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家長(zhǎng)會(huì)爸爸媽媽交流發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)爸爸媽媽交流發(fā)言稿
魚(yú)頭 一只魚(yú)頭的日常
先謝謝老師，提供這個(gè)機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽們交流。
也謝謝老師和班級(jí)的所有同學(xué)，所有家長(zhǎng)，創(chuàng)造出了一種很快樂(lè)的氛圍，我女兒覺(jué)得去上學(xué)，是一件特別開(kāi)心的事。每到周日下午，她就會(huì)叫：啊，明天終于可以去學(xué)校了！跟小學(xué)的狀態(tài)比，變化不小�？鞓�(lè)和享受是最好的天然的驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)也成為一件更輕松有趣的事。
就像我很喜歡的一句話： "學(xué)習(xí)只應(yīng)該有一個(gè)目的，那就是學(xué)習(xí)本身，就是指為了學(xué)習(xí)本身所帶給我們的樂(lè)趣". 成長(zhǎng)是天然的， 喜歡學(xué)習(xí)也是天然的，我們盡力在做的，就是少給孩子外部的壓力，多激發(fā)她內(nèi)心自然對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
我女兒回家說(shuō)，班級(jí)里有很多能力、成績(jī)都好的同學(xué)，每次考試，都有同學(xué)發(fā)揮得很好。跟他們比，她的成績(jī)只能算是普通。我相信在座的爸爸媽媽，都有很多比我們豐富實(shí)用的教育方法，希望多向大家學(xué)習(xí)。
如果回想一下，我們對(duì)她有什么方法或引導(dǎo)，能激發(fā)她自主學(xué)習(xí)興趣的話，大致有以下幾點(diǎn)：
閱讀---在她幾歲的時(shí)候，就開(kāi)始買(mǎi)很多書(shū)，先是我讀給她，后來(lái)慢慢就自己看了。閱讀的習(xí)慣，就是那樣養(yǎng)成的。我覺(jué)得閱讀真的是一件對(duì)孩子、大人雙方都受益的事。有了書(shū)，她就會(huì)減少看電視、刷手機(jī)的時(shí)間，也可以了解很多知識(shí)，了解這個(gè)世界的來(lái)龍去脈，對(duì)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)也都會(huì)有幫助，比如有助于寫(xiě)作文，歷史，地理等等。大家也都知道，現(xiàn)在語(yǔ)文在中考、高考中的比重，比以前更大了，除了在學(xué)校緊跟老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏外，堅(jiān)持課外閱讀對(duì)打好語(yǔ)文基礎(chǔ)也是非常重要的。
我女兒看的書(shū)比較雜，大致有這么幾類：
a.有歷史類的，比如明朝那些事兒，唐朝定居指南，東周列國(guó)故事等；另外我們也經(jīng)常利用開(kāi)車的時(shí)間，用手機(jī)喜馬拉雅等app播放大宇茶館歷史小說(shuō)《話說(shuō)唐朝》《話說(shuō)宋朝》等。歷史知識(shí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幫助很大，因?yàn)楝F(xiàn)在古詩(shī)詞、古文的比重挺大，歷史可以幫助孩子了解，作者的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景，和個(gè)人命運(yùn)，從而更好地理解古文或近現(xiàn)代文。另外，初中階段，記憶能力達(dá)到一生的高峰，無(wú)論記憶的廣度，還是記憶的材料的種類（包括物理刺激，聲音，數(shù)字與數(shù)學(xué)，語(yǔ)言等8項(xiàng)）， 所以這個(gè)時(shí)期讀一些好書(shū)，積累一些知識(shí)，擷取一些價(jià)值觀，開(kāi)闊一些眼界和思路，一生都很受益，不但可以幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī)， 也可以幫助他們現(xiàn)在就更上層樓， 看到詩(shī)和遠(yuǎn)方。
b.有少年兒童普遍喜歡的小說(shuō)類，福爾摩斯，哈利波特；這兩套書(shū)都是看了電影，對(duì)書(shū)發(fā)生興趣的。然后書(shū)和電影交替刷了好幾遍。
c.還有一些名著，比如三國(guó)演義， 西游記， 還有近當(dāng)代的一些名家作品， 比如她讀了蕭紅的<呼蘭河傳>,對(duì)開(kāi)篇那個(gè)大水坑的描寫(xiě)感受很深，寫(xiě)了讀后感，還特意跟我交流這個(gè)大水坑，交流的時(shí)候，我可以從她的表情眼光語(yǔ)調(diào)中感受到她受到的震撼， 因此我也去讀了那本小說(shuō)，對(duì)蕭紅驚為天人。我個(gè)人認(rèn)為蕭紅是近當(dāng)代女作家第一人。所以閱讀也成了我和女兒之間溝通的一個(gè)橋梁，因?yàn)榕銮蛇@是我們母女都感興趣的一件事。
d. 她個(gè)人興趣最濃厚的是懸疑類的書(shū)，多到數(shù)不勝數(shù)。 我想這是她作為00后與我們不同的品味，雖然我不喜歡這個(gè)類型的書(shū)籍，但作為家長(zhǎng)，必須堅(jiān)決捍衛(wèi)她喜歡的權(quán)利，也努力為她刷卡購(gòu)書(shū)。這里順便說(shuō)一下，在和孩子斗志斗勇的過(guò)程中，我也嘗試過(guò)強(qiáng)權(quán)，嘗試過(guò)一言堂的家長(zhǎng)作風(fēng)，最后發(fā)現(xiàn)強(qiáng)扭的瓜不甜， 強(qiáng)迫她按照我的意思來(lái)，兩敗俱傷，關(guān)鍵是她不高興，我也沒(méi)法高興。 某一天我忽然就想通了， 我想我愛(ài)她，就是因?yàn)樗俏遗畠�，不是因�(yàn)槠渌�，不是因�(yàn)樗龝?huì)什么才藝，不是因?yàn)樗剂说趲酌皇且驗(yàn)樗L(zhǎng)得是什么樣子，只是因?yàn)樗俏业呐畠�，這個(gè)世界上她這個(gè)人，是獨(dú)一無(wú)二的，我干嘛還要去人為地改變她呢？ 于是自然而然，凡事不再要求她一定按照我的意思來(lái)。 不重要的事情，怎么高興怎么來(lái)。重要的事情，我點(diǎn)到為止。
因?yàn)槠鋵?shí)作為成年人，我對(duì)生活也有很多很多困惑，可以說(shuō)我不能確定的事情，跟孩子一樣多。 （比如， 我不能確定她如果考試是年級(jí)第一，一生就會(huì)非常順利，幸福。我也不能保證如果她總是考倒數(shù)第幾名，人生就一定少什么機(jī)會(huì)， 或不會(huì)幸福） 所以我也不認(rèn)為自己有資格去強(qiáng)求她。
另外，根據(jù)心理學(xué)，青春期是一個(gè)可以修正童年期的機(jī)會(huì)，比如9-12歲，對(duì)應(yīng)3-5歲，這個(gè)時(shí)期的小孩，對(duì)學(xué)習(xí)有瘋狂的興熱情，次序感，規(guī)則感，公正感。所有3-5歲產(chǎn)生的靈魂的需求，會(huì)再一次出現(xiàn)。 12-14歲對(duì)應(yīng)5-7歲，開(kāi)始為自己將成為自己有了緊迫感， "暴風(fēng)雨前的驚蟄",需要父母這是建立起"朋友，伙伴的關(guān)系". 因?yàn)樗麄兙裆献顑?nèi)在的渴望，就是脫離所有外在關(guān)系，尋找精神上人與人的關(guān)系。
在她讀了中學(xué)，進(jìn)入青春期以后，我的做法由很早的時(shí)候狹路相逢勇者勝，變成狹路相逢側(cè)側(cè)身，讓她先過(guò)。
如果家長(zhǎng)現(xiàn)在不放權(quán)，還跟青春期的孩子斤斤計(jì)較寸土必爭(zhēng)， 他可能10年，20年都走不出來(lái)。
根據(jù)心理學(xué)， 青春期是孩子自我發(fā)展的第二個(gè)飛躍期（自我發(fā)展的第一個(gè)飛躍期在嬰兒期），這時(shí)候他們要通過(guò)主張權(quán)利，來(lái)確認(rèn)自己的邊界，完成自我和人格的發(fā)展。
青春期的孩子做很多事，比如晚睡，比如打游戲等，都是對(duì)自己權(quán)力的試探。如果父母過(guò)度干預(yù)，孩子會(huì)跟父母沖突，對(duì)權(quán)力上癮，失控。 我記得我女兒一般跟她說(shuō)什么，都還是挺合作的，但是有一次我說(shuō)： 如果你刷手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，我就會(huì)永久把你的手機(jī)沒(méi)收。 立刻她情緒反應(yīng)就有點(diǎn)激烈，眼睛里面流露出小獸準(zhǔn)備殊死一搏的絕望和恐怖。 嚇到我了。我立即明白了有孩子因?yàn)槭謾C(jī)的事跳樓，絕對(duì)不是傳說(shuō)。 00后的孩子，他們?cè)谇啻浩冢瑢?duì)于權(quán)力的追求，是可以超過(guò)其他東西的， 包括自己的生命。 后來(lái)我就跟女兒說(shuō)：生命最重要， 不管遇到什么問(wèn)題，有話好商量。 不要拿自己生命開(kāi)玩笑。當(dāng)然她只是笑一笑。但我心里知道，生命教育其實(shí)太重要了。 因?yàn)槲易约狠敳黄稹?/p>
如果發(fā)生這種上癮行為， 父母可以跟孩子自律的部分合作，一起制定規(guī)則，當(dāng)孩子感覺(jué)到自己參與了憲法制定時(shí)，TA對(duì)權(quán)力的需求就滿足了。
說(shuō)到青春期，請(qǐng)?jiān)试S我從書(shū)上摘錄幾段關(guān)于青春期孩子的特點(diǎn)：
青春期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)：
強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度—他們強(qiáng)烈地渴望了解自己的體貌，并注意儀表風(fēng)度。青春期兒童特別注意別人對(duì)自己打扮的反應(yīng)；
深切重視自己的能力和學(xué)習(xí)成績(jī)--中學(xué)學(xué)生的能力和學(xué)業(yè)成績(jī)更加影響著他們對(duì)自己的能力，和在群體中社會(huì)地位以及自尊感的認(rèn)識(shí)，并逐漸影響著自我的評(píng)價(jià)。 因此，能力和學(xué)習(xí)成績(jī)是少年兒童關(guān)注自我發(fā)展，體現(xiàn)自我價(jià)值的重中之重。
強(qiáng)烈關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)。
有很強(qiáng)的自尊心。
從以上第二點(diǎn)可以看出， 深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，是這個(gè)階段青少年，天然的生長(zhǎng)需求。 家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給與超過(guò)正常水平的壓力，那么就是用一個(gè)弱的動(dòng)力，來(lái)置換孩子天然喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)強(qiáng)的動(dòng)力， 因?yàn)楹笳呤莾?nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是強(qiáng)的動(dòng)力。
這就是我要分享的除了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣外的第二點(diǎn)： 持續(xù)激發(fā)她自主學(xué)習(xí)的興趣，不干預(yù)具體操作，只是維護(hù)一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境。
我覺(jué)得養(yǎng)孩子，跟種莊稼，養(yǎng)花一樣，都是遵循天道。 首先得了解自己手里的莊稼是哪個(gè)品種，是玉米，小麥還是水稻？ 這幾種莊稼各自適合什么土壤？ 水田還是旱田？我不能整天只盯著莊稼， 著急了用手去拔它。 我也不能整天罵它：你知道我有多焦慮嗎？你看看隔壁那塊地，都長(zhǎng)多好了，你怎么不長(zhǎng)��？這沒(méi)用對(duì)吧？我也不能說(shuō)好吧，那澆點(diǎn)開(kāi)水給它吧，涼水怕它太冷。我也不能把玉米種到河里去，也不能把水稻種到鹽堿地里去。
我得先了解莊稼，把它種到適合它的土壤里去，接著我要做的就是給它松松土，就是家里的氣氛要寬松；給它施施肥，那就是要支持孩子有需要的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)資源。還要讓它有日照，那就是讓孩子開(kāi)心��！這個(gè)我可拿手了，我特別能讓孩子開(kāi)心。
具體表現(xiàn)
就是父母不插手她學(xué)習(xí)的具體過(guò)程，除非她需要我們的幫助。在我們家，營(yíng)造比較親密的關(guān)系和愉快的氣氛，讓她處在一個(gè)身心愉悅享受的狀態(tài)
所以她知道自己必須負(fù)責(zé)自己的作業(yè)質(zhì)量，也會(huì)自己思考如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 如果父母在學(xué)習(xí)這件事上干涉過(guò)多，那孩子知道自己不用負(fù)責(zé)后果。 所以主觀能動(dòng)性會(huì)降低。
家長(zhǎng)要做的就是戰(zhàn)略上的重視， 不在乎一城一池的得失。 所謂戰(zhàn)略，指的是孩子完整的人格，對(duì)自己人生，人格的把握。在親子關(guān)系中，不論孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危?父母都應(yīng)保持鎮(zhèn)靜， 最好不要過(guò)度反應(yīng)。 可以幫他，可以鼓勵(lì)他，但最好不要把家長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)興衰榮辱，都跟孩子的成績(jī)直接關(guān)聯(lián)起來(lái)，否則，孩子既然可以通過(guò)成績(jī)好，來(lái)使家長(zhǎng)高興，也可以通過(guò)成績(jī)不好，來(lái)懲罰家長(zhǎng)。 這個(gè)關(guān)系就成了家長(zhǎng)被孩子成績(jī)控制的關(guān)系�！〖议L(zhǎng)最好不要一驚一乍的。如果家長(zhǎng)自己有焦慮情緒或生活壓力，那最好自己找渠道去疏泄，不要拿孩子和學(xué)習(xí)當(dāng)成自己情緒的容器，那孩子如果裝了家長(zhǎng)的負(fù)面情緒，其實(shí)孩子就成了家長(zhǎng)的家長(zhǎng)，角色倒錯(cuò)了，他整天想著怎么讓家長(zhǎng)開(kāi)心，心力依然消耗大半，能用在學(xué)習(xí)上的心力肯定變少了。
那就學(xué)習(xí)這件事本身來(lái)說(shuō)，我作為家長(zhǎng)，是怎么從外圍幫到她呢？
比如我也經(jīng)常上網(wǎng)了解現(xiàn)在中高考的趨勢(shì)， 了解網(wǎng)上一些別人分享的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)資料，和課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。 我們家家長(zhǎng)是不參與孩子的具體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的，我們還是寧愿讓專業(yè)的老師來(lái)做這件事。 我們只負(fù)責(zé)提供她需要的資源。 有段時(shí)間，小升初之后，我也被焦慮的雞血情緒充滿了。恨不得時(shí)時(shí)刻刻讓我女兒在家里刷題。但結(jié)果是，莊稼還是那顆莊稼，它只是自顧自按照自己的節(jié)奏不急不慢的生長(zhǎng)著。甚至是我越急，她越慢。有一次她哭著說(shuō)：我也已經(jīng)很辛苦了，你們就是不懂我，不信任我。后來(lái)我放過(guò)自己了，我發(fā)現(xiàn)孩子心里是有數(shù)的。人家對(duì)自己確實(shí)是有規(guī)劃和安排的。
我老公也曾經(jīng)嘗試過(guò)輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)，我才知道原來(lái)他嗓門(mén)那么大，中氣那么足，結(jié)婚那么多年，從來(lái)沒(méi)對(duì)我吼過(guò)，只要進(jìn)孩子房間一下下，謙謙君子立即變成殺人狂魔啊，樓板都在震動(dòng)，太嚇人了。我很心疼孩子，這暴虐的對(duì)待，哪還能平靜下來(lái)學(xué)習(xí)啊？我都抖了半天。我老公還說(shuō)：我沒(méi)說(shuō)她啥呀！
后來(lái)我堅(jiān)決送孩子找外面專業(yè)的老師學(xué)習(xí)。孩子的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，就比我們家長(zhǎng)專業(yè)得多，他總是能看到孩子的許多閃光點(diǎn)，比如：她對(duì)數(shù)學(xué)態(tài)度很認(rèn)真，做題很仔細(xì)，教起來(lái)比較省力，一點(diǎn)就通。心態(tài)較好，很沉穩(wěn)，水滴石穿，水到渠成。瞧瞧人家，多專業(yè)，表?yè)P(yáng)也是門(mén)學(xué)問(wèn)，孩子收到老師這樣的激勵(lì)，對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡，那也是停不下來(lái)。
正向回饋。 她考試成績(jī)好的時(shí)候， 想要買(mǎi)一些書(shū)籍，玩具，或其他禮物，我們都會(huì)滿足。 她周六有課外機(jī)構(gòu)要去讀，我們會(huì)保證每次讓她吃到自己喜歡的館子，變成了每周六的小確幸。讀書(shū)和小確幸聯(lián)系起來(lái)，成為條件反射，哈哈。
鍛煉身體也對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。我們女兒是不大喜歡動(dòng)的，但她偏巧喜歡羽毛球�，F(xiàn)在每周打一次羽毛球。不論孩子和大人，通過(guò)身體的動(dòng)，釋放掉一些能量，會(huì)更加能安靜下來(lái)，專注地作事情。
我女兒從小動(dòng)手能力還不錯(cuò)。 有時(shí)候我生病了，她會(huì)給我做個(gè)番茄炒蛋。一般我們都是趁此機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她。 我個(gè)人是希望她能多一些照顧自己的能力。 現(xiàn)在如果我們都加班，她會(huì)給自己做個(gè)炒飯，煮個(gè)餃子，有時(shí)候我們還在路上，她會(huì)先給大家把米飯蒸上。
當(dāng)家長(zhǎng)做得少的時(shí)候，孩子就會(huì)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的東西。有段時(shí)間我們兩口子特別忙，家里挺亂的，有一天女兒說(shuō)：我看不下去了！就自己動(dòng)手把家里打掃了一番，很干凈，我回家以為老公請(qǐng)鐘點(diǎn)工來(lái)過(guò)了。當(dāng)家長(zhǎng)大包大攬包辦代替的時(shí)候，實(shí)際上剝奪了孩子自然成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這里我女兒變得越來(lái)越勤快的原因之一，就是我們兩口子很懶。
關(guān)于早上起床。 有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，女兒早上起床，總是會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間， 而心情不好，有時(shí)候也不吃早飯。 我呢，工作也挺忙的，其實(shí)每天也沒(méi)固定的時(shí)間跟她交流。 后來(lái)我就早晨，給她大約5-10分鐘的起床緩沖，放些輕柔的音樂(lè)，或者按摩一樣，給她身體揉一揉，按一按，現(xiàn)在越來(lái)越多時(shí)候，看到她是笑著起來(lái)的，那感覺(jué)實(shí)在是太美妙了。
有時(shí)候周末也在機(jī)構(gòu)讀書(shū)，確實(shí)辛苦的，偶爾她說(shuō)想休息，我從一開(kāi)始心疼一節(jié)課幾百塊錢(qián)，到后面支持她累了就休息。孩子不是機(jī)器，是活人，需要調(diào)節(jié)。 當(dāng)我們以她的感受為重，跟她站在一起， 面對(duì)學(xué)習(xí)，滿足了她小小的休息一下的需求，她對(duì)我們更信任了。知道我們不會(huì)為了學(xué)習(xí)而整她，學(xué)習(xí)的積極性反倒增加了。
關(guān)于情緒。 人都有情緒，喜怒哀樂(lè)，都有控制不住地時(shí)候，當(dāng)她低落的時(shí)候，比如有時(shí)候哭，我就在旁邊靜靜地陪著她，不會(huì)問(wèn)為什么，不會(huì)讓她別哭了，一般我比較安靜，有時(shí)候會(huì)把手放在她后背上。她哭完了，就沒(méi)事了。情緒能量釋放完了，自然會(huì)平靜。如果一直壓抑它，那情緒一直在積累，總有機(jī)會(huì)來(lái)一次大的。來(lái)大的也沒(méi)關(guān)系，就是陪伴就好了。 陪伴的結(jié)果，就是孩子跟家長(zhǎng)之間越來(lái)越親密，越來(lái)越信任。
當(dāng)然，她也有憤怒的時(shí)候，這里，我要特別說(shuō)一下，青春期的孩子，因?yàn)樯L(zhǎng)的自然規(guī)律，會(huì)逆反，會(huì)憤怒，我們要特別包容一下。有時(shí)候這種情緒只是情緒，與父母并無(wú)直接關(guān)系，可能誘因是因?yàn)楹透改傅幕?dòng)，但深層是自身發(fā)育過(guò)程中的能量的自然運(yùn)行結(jié)果，所以家長(zhǎng)要放輕松些，允許孩子能以自己的方式把憤怒的情緒釋放出來(lái)。比如我女兒有時(shí)候會(huì)因?yàn)椴恢呐瓪猓约捍粼诜块g，打一打沙發(fā)靠墊或毛絨玩具，過(guò)一會(huì)自己出來(lái)就好了。如果她不想說(shuō)，我也不會(huì)逼問(wèn)。這也是心理學(xué)上認(rèn)可的安全的釋放情緒的方法。家長(zhǎng)只要做到允許就可以了。
家長(zhǎng)需要放低身段，和12-14歲這個(gè)階段的孩子建立"朋友，伙伴的關(guān)系",才能愉快地繼續(xù)走下去 因?yàn)楹⒆泳裆献顑?nèi)在的渴望，就是脫離所有外在關(guān)系，尋找精神上人與人的關(guān)系。此時(shí)的他們，普遍認(rèn)為家里的父母保守過(guò)時(shí)，堪比清朝人。這種狀況要到17-18歲以后才會(huì)改觀。
8.表達(dá)與溝通：基本上說(shuō)，語(yǔ)言只有7%的溝通功能，其它93%都是通過(guò)身體語(yǔ)言，比如表情目光聲調(diào)動(dòng)作等傳遞的。如果每天咬牙切齒地跟孩子說(shuō)我愛(ài)你，那孩子收到的是你永遠(yuǎn)咬牙切齒，而不是我愛(ài)你。家長(zhǎng)要發(fā)自內(nèi)心，內(nèi)外一致地跟孩子表達(dá)，盡量共情，同理她的感受。比如當(dāng)我女兒累的時(shí)候，或者有時(shí)候我休假她不平衡的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)：哎呀，我們大人都可以休息，孩子們上學(xué)都沒(méi)這么多假，不公平啊！她一聽(tīng)，就會(huì)露出被理解的蜜汁微笑。
還有就是身教大于言傳。想要孩子怎樣生活，家長(zhǎng)自己去活成那個(gè)樣子，孩子自然會(huì)無(wú)形中深受影響。
以上說(shuō)了這么多，其實(shí)我們家家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面，真的是幾乎沒(méi)做什么。 但是用心是用了的。 有句話說(shuō)得好： 當(dāng)你不知道對(duì)孩子做什么好的時(shí)候，那就什么都別做。 如果家長(zhǎng)和青春期孩子發(fā)生沖突，問(wèn)他們：你希望我們家長(zhǎng)怎么做， 我猜孩子會(huì)說(shuō)：少管我。 我覺(jué)得這就是我們家的經(jīng)驗(yàn)。 確實(shí)沒(méi)什么可執(zhí)行的干貨，感謝大家的時(shí)間和信任，聽(tīng)我胡說(shuō)八道。 希望孩子們期末考試發(fā)揮良好。寒假快樂(lè)~
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