最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃20篇
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，大家都有寫過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。那么你有了解過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？下面是小編精心整理的最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫。
2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫其中的129個(gè)字，掌握基本筆畫。
3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真與別人交談，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2.熟讀255個(gè)字，會(huì)聽(tīng)寫129個(gè)字，掌握24種筆畫名稱。
三.復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：
1.由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.拼音部分：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分：
A.聽(tīng)寫129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ)。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫129個(gè)字。
B.本書中出現(xiàn)過(guò)的反義詞、數(shù)量詞。
C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。
D.觀察圖形，認(rèn)識(shí)事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。
3.句、課文部分。
A.課文的閱讀、背誦指定的.課文，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
B.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。根據(jù)不同的語(yǔ)氣讀好這些句子。
C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說(shuō)話，如：誰(shuí)在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……”
D.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說(shuō)出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。
五.班級(jí)情況分析：
班級(jí)人數(shù)47人，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。
六.復(fù)習(xí)措施：
1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2.對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。
3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4.把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
5.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。一年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音及本學(xué)期學(xué)習(xí)的漢字抓扎實(shí)，期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗(yàn)。
一、重難點(diǎn)內(nèi)容
1、能正確分辨23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點(diǎn)規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。
2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學(xué)過(guò)的字組成詞語(yǔ)。
3、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接音節(jié)。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的象形字，進(jìn)行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。
6、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，能用詞語(yǔ)連成句子。
7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能根據(jù)圖畫寫出誰(shuí)干什么，會(huì)加上句號(hào)。
二、復(fù)習(xí)方法
1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦默寫，自我對(duì)照檢查，改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較，評(píng)議，進(jìn)行連詞，聽(tīng)寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。
3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進(jìn)行識(shí)字表通關(guān)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的生字。
4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。
5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。
6、復(fù)習(xí)課文、采用小組相互抽背，老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。
7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)：主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。（綜合重點(diǎn)）學(xué)生會(huì)讀要求，提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施
1、期末復(fù)習(xí)做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。
2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，督促完成好。
3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。
5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。
四、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排
復(fù)習(xí)一（漢語(yǔ)拼音部分）3課時(shí)
復(fù)習(xí)二（字詞部分）4課時(shí)
復(fù)習(xí)三（句子部分）1課時(shí)
復(fù)習(xí)四（綜合復(fù)習(xí)部分）4課時(shí)
五、復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題
1、注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
識(shí)字復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)所學(xué)的識(shí)字方法，選擇自己喜歡的.方法識(shí)記生字，在復(fù)習(xí)生字的同時(shí)也復(fù)習(xí)了識(shí)記生字的方法。對(duì)于提高學(xué)生的識(shí)字能力有較大的幫助。
寫字書寫時(shí)要注重歸納書寫規(guī)則，做到筆畫規(guī)范、筆順正確。
背誦課文時(shí)，可以總結(jié)我們平時(shí)所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復(fù)習(xí)也要注重運(yùn)用一定的方法復(fù)習(xí)背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松有趣，學(xué)習(xí)能力才會(huì)不斷提高。
2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)是把知識(shí)系統(tǒng)性的進(jìn)行總結(jié)和歸類，然后運(yùn)用所學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使所學(xué)知識(shí)在學(xué)生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時(shí)，不要在考試前給學(xué)生做大量的習(xí)題，盼望著把平時(shí)落下的內(nèi)容一骨腦的全補(bǔ)上，這樣不僅加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，囫圇吞棗也不會(huì)收到太好的效果，反而會(huì)使有的孩子感到考試前的復(fù)習(xí)比平時(shí)學(xué)習(xí)還重要，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以關(guān)鍵還是要掌握好學(xué)習(xí)的方法，梳理清知識(shí)的脈絡(luò)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才會(huì)真正提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、復(fù)習(xí)目的：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字，要求會(huì)寫的129個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的`復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。
二、主要目標(biāo)：
本冊(cè)書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)ā⑴f字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）漢語(yǔ)拼音：
1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。ǘ┳R(shí)字寫字：
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會(huì)寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
�。ㄈ╅喿x理解：
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
（四）句子表達(dá)：
1.認(rèn)識(shí)句子，
能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。
4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
5.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
六、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
七、復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的`句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
八、復(fù)習(xí)措施
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
九、復(fù)習(xí)方法
1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。
3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，立足于語(yǔ)文課本，正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，對(duì)本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補(bǔ)缺，使每一位學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，切實(shí)提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主，以主題復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
三、復(fù)習(xí)方法：
1.認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，有針對(duì)性地開(kāi)展查漏補(bǔ)缺的工作。
2.以字詞為復(fù)習(xí)主體，根據(jù)各班具體情況，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)易忘的`字詞進(jìn)行比較。
3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。
4.全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對(duì)性的練習(xí)和試卷，總結(jié)出具有共性的問(wèn)題，全班講解輔導(dǎo)。個(gè)別性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。
5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長(zhǎng)的作用，協(xié)助教師注意對(duì)癥下藥，有計(jì)劃有重點(diǎn)地對(duì)孩子延續(xù)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)習(xí)慣：
復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng)：
1.認(rèn)真審題的習(xí)慣：
在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)題，一邊聽(tīng)一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。
2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣：
每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。
3.認(rèn)真檢查的習(xí)慣：
養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題，逐題逐項(xiàng)檢查。做一項(xiàng)檢查一項(xiàng)，全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要:
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
時(shí)光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容
本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1、漢語(yǔ)拼音
學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
2、識(shí)字和寫字
學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀
學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀；對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在漢語(yǔ)拼音和識(shí)字寫字部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)。
三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
四、具體安排
聲母
1、能準(zhǔn)確的`認(rèn)讀、正確的書寫，熟記23個(gè)聲母的位置順序。
2、能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。
3、能熟練的區(qū)分形近的聲母。
韻母
1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫，知道6個(gè)單韻母和18個(gè)復(fù)韻母。熟記24個(gè)韻母的位置順序。
2、能熟練的區(qū)分前后鼻。
3、能熟練的區(qū)分形近的韻母。
整體認(rèn)讀音節(jié)
1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫，熟記16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的位置順序。
2、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可直接給漢字注音。
兩拼音、三拼音和ian
1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點(diǎn)是三拼音的復(fù)習(xí)。
2、ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。
識(shí)字及課文部分
1、認(rèn)識(shí)識(shí)字及課文中的常用漢字400個(gè)。
2、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用100個(gè)生字。區(qū)分漢字的平翹舌音和形近字。
3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。
4、反義詞的訓(xùn)練
5、短語(yǔ)、句式訓(xùn)練
會(huì)用__的__說(shuō)話。（如漂亮的衣服）
筆畫和量詞的訓(xùn)練。
會(huì)用__像__說(shuō)話。（如月亮像小船）
會(huì)用__越__越__(如風(fēng)越來(lái)越大)
疑問(wèn)詞（嗎、呢、吧；能用下列句型說(shuō)話：
看看，看一看；
很__很__的__；
__從_____
6、偏旁的訓(xùn)練，生字開(kāi)花，會(huì)用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
一年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拼音和識(shí)字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢測(cè)。
二、重難點(diǎn)內(nèi)容
1、能正確分辨23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲、韻母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)。
2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握它們的筆順、筆畫，正確的'書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。
3、會(huì)認(rèn)讀300個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單形象字，進(jìn)行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配詞語(yǔ)、補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。
6、能把句子補(bǔ)充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能看圖理解簡(jiǎn)單的圖意，寫一、兩句通順的話。
三、復(fù)習(xí)方法
1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫，自我對(duì)照檢查、老師批改。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。
3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線。
4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。
5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。
6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。
7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生會(huì)讀要求，講出做題方法，獨(dú)立完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證，提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施
1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求;先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)本上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。
2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，督促完成好。
3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。
5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。
五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排：共計(jì)12個(gè)課時(shí)
第一課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)一
1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。
2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按順序填空。
3、區(qū)別形似形近的字母。
第二課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)二
1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用(判斷正誤)。
2、j、q、x的分解、合成。
3、音節(jié)詞語(yǔ)的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)，在選擇正確的抄寫下來(lái)。)或者抄寫到四線三格里。
第三課時(shí)：字的復(fù)習(xí)一
復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)寫”的所有生字(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。
第四課時(shí)：字的復(fù)習(xí)二
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。
3、象形字的認(rèn)識(shí)和組詞練習(xí)。
第五課時(shí)：字的復(fù)習(xí)三
復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)讀”的所有生字，(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。
第六課時(shí)：字的復(fù)習(xí)四
1、在田字格里正確書寫漢字。
2、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字，對(duì)字進(jìn)行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語(yǔ)。
3、看筆畫、讀拼音，進(jìn)行連線。
第七課時(shí)：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
1、簡(jiǎn)單的反義詞復(fù)習(xí)，讀句子選詞詞語(yǔ)填空，寫出反義詞。
2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí)，數(shù)量詞的重疊(ABB式)、詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的重疊(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的練習(xí)。
第八課時(shí)：句子的復(fù)習(xí)
1、詞語(yǔ)的搭配。
2、把句子補(bǔ)充完整。
3、看圖寫一、兩句話。
第九課時(shí)：簡(jiǎn)單閱讀復(fù)習(xí)
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡(jiǎn)單問(wèn)題(采用填空或者選擇的形式)。
3、看圖回答問(wèn)題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。
第十課時(shí)：看圖寫話和情景寫話
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、能按要求寫一、兩句通順話。
3、注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。
第十一、十二課時(shí)：進(jìn)行兩次綜合練習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、班級(jí)情況分析
1、知識(shí)能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能根據(jù)字形的音、形來(lái)了解字義，也能運(yùn)用已學(xué)字采用對(duì)比法、加減等法來(lái)識(shí)字。能正確、流利地朗讀課文。已積累了一定量的詞語(yǔ)，如數(shù)量詞、形容詞、反義詞等。對(duì)于句子已有了一定的概念，認(rèn)識(shí)句號(hào)。
2、后進(jìn)生情況：
班中有個(gè)別學(xué)生我會(huì)寫的生字掌握得不夠好，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，認(rèn)讀的生字掌握不好，生活中識(shí)字量又少，閱讀短文有一定的困難。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表(二)出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表(一)的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，能按照原文填空，會(huì)背誦古詩(shī)。
3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對(duì)聽(tīng)寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力。
三、具體要求：
1、拼音：
(1)先復(fù)習(xí)聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。這三個(gè)表在語(yǔ)文書的第43頁(yè)。要讀準(zhǔn)表上所有字母的音，記清它們的樣子，在四線三格中正確書寫。
(2)聲調(diào)標(biāo)掉的位置;jqx與u相拼的規(guī)則等
2、認(rèn)字：
本學(xué)習(xí)要認(rèn)得字共有400個(gè)。通過(guò)讀生字卡片、讀詞語(yǔ)紙、老師檢查、生生互查等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生掌握好每一個(gè)字!并注意漢字知識(shí)的.學(xué)習(xí)：象形字、會(huì)意字以及多音字反義詞的練習(xí)!
3、寫字：
本學(xué)期要求會(huì)寫100個(gè)字�？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)注意壁畫筆順的復(fù)習(xí)!同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。
4、詞句的復(fù)習(xí)：
短語(yǔ)、句型的復(fù)習(xí)。例如：青青的瓦、白白的墻等;越來(lái)越--
5、學(xué)生閱讀能力的考核：能夠讀簡(jiǎn)短的小文章，能夠理解含義。
四、具體措施：
根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫、聽(tīng)寫、看拼音寫詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
五、復(fù)習(xí)類型：
1、漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀、書寫、排序、應(yīng)用。
2、看拼音寫詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)區(qū)別形近字，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀字中易讀錯(cuò)的字。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，進(jìn)行不同形式字詞練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和朗讀練習(xí)。
6、讀認(rèn)讀字組成的短文。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是把平時(shí)在課文中學(xué)到的各個(gè)零碎的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化，達(dá)到正確理解和靈活運(yùn)用的目的。
一年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，漢語(yǔ)拼音和字詞句是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗(yàn)。因此，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)的：
�。ㄒ唬┓謮K歸類復(fù)習(xí)：
一、漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)
引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序和書寫格式，正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui，掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)，能補(bǔ)充音節(jié)，能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類（送回家）。
為了讓學(xué)生不感到枯操乏味，讓他們正確標(biāo)調(diào)，我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如：學(xué)生在給拼音標(biāo)調(diào)時(shí)最容易出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象，為了讓他們正確標(biāo)調(diào)，我主要采用兩種方法進(jìn)行引導(dǎo)：
1、編順口溜標(biāo)調(diào)：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴，單個(gè)韻母頭上戴，i上戴帽把點(diǎn)蓋。
2、編童話故事標(biāo)調(diào)：兩拼音節(jié)是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個(gè)爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后保護(hù)著中間的孩子。
二、生字的復(fù)習(xí)
1、會(huì)正確書寫和聽(tīng)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握、會(huì)寫它們的筆順、第幾筆是什么，會(huì)寫漢字的基本筆畫，會(huì)把音節(jié)和筆畫連線，會(huì)看音節(jié)寫筆畫，會(huì)運(yùn)用漢字的正確書寫格式，并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。
2、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。用平時(shí)采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識(shí)字記字方法的引導(dǎo)孩子，加深鞏固，同時(shí)出一些相應(yīng)的題進(jìn)行鞏固和練習(xí)過(guò)關(guān)。
3、進(jìn)一步了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的象形文字，會(huì)進(jìn)行連線。
4、會(huì)看圖寫字或者再組詞。
5、能把部件和部首組字。
在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字拓展時(shí)，為了激發(fā)孩子們的興趣，讓他們樂(lè)學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“今天識(shí)字加工廠要競(jìng)選廠長(zhǎng)，來(lái)邀請(qǐng)你們參加，看誰(shuí)變的字多，誰(shuí)就能當(dāng)上這個(gè)廠長(zhǎng)了，愿意嗎？”孩子們興趣高漲，發(fā)言踴躍。我會(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō)：“恭喜你，你已經(jīng)當(dāng)上了識(shí)字加工廠的廠長(zhǎng)了！”有時(shí)我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，看誰(shuí)變得多。”我會(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō)：“你真棒！長(zhǎng)大一定能超過(guò)大魔術(shù)師劉謙了！”孩子們聽(tīng)后可高興了。
在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時(shí)，我讓學(xué)生猜“金”：一個(gè)人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學(xué)生受到啟發(fā)，一個(gè)學(xué)生讓大家猜他編的“全”字：一個(gè)人姓王，口袋里沒(méi)有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口子在中央，大口張開(kāi)嘴，小口肚里藏。
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)編結(jié)構(gòu)差不多的字，如“亮”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，小口在中央，大口張開(kāi)嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，小口在中央；“商”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，倒八在中央，大口張開(kāi)嘴，八口肚里藏；十個(gè)太陽(yáng)（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽(yáng)（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、拆字部件的方法，學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進(jìn)一步記憶，我還讓他們回家說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當(dāng)小老師教他們。
三、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)
能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線成詞語(yǔ)、詞語(yǔ)連線成詞組、給生字組詞擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語(yǔ)、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語(yǔ)接龍、能聽(tīng)寫和看拼音寫出兩個(gè)字都是教材中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。然后進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。
四、句子的復(fù)習(xí)。
1、能把句子補(bǔ)充完整。
2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
3、能讀懂句子，按照要求畫出簡(jiǎn)單的.圖畫。
4、能連詞成句。
5、能把錯(cuò)亂排列的詞語(yǔ)連成一句通順的話。
6、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。
7、能給句子末尾填寫感嘆詞。
8、能選字填空組句子。
五、寫話復(fù)習(xí)
1、能看圖寫一句通順的話，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。
2、能按要求根據(jù)圖畫寫出誰(shuí)在什么時(shí)候，什么地方，干什么，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，會(huì)按格式寫。
�。ǘ┚C合復(fù)習(xí)
在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后，出一些綜合性的測(cè)試題讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)注意題型的靈活性，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，注重做題習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽(tīng)題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的興趣，題目要符合孩子的特點(diǎn)，如：我會(huì)寫、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)連、詞語(yǔ)開(kāi)花、把音節(jié)寶寶送回家等。
在綜合練習(xí)后針對(duì)孩子錯(cuò)誤的情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，錯(cuò)誤率高的題，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固，使學(xué)生牢固地掌握和應(yīng)用知識(shí)。注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，除了教師輔導(dǎo)之外，可動(dòng)員家長(zhǎng)和優(yōu)等生進(jìn)行幫扶，使之學(xué)習(xí)有進(jìn)步，并不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)550個(gè)常用字，復(fù)習(xí)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2.讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。獨(dú)立識(shí)字，愛(ài)識(shí)字認(rèn)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己認(rèn)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。
3.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4.復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè)趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書，才能得到樂(lè)趣；得到樂(lè)趣，就更愛(ài)讀書。“興趣是最好的老師。”能培養(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5.重視語(yǔ)言的積累，檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩(shī)歌、童話等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字65個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字29個(gè)。
2、第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀新三字經(jīng)，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長(zhǎng)輩的熱愛(ài)，為家和家里的人做自己力所能及的事。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字74個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。
3、第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀與環(huán)境有關(guān)的對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字70個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。
4、第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，再次體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，復(fù)習(xí)動(dòng)物尾巴的作用。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字72個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字36個(gè)。
5、第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)認(rèn)漢字66個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。復(fù)習(xí)用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話，復(fù)習(xí)用不同的方法識(shí)記漢字。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。復(fù)習(xí)正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，體會(huì)遇到困難，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
6、第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)用自己掌握的'識(shí)字方法識(shí)字71個(gè)，復(fù)習(xí)漢字的規(guī)律。復(fù)習(xí)寫30個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫字姿勢(shì)。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
7、第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)通過(guò)本組課文的朗讀，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)地留心身邊的好人好事，向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習(xí)識(shí)字68個(gè)，會(huì)寫字35個(gè)。
8、第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)識(shí)字64個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。復(fù)習(xí)通過(guò)對(duì)本組課文的朗讀，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
20周
周一：上午復(fù)習(xí)第一單元，做自測(cè)題
（一）并訂正
下午復(fù)習(xí)第二單元，做自測(cè)題
（二）并訂正
周二：上午復(fù)習(xí)第三單元，做自測(cè)題
�。ㄈ┎⒂喺�
下午復(fù)習(xí)第四單元，做自測(cè)題
�。ㄋ模┎⒂喺�
周三：上午復(fù)習(xí)第五單元，做自測(cè)題
（五）并訂正
下午復(fù)習(xí)第六單元，做自測(cè)題
（六）并訂正
周四：上午復(fù)習(xí)第七單元，做自測(cè)題
�。ㄆ撸┎⒂喺�
下午復(fù)習(xí)第八單元，做自測(cè)題
�。ò耍┎⒂喺�
21周
周一：上午訂正自測(cè)題
�。ň牛�，做自測(cè)題
�。ㄊ┫挛缬喺詼y(cè)題
周二：上午訂正期末練習(xí)
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
一、復(fù)習(xí)要求：
1、 復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
2 、復(fù)習(xí)拼讀方法，能準(zhǔn)確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。
3 、掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則及標(biāo)調(diào)規(guī)則
4 、能用拼音拼讀簡(jiǎn)單的詞和句。
二、復(fù)習(xí)形式和安排
1.幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認(rèn)讀音節(jié)。
方法：學(xué)生認(rèn)讀，回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個(gè)口頭檢查。聽(tīng)寫。
主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表，區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
一、出示鞏固聲母表：
1、學(xué)生認(rèn)讀
2、 找一找字形相近的字母，說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分？
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的`兒歌
3、抽讀卡片鞏固
4、 背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1 、出示后自己認(rèn)讀
2 、找出字形相近的韻母說(shuō)一說(shuō)區(qū)分的辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點(diǎn)區(qū)分）
3、隨機(jī)抽卡片認(rèn)讀
三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表：
1 、指名讀
2、 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying
3、 練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)
復(fù)習(xí)拼讀方法，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、以具體的音節(jié)為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
2 、怎樣拼讀？學(xué)生拼讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
3 、出示音節(jié)詞語(yǔ)拼讀后分類
蔬菜、水果、植物、動(dòng)物
4 、找錯(cuò)誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則（重點(diǎn)）
5、拼讀音節(jié)，會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。（試卷練習(xí)）
6、看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，iu相拼標(biāo)后面
拼音測(cè)評(píng)方法：逐個(gè)口頭檢查認(rèn)讀拼音，看拼音寫詞語(yǔ)試卷連線（拼音找字詞或圖片）
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。
二、分類復(fù)習(xí)
(一)漢語(yǔ)拼音
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，練習(xí)選出正確的讀音。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
(二)字詞
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
(三)句子
1、復(fù)習(xí)句子，主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
(四)積累
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的'好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文和古詩(shī)。
(五)閱讀
1、復(fù)習(xí)園地的文章，能簡(jiǎn)單地回答問(wèn)題，填空和連線。
2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀，簡(jiǎn)單回答問(wèn)題和完成練習(xí)。
(六)寫字
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。
(七)寫話
能根據(jù)圖畫寫出誰(shuí)干什么，在段的開(kāi)頭空兩個(gè)格子，學(xué)習(xí)加上逗號(hào)，句號(hào)。
三、綜合復(fù)習(xí)
(一)完成同步練習(xí)綜合測(cè)試題，評(píng)講，更正錯(cuò)題。
(二)自編綜合測(cè)試題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，訂正錯(cuò)題。
四、培優(yōu)扶差措施
(一)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。
(二)注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
(三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
(四)靈活輔導(dǎo)：
1、對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2、對(duì)于學(xué)困生:
�、俳M成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
②本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。
③綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。
�、軤�(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真的完成，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，能夠積極思考，樂(lè)于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對(duì)于所學(xué)生字掌握速度較慢，不能靈活運(yùn)用，上課聽(tīng)講不專注，作業(yè)速度慢而且錯(cuò)誤多，訂正不及時(shí)。家長(zhǎng)不能積極配合老師，管理起來(lái)格外難。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的483個(gè)生字，掌握漢字的基本筆畫，能夠借助漢語(yǔ)拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字。
2、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個(gè)常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，提高寫字能力。
3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
5、會(huì)正確背誦指定的課文。
6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的能力。
8、重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，利用每個(gè)練習(xí)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，既要重視說(shuō)話能力的培養(yǎng)，又要重視聽(tīng)話能力的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字和形近字。
難點(diǎn)：
1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)和綜合測(cè)試為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，注重知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握和學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。對(duì)于部分后進(jìn)生，可以安排同桌做他們的小老師，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差，也要做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取他們的理解與支持。
五、復(fù)習(xí)安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一單元
1課時(shí)
掌握換偏旁識(shí)字法，能夠舉一反三。會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，組詞、擴(kuò)詞；能用詞語(yǔ)組成一段通順的話；會(huì)背誦古詩(shī)《村居》；學(xué)會(huì)正確使用逗號(hào)、句號(hào)和問(wèn)號(hào)。
第二單元
1課時(shí)
會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
第三單元
1課時(shí)
會(huì)背誦課文及練習(xí)3讀讀背背，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，看拼音寫詞；辨析形近字同音字，知道各種車輛的'用途。
第四單元
1課時(shí)
會(huì)背誦指定課文和練習(xí)4讀讀背背，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)看拼音寫詞；辨析形近字同音字，會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句，會(huì)背古詩(shī)《詠鵝》
第五單元
1課時(shí)
會(huì)背誦識(shí)字的韻文和練習(xí)5的讀讀背背，會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，看拼音寫詞；會(huì)看圖將句子寫完整、具體，會(huì)用詞串說(shuō)一段話。
第六單元
1課時(shí)
會(huì)背指定課文和成語(yǔ)及諺語(yǔ)，能看拼音寫詞語(yǔ)，正確區(qū)分形近字、多音字及同音字，能用幾句話說(shuō)說(shuō)“六一”那天的活動(dòng)。
第七單元
1課時(shí)
會(huì)背誦課文及古詩(shī)，會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)及看拼音寫詞，正確區(qū)分形近字、同音字及多音字，會(huì)用“有的……有的……有的”說(shuō)句子。
第八單元
1課時(shí)
會(huì)背誦課文和練習(xí)8讀讀背背，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字，會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；能把句子補(bǔ)充完整，能夠看圖寫出象形字。
看拼音寫詞語(yǔ)
1課時(shí)
1、能正確書寫本冊(cè)要求掌握的所有生字。
2、寫字做到筆順正確，把字寫正確、寫漂亮。
同音字、形
近字比較
1課時(shí)
1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字，會(huì)給生字分別組詞。
2、能給生字加偏旁并組詞。
3、能寫出帶有指定偏旁的生字。
課文內(nèi)容填空
1課時(shí)
1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。
2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。
綜合練習(xí)
5課時(shí)
1、能正確拼讀音節(jié)。
2、掌握本學(xué)期要求認(rèn)識(shí)和書寫的生字。
3、能熟背要求背誦的課文，并能正確填寫。
4、能看圖把話寫完整。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 14
一、復(fù)習(xí)資料。
�。ㄒ�)根據(jù)語(yǔ)文書上140頁(yè)——145頁(yè)生字表（一），146頁(yè)——147頁(yè)生字表（二），出了題單（一）題單(二）。
�。ǘ└鶕�(jù)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)園地、語(yǔ)文檢測(cè)、試卷，出了相應(yīng)的復(fù)習(xí)題。
�。ㄈ└鶕�(jù)語(yǔ)文書、語(yǔ)文檢測(cè)、學(xué)習(xí)園地、已經(jīng)做過(guò)的試卷進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
（一）課堂上我們會(huì)給孩子時(shí)間做相關(guān)的練習(xí)題，并及時(shí)批改，及時(shí)訂正。如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有訂正請(qǐng)給孩子指出并提醒他及時(shí)訂正。
（二）課堂上我會(huì)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)細(xì)致的講解，并做一些相關(guān)的練習(xí)題在語(yǔ)1上，根據(jù)情況進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)講或批改。
�。ㄈ┱n堂上我會(huì)根據(jù)重點(diǎn)字的筆順和書寫，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和講解，會(huì)讓孩子邊抄作業(yè)邊完成，第二天再批改。
三、復(fù)習(xí)要求。
�。ㄒ唬┟刻鞄险Z(yǔ)文書、語(yǔ)文檢測(cè)、語(yǔ)1、所有試卷、所有題單。
（二）每天準(zhǔn)備好：削好的.3—5支鉛筆、直尺、橡皮等相關(guān)學(xué)具。
�。ㄈ�)課堂上要認(rèn)真傾聽(tīng)，積極舉手發(fā)言。(如果我在語(yǔ)1上批注：請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)�；丶液笳�(qǐng)家長(zhǎng)朋友幫助教育。）我相信會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)才會(huì)做。期末復(fù)習(xí)，如果孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，他一定會(huì)受益頗多。
�。ㄋ模⿻鴮懸螅河勉U筆一筆一劃的書寫，要規(guī)范、正確。勾畫、連線部分用直尺幫助完成。
四、好習(xí)慣、早養(yǎng)成。
一學(xué)期即將結(jié)束，有的孩子在家長(zhǎng)朋友每天的幫助和引導(dǎo)下，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回家后快速作業(yè)；自己的書包自己收拾；早睡早起；做錯(cuò)的題、寫錯(cuò)的字會(huì)找到原因并及時(shí)訂正；愛(ài)干凈講衛(wèi)生；坐姿正確，書寫姿勢(shì)正確……有的孩子的習(xí)慣還要繼續(xù)堅(jiān)持，并給予及時(shí)的提醒。
期末復(fù)習(xí)階段孩子的好習(xí)慣一定要堅(jiān)持下去！請(qǐng)大家根據(jù)自家孩子的不同情況給予表?yè)P(yáng)和幫助。
自愿選做：
1、每天適量閱讀。
2、每天適量運(yùn)動(dòng)。
3、錯(cuò)題集。針對(duì)題單、聽(tīng)寫、語(yǔ)文檢測(cè)、試卷等和孩子一起做一個(gè)錯(cuò)題集。這樣能幫助家長(zhǎng)和孩子了解自己哪里還需要繼續(xù)加強(qiáng)。錯(cuò)題集可以分為三部分
（1)我會(huì)寫的字即看拼音寫詞語(yǔ)。(146-147頁(yè)）
�。�2)我會(huì)認(rèn)的字即看生字標(biāo)音節(jié)(140-145也）
(3)錯(cuò)題類型。
4、可以根據(jù)孩子的情況制定一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
給爸爸、媽媽的話：今天的陪伴和幫助是為了日后的少幫助或不幫助。第一次期末復(fù)習(xí)我們把規(guī)矩幫孩子定好了，我們把復(fù)習(xí)的習(xí)慣給孩子養(yǎng)好了，在以后的復(fù)習(xí)中孩子就會(huì)慢慢的自己去復(fù)習(xí)了！我不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，做到會(huì)的少做或不做，不會(huì)的多鞏固練習(xí)孩子就會(huì)有進(jìn)步！
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 15
一、復(fù)習(xí)的目的
1.對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。
2.在復(fù)習(xí)過(guò)程中喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自豪感，滲透語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù)。
二、復(fù)習(xí)的范圍
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能用音序查字法查字典。
�。ǘ┳R(shí)字與寫字
1.認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中的'250個(gè)，要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。剩下的300個(gè)字，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)就行了。
2.常見(jiàn)練習(xí)形式：
�。�1）看拼音寫字和詞語(yǔ)
�。�2）看圖寫字
�。�3）照樣子寫字
�。�4）選字填空
如155頁(yè)“我會(huì)填”。（區(qū)分同音字、形近字）
請(qǐng)情完玩很得跳桃
（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞
�。�5）識(shí)字方法的考查
語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲(chóng)、口、心、扌、亻……）等識(shí)字方法的掌握。
�。�6）多音字的考查
如76頁(yè)“我會(huì)讀”。學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境給多音字選擇正確的讀音。能根據(jù)讀音給多音字組詞。
�。ㄈ┰~語(yǔ)部分
1.能讀準(zhǔn)認(rèn)讀字與會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。
2.反義詞。如92頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)”、114頁(yè)《識(shí)字七》、131頁(yè)“我會(huì)寫”
數(shù)量詞。如：95頁(yè)《識(shí)字六》
3.照樣子寫詞語(yǔ)。
把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）
飛來(lái)飛去（）來(lái)（）去
柳（綠）花（紅）鳥(niǎo)（）花（）
4.詞語(yǔ)搭配
41頁(yè)“我會(huì)讀”鳥(niǎo)蛋涼涼的……67頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”青青的什么……
71頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”誰(shuí)正干什么呢……122頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”懶洋洋地……
77頁(yè)“日積月累”139頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”碧綠碧綠的雪白雪白的……
5.組詞語(yǔ)。
(1)形近字組詞語(yǔ)
(2)同音字組詞語(yǔ)。
(3)一字組多詞。
(4)多音字組詞語(yǔ)。
�。ㄋ模┚渥硬糠�
1.會(huì)讀句子。
2.把錯(cuò)亂的詞語(yǔ)排列成句子。
3.將句子補(bǔ)充完整、看圖補(bǔ)充句子。
如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”漸漸。91頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”一邊一邊。
106頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”那么那么。
4.照樣子寫句子：
如：129頁(yè)“讀讀想想”他十分用心地培育花種。
十分。
154頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。
已經(jīng)。
�。ㄎ澹╅喿x部分
1.能閱讀短文，正確標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.知道每個(gè)自然段有幾句話。
3.能結(jié)合短文內(nèi)容，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)建議
1.保持良好的心態(tài)，關(guān)注孩子的身心健康。調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)與生活，做到勞逸結(jié)合。
2.督促檢查孩子帶齊學(xué)習(xí)用具，以保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3.每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、考試時(shí)間
6月15日——6月19日朗讀、背誦
6月23日8：30詞語(yǔ)積累
7月1日8：30語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與理解！祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)！
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 16
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音：總體要求：能看拼音識(shí)字，說(shuō)好普通話。
1、熟悉并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào)，熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。
3、知道一些拼音規(guī)則，會(huì)標(biāo)聲調(diào)。
�。ǘh字：會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字，會(huì)寫會(huì)用寫字表中136個(gè)字。
1、認(rèn)字表中的字：能認(rèn)讀，整體感知字形。
2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）
3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫生字，書寫要求準(zhǔn)確、端正、整齊。
4、重點(diǎn)寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。
5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥(niǎo)、”偏旁的名稱及所表示的意義。
6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。
7、能在語(yǔ)言環(huán)境中確定多音字的讀音。
8、能辨形識(shí)字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。
9、寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。
10、掌握一些獨(dú)立識(shí)字的方法并幫助識(shí)字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。
�。ㄈ┰~語(yǔ)：在閱讀中感知和積累。
1、詞語(yǔ)搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動(dòng)賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的'眼睛）。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達(dá)中運(yùn)用。
3、感知積累生字表中的反義詞。
4、能根據(jù)對(duì)生活的認(rèn)知給詞語(yǔ)分類。
5、積累短語(yǔ)，如來(lái)去、說(shuō)不完等。
（四）句子：更多復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)擴(kuò)充句子。
2、能在閱讀和對(duì)生活對(duì)事物的觀察中感知比喻句的意思，并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、感知句型：把字句、給字句。
4、用詞語(yǔ)說(shuō)話、寫句子。
5、認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中初步體會(huì)？句、！句、。句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
�。ㄎ澹╅喿x：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、背誦畫線篇目篇和語(yǔ)文天地里的首古詩(shī)，整體感知課文內(nèi)容。
3、對(duì)閱讀有愛(ài)好，有良好的閱讀習(xí)慣。
�。┛谡Z(yǔ)交際：
注意語(yǔ)言的發(fā)展，用普通話表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。能大膽說(shuō)，善于表達(dá)自己的見(jiàn)解。
二、呈現(xiàn)形式（題型）
1、字與拼音：根據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)）、看拼音寫漢字詞語(yǔ)和句子、看圖寫字詞語(yǔ)、連一連或填寫序號(hào)（字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識(shí)的事物相連）、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數(shù)筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語(yǔ)境中選多音字讀音。
2、詞語(yǔ)：形近字和音近字組詞、給詞語(yǔ)連線、給詞語(yǔ)找家或劃出不同類詞語(yǔ)、在不同語(yǔ)境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。
3、句子：連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語(yǔ)境中看圖補(bǔ)充句子。
4、閱讀：根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說(shuō)得是否正確、詩(shī)句連線、讀簡(jiǎn)樸的韻文或詩(shī)歌按要求作出簡(jiǎn)單的回答、猜謎語(yǔ)、給圖想詞語(yǔ)寫話或通過(guò)讀得到簡(jiǎn)單信息畫一畫。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日
逐課聽(tīng)寫生字、復(fù)習(xí)課文456
歸類梳理，查漏補(bǔ)缺（主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí)）78
綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通（基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力）
綜合復(fù)習(xí)、考試（1月8日考語(yǔ)文）
四、復(fù)習(xí)形式；三條線相結(jié)合，快樂(lè)、輕松。
1、在游戲中梳理、整合知識(shí)，適當(dāng)拓展，形成能力。
2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
3、以精準(zhǔn)的綜合測(cè)試重點(diǎn)培養(yǎng)孩子：
聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力、良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識(shí)與認(rèn)識(shí)的意識(shí)、快樂(lè)輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識(shí)。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 17
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
以語(yǔ)文能力（識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際）為核心，把語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣等有機(jī)的融合；通過(guò)總復(fù)習(xí)提高學(xué)生閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)生活需要的、整合的、具有良好發(fā)展前景的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)畢業(yè)總復(fù)習(xí)讓不同層次的學(xué)生在識(shí)字，寫字、閱讀、習(xí)作和口語(yǔ)交際得到不同的提高。
1、嚴(yán)把識(shí)字、寫字關(guān)，保證全班95%以上的學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字和規(guī)范書寫的能力，保證書寫質(zhì)量。（即達(dá)到小學(xué)階段目標(biāo)要求：認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫；硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。）
2、閱讀：
�。�1）能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩；
（2）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
�。�3）掌握閱讀說(shuō)明性文章，閱讀敘事性作品，閱讀詩(shī)歌等不同文體的閱讀方法和閱讀技巧。
學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
�。�4）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的.內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。
�。�5）擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，保證學(xué)生的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
3、習(xí)作：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生在40分鐘能完成不少于400字的記敘文和想象作文的寫作，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。掌握讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文的書寫。能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
三、本班學(xué)生概況分析：
本班40%的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)、能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀和習(xí)作方面的復(fù)習(xí)鞏固；45%的學(xué)生（大部分為男生）思維比較靈活、接受能力強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，作業(yè)書寫講速度沒(méi)有質(zhì)量，提高學(xué)生的畢業(yè)復(fù)習(xí)意識(shí)，做好思想工作；15%的學(xué)生（即：李宗林、岑啟寧、汪澤洪等）學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠書寫差、語(yǔ)文基礎(chǔ)差、閱讀能力差、習(xí)作比較困難，針對(duì)他們的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)不丟分，閱讀能力有提高、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)文從字順具體地完成記敘文的習(xí)作。
四、復(fù)習(xí)措施：
�。ǜ鶕�(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容采取分類復(fù)習(xí) ——過(guò)關(guān)，總復(fù)習(xí) ——抓差補(bǔ)缺的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)外，采取以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)）
1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)，利用中午2：30—2：50，20分鐘的時(shí)間完成第9冊(cè)到12冊(cè)生字的擴(kuò)詞，同音字、形近字組詞，鞏固學(xué)生的識(shí)字；
2、3、4、5、6月份通過(guò)每一節(jié)課前準(zhǔn)備的1、2分鐘，全班每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)2首必背古詩(shī)詞共70首，個(gè)人領(lǐng)背循環(huán)一個(gè)月，第二個(gè)月循環(huán)領(lǐng)默（即：鈴聲一響，領(lǐng)背的同學(xué)把題目寫在黑板，其他同學(xué)根據(jù)題目默古詩(shī)詞），通過(guò)課外賞析（即：黑板報(bào)、賞析園理解詩(shī)歌大意。）
3、利用雙休日，給學(xué)生推薦好書到圖書館或?qū)W校圖書室借閱等形式充實(shí)學(xué)生的課外閱讀，并讓他們完成積累和讀書筆記或讀后感的書寫。
4、利用周3、5加課時(shí)間，進(jìn)行作文的系統(tǒng)訓(xùn)練。
5、采取在學(xué)校教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)在家獨(dú)立完成練習(xí)、批改更正補(bǔ)缺的方式完成復(fù)習(xí)。
6、針對(duì)性輔導(dǎo)岑啟寧等5位學(xué)生（從拼音寫字開(kāi)始系統(tǒng)訓(xùn)練）
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、5月14—20日：完成12冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)。
2、5月21——30日完成分類復(fù)習(xí)的拼音、字詞；
3、6月2——19日完成閱讀復(fù)習(xí)。
4、作文每周兩個(gè)下午的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
5、6月20日起總復(fù)習(xí)練習(xí)、測(cè)試，抓差補(bǔ)缺。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 18
一、 復(fù)習(xí)要求
1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識(shí)字5》和《大海睡了》組合起來(lái)，讓孩子圍繞“大�！闭f(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的'學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ｕ”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
二、復(fù)習(xí)方法
1.按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。
2.分類進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、漢語(yǔ)拼音：
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（1） 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
�。�2） 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。�3） 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�4） 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：
（1）聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq�；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母：
有些學(xué)生有語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：
聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 19
一、指導(dǎo)思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型：
�。ㄒ唬┢匆�
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。
2、熟練掌握音序查字法查字典。
�。ǘ┳衷~
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，能通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。能正確認(rèn)讀二類字
1、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。
2、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、能給要求會(huì)寫的生字組詞、擴(kuò)詞，會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語(yǔ)境中正確使用。
4、積累不同格式的詞語(yǔ)，能正確使用所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。
5、積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。 (三)句子
1、正確使用逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
2、積累課文和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
3、理解反問(wèn)句的意思，并能將反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。
4、初步感知比喻、擬人的'作用，并能寫簡(jiǎn)單的比喻句。
�。ㄋ模╅喿x
1、能幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境能理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。
�。ㄎ澹⿲懺�
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，能寫幾句連貫的話。
2、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。
3、學(xué)會(huì)看清圖意，并能適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象。
4、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
三、復(fù)習(xí)形式：
復(fù)習(xí)主要以講練為主，再配合個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 20
一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，馬上就要迎來(lái)緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過(guò)有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過(guò)復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績(jī)。其詳細(xì)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，能按照原文填空。
3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對(duì)聽(tīng)寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、看圖寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識(shí)字寫字、字詞運(yùn)用部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫話。
三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1、識(shí)字、寫字：本冊(cè)共安排生字共有483個(gè)，其中要求寫的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。一年級(jí)主要以識(shí)字寫字為主，因此在復(fù)習(xí)中會(huì)以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)�？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)寫的'方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、按課文內(nèi)容填空：本年級(jí)仍是讓學(xué)生積累詞匯語(yǔ)句的重要階段，因此在期末考試中對(duì)課文內(nèi)容的填空也會(huì)成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對(duì)本冊(cè)課文的背誦也顯得尤為重要。通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同桌互背、語(yǔ)文綜合能力測(cè)試等形式來(lái)檢查學(xué)生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺(jué)完成背誦任務(wù)。
3、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：針對(duì)在以往單元測(cè)試過(guò)程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目，教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫詞語(yǔ)、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等。
4、學(xué)生看圖寫話能力的考核：能夠根據(jù)圖畫，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語(yǔ)，并能用簡(jiǎn)單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。
四、具體要求：
�。ㄒ唬┳衷~句：
1、以單元為組，聽(tīng)寫每課的生字詞語(yǔ)，列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，聽(tīng)寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。
3、背誦填空默寫課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
�。ǘ┚涠纹�
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽(tīng)寫，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)卷：
1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1-8。
�。ㄋ模┱n外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標(biāo)畫自然段、句子，并能根據(jù)短文的意思連線、填空。
【最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃最新10-15
語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11-11
最新一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃07-17
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選7篇）06-25
最新一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃07-23
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選13篇）12-29
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用17篇）11-20