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初中語文教研組閱讀計(jì)劃（精選10篇）
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的初中語文教研組閱讀計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 1
本學(xué)期，語文教研組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處和教研室的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。
2、積極組織好組內(nèi)的公開課，以骨干教師展示課為契機(jī)，展開聽課評課活動(dòng)，促進(jìn)語文教研工作的開展。聽課時(shí)要認(rèn)真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的'目的。（本學(xué)期重點(diǎn)）
3、認(rèn)真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。
4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。
5、畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。
6、在教學(xué)的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題研究，并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感，寫出心得體會(huì)，期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。
7、要盡可能地多開展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。
二、活動(dòng)安排
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處總體部署，開展好組內(nèi)公開課評課；同時(shí)討論：
1、什么樣的語文課才是好課？
2、如何進(jìn)行作文教學(xué)？
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標(biāo)
1、扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3、課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合，適時(shí)組織在全校較有影響力的語文課外活動(dòng)。
4、進(jìn)一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報(bào)工作，擴(kuò)大語文組的影響力。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)校并扎實(shí)貫徹學(xué)�！吨貞c清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。
2、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度。
a、單周召開教研組活動(dòng)，雙周各備課組活動(dòng)。要求教研組、備課組活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參加。
b、備課組活動(dòng)應(yīng)該每次活動(dòng)有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c、強(qiáng)化教研組長和備課組長的責(zé)任意識(shí)，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時(shí)，備課組長聽組內(nèi)至少5課時(shí)。
各備課組活動(dòng)地點(diǎn)：
備課組：科技樓教師辦公室
備課組：初中樓北樓高二、3辦公室
備課組：初中樓北樓高三、4辦公室
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí)，一切從效果出發(fā)。各年級(jí)開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級(jí)早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到進(jìn)度適中、知識(shí)板塊扎實(shí)、復(fù)習(xí)效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的'訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級(jí)要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把語文讀本讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報(bào)、評報(bào)。作文，則一定要1——2周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文每學(xué)期6篇大作文，每周一個(gè)周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價(jià)，方法視學(xué)生情況而定。
5、新老教師“一對一”幫帶。
�。�1）幫帶對象：高中語文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師。
�。�2）語文組新老幫帶結(jié)對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。
�。�3）責(zé)任義務(wù)
老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā)，不遺余力地對徒弟進(jìn)行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面；新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，要做到認(rèn)真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié)，期末檢查。
四、活動(dòng)
1、搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。
2、豐富第二課堂和校園文化生活
�、僦苋鐖F(tuán)活動(dòng)的開展。月涵文學(xué)社負(fù)責(zé)：余木龍楊勤（文學(xué)社縮小規(guī)模，爭取周三活動(dòng)學(xué)生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負(fù)責(zé)：呂xx）
社團(tuán)活動(dòng)中心任務(wù)：豐富學(xué)生課余文化生活，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)健康發(fā)展。
�、凇墩Z文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃、教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以中職語文教學(xué)大綱、對口單招語文考試大綱、中職學(xué)業(yè)水平語文測試大綱為引導(dǎo)，以提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生語文素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，聚焦教師專業(yè)發(fā)展提速、聚焦語文學(xué)科成績提高、聚焦語文教研成效提升，努力構(gòu)建具有我校特色的語文學(xué)科教學(xué)教研體系。
二、工作目標(biāo)
1、在認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究工作，爭取在語文校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長，繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
3、繼續(xù)提高語文學(xué)科教學(xué)成績，高一對口、高二、高三對口語文力爭南通前三，高一、高二就業(yè)語文力爭如皋第一。
4、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、工作要求
1、實(shí)施“青藍(lán)工程”，青藍(lán)結(jié)對，共同成長。要在教材分析、教學(xué)資料、備課、講課、生活等方面多給年輕教師以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的.長處，使他們盡快成為語文教學(xué)骨干。同時(shí)為青年教師搭建展示自我的平臺(tái)，積極帶領(lǐng)他們參加各類賽事活動(dòng)，提升學(xué)校語文組的整體教學(xué)教研水平。
2、萃取集體智慧，推行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。定期舉行教研活動(dòng)，積極組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)與教學(xué)比武活動(dòng)。
3、組織研讀中職語文教學(xué)大綱、對口單招語文考綱、學(xué)業(yè)水平語文測試大綱，通過主題性研討、沙龍活動(dòng)，有針對性的解決語文教學(xué)中的疑難雜癥。
4、通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高語文學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
5、立足課堂，扎根課堂，培養(yǎng)能力，注重應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率。
6、深化語文校本課題研究，進(jìn)一步提高語文教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升語文教師科研素養(yǎng)；并用科研指導(dǎo)語文教學(xué)。
7、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促自身專業(yè)成長。
8、加強(qiáng)課件的制作、應(yīng)用，資源共享，推廣多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺(tái)，鼓勵(lì)組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓視野，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 4
本學(xué)期我初中語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究結(jié)合學(xué)�！�361全覆蓋”模式和縣課題組計(jì)劃，特制定工作計(jì)劃如下：
一、工作目標(biāo)
本階段的工作目標(biāo)如下：
�、� “十注閱讀法”基本成型，學(xué)生能較熟練的運(yùn)用“十注符號(hào)”開展批注性閱讀，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習(xí)慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨(dú)立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容；
�、� 深化、拓展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強(qiáng)小組合作成型化建設(shè)，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實(shí)施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習(xí)；
�、� 積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)。合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)是合作學(xué)習(xí)小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個(gè)方面：“課堂合作學(xué)習(xí)機(jī)制的.建設(shè)”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”、“小組德育品行的建設(shè)”、“小組校紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動(dòng)開展的建設(shè)”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。
�、� 核心目標(biāo)的教學(xué)基本達(dá)成，能做到一個(gè)“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個(gè)核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對應(yīng)，基本實(shí)現(xiàn)“一課落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、一課得到一項(xiàng)發(fā)展“的教學(xué)目標(biāo)。
�、� 進(jìn)行每周一節(jié)的能力層級(jí)目標(biāo)課，能開展“四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的創(chuàng)新研究，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能得到有效發(fā)展；
�、� 認(rèn)真落實(shí)每兩周一節(jié)的小學(xué)、初中的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級(jí)學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題；
�、� 從本期起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達(dá)自己的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花；
�、� 嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實(shí)驗(yàn)階段的相關(guān)材料和完成本實(shí)驗(yàn)階段的材料撰寫和上傳任務(wù)；
⑼努力找尋學(xué)�！�361全覆蓋”和語文發(fā)展性閱讀二者的共同點(diǎn)，全力推進(jìn)二者發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┓e極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。
1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延，準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個(gè)方面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
2、以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)管理評價(jià)方案及具體實(shí)施細(xì)則。
3、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評價(jià)單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級(jí)管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)→學(xué)習(xí)小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的新型管理模式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評價(jià)元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長作為最基本的管理責(zé)任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長管理的最基本的責(zé)任人。
4、認(rèn)真落實(shí)“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動(dòng)開展的建設(shè)”研究，將課外作業(yè)完成與評價(jià)納入“小組課外主題活動(dòng)”中。
�。ǘ┓e極開展“讀文心譚課”研究。
1、深入理解“讀文心譚課”的三個(gè)要點(diǎn)。
“讀文心譚課”的創(chuàng)設(shè)基于三個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一 是強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀的實(shí)踐與運(yùn)用能力，二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達(dá)能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個(gè)性化思維能力。
2、深入理解“讀文心譚課”的五個(gè)目標(biāo)。
“讀文心譚課”強(qiáng)調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。
3、認(rèn)真把握“讀文心譚課”模式步驟。
⑴ 以班級(jí)為單位或以學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本。文本來源有：統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴(kuò)讀材料、未編入學(xué)案的自讀課文。
�、� 開展小組內(nèi)各成員的獨(dú)立閱讀和思考。
⑶ 小組內(nèi)各成員獨(dú)立完成書面讀書心得。
�、� 小組內(nèi)交換書面讀書心得。
⑸ 小組內(nèi)篩選出最有個(gè)性的讀書心得。
⑹ 以小組為單位在班上交流讀書心得。
⑺ 教師發(fā)表對各組閱讀成果的評價(jià)。
�、� 學(xué)生談個(gè)人對交流情況和教師評價(jià)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
�、� 教師小結(jié)。
4、認(rèn)真把握“讀文心譚”的實(shí)施要點(diǎn)。
�、� 原則上在1--2節(jié)課內(nèi)完成。
�、� 選文宜短小精粹，或有蘊(yùn)厚的思想，或有獨(dú)特的情感，或有精辟的觀點(diǎn)，或有機(jī)敏的哲理。
�、� 嚴(yán)格控制個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間量，在該活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的速讀速寫能力。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 5
一、 教學(xué)目標(biāo)
本課程旨在通過多種教學(xué)方法和基礎(chǔ)知識(shí)讓初中學(xué)生掌握基本的閱讀和寫作技能，培養(yǎng)其對文字的理解和表達(dá)能力，提高其學(xué)業(yè)成績與人際交往能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
本課程主要涵蓋以下閱讀與寫作內(nèi)容：
1、閱讀技巧的訓(xùn)練：包括細(xì)節(jié)理解、主旨概括、推理判斷等基本技巧和方法。
2、閱讀材料內(nèi)容的講解：包括文學(xué)類、科技類、社科類等各類文本，如小說、科普讀物、歷史資料和社會(huì)熱點(diǎn)報(bào)道等。
3、寫作技巧的訓(xùn)練：包括提綱寫作、作文結(jié)構(gòu)、句式變換、修辭手法等基本知識(shí)和技能。
4、寫作內(nèi)容的創(chuàng)作：包括議論文、說明文、作文等不同類型文本的`創(chuàng)作。
三、 教學(xué)方法
1、 教師講解
通過教師對課程內(nèi)容的詳細(xì)講解和解讀，讓學(xué)生有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)。
2、 課外閱讀
通過課外指定和自選閱讀，讓學(xué)生更深入地了解和掌握知識(shí)。
3、 課堂互動(dòng)
通過各種課堂互動(dòng)活動(dòng)，如討論、小組活動(dòng)、答題、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
4、 作業(yè)批改
通過對學(xué)生的作業(yè)批改，讓學(xué)生了解自己的不足之處，針對自己的問題進(jìn)行改進(jìn)。
四、教學(xué)評估
1、 學(xué)情調(diào)查
通過調(diào)查學(xué)生對本課程的理解和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取反饋和改進(jìn)措施。
2、 日常評估
通過平時(shí)的學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、 期末考試
通過期末考試，全面評價(jià)學(xué)生對本課程所掌握的知識(shí)和技能。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 6
一、總體目標(biāo)：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
二、具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
三、具體措施：
對初中的孩子來說，目前是課外閱讀的'第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀，還要初步教會(huì)學(xué)生簡單的閱讀方法。
1、利用每星期四、五的課外閱讀課；
2、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
3、開展讀后感比賽，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景。
下學(xué)期：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
2、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說說閱讀感受；
3、開展小故事會(huì)，評比“讀書大王”；
4、開始寫配圖日記；
5、期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書之星。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，鞏固語言基礎(chǔ)，提高寫作水平。
2、 提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，拓展學(xué)生文化知識(shí)面。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)和語言能力。
4、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、 閱讀與寫作基礎(chǔ)知識(shí)
2、 閱讀與寫作技巧及實(shí)踐
3、 文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作
4、 經(jīng)典作品閱讀與分析
三、教學(xué)方法：
1、 經(jīng)典誦讀法：讓學(xué)生誦讀經(jīng)典作品，進(jìn)一步提高學(xué)生語言表達(dá)能力，加深對語言的理解與記憶。
2、 創(chuàng)新閱讀法：通過多種形式進(jìn)行閱讀，如朗讀、對話、評析等，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)涵，提高閱讀能力。
3、 互動(dòng)探究法：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過討論、交流等方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。
4、 實(shí)踐拓展法：重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生進(jìn)行一定的寫作實(shí)踐，以提高學(xué)生的寫作技能和文學(xué)鑒賞能力。
四、教學(xué)過程：
第一周：閱讀與寫作基礎(chǔ)知識(shí)概述
1、 閱讀與寫作的概念
2、 閱讀與寫作的基礎(chǔ)要素
3、 閱讀與寫作的關(guān)系
第二周：閱讀與寫作技巧及實(shí)踐
1、 閱讀技巧的方法與實(shí)踐
2、 寫作技巧的'方法與實(shí)踐
3、中考作文范文及分析
第三周：文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作
1、 文學(xué)鑒賞技法的方法與實(shí)踐
2、 文學(xué)創(chuàng)作的方法與實(shí)踐
3、 閱讀與作文實(shí)踐講評
第四周：經(jīng)典作品閱讀與分析
1、 經(jīng)典作品的閱讀與分析
2、 經(jīng)典作品解析及探究
3、 經(jīng)典作品寫作實(shí)踐
五、教學(xué)評價(jià)：
1、 期中、期末考試成績。
2、 作文成績。
3、 日常表現(xiàn)，包括出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等。
4、 學(xué)科競賽成果。
六、教學(xué)總結(jié)：
閱讀與寫作是語文學(xué)科的重要組成部分，通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生需要不斷加強(qiáng)誦讀與復(fù)習(xí)，提高批判性思維和分析能力，將知識(shí)及技能與實(shí)踐結(jié)合起來，始終不忘初心，方能在語文學(xué)科的探索中不斷取得進(jìn)步與提高。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 8
一、引言
在知識(shí)的海洋中，閱讀是探索與成長的最佳途徑。作為初中語文教研組，我們深知閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)、思維能力以及世界觀形成的重要性。因此，我們制定了這份全面的閱讀計(jì)劃，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受語言的魅力，提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、閱讀目標(biāo)
1、提升學(xué)生的.閱讀興趣，形成自主閱讀的習(xí)慣。
2、拓展學(xué)生的閱讀視野，了解多元文化和思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高閱讀效率和深度。
4、通過閱讀，提高學(xué)生的寫作能力、口語表達(dá)能力和批判性思維能力。
三、閱讀內(nèi)容
經(jīng)典文學(xué)作品：選擇古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》等，以及莎士比亞、雨果等外國作家的代表作。
當(dāng)代文學(xué)作品：選取當(dāng)代知名作家的作品，讓學(xué)生感受時(shí)代的氣息，如莫言、余華、賈平凹等作家的作品。
詩詞歌賦：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和背誦古典詩詞，感受中華文化的博大精深。
非文學(xué)類書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史、哲學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的書籍，拓寬知識(shí)面。
四、閱讀活動(dòng)
定期閱讀分享會(huì)：每周或每月組織一次閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感受。
讀書筆記交流：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)。
閱讀競賽：組織閱讀知識(shí)競賽、朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
名著改編表演：選取經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行改編和表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文學(xué)的魅力。
五、實(shí)施策略
教師引導(dǎo)：教師應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀，并為學(xué)生提供必要的閱讀指導(dǎo)。
家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，共同營造良好的閱讀氛圍。
資源整合：充分利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料。
個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的閱讀需求和興趣，提供個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)和建議。
六、結(jié)語
我們相信，通過這份閱讀計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生們將在閱讀中不斷成長和進(jìn)步。他們將在書海中遨游，感受知識(shí)的力量，拓展視野，豐富心靈。我們期待每一位學(xué)生在閱讀中找到屬于自己的世界，成為終身學(xué)習(xí)者。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 9
隨著新課程改革的深入實(shí)施，閱讀在初中語文教學(xué)中的地位愈發(fā)重要。為了提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，初中語文教研組特制定了以下閱讀計(jì)劃，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬閱讀視野，提升語文綜合能力。
一、閱讀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成自主閱讀的習(xí)慣。
2、拓寬學(xué)生閱讀視野，接觸各類文學(xué)作品，了解不同文化。
3、提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力，增強(qiáng)語言感知力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，提高寫作水平。
二、閱讀材料
經(jīng)典文學(xué)作品：選取國內(nèi)外經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《西游記》、《簡愛》、《追風(fēng)箏的人》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，感受文學(xué)魅力。
優(yōu)秀報(bào)刊雜志：訂閱《讀者》、《意林》、《青年文摘》等適合中學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志，提供最新、最熱的文章供學(xué)生閱讀。
當(dāng)代文學(xué)作品：推薦當(dāng)代優(yōu)秀作家的作品，如莫言、賈平凹、余華等人的作品，讓學(xué)生感受當(dāng)代文學(xué)的風(fēng)貌。
古詩文：精選古詩文名篇，如《唐詩三百首》、《宋詞選》等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典文化的韻味。
三、閱讀方法
精讀與泛讀相結(jié)合：對于經(jīng)典文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行精讀，深入理解；對于報(bào)刊雜志和當(dāng)代文學(xué)作品，則采取泛讀的方式，拓寬知識(shí)面。
讀書筆記：要求學(xué)生在閱讀過程中做好讀書筆記，記錄閱讀心得和體會(huì)，培養(yǎng)思考能力和寫作能力。
讀書交流：定期組織讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體會(huì)和收獲，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。
四、實(shí)施步驟
制定閱讀計(jì)劃表：教研組根據(jù)閱讀材料，制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃表，明確每學(xué)期的`閱讀任務(wù)和目標(biāo)。
落實(shí)閱讀材料：教研組負(fù)責(zé)采購和提供閱讀材料，確保學(xué)生有足夠的閱讀資源。
開展閱讀指導(dǎo)：教研組老師定期為學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，解答閱讀中的疑難問題，幫助學(xué)生提高閱讀效果。
檢查閱讀進(jìn)度：教研組定期對學(xué)生的閱讀進(jìn)度進(jìn)行檢查和評估，確保學(xué)生按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀。
舉辦閱讀成果展示：每學(xué)期末，教研組舉辦閱讀成果展示活動(dòng)，展示學(xué)生的閱讀成果和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
五、總結(jié)與展望
本閱讀計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)和豐富的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。我們期待在全體師生的共同努力下，學(xué)生的閱讀能力能夠得到顯著提升，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善閱讀計(jì)劃，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文人才而不懈努力。
初中語文教研組閱讀計(jì)劃 10
隨著教育改革的深入，閱讀在語文教學(xué)中的地位日益凸顯。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，初中語文教研組特制定以下閱讀計(jì)劃。
一、閱讀目標(biāo)
1、提高學(xué)生的閱讀能力和速度，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)有效獲取和處理信息。
2、拓展學(xué)生的閱讀視野，通過閱讀不同領(lǐng)域、不同體裁的書籍，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、質(zhì)疑和分析。
4、提升學(xué)生的寫作水平，通過閱讀積累素材和語言表達(dá)方式，提高學(xué)生的寫作能力。
二、閱讀內(nèi)容
經(jīng)典文學(xué)作品：選取古今中外的`經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等中國古典名著，以及《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等外國經(jīng)典戲劇。
當(dāng)代優(yōu)秀作品：推薦一些當(dāng)代優(yōu)秀的文學(xué)作品，如莫言、賈平凹、余華等作家的作品，讓學(xué)生感受當(dāng)代文學(xué)的魅力。
科普讀物：選擇一些有趣的科普讀物，如《時(shí)間簡史》、《物種起源》等，讓學(xué)生在閱讀中了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。
報(bào)刊雜志：鼓勵(lì)學(xué)生訂閱或借閱一些優(yōu)秀的報(bào)刊雜志，如《讀者》、《意林》等，讓學(xué)生了解時(shí)事熱點(diǎn)，拓展知識(shí)視野。
三、閱讀方法
精讀與泛讀相結(jié)合：對于經(jīng)典文學(xué)作品和當(dāng)代優(yōu)秀作品，要求學(xué)生進(jìn)行精讀，深入理解作品的主題、人物形象和藝術(shù)特色；對于科普讀物和報(bào)刊雜志，可以進(jìn)行泛讀，了解大意即可。
讀寫結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行筆記和摘錄，將閱讀中的感悟和收獲記錄下來；同時(shí)，要求學(xué)生將閱讀中的素材和語言表達(dá)方式運(yùn)用到寫作中，提高寫作水平。
交流討論：定期組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流討論會(huì)，分享自己的閱讀體會(huì)和感受，聽取他人的意見和建議，促進(jìn)思想碰撞和交流。
四、閱讀時(shí)間
1、每周安排一節(jié)專門的閱讀課，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀和交流。
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，每天至少保證半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、寒暑假期間，為學(xué)生推薦閱讀書目，并要求學(xué)生提交閱讀報(bào)告或讀書筆記。
五、閱讀評價(jià)
1、制定閱讀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行評價(jià)和反饋。
2、設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對閱讀成果優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類閱讀競賽和征文活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和自信心。
通過實(shí)施以上閱讀計(jì)劃，我們相信初中語文教研組能夠有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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