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園本化課程實施方案范文（精選7篇）
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先進行方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的園本化課程實施方案范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
園本化課程實施方案1
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，遵循教育發(fā)展規(guī)律，積極發(fā)掘本土人力、物力、文化等教育資源，深化素質教育；確立“健康第一”的發(fā)展理念，注重學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展；構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系，努力發(fā)掘具有“鄉(xiāng)土”與“航運”特征的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化和諧共榮的校本課程體系，文化立校、文化育人，努力踐行“讓每一位孩子快樂生活、健康成長，不讓一個孩子掉隊”的辦學理念，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎
二、設置原則
（一）全面性原則：面向全體學生，優(yōu)化整合校園素質教育因素，全面提升學生人文素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。
�。ǘ┲黧w性原則：以學生為主體，教師為主導，激發(fā)學生學習積極性，形成推動學生積極、自主、持久的學習內(nèi)驅力。
�。ㄈ┳灾餍栽瓌t：根據(jù)國家提供的課程科目和課時的比例，結合學校的實際情況，統(tǒng)籌安排課程計劃，形成具有學校特色的課程。
三、課程目標：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標：把學生培養(yǎng)成具有“會學習、會合作、會健身”能力的，能夠關心社會、關心他人、珍愛生命、并具有較強思維力的和發(fā)展?jié)撃艿暮细癞厴I(yè)生。內(nèi)涵解讀：會學習、養(yǎng)成主動學習、獨立思考和善于探究的學習習慣；掌握正確的學習方法，能運用網(wǎng)絡等手段進行自主學習。拓展學習領域，在培養(yǎng)良好的讀寫表達能力的基礎上，促進學生學有特長。會合作——從小意識到自己與他人的.依存關系；在尊重與維護自己的同時尊重他人；培養(yǎng)團隊合作精神，追求群體共同發(fā)展。會健身——依托廣播操、鄉(xiāng)土游戲、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學生每學期學習不少于2項的健身技能，每天參與鍛煉得的時間不少于1小時；懂得勞逸結合、健康第一等道理，促使學生德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。
（二）課程目標：以現(xiàn)代課程理論為依據(jù)，貫徹科學發(fā)展觀，不斷深化對新課程目標、任務的認識，遵循教育客觀規(guī)律，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，以科研為手段，實踐新課程理念，探索新課程實施的有效途徑。
四、實施保障
�。ㄒ唬┩晟平M織機構，明確管理職責：建立有效的組織管理網(wǎng)絡，明確職責，保障學校課程管理的順利進行。
組長：黃義海
副組長：常春燦
組員：鄧煥珍、丁瑞青、王傳國、索煥云、楚秀平等
校長負責有關學校課程的決策問題。中層組織主要負責執(zhí)行問題。基層組織主要負責具體實施。
校長室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對各部門在課程管理流程進行監(jiān)管。各部門不定期地向校長室進行課程執(zhí)行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗。
教導處（德育處）主（兼）管三類課程的日常管理。根據(jù)學生學習和生活規(guī)律安排好學校課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學課時。按照學校課程計劃，編制班級課表，根據(jù)師資情況合理安排教師任職任課安排。科學合理地安排學校作息時間。
�。ǘ┩晟乒芾碇贫�，規(guī)范常規(guī)管理
1、以教學質量承諾制為契機，加強教學常規(guī)的管理，以聚焦課堂為主線，關注教學五環(huán)節(jié)，落實各環(huán)節(jié)的達標標準，爭創(chuàng)優(yōu)質標準。
2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團隊的創(chuàng)建，通過課題引領，主題研究，同伴互助，落實三類課程的實施和開發(fā)。
園本化課程實施方案2
一、課程開發(fā)背景及意義
中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質和神采。正因如此，書法藝術千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書法又是一門獨特的藝術，具有很強的美學意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1、是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術的需要
在我國以書法作為教育手段已有相當長的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的鼎盛時期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強了人們對書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽為書法藝術的最高境界。在書法的發(fā)展過程中，人們也是以一種審美的眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來衡量其藝術價值的。
改革開放，吸收外來的先進技術和經(jīng)驗、先進文化確實給中國社會帶來了發(fā)展，給中國人帶來了實惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應繼承與發(fā)揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，很多學生不知道毛筆為何物，現(xiàn)代社會似乎一味的泊來，中國傳統(tǒng)文化的精髓離人們越來越遠，本來中國人的閃光點似乎喪失殆盡。隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，書寫、繪畫很多被計算機所取代，但是寫字是小學生應具備的一項重要的基本功。書法有幾千年的藝術沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的'東西，走有中國特色之路才能被世界認可。
2、是時代發(fā)展的需要。
書法在國際上的地位日益增高，影響力也越來越大。近年來，到中國高等院校進修或考書法學位的韓、日、新加坡等國的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學者交流。目前，國家科委定書法為二級學科，書法學科也形成了�？�、本科到碩士、博士的完整體系。隨著我國的基礎教育向素質教育轉軌，書法教育更應有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進的教學經(jīng)驗的同時，應結合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學生應繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對中小學生的思想道德素質，科學文化素養(yǎng)是有裨益的。
3、是學生個性特長發(fā)展的需要。
我校在認真調(diào)研的基礎上，決定把書法作為校本課程來開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學生的個性特長發(fā)展提供舞臺，不斷提升學校的內(nèi)涵發(fā)展。
二、課程目標
1、通過正確的訓練培養(yǎng)學生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。
2、通過書法的基礎知識學習、掌握書法的基本技能，發(fā)展學生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3、通過書法史的學習了解博大精深的書法內(nèi)涵。培養(yǎng)學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。
4、通過對優(yōu)秀書家的學習使學生懂得好的書品要有好的人品。
5、通過學習寫字學會做人做事。通過書法教學，讓學生認識筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具有獨立的學習能力。在教學中，通過不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過指導學生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學生的知識面。
園本化課程實施方案3
一、主要目標
知識與技能，強調(diào)學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。過程與方法，關于在科學探究過程中，注意培養(yǎng)學生對觀察能力，提出問題能力，信息收集能力、信息處理能力、分析概括能力以及信息交流能力的要求。
情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學習興趣，對科學求知識，科學探究勇氣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的信心與決心，教學中滲透STS觀念，責任感與使命感。
二、具體措施
1、成立物理課興趣小組，由集體備課指導，研究物理教學。
2、加強理論學習。每星期一早晨、第二節(jié)，全體物理組按要求理論學習和討論，扎實地完善集體備課，落實集體備課。
3、確立教師發(fā)展的`方向，物理教師是一個創(chuàng)造者，引導者、引惑者，是學生的合作伙伴。⑴幫助學生檢視和反思自我，明確自己想要學習什么和獲得什么。
�、茙椭鷮W生尋找、搜集和利用學習資源。
�、菐椭鷮W生設計恰當?shù)膶W習活動。
�、葞椭鷮W生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義。
�、蓭椭鷮W生營造和維護學習過程中積極的心理氛圍。
⑹幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內(nèi)化。
4、組織全體物理教師觀看優(yōu)質課改錄像課，并加以總結。每學期觀看的次數(shù)不低于5次。同時鼓勵物理教師向其他學科學習課改的經(jīng)驗學習，注重學科間滲透。
5、及時總結物理課教學過程的成果。
6、進行課后反思，著眼課堂教學，要求教師對課堂教學過程及時進行反思，在反思中不斷改進，在反思中不斷提高。
三、實施階段安排
1、準備階段：確定實驗教師，實驗教師進一步學習新課改方案，學習課程標準解讀，領會課改精神，明確自己的任務，制定課改實驗計劃。
2、實施階段，在初二實驗年級，各實驗根據(jù)新課程標準進行新教材實驗，物理組里有計劃有組織教學觀摩、討論、交流活動。實施集體備課。實驗教師深入課改課堂聽課、討論、分析、總結，互相啟發(fā)，共同提高，共同發(fā)展。
3、總結階段：實驗教師分階段總結、課改經(jīng)驗和體會，提出方法和不足�？偨Y課改實驗成果。
園本化課程實施方案4
為切實做好基礎教育新課程改革工作，全面推進素質教育，提高教育教學質量，使學生有一技之長，為學生終身發(fā)展打好基礎。根據(jù)我校經(jīng)濟、文化等資源，考慮學生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，決定設置以乒乓球為中心的校本課程，體現(xiàn)學校的辦學特色。
一、指導思想
本課程是學校依據(jù)自己的辦學理念、辦學特色、資源狀況以及學生、家長、社會的需求自主開設的課程，由學校統(tǒng)一安排，學生自主參加，以學生自主參與為主，以體驗性學習實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學生的興趣特長，創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生素質，提高教師課程建設與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動，激發(fā)學�；盍�，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學校品牌。
二、調(diào)查分析
校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結生活與教學的經(jīng)驗、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長；經(jīng)過調(diào)查、分析，了解學生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛好、目前學習的基礎及今后的發(fā)展走向；調(diào)查學校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結果顯示，絕大部分被調(diào)查對象認為以乒乓球為中心，輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng)；既體現(xiàn)了新基礎課程與校本課程的整合、延續(xù)、補充，又能培養(yǎng)學生多方面的品質和能力。
三、背景分析
1、良好的歷史論證。我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。
2、硬件基礎設施齊全。有專門的訓練室，室內(nèi)乒乓球臺共4付，基本適應學校訓練。
3、教練隊伍合理。建設低、中、高年級三階段訓練梯隊，建立專職和兼職教練機制，建設合理的陪練隊伍。
4、社會支持。充分利用社會資源，加強了社會乒乓球力量的吸收。
5、家長認可。學生家長充分認識到乒乓球運動的積極意義，認識到乒乓球訓練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。
四、總體目標
校本課程的開發(fā)，將更加豐富學生的學習方式，讓學生有更多的.機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、對社會、對自我的責任感，培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。因此，“（為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。）”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標。
五、校本課程開發(fā)的原則
1、主體性原則。學校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學生主體地位的作用，以學生自主活動為主，讓學生樂于參與，多給學生創(chuàng)造空間，尊重學生的意愿，促進學生個性發(fā)展。
2、靈活開放性原則。一切為了學生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實施校本課程的實踐過程中，充分體現(xiàn)目標多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。
3、整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領域，將校本課程與各學科的縱向、橫向的各個部分進行優(yōu)化整合，形成最佳課程結構，發(fā)揮校本課程的最大功能。
4、活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學形式上要以學生自主參與，積極活動、勇于實踐、探索為主，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習慣，有利于學生全面發(fā)展。
5、整合性原則，校本課程的編制應致力于對學科知識的融會貫通與綜合運用，讓學生獲得完整的知識，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。
6、特色性原則
在校本課程的開發(fā)中，學校應揚長避短，針對學校具體情況，走向以學生發(fā)展為本的教材設計，充分發(fā)揮學校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景，同時注意學校當?shù)厣鐓^(qū)的特點，充分考慮本地區(qū)的風土人情、傳統(tǒng)習俗等。校本課程的開發(fā)使學校獲取課程自我更新的機會，從而辦出特色學校，彰顯學校特色。
六、基本結構
包括基本知識、基本技能訓練和技戰(zhàn)術訓練幾大部分。
1、基本知識：乒乓球發(fā)展簡史，乒乓球基本常識。2、基本技能訓練：基礎動作訓練（攻球、推擋、搓球、拉球等）。3、技戰(zhàn)術訓練：推側撲，逢斜變直、逢直變斜，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。
七、組織實施
1、成立了校本課程研究領導工作小組。
組長：邢恩鋒（校長），校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人，負責校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
副組長：劉玉東（副校長），負責起草校本課程開發(fā)與實施方案，指導乒乓球校本課程的研究和實施工作，
成員：馬云征（副校長），主管校本課程的教師培訓工作和校本課題問題的具體研究。汪立長（少先隊大隊輔導員），負責調(diào)查、分析學生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實施。
2、成立校本課程工作研究小組
組長：（副校長）副組長：（教科室副校長，分管音、體、美教學）成員：（體育教師，負責校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施）（體育教師，負責校本課程編輯及教師培訓）
3、實施層次
學校在抓好乒乓球課堂教學主陣地的同時，把乒乓球教學向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開展活動。課程實施分三個層次：
�。�1）面向全體學生。在各年級開展乒乓球教學，低年級每周開設一節(jié)乒乓球課，加強乒乓球課堂教學的研究。
（2）建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動，學生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學習乒乓球。每學期開展班級乒乓球比賽。
�。�3）建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子，進一步訓練提高，利用課外活動進行訓練，提高技戰(zhàn)術水平，提高競技能力。
4、師資培訓
校本課程需要的教師立足于學校內(nèi)部，對部分教師進行培訓，內(nèi)容重點在兩個方面：一是對教師進行校本課程理論的培訓，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進行專業(yè)知識培訓，不斷拓寬其知識面，構建教師的知識結構，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進行乒乓球技能訓練，形成實施課程的基本能力。
5、撰寫校本課程教案
負責校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容：教學目標、教學重點、難點、課前準備、教學過程及活動安排、教學效果等。
6、具體訓練措施
�。�1）加強領導，健全組織機構。校長親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓練計劃。同時，加強教練隊伍培訓，優(yōu)化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍，提高訓練的水平。
�。�2）加大投入，加強硬件建設。積極爭取上級支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓練館，功能齊全，設備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎。
�。�3）加強課堂教學研究，抓好普及。學校開設乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進行趣味性、科學性、系統(tǒng)性的'訓練。
�。�4）科學選苗，夯實基礎，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學�！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒印�
�。�5）乒乓球文化建設，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學生們關注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運動校園文化氛圍。
（6）突破校本的訓練模式，拓寬訓練視野。一是請專家到我校指導訓練，二是派教師外出培訓，同時，選送基礎好的苗子隊員到專業(yè)訓練基地培訓，形成動態(tài)的訓練機制。
�。�7）積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。
八、評價方法
1、對教師的評價
通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入教師業(yè)務檔案，主要是通過四看：看學生選擇訓練的人數(shù)；看學生訓練過程中的發(fā)展程度；看領導、教師、家長對訓練的反響；看學生問卷調(diào)查的結果。
（1）教師做到“四有”：有計劃，有進度、有教案，有對學生的考勤評價記錄。
�。�2）教師應該按學�！缎１菊n程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學任務，達到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學目標。
（3）教師應有資料意識，整理學生學習檔案、妥善保管學生訓練成果資料袋。
�。�4）任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經(jīng)驗。
2、對學生的評價
對學生的評價主要采取三看：看學生訓練的學時總量；看學生在訓練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等；看學生的訓練成果。
�。�1）校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄。
�。�2）教師根據(jù)學生參與學習、實踐、探究的態(tài)度及在學習過程中的學習成效進行評價，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。
�。�3）學生成果可通過隊內(nèi)交流、學校比賽等多種形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案。
九、保障措施
1、學校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導員。
2、學校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡。
3、學生的校外活動要在指導教師參與的情況下展開，并爭取社會有關部門和學生家長的支持和參與，教育學生注意活動中的安全問題。
十、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果
學校乒乓球隊自1998年建隊以來，共獲得縣中小學生乒乓球比賽的八項男女團體和單打冠軍，一次獲市校長杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設進行認真總結與調(diào)整，以乒乓球運動為突破口，努力建設特色化校本課程，努力打造學校辦學品牌。
園本化課程實施方案5
為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》，推進普通高中體育與健康新課程的實施，進一步加強和改進高中體育與健康學科教育教學工作，切實增強青少年學生的體質，根據(jù)《四川省普通高中新課程體育學科教學指導意見（試行）》、《四川省巴中中學高中新園本化課程實施方案》及我校體育教學資源的實際，特制定本實施辦法。
一、學�；厩闆r
我校具有143年辦學歷史，系四川省國家級示范普通高中、四川省體育傳統(tǒng)示范學校，巴中市重點項目——跆拳道訓練點。校園占地265畝，有教職工374名，在校學生7823人。
�。ㄒ唬⿴熧Y情況：現(xiàn)有體育專職教師18人，其中高級教師6人，一級教師6人，二級教師6人；具有大學本科學歷15人。
（二）學生情況：現(xiàn)有高中教學班77個，學生5478人；初中教學班31個，學生2345人。
�。ㄈ﹫龅仄鞑模含F(xiàn)有300米和400米塑膠跑道場地各一個，籃球場10個，排球場3個，乒乓球臺20張，網(wǎng)球場2個，雙杠區(qū)、單杠區(qū)、聯(lián)合器材區(qū)，體育教學器材齊全。
綜合分析，現(xiàn)有師資、場地、器材可供10個班同時上課。
二、課程實施目標
通過高中階段的課程學習，提高學生的體能與運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學會自主學習、合作學習、探究學習，增強體育的實踐能力和創(chuàng)新能力；形成1—2項或更多運動愛好和專長，養(yǎng)成終身體育習慣；發(fā)展良好的心理品質，增強人際交往技能力和團隊意識；具有健康素養(yǎng)和健康體魄，提高對個
人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。
三、教學模塊設計
現(xiàn)擬定了9個教學模塊設計，提出了評價要素及標準，供教
師在教學實踐中參考，具體內(nèi)容詳見后附件表1至表11。
四、教學組織形式
�。ㄒ唬┍匦薇剡x課：根據(jù)學校實際情況，以行政班為教學單位，統(tǒng)一安排教學內(nèi)容，組織教學，并修滿學分。
（二）自主選修課：
�。�1）根據(jù)學生的興趣、愛好和特長選擇自主選修模塊，將選修相同模塊的學生重新組合成新的教學班。由體育老師開展教學工作。
�。�2）每一次選項教學內(nèi)容根據(jù)學生選報人數(shù)選擇，一般情況下，每一名學生前兩次選項不能重復。
�。�3）選項教學的每一內(nèi)容分不同的模塊內(nèi)容，具體的`模塊教學內(nèi)容根據(jù)學�；厩闆r統(tǒng)一制訂，以后學生選擇高層次的模塊學習內(nèi)容必須以學習過低層次的模塊學習內(nèi)容為基礎。
五、教學方法
學生的體能與技能、性格與性別、興趣與能力的差異，導致課程內(nèi)容設臵的多選擇性和教學中的區(qū)別對待，在必修課和選修課教學過程中采用分層教學方法。在男、女分組教學基礎上，實施分層教學有利于教學過程的組織與管理，有利于課程目標的實施和課程內(nèi)容的重新組合，更有利于提高女生參與運動的興趣和發(fā)展基礎體能與技能的訓練；按基礎體能與技能的差異性分層教學。如籃球教學，對于已經(jīng)具有一定基礎能力的學生，制定更高的學習目標和練習方法，在籃球課學習中讓他們自主練習和自我發(fā)展，定時檢查學習效果。對于基礎一般和較差的學生，由教師組織學習與練習，對于進步較快的學生采用擇優(yōu)提升的方法，進入上一類學生活動的行列；按興趣、能力分層教學。如必修內(nèi)容教學的分組練習，采用按學生鍛煉興趣、能力相近的自由組合分組練習，有利于教師指導和相互促進，活躍課堂練習的氣氛。
學生在提高運動技能的自主學習與發(fā)展過程中，缺少原理指導和有效的練習方法與手段，常規(guī)的課堂教學不能滿足學生的自我追求和成功感。為了滿足學生個性發(fā)展的需求，在必修課程內(nèi)容的教學中采用分項教學，如跳高、跳遠、三級跳遠的模塊教學中，學生可以在教師的指導下，給足學生練習的時間與空間，充分讓學生在自主選擇學習內(nèi)容與練習方法中發(fā)展自我，讓每個學生都有一張適合自己發(fā)展的課程表；在教師的引導下，培養(yǎng)學生自我追求與發(fā)展、合作學習與競爭、探究學習與創(chuàng)新的能力。
六、學習評價及學分認定
依據(jù)新課程評價體系的基本要求和《四川省巴中中學高中新課程學分認定辦法》的要求，我校體育與健康課程學習評價及學分認定辦法如下。
�。ㄒ唬⿲W習評價
1、評價機制。建立必修必選模塊學習、自主選修模塊學習、健康教育系列專題模塊學習自評機制；建立以班委、學習骨干、分組或選項學習小組的相互評機制；建立過程評價、模塊評價和終結評價的師評機制。
2、評價方法。
�。�1）學段終結評價：以高中三學年累計獲得11個學分或超過11個學分為標準，開展高中學段終結評價。
�。�2）模塊評價：過程評價（50%）和技能評價（50%）相結合的方法來完成每個模塊的學習評價，并認定學分。
�、龠^程評價（50%）。
A、自評：每一個教學模塊結束，學生自身對體育的認知能力、體能與運動技能的進步度、自主學習的探究能力、健康狀況、與他人合作學習的態(tài)度進行小結與評價。
B、互評：每一個教學模塊學習結束，相互評價小組對本小組每一位學生的學習態(tài)度、進步度、合作學習、健康狀況、情感因素、體能與技能的表現(xiàn)力進行等級評價。
C、師評。加強教學的過程評價，注重評價內(nèi)容的全面性與可選擇性，突出學生個體的差異性評價，實現(xiàn)評價主體的多元性，關注學生的進步和發(fā)展。做好常規(guī)記錄、考核記錄和評價記錄，結合自評和互評，確定每一個學生完成模塊學習的過程評價結論，并以分數(shù)呈現(xiàn)。
�、诩寄茉u價（50%）。根據(jù)該模塊的評價要求及標準，由體育與健康課教師對每位學生的技能進行模塊考試，其成績以分數(shù)呈現(xiàn)。
�。ǘ⿲W分認定程序
1、每一模塊學習結束后，學生可向任課教師提出學分認定申請。
2、根據(jù)學生學習過程的表現(xiàn)和模塊考試成績，由體育與健康課教師在學生學分認定申請表上填寫學分認定意見并報年級部學分認定工作組。
3、年級部學分認定工作組匯總情況后報學校學分認定辦公室，由學校學分認定辦公室提交學校學分認定委員會審定并公示。若學生對公示的成績提出異議，由學校學分認定委員會進行調(diào)查復議并作出認定結論。
七、主要措施
�。ㄒ唬┘訌妿熍唷＝處煹挠^念、態(tài)度和能力是課程改革的關鍵。要求每位任課教師制定一份新課標教學理念、課程理論、實施方法與過程的教學計劃，學期結束交一份實施成果小結或專題論文。學校領導、職能部門和高中各年級部的管理干部要經(jīng)常性的組織聽課與交流，推廣成功的經(jīng)驗，提出新的要求，使課程改革落實到實處。
�。ǘ┱腺Y源。為了使教師的業(yè)務專長在教學中得到充分的發(fā)揮，滿足學生個體發(fā)展的需求。
園本化課程實施方案6
為了提高我校的足球運動水平，增強學生體質、調(diào)動廣大學生頑強拼搏、勇攀高峰的積極性，根據(jù)校園足球特色學校的具體要求，為我校創(chuàng)建重慶市重點校園足球學校，并結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實重慶市教委和校園足球辦文件精神以增強學生體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學足球比賽制度，在青少年學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展特長突出的青少年足球后備人才。
二、工作方針
依據(jù)重慶市教委、校園足球辦的文件精神；在全校掀起足球熱潮，充分發(fā)揮各年級的資源優(yōu)勢，積極投入選拔和推選熱愛足球的學生、不論大小和了解足球的.程度，共同為校園足球活動的開展提供保障。
三、組織機構
為加強我校校園足球工作領導小組，特成立本校足球活動工作領導小組：
1、成立校園足球工作領導小組：
組長：劉建文
副組長：余金墻
組員：
2、成立校園足球訓練工作小組：
組長：
組員：江元隆、何申效
3、成立校園足球宣傳保障小組：
組長：
四、職責分工
1、由校長負責學校足球工作的全面開展，總務處全面實施校園足球活動的教學與比賽工作。
2、班主任負責組建班級足球隊，體育老師協(xié)助。
3、工作小組組長全面負責校內(nèi)競賽組織安排工作，并保障學生的安全保衛(wèi)工作，其他成員協(xié)助。
4、江元隆、何申效負責組建校園足球隊，并對運動員進行身體素質、足球技術、足球戰(zhàn)術的培訓與指導，負責組建學校足球隊參加校外比賽及參賽運動員的學籍和注冊管理。
5、負責將開展校園足球活動有關的圖片、信息報道。
五、工作計劃
�。ㄒ唬╅_展活動班級的選取
根據(jù)學校的基本情況，20年我校開展活動的班級選在中高年級三、四、五年級，組建足球隊，進行訓練和比賽。
�。ǘ�
具體要求：
1、各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證具備足球教學、訓練、比賽所場地及器材等條件；
2、學校專職體育教師根據(jù)情況對其他體育教師進行培訓指導；
3、在校學生每周應不少于3小時足球活動時間，全校保證不少于40%的學生參加足球活動；放寒暑假時體育教師不少于一半的時間在學校里進行足球訓練。
4、將足球教學內(nèi)容納入日常教學計劃，保證每周一節(jié)的體育課為足球教學。
5、利用大課間和陽光體育活動時間，組織三至五年級學生開展校園足球比賽，三至四年級為中段足球比賽，五至六年級為高段足球比賽，各段比賽每年保證不少于4場比賽。
6、各班班主任負責學生和家長的溝通工作。
7、體育活動課教師將足球教學作為首選內(nèi)容。
�。ㄈ�
1、各班組建啦啦隊，制定班級特有的標語、口號、隊服和隊旗，在班級的文化墻上設立特有的足球板塊，選出班級的足球明星，隊班級足球隊進行宣傳，建立好明星效應。
2、學校足球文化方面，加強學校足球文化建設，建立學校足球文化墻，設立學校足球標語，選出校級足球小明星，成立校級足球啦啦隊。
3、學校開展校園足球啦啦隊比賽，提升學校啦啦隊水平。
六、經(jīng)費管理
�。ㄒ唬┙�(jīng)費來源
我校開展校園足球的所有經(jīng)費全部來自財政全額撥款。
�。ǘ┙�(jīng)費管理
1、建立獨立的賬目，確保�？顚Ｓ�；
2、嚴格執(zhí)行財務管理制度和審計規(guī)定。
（三）經(jīng)費用途
1、足球運動員訓練時飲用水、訓練器材等費用。
2、足球運動員競賽時服裝、交通、食宿、營養(yǎng)補助等費用。
3、足球教練員帶隊訓練加班費和帶隊競賽時服裝、交通、食宿費用等。
4、校園足球開展活動組織、宣傳等活動費用。
5、校園足球設施的添置與維護費用。
6、表彰和獎勵優(yōu)秀足球教練員、運動員、校園足球管理人員。
園本化課程實施方案7
一、指導思想
以課改為載體，在學校課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，充分利用學�，F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。
二、學校課程實施的目標
1、學生發(fā)展目標：
在知識、品質、能力、個性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。
2、教師發(fā)展目標
學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
三、學校課程實施的原則
1、人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
學校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，學校課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為學校課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則
學校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學校課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則
深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結合本校實際，實事求是，以科學的.精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創(chuàng)造性地開展工作。
四、學校課程實施的方法措施
1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。
3、仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證學校課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、制定學校課程開設計劃，將學校課程納入學校課程計劃，教師每學期應根據(jù)學校制定的計劃，撰寫教案。
5、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動學生的學習積極性。
6、學校課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
五、學校課程實施的評價
1、成立學校課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。
2、對學校課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。
3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
4、對于參加學校課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
六、師資培訓
隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質教育的深化，學校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高學校課程教學質量的關鍵。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。
1、走出去——參加市內(nèi)外有關單位組織的培訓。
2、請進來——聘請校外有關師資。
3、自學——通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
七、資源包的開發(fā)
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，學校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手開發(fā)資源包，學校進行資助，保證學校課程的可持續(xù)發(fā)展。
八、配套措施
1、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請教科所領導來校指導工作。
3、校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質條件。
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