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學校課程成果展示方案
為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的學校課程成果展示方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校課程成果展示方案1
為了落實大慶市教師進修學院20xx年重點工作要求，交流展示推廣我市小學校本課程研究與建設(shè)成果，分享校本課程開發(fā)與應(yīng)用經(jīng)驗，市學院決定召開大慶市小學校本課程研究成果展示會。為使展示會順利召開，取得圓滿成功，特制定本方案。
一、指導思想
以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、發(fā)展五大理念為指導，以交流展示推廣小學校本課程研究成果、促進全市學校課程建設(shè)水平提高為目標，以物化研究成果展示、現(xiàn)場活動展示、現(xiàn)場與文本經(jīng)驗交流為主要形式，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，實現(xiàn)主會場與分會場聯(lián)動，拓展會議空間，擴大會議受眾，引領(lǐng)全市小學深入開展學校課程研究與建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
通過本次成果展示會彰顯我市小學“十二五”期間在校本課程開發(fā)方面的課題研究所取得的豐碩成果，樹立典型學校和精品課程，推廣成功經(jīng)驗，從而引領(lǐng)我市小學創(chuàng)新國家和地方課程實施，創(chuàng)建適合本校特點的校本課程，構(gòu)建特色化學校課程體系，全面落實素質(zhì)教育思想，達到多途徑培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育目標。
三、活動內(nèi)容
(一)研究成果精品展
以縣(區(qū))為單位，設(shè)立獨立展區(qū)，每縣(區(qū))選定3-5所典型學校，主要通過展板(易拉寶)、展臺等方式展示校本課程建設(shè)的物化成果，包括教材、教學設(shè)計、課程評價記錄、學生作品、典型經(jīng)驗材料、照片、課例光盤、成果視頻(大屏幕展示)等。
(二)典型學校經(jīng)驗交流
每個縣(區(qū))推薦3-5所學校，每校提交2000字左右的校本課程研究與建設(shè)方面典型經(jīng)驗材料，并以附件的形式提交10張以內(nèi)相關(guān)活動照片。市學院教育科學研究所將擇優(yōu)安排做大會發(fā)言，其他材料將匯編成冊以文本的形式做會議交流。
(三)校本課程課例展示
選定一節(jié)優(yōu)秀校本課程課例，通過基礎(chǔ)教育研培網(wǎng)遠程直播系統(tǒng)在大會上展示。
(四)學生現(xiàn)場匯報展演
為了多角度反映我市小學校本課程研究與建設(shè)的成績，大會將安排部分學校通過學生匯報展演的方式展示校本課程研究與建設(shè)成果。
(五)成果視頻短片展播
市學院教育科學研究所將匯總各縣(區(qū))典型學校的研究成果，制作一個10分鐘左右的短片，在會前播放。
(六)共建共研簽約啟動儀式
鑒于我市校本課程研究與建設(shè)已取得豐厚的研究成果，一些學校的優(yōu)秀校本課程在實踐中對學生的發(fā)展起到了積極的促進作用。為了將這些優(yōu)秀的研究成果推廣出去，做到優(yōu)質(zhì)資源共享，市學院教育科學研究所決定設(shè)立《校本課程區(qū)域聯(lián)合共建途徑的研究》市級攻關(guān)課題。以課題為牽動，促成學校之間結(jié)成校本課程共建對子，開展校本課程深化研究與建設(shè)活動。
(七)精品校本課程研究成果評選
市學院教育科學研究所制定標準，對各校上報的校本課程進行評選，精品校本課程將在會上表彰。
四、活動步驟
第一階段：調(diào)查研究（20xx年4月14-22日）
(一)問卷調(diào)查
為了全面了解我市小學校本課程研究與建設(shè)現(xiàn)狀，市學院教育科學研究所研究設(shè)計“大慶市小學校本課程開設(shè)情況調(diào)查”問卷，通過縣區(qū)下發(fā)到全市146所小學，并從課程名稱、教材使用、課時、教師配備、成果展示形式、評價方式、課題完成情況等方面做統(tǒng)一分析。
(二)座談會調(diào)查
根據(jù)問卷調(diào)查信息，擇優(yōu)選擇學校，召開座談會，深入了解我市小學校本課程建設(shè)情況。
第二階段：策劃籌備階段（20xx年4月25日-5月30日）
(一)制定活動方案
市學院教育科學研究所組織相關(guān)人員研究制定“大慶市小學校本課程研究成果展示會活動方案”，明確會議的內(nèi)容、形式、規(guī)模，并將“大慶市小學校本課程研究成果展示會活動方案”下發(fā)各縣(區(qū))教育科研管理部門。依據(jù)方案做好任務(wù)分工，明確工作標準，分工合作開展準備工作。
(二)準備會議材料
需準備的會議材料有：
1、文字材料
(1)領(lǐng)導講話(教育局及學院領(lǐng)導)
(2)典型經(jīng)驗材料(大會發(fā)言及書面交流)
(3)表彰通報
(4)校本課程共研共建合約
2、物化材料
(1)校本課程自編教材
(2)教學設(shè)計
(3)課程評價記錄
(4)校本課程材料匯編
(5)學生作品
(6)活動照片
(7)課例光盤
3、電子材料
(1)校本課程研究成果宣傳短片
(2)活動照片、視頻片段
(3)精品課例視頻片段
各縣(區(qū))及典型學校應(yīng)按照相關(guān)內(nèi)容組織整理好各類材料，按規(guī)定時間提交。
(三)評選優(yōu)秀成果
本次活動將對我市小學“十二五”期間在校本課程開發(fā)研究方面做得比較突出的學校和優(yōu)秀校本課程予以表彰。
(四)啟動校本課程開發(fā)建設(shè)“手拉手”共研共建活動
確立市級攻關(guān)課題《校本課程區(qū)域聯(lián)合共建途徑的研究》，以課題為牽動，組建校本課程共研共建對子，在會上啟動簽約儀式。
第三階段：現(xiàn)場展示階段（6月上旬）
召開校本課程研究成果現(xiàn)場展示會。以縣(區(qū))研究成果精品展示、典型學校經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀課程課例展示、學生現(xiàn)場匯報展演等方式，在全市推廣我市小學在校本課程開發(fā)建設(shè)課題研究方面所取得的優(yōu)秀科研成果。
在四縣及大同區(qū)設(shè)立分會場，各縣及大同區(qū)小學主要領(lǐng)導及教師在分會場通過視頻直播參會。
五、組織領(lǐng)導及人員分工
(一)領(lǐng)導小組
成立活動領(lǐng)導小組，負責會議的策劃、組織領(lǐng)導工作。
組長：
副組長：
組員：
(二)籌備小組
成立活動籌備小組，負責會議召開的具體工作。
1、材料小組
成立活動材料小組，負責會議提交的各類文本材料的審核、整理、編排工作，形成大慶市校本課程研究與建設(shè)成果材料匯編。
組長：楊 威
成員：李雪華 溫玉卓及每縣(區(qū))一人
2、現(xiàn)場小組
成立活動現(xiàn)場小組，負責主會場布置、會議日程安排、座位安排等組織協(xié)調(diào)工作。
組長：李雪華
成員：蔡力娟 劉潔操 姜 田
3、展區(qū)小組
成立活動展區(qū)小組，負責縣(區(qū))物化成果展覽區(qū)的展臺布置、組織參觀等工作。
組長：楊威
成員：溫玉卓及參展學校每校一人
4、現(xiàn)場展示小組
成立活動現(xiàn)場展示小組，負責學生展演環(huán)節(jié)策劃、節(jié)目審核、學生演出等具體工作。
組長：蔡力娟
成員：各展示節(jié)目帶隊老師
5、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)小組
成立活動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)小組，負責會議召開的`網(wǎng)絡(luò)鏈接等技術(shù)保障工作。
組長：許杰斌 宋萬金
成員：各分會場技術(shù)人員
6、分會場小組
成立活動分會場小組，負責四縣及大同分會場的組織協(xié)調(diào)工作。
組長：劉潔操
成員：四縣及大同區(qū)教育科研管理部門負責人
7、宣傳報道小組
成立活動宣傳報道小組，負責活動的宣傳報道工作。
組長：溫玉卓
成員：王 放(照像) 王 鵬(攝像)及部分學校
電教老師
8、微視頻制作小組
成立活動微視頻制作小組，負責大慶市小學校本課程研究與建設(shè)成果短片的撰稿、制作工作。
組長：李雪華
成員：宋萬金 葛夢陽 孟令欣
9、聯(lián)絡(luò)小組
成立活動聯(lián)絡(luò)小組，負責活動的院內(nèi)、院外聯(lián)絡(luò)工作。
成員：劉潔操 溫玉卓
六、具體要求
(一)各區(qū)縣教師進修校、科研管理部門和各學校要高度重視本次研究成果展示會，做好相關(guān)材料的整理、編排工作。相關(guān)各部門分工合作，同心協(xié)力，保障本次會議的順利召開。
(二)各典型學校按照前面規(guī)定的相關(guān)主題內(nèi)容撰寫校本課程開設(shè)經(jīng)驗介紹材料，制作相關(guān)內(nèi)容ppt。發(fā)言時間10分鐘以內(nèi)。選取部分優(yōu)質(zhì)視頻或照片(10張以內(nèi))提供給活動組委會。電子版基礎(chǔ)材料于5月13日前發(fā)送到xxxx郵箱。
(三)參加展示的各學校對能以文本、圖片形式展示的內(nèi)容要進行分類整理，統(tǒng)一規(guī)格，按要求展出。所有展出材料5月16日前報送市教科所溫玉卓老師處。市教科所將于5月16日開始對所有材料進行初步驗收。
(四)匯編材料電子版于5月13日前發(fā)到xxxx郵箱。紙質(zhì)材料待審核合格后報送市教科所楊威老師處。
市教科所將于5月16日開始對所有展演節(jié)目進行初步驗收。
七、聯(lián)系方式
本次展示會下設(shè)辦公室在市教師進修學院408室。
學校課程成果展示方案2
一、 校本課程開發(fā)的指導思想:
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。我校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為目標，讓課程適應(yīng)和促進學生發(fā)展的原則。為了滿足學生發(fā)展的需要，根據(jù)我校的辦學目標“打好基礎(chǔ)，和諧發(fā)展”，確定校本課程的主題為:傳承民族文化，弘揚民族精神，學會自我防護，擁有健康體質(zhì)。通過校本課程的開發(fā)與研究，提高教師開發(fā)校本課程的能力，滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。
二、課程概述
1、課程名稱
成語故事俱樂部
2、課程內(nèi)容（包括課程內(nèi)容分析、重難點等）
成語故事
（1）主題。根據(jù)低年級學生年齡特征、身心發(fā)展特點、閱讀發(fā)展水平，根據(jù)低年級語文教材的編排體系，尤其是各單元的教材脈絡(luò)，整理編排主題性閱讀材料，包括成語故事、每日一誦、整書閱讀三方面內(nèi)容。
（2）成語。根據(jù)四年級學生身心發(fā)展特點、閱讀發(fā)展水平，制定成語故事總體目標，選擇適合學生閱讀的淺顯成語名篇，構(gòu)成成語啟蒙閱讀內(nèi)容體系。
�。�3）整書閱讀。緣于學生發(fā)展需要，結(jié)合閱讀主題安排，每月閱讀一本文字書，以教師講故事孩子聆聽的形式帶進。
3、開發(fā)依據(jù)
(1)課程標準要求。小學語文課程標準中明確提出，要讓低年級孩子“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣�！薄钡湍昙墐赡甑臅r間內(nèi)應(yīng)該讓學生養(yǎng)成閱讀興趣，廣泛閱讀達到5萬字的課外閱讀量。囿于低年級語文教材的淺顯性、局限性，應(yīng)該注重教材的重組、教材的開拓，以實現(xiàn)這些教學目標。為了實現(xiàn)這些目標，我們旨在通過成語故事這一校本教材的開發(fā)，以實現(xiàn)全方位的突破。
(2)身心發(fā)展需要。低年級孩子識字量少，注意力集中時間不長，自控能力和忍耐力都較差，但是他們對像成語故事配圖畫這樣的直接感官刺激的物體感興趣，形象性思維占主導地位，聯(lián)想豐富，喜歡表達。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的表達能力，最為合宜！實踐告訴我們，成語故事是一種引領(lǐng)閱讀、培養(yǎng)閱讀興趣的合適途徑。
4、課程目標
�。�1）．激發(fā)閱讀興趣。著名作家余秋雨先生說，“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾�！弊鳛榻處熀图议L首先要考慮的該是怎樣才能把孩子的注意力吸引到閱讀上來，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。在成語中，將主題巧妙涵蓋進去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事。借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，通過直觀化的成語內(nèi)容，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點，無形中便培養(yǎng)出精湛的語文閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過渡�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！蔽覀兤诖猿烧Z故事點燃學會閱讀的火種！
�。�2）．培養(yǎng)思維能力。成語能激活孩子的.想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。任何人都不是生來就具有豐富想象力的，想象力是通過直接、間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力也越豐富，而成語就為孩子提供了豐富體驗的機會。穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，接收豐富的信息，張開想象的觸角，讓創(chuàng)造力無限擴大。成語里還會預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)成語的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，設(shè)計書中人物的語言、動作。畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進行自我擴充、延伸。這些都有利于思維能力的培養(yǎng)。
（3）．提高語文能力。成語充滿童趣的同時往往構(gòu)思奇巧，短小精薄的故事恰如一部精彩的單元劇，一章章，一幕幕，如磁石般吸引孩子往下閱讀，其情節(jié)的安排本就對孩子有潛移默化的感染熏陶作用。其次，成語語言簡短有趣，符合孩子的身心特征，而且很多成語都有其獨特的語言范式，在聽老師講故事的過程中，孩子們會吸收語言，學習語言的表達形式。再之，老師利用故事的空白點，或者借助圖畫，或者依照故事發(fā)展的順序，在課上組織孩子們在展開豐富想象的同時表達自己的思維，在課后借助閱讀學習單講閱讀內(nèi)容延伸到家庭，和家長進行讀寫繪的互動活動，整個過程有助于培養(yǎng)學生基本的聽、說、讀、寫的能力。
（4）．提升綜合素養(yǎng)。每一個成語都有其主旨的體現(xiàn)，或團結(jié)互助、或關(guān)愛他人；或勇敢頑強，或堅持不懈；或正視自己，或肯定別人……在聆聽閱讀感受的過程中，孩子們的情感受到陶冶，意志受到鍛煉，精神得以引領(lǐng)，人格得以塑造，就在這樣潛移默化的過程中，孩子們的綜合素養(yǎng)必將得到提升。
�。�5）．形成良好氛圍。閱讀要從孩子抓起，這是很多人的共識。據(jù)跟蹤研究，一個人如果15歲以前沒有形成閱讀的習慣，則一輩子都難以改變。我校旨在憑借成語故事這一抓手，讓低年級的孩子們進入學校就對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。每周的成語故事，每周的講故事時間，每日的經(jīng)典誦讀，再加上各班圖書柜的充分運用，孩子們之間進行書籍漂流，必將讓我們的校園充盈著濃濃的書香氣息。憑借閱讀學習單，將閱讀的內(nèi)容延伸到家庭中，讓孩子和父母之間擁有必須交流的內(nèi)容，從影響孩子帶動家長開始，推動親子閱讀，漸而影響整個社區(qū)，形成良好的閱讀氛圍。
三、課程實施
1、學生情況分析（標明選修學生來源、學生人數(shù)等）
本班22人，四四11，四五8人，四一7人，四五11四十14人，共77人。
2、具體實施（在下表中填寫）
學校課程成果展示方案3
學校在“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念指導下，大力推進素質(zhì)教育，扎實開展“一校一品牌，一生雙愛好”活動，本著“對學生有益、教師擅長樂教和學生有興趣學”的原則，開設(shè)了45個選修類校本課程。每周五下午70余位教師及全體學生投入到選修類校本課程中。
為了檢驗校本課程開展成效，促進每個學生全面健康發(fā)展，加強學校課程文化建設(shè)，逐步形成學校課程特色和品牌，特舉行20xx—20xx學年校本課程展示活動。
一、活動主題
讓每一名學生在校本課程中閃光
二、展示時間
5月31日—6月5日
三、展示地點
多功能廳、教室、圖書館等地
四、展示形式
每個小組展示約10分鐘，具體展示內(nèi)容應(yīng)包括：師生情況、課程開發(fā)的意義、目標定位、主要學習內(nèi)容、教學過程、活動形式、學習收獲等。通過舞臺演出、展覽作品、ppt輔助說明等多種形式，展示學習所得�？梢詫W生主持，也可教師解說。
根據(jù)展示的不同形式，分組進行展示。
五、考核小組
組長：
副組長：
評委：
注：
1、展示活動結(jié)束后，通過調(diào)查問卷或座談形式了解學生對各課程的'滿意度、教師是否擅長樂教以及下學期的師生意向等信息。
2、本學年校本課程結(jié)束后，輔導教師負責頒發(fā)校本課程優(yōu)秀學員獎狀（優(yōu)秀學員數(shù)為本組學員人數(shù)的10%）。
3、六月份以期末復習為主，周五校本時間由班主任和科任老師共同協(xié)商看班。
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