不得超過2周；
�、芙钑笾斏鞅９�，如若弄破、弄丟要賠償；
2、圖書管理員職責：
�、僮龊妹课粚W生借閱、歸還的記錄（圖書管理員必須有專門的登記冊）；
�、谌缛舭l(fā)現(xiàn)圖書有損壞，能修補的`及時修補；如若弄丟及時向老師反映；
3、違規(guī)處罰：如不按規(guī)定辦理手續(xù)借閱，私自拿走圖書的，視作嚴重違紀，取消一個月借書資格，并且責令其向圖書角提供一本新書，期末歸還本人。
4、每個同學都要愛惜圖書。在借閱過程中不能將書弄破、弄臟、弄丟，否則照價賠償。
5、各班主任根據(jù)學校實施方案制定班級圖書角方案：應有本班班級圖書角管理方案，如：圖書數(shù)目清單，如何分類、借閱時間，管理人員組織機構，管理辦法及獎懲措施等�？梢苑中〗M輪流進行，這樣既能培養(yǎng)學生的管理能力，還可以鼓勵學生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學習。
四、明確讀書的方法
1、合理安排讀書時間。每天的課后時間學生自主支配；可與語文老師協(xié)商，可以利用自習課、語文課或文藝課等。時間不能過于頻繁，防止學生沒有新鮮感、降低讀書效率。
2、讀書指導。由班主任或語文老師等指導，時間一般不超過10分鐘，指導讀書的內容可以是讀書的方法，推薦新書，指導寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點指導寫讀書筆記。中高年級每個學生有一個讀書筆記本，根據(jù)自己年齡特點、愛好進行設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容，歸納基本要點，總結中心思想，寫讀后感等等形式。
五、成果展示與落實評價
1、舉行以“讀書交流會”為主的主題班會，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等不同形式的讀書活動，組織學生展示自己的閱讀成果。少先隊大隊有效發(fā)揮校園廣播作用，開辦好書推薦、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典，做好資料的積累。
2、建立獎勵機制：進行讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣；進行讀書標兵的評比表彰等。
六、活動評價
1、學校依據(jù)班主任圖書角管理方案，每月進行一次各班圖書角檢查。
2、檢查項目
�。�1）圖書角的布置是否規(guī)范美觀實用。
�。�2）圖書角內圖書完好率和保存率。
�。�3）圖書閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實。
3、期末總評。每學期評選出圖書管理優(yōu)秀班級和最佳閱讀班級。
圖書角管理方案 9
為養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，使德育與教學兩大教育資源相互整合，相得益彰。為此，學校決定把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程。為促進書香校園的建設，全面提升學校的文化品位，營造書香班級，創(chuàng)造精神食糧，經(jīng)研究，決定推動班級圖書角建設，具體方案如下。
一、多渠道籌集圖書，豐富圖書角的“營養(yǎng)”
1、獻書、就是發(fā)動課任老師和全班同學把自己已經(jīng)看過的書獻給班級集體。
2、購書、發(fā)動同學們自愿捐獻出自己一個星期的零用錢，籌集起來用以購買新圖書。
3、借書、定期到學校圖書館借一批圖書，待同學們閱讀完以后，再按期去調換新圖書。
4、征訂、通過同學們賣平時回收廢品的錢，征訂幾份報紙和雜志。
二、健全管理小組，理順圖書角管理的“脈絡”
1、做好圖書整理工作。整理圖書的主要工作就是將圖書分類、編碼、登記及擺設。
(1)將全部圖書分成學科輔導讀物、社會知識、自然知識、文學讀物和其他等大類。每一大類又分成小類。
�。�2)給圖書編碼。把學科輔導讀物、社會知識、自然知識、文學讀物、其他分別編號為一至六、每個大類下的小類再用阿拉伯數(shù)字順次編號。
�。�3)擺設圖書。所有圖書編了碼以后，按類別整齊地擺放在書櫥里，方便同學們借閱和查找。
(4)為圖書登記。所有的圖書編好碼后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細的登記，以防圖書遺失。
2、做好圖書借還工作�？刹扇身棿胧旱谝豁検峭瑢W們在教室閱讀時，可直接向圖書管理員借閱，但放學后必須當場歸還；第二項是如果同學們要借回家看，就要做好登記。這樣管理就更完善。
三、提供讀書的空間，并進行閱讀指導
1、合理安排讀書時間：每天的課后時間學生自主支配；可與語文老師協(xié)商，可以利用自習課，或語文課，文藝課等。時間不能過于頻繁，防止學生沒有新鮮感、降低讀書效率。
2、讀書指導的`一般結構：一般由三個環(huán)節(jié)構成，一是班主任（學生干部或語文老師等）指導，時間一般不超過10分鐘，指導讀書的內容可以是讀書的方法，推薦新書，指導寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點指導寫讀書筆記；第二個環(huán)節(jié)是讓學生自己讀書；第三個環(huán)節(jié)，是讓學生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容，歸納基本要點，總結中心思想，寫讀后感等等形式。這一環(huán)節(jié)也可以根據(jù)情況和第二個環(huán)節(jié)交叉進行。
3、課內外結合，激發(fā)讀書興趣。在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個四十分鐘。
四、制定閱讀計劃，建立家校聯(lián)系卡
1、制定計劃：在班級制定課外閱讀指導計劃的基礎上，學生根據(jù)自身實際情況，每人制定一份切實可行的課外閱讀計劃，并讓班主任、家長了解其內容。
2、建立家校聯(lián)系卡：做好宣傳動員工作，通過家長會以及告家長書等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義；另外由班主任、教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。
五、搭建讀書成果展示的平臺，促進讀書習慣的養(yǎng)成。
為了檢驗同學們讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，開展豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。每個學期都開展了讀書系列活動。
1、會設計手抄報。即同學們在讀課外書的同時，將自己感興趣的文章摘抄下來，進行裝飾，再設計成一張手抄報，并把整潔、美觀、設計有創(chuàng)意的手抄報展覽給同學們看。
2、會寫讀書筆記。要求同學們會寫讀書筆記。引導他們把書本上那些精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作語匯。
3、會講故事。要求同學們讀了故事書，就要用心記住書中的主要內容，并舉行一次講故事比賽。
4、充分利用廣播站，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長知識，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。
5、創(chuàng)辦班級《讀書�？罚ㄈ绾诎鍒螅瑢W生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，讓學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習慣。
6、建立獎勵機制：進行讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣；進行讀書標兵的評比表彰等。
六、具體實施
1、各班召開專題會議，由班委會發(fā)倡議，制定各班實施方案。
2、以學生干部為主，組建管理小組，確定圖書管理員，制定班級圖書管理制度。
3、組織圖書，形成規(guī)模。
4、組織學生借閱，形成規(guī)范。
5、組織讀書活動，養(yǎng)成習慣。
6、評比。
圖書角管理方案 10
為了豐富學生的業(yè)余學習生活，開闊視野，增加閱讀量，達到讓學生“在閱讀中成長，在成長中閱讀”，使學校成為真正的書香校園，特制定本方案。
一、實施背景
營造書香校園，需要讓每位學生多接觸圖書。最接近學生、最實用的就是班級圖書角。因此，營造書香校園，就讓我們從建設班級圖書角開始。
開辟班級圖書角是我學區(qū)創(chuàng)建書香校園的一項重要舉措。學校從圖書室小、學生多、借書不方便的實際出發(fā)，立足班級文化建設，發(fā)動師生捐書，開辟班級圖書角，為學生課間閱讀提供機會和方便。這一惠及全體學生的舉措，得到了廣大師生的積極響應，大家踴躍捐書，精心布置圖書角，表現(xiàn)出了對讀書的極大熱情與強烈愿望。
二、活動目的：
為了完善班級圖書角陣地建設，繼續(xù)推進學�！皶阈@行動”，營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍，讓每一位學生隨時都能親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。讓學生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時，通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。
三、活動理念
讓孩子與人類崇高精神對話！讓閱讀成為學生的生活方式！
四、活動口號
閱讀伴我成長，閱讀伴我飛翔。
五、活動準備
學校：為各班裝備一個圖書櫥，并準備一定數(shù)量的圖書。
1、制定“班級圖書角借閱制度”
2、班級：設計“圖書登記表”、“學生借閱登記表”。
3、學生自己為班級捐書。
4、擬訂圖書角名稱及標志。
5、有圖書管理員。
6、規(guī)定圖書借閱時書籍思想健康、內容豐富、擺放整齊。
六、圖書來源：
1、班主任、語文教師和該班圖書管理員到學校圖書室精選學生閱讀的書，由語文教師圖書管理員統(tǒng)一借閱，班主任按時歸還（半學期內歸還圖書室）。
2、組織每個學生為圖書角提供你最喜歡的一本或一本以上的圖書，以供班級學生交流閱讀，學期結束仍歸自己所有。
3、書籍要及時更新，開展“人人獻出一本書，班級才能充溢書香”活動，教師要鼓勵學生買書、薦書、讀書，并適時開展對捐獻圖書量多、質精的學生進行“書香少年”評選活動。
七、圖書角的管理：
1、學校將統(tǒng)一配備書櫥，以利于圖書的存放。
2、各班要確定兩名對工作負責的圖書管理員，具體負責圖書的借閱、保管工作。
3、班主任要協(xié)助語文教師搞好圖書角的設計及圖書管理，做到圖書擺放整齊、管理好。
4、各班要制訂圖書借閱制度并張貼于圖書角，做到規(guī)范學生借閱行為，保障學生能夠及時借閱、及時歸還。
5、教師要及時進行閱讀指導，在閱讀課上，結合學生閱讀情況，進行閱讀規(guī)劃的指導和讀書筆記寫法指導。根據(jù)讀書數(shù)量和質量，開展“讀書大王”評選活動。
6、閱讀時間，原則上規(guī)定語文閱讀課時間和星期二下午例會時間為全校統(tǒng)一借閱、讀書時間，是否允許學生將書帶回家閱讀由班主任和語文教師酌情處理。
八、管理措施
1、爭取家長的支持
要爭取家長的支持。向家長說明班級圖書角建立的宗旨，請家長關注孩子現(xiàn)在所處的閱讀階段，請家長們大力支持圖書角的建設，圖書角能否擁有又好又多又合適的書籍與家長的支持是分不開的，因為書的來源要靠學生從家里捐出、借出或集體購買，充分利用各家的藏書資源共享，并且籌資購買一些新書成立班級的圖書角。
2、開展班級讀書會活動
要讓孩子對閱讀感興趣，先要讓他知道什么是閱讀。我們主要采用大聲朗讀和默讀兩種方法。首先堅持每周大聲為學生朗讀班級訂閱的報紙，拓展、豐富學生的視野。布置學生每天回家大聲朗讀20分鐘。其次是默讀，在課間或休息時讓學生默讀，在班級學生之間開展結對子讀書，讓喜歡讀書的同學來帶動不喜歡讀書的同學逐漸也與書交上朋友，倡導“人人與書為友”，形成一種良好的讀書氛圍。利用隊會時間開展不同主題的`讀書活動，不斷刺激學生的讀書神經(jīng)，使之向更高層次發(fā)展。
九、享受讀書的樂趣
開辟班級圖書角是我學區(qū)創(chuàng)建書香校園的一項重要舉措，各班要立足班級文化建設，搞好班級圖書角的建設與管理，精心布置圖書角，學校將評選最佳“班級圖書角”，并贈書一套。同時，組織開展以“讀書、育已、發(fā)展”為主題的讀書演講活動，讓學生品味豐富多彩的校園生活，感悟讀書的樂趣和意義，讓學生在濃濃的書香中提升與發(fā)展。為了能真正發(fā)揮圖書角的作用，學區(qū)將組織開展以“成長的快樂”為主題的第二屆讀書節(jié)活動。1個圖書角，20冊學校贈閱的新書，豐富多彩的導讀活動，讓學生感悟到讀書的樂趣和意義，在濃濃的書香中提升與發(fā)展。
圖書角管理方案 11
一、活動目的
倡導“人人學習、自覺學習、學以致用”的讀書文化氛圍深化企業(yè)文化建設，創(chuàng)建學習型團隊。
二、圖書角定位及功能
1、收集技術類、管理類等各類書籍，以員工真實需求為定位。
2、培養(yǎng)為工作增添原動力的`“悅讀”文化。
3、增設員工繁忙工作之余放松身心、享受閱讀時光的場所。
4、條件成熟時，建設集“學習、娛樂、休閑”為一體的閱覽室。
三、圖書角選擇地點
1、前臺右則玻璃桌邊設雜志報刊架
2、會議室（1）玻璃窗側設書架
書架尺寸約為1.8M*0.24M.1.8M(會議室窗戶一側實際尺寸為3M*1.3M)
四、資源配置及資金預算
1、制作一個X展架海報（捐書書），由員工捐贈書籍。捐書活動待書架訂購時開始,見附件《捐書活動倡議書》。
2、綠化（書架兩側）
3、四人桌椅（已配備）
4、影音資料（備用）
5、資金預算：X倡議海報約60元、報刊架約90元、宜家書架含運費約470元（可另外購置）、小盆栽及小禮品約200元，共計約900元。
五、圖書角管理規(guī)定
1、圖書角開放對象：僅供公司內部員工閱覽及外借，不對外借閱。
2、圖書角內設《借閱登記本》，員工自助辦理登記手續(xù)進行借閱。
3、每人每次僅能自覺借閱圖書1本，借閱期限15天；到期應歸還，未讀完須續(xù)借者應至辦理續(xù)借手續(xù)，僅能續(xù)借一次，逾期將由管理人員催促收回。
4、員工要愛護圖書、妥善保管、不得遺失、撕毀、污損涂寫等；丟失或嚴重損毀者需捐出一本書或新購書籍抵賠。
以上方案妥否，請裁示。
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