教學評價中心辦學質(zhì)量評建系統(tǒng)實施方案
為了確保我們的努力取得實效，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的教學評價中心辦學質(zhì)量評建系統(tǒng)實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育部正在大力推進高等學校本科教學工作審核評估，20xx年，所有本科院校均將參與評估。審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結(jié)已有評估經(jīng)驗，借鑒國外先進評估思想的基礎(chǔ)上，提出的新型評估模式，核心是對學校人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價，旨在推進人才培養(yǎng)多樣化，強調(diào)尊重學校辦學自主權(quán)，體現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位。
教育部同時配套建設(shè)了教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（部級版），編制了69張數(shù)據(jù)填報表單，規(guī)范了7大類數(shù)據(jù)（學�；拘畔ⅰW�；緱l件、學科專業(yè)、教師信息、人才培養(yǎng)、學生信息、教學管理與質(zhì)量監(jiān)控）的.填報，并根據(jù)數(shù)據(jù)制定了評估kpi指標、評估報告。該評估指標、評估報告對于高校的建設(shè)有重要的影響。
學院自身也需要加強內(nèi)部教學質(zhì)量保證體系，管控眾多二級學院的教學質(zhì)量，學校開展教學質(zhì)量評估多年，積累了豐富的經(jīng)驗，制定了眾多的評價表單。可以進一步參照、借鑒教育部制定的評估體系，并利用it系統(tǒng)，完善評價系統(tǒng)。落實到各二級學院執(zhí)行，力求“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”。
另外，其他政府官方機構(gòu)、國外認證機構(gòu)、社會評估機構(gòu)也組織了各類審核評估項目。通過這些評估/認證項目，可以獲得社會對學校教育質(zhì)量的肯定，幫助學校在中國乃至全球范圍樹立學校聲望。
所有這些評估認證項目，都需要采集大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，例如學校基本信息、學�；緱l件、學科專業(yè)、教師信息、人才培養(yǎng)、學生信息、教學管理與質(zhì)量監(jiān)控等數(shù)據(jù)。但是，數(shù)據(jù)采集是一項非常復雜工作，例如
1.如何制定符合二級院系教學特點的評估指標、數(shù)據(jù)填報表單？
2.高校通常有數(shù)十個二級學院，需要調(diào)動他們共同參與采集工作，協(xié)調(diào)配合難度極大。需要明確誰填寫數(shù)據(jù)，誰審核數(shù)據(jù)，審批流程如何設(shè)定。
3.如何監(jiān)控各院校的數(shù)據(jù)采集進度，如何督促。
4.如何保證數(shù)據(jù)的規(guī)范性、數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)據(jù)的完整性，數(shù)據(jù)有問題時該如何處理。
5.如何利用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來編撰評估報告。
如果使用傳統(tǒng)的工作手段（紙張、word/excel文書、電子郵件等）來進行數(shù)據(jù)采集工作，難度大、效率低而且容易出錯，必須借助先進的信息系統(tǒng)，規(guī)范、高效、高質(zhì)量的完成。除了數(shù)據(jù)采集，還需要對數(shù)據(jù)進行分析、評估數(shù)據(jù)，就更需要信息系統(tǒng)來支撐。
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