- 相關(guān)推薦
高效課堂教學實施方案
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的高效課堂教學實施方案，歡迎閱讀與收藏。
高效課堂教學實施方案1
課堂教學是教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學的育人功能，夯實基本知識，提高基本技能，培育主動學習意識，涵養(yǎng)健康審美情趣，樹立正確的價值觀。決定課堂教學的高效關(guān)鍵在于學校課堂文化建設(shè)，具體體現(xiàn)在教師學科素養(yǎng)的提升和學校教學過程科學民主的管理。教師的高度決定學生的高度，學校有序的教學管理必將促進教師自主發(fā)展。本學期將從教師隊伍建設(shè)、調(diào)整教學評價方式、豐富課程資源、關(guān)注小現(xiàn)象以研促教幾個方面分三步走促進課堂教學的高效。
（一）教學管理有序：落實教學常規(guī)，讓教師心中有規(guī)范
1、民主發(fā)展平臺：建立教師個人空間，關(guān)注教學過程的自我監(jiān)控、自主發(fā)展，把教育教學行為進行量化，發(fā)揮過程評價的敦促功能。建立并豐富教師的教學資源，改變教師備課檢查方式，改變個人學業(yè)成績考核方式，加大教師學習監(jiān)測的力度，增強教師自主評價的透明度，實現(xiàn)網(wǎng)上交流、積累、反思，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。
2、領(lǐng)導跟組教研：學科組每個學期要組織學科組教研不少于兩次，備課組的活動每月不少于兩次（區(qū)級教研除外），于開學第一周做好規(guī)劃，上報教學處。教研內(nèi)容以研究教材、突出學生學習為主。充分備課，繼續(xù)落實二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。負責年級的主任參與教研活動，給出指導性建議。
3．交流聽課點評：嚴格按照“千分制”的標準，一把校長不少于120節(jié)，教學校長不少于150節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，學科組長、備課組長每學期要普聽一次本組教師的課，做到聽一節(jié)評一節(jié)。要關(guān)注教與學的全過程，認真執(zhí)行《xx區(qū)中小學課堂教學評價表》，做到目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學法切合、反饋達標、學有收獲。講課時間把握在25分鐘內(nèi)，發(fā)揮小組互評功能，當堂練習完成率100%，正確率90%。
4、嘗試多元評價：建立對學生學科學習效果的多元評價機制，嘗試星級學生評價機制，促進學習，促進成長，促進發(fā)展。從學習熱情、自主學習、社團二課堂、學業(yè)成績和服務(wù)家庭（社會）五個維度進行評價，一個維度一顆星，形成學生、教師和家長共評體系，每個學期對學生進行五星級認定。努力發(fā)現(xiàn)每個學生的亮點，給學生發(fā)展提供充足的空間。
5、設(shè)計分層作業(yè)：精心設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性和開放性的作業(yè)，減輕學生負擔，適合學生個性需要。作業(yè)布置做到精選先做，難易適度；作業(yè)批改及時全批，要培養(yǎng)學生獨立修改作業(yè)的習慣。學校要做好作業(yè)問卷調(diào)查，堅持抽查和全員檢查的時效性，保障教后的有效性。
6、教學月例會制：每月的第一周周一下午大掃除時間為課堂教學質(zhì)量反饋會議，主管各年級的主任、學科組長和備課組長參加。對上個月聽課中發(fā)現(xiàn)的課堂教學問題及時反饋，商榷改進策略，讓每一節(jié)課都有效益。
7、教學過程制度建設(shè)：對課前準備、課中講授、課后鞏固進行制度完善，讓教學過程有章可循，讓教學的每一個環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益。
（二）教研活動求實：提高教學技能，讓教師手中有方法
學科組、備課組的教研要解決真問題，求真務(wù)實，凝心聚力。要對教材進行深度解讀，要對作業(yè)進行精心設(shè)計，讓教學的每一個問題最佳，歸避碎問、費時、隨意等少慢低耗的教學劣跡出現(xiàn)。要以課程標準為衡量尺度，考量教學內(nèi)容的適切度、作業(yè)分層的難易度。要問自己：為什么布置這道題？學生究竟能提高什么能力？我還能否獨立設(shè)計新題？等類似的反思問題，不斷提高本組教師的'業(yè)務(wù)水平平。按照“千分制”的要求，學科組的教研活動每學期不少于兩次，備課組的教研活動每月不少于兩次，要留下活動痕跡。請學科組長和備課組長在開學第一周做好教研計劃。
1、相約名師：繼續(xù)開展“相約名師”活動，堅持“請進來，長出來”的策略，與名師同課異構(gòu)，學習教學藝術(shù)，學習鉆探精神。本學期擬定開展中考科目的與名師攜手成長的活動�；顒又凶寣W科組教師參與課堂點評，提高教師對課堂教學的批判性。
2、xx論壇：堅持每月一次的教師論壇活動。教師論壇是自我提升和價值體驗的需要，是民主治校和校園文化的需要，更是校本教研超越與革新。繼續(xù)開展xx教師論壇教研活動，提高教師的表現(xiàn)力，讓教師教育才情碰撞出更多的教育智慧，排解教育倦怠，重樹教育信心，以師為本，以論壇促研究。
3、基本功考核：組織全體教師學習現(xiàn)代教育教學理論，做好學習結(jié)果的檢測，每月一次理論學習成果驗收。開展學科素養(yǎng)比武的活動，依托學科組教研，本學期組織一次教師學科知識技能大賽活動，考核結(jié)果納入績效工資，對成績不佳的教師進行談話，敦促學習提高。
（三）教育研究常態(tài)：促進素養(yǎng)提高，讓教師腦中有智慧
1、關(guān)注教學小現(xiàn)象：讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機，推動教師研究教育教學的熱情，真正享受教學、研學的成長快樂。每位教師可以申報學校課題研究《小策略促高效的教學案例研究》，教師可以根據(jù)自己的教學實踐，自命子課題，研究時間長度為一學期。關(guān)注教學中的問題，教師業(yè)務(wù)水平的提升就是在不斷破解一個個難題中實現(xiàn)。
2、研究性學習規(guī)范化：開足開啟國家課程，豐富二課堂內(nèi)容，嘗試研究性學習進課堂，讓學生在研究性學習中了解社會，關(guān)注生活，提高實踐能力。以勞技課為依托，進行部分班級的試點，積累經(jīng)驗，逐步推廣。
3、創(chuàng)新教學模式：《五步探究教學模式下學科教與學策略研究》課題已經(jīng)接近尾聲，有一部分教師的教學模式已近成熟，確定4月份為我校教學模式展示月，積極探索富有學科和課型特點的學科模式的創(chuàng)建。堅持以學生學習為中心，以體驗、探究、合作為重點，以能力培養(yǎng)為目標，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
高效課堂教學實施方案2
為深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，切實提高我區(qū)物理課堂教學效率，克服課堂教學中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學法、重訓練輕反饋等偏差和不足，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。
一、指導思想
以《德城區(qū)教育局高效課堂建設(shè)實施方案》為指導，結(jié)合我區(qū)物理學科實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性。
二、基本教學模式：
1、“先學”，教師簡明扼要地出示學習目標;提出自學要求，進行學前指導;提出思考題，規(guī)定自學內(nèi)容;確定自學時間;完成自測題目。
2、“后教”，在自學的基礎(chǔ)上，教師與學生，學生與學生之間互動式的學習。教師對學生解決不了的疑難問題，進行通俗有效的解釋。
3、當堂訓練：在“先學后教”之后，讓學生通過一定時間和一定量的訓練，應(yīng)用所學過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學的重、難點。
課堂的主要活動形式：學生自學——學生獨立思考——學生之間討論——學生交流經(jīng)驗。
三、實施內(nèi)容和策略
1、提高教學準備的高效性。
高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。
教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學方案的形成等。
(1)備內(nèi)容
要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導學生感悟文本的內(nèi)在意蘊。要精心設(shè)計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。
(2)備學生
教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求，根據(jù)“學情”有的放矢地進行備課。
(3)備訓練
依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習，下發(fā)訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調(diào)動學習積極性。
具體策略：
抓實集體備課。首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集備制度落到實處。
2、提高課堂教學的高效性。
課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是當務(wù)之急。
(1)提高教學內(nèi)容的高效性。
課堂教學內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標準的要求和學生發(fā)展的需要，依據(jù)教學目標，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時，不能忽視知識教學，應(yīng)切實保證知識教學的有效性。
(2)提高教學活動的高效性。
優(yōu)化課堂教學設(shè)計就是按照有效學習的目標，從學生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學生能力的培養(yǎng)、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學活動進行科學安排。新課導入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準備，周密布置，聯(lián)系學生的生活環(huán)境，立足于學生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。
(3)提高教學方法的高效性。
優(yōu)化教學方法要求教師必須致力于“導”，服務(wù)于“學”，要依據(jù)特定教學目標的實現(xiàn)來選擇特定的.教學方法。要從教學內(nèi)容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法。要根據(jù)學生學習的特點，致力于把外在的教學目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學方法選用的整個過程，不能脫離學生原有基礎(chǔ)，堅持教學方法選用的求實思想，充分反映學生主體性的要求。
(4)提高教學交流的高效性。
建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學互動。要改變教師與學生之間單向的教學互動，建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。
(5)提高教學手段的高效性。
多媒體和學科教學整合是課堂教學的必然趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。
(6)提高問題設(shè)計的高效性。
要圍繞教學重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現(xiàn)。
當然，高效課堂教學環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上六條外，教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學時間的利用問題、教學資源的有效整合問題、重難點的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學生主導地位的實現(xiàn)問題、面向全體學生的問題、教師的示范作用與課堂教學細節(jié)問題等等，都值得去認真研究。
具體策略：
(1)創(chuàng)新教研課。每學期在全區(qū)范圍內(nèi)搞一次“高效課堂教學觀摩”活動，以“高效課堂”為主題，展示成果，交流研討，真正提高課堂教學的高效性。
(2)落實教學反思。本學期要求老師將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在教師筆記上，每學期5篇，每篇字數(shù)不少于800字，在全區(qū)范圍內(nèi)進行評比和展覽。
3、提高訓練檢測的高效性。
在強化課內(nèi)當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。高效訓練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓練效度;必須做到，及時批改，精批細改;講評之前必須先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。
具體策略：
抓實“教學六認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導活動、認真考核、認真教研)的查評工作，搞好學生作業(yè)負擔調(diào)研。
四、實施規(guī)劃
(一)理論學習階段
通過多種形式的學習研究和培訓，熟悉、掌握高效課堂的基本理念和要求，有效改變教師的教學觀念，初步建立和形成高效課堂的正確教學觀和學生觀。結(jié)合自查自糾和總結(jié)反思，對現(xiàn)今課堂教學的突出問題梳理歸類，制定解決問題的相關(guān)措施和辦法。
(二)初步嘗試階段
本階段要求每位教師都要進行初步的嘗試運用。首先要規(guī)范教案的設(shè)計，其設(shè)計理念要求體現(xiàn)新策略的目標要求。其次是課堂教學能夠體現(xiàn)新策略的指導思想。本階段的重點與難點是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求任課教師首先要進行認真反思、研究對策與實施補救，然后在教研會上進行交流，共同研究，找出合適的方法。
(三)提升建模階段
在實踐的基礎(chǔ)上，教師對高效課堂建設(shè)的經(jīng)驗和做法進行總結(jié)歸納提升，并通過多種形式進行研討和交流，初步形成物理學科優(yōu)質(zhì)高效教學的基本模式。
高效課堂教學實施方案3
高效課堂教學是促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學水平的核心。為了進一步推進老店中學物理課堂教學改革，有效提高我校物理課堂教學效果，根據(jù)《巧家縣老店中學“善學八步”課堂教學模式實施方案》，結(jié)合我校學生具體情況，引領(lǐng)我校物理課堂教學，特制定此方案：
一、我校物理課堂教學現(xiàn)狀
我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形，如巧家縣第三中的教學六環(huán)節(jié)“一導、二標、三學、四練、五展、六收”，對課堂教學效率的提高有較好的促進作用。為深化高效課堂建設(shè)，進一步提高我校課堂教學效率，有效引領(lǐng)課堂改革，決定實施中學物理《“善學八步”導學案》，以點帶面，整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。
二、《“善學八步”導學案》指導思想
中學物理《“善學八步”導學案》立足全縣物理教學實際，反思課堂教學的實踐，進一步推進課堂教學改革，力求在轉(zhuǎn)變教師觀念、改進教法學法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化實驗、自主學習、當堂達標等關(guān)系課堂教學成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。
三、《“善學八步”導學案》的基本理念
核心是教學的高效益——檢驗課堂教學效果的重要標準是學生學習的有效性，高效課堂要在有限時間內(nèi)使學生的發(fā)展達到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負、低成本。高效課堂的生命是以學生為主體——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的生成和生命的共同生長。高效課堂的價值取向是學生得到全面和諧的發(fā)展——使學生高效獲得知識與技能，關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。高效課堂教學實施的手段是互動——包括師生、生生互動;通過互動明確目的'，發(fā)揮主動;通過互動進行交流，共享經(jīng)驗;通過互動進行探究，深化思維。高效課堂教學評價的基本思想是以學論教——以學生的學習來評價教師的教，以學生在課堂教學中的狀態(tài)來評價課堂教學的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，進行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
四、《“善學八步”導學案》的模式框架
《“善學八步”導學案》課堂模式的八個環(huán)節(jié)是：1、激情導入;2、展示示目標;3、自主學習;4、合作探究;5、展示演練;6、知識梳理;7、達標測評;8、教學反思。
(一)教師通過故事、實驗現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導入新課。
(二)揭示目標，明確重點：
教師通過對教材、教參的深入研讀，結(jié)合學情，制定出本堂課的三維目標，明確這節(jié)課的重難點，并根據(jù)教材實際和學生的認知特點，配以合理的學法指導。
(三)自主學習、完成提綱：
在這一部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習提綱，預(yù)習提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材知識的體現(xiàn)及簡單的延伸，應(yīng)當保證大多數(shù)的同學都能會。
(四)當堂檢測
(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑
在這一部分，教師要預(yù)設(shè)探究問題，這些問題是預(yù)習內(nèi)容的深化，必須是單個同學不能解決，需要集體商討，教師引導點撥實驗等完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容先有學生獨立思考，然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人，對教師預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的看法，其他同學進行補充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預(yù)設(shè)的問題也可以是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。
(六)小組展示，強化訓練
對于合作探究中的問題，教師要讓各小組承擔一定的展示任務(wù)，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進行評價。展示既可以展示對問題的理解，也可以展示經(jīng)過組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會生活、與實際應(yīng)用緊密相關(guān)的有關(guān)練習，讓學生學會運用，知道生活處處有物理。
(七)評價總結(jié)
是知識的延伸、技能的遷移，學生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使學生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習慣，對學生能力的提升大有益處。
備課老師根據(jù)本堂課的教學內(nèi)容，精選題目對學生進行當堂測試，檢查學生達標情況，為下面的教學服務(wù)。
(八)作業(yè)鞏固及教學反思
最后一部分是教學思考、師生反思，作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。
五、《“善學八步”導學案》的活動目標及要求
1、加強備課環(huán)節(jié)，準確解讀教材、課標和學生，在把握學情的基礎(chǔ)上對教材、教學資源進行加工提煉，按導學案的模式要求，通過“教師個人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個性設(shè)計”的基本途徑，形成目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設(shè)計，力求每一份導學案都被寫成符合學生特點的“精品導學案”。
2、加強上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學過程要突出學科特點---實驗教學，符合學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的生成過程，要符合學生的身心需要。要關(guān)注學生參與的廣度、深度與自覺度;要關(guān)注學生的小組合作;要關(guān)注實現(xiàn)有效學習學生的數(shù)量及有效程度;教師重點引導、講解的問題符合學生需要的程度;要關(guān)注學生與教師提問、討論、作業(yè)等活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求;要關(guān)注目標教學;體現(xiàn)當堂達標。
3、加強研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學第一現(xiàn)場，掌握改進、完善、構(gòu)建《“善學八步”導學案》教學模式的第一手資料，通過潛心研究，定期深入交流，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
4、深化、優(yōu)化導學案，服務(wù)于一線教學。通過與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導學案的細節(jié)，更好的指導教學，使課堂教學更高效。
【高效課堂教學實施方案】相關(guān)文章：
語文高效課堂教學總結(jié)05-25
高效課堂實施方案05-30
校園高效課堂改革實施方案07-07
高效課堂改革工作實施方案06-08
高效課堂實施方案（精選18篇）10-25
高效課堂教學工作總結(jié)05-24
課堂教學改革實施方案06-27
課堂教學模式研究實施方案范文10-30
初中課堂教學改革實施方案05-25