【熱門】方案策劃三篇
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的方案策劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
方案策劃 篇1
現(xiàn)在是媒體時代，你關(guān)注每日的新聞報道嗎，你了解新聞報道策劃方案嗎，你會做新聞報道策劃方案嗎，為您提供一篇新聞報道策劃方案的操作過程和技巧文章參考，祝您學習愉快。
新聞報道策劃的操作過程和技巧：
新聞報道策劃是新聞編輯人員所從事的一項創(chuàng)造性的工作，具體承擔策劃的編輯是誰，通常根據(jù)報道任務的重要程度而定。像香港回歸、“兩會”報道這類重大報道活動，不是某一個部門能夠獨立完成的，報道策劃及組織實施一般由總編輯直接“掛帥”，成立專門的策劃指揮中心來負責設計和調(diào)度。相對不是特別重大，或報道面較小、內(nèi)容單一的報道，由某一部門就能獨立完成，一般由有關(guān)編輯部門的負責人或者版面主編來承擔策劃任務。新聞報道策劃也是一項集體性的勞動，主持策劃的編輯人員需要廣泛聽取各有關(guān)方面的意見和建議，有時還專門邀請一些報社內(nèi)部或報社以外的人員參與策劃。
新聞報道策劃也是一項系統(tǒng)工程，它具有這樣一些特點：一是階段性。新聞報道策劃比報紙策劃頻繁得多，每一不同的時期都有不同的選題需要策劃，一次報道策劃在實施并完成以后，還會有新的報道需要策劃。因此，每一個新聞報道策劃都有階段性運行的特點。二是滾動性。新聞報道策劃不同于報道計劃，報道策劃的生命力在于隨著報道客體與報道環(huán)境的改變，不斷地改進與修正原來的方案。報道策劃這種“應變”功能決定了報道策劃要隨著報道的推進與拓展，滾動式地運行，報道實施沒有完結(jié)，報道策劃也就沒有完結(jié)。三是風險性。與報紙策劃一樣，報道策劃作為事關(guān)報社未來行動的設計，是擔負了一定的風險的。新聞報道的成敗要依賴編輯的選擇和決策，而報紙的成敗又是由所有這些選擇與決策累積出來的。
新聞報道策劃的過程不像報紙策劃那樣漫長，一般對可預見式報道的策劃時間相對寬裕，可以從容進行，但非可預見性報道的策劃則必須爭分奪秒，時不我待。從新聞報道策劃的操作過程來看，大致也有三個階段。
指從發(fā)現(xiàn)新聞報道線索、確定報道選題到收集與分析各方面相關(guān)材料、確定報道效果目標的一段時間，這是報道策劃的預備階段。
發(fā)現(xiàn)新聞線索是產(chǎn)生報道選題的`前提。報道者獲得新聞線索的途徑很多，如記者在采訪中發(fā)現(xiàn)、讀者在來信來電來訪中提供、報社的領(lǐng)導者或社會其他部門提供、編輯在其他媒介的報道中發(fā)現(xiàn)，等等。編輯記者每天獲得的新聞線索是大量的，需要根據(jù)新聞選擇的標準對這些線索作出分z析判斷，篩選出適合進行報道的線索進行采訪調(diào)查。需要注意的是，即使適合采訪調(diào)查的新聞線索，也并非都需要進行新聞報道策劃。需要編輯策劃的只是那些內(nèi)容重要、意義重大、應該進行由表及里的“線型”深度報道，或者由此及彼的“網(wǎng)狀”廣度報道的新聞。這種報道不是一兩篇稿件就能完成的，也不是一兩個記者單槍匹馬所能勝任的，需要精心籌劃，多方合作，以成龍配套的新聞報道來實現(xiàn)。
一旦發(fā)現(xiàn)值得進行新聞報道策劃的重要新聞線索以后，策劃者首先要圍繞這一線索廣泛收集各類信息。這些信息主要包括：
�。薄蟮揽腕w的信息。
如報道一個重大事件，就需要了解有關(guān)這一事件的背景情況、目前進展勢態(tài)、各方面對事件的反應、有關(guān)專家對事態(tài)發(fā)展的分析預測、與此事件有關(guān)的其他事件及人物的情況、歷史上的類似事件的情況、其他地區(qū)類似事件的情況，等等。報道策劃者只有最大限度地掌握報道客體的相關(guān)信息，才能對其本質(zhì)和意義有更為準確的把握，從而決定報道如何進行。 ２、報道接受者的信息。
如讀者對這新聞線索是否已經(jīng)有所了解，他們對此選題的獲知需求點究竟在哪里，已知事件的讀者對事件的反應、有關(guān)專家對事態(tài)發(fā)展的分析預測、有關(guān)領(lǐng)導者對事件的態(tài)度和對策等。這些信息有助于策劃者把握受眾的心理特點，有的放矢地策劃報道，而且這些信息有一部分可能直接成為報道的內(nèi)容。
�。�、報道競爭者的信息。
如對一些意義重大、媒介普遍會加以報道的選題，要設法了解其他新聞媒介的報道方案，弄清其報道的規(guī)模會有多大、可能選擇什么報道方式等，這樣才能針對競爭對手的行動，采取相應的對策，在報道中揚長避短，出奇制勝。
信息是決策的依據(jù)，策劃前期收集與分析相關(guān)信息對于策劃至關(guān)重要。一些重視報道策劃的新聞媒介，甚至有專門的人員從事這類信息收集與分析的工作，并且在機制上予以保證。 收集與分析有關(guān)信息，一方面是為了對選題作進一步的推敲，必要時作出修正和調(diào)整，另一方面還為了確定報道效果目標。所謂報道效果目標，是報道者根據(jù)報道策劃前期所掌握的信息，在對新聞報道可能取得的社會效果的預測的基礎(chǔ)上所希求達到的目標。報道效果目標，為報道策劃指明了方向，報道方案的設計將圍繞實現(xiàn)這一目標來進行。
報道效果目標與報紙的社會功能有著不可分割的關(guān)系。新聞媒介具有傳播信息、政治宣傳、普及教育、輿論監(jiān)督、社會服務、文化娛樂等多方面功能。這些功能的發(fā)揮都要通過具體的新聞報道來實現(xiàn)，因此報道效果目標也相應呈多元化的形態(tài)。如通過報道宣傳某種政策、觀念或主張；通過批評報道揭露社會弊端，促進問題的解決；通過追蹤報道傳播最新信息、監(jiān)視社會環(huán)境；通過活動策劃與新聞報道的結(jié)合，為社會公眾提供服務、娛樂，或進行道德教育、解決社會問題，或塑造報紙形象，擴大社會影響等。具體到一次新聞報道策劃，其報道效果目標可能是單一的，也可能是復合的，即同時具有若干目標。報道效果目標可因報道選題不同而不同。一般說來，報道選題越重要，報道效果目標往往也越高。報道效果目標規(guī)定了報道策劃的方向，從而規(guī)定了報道規(guī)模、報道方式與表現(xiàn)形式，報道策劃方案是依據(jù)報道效果目標而設計的。
指根據(jù)報道效果目標，對報道進程、報道方式、表現(xiàn)形式大膽設想、最終形成系統(tǒng)的報道設計方案的這一階段。這是報道策劃的核心階段。
新聞報道策劃本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性的思維活動，而且這種創(chuàng)造性的勞動通常是以一兩人為主、更多的人參與進行的。報道思路是設計報道方案所依循的思考途徑，報道思路的形成有一個由醞釀期向明朗期過渡的過程。醞釀期是沉思和多方假設的階段，策劃者在此時對所收
集的資料、信息在頭腦中進行加工處理，尋找報道的突破口，不斷從正面、反面去進行各種假設，并讓這些假設在頭腦中反復地組合、交叉、撞擊和滲透，不斷地否定、選擇，形成新的假設和創(chuàng)意。這一階段的心理狀態(tài)呈現(xiàn)多種思維狀態(tài)的交替，思考強度大，常有“山重水復疑無路”的內(nèi)心困惑出現(xiàn)。明朗期則是頓悟和突破階段，最終找到了具體解決問題的方法。策劃者經(jīng)過長期醞釀，創(chuàng)造的火花猛然爆發(fā)，靈感、直覺等非邏輯思維往往起決定作用。這一階段的心理狀態(tài)是高度興奮的，豁然開朗的頓悟，突如其來的成功，往往使策劃者自己感到驚愕和快慰。
�。保梗梗蹦甑祝督�(jīng)濟日報》頭版刊登一條通訊《馬上就辦》，報道遼寧省鞍山市人民政府辦公廳為了提高工作效率，實行“馬上就辦”制度，在讀者中引起關(guān)注。也有讀者來信表示懷疑。有一位讀者直接在報紙上批字；“我不信，吹牛吧？”把報紙寄到了報社。針對這一情況，該報一位年輕編輯想出一個巧妙的連續(xù)報道方案，一舉獲得成功。這位編輯后來寫文章回顧這段經(jīng)歷：
《馬上就辦》寫得不凡。當時我正值夜班，得以先讀為快，讀后頓覺振奮。振奮之余，我不免有所懷疑：“真的這么好嗎？”姑且心存一疑。
緊張的夜班工作告一段落，只等出大樣了。此時，我們請求老范（總編輯范敬宜）談談他自己親身經(jīng)歷的采訪軼事。諸如從廢稿堆里抬出一版頭條，從采訪冷遇中引出大新聞，從夜宿鄉(xiāng)政府不聞電話聲中悟出農(nóng)村生活變化等等，老范娓娓而敘，聽起來頗堪玩味，很是過癮。 說也巧，兩天后我見到了那封后來成為“秘訪” 由頭的來信，立即想起老范所說的軼事，隱隱覺得其中隱藏著大新聞�？赡鞘鞘裁茨�？請龐廷福（駐站記者）再訪“馬上就辦”？？總社派記者暗訪，連同記者來信一起刊登？？？這都不失為新聞，但總嫌其形式不新，新聞味不夠濃烈。
這一天，我時不時記掛著這件事情。當晚，在同老范聊天中，我突然冒出一個念頭：可否請這位讀者同記者一起去暗訪呢？一種瓜熟蒂落的喜悅、沖動。我試探著把設想說了出來？？ 這段經(jīng)歷生動地說明了報道思路形成的過程。由一封讀者來信引出對一個報道選題的思索，先是冥思苦想的醞釀期，然后是豁然開朗的明朗期。一個富有新意的報道思路就這樣形成了，由此產(chǎn)生了比較成形的報道方案。這個方案又得到了總編輯的進一步補充，他建議這位編輯帶著讀者到鞍山市政府采訪時不要暴露真實身份，而以辦事者的身份實地體驗一下“馬上就辦”是實是虛，還對這一報道的其他細節(jié)問題作了詳細指導。于是，就有了報社記者和讀者一塊“秘訪”的不凡之舉，報道從內(nèi)容到形式都一下抓住了讀者�！睹卦L“馬上就辦”》刊出后，有讀者來信寫道：“？？我佩服你們敢于請讀者一起進行‘秘訪’的膽識和魄力，也贊賞你們的求實精神和讀者觀念。不過，我想知道，如果‘秘訪’的見聞不是《馬上就辦》所報道的那樣，你們會不會如實報道？”可見，讀者感興趣的不僅是報道方式，而且對實質(zhì)性的內(nèi)容更為關(guān)注。這種疑慮編輯在策劃報道時實際上早已有所考慮并做了兩種準備，正是為了達到有充分說服力的報道效果目標，才策劃“秘訪”這樣大膽而新穎的連續(xù)報道。
報道方案是報道思路的系統(tǒng)化、具體化產(chǎn)物，它將報道思路中的所有細節(jié)有條理地明確表述出來。重要選題的報道策劃一般還要形成文字稿，在報社內(nèi)部向有關(guān)的報道參與人員公布，并聽取他們的意見做進一步修正。報道策劃方案的具體內(nèi)容前文已經(jīng)專門論及，主要包括；報道選題、報道范圍與重心、報道規(guī)模、發(fā)稿計劃、報道方式、報道的表現(xiàn)形式、報道力量配置與報道機制等。
在策劃重要報道活動時，經(jīng)常需要設計多套報道設計方案，以便從中比較選擇。如 １９９７年元旦，上�！段膮R報》國際新聞版策劃節(jié)日報道時，產(chǎn)生了三個報道設計方案。先想到的兩個方案，一個是搞畫刊，請幾位名家創(chuàng)作一組以１９９６年重大國際新聞為題材的漫畫。一個是出照片，版面以一幅世界地圖為中心，四周配上簡要文字說明的照片，再用箭頭將照片和新聞發(fā)生地，即地圖上的某一點聯(lián)起來。
方案策劃 篇2
活動主題：
大學生街舞大賽
一、參賽對象：在校學生
二、比賽時間和地點：
時間：10月21日晚上7：00
地點：瑤湖校區(qū)清心廣場
三、比賽內(nèi)容和形式：
1、團體賽：
團體賽分為hiphop(齊舞)、breaking（地板舞)、popping（機械舞）三個舞種，每只參賽隊伍可以參加多個舞種比賽。每個舞種比賽時間為2-4分鐘，道具、伴奏光盤自備。
2、個人秀：
個人秀為個人solo表演形式，每位參賽選手只限參加一個舞種的比賽。個人比賽時間為1-2分鐘，道具、伴奏光盤自備。
3、斗舞：
斗舞采取淘汰制，賽前抽簽確定對陣雙方，勝出者現(xiàn)場抽簽確定出場順序進入下一輪，音樂由承辦方統(tǒng)一安排。
四、組織實施：
1、團體賽可自由組隊參賽，每隊限3人以上（含3人），性別不限，團員必須為我校在校生；
2、各隊將團體賽報名表（見附件）統(tǒng)一收齊后于10月18日下午4：30交社區(qū)團工委辦公室（學四棟社區(qū)服務中心會議室）；
3、個人賽參賽選手10月18日（星期一）下午4：30—6：30直接到社區(qū)團工委辦公室（學四棟社區(qū)服務中心會議室）報名、抽簽；
4、比賽當天參賽選手需提前2小時到比賽現(xiàn)場報到、交碟、領(lǐng)取比賽號牌、適應場地。
五、評獎辦法：
1、團體賽總分10分,由評委當場賦分，直接取平均分，按分數(shù)高低取名次；
2、個人秀、斗舞項目通過選手現(xiàn)場比賽的表現(xiàn)和觀眾的`現(xiàn)場氣氛，由評委討論決定比賽名次。
六、獎勵辦法：
團體賽（不分舞種）、個人秀（按分組情況分別錄�。�、斗舞（以地板舞為主）分別取前3名進行表彰，設優(yōu)秀組織者獎若干。
七、有關(guān)要求
1、參賽隊伍音樂選擇、動作設計等要健康向上，能夠反映當代青年大學生的特點和精神風貌。
2、各參賽隊伍要高度重視選手安全，避免使用高危險動作。
3、參賽選手必須為我校在校學生，報名時請帶上學生證。
4、為確保本次比賽的公平公正，將對比賽全過程進行現(xiàn)場攝像，如發(fā)現(xiàn)違反比賽規(guī)則的參賽選手，將提交仲裁，取消名次；
5、參賽隊員和觀眾要文明參（觀）賽，不得尋釁鬧事，確保本次比賽有秩序的進行。
方案策劃 篇3
一、活動背景與目的
為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流，豐富孩子的業(yè)余生活，給每一位學生展現(xiàn)自我才能的機會，使每一位學生在學習之余好好鍛煉身體；
同時，使每一位家長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，注意各種才能的挖掘和培養(yǎng)，育文小學四年級部與家長委員會共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運動會。
二、活動宗旨
友誼第一，比賽第二。
三、活動主題
娛樂身心、歡樂童年、加強交流、展現(xiàn)自我。
四、活動簡介
1、活動時間：20xx年3月？日（周六上午）
2、活動地點：育文中學操場
3、參賽對象：育文小學四年級部學生及家長
五、比賽項目及規(guī)則
1、綁腿跑（2人3足）
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：
20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人。
規(guī)則：（1）家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一起。（2）比賽開始了，2人從起點向終點走去或跑去，一對走完或跑完后另一
對開始，依次類推；
�。�3）最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
2、背靠背運球
道具：大球
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：（1）一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調(diào)一致向前走；
�。�2）向前走時，雙手必須在前方，不能碰到氣球；
（3）家長與孩子到達終點后，家長再模防兔子跳返回起點；
�。�4）另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推；
�。�5）最后哪一組所
用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
3、袋鼠跳接力賽（布袋跳）
道具：袋鼠袋（麻袋）跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：（1）家長在起點線、孩子在折返線。（2）家長將雙腳套在麻袋內(nèi)，用手提著。（3）比賽開始，雙手提著袋口向前跳，沿跑道前行20米，通過折返線后，孩子跳繩返回起點線;比賽中途跌倒，可爬起繼續(xù)（4）另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推；
�。�5）最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
4、障礙跑組合游戲
道具：障礙跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：（1）家長在起點線、孩子在折返線，跳繩在中間；
�。�2）比賽開始，家長與與孩子分別原地轉(zhuǎn)三圈后，越過障礙跑向中間；
�。�3）家長與與孩子到達中間后進行雙人跳繩5個后牽手跑向終點；
�。�4）另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推；
�。�5）最后哪一組所用的'時間最少，哪一組就是獲勝隊。
5集體跳大繩
道具：
跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6名家長，4名孩子參加比賽。
比賽時間：2分鐘
裁判員：每組發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：（1）每隊10人參賽，2人搖繩，8人跳繩。
�。�2）8人全部起跳開始計數(shù)，時間兩分鐘，跳的次數(shù)多的獲勝。
6、齊心協(xié)力拔河比賽
道具：
大繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組5名家長，10名孩子參加比賽。
裁判員：發(fā)令2人，記錄2人
規(guī)則：(1)第一輪四.一班與四.二班,四.三班與四.四班進行比賽，贏者進入下一輪，輸者淘汰；
(2)第二輪由第一輪中贏得比賽的2個班進行比賽;(3)拔河繩中間系一紅布條，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結(jié)束以紅布條與拔河繩的系點過河界為準。
六、其他
1、友誼第一，比賽第二，賽出風格，賽出水平。
2、家長裁判必須做到公平、公正、公開。
3、請家長同志仔細解讀比賽項目細則，更加清楚各項比賽流程和規(guī)則。
4、務必保持場地的衛(wèi)生，請自備飲水及休息椅。
5、歡迎家長踴躍報名參加，給自己的孩子一次展示自我的機會。
6、如因天氣問題或全校性活動，比賽日期另行通知。
七、活動預算
本著友誼第一，比賽第二的原則，同時也為了活躍氣氛，提高同學們的積極性，每位參加的同學均發(fā)紀念品一份，費用由家長自理，請報名參加的家長交活動經(jīng)費？元，此經(jīng)費僅作為給參加的孩子們買紀念品用，多退少補，謝謝合作。
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