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國培計劃教師培訓日志（通用12篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的國培計劃教師培訓日志，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培計劃教師培訓日志 1
很有幸參加了國培計劃，它給了我新的思維和視野。讓我或者應該說每一位教師，對教育這一行以及教師本身都有了重新的審視和定位。特別是第一階段對教師專業(yè)化的講解，使我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習內(nèi)容，并對以前的工作進行了認真的反思！
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養(yǎng)。學校是師生交往的場所，師生關系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關系，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
其次，自己的學習、工作態(tài)度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實，并不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己�！爱斀處熞︺@研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。”
再次，注重反思，提高教育教學科研能力。教學反思是提高教師教學有效性的一種強有力的措施。教師不斷地審視自己的教學，質(zhì)疑自己的教學，對自身教學觀念、行為與思維方式的再認識、再創(chuàng)造，找出教學中低效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學轉(zhuǎn)化成高效教學。
最后，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的`改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！
國培計劃教師培訓日志 2
如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會，信息是經(jīng)濟高速發(fā)展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質(zhì)承擔者和技術支持者，沒有計算機及其網(wǎng)絡技術，就沒有當今社會的高度信息化，因此信息技術教育活動，培養(yǎng)學生的信息處理能力，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的。
為了適應信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術與教學課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。根據(jù)信息技術學科的基本特點，對于信息技術教材教法，我體會如下：
一、了解知識體系因材施教
我們認真研究信息技術發(fā)展的歷史，反復考察現(xiàn)有教材的知識體系等。仔細關注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關重要。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的`放矢。
全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向?qū)W生，這就要求教案內(nèi)容應具有相當?shù)摹疤荻取�。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。
二、改變教學方法、激發(fā)學習興趣
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣是提高信息技術教學質(zhì)量的根本保證。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態(tài)越好，學習效果就越明顯。雖然現(xiàn)在計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學生由于大部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此，他們對信息技術比較陌生，了解甚微。在教學中，要多向?qū)W生演示信息技術的神奇魅力，增加學生了解信息技術和掌握計算機操作技能的欲望。比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習，他們對這一部分的學習內(nèi)容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是非常感興趣的。因此，可以為他們準備一些難易不同，并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲，使學生輕松愉快地掌握這種技能。
國培計劃教師培訓日志 3
參加本次遠程教育培訓，一開始的心情是迷蒙而排斥的，總覺得這種培訓沒有存在多大的意義�？墒�，在真正接觸了之后才發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯，這次培訓彌補了我在平時工作中的很多不足以及不理解之處。同時，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們教師間的距離，使我們能夠有這樣的一個平臺互相溝通與交流，進而全面提升自己的基本素質(zhì)和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：
首先、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。受傳統(tǒng)教學的影響，自己的教學中也難免有傳統(tǒng)教學的影子，通過本次培訓學習，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。并且明白了作為一名教師必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。
其次、積極研修，和其他教師互通有無。通過觀看視頻教學，使我對于多媒體教學、如何制作多媒體課件有了一個比較深入的`認識，并將其應用于實際教學中，在節(jié)約了板書時間的同時也提升了學生的學習興趣。同時在這樣的一個學習交流平臺上，能夠很好的和其他老師互通有無，不管是在教學方式方法還是管理學生方面，都讓我有了一個提高。
最后、理論應用于實踐�！肮庹f不練假把式”。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
總而言之，在未來的學習過程中，我會更加積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質(zhì)量。
國培計劃教師培訓日志 4
中午我們在談到昨天程教授的課時，我忽然感到，其實他給我們的最為深刻啟示是：即使是古代詩詞，也于今天的生活息息相關，從古人的詩作中，我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界，學習到基本的寫作技巧，更重要的是我們的生活居然沒有離開過古人曾經(jīng)的滄桑世事，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的。
所以在這個意義上說，學習古典詩詞，最重要的恐怕不是寫作技巧，而是學習他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認知他們在詩詞中所透露的情感，感悟他們對這個世界的思考，從而為我所用，處理好我們和這個世界中的人與人、人與自然、人與其他動物的關系，從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標。事實上，我們教育學生，就是要讓學生明白，學習是美好的，生活是美好的，學習就是為了過上美好的生活。這一點在今后的語文教學尤其是古代詩文教學中應當好好矯正和貫徹的。
今天聽了五節(jié)我們教師自己通過“工作坊”集體備課的說課或教學課。真是深有體會：完美的課是不存在的！我們國家級骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見仁的，更不用說平時我們在學校里的公開課了。所以，我覺得，對于開設公開課，我們尤其是青年教師應當有一份平和的心態(tài)，在教學上，沒有哪一個人的意見就是絕對的真理，俗話說，條條大路通羅馬，教學也一樣，你的方法可行、有效，他的.方法未必就不可行、無效的，在我看來，只要適合自己所面對的學生、適合施展的專長的教學就是好的，至少是對的，因為教學的對象是學生，施教者是你自己，這兩個因素是最基本的因素——雖然我們還要考慮教學是否有效地處理了教材、準確理解了編者的意圖。
其次，我覺得，閱讀教學首先應當基于文本來解讀文本，如何解讀文本呢？我認為課前必須努力尋找文本的裂縫（學生可能的困惑點、難點、盲點等），尋找和設計好教學的切入點；根據(jù)文本的特點確定教學的方式方法，我們感到，讀，尤其是默讀、速讀在語文課堂教學中必不可少，有的還必須朗讀（有感情的朗讀），比如文學作品，今天的《再別康橋》，我覺得就設計得比較好，這位老師凸顯了朗讀（她自己也很善于朗讀，我看，但是，他卻在不斷調(diào)動學生來朗讀），通過朗讀領悟文本中透露的作者的情感；而議或評是課堂教學的靈魂，如果議還是基于文本的討論，那么，評則是引導學生對文本展開鑒賞、探究的能力的訓練，這是非常高的要求的。閱讀教學還應當引導學生探究文本以外的東西。
這也是孫紹振教授的觀點，今天的《念奴嬌·赤壁懷古》和《咬文嚼字》兩篇文章的教學，我覺得還是比較好的體現(xiàn)了這一點，前者引入文本中幾個情景描寫對象真假的探究，后者對課題的理解上則不僅引經(jīng)據(jù)典，而且引入教師自己的解讀，不僅體現(xiàn)了教師闊大的教學視野，而且有利于拓展學生的思維。關于這兩點，我在我寫的《散文教學活動的組織藝術》一文里也作了充分的闡述，在教學中我也是這樣做的——雖然做的不是很好，但我的教學還是得到了學生的充分肯定，學生的成績也在不斷提高。
第三，我們普遍認為，一節(jié)課還是應當追求“一得”的，現(xiàn)在我們中的許多老師往往什么都想一下子就塞給學生，結果造成滿堂灌，這種急功近利式的教學只會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒，時間久了，他們就會對你的教學感到厭倦，所以，就產(chǎn)生了溫教授說的，到了高校的學生對語文教師的評價往往不是很高甚至不太看好。
但是，今天的課堂教學仍然出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，比如作文講評課“讓思維有序深刻起來”，我和幾位同學都認為首先是課題就不太好，因為它包括了兩個知識點，而要在一節(jié)課里解決兩個問題，恐怕難以做到甚至一個也無法充分解決，更何況授課者還要求學生開展寫作訓練——雖然是200多字，可要在一節(jié)課內(nèi)完成是不現(xiàn)實的。其次這節(jié)課在談到高考優(yōu)秀作文的要素時，列舉了許多條件，這讓我們有點眼花繚亂，要是真給學生講，我想他們也不會很明白、清晰的。我本人也上過關于提高議論文思辨性的公開課，當初我也是采用對比法、歸納法等，調(diào)動了最臨近策略、知識分享策略、同材互評策略等多種策略組織教學，但我只重點解決如何圍繞事例展開議論、如何安排議論結構，我覺得只要學生掌握了分析事例、把握結構的方法就達到了我的教學目標。要進行寫作訓練，只能移到課外，或再用一節(jié)課進行專門訓練，因此我覺得，我的課還是注重“一得”的。
相比較之下，我覺得《囚綠記》就上得成功多了，他對學生的問題做了種種預設，對文本展開由淺入深的探究，很好地達到了對文學類文本可以多元解讀的目的。《再別康橋》也體現(xiàn)了一課一得的理念，對教學目的的設計都比較到位。對此，我覺得自己的教學還要在這個方面多努力，提醒自己，教學上，是不可能一口讓學生吃成一個胖子的——更何況，如果真“胖”了，也不太好，不僅形象不好，也會消化不良，變?yōu)椴B(tài)之人的。
第四，手術刀式的分析教學痕跡仍然存在，尤其是文本分析時，老師們很容易就這樣做了使得語文教學失去了應有的語文美感。溫教授提出，每當有了這樣的痕跡時，就應當積極回歸到讓學生個體去體驗和想象，尤其是文學作品，即使是冥想五分鐘，引導學生想象作品中的人物、情感、意象、情景、態(tài)度等等，都可以說是成功的。對此，前面我說過，現(xiàn)在很多語文教師存在浮躁心理，即使平常的語文課也很難給學生有冥想的時間——大家總放心不下，總認為與其讓學生自己體悟不如自己講來得干凈利索，更別說是開設公開課或研討課了（當然當前我們教師的評課導向也很成問題，動不動就是教學目的是否明確，教態(tài)是否端正，板書是否清晰有條理等等這些無關多少痛癢的東西，大家很少甚至不會去考慮本節(jié)課教給了學生什么，該不該教給學生這樣的東西，這些東西又應該運用什么方式方法才最有效等等）。所以，我們有義務也有責任改變存在的問題，也有義務和責任引領身邊的教師明白什么叫把課堂還給學生讓學生自主學習、探究、感悟的概念。
國培計劃教師培訓日志 5
參加這次國培計劃小學英語骨干教師培訓班學習應該是我參加過的所有學習、培訓活動安排日程最滿，單天學習時間最長的一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二”。因為考慮到大家的安全起見（聽說之前的某學科國培計劃培訓班在某大學出了嚴重的事故，因此，教育部對后來的培訓活動要求非常嚴格），要求我們業(yè)余時間不準外出，平日學習期間不準請假，沒有雙休日，沒有活動日，所有的晚上7：00—9：00要參加學習、交流、研討活動，每天完成兩份聽課問卷，晚上再完成一份調(diào)查問卷，然后還要在遠程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè)，因此，幾乎天天晚上要等到11：00以后才能睡覺。
為了防止我們私自外出，本次大會的組織者還特意把我們安排在離北京外國語大學幾十公里之外的一個偏僻荒涼，交通極為不發(fā)達的大興區(qū)（不知道是否真的如此，反正我們學員都是這樣猜測的）。許多學員都戲稱這是一次真正的“魔鬼訓練”。
我也有同感，但我又不得不承認，這次的'收獲是巨大的，從某種層面上來說，可能就是一的過程。這次給我們上課的都是在某領域內(nèi)的全國頂尖級的教授，雖然他們給我們講授的在實際教學中并不能適用或者暫時實行不了，但是那畢竟是代表了一種理念，一種趨勢；學員又是來自全國各地的頂尖級的骨干，雖然都是南腔北調(diào)的，但是不影響我們交流。課前飯后，我們彼此坦誠相對，互相溝通，既談經(jīng)驗與收獲，也談困難與煩惱；每天晚上的交流與研討，讓我們在激烈的爭論中互通有無，思維碰撞；晚上的網(wǎng)上研修，讓我們能夠靜下心來好好思考這一天的學習所獲所思。
雖說很忙活很累，但是我覺得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，還要教好學；除了忙校內(nèi)的工作，還要不斷的迎接著上級的各項檢查，因此，很忙，也很累，尤其是心總不能靜下來去好好的思考某些問題。難得有這樣的一次機會，我也就給自己定下了一個目標：除了完成規(guī)定的培訓學習任務外，每天至少寫一篇研修日志，一方面算是對這次學習活動的總結，另一方面也能為今后的一些工作提供一些借鑒吧。
由于水平有限，再加上時間很緊，所寫稿件匆匆而就，來不及精打細敲，因此語言不一定優(yōu)美，用詞不一定恰當，個別語句可能也不一定通順，還請閱者能夠多多包涵并多提寶貴意見。
國培計劃教師培訓日志 6
在這次的國培學習中，我認真聆聽了小學數(shù)學教學中的信息技術應用、電子白板的基礎應用、教學PPT設計入門等九門課程。通過學習，我知道課堂上恰當利用計算機信息技術，可以化靜為動，把無聲轉(zhuǎn)化為有聲，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。還可以把抽象的知識具體化，學生易于理解、接受。所以我要借助這次學習的機會，很好的學習，提高我們駕馭計算機的能力，更好的服務于教學。學習計算機技術，除了聽課外，更重要的是勤操作，多摸索多練習，做到熟能生巧，更要結合自己的教學實際，恰當?shù)脑O置動畫、情景，真正把信息技術融入到小學數(shù)學的教學中去。
在培訓中，我了解到白板特有功能及其技巧使用：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫�？刂婆c標注使教師能夠更加自主的應用現(xiàn)有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。我還聆聽了眾多專家教授的講座，傾聽他們對小學語文信息技術教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的`魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。
使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。
以前的教學過程中，我的主要時間是改作業(yè)，與學生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當時的我來說，不懂，也認為沒有必要。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。
這也增強我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。教學工作是辛苦的，但是我要始終保持一顆火熱的心，不能忽視與時俱進，師生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。這次培訓既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學能力，切實有效的學到了教學中非常實用的知識，如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn)，但是只要我們每個人都能勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻出來，供大家一同來學習和探討，我相信我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課程。我會在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化，以待新的進期步，取得更加優(yōu)異的成績！
國培計劃教師培訓日志 7
今天是國培計劃培訓的第一天，我懷著激動又期待的心情踏入了培訓場地。
上午，舉行了開班儀式，相關領導和專家介紹了本次國培計劃的目標、課程安排以及培訓要求。我深感這次培訓的重要性和專業(yè)性，也對接下來的學習充滿了期待。
開班儀式后，我們迎來了第一場講座，是由一位資深教育專家主講的關于教育理念更新的內(nèi)容。專家通過生動的案例和深入淺出的講解，讓我深刻認識到傳統(tǒng)教育理念在新時代背景下的局限性，以及更新教育理念的緊迫性和必要性。他強調(diào)要以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，這讓我對自己以往的教學方法進行了反思。
下午，是一場關于課堂教學策略的研討活動。我們分成小組，就如何提高課堂教學的有效性進行了熱烈的討論。每個小組都提出了自己的見解和困惑，在與其他老師的交流中，我收獲了許多新的思路和方法。比如，有的老師分享了利用小組合作學習來激發(fā)學生積極性的經(jīng)驗，還有的老師介紹了如何通過創(chuàng)設情境來提高教學的'趣味性。
一天的培訓結束后，我雖然感到有些疲憊，但內(nèi)心卻充滿了充實感和收獲感。我認識到自己在教育教學方面還有很多需要學習和改進的地方，也更加明確了自己在本次培訓中的學習目標。我期待在接下來的培訓中，能夠不斷汲取知識，提升自己的教學水平，為學生的成長貢獻更多的力量。
國培計劃教師培訓日志 8
培訓進入到了第二天，今天的學習內(nèi)容更加豐富和深入。
上午，是一節(jié)示范課觀摩。授課老師以精湛的教學技巧和巧妙的教學設計，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課程。在課堂上，老師充分調(diào)動了學生的積極性，引導學生主動思考、積極參與，讓我深刻體會到了一堂好課的魅力。課后，我們進行了評課活動。大家各抒己見，對示范課的優(yōu)點和不足之處進行了分析和討論。通過這次評課，我學到了很多從不同角度評價課堂教學的方法，也更加清楚了自己在教學過程中應該注意的問題。
下午，我們參加了一個關于教育技術應用的工作坊。在這個工作坊中，培訓老師向我們介紹了一些新的教育技術工具，如在線教學平臺、多媒體編輯軟件等，并指導我們?nèi)绾螌⑦@些工具應用到實際教學中。通過實際操作和練習，我初步掌握了這些工具的使用方法，感受到了教育技術給教學帶來的便利和創(chuàng)新。我意識到在信息化時代，教師必須不斷提升自己的'教育技術能力，才能更好地滿足學生的學習需求。
晚上，我利用休息時間對今天的學習內(nèi)容進行了整理和反思。我將自己在示范課和工作坊中的收獲記錄下來，思考如何將這些學到的知識和技能運用到自己的教學中。同時，我也對自己在培訓中的表現(xiàn)進行了總結，發(fā)現(xiàn)自己在與其他老師交流時還不夠積極主動，決定在接下來的培訓中要更加大膽地表達自己的想法，與更多的老師進行交流和學習。
國培計劃教師培訓日志 9
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間國培計劃培訓已經(jīng)接近尾聲了。今天是培訓的最后一天，也是讓我收獲滿滿的一天。
上午，我們進行了一場關于教師專業(yè)成長的專題講座。講座中，專家分享了許多教師專業(yè)成長的路徑和方法，強調(diào)了持續(xù)學習、教學反思和教育科研的重要性。他通過一個個真實的'案例，告訴我們只有不斷地學習和探索，才能在教育教學領域不斷進步。這讓我深受啟發(fā)，我明白了作為一名教師，不能滿足于現(xiàn)狀，要時刻保持學習的熱情和進取的精神。
下午，是本次培訓的總結與交流環(huán)節(jié)。每個小組都派代表分享了在培訓中的收獲和體會，以及對未來教學工作的規(guī)劃和展望。聽著其他老師的分享，我感受到了大家在這次培訓中的共同成長和進步。在交流過程中，我也結識了許多優(yōu)秀的同行，他們的經(jīng)驗和見解讓我受益匪淺。我相信，這些寶貴的人脈資源將對我今后的教學工作和專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
隨后，培訓主辦方對本次培訓進行了總結和表彰。我很榮幸地獲得了 “優(yōu)秀學員” 的稱號，這對我來說是一種鼓勵，更是一種鞭策。我深知自己還有很多不足，需要在今后的工作中不斷努力。
在國培計劃培訓的這段時間里，我不僅學到了豐富的教育教學知識和技能，還結識了許多優(yōu)秀的教育工作者，拓寬了自己的視野。這次培訓將成為我教師生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點，我會將所學所思運用到實際教學中，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我期待著在未來的教育道路上，能夠不斷綻放出屬于自己的光彩。
國培計劃教師培訓日志 10
今天是國培計劃培訓的第一天，我懷著激動又期待的心情踏入了培訓場地。
上午，舉行了開班儀式，相關領導和專家介紹了本次國培計劃的目標、課程安排以及重要意義。這讓我深刻認識到這次培訓是一個提升自我的寶貴機會，我暗下決心要好好珍惜。
隨后，我們迎來了第一場講座，主題是 “教育新理念與教師專業(yè)發(fā)展”。專家深入淺出地講解了當前教育領域的最新理念，如核心素養(yǎng)導向的教學、跨學科融合等。通過豐富的案例和互動交流，我開始反思自己以往的教學模式，意識到需要不斷更新觀念，以適應新時代對教育的要求。
下午，是關于 “課堂教學設計與實施策略” 的`研討課。我們分組進行討論，分析不同學科的優(yōu)秀教學設計案例。在小組中，我與來自各地的老師們積極交流，分享彼此的教學經(jīng)驗和困惑。大家思維碰撞，提出了許多新穎的教學思路和方法。這讓我明白了團隊合作和交流的重要性，每個人都有獨特的見解和經(jīng)驗，相互學習能讓我們共同進步。
一天的培訓結束后，我雖然感到有些疲憊，但收獲滿滿。我對接下來的培訓充滿了期待，希望能在這個過程中不斷充實自己，提升自己的教育教學水平，為學生們帶來更優(yōu)質(zhì)的課堂。
國培計劃教師培訓日志 11
培訓進入到第二天，今天的學習內(nèi)容更加豐富和深入。
上午，是一位優(yōu)秀教師的示范課展示及評課環(huán)節(jié)。這位老師展示了一堂生動有趣的語文課，她巧妙地運用多媒體資源，引導學生積極參與課堂討論，課堂氛圍十分活躍。在評課過程中，大家各抒己見，從教學目標的達成、教學方法的運用、學生的參與度等多個方面進行了深入分析。我從中學到了很多實際教學中的技巧和方法，也看到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，明確了自己努力的方向。
下午，我們參加了 “教育技術在教學中的應用” 的.實踐課程。老師詳細介紹了一些實用的教育軟件和在線教學平臺，如互動課堂工具、在線作業(yè)批改系統(tǒng)等。我們進行了實際操作練習，感受到了教育技術給教學帶來的便利和高效。我意識到在信息化時代，教師必須掌握一定的教育技術技能，才能更好地滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。
晚上，我利用課余時間整理了當天的學習筆記，回顧了所學的知識和技能。同時，我也思考了如何將這些新的理念和方法應用到自己的教學中。我期待著在今后的教學實踐中進行嘗試和探索，不斷改進自己的教學方式。
國培計劃教師培訓日志 12
今天是培訓的倒數(shù)第二天，時間過得真快，在這幾天的培訓中，我收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。
上午，我們進行了 “教師心理健康與壓力調(diào)適” 的專題講座。專家通過生動的案例和專業(yè)的知識，講解了教師在工作中可能面臨的壓力和心理問題，并提供了有效的應對策略和調(diào)適方法。這讓我深刻認識到教師自身心理健康的重要性，只有保持良好的心態(tài)，才能更好地教育學生，傳遞正能量。
隨后，是小組匯報展示環(huán)節(jié)。我們小組圍繞 “如何提高學生的自主學習能力” 這一主題進行了研究和匯報。在準備過程中，我們分工合作，查閱資料，進行問卷調(diào)查和分析，最終形成了一份詳細的報告。在匯報過程中，我不僅鍛煉了自己的表達能力和團隊協(xié)作能力，還從其他小組的匯報中獲得了更多的啟發(fā)和思考。
下午，培訓主辦方組織了一場教育教學經(jīng)驗分享會。幾位資深教師分享了他們多年來的教學心得和育人故事，他們的敬業(yè)精神和教育智慧深深打動了我。他們在教學中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難的經(jīng)歷，讓我明白在教育這條道路上，沒有捷徑可走，只有不斷努力和堅持，才能取得好的成績。
晚上，我和同學們一起交流了這幾天的培訓感受。大家都覺得這次國培計劃收獲頗豐，不僅學到了專業(yè)知識和技能，還結識了許多優(yōu)秀的同行。我們互相鼓勵，約定在今后的.工作中要繼續(xù)保持聯(lián)系，共同成長進步。
回顧這幾天的培訓，我深感自己在教育教學方面還有很大的提升空間。我將帶著這些收獲和思考回到自己的工作崗位，努力將所學應用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，這次國培計劃將是我教育生涯中的一個新起點，激勵我不斷前行。
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