電子琴興趣班教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的電子琴興趣班教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　這學期我繼續(xù)帶電子琴興趣班，經(jīng)過以前兩個學期，我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，并且在上一學期已經(jīng)有了很大的進步。為了更好的激發(fā)幼兒學習電子琴的興趣，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和演奏水平。我根據(jù)以前教學經(jīng)驗，結(jié)合電子琴興趣班小組每個幼兒的具體情況，因材施教，注重每個幼兒的學習特點和實際演奏水平，特制定以下教學計劃。

　　一、幼兒現(xiàn)狀分析

　　這學期我班有9名幼兒是上一學期學過的，還有3名幼兒是新生，這學期我主要是讓那些學過的幼兒進一步強化，還有那3名新生我也會讓他們盡快進入學電子琴的狀態(tài)，打好學琴的基礎(chǔ)。我還是把他們分成三個班：初級班和提高班。按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定教學內(nèi)容。

　　二、教學目標

　　初級班：

　　1、學會使用電子琴，認識五線譜，全音符，二分音符，四分音符，認識拍號及含義。

　　2、認識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

　　3、能根據(jù)鍵盤準確找出1—7的位置，能初步根據(jù)所學簡譜彈奏曲目

　　4、掌握正確的坐姿和手型并能很好的保持。

　　5、重培養(yǎng)幼兒的記憶力，左手練習，認識和鉉：c和鉉、g和鉉、等。左右手并能很好的協(xié)調(diào)能完整的彈奏曲子。

　　提高班：

　　1、鞏固對五線譜的認識，全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值和音符高低音的掌握。

　　2、對3/4節(jié)奏的掌握并加以應(yīng)用。

　　3、認識附點音符和其時值，并能很好的彈奏。

　　4、對一些簡單的節(jié)奏型的掌握，前四后八，前二后四、等等。

　　5、學習新的和鉉d和鉉、f和鉉和g7和鉉，并能很好的運用。

　　6、養(yǎng)幼兒的記憶力及伴奏練習。了解鍵盤演奏功能（節(jié)奏，同步起動，速度）并能加上音色、節(jié)奏、速度、同步啟動，完整的彈奏曲子。

　　三、教學過程

　　初級班：

　　三月份：

　　培養(yǎng)幼兒學習興趣，了解電子琴基本功能。基本樂理學習，并學會右手彈。

　　1、激發(fā)幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。（認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了解拍號及含義）

　　2、初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；并學習用一指演奏手指練習。（全音符和二分音符）

　　3、糾正演奏姿勢和演奏手型，并學會全音符、二分音符、四分音符的彈奏。

　　四月份：

　　鞏固所學知識（演奏姿勢及樂理知識，音階演奏），培養(yǎng)幼兒演奏的正確手型和正確指法。并能做到熟練認譜。

　　1、對一二三指的練習，能高抬指去彈奏，落下去還繼續(xù)能保持好的手型

　　2、鞏固對五線譜的認識，做到熟練唱譜：《旋律》《游戲》。

　　3、在熟練認譜的同時并且用四分音符。二分音符。全音符來進行彈奏。

　　五月份：

　　鞏固所學知識（樂理知識），讓幼兒右手能正確彈奏曲子，每首曲做到熟練彈奏。并能大膽的在其他孩子面前彈奏。

　　1、學習手指練習（c —— g），并學會演奏《用力拉》《慢慢走》。

　　2、固學習手指練習及四分音符。二分音符。全音符，并學會演奏樂曲《泄氣》《邁大步》

　　3、讓學會彈奏曲子的幼兒在其他幼兒面前演奏，提高幼兒的表演欲，同時也促進其他幼兒學習。

　　六月份：

　　雙手合作學習，并學會左手演奏和弦（c和鉉和g和鉉）了解其構(gòu)成音以及學會應(yīng)用鍵盤功能。

　　1、把所學加以應(yīng)用。進入綜合練習，并學會演奏作品《瑪麗的小羊》用單手演奏。

　　2、學會應(yīng)用鍵盤功能（音色、節(jié)奏）以及學會演奏樂曲《在花園里》，單手演奏。

　　3、對c和鉉和g和鉉的認識并能掌握彈奏技巧。

　　4、進入雙手練習，并（"c"，"g"）和弦加以鞏固并學會演奏《在花園里》

　　七月份：

　　學習2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節(jié)奏感訓練，把（c，g）兩個和弦再次鞏固學習，了解"長笛"音色。

　　1、學習2/4拍基本節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。

　　2、初步學彈《快樂的小朋友》，用單手演奏。

　　3、雙手演奏《快樂的小朋友》，要求節(jié)奏準確，音色力度適當。完整富有表現(xiàn)力演奏這首作品。

　　4、復(fù)習作品《快樂的小朋友》，并訓練幼兒識譜能力，重點指導(dǎo)較差幼兒，并練習擊拍視唱。

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