雙減語文教研組總結(jié)（通用11篇）

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的雙減語文教研組總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　雙減語文教研組總結(jié) 1

　　時間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，在“雙減”政策背景下，本學(xué)期，語文教研組在落實“五項管理減負(fù)提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下，堅持“五育并舉”，落實立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，有條不紊地開展了各項語文教學(xué)與教研工作。

　　一、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)有效性。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平。為了真正落實“雙減”政策，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成。

　　此外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)實效性。

　　二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　1、語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。

　　2、作業(yè)改革，加強學(xué)生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校實行了“學(xué)科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習(xí)題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學(xué)生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學(xué)生完成練習(xí)題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運動、閱讀、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力。

　　三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。

　　1、教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學(xué)習(xí)、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達(dá)標(biāo)課、示范課，主抓語文課堂教學(xué)，提高語文教師課堂教學(xué)水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué)，在教學(xué)課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的'能力培養(yǎng)。其次，我們語文教研組認(rèn)真組織再學(xué)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從而更好地研讀教材，扎實備課，有效開展深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　2、教研例會上，語文教研組長張曉妮精心組織學(xué)習(xí)研討了語文學(xué)科核心素養(yǎng)，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題，進行教學(xué)研究活動。

　　沒有反思的教學(xué)就如一潭死水，課后對自己課堂準(zhǔn)確的審視和清晰的評價，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時恰當(dāng)?shù)姆此疾拍芡七M課堂教學(xué)煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認(rèn)真寫出課后反思，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思。

　　四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

　　35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍(lán)工程”結(jié)對子，張曉妮老師與我校市級教學(xué)能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學(xué)生管理、課堂教學(xué)等方面予以指導(dǎo)，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長。功夫不負(fù)有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學(xué)教學(xué)能手”稱號。經(jīng)過一學(xué)期努力，全體語文組成員不同程度都有提升。

　　重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進行專題講座：如何撰寫教學(xué)設(shè)計，如何上好微型課。全體老師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。

　　五、積極開展課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　本學(xué)期，語文組以教研組為中心，全體語文教師每兩人一個研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真的撰寫了《眉縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標(biāo)，個個都形成了自己的教學(xué)模式。

　　今后我們語文教研組工作將在“實”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責(zé)任心，并在語文教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

　　“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情，我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的團隊！我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學(xué)情的有效課堂教學(xué)模式，聚焦課堂，同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!

　　雙減語文教研組總結(jié) 2

　　開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長實際困難，完善社會服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和教體局文件精神，結(jié)合我校實際，以雙減和五項管理標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時間內(nèi)組織學(xué)生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康成長。

　　一、完善管理制度，保障課后服務(wù)的質(zhì)量

　　1.成立了以校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，并多次召開家長會，領(lǐng)導(dǎo)班子會議和全體教師會議，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長時間，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)如何設(shè)計等問題確定了課后服務(wù)的內(nèi)容，挖掘?qū)W校的特色資源，進行個性化課程設(shè)置，并制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后服務(wù)工作得到了有效的開展。

　　2.學(xué)校根據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務(wù)實施方案，課后服務(wù)工作管理制度，安全應(yīng)急預(yù)案，課后服務(wù)課程表，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。通過發(fā)放,《致家長的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等，充分征求家長意見，并召開2次家長會，向家長告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項管理的要求。依據(jù)家長自愿參加的原則，建立家長申請-班級審核-家長簽訂協(xié)議——學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長參與輔導(dǎo)管理，并對所有的老師進行了崗前培訓(xùn)和解讀。

　　二、設(shè)置服務(wù)項目，促進學(xué)生全面發(fā)展

　　學(xué)校的課后服務(wù)時間，安排在放學(xué)之后，具體的內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程兩個板塊組成。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)除了監(jiān)督和督促學(xué)生的書面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對學(xué)有困難的.學(xué)生進行輔導(dǎo)和答疑，對學(xué)有余力的學(xué)生進行培優(yōu)工作。個性化課程我們以五大領(lǐng)域為主要內(nèi)容，通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育、益智類活動、體育運動健康活動、愛國主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色，不斷升級課后服務(wù)的內(nèi)容，把素質(zhì)拓展和社團活動結(jié)合起來，把大課間活動和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師特長和功能教室、運動場地的作用，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級和年級界限，成立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書法、音樂舞蹈，足球、集體跳繩等社團活動，并吸納家長志愿者參與我們的個性化課程，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和開發(fā)），努力以獨特的課程魅力吸引每一個學(xué)生。通過一系列的課程設(shè)置，我們參加課后的人員也由最初的420人到現(xiàn)在的519人。

　　三、不斷完善和改進，提高課后服務(wù)的質(zhì)量

　　課后服務(wù)四周以來，我們擬定了課后服務(wù)滿意度家長調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改進我們的工作，讓更多的學(xué)生走進課后服務(wù)。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時間內(nèi)星期開展課后服務(wù)成果展示匯報，并要請家長走進學(xué)校、走進課堂。充分利用學(xué)校開展的各項活動，進行匯報演出開展經(jīng)典誦讀活動、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比賽、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果，為學(xué)生展示特長搭建舞臺，有力的促進學(xué)生的特長發(fā)展，贏得家長的好評。

　　四、嚴(yán)格管理，指導(dǎo)課后服務(wù)落實落地

　　在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專項的考核制度，把課后服務(wù)的班級參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標(biāo)，納入到教師績效考核之中，對于好班級、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習(xí)借鑒。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對課后服務(wù)開展進行檢查、指導(dǎo)和評估，對于做的不好的教師當(dāng)面指出問題，對于做的好的大會表揚和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查，查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動記錄和輔導(dǎo)記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的實踐與研究”的校本教研團隊，從語文作業(yè)設(shè)計入手，進行開發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，有序開展，不斷推進。

　　為了更好的開展好課后服務(wù)工作，于9月底進行了家長問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，有40%的家長對學(xué)校舉辦的各類社團活動為滿意，60%的家長非常滿意；100%的家長對課后服務(wù)的時間和課程設(shè)置表示合理，100%的家長對學(xué)校開展課后服務(wù)工作滿意。也提出了合理的建議：

　　1.建議在課后服務(wù)的時間再多增加一些體育活動。

　　2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。

　　3.建議增加師生之間的更多的互動性。

　　4.建議開展一些豐富多彩的竟比活動。

　　5.個別的學(xué)生因拖拉等習(xí)慣還不能完成作業(yè)。

　　還有一部分未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現(xiàn)在三個方面：

　　1.時間太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。

　　2.有人照顧，在家的這段時間家人有能力自己指導(dǎo)作業(yè)。

　　3.能自主完成作業(yè)，不用在學(xué)校完成。

　　針對以上建議，下一步的課后服務(wù)的改進措施：

　　1.加強作業(yè)設(shè)計和研究，保證各個層次的學(xué)生都能吃得好，吃得飽。

　　2.擔(dān)任課后服務(wù)課程的老師，要進一步加強責(zé)任感和使命感，做好作業(yè)指導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)和個性化課程的設(shè)計。

　　3.在每周一、周三、周五的時間內(nèi)更加豐富課程的設(shè)置，周一增加一二年級的繪本閱讀；周三增加3-6年級的課外閱讀，周五增加學(xué)生專注力培養(yǎng)和不良習(xí)慣的教育和訓(xùn)練等項目，此外每天利用素質(zhì)拓展20分鐘時間進行集體跳繩運動，增強學(xué)生的體質(zhì)。

　　總之，課后服務(wù)工作還要加強研究和探索，讓課后服務(wù)工作成為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素養(yǎng)的一項內(nèi)容去開發(fā)和探索。

　　雙減語文教研組總結(jié) 3

　　一、引言

　　隨著“雙減”政策的深入實施，我校語文教研組積極響應(yīng)國家號召，圍繞減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，開展了一系列富有成效的教學(xué)改革與探索。本總結(jié)旨在回顧過去一學(xué)期語文教研組在“雙減”背景下的工作實踐，總結(jié)經(jīng)驗，展望未來。

　　二、主要工作回顧

　　優(yōu)化課程設(shè)計，提高課堂效率

　　教研組全體成員深入研讀教材，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)方案，力求在有限的課堂時間內(nèi)實現(xiàn)高效教學(xué)。通過引入情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

　　豐富作業(yè)形式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　遵循“少而精”的原則，教研組對語文作業(yè)進行了全面梳理和精簡，減少機械性、重復(fù)性作業(yè)，增加探究性、實踐性作業(yè)。如開展閱讀分享會、寫作比賽、古詩詞朗誦等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，提升能力。

　　加強教師培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　組織教師參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師進行教學(xué)反思和課題研究，促進教師專業(yè)成長。

　　家校合作，共促學(xué)生發(fā)展

　　加強與家長的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳“雙減”政策的意義和目的，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，支持學(xué)校的教學(xué)改革。

　　三、工作成效

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校語文教研組在“雙減”政策下取得了顯著成效。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，學(xué)習(xí)興趣和積極性顯著提高；教師教學(xué)理念和方法得到更新，教學(xué)質(zhì)量和效率得到提升；家校合作更加緊密，共同為學(xué)生的'全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　四、展望未來

　　展望未來，我們將繼續(xù)深化“雙減”政策下的教學(xué)改革，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和方法。同時，加強教師隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加堅實的保障。

　　雙減語文教研組總結(jié) 4

　　一、背景概述

　　在“雙減”政策的指引下，我校語文教研組積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，開展了一系列富有成效的教學(xué)改革活動。本總結(jié)旨在總結(jié)過去一學(xué)期的工作成果，分析存在的'問題，并提出改進措施。

　　二、工作亮點

　　創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　教研組積極探索并實施“翻轉(zhuǎn)課堂”、“項目式學(xué)習(xí)”等新型教學(xué)模式，將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探究和實踐中學(xué)習(xí)語文知識，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升作業(yè)質(zhì)量

　　針對“雙減”政策要求，教研組對語文作業(yè)進行了全面優(yōu)化，注重作業(yè)的針對性和有效性。通過設(shè)計分層作業(yè)、彈性作業(yè)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　強化閱讀指導(dǎo)，拓寬知識視野

　　教研組高度重視學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，通過推薦優(yōu)秀書目、開展閱讀分享會等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬知識視野，提升語文素養(yǎng)。

　　加強教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量

　　教研組定期組織教學(xué)研討活動，圍繞“雙減”政策下的語文教學(xué)改革進行深入研究。通過集體備課、聽課評課等方式，分享教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)難題，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　三、存在問題與改進措施

　　盡管我們在“雙減”政策下取得了一定成績，但仍存在一些問題，如部分教師對新型教學(xué)模式的掌握不夠熟練、作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性和針對性有待提高等。針對這些問題，我們將采取以下改進措施：

　　加強教師培訓(xùn)，提升教師對新型教學(xué)模式的掌握能力；

　　鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新，設(shè)計更多富有創(chuàng)意和針對性的作業(yè)；

　　加強教學(xué)研究和交流，分享成功經(jīng)驗，共同解決教學(xué)難題。

　　四、結(jié)語

　　“雙減”政策為語文教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。我們將繼續(xù)秉承以學(xué)生為中心的教育理念，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

　　雙減語文教研組總結(jié) 5

　　隨著“雙減”政策的深入實施，本學(xué)期我校語文教研組積極響應(yīng)國家號召，圍繞“減負(fù)增效、提質(zhì)培優(yōu)”的目標(biāo)，開展了一系列扎實有效的教學(xué)研究與實踐活動。現(xiàn)將本學(xué)期語文教研組的工作總結(jié)如下：

　　一、深化理解，統(tǒng)一思想

　　教研組首先組織全體語文教師深入學(xué)習(xí)“雙減”政策的精神實質(zhì)，明確減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)不減責(zé)的工作要求。通過集體研討、專題講座等形式，統(tǒng)一了教師的思想認(rèn)識，樹立了正確的教學(xué)觀念，為后續(xù)的.教學(xué)改革奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

　　二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　針對“雙減”政策中關(guān)于作業(yè)管理的具體要求，教研組積極探索作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略。我們倡導(dǎo)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，確保作業(yè)量適中、難度適宜、形式多樣。同時，加強作業(yè)批改的及時反饋與指導(dǎo)，鼓勵教師利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

　　三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂效率

　　為提高課堂教學(xué)效率，教研組鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式，采用情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，注重信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，利用多媒體教學(xué)手段豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

　　四、強化教師培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展

　　教研組重視教師的專業(yè)成長，定期組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。通過專家講座、教學(xué)觀摩、案例分析等方式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，還鼓勵教師開展課題研究，將教學(xué)研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，推動語文教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

　　五、家校合作，共促學(xué)生發(fā)展

　　教研組積極構(gòu)建家校合作機制，通過家長會、家訪、家校聯(lián)系冊等多種方式加強與家長的溝通和聯(lián)系。及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長變化，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　　雙減語文教研組總結(jié) 6

　　本學(xué)期，在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校語文教研組以“提升教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展”為核心目標(biāo)，積極開展了一系列富有成效的教學(xué)研究與實踐活動。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、明確方向，精準(zhǔn)施策

　　教研組深入解讀“雙減”政策的具體要求，結(jié)合語文學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況，制定了切實可行的實施方案。明確了減負(fù)的重點在于優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提高課堂效率、強化課外閱讀等方面，為后續(xù)的教學(xué)工作指明了方向。

　　二、作業(yè)管理精細(xì)化，減輕學(xué)生壓力

　　教研組對作業(yè)管理進行了精細(xì)化改革。一方面，嚴(yán)格控制作業(yè)總量和難度，避免機械性、重復(fù)性作業(yè)；另一方面，注重作業(yè)的針對性和有效性，確保每一次作業(yè)都能達(dá)到鞏固知識、提升能力的目的。同時，加強作業(yè)批改的時效性和針對性，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生及時糾正錯誤。

　　三、課堂教學(xué)高效化，提升教學(xué)質(zhì)量

　　教研組致力于構(gòu)建高效語文課堂。通過集體備課、磨課研討等形式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。鼓勵教師運用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　四、課外閱讀常態(tài)化，拓寬學(xué)生視野

　　教研組將課外閱讀作為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、拓寬學(xué)生視野的重要途徑。通過推薦優(yōu)秀書目、組織讀書交流會、開展閱讀競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。同時，注重閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。

　　五、教師成長持續(xù)化，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　教研組重視教師的專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展。通過組織教師參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動、開展教學(xué)研討和課題研究等方式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師進行教學(xué)反思和自我提升，形成積極向上的教學(xué)氛圍和團隊文化。

　　雙減語文教研組總結(jié) 7

　　隨著“雙減”政策的春風(fēng)拂面而來，我校語文教研組積極響應(yīng)國家號召，以“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量”為核心目標(biāo)，開展了一系列富有成效的教學(xué)改革與實踐。這一學(xué)年，我們深耕細(xì)作，不僅讓語文課堂回歸了文化的本源，更在創(chuàng)新中找到了教育的新航向。

　　一、回歸閱讀，滋養(yǎng)心靈

　　在“雙減”背景下，我們重新審視了閱讀教學(xué)的重要性，將其作為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的基石。教研組精心挑選經(jīng)典文學(xué)作品與時文佳作，納入日常教學(xué)計劃，通過讀書分享會、主題閱讀周等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓書香彌漫校園每一個角落。同時，我們鼓勵學(xué)生利用課余時間進行自主閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣，讓心靈在文字中自由翱翔。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)潛能

　　為了提升課堂效率，我們積極探索教學(xué)模式的創(chuàng)新。采用情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中成長。特別是針對文言文和古詩詞教學(xué)，我們引入了多媒體輔助教學(xué)手段，通過動畫、音頻等形式，使抽象的文字變得生動可感，有效降低了學(xué)習(xí)難度，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

　　三、作業(yè)優(yōu)化，減負(fù)增效

　　在作業(yè)設(shè)計上，我們嚴(yán)格遵循“雙減”要求，力求精簡高效。減少機械性、重復(fù)性作業(yè)，增加探究性、實踐性作業(yè)比例。通過設(shè)計分層作業(yè)、彈性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度下完成作業(yè)，實現(xiàn)真正的'減負(fù)增效。同時，我們注重作業(yè)反饋的及時性和有效性，通過面批面改、個性化指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生查漏補缺，鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　四、家校共育，攜手成長

　　我們深知，教育的成功離不開家庭的參與和支持。因此，教研組積極搭建家校溝通平臺，定期舉辦家長會、教育講座等活動，向家長傳遞“雙減”政策精神，分享教育理念和方法。通過家校共育，形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　總之，這一學(xué)年，在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校語文教研組在回歸與創(chuàng)新中找到了平衡點，不僅有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更在提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生潛能方面取得了顯著成效。展望未來，我們將繼續(xù)秉持初心，不斷探索前行，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　雙減語文教研組總結(jié) 8

　　隨著“雙減”政策的深入實施，我校語文教研組圍繞“減負(fù)不減質(zhì)”的目標(biāo)，展開了一系列卓有成效的教學(xué)研究與實踐活動。這一年里，我們凝心聚力，共同探索，不僅實現(xiàn)了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效減輕，更在教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)了新的飛躍。

　　一、強化教研，優(yōu)化課堂

　　教研組深知，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂。因此，我們加大了教研力度，定期組織集體備課、聽課評課等活動，深入探討教材內(nèi)容、教學(xué)方法和評價體系。通過不斷試錯與調(diào)整，我們逐漸形成了符合“雙減”要求的高效課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的精講精練和教學(xué)方法的靈活多樣。

　　二、注重評價，激發(fā)動力

　　在評價體系上，我們摒棄了單一的分?jǐn)?shù)評價模式，轉(zhuǎn)而采用多元化、過程性的評價方式。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、創(chuàng)新能力等多方面的表現(xiàn)。通過設(shè)立“學(xué)習(xí)之星”、“進步之星”等獎項，激勵學(xué)生積極向上，不斷超越自我。同時，我們也注重對學(xué)生作業(yè)的反饋與指導(dǎo)，確保每一份作業(yè)都能得到及時的關(guān)注和評價。

　　三、拓展資源，豐富課外

　　為了豐富學(xué)生的課外生活，教研組積極挖掘和開發(fā)各種教育資源。我們與圖書館、文化館等單位建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀材料和實踐活動機會。同時，我們還鼓勵學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作、朗誦比賽等校園文化活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉能力、展示才華。

　　四、關(guān)注差異，因材施教

　　在“雙減”背景下，我們更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。通過分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求制定個性化的教學(xué)方案。特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們給予了更多的關(guān)愛和幫助，通過耐心細(xì)致的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們樹立信心、克服困難。

　　總之，這一學(xué)年，在“雙減”政策的'推動下，我校語文教研組在減負(fù)不減質(zhì)的道路上邁出了堅實的步伐。通過強化教研、優(yōu)化課堂、注重評價、拓展資源和關(guān)注差異等措施的實施，我們有效提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。展望未來，我們將繼續(xù)秉承教育初心，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

　　以下是兩篇關(guān)于“雙減”政策下語文教研組的工作總結(jié)，旨在展示教研組在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)方面所做的努力與成果。

　　雙減語文教研組總結(jié) 9

　　本學(xué)期，我校語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極響應(yīng)國家“雙減”政策，全面貫徹落實減負(fù)提質(zhì)要求，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

　　我們深知課堂是教學(xué)的主陣地，因此，語文教研組在開學(xué)初就明確了以課堂為核心的教學(xué)策略。每位語文教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班級的特點，精心準(zhǔn)備每一堂課，確保課堂教學(xué)的有效性和針對性。通過加強備課組的常規(guī)聽課、學(xué)校層面的隨堂聽課和大組教研活動，我們不斷打磨課堂教學(xué)，使課堂充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高語文素養(yǎng)。

　　二、減少作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量

　　在“雙減”政策的指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格控制作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。教研組每月進行一次作業(yè)抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋整改，確保作業(yè)布置科學(xué)合理，既能鞏固課堂所學(xué)，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時，我們鼓勵教師設(shè)計探究性、實踐性、綜合性作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　三、豐富課后服務(wù)，滿足學(xué)生需求

　　為滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校充分發(fā)揮本校教師優(yōu)勢，開展豐富多彩的課后服務(wù)活動。語文教研組積極參與其中，組織學(xué)生進行閱讀分享、書法練習(xí)、文學(xué)創(chuàng)作等活動，既豐富了學(xué)生的校園生活，又提升了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。此外，我們還對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。

　　四、加強教師培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展

　　為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，語文教研組積極開展校本培訓(xùn)和教研活動。我們組織教師學(xué)習(xí)最新的`教育理念和教學(xué)方法，鼓勵教師外出聽課、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)和交流，教師的教育教學(xué)水平得到了顯著提升，為更好地落實“雙減”政策奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　總之，本學(xué)期語文教研組在“雙減”政策的指導(dǎo)下，取得了一系列可喜的成績。但我們也清醒地認(rèn)識到存在的不足和挑戰(zhàn)，如部分教師對“雙減”政策的理解還不夠深入、作業(yè)設(shè)計仍需進一步優(yōu)化等。我們將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

　　雙減語文教研組總結(jié) 10

　　隨著“雙減”政策的深入實施，我校語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，積極行動，勇于探索，取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、明確目標(biāo)，落實減負(fù)

　　本學(xué)期初，語文教研組就明確了以“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為核心的工作目標(biāo)。我們深入解讀“雙減”政策精神，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際，制定了切實可行的實施方案。通過集體備課、教學(xué)研討等方式，確保每位教師都能準(zhǔn)確把握政策要求，將減負(fù)理念貫穿于教學(xué)全過程。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)，提質(zhì)增效

　　在減負(fù)的同時，我們更加注重教學(xué)質(zhì)量的提升。語文教研組鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，采用情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我們加強了對課堂教學(xué)的監(jiān)控和評估，確保每節(jié)課都能達(dá)到高效、優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。通過這些努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了顯著提升。

　　三、優(yōu)化作業(yè)，強化實踐

　　為了減輕學(xué)生的'作業(yè)負(fù)擔(dān)，我們進一步優(yōu)化了作業(yè)設(shè)計。教研組鼓勵教師減少機械性、重復(fù)性的作業(yè)量，增加探究性、實踐性作業(yè)的比例。通過設(shè)計多樣化的作業(yè)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我們還加強了對作業(yè)批改和反饋的管理，確保作業(yè)的有效性和針對性。

　　四、豐富活動，拓展視野

　　為了豐富學(xué)生的課外生活，拓寬學(xué)生的視野，語文教研組還組織了一系列豐富多彩的課外活動。如讀書分享會、詩歌朗誦比賽、書法展覽等。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，我們還鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中增長見識、鍛煉能力。

　　五、加強交流，促進成長

　　為了促進教師的專業(yè)成長和教學(xué)水平的提高，語文教研組積極組織各類教學(xué)交流和研討活動。我們邀請校外專家來校指導(dǎo)、分享經(jīng)驗；組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法；鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、參與課題研究等。通過這些活動，教師們的教學(xué)水平和科研能力得到了顯著提升。同時，我們還加強了與家長的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

　　總之，本學(xué)期語文教研組在“雙減”政策的指導(dǎo)下取得了顯著成效。但我們也深知教育是一項長期而艱巨的任務(wù)需要我們持續(xù)不斷地努力和改進。我們將繼續(xù)秉承“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向不斷前行為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

　　雙減語文教研組總結(jié) 11

　　隨著“雙減”政策的深入實施，我校語文教研組積極響應(yīng)，圍繞“提質(zhì)增效、促進學(xué)生全面發(fā)展”的目標(biāo)，本學(xué)期開展了一系列富有成效的教學(xué)研究與實踐活動�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、深化政策理解，明確教學(xué)方向

　　教研組首先組織全體成員深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，明確政策背后的教育理念和目標(biāo)。通過集體討論和專家講座，我們達(dá)成共識：在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，必須保證教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。這一理念成為我們后續(xù)教學(xué)改革的行動指南。

　　二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)減負(fù)增效

　　針對作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，教研組積極探索作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新路徑。我們倡導(dǎo)分層作業(yè)、彈性作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生能力相匹配，既不過于簡單也不超出學(xué)生能力范圍。同時，鼓勵教師設(shè)計富有啟發(fā)性、實踐性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新能力。此外，我們還加強了作業(yè)批改的及時性和針對性，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋并糾正錯誤。

　　三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂效率

　　為了提高課堂教學(xué)效率，教研組鼓勵教師嘗試新的教學(xué)模式和方法。我們引入了情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等先進的教學(xué)理念，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的'教學(xué)情境和開展具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我們還注重信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合，利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

　　四、強化師資培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展

　　教研組深知教師素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量的重要性。因此，我們定期組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，包括教學(xué)理論研討、教學(xué)技能提升、教學(xué)案例分析等。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們不僅更新了教學(xué)理念和方法，還提高了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，我們還鼓勵教師開展教學(xué)研究和課題研究，將教學(xué)實踐與理論研究相結(jié)合，推動語文教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

　　五、加強家校合作，共促學(xué)生成長

　　教研組認(rèn)識到家校合作在促進學(xué)生成長中的重要作用。因此，我們積極構(gòu)建家校合作機制，通過家長會、家訪、家校聯(lián)系冊等多種方式加強與家長的溝通和聯(lián)系。我們及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長變化，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念和方法，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我們還鼓勵家長參與學(xué)校的教育活動和教學(xué)評價工作，形成家校共育的良好氛圍。

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