2021年見習(xí)總結(jié)范文（通用5篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的2021年見習(xí)總結(jié)范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
見習(xí)總結(jié)1
近兩個月的見習(xí)圓滿結(jié)束，在劉旭升老師的指導(dǎo)下，在見習(xí)同伴的幫助下，我共設(shè)計并實施了四個教案，分別是“快樂之樹”“團隊合作”“獨自在家”和“默契配合”。同時，也協(xié)助班主任做好班級日常管理以及活動記錄工作。在課間與學(xué)生的接觸中，在課上與學(xué)生的互動中，在與指導(dǎo)老師的交流中，我越來越體會到做一個合格的心理輔導(dǎo)老師最需要的特質(zhì)是愛心。雖然我們也曾經(jīng)是小孩子，有過天真無邪的童年，雖然我們在大學(xué)課堂上學(xué)到了不少心理輔導(dǎo)理論，對西方各流派的觀點了如指掌，雖然我們從書本中看到過大量的案例，對于各種突發(fā)狀況的處理也能大致說出一二三來，但當(dāng)面對會這群眨著大眼睛問很多為什么，一個簡單的問題會聯(lián)想出無數(shù)種答案的孩子，我依然覺得所學(xué)習(xí)的知識的有限，我對小孩子了解的不夠。旁聽了見習(xí)同伴的幾次課，結(jié)合自己上課的體會，我總結(jié)了一下幾條體會：
1、提高對語言的控制能力
我想這也是指導(dǎo)老師所說的初上講臺的學(xué)生最近寫詳案的原因之一，每次上課，總是感慨預(yù)言的匱乏，一樣的內(nèi)容，指導(dǎo)老師總有他獨特的表達方式。一次，我要求學(xué)生將“快樂樹葉”貼到“快樂之樹”上來，一部分學(xué)生由于不舍得交出手上的樹葉，使得活動無法進展下去，此時，我的指導(dǎo)老師幫忙維持秩序說，“看哪個小朋友忍心看著快樂樹葉萎蔫在自己的手上，而不愿意看到快樂之樹的茁壯成長�！奔葲]有嚴厲的批評，也不是單調(diào)的說教，但學(xué)生都紛紛響應(yīng)了。這之后，我開始認識到語言在心理輔導(dǎo)活動課的重要作用，而生動的語言本身就對學(xué)生有很強的吸引力
2、建立和完善獎勵懲罰機制
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)，還處在他律的階段，上課期間需要不斷不斷地整頓課堂秩序，教學(xué)活動才能正常進行下去。而對于這個年齡的孩子來說，獎勵無疑是最好的強化方法，使他們漸漸適應(yīng)小學(xué)生活，又可以吸引他們的注意力調(diào)動起參與活動的積極性。
3、善于利用教學(xué)資源
每次心理輔導(dǎo)活動課，為了引起學(xué)生的興趣我們都精心準備了一些道具和獎品，這些是比較常見的教學(xué)資源，但課堂中還有另外一些隱藏的教學(xué)資源，也應(yīng)該引起我們的重視。比如說，個別學(xué)生的出色表現(xiàn)，我們既要鼓勵他個人，也要讓大家都向它學(xué)習(xí)；又比如說，在“獨自在家”的課上，學(xué)生舉手說了一個他遇到的真實的故事，后來的課上，我就用了它的故事來代替事先教案里設(shè)計好的故事，這樣更貼近學(xué)生的生活，也讓他們覺得更加真實。
4、做個富有愛心的老師
與小學(xué)生打交道，需要十足的耐心和愛心。我的班上有一個行為不良的學(xué)生，上課時經(jīng)常尖叫，嚴重擾亂課堂秩序，下課又時常欺負同學(xué)，其他同學(xué)也經(jīng)常向老師報告他。在與班主任老師的交談中，我了解到他確實是這個班級中比較特殊的一個學(xué)生，但在課堂上沒有對他特別處理，對于他的搗亂行為，也是盡量忽略而表揚他身邊做的比較的學(xué)生給大家做示范。在一次處理完一件比較嚴重的課間他打人的事件之后，我把他帶到無人的地方，想和他談?wù)�，雖然直到最后一刻他也沒說什么，但明顯地感覺到后來的課上，發(fā)炎的次數(shù)增加了，搗亂行為少了很多，見到見習(xí)老師也熱情了。
在金師附小的見習(xí)結(jié)束了，留給我的是無盡的美好回憶，雖然對這群上課比下課還活躍的學(xué)生，我曾經(jīng)非常痛恨，但現(xiàn)在，浮現(xiàn)眼前的都是他們的可愛之處。而留給我的更多的思考，是如何在以后的時間里，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各方面技能，努力成為一個好的心理輔導(dǎo)老師。
見習(xí)總結(jié)2
20xx年x月x日清晨我懷著莫名的情緒走入�？诰吧椒中�。 其實在還沒見習(xí)的前一個星期我就曾試想過景山小學(xué)如何，老師如何，環(huán)境如何，那些小孩子如何，我又如何處之？當(dāng)真正置身于景山小學(xué)的時候，才發(fā)現(xiàn)之前想的那些都沒必要，一切都佷自然地呈現(xiàn)在眼前。
第一天，升旗儀式當(dāng)有學(xué)生叫我們老師的時候，心在那一瞬間像被一團光包裹，滿滿的榮譽感，甚至讓自己都肅然起敬，萌發(fā)濃濃的責(zé)任感，這與在校見習(xí)看視頻錄像的感覺完全不同，也許有些事你只有置身其中才會真正去理解何為上課，以及何為老師這概念。接著，我和另外十一位同學(xué)分配到低年級一（3）班，指導(dǎo)老師為王向前老師，第一節(jié)“外教”課對于我們來說既是新奇也是陌生的，他彈著吉他哼著一首英文兒歌，節(jié)奏舒緩又有些俏皮，練習(xí)認識一些簡易的英文的單詞。全程老師都用英語，讓學(xué)生置身一定的環(huán)境氛圍中，學(xué)習(xí)過程快樂輕松，這與我之前看到或者經(jīng)歷過的教法佷不一般。在見習(xí)的五天里，我們坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教育機智及科研能力。
29日下午的一節(jié)語文課《大松樹與小松樹》，因為之前有一節(jié)體育觀摩課，所以當(dāng)去教室聽課的時候已經(jīng)講了一部分，那節(jié)課王老師與學(xué)生的配合真的接近完美，給人留下很深的印象。學(xué)生思想活躍、想法獨特，什么都懂。他們問的一些問題往往很是出人意料。無疑給教學(xué)工作帶來極大的挑戰(zhàn)。 學(xué)生在回答王老師的提問，答案總那么的出人意料，但又是那么的簡單明了，這時候我總想，我們也曾想到過這種答案，卻潛意識的去忽略，復(fù)雜的引申出一大堆不切實際的東西，而孩子是沒經(jīng)世俗污染的璞玉，所以他們想得更簡單。我覺得教學(xué)要注重的是學(xué)生的看法，不希望老師用自己的思想覆蓋住學(xué)生的想法，引導(dǎo)其走出那片純真的天地，最終全都同化，沒有絲毫創(chuàng)新的見解或想法，這是最可悲，也是最無奈的事！
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么�。�
課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。
這周恰逢景山小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，我們除了在教室常規(guī)聽課外，更多的是在四樓多功能報告廳聽一些優(yōu)秀青年教師的觀摩課。課程類別豐富：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等。我比較喜歡的是語文課和英語課。這一方面也是因為專業(yè)原因，使我對語文有更高的興趣，在臨堂觀摩中葉更加仔細。該校英語老師講課極具特點，能夠結(jié)合學(xué)生實際水平，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃，利用豐富的道具結(jié)合先進的教育理念，采用多樣化的教學(xué)方式，豐富了以學(xué)生為主導(dǎo)的英語課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。這些青年教師都有著一定的教齡，對我們來說收獲很大。
4月x日下午邢益寶校長的講座《小學(xué)語文教師需要什么》，聽過后有種頓悟的感覺，受益匪淺，他的講座不同于其它講座長篇大論，一套一套，他完全把大部分主動權(quán)交到我們的手里，讓我從中去自己體會，去領(lǐng)悟。我們?nèi)笔裁�？怎樣提高口語交際能力———多講小故事。要我們明白“有準備就會有機會，有準備就會精彩”，“課要帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)”等。他所講的這些都命中了我們現(xiàn)今學(xué)師范專業(yè)的命門，那樣一針見血，卻讓我們深深的慚愧，把時光浪費在不切實際的追求上。
這次的見習(xí)不僅使我在專業(yè)知識上的提高，更是我人生的深化。見習(xí)一周結(jié)束，景山小學(xué)給我最深的映射是，老師是真的很負責(zé)，整個教學(xué)環(huán)境很活躍也很嚴謹。每天清晨學(xué)生晨讀的時候王老師都會檢查學(xué)生的體溫，看是否有人發(fā)燒，對學(xué)生嚴厲的管束下又包含著濃濃的愛與責(zé)任。在學(xué)生的語文指導(dǎo)練習(xí)里每周都會夾著王老師寫給家長的一封信，信中包含的內(nèi)容很豐富：有哪些學(xué)生作業(yè)完成得好值得表揚，或者有哪些學(xué)生需要改進，這周有哪些學(xué)生生病發(fā)燒，學(xué)生周末的作業(yè)有哪些。充分讓家長了解到自己的孩子在這一周的狀況，做到面面俱到。
見習(xí)總結(jié)3
從我懷著忐忑的心情走進婦二科，到如今自信的走出婦二科，期間有太多的話想說……
在如此溫馨又緊張的環(huán)境中，我看到了一支優(yōu)秀的護理團隊，老師們分工合作，有一套自己的工作流程和方法，從開始上班起，老師們每一分鐘都有自己的工作，不同的鈴聲，“喂，您好，請問有什么事兒嗎?永遠在治療室內(nèi)等待的第二組液體，一切看起來都那么簡單，但又具備應(yīng)急一切突發(fā)事件的能力，如此有素質(zhì)的團隊，也教導(dǎo)了我們這一批實習(xí)生，工作要謹慎，細心，大膽，認真.
在此我真心的感謝我的護士帶教老師，是她鼓勵我走出了第一步.王老師干活麻利，操作規(guī)范，總是認真的為患者講解注意事項，健康指導(dǎo).操作中總是放手不放眼的指導(dǎo)我，給了我很好的鍛煉機會.在本科室，一定要學(xué)會灌腸，王老師給我詳細地講解灌腸要領(lǐng)，注意事項，并囑我多看書，了解保留灌腸，清潔灌腸，大量不保留灌腸等的適應(yīng)癥，禁忌癥，如今我已經(jīng)能單獨完成該項操作，這離不開王老師不厭其煩的教導(dǎo).我剛開始總犯一些小錯誤，老師總是敲敲我，笑著說，要注意啊，開始膽子也小，怕自己不能順利完成操作，特別是個病人打針時，總覺得技術(shù)不到，會給病人打的很疼，王老師都會在旁邊指導(dǎo)，私下教我一些小技巧.
我清楚地記得第一次靜脈輸液的情景，在治療室里，您說：“別怕，膽子放大點，不會有問題的，我在你旁邊.”我把治療車推到病人床旁，您默默地站在一旁，堅定地眼神給了我莫大的勇氣，護士在病人的理解下，我核對床號，姓名，藥名，濃度，劑量，排氣，扎止血帶，找準進針部位，消毒，再次核對，再次排氣，順利刺入血管，三松，固定針頭，第三次查對，一氣呵成，完成操作，您向我投來贊許的眼神，雖然動作有點生硬，但我真的很高興.同時，我也體會到良好的護患關(guān)系非常重要，不緊是對病人，也是對自己專業(yè)的認可，從而才能順利完成各項操作.在婦二科，我也忘不了余老師那次精彩的講課，使我對子宮肌瘤有了更深的理解，但愿以后會有更多類似的講課，這樣能讓我們很好的把理論和實踐相結(jié)合，保證自己的護理質(zhì)量.
我還學(xué)到了很多，都得益于老師們的指導(dǎo)，我忘不了婦二科的每一位可親可敬的老師們，是您們引導(dǎo)我走向了工作崗位，真正意識到護士的責(zé)任與義務(wù)，也使我熱愛我的工作.
婦二科的實習(xí)即將結(jié)束，時間很短，可是也足夠讓我成長，原本迷茫的我現(xiàn)今卻滿載而歸。盡管我不知道未來的工作會怎樣，但我相信有各科老師們的幫助，加上自己的專心，一定會順利完成實習(xí)，成為一名合格的白衣天使！
見習(xí)總結(jié)4
我的實習(xí)一波三折，四周之內(nèi)，分別經(jīng)歷了五年級、四年級和一年級的教學(xué)生活，不斷充滿著新鮮的挑戰(zhàn)，好像在考驗著我對新事物的接受和適應(yīng)能力。深刻體會到了一句話“實習(xí)教師一塊磚，哪里需要哪里搬�！碑�(dāng)然，在這過程中，我得到了更多的鍛煉機會，并了解了小學(xué)階段的高、中、低三個不同層次的教育，感觸頗多。
自己真的很幸運，能遇到三位很優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，不同的做事風(fēng)格，不同的教學(xué)風(fēng)格，對我不同的要求，以及給我很多的指導(dǎo)和機會，都讓我受益匪淺�，F(xiàn)在我將從以下幾個方面對我的小學(xué)教育實習(xí)做個總結(jié)：
一、實習(xí)期間我所經(jīng)歷的三個年級的教學(xué)生活。
二、實習(xí)期間指導(dǎo)老師對我課堂教學(xué)的指導(dǎo)。
三、實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)的一些教育教學(xué)現(xiàn)象。
四、實習(xí)期間及結(jié)束后我的所感所得。
一、實習(xí)期間我所經(jīng)歷的三個年級的教學(xué)生活。
實習(xí)的第一周以見習(xí)為主，熟悉班主任的日常工作流程、班級事務(wù)以及班里的同學(xué)，其次是聽老師們的課，為更好更快的融入到真正的課堂教學(xué)和教師生活當(dāng)中去。僅僅四天的時間，我就被調(diào)走了，聽到消息后是很不舍的，因為剛剛熟識了這班的孩子，也很喜歡這班學(xué)生，并且也是我的第一批學(xué)生，第一位指導(dǎo)教師……有很多的留戀，但還是要無奈的離開，當(dāng)然這也是另一個鍛煉的機會。
實習(xí)一周過后，便感覺到小學(xué)教師工作的繁雜、瑣碎、忙碌，并且生活和工作往往會混在一起，缺少自己的時間，也很有疲憊的`感覺。但實習(xí)的新鮮勁還沒結(jié)束，第二周我又開始期待著新的指導(dǎo)老師，新的班級的出現(xiàn)。
第二、三個實習(xí)周，我到了四年級，開始重新認識新的學(xué)生和老師，不過有了第一周的見習(xí)經(jīng)驗，已經(jīng)對班級日常工作有所了解，就更得心應(yīng)手了。每天早上照常七點半左右到校，然后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，開窗通風(fēng)，督促學(xué)生交作業(yè)等，然后帶著學(xué)生們上二十分鐘的早讀。沒課的時間就是批改學(xué)生的作業(yè)，課下要不斷地找學(xué)生們改錯。第二周起，我們也陸續(xù)準備開始講課了，這也是我們最忙的兩周，要備課，磨課，舍友之間互聽互評，指導(dǎo)老師做指點，再不斷的修改，練習(xí)，幾乎每天都要熬夜做課件或?qū)懡贪�。然后我�(guī)еo張的心情，上完了我人生中第一堂完整又真實的課，感覺還沒那么糟，當(dāng)然其中存在著很多的不足，后來的第二、三、四節(jié)課也在慢慢地進步著。
實習(xí)的第四周，也是最后一周，我又被調(diào)到了一年級，似乎一切又都是新的，新的老師，新的學(xué)生，新的辦公環(huán)境。這似乎也給了我新的工作動力，減少了倦怠感。一年級的小朋友很是可愛，與四五年級的學(xué)生有明顯的不同，可以感覺到他們對老師有很強的敬畏感。在這里要做的事要更瑣碎，幾乎要對學(xué)生寸步不離，那幾天陳老師要參加比賽很忙，主要是我負責(zé)班級上的常規(guī)工作，和學(xué)生們接觸自然也很多，體會的也多了些。感受最深的還是一年級學(xué)生的上課方式，他們還處于以識字為主的階段，要花大量的時間在識字上，所以老師需要有較高的“寫字功底”，并且做題時很多字都不認識，也不理解意思，有時候讓我不知該如何解釋才能讓他們明白，讓我覺得讓學(xué)生由“不會”到“學(xué)會”的這個過程是件挺了不起的事。
二、實習(xí)期間指導(dǎo)老師對我課堂教學(xué)的指導(dǎo)。
三位指導(dǎo)老師各有各的風(fēng)格和優(yōu)勢，對我的影響不僅在言語的指導(dǎo)上，更多的還是在管理班級的過程中，給我一種直觀的、潛移默化的影響。
在教學(xué)上張老師給我的建議是“備課前先多看幾遍教案和課本，課文的教學(xué)目標以及重難點要熟記于心，然后再備課，抓住了中心課堂就不至于跑得太遠�！彼纫以囍v篇略讀課文，適應(yīng)一下真實的課堂，然后再講精讀，這種安排當(dāng)然是合理的。不過還沒來及講就被調(diào)到四年級去了，很是遺憾。
在四年級講了四課時的課，兩篇略讀，一篇精讀。薛老師在其中給了我很多的建議和幫助，也是讓我在課堂教學(xué)中獲益最多的。
�。�1）在備課時她對我做的課件提出了修改意見，通過解釋“powerpoint”就是“重點”的意思，讓我深刻理解了我要在ppt上所展示的內(nèi)容，必須是些重點句子、段落、知識點之類的，而不要把自己的問題或自己要說的話展示在上面，除非一定有必要；
（2）要注意ppt的背景要選擇與課文有關(guān)的或較素雅的背景，并且在文字的變色以及重點的突出等細節(jié)上都進行了一一指點，如在展示一段話中的重點詞句時，不要直接用突出的顏色凸顯出來，而是要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，然后老師再出示。我意識到這是為了讓學(xué)生有一個“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的過程。
（3）課堂中如果出現(xiàn)學(xué)生卡殼的情況，要讓學(xué)生回歸到課文，就要他讀課文，通過讀總能體會到些什么，要知道講課時千萬不可脫離原文。課堂中老師不要說的太多，要盡量“啟發(fā)”學(xué)生，要清楚老師的作用。
（4）上課過程中，上課時還存在很多小問題，如：所用的詞匯量不夠豐富，表情達意的能力不強，語調(diào)太平，缺乏感染力，自己對課文“吃”的都不夠透，就更不足以吸引學(xué)生了，課文過渡或銜接的不夠得當(dāng)，書寫要規(guī)范，筆順要準確等。
�。�5）除了上課過程中提到的一些小問題，薛老師也注意到我的其他不足之處，她推薦我看《演講與口才》這本書，并且用自己的親身經(jīng)歷來給我信心，鼓勵我要多與人交流，并不是指閑聊，而是那種思想觀點上與別人的討論、碰撞。看似是題外話的指導(dǎo)，其實這些正是我自身的弱點，是我該努力鍛煉的方向。
在那兩周，備好課后我要先向她說一遍講課思路，然后她給予及時的評價和建議，講課后，還會有進一步評課并鼓勵，讓我更快的成長。對于她的這種細心，我很是感動。
三、實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)的一些教育教學(xué)現(xiàn)象。
（1）男女教師帶班的不同風(fēng)格：五年級的指導(dǎo)老師是位男教師，在班級管理上自然與女老師有不同之處，班級氣氛明顯活躍一些，在課外活動上也似乎更積極，更團結(jié)些，因為有一位熱愛運動的班主任，這也許也是男教師帶班的優(yōu)勢之處。而其他班級都是女老師帶班主任，在這方面是稍微欠缺些的，她們很少在籃球場旁邊為自己班的學(xué)生加油，對此并沒有很強的積極性。在其他方面的差異也有很多。
�。�2）和諧的辦公環(huán)境：實習(xí)期間，換了三個辦公室，()不過它們都有一個共同的特點——氣氛都比較融洽，也許是按學(xué)科分組的原因，大家有共同的交流點，并且在一年級語文辦公室的時候，她們是一個語文小組，有自己的研究課題，并且會一起備課，互相學(xué)習(xí)，是一個很好的合作小團體。相比其他公司機構(gòu)的工作環(huán)境，學(xué)校內(nèi)的工作環(huán)境是比較純潔的，教師之間的工作關(guān)系也是比較和諧的。更重要的是，老師們在這樣愉悅的環(huán)境中工作，更有利于教學(xué)工作的開展以及自身的身心健康。
�。�3）課前課后：小學(xué)老師在學(xué)生們面前總是不茍言笑，總要樹立一種威嚴的形象，有的老師在課下能很好地調(diào)節(jié)過來，做到工作與生活的自由變換，但有的老師卻不善于不斷地變換，導(dǎo)致課下也不能很好地放松自己，長期下來就容易形成壓抑和煩躁感。
�。�4）常態(tài)課與公開課：常態(tài)課和實習(xí)之前所聽的公開課有很大區(qū)別，常態(tài)課中，班主任（語文課）一般要在上課前用不少時間來講班務(wù)，強調(diào)紀律，整治班風(fēng)等，然后上課。剛開始還不太習(xí)慣這種做法，不過這似乎也是一種普遍現(xiàn)象。有些班主任還是能很好的將班級事務(wù)與正常的課堂教學(xué)分離開來的。指導(dǎo)老師也建議我多聽聽公開課，因為公開課都是按嚴格的教學(xué)流程來的，學(xué)習(xí)起來更明確。
�。�5）教室內(nèi)部布置：學(xué)校各個班級內(nèi)部的布置都各有特色，但有一個共同點——都有張貼自己“榮譽”（小粘貼）的“向日葵樂園”。用以記錄每位同學(xué)的成長足跡，同時也是老師獎懲的一個手段，更是激勵學(xué)生向上的一個途徑。
四、實習(xí)期間及結(jié)束后我的所感所得。
想想自己在實習(xí)期間還有些遺憾的事，比如，我一直以來對教育公平問題很敏感，以一位學(xué)生的身份去思考，我想過以后自己當(dāng)了老師對待學(xué)生一定盡量做到公平�？墒堑搅苏n堂上，總有自己顧不過來的學(xué)生，也許會忽視他們的感受，也許會無意間傷害到他們幼小的心靈。實習(xí)前想過，實習(xí)期間要讓至少一位學(xué)生因為自己的到來而有所改變，無論是學(xué)習(xí)上還是心靈上�？墒牵捎谠诿總�班級待的時間都不長，對學(xué)生的了解都不夠深入，也不清楚自己是否給他們，哪怕僅是幾位學(xué)生帶來了有益的影響，我會為此在記住學(xué)生的名字上費點小心思，只恨不得能讓每位學(xué)生都感受到來自老師的關(guān)注和關(guān)愛。
每個人都不希望被邊緣化，更何況是學(xué)生，更渴望得到家長、老師的關(guān)注和關(guān)愛。從一些學(xué)生身上，我也體會到了家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的重要性，家庭教育至關(guān)重要。有愛的家庭，有愛的教師，有愛的學(xué)校，學(xué)生肯定不會“壞”到哪里去。
實習(xí)期間遇到的幾乎每位教師都勸告我以后千萬不要當(dāng)小學(xué)老師或者是要慎重考慮，從四周的實習(xí)中，我也確實體會到了教師，尤其是班主任工作的繁瑣和疲憊。但為什么那么多小學(xué)教師對自己的工作不滿意呢？是誰給了她們那么多的壓力呢？還是這個工作本身必然是這個樣子？
不過無論怎樣，我還是相信，做小學(xué)老師也是有很“幸�！钡臅r候的，學(xué)生學(xué)有所得時會感到驕傲和欣慰，學(xué)生的成長就是老師的成就，離開孩子們幾天就會掛念他們的學(xué)習(xí)怎么樣了，班上紀律亂沒亂，學(xué)生們的心散沒散……有那么多讓自己放不下的東西，這也許就是人們常說的“教師的工作就是個良心活�！�
教師工作雖然忙碌，但很充實，每天面對孩子們的笑臉，自己的心情也不會很糟。其實，對待工作、生活，我們都要有一套自己的“哲學(xué)”，對待身邊所遇到的事，都要心懷一顆感恩之心。哪怕當(dāng)因聽到噪音而心煩時，可以感激自己的耳朵還是正常的，還能欣賞美妙的音樂；哪怕每天工作的腰酸背痛，精疲力盡，可以感恩自己還年輕，還有精力去拼搏，去享受努力的感覺。生活給予我們的，就是這樣充實的、值得過的生活。
在實習(xí)期間還有好多的觀察與體會，校園文化所包含的內(nèi)容太豐富，實習(xí)時間短暫，我所看到的也只是一些表面現(xiàn)象，只有真正地融入其中才會體會的更深刻。
見習(xí)總結(jié)5
20xx年8月，我懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望和對未來的美好希翼，來到了南寧局南寧車務(wù)段工作，開始了我未來為之奮斗的事業(yè)。一年的時間，使我經(jīng)歷了校園到社會的轉(zhuǎn)變，在校期間我雖掌握了大量的書本知識，但是缺乏現(xiàn)場經(jīng)驗、動手能力較弱……面對實際的現(xiàn)場情況，掌握的知識也突然失去了方向，而正是見習(xí)期間的扎實學(xué)習(xí)，讓我的經(jīng)驗為之豐盈，應(yīng)對今后的工作也更加游刃有余。
我的見習(xí)過程分為三個階段：黎塘站、憑祥站和南寧南站。當(dāng)初選擇黎塘站作為自己見習(xí)的第一個基地，是因為報到后，通過與段部領(lǐng)導(dǎo)、前輩的請教交流，了解到黎塘站是南寧局一個很重要的區(qū)段站，其運輸組織和作業(yè)極其復(fù)雜繁忙，為了能更好的熟悉幾個主要大站的技術(shù)設(shè)備、運輸組織等情況，充分而全面的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在與黃段長及勞人科盧科長確定見習(xí)計劃的時候，我主動提出除了南寧南站，還希望能到黎塘和憑祥見習(xí)。于是領(lǐng)導(dǎo)們結(jié)合各站特點，為我安排了輕重有致的見習(xí)計劃：黎塘站3個月，憑祥站2個月，南寧南站7個月。
黎塘篇——
黎塘站的見習(xí)經(jīng)歷，讓我能更加深入地熟悉車站現(xiàn)場的設(shè)備、作業(yè)標準程序和 在憑祥，有幸結(jié)識了當(dāng)時主管安全的副站長胡彪，因為是同齡人的緣故，他對我非常關(guān)照。，每當(dāng)他去現(xiàn)場檢查工作時都會喊上我，讓我了解到鐵路基層領(lǐng)導(dǎo)干部是如何工作、如何管理的，也讓我學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場作業(yè)的問題和如何更好解決問題的方式。當(dāng)他處理問題時，我經(jīng)常會在一旁想，如果換做是我，我會如何處理這個問題？效果會怎么樣？這個問題需要如何杜絕等……不知不覺中，也讓我提高了自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
印象深刻的是有一次，胡站長發(fā)現(xiàn)調(diào)車組在調(diào)車機已經(jīng)出來的情況下不及時出場作業(yè)，導(dǎo)致調(diào)車機停輪等待兩分鐘，他當(dāng)場對調(diào)車長及調(diào)車人員進行了批評教育，但是晚上下班后，他仍然召集該班調(diào)車組人員以吃夜宵的形式做思想工作。大家開誠布公，就調(diào)車作業(yè)中存在的一些重點、難點問題進行了深入的探討，就如何防范出現(xiàn)常見的調(diào)車事故、做到組內(nèi)人員互控、班組如何管理等問題進行了交流，氣氛非常融洽。通過大家的探討，調(diào)車組人員充分認識到了自己的錯誤以及在車輛防溜、防止冒進信號、防止擠岔等調(diào)車事故的方法，對調(diào)車組人員是一次生動的作業(yè)培訓(xùn)，也讓我對調(diào)車作業(yè)有了很深的認識和理解，更讓我見識了基層干部的管理方式和方法。通過胡站長，我學(xué)到了很多有特色的鐵路職工管理方法，讓我認識到了在對鐵路現(xiàn)場職工的作業(yè)管理和思想工作上，跟我之前當(dāng)學(xué)生輔導(dǎo)員時大有不同，學(xué)生有學(xué)生的特點，職工有職工的個性，如何找準切入點，找到適合鐵路現(xiàn)場特點的方法尤為重要。
南寧南站篇——
跟完峰尾、駝峰和南場值班員（信號員）之后，進入助調(diào)乙、助調(diào)甲、站調(diào)和值班站長的崗位學(xué)習(xí)階段。站調(diào)樓是一個車站運輸組織的指揮中心，跟著師傅們實作，結(jié)合對技規(guī)、行規(guī)、調(diào)規(guī)、列車運行圖和貨物列車編組計劃等理論學(xué)習(xí)，深入熟悉了如何編制班計劃、階段計劃和調(diào)車作業(yè)計劃，重點學(xué)習(xí)推算車流，目前還處于學(xué)習(xí)階段。在站調(diào)樓，體會最深的是這里作為一個指揮中心，需要指揮協(xié)調(diào)各個工種的工作，這就要求作業(yè)中要提高業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化到、解、編、發(fā)作業(yè)組織，優(yōu)化調(diào)車作業(yè)計劃，同時需要有很強的協(xié)調(diào)組織能力和認真細致的工作作風(fēng)。在學(xué)習(xí)助調(diào)時，有一次后半夜就由于犯困而撒錯了票，導(dǎo)致出發(fā)列車的編組與票據(jù)不符，幸好車號員及時發(fā)現(xiàn)少了幾份票據(jù)而提醒我趕緊找票，才沒有耽誤列車出發(fā)。這一經(jīng)歷，讓我更加認識到無論做任何工作，都不能掉以輕心，要時刻都保持高度的責(zé)任心和認真的態(tài)度，要么就不做，要做就要爭取做到最好。
在忙碌而充實的見習(xí)中，對如何盡快適應(yīng)鐵路工作，如何扎實學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，圓滿完成見習(xí)任務(wù)形成了一些自己的看法：
1、找準定位，調(diào)整心態(tài)，盡快完成角色轉(zhuǎn)變
大學(xué)生剛進入社會，首先面臨的是思想上的落差和角色的轉(zhuǎn)變，要積極的調(diào)整心態(tài)，給自己準確的定位，認清所處的位置，明白自己該做什么，不該做什么，并快速的投入到工作和學(xué)習(xí)中去。同時，鐵路基層比較辛苦，要有心理準備，懂得寶劍鋒從磨礪出的真諦，主動去熟悉摸索各個崗位的職責(zé)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)場具體的作業(yè)程序和標準。
2、注重理論聯(lián)系實際，有針對性的學(xué)習(xí)與見習(xí)崗位相應(yīng)的規(guī)章制度。
在見習(xí)期間，一定要有針對性的多學(xué)習(xí)規(guī)章制度，吃透規(guī)章，知道該條規(guī)章制定的初衷和其能預(yù)防的事故。每學(xué)習(xí)一個工種，就要及時的去學(xué)習(xí)該工種的規(guī)章制度，一個工種一個工種地去吃透規(guī)章，這樣學(xué)習(xí)既有針對性，又能在不懂規(guī)章的情況下及時向師傅討教，更能加深對規(guī)章的理解和掌握，比機械地死記硬背規(guī)章效果要好得多。
3、虛心向師傅請教，主動多與師傅們交流。
師傅們都具有多年的鐵路工作經(jīng)驗，我們要虛心向師傅請教，空閑時間里與他們打成一片，從他們那里可以主動“掏”到很多如何處理突發(fā)事故的方法和經(jīng)驗，這些方法和經(jīng)驗是師傅們多年工作的結(jié)晶，能讓我們少走很多彎路。作為大學(xué)生，正常情況下的作業(yè)程序?qū)W習(xí)起來相對很簡單，但是非正常情況下如何作業(yè)卻不容易學(xué)到，也沒有多少機會（當(dāng)然也不希望有這樣出事故的機會）去學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)事故，因此，只有多跟師傅們交流，從他們那里“拿來”的經(jīng)驗才是最快捷也是最現(xiàn)實的學(xué)習(xí)途徑。
4、多學(xué)習(xí)安全科等業(yè)務(wù)科室下發(fā)的事故通報和文件電報。
事故通報就是一個個生動的最好的案例學(xué)習(xí)教材。業(yè)余時間一定要多看看有關(guān)的通報和文電，多去分析事故發(fā)生的原因，多去研究該如何避免此類事故的發(fā)生，針對該起事故，找到相應(yīng)的規(guī)章制度來學(xué)習(xí)，這樣能迅速的提高自己的業(yè)務(wù)水平和分析問題解決問題的能力，也能避免今后工作中再犯類似的錯誤，能少走很多彎路。
5、平時多總結(jié)歸納，養(yǎng)成寫總結(jié)心得的良好習(xí)慣。
工作和生活中，會遇到很多的人和事，會有很多問題出現(xiàn)，及時的把一些學(xué)習(xí)感悟、心得或者處理辦法都記錄下來，不斷地總結(jié)分析前段時間的所得所失，只有不斷總結(jié)，才能不斷進步和提高。
通過一年的見習(xí)，我成功的完成了理論知識和現(xiàn)場實際的初步結(jié)合，對鐵路行車組織、配車、調(diào)車和客貨運組織有了更深刻的了解，對車站的日常管理和班組管理也有了切身的體會。見習(xí)雖已接近尾聲，但今后的學(xué)習(xí)和工作將永無終點，我定將扎根于基層，全力以赴努力工作，為鐵路的發(fā)展貢獻自己的力量。最后，我要深深地感激在工作和生活中給予我無微不至的關(guān)懷的各位領(lǐng)導(dǎo)，也非常感謝在整個見習(xí)期間耐心指導(dǎo)我的各位師傅，你們的關(guān)懷和指導(dǎo)，是我不斷前進的永恒動力。
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