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提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案(精選20篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 1
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),質(zhì)量立校為宗旨,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區(qū);擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀;實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實兩個重點:一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究:一是加強先進(jìn)教育理念的研究;二是加強校本課程的研究;三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實現(xiàn)四個提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高;課堂實效價值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實加強課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃,決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理,正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
2.切實加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;
(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
(1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。
。2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽,然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三,把補困加在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的'疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施:
(1)建立后進(jìn)生成長檔案;
。2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時要分層次教學(xué);
。3)教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo);
。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次:
1、學(xué)校監(jiān)控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”,凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度,使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點監(jiān)控。確立五個重點:重點年級、重點學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科);重點教師、重點學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。
3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度,獎優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān):
(1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
。3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測關(guān);
。5)評價關(guān)。
并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實際全員參與,及時總結(jié),及時反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 2
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試,各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。
其中一年級一班,二年級一班、二班,語文要力爭前三名,數(shù)學(xué)力爭前五名;
三年級二班,四年級一班,六年級一班語文力爭前三名;
一年級二班、三年級一班、六年級二班,語文力爭前五名;
三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名;
三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭前五;
三年級英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。
所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長期目標(biāo),力求通過一至兩年時間,學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
三、情況分析
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面:
1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠,沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。
4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少,對知識的鞏固不夠。
5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神不強,重報酬多,講奉獻(xiàn)少。
9.個別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
四、工作內(nèi)容和措施
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一名教師,抓好制度的落實。
2、在制定和運用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵機制,公平、客觀地運用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式
1、把功夫下在課前,扎實做好先學(xué)環(huán)節(jié)
各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個別指導(dǎo)。
4、切實加強學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過小組內(nèi)小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強合作學(xué)習(xí)意識,加強團(tuán)隊意識,促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。
(三)、扎實開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。
1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
。ㄋ模⑦M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價制度
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
(五)認(rèn)真開好質(zhì)量分析會,制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實做到“抓兩頭、帶中間”,實施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣。因此,針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:
1、確定層次目標(biāo)。 任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,輔以個性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。┡Ω愫眉倚E浜。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪,學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動,鼓勵家長到校聽課,讓家長及時了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通,利用自媒體作個別輔導(dǎo)等。
五、保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。
2.強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強化教師道德意識,激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3.落實責(zé)任,科學(xué)管理。實行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書,定期檢查責(zé)任落實情況,根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。
多分析問題的成因,仔細(xì)研究改進(jìn)措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”,進(jìn)行全方位的.“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問題中推動科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確保活動出成果、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項一項地落實,努力做到精心組織策劃,突出重點難點,全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點。
進(jìn)行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績,但也存在不少問題。展望未來,雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖,堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖,只要我們堅持落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機制管理不動搖,堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺階。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 3
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,切實加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實施素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識,認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。
三、工作內(nèi)容
。ㄒ唬┩晟浦贫,加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。
以加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點,堅持向管理要質(zhì)量,進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強化服務(wù)意識,樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制,建立校長隊伍“人才庫”,加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評選獎勵優(yōu)秀校長,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。
加強常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實做到開齊課程,開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估,及時掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,加強指導(dǎo),促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機抽查的方式,深入課堂,加強常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進(jìn)行督導(dǎo),促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
。ǘ┌盐贞P(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動,每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動,大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)。加強課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測,創(chuàng)建“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對個別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點工作來抓,以教研分會、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會,積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實踐和研究,并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣,以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的'一半,每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量,每位教師的公開課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開課教案、聽評課記錄,要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學(xué)中,力戒走過場、搞形式、完任務(wù),對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評,并追究相關(guān)人員責(zé)任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動,對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動,推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動教學(xué)質(zhì)量的提高。
(三)立足根本,著力提升教師隊伍素質(zhì)。
整合教師培訓(xùn)資源,加強師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進(jìn)培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實教研力量,提高教研水平,切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制,扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進(jìn)教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
(四)優(yōu)化手段,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。
各校要強化運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識,進(jìn)一步加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機,進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫,加強系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用,確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用,避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段,運用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高,使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源,能夠獨立或相互幫助制作開發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件,進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計。
(五)著眼大局,建立良性的循環(huán)機制。
樹立“小學(xué)質(zhì)量幼教找,初中質(zhì)量小學(xué)找,高中質(zhì)量初中找”的理念,統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段的關(guān)系,提高幼教覆蓋面,夯實小學(xué)教育基礎(chǔ),抓實初中教學(xué)質(zhì)量,突破高中制約“瓶頸”。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系,各學(xué)校要根據(jù)本校現(xiàn)狀,制定補差、推中、提優(yōu)策略,尋找教學(xué)工作著力點,落實分層推進(jìn)措施。要切實完善和落實控輟保學(xué)工作,重點是各初中階段學(xué)校,要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。
。┳⒅匾龑(dǎo),建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。
我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織,針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點和教育規(guī)律,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,注重有利于推動教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié),制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法,按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估,由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測,并對結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo),建立全市中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法,由招生的初中學(xué)校組織考試,全市統(tǒng)一閱卷,并對成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一組織考試,統(tǒng)一閱卷,進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時監(jiān)測。初三年級按畢業(yè)會考成績建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實行聯(lián)考,建立以學(xué)校及班級為單位的成績跟蹤監(jiān)測數(shù)據(jù)庫,對學(xué)生學(xué)業(yè)成績實行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫建立后,以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標(biāo)。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法,建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度,定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會,組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋座談會,逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與反饋機制。教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指標(biāo)。
四、時間和步驟
教學(xué)質(zhì)量提升年活動分四個階段進(jìn)行。
第一階段:組織與發(fā)動階段(5月—6月10日)。召開全市中小學(xué)校長會議,傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神,各校召開全體教師會議,明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容,進(jìn)行深入的調(diào)查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué)校活動工作方案,并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會,對本項活動進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間,并于6月上旬報活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
第二階段:全面實施階段(6月11日—8月)。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動,并對每項活動進(jìn)行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗,推廣成功做法。
第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組,采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,對各;顒拥拈_展情況進(jìn)行全面檢查評估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
五、工作要求
1、提高認(rèn)識,加強領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署,切實做到組織落實、任務(wù)落實、措施落實,確保“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的各項要求落到實處,收到實效。為加強對全市教學(xué)質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導(dǎo),市教育局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升年活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)辦公室:
組長:xxx、xxx
副組長:xxx
組員:xxx、xxx
2、明確分工,落實責(zé)任。教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強指導(dǎo),開展聽課活動,督促工作落實。教研室以課堂教學(xué)為抓手,深入課堂,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長要切實轉(zhuǎn)變管理觀念,改進(jìn)管理策略和方法,真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,加強對教學(xué)過程的監(jiān)控力度,努力促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、強化督查,確保實效。我局將根據(jù)各校的活動計劃安排,經(jīng)常性組織督查人員對各校活動情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),及時把握各階段活動的進(jìn)展情況,提出改進(jìn)意見,并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標(biāo),以確保質(zhì)量,務(wù)求實效。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 4
為落實上級精神,進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入推進(jìn)課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
下設(shè)辦公室,辦公室主任由xx兼組長主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本!盎顒印钡木唧w實施和操作。
四、工作內(nèi)容和措施
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。
3.在制定和運用過程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立獎處激勵機制,公平、客觀地運用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計劃,開齊科目、開足課時、開好課程,加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理,
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
(1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
。2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理,符合學(xué)生實際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
。3)作業(yè)批改:嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選,作業(yè)要求要嚴(yán)格,處理要及時,批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評,講評要細(xì)致到位
。4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
。5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的'練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計練習(xí),注重練習(xí)的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。
(三)、扎實開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。
1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動,學(xué)校將繼續(xù)扎實做好突破項目,組織各項教學(xué)競賽活動,并通過此次活動達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
。ㄋ模⿵娀1九嘤(xùn)。
1.結(jié)合實際,制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據(jù)本校實際,組織開展校本集中培訓(xùn),把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。
(五)加強教研工作,落實課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識,積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,教導(dǎo)處認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
(六)進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價制度
1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實施步驟
。ㄒ唬与A段(20XX年3月)
召開動員大會,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實施方案,動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。
。ǘ、實施階段(20XX年3月—20XX年7月)
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認(rèn)真組織實施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動,每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進(jìn)行單項表彰
。ㄈ、總結(jié)階段(20XX年7月)
進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進(jìn)行表彰。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 5
根據(jù)高一年級實行文理分科后的具體情況,正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績,是高一年級所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級學(xué)生的實際知識水平和能力狀況,從以下幾個方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。
一、風(fēng)氣先行,紀(jì)律保障
良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng),再到班風(fēng),直至形成整個年級的優(yōu)良風(fēng)氣,是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。因此,我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智,育人鑄魂”的教風(fēng)入手,落實到教師的日常工作中, 內(nèi)化為每個教師工作的動力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自我,奮勇爭先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮,以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達(dá)此目的,必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障,我們每個老師都應(yīng)該是安全員和管理者,每一堂課的老師就是這個課堂的管理者,必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。
高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:(負(fù)責(zé)高一教學(xué)質(zhì)量提升管理)
卓澤震(負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理)
組員:各處室(指導(dǎo)協(xié)調(diào)) 年級組(嚴(yán)格管理,狠抓落實)
二、確立明確的目標(biāo)
年級目標(biāo):年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo);剩余人數(shù)作為三本或?qū)?婆囵B(yǎng)目標(biāo)。
班級目標(biāo):各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo),并對各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機制。
學(xué)生目標(biāo):學(xué)生個人必須制定自己的目標(biāo),允許學(xué)生個人目標(biāo)高于班級目標(biāo),以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo),來作為要求學(xué)生的依據(jù)。
三、教學(xué)過程管理
。ㄒ唬⒆湔n
以高效課堂為突破口,要求教師把課上成有質(zhì)量的課,把功夫下在課前,認(rèn)真做好備課工作,努力提高課堂效率。力爭做到:
1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的知識水平和能力水平,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
2、建立集體備課的制度,讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
(1)兩個人以上的學(xué)科都要固定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人,全面開展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時間)。
。2)每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、熱點、學(xué)生容易出錯的地方,以及教學(xué)策略。做到集思廣益,把教師個體的.認(rèn)識納入到群體的智慧之中,力爭每次集體備課都有實效性,制定的方案有實用性和可操作性。
。3)教學(xué)反思。集體備課時首先討論交流上次反思?偨Y(jié)經(jīng)驗,彌補不足。
(二)、抓上課
1、上課要針對學(xué)生實際,要力爭做到“六個一點”:即“起點要低一點;底面要寬一點;臺階要密一點;坡度要小一點;反復(fù)要多一點;要求要嚴(yán)一點”。高一要全面夯實基礎(chǔ),不偏科。確保高二提前進(jìn)度,高三有足夠的復(fù)習(xí)時間。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識做到明白,記住,會用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識點,從知識點的構(gòu)成中理解知識要素。同時要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個維度,對基本技能的形成提出明確要求。
2、設(shè)置切實有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇,既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼(包括應(yīng)試的需要),也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實際,讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,學(xué)生自己能學(xué)會的不教;教了也不會的暫時不教。難度過高,只能造成課堂教學(xué)時間的浪費。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要,也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題,而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言,抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。
(三)、抓課堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅持“四性”:一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,題目的形式要符合訓(xùn)練目的,題目的難易要切合學(xué)生的實際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強指導(dǎo)、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點
講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時訂正錯題,鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導(dǎo)工作。對錯題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目,隨時收集起來,建立錯題集。過了一段時間再訓(xùn)練一次,重復(fù)訓(xùn)練時既要有原題又要有變式題,做到觸類旁通。
年級組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查,檢查結(jié)果與教師個人教學(xué)業(yè)績掛鉤。
。ㄋ模、抓課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題,提供解決方法、途徑。個別輔導(dǎo)是針對個別學(xué)生的問題,進(jìn)行個別指導(dǎo)、點撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。
。ㄎ澹⒆ゾC合學(xué)科
文理分班后,綜合學(xué)科的科目減少了,學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時,抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語數(shù)外成績在達(dá)到一定程度后,很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會影響到學(xué)生升學(xué)的檔次,甚至?xí)䴖Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,從高一開始,必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點,把高考意識貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識,要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時,科學(xué)配比時間,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練,避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始,逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征,文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧;理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。
。、抓考核
根據(jù)現(xiàn)有考核,本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,加大差距,真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。
四、加強考試管理
年級組配合教務(wù)處考試,進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理。
。ㄒ唬┛荚囋O(shè)置:
1、大型考試:按照學(xué)校教務(wù)處的安排,共有4次大型考試,兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎(chǔ)知識過關(guān)考試,安排在每大周歸宿假返校后的晚上,時間90分鐘,由教務(wù)處安排監(jiān)考人員,年級組安排考試科目。
3、單元(章節(jié))強化訓(xùn)練,安排在每個學(xué)科的每大周的第一個晚自習(xí)的第三節(jié),時間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
。ǘ┏煽兎治觯撼煽兎治龇秩N情況進(jìn)行。
1、學(xué)生分析,這既是對老師教的評價,對學(xué)生也是一個反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時間的波動性,以利于教師和班主任有針對性采取措施,促使學(xué)生各個學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。
2、教師分析,分析到人分析到題,找出學(xué)生的個體差異,以便對癥下藥,個別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),便于查漏補缺。
3、年級組分析,重點解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見,落實改進(jìn)措施。同時,要重視試卷的講評,講評要有足夠的時間,試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行。
(三)、為了增強考試的客觀性,與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較,每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。
(四)、開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座,解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。
。ㄎ澹⒓訌姂(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對高中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),利用試卷評講的機會,對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。同時,要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo),幫助他們消除畏難情緒,以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實,做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強人文關(guān)懷,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系
全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生,了解每一個學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,加強溝通,提升師生關(guān)系,真正做到讓愛充滿課堂,充滿學(xué)生的生活。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 6
一、基本情況
1.學(xué)生基本情況分析 元山小學(xué)三年級學(xué)生共52人,很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂上不認(rèn)真,不會聽講,上課時常玩東西,課后經(jīng)常缺交作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性較差,考試成績也不理想。
2.考試試卷的基本情況分析 上學(xué)期的考測從課本知識延伸到生活實際現(xiàn)象,讓學(xué)生做出相應(yīng)的解決對策,學(xué)生很大程度都知曉對策就是表述不清楚,寫下來非常凌亂,錯別字多。丟分較多。
二、影響教學(xué)成績提升的主要原因分析
1. 三年級是一個學(xué)習(xí)過度年級,學(xué)生對科目的增加和各科知識的學(xué)習(xí)在時間的分配和適應(yīng)方面都是一個困惑的轉(zhuǎn)變,慢條斯理的生活和學(xué)習(xí)是一個較大的阻礙。
2. 課外學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,布置一點點課外實踐都不能完成,學(xué)習(xí)任務(wù)只有教師在課堂上教授,離開學(xué)校就白紙一張。
3.學(xué)生的識字量受限,語文課上沒有教授的字基本記不住寫不出來,表述事物現(xiàn)象能說不會寫。
4.讀課本太少,動手操作能力不夠。
5.自己在教學(xué)上沒有花過多的時間去進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
三、教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施
1. 做好課前準(zhǔn)備。
課前認(rèn)真?zhèn)湔n:備好教材,備好學(xué)生,備好教法,備好多媒體課件。備教材,自己在課前必須理清本單元、本部分、本課時的重點難點是什么,學(xué)生要掌握哪些知識。備學(xué)生,教師要掌握本班學(xué)生的實際情況,做到心中有數(shù),以便在課堂上教學(xué)和提問融合學(xué)生的認(rèn)知和理解水平。備好教法及多媒體課件,這是課堂環(huán)節(jié)實施的重要環(huán)節(jié),學(xué)生掌握知識的好壞在此一舉,圍繞課堂教學(xué)的目標(biāo)展開靈活多樣的教學(xué)活動。
2.設(shè)計教學(xué)活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo),既要考慮每個學(xué)生的.個別差異,又要最大限度地促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展。把不同層次學(xué)生的積極性都調(diào)動起來。
3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂良好行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)變拖拉行為。每節(jié)課都引導(dǎo)學(xué)生在讀書,寫字上提高速度。
4.注重對課本知識的讀和寫。將課本與實際相結(jié)合做到每節(jié)課知識當(dāng)堂消化。對沒有學(xué)過的字、詞加強練習(xí),多寫幾遍。
5.融入學(xué)生,從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛他們,幫助他們度過學(xué)習(xí)難關(guān)。
6.利用有限的課余時間加強幫扶和輔導(dǎo)。該記該背的知識在課余時間留守進(jìn)行過關(guān)。住校生在放學(xué)和吃晚飯這段時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),抓差補缺時時進(jìn)行。
7.確實做好家校聯(lián)系工作,力爭在本學(xué)期達(dá)到 20%的家訪,走進(jìn)村舍了解家長與學(xué)生,為提升教育教學(xué)夯實基礎(chǔ)。
四、教學(xué)質(zhì)量提升的具體目標(biāo)
近期目標(biāo):認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改學(xué)生作業(yè), 滲透思想教育。指引學(xué)生讀書、寫字方面提高速度。
中期目標(biāo):對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn),加大對掉隊學(xué)生的輔導(dǎo)。做好家訪工作。
遠(yuǎn)期目標(biāo):努力完成教育教學(xué)任務(wù),讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、知識掌握程度上都有一個進(jìn)展,力爭期末成績再上一個臺階。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 7
為全面貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》,全面深化課程教學(xué)改革,全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化,落實《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,引導(dǎo)我校教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
我們貫徹落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神,推進(jìn)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,以規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)為重點,通過教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細(xì)化與落實,促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升,樹立良好的教育形象,辦人民滿意的適合的教育。
二、活動主題
“落實教學(xué)基本規(guī)范,提升教師教學(xué)水平”
三、活動目標(biāo)
通過開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動,著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題,切實改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié),全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性,樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識,在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制,努力形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局,調(diào)動教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性,以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
四、實施步驟
活動從20xx年3月開始到12月底結(jié)束,分以下幾個階段實施
。ㄒ唬﹦訂T部署階段(3月份)
1.宣傳發(fā)動。學(xué)校成立“教學(xué)規(guī)范提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,召開宣傳發(fā)動會議,對活動進(jìn)行全面安排部署,大力宣傳“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容,營造良好的輿論氛圍。
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:楊衛(wèi)國
副組長:費惠珍
組員:吳斌峰、朱菊英、周榮華、沈培英、楊琴、趙明衛(wèi)、鈕建國、吳建新、周建東、潘國榮(各教研組長)
2.學(xué)習(xí)討論。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論,明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求,提高教師的思想認(rèn)識,引導(dǎo)人人自覺參與活動。
。1)召開校務(wù)會議,組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的通知》精神。(校長室)
(2)印發(fā)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》,并組織在教研組層面上學(xué)習(xí)(教導(dǎo)處)
。3)分語數(shù)英學(xué)科和技能學(xué)科兩個層面開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的打討論,明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求,提高教師的思想認(rèn)識,引導(dǎo)人人自覺參與活動。(教研組)
。ǘ┙M織實施階段(20xx年4月1日20xx年11月30日)
1.對照反思。認(rèn)真組織教師對照學(xué)科教學(xué)規(guī)范管理的具體要求,反省自己教學(xué)行為,查找自身不足;學(xué)校分管教學(xué)校長和教導(dǎo)處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的.現(xiàn)狀,找準(zhǔn)問題,尋找差距與不足,形成自查報告。
2.建章立制。學(xué)校圍繞活動的主要內(nèi)容,結(jié)合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),修訂完善各類教學(xué)管理制度,尤其要制定好《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度,既立足當(dāng)前,又著眼長遠(yuǎn),為學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機制。
3.活動引領(lǐng)。扎實、創(chuàng)新開展各類活動,根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范要求,開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動,褒揚先進(jìn),鞭策后進(jìn)。加強協(xié)作型教育集團(tuán)學(xué)校之間的合作,共同開展一些“學(xué)比超”活動。學(xué)校在本年度組織以下“六個一”活動:
。1)青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。(5月)
。2)50周歲以下教師的作業(yè)設(shè)計、批改的展評活動。(6月)
(3)任課教師公開課展示活動,同時高質(zhì)量完成評課工作。(5月和11月)
。4)低年級語文組集體備課展示活動。(10月)
。5)40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。(11月)
(6)畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。(另行通知)
(7)學(xué)科帶頭人示范課活動(10~11月)
。ㄈ┛偨Y(jié)表彰階段(20xx年12月1日31日)
八都小學(xué)把“教學(xué)規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學(xué)校管理工作水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。緊密結(jié)合工作實際,扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作,在務(wù)求實效上下功夫。認(rèn)真總結(jié)“教學(xué)規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效,及時總結(jié)活動成果,表彰先進(jìn)個人?茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機制,把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機組成部分。
五、保障措施
。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長,分管校長任副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)該項活動的組織、實施、指導(dǎo)、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認(rèn)識開展活動的意義和作用,把它作為深化教學(xué)改革、加強師資隊伍建設(shè)的重要措施來抓,切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),制定方案,研究措施,精心組織,周密部署。
(二)強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的全過程,采取巡查、月查等方式對教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行督查。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正偏差,確;顒禹樌_展。
。ㄈ┩怀鲈u價考核。教學(xué)規(guī)范管理活動作為學(xué)校今后一個時期教學(xué)管理工作的重要任務(wù),加強統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排,制定切實可行的實施方案,細(xì)化措施,穩(wěn)步推進(jìn),確保取得實效?茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機制,把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機組成部分。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強教師教學(xué)常規(guī)管理。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 8
從上學(xué)期期末考試成績和平時情況分析來看,我的班主要存在這樣一些問題,一是基礎(chǔ)較差,二是上課習(xí)慣較差,三是綜合分析問題的能力較弱,四是差生與優(yōu)生之間差距較大。所以,本學(xué)期打算從這幾個方面入手來抓,希望能夠進(jìn)一步提高班級數(shù)學(xué)成績。
首先,糾正學(xué)生上課習(xí)慣。
向課堂管理要質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,從上學(xué)期情況來看,我覺得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差,總有一小部分學(xué)生容易開小差,不能集中注意力等,導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學(xué)目標(biāo),使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課,提出實施“有效課堂”理念,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用:
第一,把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,仔細(xì)備課。堅持集體備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計,必須嚴(yán)格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。
第二,把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:
(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;
(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三,把補困放在課后。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,有必要的評語,注重激勵,提高效率。
其次,加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施:
第一、建立檔案。根據(jù)后進(jìn)生的特點,建立后進(jìn)生的詳細(xì)檔案,重點找原因,定幫扶措施。
第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時,促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。
第三、對后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化:
1、通過建立制度,使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、對重點學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生)進(jìn)行監(jiān)控。
3、加強檢查,要對學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,并及時反饋結(jié)果,提出整改意見, 督促整改。
第四、要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作,讓后進(jìn)生樹立信心。
堅持日常轉(zhuǎn)化。利用課余時間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補習(xí),在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問學(xué)困生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動力。
第五、自我提升。
開展“一幫一、一對紅”結(jié)對子活動,先進(jìn)生主動找“后進(jìn)生”,對他們進(jìn)行幫助,提高自己的成績。
第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性,要求有能力的`家長參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績,主動與學(xué)校聯(lián)系,了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育,營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。
再次,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力。
考試過后分析成績不夠理想的學(xué)生的原因,除了計算能力的貧乏,還有對題意的理解也有一定的問題。因此,要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實,使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習(xí),就必須要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力的培養(yǎng)。
最后,拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎(chǔ)特差,成績很低的學(xué)生,提高他們的成績才是提高班級成績的關(guān)鍵。一個人的力量是有限的,而集體的力量是無限的。
本學(xué)期我想發(fā)動學(xué)生的力量,成立一些學(xué)習(xí)互助組,希望由優(yōu)生帶著差生共同進(jìn)步。 具體做法是:在班上選拔數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員,提倡學(xué)優(yōu)生爭當(dāng)小老師,在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。通過他們開展中差生的個別輔導(dǎo)工作,將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。將全班分成十個左右的小組,每一個小組由一個輔導(dǎo)員任組長,他既是學(xué)生,又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師,他自己既要帶頭學(xué)習(xí),但又要幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。為提高各輔導(dǎo)員的積極性,還可以進(jìn)行階段性的評比,根據(jù)小組上課表現(xiàn)和作業(yè)評選出優(yōu)秀輔導(dǎo)員,以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情,從而達(dá)到提高整個班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。 我相信,只要規(guī)范教學(xué)過程,提高教師整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,學(xué)校、家庭、社會緊密配合,教育質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 9
根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實黨的教育方針,牢固樹立“質(zhì)量立!币庾R,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
三、活動目標(biāo)
通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,促使學(xué)校增強質(zhì)量意識,規(guī)范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計劃開齊、開足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生,堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,加強音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據(jù),其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo):
(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名;
(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
四、工作思路
圍繞一個中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實兩個重點:一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究:一是加強先進(jìn)教育理論的研究;二是加強校本課程的研究;三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實現(xiàn)四個提高:一是實現(xiàn)教師教研能力的提高;二是實現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高;四是實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作:
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的`問題,有針對性地抽聽部分老師的課,通過聽、評、研(把聽課中發(fā)現(xiàn)的`問題在教研活動中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達(dá)到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個別人而影響學(xué)校教師整體聲譽的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現(xiàn)象,切實保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
。ǘ┮(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點工作:
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計劃安排,從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證,要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后,在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善,確保教研活動的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價等文章,以填補我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結(jié)合,要有主題、有記錄,建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。
七是以活動促教研,開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計,要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀,注重落實“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”,突出“教師組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案,從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規(guī)定,制定我校師德教育方案,加強師德建設(shè),要把師德擺在教師隊伍建設(shè)的首位,教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線,特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時候,我們越要千方百計確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識,以實施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手,切實保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開學(xué)后,我們要會同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討,制定出切實可行的工作思路和措施,提交校委會進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意,讓各村群眾滿意,讓學(xué)生滿意。
。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng)強工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設(shè)的同時,還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求,重新整理,規(guī)范歸檔,并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,此項工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
。ㄎ澹⿲W(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動,加強教師隊伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動為契機,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績效工資制度,加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計劃,打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動,即每天寫一篇教學(xué)反思,每周寫一篇教學(xué)隨筆,每月寫一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著。
五是加強校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用,深入一線,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立科學(xué)合理的評價體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料,做好過程性資料記錄。
。┙∪O(jiān)測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書,層層落實責(zé)任制和責(zé)任追究制,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機,構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制。
(七)加強階段性教學(xué)目標(biāo)測評,組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試,并按期上報成績。
。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
總之,我校要不斷創(chuàng)新工作機制,牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實抓”不動搖,鼓實勁、做實事、謀實效,為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿意的教育而不懈努力。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 10
一、堅持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人
1.指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,強化教師隊伍基礎(chǔ)作用,圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo),發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.基本要求。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,深化改革,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,健全立德樹人落實機制,著力在堅定理想信念、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。堅持德育為先,教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義;堅持全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展奠基;堅持面向全體,辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生;堅持知行合一,讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。
二、堅持“五育”并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育
3.突出德育實效。完善德育工作體系,認(rèn)真制定德育工作實施方案,深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。加強愛國主義、集體主義、社會主義教育,引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走。加強品德修養(yǎng)教育,強化學(xué)生良好行為習(xí)慣和法治意識養(yǎng)成。打造中小學(xué)生社會實踐大課堂,充分發(fā)揮愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設(shè)施與自然資源的重要育人作用,向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動,積極創(chuàng)建文明校園。健全創(chuàng)作激勵與宣傳推介機制,提供寓教于樂的優(yōu)秀兒童文化精品;強化對網(wǎng)絡(luò)游戲、微視頻等的價值引領(lǐng)與管控,創(chuàng)造綠色健康網(wǎng)上空間。突出政治啟蒙和價值觀塑造,充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊組織育人作用。
4.提升智育水平。著力培養(yǎng)認(rèn)知能力,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)新意識。嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法,科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位,注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力。加強科學(xué)教育和實驗教學(xué),廣泛開展多種形式的讀書活動。各地要加強監(jiān)測和督導(dǎo),堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
5.強化體育鍛煉。堅持健康第一,實施學(xué)校體育固本行動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn),健全國家監(jiān)測制度。除體育免修學(xué)生外,未達(dá)體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的,不得發(fā)放畢業(yè)證書。開齊開足體育課,將體育科目納入高中階段學(xué)?荚囌猩浫∮嫹挚颇?茖W(xué)安排體育課運動負(fù)荷,開展好學(xué)校特色體育項目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動,定期舉辦學(xué)生運動會或體育節(jié)。鼓勵地方向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放公共運動場所。通過購買服務(wù)等方式,鼓勵體育社會組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。精準(zhǔn)實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系,保障學(xué)生充足睡眠時間。
6.增強美育熏陶。實施學(xué)校美育提升行動,嚴(yán)格落實音樂、美術(shù)、書法等課程,結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。廣泛開展校園藝術(shù)活動,幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。引導(dǎo)學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù),增強文化理解。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊,辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演,推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè)。通過購買服務(wù)等方式,鼓勵專業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地。
7.加強勞動教育。充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,制定勞動教育指導(dǎo)綱要,加強學(xué)生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗教育。優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu),確保勞動教育課時不少于一半。家長要給孩子安排力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)校要堅持學(xué)生值日制度,組織學(xué)生參加校園勞動,積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務(wù)。創(chuàng)建一批勞動教育實驗區(qū),農(nóng)村地區(qū)要安排相應(yīng)田地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,城鎮(zhèn)地區(qū)要為學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實踐等提供保障。
三、強化課堂主陣地作用,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量
8.優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長,注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué),教師課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),課上要講清重點難點、知識體系,引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段,重視情境教學(xué);探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。精準(zhǔn)分析學(xué)情,重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。各地要定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動,注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。
9.加強教學(xué)管理。省級教育部門要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求,市縣級教育部門要指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié);開齊開足開好國家規(guī)定課程,不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進(jìn)度;嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué),小學(xué)一年級設(shè)置過渡性活動課程,注重做好幼小銜接;堅持和完善集體備課制度,認(rèn)真制定教案。各地各校要切實加強課程實施日常監(jiān)督,不得有提前結(jié)課備考、超標(biāo)教學(xué)、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名和不履行教學(xué)責(zé)任等行為。
10.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間,促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè),強化實踐性作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè),不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),強化面批講解,及時做好反饋。從嚴(yán)控制考試次數(shù),考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)系學(xué)生生活實際,考試成績實行等級評價,嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度,為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。各地要完善政策支持措施,不斷提高課后服務(wù)水平。
11.促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展,按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理的要求,建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系。加快數(shù)字校園建設(shè),積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)。免費為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。加強信息化終端設(shè)備及軟件管理,建立數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機制。
四、按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍
12.大力提高教育教學(xué)能力。以新時代教師素質(zhì)要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,改革和加強師范教育,提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。實施全員輪訓(xùn),突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn),強化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練,不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、實驗操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。進(jìn)一步實施好“國培計劃”,增加農(nóng)村教師培訓(xùn)機會,加強緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃,定期開展教學(xué)素養(yǎng)展示和教學(xué)名師評選活動,對教育教學(xué)業(yè)績突出的教師予以表彰獎勵。
13.優(yōu)化教師資源配置。各地要按照中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)做好編制核定工作,并制定小規(guī)模學(xué)校編制核定標(biāo)準(zhǔn)和通過政府購買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實施辦法。對符合條件的非在編教師要加快入編,不得產(chǎn)生新的代課教師?h級教育部門要按照班額、生源等情況,在核定的總量內(nèi),統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量,并向同級機構(gòu)編制、人力資源社會保障和財政部門備案。制定符合教師職業(yè)特點的公開招聘辦法,充分發(fā)揮教育部門和學(xué)校在教師招聘中的重要作用,嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度。實行教師資格定期注冊制度,對不適應(yīng)教育教學(xué)的應(yīng)及時調(diào)整。加大縣域內(nèi)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村教師雙向交流、定期輪崗力度,建立學(xué)區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn))內(nèi)教師走教制度。進(jìn)一步實施好農(nóng)村教師“特崗計劃”和“銀齡講學(xué)計劃”。完善教師崗位分級認(rèn)定辦法,適當(dāng)提高教師中、高級崗位比例。
14.依法保障教師權(quán)益和待遇。制定教師優(yōu)待辦法,保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績效工資總量核定辦法,建立聯(lián)動增長機制,確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法,績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配;切實落實學(xué)校分配自主權(quán),并向教學(xué)一線和教學(xué)實績突出的`教師傾斜。落實鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、集中連片特困地區(qū)生活補助和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策,有條件的地方對在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補助。加強鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。制定實施細(xì)則,明確教師教育懲戒權(quán)。依法依規(guī)妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛,堅決維護(hù)教師合法權(quán)益。
15.提升校長實施素質(zhì)教育能力。校長是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責(zé)任人,應(yīng)經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué),努力提高教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。尊重校長崗位特點,完善選任機制與管理辦法,推行校長職級制,努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長隊伍。加大校長特別是鄉(xiāng)村學(xué)校校長培訓(xùn)力度,開展校長國內(nèi)外研修。倡導(dǎo)教育家辦學(xué),支持校長大膽實踐,創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法,營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
五、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件
16.加強課程教材建設(shè)。國家建立義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和實施監(jiān)測機制,完善教材管理辦法。省級教育部門制定地方課程和校本課程開發(fā)與實施指南,并建立審議評估和質(zhì)量監(jiān)測制度?h級教育部門要加強校本課程監(jiān)管,構(gòu)建學(xué)校間共建共享機制。學(xué)校要提高校本課程質(zhì)量,校本課程原則上不編寫教材。嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國家課程,嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。完善義務(wù)教育裝備基本標(biāo)準(zhǔn),有條件的地方可建設(shè)創(chuàng)新實驗室、綜合實驗室。
17.完善招生考試制度。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。健全聯(lián)控聯(lián)保機制,精準(zhǔn)做好控輟保學(xué)工作。嚴(yán)禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù),不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理,與公辦學(xué)校同步招生;對報名人數(shù)超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式,落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中政策,公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統(tǒng)一批準(zhǔn)的招生計劃、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式同步招生。穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級統(tǒng)一命題,堅持以課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù),不得制定考試大綱,不斷提高命題水平。
18.健全質(zhì)量評價監(jiān)測體系。建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系,國家制定縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)?h域教育質(zhì)量評價突出考查地方黨委和政府對教育教學(xué)改革的價值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價突出考查學(xué)校堅持全面培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊伍建設(shè)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、社會滿意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動實踐等。堅持和完善國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測制度,強化過程性和發(fā)展性評價,建立監(jiān)測平臺,定期發(fā)布監(jiān)測報告。
19.發(fā)揮教研支撐作用。加強和改進(jìn)新時代教研工作,理順教研管理體制,完善國家、省、市、縣、校教研體系,有條件的地方應(yīng)獨立設(shè)置教研機構(gòu)。明確教研員工作職責(zé)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),健全教研員準(zhǔn)入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。建立專兼結(jié)合的教研隊伍,省、市、縣三級教研機構(gòu)應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度,建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)系點制度。鼓勵高等學(xué)校、科研機構(gòu)等參與教育教學(xué)研究與改革工作。
20.激發(fā)學(xué)校生機活力。推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),保障學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機構(gòu),依法依規(guī)實施教育教學(xué)活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。各地要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制,嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動,未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意,任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范輻射作用,完善強校帶弱校、城鄉(xiāng)對口支援等辦學(xué)機制,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長。對提高教育質(zhì)量成效顯著和發(fā)揮示范輻射作用突出的學(xué)校,應(yīng)給予支持和獎勵。
21.實施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。保障義務(wù)教育財政經(jīng)費投入,加大對教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計劃,整合建設(shè)國家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升,重點加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”;加快消除城鎮(zhèn)大班額,逐步降低班額標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)縣域義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
六、加強組織領(lǐng)導(dǎo),開創(chuàng)新時代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面
22.堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重,全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo),切實履行省級和市級政府統(tǒng)籌實施、縣級政府為主管理責(zé)任。黨政有關(guān)負(fù)責(zé)人要牢固樹立科學(xué)教育觀、正確政績觀,嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。要選優(yōu)配強教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是縣級教育局局長?h級黨委和政府每年要至少聽取1次義務(wù)教育工作匯報,及時研究解決有關(guān)重大問題。加強學(xué)校黨的建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用,強化黨建帶團(tuán)建、隊建。將校園安全納入社會治理,完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制,堅決杜絕“校鬧”行為,維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。
23.落實部門職責(zé)。教育部門要會同有關(guān)部門為深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量提供保障條件,切實管好學(xué)校。組織部門要加強對黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核,按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作,指導(dǎo)學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作,營造教書育人良好氛圍。機構(gòu)編制部門要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)展改革部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃。自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門要配合做好學(xué)校布局規(guī)劃,統(tǒng)籌做好土地供給和學(xué)校建設(shè)工作。財政部門要加大財政投入,優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),確保義務(wù)教育經(jīng)費落實到位。人力資源社會保障部門要依法落實教師待遇,為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門要牽頭做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。網(wǎng)信、文化和旅游部門要推動提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品,凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調(diào)公安、司法行政等政法機關(guān)和有關(guān)部門,加強校園及周邊綜合治理,維護(hù)校園正常秩序和師生合法權(quán)益。市場監(jiān)督管理部門要做好校外培訓(xùn)機構(gòu)登記、收費、廣告、反壟斷等監(jiān)管工作。共青團(tuán)組織要積極開展思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù),少先隊等群團(tuán)組織和關(guān)心下一代工作委員會要做好少年兒童有關(guān)教育引導(dǎo)和關(guān)愛保護(hù)工作。
24.重視家庭教育。加快家庭教育立法,強化監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。加強社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點建設(shè),為家長提供公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,密切家校聯(lián)系。家長要樹立科學(xué)育兒觀念,切實履行家庭教育職責(zé),加強與孩子溝通交流,培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣,理性幫助孩子確定成長目標(biāo),克服盲目攀比,防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。
25.強化考核督導(dǎo)。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。強化教育教學(xué)督導(dǎo),將其作為對省、市、縣級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容,把結(jié)果作為評價政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方,要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)等行為,要依法依規(guī)追究教育行政部門、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。
26.營造良好生態(tài)。全黨全社會都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導(dǎo)向,做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳報道。堅決治理校外違規(guī)培訓(xùn)和競賽行為。大力營造義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍,更好發(fā)揮義務(wù)教育在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢中的奠基作用。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 11
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼建設(shè)河南高質(zhì)量教育體系,堅持“五育”并舉、質(zhì)量提升、均衡發(fā)展等原則,遵循教育規(guī)律,發(fā)展素質(zhì)教育,深化教育教學(xué)改革,全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
大力推進(jìn)義務(wù)教育課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價、教研支撐、課后服務(wù)等重點領(lǐng)域改革,經(jīng)過三年努力,基本建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式,健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價體系,義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高,學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)真正減輕,人民群眾的滿意度切實提升。
三、實施步驟
(一)部署推動(2021年11月-12月)。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣(市)根據(jù)國家、省相關(guān)文件要求,制定當(dāng)?shù)氐奶嵘桨,?xì)化各項工作任務(wù),建立工作臺賬,并于12月31日下班前將提升方案報省教育廳備案。
。ǘ┙M織實施(2022年1月—10月)。各地根據(jù)實施方案具體開展各項工作,逐事逐項推進(jìn)落實,不定期開展調(diào)研督察,強化指導(dǎo),持續(xù)推動。
。ㄈ┛偨Y(jié)推廣(2022年11月—12月)。對各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣(市)義務(wù)教育質(zhì)量加強監(jiān)測、梳理、總結(jié),形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果,組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動,推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。
。ㄋ模╈柟烫嵘2023年1月及以后)。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制,鞏固提升教育教學(xué)成果,持續(xù)激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,構(gòu)建良好的教育生態(tài),促進(jìn)中小學(xué)生全面成長。
四、工作措施
。ㄒ唬┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。實施教育教學(xué)提質(zhì)工程,建立健全教學(xué)指導(dǎo)工作機制,制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié),探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí),精準(zhǔn)分析學(xué)情,重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃,形成教學(xué)管理特色。定期舉辦主題活動,逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式,每年培育、推廣一批優(yōu)秀教學(xué)成果,遴選一批教學(xué)改革示范區(qū)、示范校。
2.深化課程領(lǐng)域改革。落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊開好國家規(guī)定課程,積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué),做到應(yīng)教盡教,不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。落實國家關(guān)于校本課程有關(guān)規(guī)定,加強學(xué)校課程體系建設(shè)研究與指導(dǎo),協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程、校本課程之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建多樣化有特色的課程體系,滿足學(xué)生發(fā)展需求。
3.推動教育信息化發(fā)展。實施教育新基建工程,加快建設(shè)全省教育專網(wǎng),普及數(shù)字校園,構(gòu)建區(qū)域教育云支撐體系,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用,加強數(shù)字教材建設(shè),推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應(yīng)用。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用,以農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點為幫扶重點,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源,免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,構(gòu)建惠及全省師生的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實驗區(qū)、實驗校和信息化教學(xué)典型案例,引導(dǎo)師生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
。ǘ﹪(yán)控書面作業(yè)總量,提高作業(yè)管理水平
1.健全作業(yè)管理機制。建立全省作業(yè)管理等規(guī)范辦學(xué)行為監(jiān)測機制,加大分級處理工作力度。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法,加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。建立作業(yè)公示制度,加強質(zhì)量監(jiān)測。
2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。各地各校要加強對學(xué)校作業(yè)總量的監(jiān)管,確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。
3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。各級教研部門要加強對作業(yè)設(shè)計與實施的研究,結(jié)合課堂教學(xué)實際,編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見,把科學(xué)、有效、合理地設(shè)計作業(yè)納入各級教研工作體系,不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性。各地教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機制。
4.加強作業(yè)完成指導(dǎo)。開展河南省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)評價試點工作,利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷,加強作業(yè)完成指導(dǎo)。學(xué)校要引導(dǎo)教師切實履行作業(yè)指導(dǎo)職責(zé),指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,并及時做好反饋,加強面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo),特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。教師和家長要督促學(xué)生回家后主動完成剩余書面作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的文體和閱讀活動。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的,也應(yīng)按時就寢。
(三)完善招考制度改革,切實減輕學(xué)生壓力
1.完善招生制度改革。全面落實義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策,堅持“公民同招”,嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律,規(guī)范學(xué)校招生行為,堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式,逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,規(guī)范普通高中招生秩序,杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
2.加強學(xué)?荚嚬芾怼7e極落實教育部和我省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求,嚴(yán)格壓減考試次數(shù),小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試,義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā),可適當(dāng)安排一次期中考試。各地要規(guī)范考試命題管理,合理控制考試難度,切實提高命題質(zhì)量,不出偏題怪題,減少機械記憶性試題,防止試題難度過大?茖W(xué)運用考試結(jié)果,考試成績呈現(xiàn)實行等級制,嚴(yán)禁公布學(xué)生成績和排名,不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。各地要加強統(tǒng)籌,結(jié)合實際制定義務(wù)教育考試管理實施辦法,嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律,公布舉報電話,建立義務(wù)教育學(xué)?荚嚾粘1O(jiān)管制度。
。ㄋ模┥罨逃u價改革,加強教育質(zhì)量監(jiān)測
1.健全教育評價體系。堅持以教育評價改革促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展,充分發(fā)揮教育評價改革的導(dǎo)向作用,健全完善科學(xué)合理、符合新時代要求的教育評價制度和機制,引領(lǐng)和促進(jìn)教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各要素深化改革、提質(zhì)增效。深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》和《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價體系,推進(jìn)教育領(lǐng)域“破五唯”。在中小學(xué)探索綠色評價、增值評價,完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。創(chuàng)新評價工具手段,積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
2.加強質(zhì)量監(jiān)測評價。制訂河南省義務(wù)教育質(zhì)量評價實施細(xì)則,建立省市縣(區(qū))三級聯(lián)動、以縣為主的義務(wù)教育質(zhì)量評價機制,實行縣(市、區(qū))和校自評、市級復(fù)核、省級評價的辦法,并定期對縣域、學(xué)校、學(xué)生三個層面的評價結(jié)果進(jìn)行公布。各地要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制,指導(dǎo)一線教師改進(jìn)教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
。ㄎ澹┘訌娊逃虒W(xué)研究,強化教科研支撐引領(lǐng)
1.強化教科研支撐作用。完善省、市、縣、校教研工作體系,充分發(fā)揮教科研機構(gòu)在推進(jìn)課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用,創(chuàng)新教科研活動方式,持續(xù)強化校本教研,打造高素質(zhì)教科研隊伍,全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平,構(gòu)建具有河南特色的`新時代基礎(chǔ)教育教科研工作體系。
2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級教科研機構(gòu)加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究,堅持問題導(dǎo)向,強化問題意識,運用教科研手段精準(zhǔn)施策。加強國家課程研究,準(zhǔn)確把握國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求;加強綜合性和實踐性教學(xué)研究,創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式;加強作業(yè)設(shè)計研究,創(chuàng)新作業(yè)方式,提升作業(yè)設(shè)計水平;加強考試評價改革研究,提高考試命題質(zhì)量。加強教科研知識的推廣和普及力度,面向一線教育工作者開展教科研方法培訓(xùn),在重點環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對性的專題指導(dǎo)。
3.推進(jìn)教科研成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)教科研部門加強教科研成果與教學(xué)實踐的深度融合,堅持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué),密切關(guān)注學(xué)校教育減負(fù)提質(zhì)增效的重點難點工作,將實際問題轉(zhuǎn)化為項目研究,通過不同層次、不同類別的研究,促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化,形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)理論與實踐經(jīng)驗。各地要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎(chǔ)教育教學(xué)成果,加強研究成果的展示和交流,推動教科研成果及時有效轉(zhuǎn)化,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
。┨岣哒n后服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1.保障課后服務(wù)時間。確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實現(xiàn)全覆蓋,努力實現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。推行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周5天、每天至少2小時開展課后服務(wù),結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣O掳鄷r間相銜接。學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校要根據(jù)課后服務(wù)開展情況,修訂完善教育教學(xué)管理制度,可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式,保障教師學(xué)習(xí)、備課時間及休息權(quán)利,切實減輕教師工作負(fù)擔(dān)。
2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容。完善“一校一案”課后服務(wù)實施方案,鼓勵學(xué)校提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內(nèi)容,供學(xué)生和家長自愿選擇。將課后服務(wù)納入教研體系,既要充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);也要因材施教、分層分類開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,更好地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求;還要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、實踐、興趣小組、多彩社團(tuán)等活動,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。加強課后服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測,指導(dǎo)學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳工作,積極推廣好經(jīng)驗、好做法,切實增強課后服務(wù)的吸引力和實效性。
3.保障課后服務(wù)條件。各地要制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法,采取財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等方式,確保經(jīng)費籌措到位。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補助。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道,既要進(jìn)一步強化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用,也要充分利用本地社會資源,積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動中心、高等院校、科研院所、社區(qū)等事業(yè)單位和公益性專業(yè)機構(gòu),以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學(xué)生、學(xué)生家長等參與校內(nèi)課后服務(wù),滿足學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務(wù)需求。
五、組織保障
(一)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地要把深化教育教學(xué)改革,全面提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量作為重中之重,充分發(fā)揮各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,加強黨對義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。建立定期視導(dǎo)學(xué)校制度,市縣級教育局班子成員每人每月至少視導(dǎo)1所學(xué)校。加強統(tǒng)籌規(guī)劃,保障必要條件,精心組織實施,切實將各項工作要求落到實處。
。ǘ┖葑スぷ髀鋵崱8鞯匾Y(jié)合我省提高義務(wù)教育質(zhì)量的有關(guān)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H,制定切實可行的實施計劃,突出工作重點,聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié),破解難點問題,著力推動課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價、教研支撐、課后服務(wù)等落地落實落細(xì)。
(三)加強監(jiān)督檢查。各級教育部門要加強對提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)。各級教育督導(dǎo)機構(gòu)要將全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作為教育督導(dǎo)的重點內(nèi)容,加強督導(dǎo)檢查,并將結(jié)果作為評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。建立責(zé)任追究機制,對責(zé)任不落實、措施不到位的教育行政部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑(dǎo)。各地要及時總結(jié)推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量工作中的好經(jīng)驗好做法,充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導(dǎo)作用,做好宣傳推廣,大力營造有利于義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 12
為全面落實《湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃》,推動掇刀區(qū)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,結(jié)合我校教育發(fā)展工作實際,特制訂本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展”為主要原則,圍繞掇刀區(qū)委、區(qū)政府提出的“創(chuàng)建湖北省城鄉(xiāng)一體化發(fā)展示范區(qū)”戰(zhàn)略決策和發(fā)展目標(biāo),科學(xué)規(guī)劃,協(xié)調(diào)行動,整合教育資源,改善我校辦學(xué)條件,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),健全關(guān)愛體系,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,逐步實現(xiàn)全區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、管理水平、教育環(huán)境均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)教育公平與社會和諧。
二、總體目標(biāo)
在湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃指引下,圍繞區(qū)委、區(qū)政府打造的城鄉(xiāng)一體化“新城市核心圈”、“新城郊擴(kuò)展圈”、“新農(nóng)村輻射圈”等“三圈”空間布局,精心謀劃我校教育均衡發(fā)展規(guī)劃,力爭到X年實現(xiàn)掇刀城鄉(xiāng)教育“四個基本均衡”:一是統(tǒng)籌學(xué)校布局,努力實現(xiàn)辦學(xué)條件基本均衡;二是優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),努力實現(xiàn)教育質(zhì)量基本均衡;三是推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校交流,努力實現(xiàn)管理水平基本均衡;四是建立健全關(guān)愛體系,努力實現(xiàn)教育環(huán)境基本均衡。
三、行動組織
成立十小義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、實施義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃。
四、行動實施
實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程、義務(wù)教育關(guān)愛工程等“四大工程”,建立義務(wù)教育均衡發(fā)展投入保障、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評價“兩大機制”,在學(xué)校布局調(diào)整、學(xué)校建設(shè)、教師管理、教學(xué)組織、經(jīng)費保障、質(zhì)量評價、學(xué)生關(guān)愛等方面進(jìn)行制度創(chuàng)新,形成促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策合力與運行機制,實現(xiàn)學(xué)校均衡發(fā)展的總體目標(biāo)。
X年至X年,要著力抓好六個方面的重點工作。
(一)全面完成“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”
1、目標(biāo)要求
至X年,學(xué)校形成科學(xué)、合理、穩(wěn)定的布局。學(xué)校辦學(xué)條件全面改善,在校舍建設(shè)、配套設(shè)施、裝備水平方面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求,教育資源配置進(jìn)一步合理、均衡。
2、工作任務(wù)
(1)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)教育部《中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃》精神,“縣(市、區(qū))義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)原則上在區(qū)域?qū)嵭薪y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理,當(dāng)前應(yīng)著重解決城區(qū)中小學(xué)班額過大、農(nóng)村寄宿制學(xué)校設(shè)施配套不全、辦學(xué)條件簡陋等突出問題”,結(jié)合我現(xiàn)有辦學(xué)條件,從“校園建設(shè)、學(xué)校規(guī)模、校舍建設(shè)、裝備配置”等四個方面,制訂《十里牌小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。
(2)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
依據(jù)《掇刀區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,重點加強我校食堂、廁所和多功能教室建設(shè),制訂《十里牌小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)總目標(biāo)及規(guī)劃》,分年度推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
X年,完成學(xué)校校門新建項目;完成舊教學(xué)樓加固改造校舍安全工程項目。
X年,完成學(xué)校塑膠運動場建設(shè)項目;完成學(xué)校校園文化建設(shè)項目。
X年—X年,撤除十里牌小學(xué)校中園;啟動學(xué)校新學(xué)生食堂建設(shè)項目。
力爭到X年底,學(xué)校基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。全部規(guī)劃完成共需資金?萬元,建設(shè)資金配套計劃為:①國家長效機制建設(shè)專項資金;②國家中西部初中學(xué)校建設(shè)(二期)專項資金;③省項目資金和市區(qū)共建專項資金;④地方配套資金;⑤社會、企業(yè)、個人捐助。
(4)學(xué)校裝備水平
按照《教育部關(guān)于發(fā)布〈中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范〉等四個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》(教基[20xx]16號)文件精神,對照《掇刀區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中制訂的`“裝備配置”標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我,F(xiàn)有裝備狀況,制訂《十里牌小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)裝備規(guī)劃及經(jīng)費測算》,加強我校實驗室、圖書室、計算機室及多功能教室等標(biāo)準(zhǔn)化裝備設(shè)施采購及配置安裝,逐步提高實驗儀器、設(shè)備、圖書和體育設(shè)施的裝備水平,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化裝備要求。
X年—X年,完成我校科學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
X年,完成我校體育、音樂、美術(shù)、勞技、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);完成我校圖書室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
X年,完成我校圖書館(室)標(biāo)準(zhǔn)化裝備;完成我校體、音、美、勞、衛(wèi)等器材裝備。
X年,完成我校計算機和多媒體標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
全部規(guī)劃完成共需資金?萬元,建設(shè)資金配套計劃為:①向國家爭取項目資金;②向省里爭取和市區(qū)共建項目資金;③區(qū)級財政配套資金;④區(qū)級財政按小學(xué)公用經(jīng)費10%撥付;⑤學(xué)校按公用經(jīng)費5%的標(biāo)準(zhǔn)用于館室裝備;⑥社會、企業(yè)、個人捐助。
3、主要措施
(1)統(tǒng)籌規(guī)劃我校生源的數(shù)量和規(guī)模,合理布局,使之與掇刀區(qū)城市總體發(fā)展規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)相適應(yīng),與掇刀區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)。
(2)確保經(jīng)費投入。積極爭取國家、省重點工程項目投入,不斷提高公共財政對義務(wù)教育的保障水平,通過招商引資、地方統(tǒng)籌等現(xiàn)行投資渠道,加大區(qū)級財政對我校資金的補助力度。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。我校將嚴(yán)格執(zhí)行《掇刀區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《掇刀區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實施規(guī)劃》,做到改造并達(dá)標(biāo)。
(4)定期開展督查。根據(jù)各項工作環(huán)節(jié)推進(jìn)的特點,定期檢查工作推進(jìn)速度、質(zhì)量及責(zé)任單位、責(zé)任人履責(zé)情況。
(二)全力推進(jìn)“義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”
1、目標(biāo)要求
到X年,建立較為完善的城鄉(xiāng)一體化教師隊伍管理體制。達(dá)到教師隊伍補充交流機制順暢,義務(wù)教育教師培訓(xùn)機制完善,教師編制充實,學(xué)科配備齊全,隊伍結(jié)構(gòu)合理,基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊伍配置均衡,城鄉(xiāng)學(xué)校管理水平均衡,城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量均衡,城鄉(xiāng)教師福利待遇均衡。
2、工作任務(wù)
(1)加強干部隊伍建設(shè)
X年,依據(jù)《掇刀區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核實施細(xì)則(試行)》、《掇刀區(qū)教育系統(tǒng)管理干部上掛下派工作實施方案》,落實校長聘任制;校長參加任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn);開展對口幫扶學(xué)校間干部的上掛下派活動。
X年,依據(jù)《掇刀區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核實施細(xì)則》,繼續(xù)對校長進(jìn)行提高培訓(xùn);對學(xué)校后備干部進(jìn)行學(xué)校管理培訓(xùn)。
X年,繼續(xù)完善學(xué)校校長績效考核制度、培訓(xùn)提高制度、輪崗交流制度。
X年,全面完善中小學(xué)校長績效考核制度、輪崗交流制度。
(2)加強教師隊伍管理
X年,依據(jù)《掇刀區(qū)教育局關(guān)于教職工管理的若干規(guī)定(試行)》;嘗試開展義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置改革;依據(jù)《掇刀區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核辦法(試行)》,嚴(yán)格教師聘任準(zhǔn)入審批制度。
X年,完善學(xué)校崗位設(shè)置;修改完善《十里牌小學(xué)教職工績效考核辦法》。
X年,完善學(xué)校管理體制及內(nèi)部運行機制。
X年,從教師的績效考核辦法和崗位設(shè)置改革等方面調(diào)動教師工作積極性。
(3)改善學(xué)校教師待遇
X年,落實義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資政策,確保教師工資按時足額發(fā)放;教師住房公積金、醫(yī)療保險單位繳納部分納入財政預(yù)算。
X年,進(jìn)一步提高學(xué)校教師待遇,逐步提高津補貼標(biāo)準(zhǔn)。啟動教師安居工程建設(shè)。
X年,進(jìn)一步提高學(xué)校教師待遇,逐步提高津補貼標(biāo)準(zhǔn)。
X年,落實并逐步提高教師的津補貼和醫(yī)療、養(yǎng)老等待遇。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 13
一、指導(dǎo)思想
深入推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量是實踐科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是辦人民滿意教育的實際行動,隨著我縣農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)城工程的全面實施,我縣教育工作已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量是擺在當(dāng)前全體教育工作者面前的首要任務(wù)。近幾年來,我縣教育教學(xué)工作取得了較大的成績,但也存在著一些問題和困難,為了進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。
二、總體目標(biāo)
緊緊圍繞“進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量”這條主線,認(rèn)真分析我縣教學(xué)現(xiàn)狀,研究教學(xué)策略,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,加大教師培訓(xùn)力度,完善教學(xué)評價體系,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,向校長要質(zhì)量,向教師要質(zhì)量,向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,下大力氣全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。
三、主要措施
。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO(shè),促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高
1、進(jìn)一步加強師德建設(shè)。深入開展學(xué)習(xí)、宣傳“師德標(biāo)兵”活動,倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神,積極踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,尤其是農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)城后,要切實加強教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng);要多一份愛心、耐心、恒心,深入洞悉學(xué)生心理,根據(jù)不同學(xué)生的心理、性格特點和學(xué)習(xí)水平差異,采取靈活多樣的教育方法因材施教,加強學(xué)生監(jiān)管力度;要把規(guī)范師德行為作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的首要方面認(rèn)真抓好;要將師德水平作為教師職務(wù)評聘和學(xué)校評優(yōu)樹模的重要條件。今后,還要更高要求、更嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)地開展“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”評選活動,并予以重獎。
2、強化培訓(xùn)實效。各校要結(jié)合實際,制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,按步驟、有目的地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。一是提高認(rèn)識,加強領(lǐng)導(dǎo)。校長作為教師培訓(xùn)的組織者和培訓(xùn)者,要高度重視此項工作,做到?jīng)Q策要科學(xué),規(guī)劃要具體,措施要得力,成果要顯著。二是加強主體培訓(xùn)。教師作為培訓(xùn)的主體,學(xué)校要引導(dǎo)教師以自學(xué)為主要形式,以教育、教學(xué)實踐為基本途徑,積極、主動、自覺地投入到繼續(xù)教育中來,提高自身各方面素質(zhì)。今后,對教師每年一次的素質(zhì)測試要作為一項制度堅持實施。三是加強育人實效。通過育人能力培訓(xùn),教師要進(jìn)一步明確德育工作在學(xué)校教育工作中的重要地位,進(jìn)一步提高育人能力,將德育工作滲透到學(xué)校的一切工作之中,力求見實效。四是加強教學(xué)能力培訓(xùn)。以掌握新課標(biāo)、新教材,提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法的研究、改革為突破口,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),開展教學(xué)研究與教師培訓(xùn),全面提高教師的教學(xué)能力,提高在學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的能力;確立課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)前我縣學(xué)科教學(xué)面臨的而且必須解決的、最緊迫的重大問題,要在全縣范圍內(nèi)掀起提高課堂教學(xué)效率的高潮。
3、強化隊伍建設(shè)。各鄉(xiāng)校要進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)制度,大力發(fā)揮教學(xué)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用,給各類名師下達(dá)目標(biāo)任務(wù),加大對青年教師、新任教師的培養(yǎng)力度,并提供鍛煉機會和平臺,加快年輕教師成長步伐,盡快形成結(jié)構(gòu)均衡、相對穩(wěn)定的高素質(zhì)教師隊伍。
4、實施競聘上崗。各鄉(xiāng)校要加強對教師的出勤、工作量、工作態(tài)度及工作實績等方面的量化考核,每月匯總公布,實行績效工資考核制度。并在學(xué)年末時實施“教師選擇學(xué)校,學(xué)校選擇教師”的雙向選擇、競聘上崗工作機制。
(二)強化教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
1、開展不定期督導(dǎo)與巡查,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測?h教育局對我縣教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,并開展不定期的教育教學(xué)管理巡查和專項督導(dǎo),做到堅持深入學(xué)校、深入課堂、深入教師了解教育教學(xué)的真實情況,為科學(xué)決策和有效指導(dǎo)提供保障。同時加大對各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,制定、完善并實施初中各年級的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試、小學(xué)部分年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測制度。各鄉(xiāng)校也要立足實際,認(rèn)真分析本鄉(xiāng)校存在問題和提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施,加強對本鄉(xiāng)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和研究。
2、加強教研教改,充分發(fā)揮縣教研室在提高教學(xué)質(zhì)量中的指導(dǎo)作用。加強教研隊伍建設(shè),切實提高教育科研水平,一是深入推進(jìn)目標(biāo)管理制度,強化縣教研室及各鄉(xiāng)校教研管理工作考核;二是進(jìn)一步完善縣教研室及鄉(xiāng)校教研工作內(nèi)部管理制度,科學(xué)規(guī)范教研工作管理;三是加大縣教研室、學(xué)校教研工作作風(fēng)整頓力度,大興教育科研之風(fēng);四是多手段提高教研人員素質(zhì),加大教研員培訓(xùn)力度;五是實行教研員深入基層蹲點包鄉(xiāng)校,包學(xué)科制度;六是加強國家、省、市、縣級教研課題的管理和研究,注重對有重要理論價值和實踐指導(dǎo)意義的課題研究成果的推廣;七是縣教研室要扎實有效的`進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、檢測、分析工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、強化校長在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位。校長要不斷學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論,提高管理水平。逐步推行校級領(lǐng)導(dǎo)兼課制度,校長要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理,要親自抓教學(xué)工作;要經(jīng)常深入教學(xué)第一線、深入課堂開展聽評課活動,積極參加學(xué)校教研活動和備課組活動。今秋將組織以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的校長論壇會,搭建學(xué)習(xí)心得與實踐經(jīng)驗的交流平臺,促進(jìn)科學(xué)決策、管理水平和依法治校能力的提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹陜西省中小學(xué)教學(xué)規(guī)范和教學(xué)常規(guī)制度,切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測評等主要環(huán)節(jié),把教學(xué)管理覆蓋到教學(xué)的全過程,全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
5、建立科學(xué)的評價體系。評價既要注重過程又要注重結(jié)果。學(xué)校在管理過程中,要建立有效的教學(xué)評價制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,以科學(xué)的評價體系促進(jìn)教師、學(xué)生不斷發(fā)展。
6、進(jìn)一步完善各項管理制度,用制度管理教育教學(xué)。各校要結(jié)合實際,科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理、考核考評、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、表彰獎勵等各項管理制度,用制度全方位、全過程管理教育教學(xué)工作,并在運用過程中,不斷健全、完善,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,把評優(yōu)、評先與教學(xué)質(zhì)量相掛鉤,體現(xiàn)能者多得的原則。
(三)深化課程改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、深化教學(xué)方式改革。
堅持以夯實“雙基”為重點,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,積極開展啟發(fā)式教學(xué),努力優(yōu)化教學(xué)過程;注重實施因材施教,尊重學(xué)生的年齡階段特征和個體差異;不斷調(diào)動學(xué)生參與的積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心,讓學(xué)生感受到成功的喜悅;要加強教法學(xué)法研究,向課堂要質(zhì)量。在教研室的具體指導(dǎo)下,各鄉(xiāng)校要進(jìn)一步加大課程改革力度,深化素質(zhì)教育。
2、扎實推進(jìn)普通高中新課程改革實驗工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會陜西省有關(guān)高考改革方案,做好普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作和普通高中學(xué)業(yè)水平考試工作;推進(jìn)全縣普通高中新課程實驗工作;進(jìn)一步加強高考信息采集,加強與省市名校的交流和溝通,加大高考指導(dǎo)力度,不斷提高升學(xué)率。
3、規(guī)范課程管理,進(jìn)一步提高學(xué)校的課程實施水平。加強綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的管理與指導(dǎo),按教學(xué)大綱要求開足開齊規(guī)定課程,確保體、音、美及科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
。ㄋ模﹫猿职艳r(nóng)村教育放在教育工作的重要地位,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
1、加強農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城科學(xué)規(guī)范期工作進(jìn)程,加強教育質(zhì)量整體進(jìn)步。農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城不只是重視享受優(yōu)質(zhì)資源,更要注重農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城后學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步,加強教情研究,學(xué)情分析,加強尖子生培養(yǎng),有針對性的制定與現(xiàn)實相適應(yīng)的質(zhì)量提高措施。
2、以抓好農(nóng)村學(xué)校為重點,切實抓好控輟保學(xué)工作。農(nóng)村初中進(jìn)城后,農(nóng)村教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵在各小學(xué)、各教育組。各鄉(xiāng)校要切實履行好職責(zé),面向全體學(xué)生,抓好“學(xué)困生”幫扶工作,全面提高鞏固率和合格率;進(jìn)一步加大控輟力度,強化中小學(xué)學(xué)生輟學(xué)報告制度,明確教師、當(dāng)?shù)卣靶姓块T的控輟責(zé)任;保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
3、以落實農(nóng)村幼兒園管理為核心,切實抓好學(xué)前教育。學(xué)前教育作為義務(wù)教育階段的重要組成部分,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組要引起高度重視,深入領(lǐng)會幼兒園管理章程和要求,履行管理職責(zé),加強督查檢查,促使各幼兒園不斷更新辦園理念,改善辦園條件,提高辦園水平,為小學(xué)教育質(zhì)量的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。
。ㄎ澹┙⒈U现行W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的獎懲制度。
1、建立激勵機制。對于教育教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長,在干部提拔、評先評優(yōu)上予以優(yōu)先考慮,對管理松懈、教育教學(xué)質(zhì)量水平不高或滑坡較大的校長適時進(jìn)行誡勉談話,逐步建立與績效掛鉤的激勵機制。
2、設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎。各鄉(xiāng)校要設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量獎”,按照年初下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)完成情況獎罰兌現(xiàn),特別是對勇于承擔(dān)基礎(chǔ)較差班級教學(xué)工作且教學(xué)質(zhì)量顯著提高的教師給予表彰獎勵,教育局將對教學(xué)質(zhì)量提升幅度較大的學(xué)校和教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校進(jìn)行獎勵。
3、召開表彰大會。各鄉(xiāng)校要每年召開一次教育質(zhì)量工作表彰大會,對在教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績的單位和個人,要用一定比例的經(jīng)費大張旗鼓的予以表彰獎勵和宣傳。
四、相關(guān)要求
1、加強督查。教育局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能股室要帶頭深入學(xué)校,加強指導(dǎo),抓典型、抓督導(dǎo)、抓考核,及時發(fā)現(xiàn)和解決影響提高教育教學(xué)質(zhì)量的突出問題,逐步建立提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制。2、加強領(lǐng)導(dǎo)。要繼續(xù)牢固樹立教學(xué)的中心地位,高度重視教育教學(xué)工作,提高認(rèn)識,加強領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、廣泛動員。要組織全體教職工召開提高教學(xué)質(zhì)量活動動員大會,充分調(diào)動廣大教師的積極性,科學(xué)部署工作任務(wù),嚴(yán)格做到任務(wù)明確、分工到位、責(zé)任落實。
4、落實方案。要結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量方案,于2010年10月1日前將方案上交教育局基教股。同時,認(rèn)真抓好各項工作的落實,要結(jié)合學(xué)校實際,積極開展豐富多彩的教學(xué)活動,在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫?季砑按鸢
5、總結(jié)提升。在開展工作的同時,做到適時總結(jié)經(jīng)驗,剖析問題,及時整改,并做好各項工作的記錄及材料存檔工作,促進(jìn)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提升。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 14
為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,近日,洛陽市教育局出臺了《洛陽市進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的實施方案》,從課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、教育評價、教學(xué)研究、課后服務(wù)等六個方面,努力打造優(yōu)質(zhì)均衡、特色鮮明、活力充盈的教育新樣態(tài),讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。工作措施如下和實施步驟如下:
工作措施
(一)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各縣區(qū)級教育行政部門要根據(jù)學(xué)科課堂教學(xué)基本要求,制定好課堂教學(xué)基本規(guī)范;學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,統(tǒng)籌制定好教學(xué)計劃,形成教學(xué)管理特色;教師要堅持教學(xué)相長,注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué),課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),課上要講清重點難點、知識體系,引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí),精準(zhǔn)分析學(xué)情,重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。組織開展課堂教學(xué)實訓(xùn)活動,注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。
2.深化課程領(lǐng)域改革。全面落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校要規(guī)范課程管理和教材使用,開足開齊開好國家規(guī)定課程,不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接,堅持零起點教學(xué),做到應(yīng)教盡教。認(rèn)真落實國家關(guān)于校本課程有關(guān)規(guī)定,學(xué)校要提高校本課程質(zhì)量,縣級教育部門要加強校本課程監(jiān)管,構(gòu)建學(xué)校間共建共享機制。
3.強化備課管理。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程的性質(zhì)和目標(biāo),領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念;通讀本學(xué)科全套教材,熟悉教材編寫意圖、特點以及各年級間教材的銜接關(guān)系,從整體上把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和實施策略。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合,建立健全研討機制。倡導(dǎo)有條件的學(xué)校開展多種形式的集體備課活動,增強跨學(xué)科融合的意識,按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)情研討制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元整體教學(xué)目標(biāo),編排教學(xué)進(jìn)度,安排好考查考試、實踐教學(xué)等活動。充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,選擇適合校情、學(xué)情的教學(xué)方法,用心設(shè)計并撰寫教案,嚴(yán)禁無備課教學(xué)。
4.推動教育信息化發(fā)展。加快推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”建設(shè)。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用,建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系,免費為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。2022年,80%以上中小學(xué)校達(dá)到《河南省中小學(xué)校數(shù)字校園評估標(biāo)準(zhǔn)》基本要求,打造成“教育+互聯(lián)網(wǎng)”示范引領(lǐng)區(qū)。
(二)嚴(yán)控書面作業(yè)總量,提高作業(yè)管理水平
1.健全作業(yè)管理機制。建立全市作業(yè)管理等規(guī)范辦學(xué)行為監(jiān)測機制,加大分級處理工作力度?h級教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)校完善作業(yè)管理細(xì)則。學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,合理調(diào)控各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)和總量,加強作業(yè)全過程管理,確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,建立作業(yè)質(zhì)量定期評價制度。
2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。各縣區(qū)、各學(xué)校要加強對學(xué)校作業(yè)總量的監(jiān)管,確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。
3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教研部門要加強對作業(yè)設(shè)計與實施的研究,結(jié)合課堂教學(xué)實際,編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見,把作業(yè)納入各級教研工作體系,不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。要積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性。各縣區(qū)教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機制。
4.加強作業(yè)完成指導(dǎo)。學(xué)校要引導(dǎo)教師切實履行作業(yè)指導(dǎo)職責(zé),指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,并及時做好反饋,加強面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo),特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。教師和家長要督促學(xué)生回家后主動完成剩余書面作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的文體和閱讀活動。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的,也應(yīng)按時就寢。
(三)完善招考制度改革,切實減輕學(xué)生壓力
1.完善招生制度改革。認(rèn)真落實義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋,嚴(yán)格堅持“公民同招”,嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律,規(guī)范學(xué)校招生行為,堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取模式,逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,規(guī)范普通高中招生秩序,杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
2.加強學(xué)?荚嚬芾怼7e極落實教育部和省教育廳關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求,嚴(yán)格壓減考試次數(shù),小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試,義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā),可適當(dāng)安排一次期中考試。各縣區(qū)要規(guī)范考試命題管理,合理控制考試難度,不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。切實提高命題質(zhì)量,注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況,注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向,不出偏題怪題,減少機械記憶性試題,防止試題難度過大?茖W(xué)運用考試結(jié)果,考試成績呈現(xiàn)實行等級制,嚴(yán)禁公布學(xué)生成績和排名,不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。教師要運用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo),科學(xué)研判教學(xué)工作的重點難點,切實改進(jìn)課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強對考試結(jié)果的整體分析,對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷,針對性地加強教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。各縣區(qū)要加強統(tǒng)籌,結(jié)合實際制定義務(wù)教育考試管理實施辦法,嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律,公布舉報電話,建立義務(wù)教育學(xué)?荚嚾粘1O(jiān)管制度。
(四)深化教育評價改革,加強教育質(zhì)量監(jiān)測
1.健全教育評價體系。深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》、《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》和《洛陽市關(guān)于深化新時代教育評價改革的實施方案》,建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價體系,推進(jìn)教育領(lǐng)域“破五唯”。以科學(xué)履行職責(zé)為核心評價黨委和政府;以落實立德樹人根本任務(wù)為核心評價學(xué)校;以踐行教書育人使命為核心評價教師;以促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展為核心評價學(xué)生。在中小學(xué)探索綠色評價、增值評價,完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。創(chuàng)新評價工具手段,積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
2.加強質(zhì)量監(jiān)測評價。根據(jù)河南省義務(wù)教育質(zhì)量評價實施細(xì)則,建立市縣區(qū)兩級聯(lián)動、以縣區(qū)為主的義務(wù)教育質(zhì)量評價機制,實行縣區(qū)和校自評、市級復(fù)核、省級評價的辦法,并定期對縣域、學(xué)校、學(xué)生三個層面的評價結(jié)果進(jìn)行公布。各縣區(qū)要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制,指導(dǎo)一線教師改進(jìn)教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(五)加強教育教學(xué)研究,強化教科研支撐引領(lǐng)
1.發(fā)揮教科研支撐作用。完善各級教研工作體系,充分發(fā)揮各級教研部門在推進(jìn)課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設(shè)、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用,創(chuàng)新教科研活動方式,持續(xù)強化校本教研,打造高素質(zhì)教科研隊伍,全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平,構(gòu)建具有洛陽特色的新時代基礎(chǔ)教育教科研工作體系。
2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級教研部門要加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究,指導(dǎo)學(xué)校和教師將德智體美勞全面發(fā)展的要求有機融入教學(xué)全過程,引導(dǎo)學(xué)校形成在課程目標(biāo)引領(lǐng)下的備、研、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。加強國家課程研究,準(zhǔn)確把握國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求;加強綜合性和實踐性教學(xué)研究,創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式;加強作業(yè)設(shè)計研究,創(chuàng)新作業(yè)方式,提升作業(yè)設(shè)計水平;加強考試評價改革研究,提高考試命題質(zhì)量。加強教科研知識的推廣和普及力度,面向一線教育工作者開展教科研方法培訓(xùn),在重點環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對性的專題指導(dǎo)。
3.推進(jìn)教科研成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)教研部門加強教科研成果與教學(xué)實踐的深度融合,堅持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué),密切關(guān)注學(xué)校教育減負(fù)提質(zhì)增效的重點難點工作,將實際問題轉(zhuǎn)化為項目研究,通過不同層次、不同類別的研究,促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化,形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的.系統(tǒng)理論與實踐經(jīng)驗。要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎(chǔ)教育教學(xué)成果,加強研究成果的展示和交流,推動教科研成果及時有效轉(zhuǎn)化,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
4.完善校本教研機制。學(xué)校要以落實“雙減”和“五項管理”工作要求、實施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專業(yè)能力為重點,因地制宜地組織公開課教學(xué)、教學(xué)展示、課題研究等活動,改進(jìn)校本研修方式,不斷提高教師學(xué)科素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。教師要圍繞教學(xué)中生成的問題,以“問題—設(shè)計一行動一反思一改進(jìn)”為基本路徑,積極開展校本教研,在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量。
(六)提高課后服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1.保障課后服務(wù)時間。推行課后服務(wù)“5+2”模式,結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣O掳鄷r間相銜接,學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時托管服務(wù)。要統(tǒng)籌考慮教師意愿和家長、學(xué)生需求,合理確定不同學(xué)段、不同年級的課后服務(wù)時間,并根據(jù)季節(jié)變化在每學(xué)期初實行彈性調(diào)整,冬季服務(wù)時間不宜過長。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校要根據(jù)課后服務(wù)開展情況,修訂完善教育教學(xué)管理制度,可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式,保障教師學(xué)習(xí)、備課時間及休息權(quán)利,切實減輕教師工作負(fù)擔(dān)。
2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內(nèi)容,供學(xué)生和家長自愿選擇,不斷完善“一校一案”課后服務(wù)實施方案。優(yōu)化課后服務(wù)時間。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量,分層分類開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,更好地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求;優(yōu)化課后服務(wù)種類,要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、實踐、興趣小組、多彩社團(tuán)等活動,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長;提升課后服務(wù)品質(zhì)。構(gòu)建科學(xué)高效的課后服務(wù)課程體系,將課后服務(wù)納入常規(guī)教研活動。建立“市-縣-!比壵n后服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測機制,指導(dǎo)學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳。定期宣傳推廣課后服務(wù)典型案例,總結(jié)好經(jīng)驗、好做法,切實增強課后服務(wù)的吸引力和實效性。
3.保障課后服務(wù)條件。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補助。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道,進(jìn)一步強化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用。要組建以在職教職工為主的課后服務(wù)工作隊伍,并積極爭取退休教師、高校優(yōu)秀學(xué)生、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿服務(wù)力量,為學(xué)生提供豐富多彩、有吸引力的服務(wù)。完善家校社協(xié)同機制,密切家校溝通,開展家長課后服務(wù)志愿活動,引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀、成才觀。各縣區(qū)、各學(xué)校要整合各方社會資源,充分利用紅色資源開展主題教育活動,發(fā)揮好圖書館、博物館、科技館、街道社區(qū)、青少年活動中心、實踐教育基(營)地等各類校外活動場所在課后服務(wù)中的作用。
實施步驟
(一)部署推動(2022年2月—3月)。各縣區(qū)根據(jù)國家、省、市相關(guān)文件要求,制定當(dāng)?shù)氐奶嵘桨,?xì)化各項工作任務(wù),建立工作臺賬,并于3月10日下班前將提升方案報市教育局備案。
(二)組織實施(2022年3月—10月)。各縣區(qū)根據(jù)實施方案具體開展各項工作,逐事逐項推進(jìn)落實,不定期開展調(diào)研督察,強化指導(dǎo),持續(xù)推動。
(三)總結(jié)推廣(2022年11月—12月)。對各縣區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量加強監(jiān)測、梳理、總結(jié),形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果,組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動,推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。
(四)鞏固提升(2023年1月及以后)。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制,鞏固提升教育教學(xué)成果,持續(xù)激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,構(gòu)建良好的教育生態(tài),促進(jìn)中小學(xué)生全面成長。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 15
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建“五育”并舉育人體系,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革,進(jìn)一步強化落實各級黨委、政府教育保障服務(wù)責(zé)任,全面提高義務(wù)教育投入保障、師資保障和改革保障水平,全面激發(fā)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展生機活力,推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡取得突破,辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、主要任務(wù)
。ㄒ唬(gòu)建“五育”并舉育人體系
1.增強德育實效。深入開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育,大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。充分挖掘畢節(jié)紅色文化資源,加強畢節(jié)試驗區(qū)精神和脫貧攻堅精神教育,發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育基地、愛國主義教育基地和中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地的作用,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。完善德育機制,創(chuàng)新育人途徑,深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人,健全家校社協(xié)同育人機制,提升學(xué)校德育工作水平。
2.提升智育水平。推進(jìn)“扶智”與“強智”教育,優(yōu)化智育途徑,提升學(xué)生認(rèn)知水平。創(chuàng)新教學(xué)理念、育人方式和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,做好課后服務(wù),減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。深化學(xué)科滲透和融合,強化學(xué)段和學(xué)科協(xié)調(diào),突出全員參與和全程育人,促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。加強科學(xué)教育和實驗教學(xué),廣泛開展多種形式的閱讀活動,推進(jìn)書香校園建設(shè)。
3.強化體育健康。開齊開足上好體育課,建立完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式,讓每位學(xué)生掌握1-2項運動技能。大力開展陽光體育活動,推進(jìn)校園“晨跑”“大課間”“運動會”等體育活動常態(tài)化、制度化。統(tǒng)籌整合社會資源,促進(jìn)學(xué)校體育場館對外開放,鼓勵學(xué)校和社會體育場館合作開設(shè)體育課程,支持有資質(zhì)的體育俱樂部或體育社團(tuán)進(jìn)校園普及體育運動。推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校行動,深化體教融合改革,推進(jìn)畢節(jié)市青少年健康發(fā)展中心建設(shè)。加強國家兒童青少年近視防控改革試驗區(qū)和試點縣建設(shè),全面改善學(xué)校照明衛(wèi)生條件,遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。
4.增強美育熏陶。實施學(xué)校美育提升行動,嚴(yán)格落實學(xué)校美育課程開設(shè)剛性要求,幫助每位學(xué)生學(xué)會1-2項藝術(shù)技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點,充分挖掘畢節(jié)民族民間文化藝術(shù)特色,打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開展藝術(shù)展演、藝術(shù)社團(tuán)、美育教研等活動,充分展示學(xué)校美育成果。建立學(xué)生課外藝術(shù)活動記錄制度,鼓勵學(xué)生課外參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)實踐活動。
5.加強勞動教育。落實《勞動教育指導(dǎo)綱要》,切實保障中小學(xué)勞動教育時間,將每年3月和9月的第四周設(shè)立為勞動教育周,結(jié)合植樹節(jié)、勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等時間節(jié)點,創(chuàng)新設(shè)計勞動主題實踐活動。整合社會資源,拓寬勞動教育路徑空間,常態(tài)化開展中小學(xué)生研學(xué)旅行和勞動教育實踐活動。鼓勵有條件的城區(qū)學(xué)校創(chuàng)建勞動實踐基地,支持農(nóng)村學(xué)校通過租借等方式,利用學(xué)校周邊土地資源建設(shè)勞動實踐基地。充分挖掘畢節(jié)特有山地農(nóng)耕勞動文化,講好勞動故事,發(fā)揮榜樣作用。
。款^單位:市教育局,責(zé)任單位:市委宣傳部,市體育局,市衛(wèi)健局,市文廣旅局,團(tuán)市委,各縣<市、區(qū)>黨委<黨工委>政府<管委會>【以下簡稱各縣<市、區(qū)>】)
。ǘ┩七M(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革
6.推進(jìn)辦學(xué)體制改革。采取優(yōu)質(zhì)學(xué)校設(shè)立分校區(qū)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校委托管理薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校劃歸優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理等方式,提升農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校辦學(xué)水平,推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)?焖俪砷L。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果,積極擴(kuò)大幫扶面,實現(xiàn)易地扶貧搬遷配建學(xué)校與廣州優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對。爭取廣州選派優(yōu)秀校長、管理人員、教師到我市結(jié)對學(xué)校掛職鍛煉,選派中小學(xué)校長、教師到廣州集中培訓(xùn)、掛職鍛煉,培養(yǎng)“種子學(xué)校”“種子教師”。制定具體措施,積極引進(jìn)一批市外優(yōu)秀退休校長、優(yōu)秀教師到我市中小學(xué)校擔(dān)任校長或從事一線教學(xué),把市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的.先進(jìn)管理經(jīng)驗和教育教學(xué)模式植入我市中小學(xué)。
7.推進(jìn)教育管理改革。大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),建立學(xué)!胺殴芊睓C制,推進(jìn)管辦評分離,落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。深化教師“縣管校聘”改革,落實校長、教師聘任制,推進(jìn)校長、教師合理流動。開展義務(wù)教育公辦學(xué)!叭耸伦灾鳌⒐芾碜灾骱徒(jīng)費包干”改革試點,推動教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變,工資發(fā)放由“職稱等級與普惠績效”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉(zhuǎn)變。落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,提高義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、精細(xì)化管理水平。結(jié)合實際制定落實中小學(xué)校管理底線清單,加強作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、讀物管理,規(guī)范中小學(xué)教材教輔資料管理。
8.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。深化課程課堂教學(xué)改革創(chuàng)新與開放共享,強化學(xué)生發(fā)展主體地位,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶和學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間的管理服務(wù)制度。加強體育、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等薄弱學(xué)科質(zhì)量建設(shè)、綜合實踐(勞動教育)活動課程和地方特色校本課程建設(shè)。建立推進(jìn)新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用激勵機制,充分應(yīng)用教學(xué)軟件的智能化優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí),創(chuàng)建基于云計算、大數(shù)據(jù)、室聯(lián)網(wǎng)的集教學(xué)、評價、研修、培訓(xùn)、管理等多層面一體化智慧教育云平臺。
9.加強教學(xué)常規(guī)管理。落實《貴州省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。健全學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程和相關(guān)制度,制定教學(xué)常規(guī)管理辦法、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見、優(yōu)化作業(yè)管理指導(dǎo)意見、學(xué)生社會實踐與勞動教育校本化實施方案等。完善集體備課和校本教研及校長教師推門聽課制度。建立教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作機制,開展每學(xué)年不少于1次的區(qū)域教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研,發(fā)揮教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)功能。
10.提升教研工作水平。理順教研管理體制,完善市、縣、校三級教研體系。建立專兼結(jié)合的教研隊伍,加強各級教研隊伍建設(shè),配齊配足各學(xué)段各學(xué)科教研人員,多渠道引進(jìn)、選聘和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)科研人才。健全教研人員準(zhǔn)入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。建立教研員鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)系點制度,全面開展以教研員、督學(xué)和骨干教師為主體的學(xué)校教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作,充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)服務(wù)作用。建立區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)合集體備課機制,推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校連片集體備課、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對備課、教研員指導(dǎo)式備課等。支持高等學(xué)校、科研機構(gòu)等參與義務(wù)教育教學(xué)研究與改革工作。
。款^單位:市教育局,責(zé)任單位:市委編辦,市委組織部,市人社局,各高校,各縣<市、區(qū)>)
(三)整體提升師資隊伍素質(zhì)
11.優(yōu)化教師資源配置。嚴(yán)格落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制標(biāo)準(zhǔn)。加大義務(wù)教育教師編制統(tǒng)籌調(diào)劑、動態(tài)調(diào)整,加強事業(yè)單位編制存量挖潛,優(yōu)先用于補充中小學(xué)教職工編制?h級教育部門負(fù)責(zé)按照班額、生源等情況在核定總量內(nèi),統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量,并向同級機構(gòu)編制、人力資源社會保障和財政部門備案。繼續(xù)實施“特崗計劃”,重點補充音、體、美、勞等學(xué)科教師,解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。根據(jù)小規(guī)模學(xué)校實際,科學(xué)制定教職工編制具體核定標(biāo)準(zhǔn),通過政府購買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù),逐步壓縮使用編制的非教學(xué)人員比例。公辦學(xué)校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門同意,不得到民辦學(xué)校兼職領(lǐng)薪。加強中小學(xué)思政課教師配備,配齊配強專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍,加強學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員、專兼職心理健康教育教師配備。
12.培育合格教師隊伍。實施“強師工程”,加強師德建設(shè),建立學(xué)生、家長和社會參與的師德考評監(jiān)督機制。實施教師全員培訓(xùn),突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn),強化教學(xué)基本功。提高教師普通話水平,提高規(guī)范漢字書寫能力,加強教師法治意識培訓(xùn),提高法治素養(yǎng)。繼續(xù)實施“國培計劃”“省培計劃”和地方教師培訓(xùn)計劃,實施在職教師學(xué)歷提升工程,構(gòu)建教師可持續(xù)發(fā)展梯級培訓(xùn)機制,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、分級實施的教師專業(yè)發(fā)展梯級培訓(xùn)課程體系。建立鄉(xiāng)村教師集訓(xùn)制度,落實鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)體育教師專項計劃。
13.提升校長治校能力。制定義務(wù)教育學(xué)校校長隊伍建設(shè)規(guī)劃,落實《義務(wù)教育校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。完善義務(wù)教育學(xué)校校長選拔任用制度,推行校長職級制、任期制,形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長隊伍建設(shè)與管理機制,校長在同一學(xué)校任期原則上不超過6年。建立義務(wù)教育學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系,開展校長全員培訓(xùn),提高校長隊伍素質(zhì)。實施“名校長工程”,打造一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長隊伍。
14.建立激勵約束機制。制定教師優(yōu)待辦法,保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。建立完善義務(wù)教育教師工資補貼撥付保障機制和聯(lián)動增長機制,確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法,切實落實學(xué)校分配自主權(quán),績效工資增量主要用于獎勵性分配,并向班主任、教學(xué)一線和教學(xué)實績突出的教師傾斜。落實班主任待遇,班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的二分之一計算;選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任;對于班主任承擔(dān)超課時工作量的,按規(guī)定發(fā)放補貼。建立完善優(yōu)秀校長、班主任、教師等定期表彰獎勵制度,落實教師聘期制和教師懲戒與退出管理規(guī)定,推動教師能上能下、能進(jìn)能出,激發(fā)教師教書育人的內(nèi)生動力。
。款^單位:市教育局,責(zé)任單位:市委編辦,市委組織部,市人社局,市財政局,各縣<市、區(qū)>)
。ㄋ模┤嫣岣吡x務(wù)教育質(zhì)量
15.樹立教育質(zhì)量觀。堅持育人為本、德育為先,面向全體學(xué)生,全面實施素質(zhì)教育,把文化知識和思想品德培養(yǎng)緊密結(jié)合,把創(chuàng)新精神和實踐能力緊密結(jié)合,把學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合,重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績,更加重視學(xué)生人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)提高。鞏固脫貧攻堅教育保障成果,常態(tài)落實控輟保學(xué)“雙線”責(zé)任制和“七長”負(fù)責(zé)制,保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動態(tài)清零,依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系、規(guī)范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系,建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的多元評價體系,嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。
16.推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。持續(xù)鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果。對照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國家標(biāo)準(zhǔn)補齊義務(wù)教育短板弱項,穩(wěn)步推動校園、校舍、設(shè)備、環(huán)境等方面的提檔升級,不斷提升適應(yīng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平?茖W(xué)規(guī)劃城鎮(zhèn)學(xué)校布局,保障學(xué)校建設(shè)用地,推進(jìn)城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè),加快新興人口聚集區(qū)學(xué)校建設(shè)。新建、改(擴(kuò))建一批城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校,全面消除城鎮(zhèn)學(xué)校大班額,保障隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就學(xué)。加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、農(nóng)村寄宿制學(xué)校、體育場地場館和藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備建設(shè)。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展,加快智慧學(xué)校建設(shè),加快建成覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系,實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)在線課堂教學(xué)常態(tài)化。鼓勵有條件的縣(市、區(qū))率先啟動實施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認(rèn)定。
17.完善質(zhì)量評價體系。深入實施《深化新時代教育評價改革總體方案》,落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》,嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。堅持“全員參與、全面評價、全程評價、依標(biāo)考核”,充分發(fā)揮評價的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵等功能,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評價學(xué)生、教師和學(xué)校教育水平的現(xiàn)象。建立健全義務(wù)教育質(zhì)量年度報告制度和反饋改進(jìn)機制,強化質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用,定期發(fā)布監(jiān)測報告。實行村。ń虒W(xué)點)教學(xué)質(zhì)量與縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校質(zhì)量捆綁考核。鼓勵第三方評估機構(gòu)依法依規(guī)依標(biāo)參與義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。
三、保障措施
。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委要全面加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),把辦好義務(wù)教育作為教育工作的重中之重。黨政有關(guān)負(fù)責(zé)人要牢固樹立科學(xué)教育觀、正確政績觀。各級黨委要加強學(xué)校黨的建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用,組織部門要選優(yōu)配強教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是縣級教育行政部門負(fù)責(zé)人,原則上縣級教育行政部門負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長應(yīng)具有中小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)歷。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,納入經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展指標(biāo)體系,并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。縣級黨委、政府每年至少要聽取1次義務(wù)教育工作情況匯報。
(二)落實部門職責(zé)。組織部門要加強對黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核,指導(dǎo)各縣(市、區(qū))做好中小學(xué)校長職級制及聘任管理,按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作。宣傳部門要營造教書育人良好氛圍。編制部門、教育行政部門要指導(dǎo)各(市、區(qū))做好中小學(xué)教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃。人力資源社會保障部門、教育行政部門要指導(dǎo)做好中小學(xué)教師招聘、使用和退出管理工作,指導(dǎo)各(市、區(qū))落實縣管校聘,推進(jìn)教師合理流動、輪崗交流和學(xué)區(qū)走教。財政部門要加大財政投入,優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),確保義務(wù)教育經(jīng)費落實到位。
(三)強化督查考核。各級政府要堅決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費和學(xué)校資源等行為。強化教育教學(xué)督導(dǎo),將提高義務(wù)教育質(zhì)量作為對政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容,把結(jié)果作為評價政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學(xué)方向、教育投入使用、學(xué)校建設(shè)、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方,要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。大力精簡、從嚴(yán)控制對學(xué)校的檢查評比、材料上報等,實行清單式管理,規(guī)范管理各類進(jìn)校園的活動。對違規(guī)辦學(xué)、招生、有償補課、搶趕進(jìn)度等行為建立負(fù)面清單,定期通報有違規(guī)辦學(xué)行為的學(xué)校。對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)等行為,要依法依規(guī)追究教育行政部門、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 16
一、堅持立德樹人,著力培養(yǎng)時代新人
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo),堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一的原則,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,遵循教育規(guī)律,發(fā)展素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
(二)總體要求。聚焦深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量主題,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系;大力推進(jìn)課程教材、課堂教學(xué)、考試招生、質(zhì)量評價、教研支撐等五個重點領(lǐng)域改革,探索形式多樣、行之有效的教育教學(xué)方式方法,在發(fā)展素質(zhì)教育上取得突破;大力實施校長隊伍培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、治理能力提升、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展等五大工程,建立完善的體制機制,在提升辦學(xué)水平上見成效。
二、堅持“五育”并舉,構(gòu)建全面培養(yǎng)體系
。ㄈ┩怀龅掠龑嵭。完善德育工作體系,制定德育工作實施方案,推進(jìn)全員全過程全方位育人。加強理想信念、愛國主義、集體主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康、法治、品德修養(yǎng)教育,培育和踐行社會主義核心價值觀。突出政治啟蒙和價值觀塑造,充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊組織育人作用,加強中學(xué)團(tuán)校建設(shè)。用好紅色文化等教育資源,打造社會實踐大課堂,開展少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育、研學(xué)實踐教育活動。到2022年,培育“五育”并舉典型實驗區(qū)10個、實驗學(xué)校500所,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
。ㄋ模┨岣咧怯健X瀼匾詫W(xué)習(xí)者為中心的`理念,著力培養(yǎng)認(rèn)知能力,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,積極探索因材施教有效路徑。突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生主動、自主地學(xué)習(xí)、體驗、感悟、創(chuàng)造。加強監(jiān)測和督導(dǎo),堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
。ㄎ澹⿵娀w育鍛煉。落實學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及評價辦法,開齊開足體育課,以校園足球為突破口,結(jié)合實際打造學(xué)校體育特色,切實保證每天1小時校園體育活動,定期舉辦運動會或體育節(jié),在教會、勤練、常賽上下功夫,讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。完成青少年近視防控目標(biāo),肥胖率控制到全國平均水平以下。
。┨嵘烙仞B(yǎng)。嚴(yán)格落實音樂、美術(shù)、書法等課程,面向全體學(xué)生開展校園藝術(shù)活動,鼓勵組建各類學(xué)生社團(tuán),幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。加強校園環(huán)境和文化建設(shè),提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。
。ㄆ撸┘訌妱趧咏逃。構(gòu)建勞動教育體系,建立全面實施勞動教育的長效機制,開設(shè)勞動教育必修課程,確保每周不少于1課時。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會在勞動教育中的基礎(chǔ)作用、主導(dǎo)作用和支持作用,廣泛開展勞動教育實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念、勞動意識和勞動技能。
三、推進(jìn)五項改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量
(八)規(guī)范課程教材建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案,開齊課程,開足課時,不得出現(xiàn)“兩張課表”。修訂我省地方課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范相應(yīng)教材開發(fā)。落實國家關(guān)于校本課程有關(guān)規(guī)定,加強學(xué)校課程體系建設(shè)研究與指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建多樣化、有特色的課程體系,滿足學(xué)生發(fā)展需求。
。ň牛┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革。制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,統(tǒng)籌制定教學(xué)計劃,形成教學(xué)管理特色。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),不得隨意改變難度、調(diào)整進(jìn)度,杜絕“非零起點”教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié),注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué),重視情境教學(xué),推進(jìn)研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。深化課堂教學(xué)改革,逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式,提高課堂效率。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)總量和時間。加強實驗教學(xué),創(chuàng)新實驗教學(xué)方式。聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量定期舉辦主題活動,培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果,建設(shè)一批教學(xué)改革示范區(qū)。
。ㄊ┩晟普猩荚囍贫。全面落實公辦義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理,與公辦學(xué)校同步招生;對報名人數(shù)超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取。將義務(wù)教育課程設(shè)置方案設(shè)定的除綜合實踐活動外的全部科目,納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法,突出重點,規(guī)范過程,增強可操作性,強化激勵、診斷與改進(jìn)功能。實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校招生錄取辦法。從嚴(yán)控制考試次數(shù),考試成績實行等級評價,嚴(yán)禁公布學(xué)生成績和排名。完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭子女入學(xué)政策。落實聯(lián)控聯(lián)保機制,精準(zhǔn)做好控輟保學(xué)工作。
。ㄊ唬┘訌娰|(zhì)量監(jiān)測評價。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,倡導(dǎo)“綠色評價”“增值評價”,堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的頑疾。建立完善各級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作體系與運行機制,依據(jù)國家制定的縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),定期開展監(jiān)測并向社會公布監(jiān)測結(jié)果。嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率考評學(xué)校和教師。
(十二)強化教研支撐作用。完善省、市、縣、校教研體系,有條件的地方應(yīng)獨立設(shè)置教研機構(gòu)。建立專兼結(jié)合的教研隊伍,省、市、縣三級教研機構(gòu)應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員,確保教研員享有教師同等待遇;充分考慮其特殊職能和工作特點,根據(jù)實際確定專業(yè)技術(shù)高級崗位比例。完善教研制度,強化校本教研,著力推動教研工作轉(zhuǎn)型發(fā)展,突出全面育人研究。搭建高等學(xué)校、科研機構(gòu)等參與義務(wù)教育教學(xué)研究平臺。開展標(biāo)準(zhǔn)化教研機構(gòu)建設(shè)和評估工作。
四、實施五大工程,提升義務(wù)教育水平
(十三)實施校長隊伍培養(yǎng)工程。創(chuàng)新校長選聘機制,逐步推行校長職級制改革,實行任期目標(biāo)管理,定期開展績效評估,完善優(yōu)勝劣汰機制,打造一支高素質(zhì)專業(yè)化校長隊伍。提升校長治校能力。校長是學(xué)校教育質(zhì)量的第一責(zé)任人,要適當(dāng)兼課,每學(xué)期聽課、參與教研活動不少于30次。開展校長任職資格及能力提升培訓(xùn)。實施中小學(xué)名校長培育工程,致力培養(yǎng)一批在全國有一定影響力的優(yōu)秀教育家。
。ㄊ模⿲嵤┙處熽犖榻ㄔO(shè)工程。加強師德師風(fēng)建設(shè),教育和引導(dǎo)教師自覺恪守新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則,鼓勵學(xué)校推選優(yōu)秀教師作為學(xué)生成長導(dǎo)師,對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo);實施班主任能力提升計劃,三年內(nèi)創(chuàng)建200個省級名班主任工作室。提高教師教育教學(xué)能力,完善教師培訓(xùn)體系,創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、信息技術(shù)應(yīng)用、實驗操作和家庭教育指導(dǎo)等能力,重視鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)。開展教學(xué)名師評選、教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選和觀摩展示活動,按照規(guī)定對教育教學(xué)業(yè)績突出的教師予以表彰獎勵。優(yōu)化教師資源配置,創(chuàng)新教師編制配備,采取調(diào)劑、補充、壓減、引進(jìn)等方式,優(yōu)先保證義務(wù)教育教師需求;嚴(yán)禁學(xué)校自行聘用編外教師,對符合條件的非在編教師要加快入編,嚴(yán)禁擠占、挪用、截留編制和有編不補;完善教師績效考核和退出機制,加快推進(jìn)教師“縣管校聘”改革。
。ㄊ澹⿲嵤┝x務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。加強學(xué)校建設(shè),科學(xué)規(guī)劃、合理布局城鄉(xiāng)學(xué)校,促進(jìn)教育資源配置與城鎮(zhèn)化水平相適應(yīng);各地中長期學(xué)校建設(shè)規(guī)劃應(yīng)納入當(dāng)?shù)貒量臻g規(guī)劃,保證土地供給。建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”;加快消除大班額,逐步降低班額標(biāo)準(zhǔn);新建居民區(qū)按要求同時規(guī)劃、同時建設(shè)、同時交付配套學(xué)校,舊城區(qū)改造要優(yōu)先考慮學(xué)校布局規(guī)劃,根據(jù)需求新建或改擴(kuò)建學(xué)校,不能保證適齡兒童、少年就學(xué)的建設(shè)規(guī)劃和項目,不予審定通過。提高裝備水平,完善教育裝備標(biāo)準(zhǔn),建立教學(xué)儀器設(shè)備、圖書及消耗性實驗材料等配備和定期補充更新長效機制,依法加強政府采購需求和履約驗收管理。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,推進(jìn)學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與小規(guī)模學(xué)校一體化辦學(xué)改革;建立結(jié)對幫扶制度,每所優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口幫扶3至5所薄弱學(xué)校;對提高教育質(zhì)量成效顯著和發(fā)揮示范輻射作用突出的學(xué)校,給予支持和獎勵;加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,促進(jìn)縣域義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
。ㄊ⿲嵤┲卫砟芰μ嵘こ。激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,落實義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),健全學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃、管理制度,落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。加強課后服務(wù)和培訓(xùn)機構(gòu)管理,完善政策措施,發(fā)揮學(xué)校主渠道作用,開展不同特色的課后服務(wù);規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展,持續(xù)開展線上線下校外培訓(xùn)機構(gòu)治理。加強安全管理,鼓勵各地按照政府購買服務(wù)規(guī)定,將學(xué)校安保事項納入政府購買服務(wù)范圍,配齊配強專職保安,推動人防、物防、技防建設(shè),確保安防系統(tǒng)全面達(dá)標(biāo);做好校方責(zé)任保險工作,化解校園風(fēng)險。重視公共衛(wèi)生建設(shè),完善學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè),加強公共衛(wèi)生管理,按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)衛(wèi)生室,配齊校醫(yī)等專、兼職衛(wèi)生技術(shù)人員;有計劃地開展健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與公共衛(wèi)生意識,提升學(xué)生健康素養(yǎng)。重視家庭教育,強化家長的監(jiān)護(hù)主體責(zé)任,加強社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點建設(shè),支持將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)體系;組織家庭教育指導(dǎo)和實踐活動,引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人理念,凝聚家庭、學(xué)校、社會共育合力。
。ㄊ撸┩七M(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展工程。實施教育信息化2.0行動計劃,實現(xiàn)學(xué)校(含教學(xué)點)互聯(lián)網(wǎng)全接入、教室多媒體教學(xué)設(shè)備配備全覆蓋,推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)。充實提升數(shù)字教育資源,加快網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用,加強數(shù)字教材建設(shè),推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用,以農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點為幫扶重點,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。積極開展大數(shù)據(jù)、人工智能教育與應(yīng)用,鼓勵開設(shè)相關(guān)課程,開展編程教育,建立人工智能教育實驗區(qū)、實驗校。
五、加強組織領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)政策措施落實
。ㄊ耍﹫猿贮h的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重,切實履行省級和市級政府統(tǒng)籌實施、縣級政府為主管理責(zé)任。充分發(fā)揮各級教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用,加強黨對義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。推行縣級領(lǐng)導(dǎo)定點聯(lián)系學(xué)校制度,每個縣級領(lǐng)導(dǎo)至少聯(lián)系1所學(xué)校。建立定期視導(dǎo)學(xué)校制度,市縣級教育局班子成員每人每月至少視導(dǎo)1所學(xué)校。推進(jìn)學(xué)校黨組織和黨的工作全覆蓋,強化黨建帶團(tuán)建、隊建。
。ㄊ牛┘哟蠼(jīng)費投入。始終堅持把義務(wù)教育作為教育投入的重點,確保一般公共預(yù)算教育支出每年只增不減,確保按在校生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出每年只增不減。切實加大對教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、辦學(xué)條件改善、教研科研創(chuàng)新、教育質(zhì)量提升、安防基礎(chǔ)設(shè)施等經(jīng)費支持力度。資金安排重點向貧困地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校以及義務(wù)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)傾斜,提高經(jīng)費使用績效。
(二十)強化部門協(xié)同。健全教育部門主管、各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的協(xié)同推進(jìn)機制。組織、宣傳、政法、網(wǎng)信、機構(gòu)編制、發(fā)展改革、公安、民政、司法、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、文化和旅游、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管、體育、大數(shù)據(jù)等部門和共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織要履職盡責(zé),形成工作合力。加大對黨的教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳力度,大力營造義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
(二十一)加強考核督導(dǎo)。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。加強教育教學(xué)督導(dǎo),對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊伍、教育生態(tài)等存在嚴(yán)重問題的地方,要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)等行為,要依法依規(guī)追究教育行政部門、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 17
為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,結(jié)合我省實際,制定本實施方案。
一、堅持立德樹人,培養(yǎng)時代新人
1.目標(biāo)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針,健全立德樹人落實機制,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一,圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、堅持“五育”并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育
2.突出德育實效。制定德育工作實施方案,深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。發(fā)揮思政課引領(lǐng)作用,系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放愛國主義、紅色革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設(shè)施與自然資源。廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動,開展紅色基因傳承行動,積極創(chuàng)建文明校園。健全創(chuàng)作激勵與宣傳推介機制,提供寓教于樂的優(yōu)秀兒童文化精品;強化對網(wǎng)絡(luò)游戲、微視頻等的價值引領(lǐng)與管控。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊組織政治啟蒙和價值觀塑造的育人作用。
3.提升智育水平。著力培養(yǎng)認(rèn)知能力,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)新意識。嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法,科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位,注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力。加強科學(xué)教育和實驗教學(xué),廣泛開展多種形式的讀書活動。加強監(jiān)測和督導(dǎo),堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
4.強化體育鍛煉。實施青少年體育活動促進(jìn)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn),積極開展體質(zhì)健康監(jiān)測,除體育免修學(xué)生外,未達(dá)體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的,不得發(fā)放畢業(yè)證書。開足開齊體育課,科學(xué)安排體育課運動負(fù)荷,大力發(fā)展校園足球,每所學(xué)校至少開展1項特色體育項目,讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能,定期舉辦省市縣校學(xué)生運動會或體育節(jié),倡導(dǎo)全員參與。鼓勵各地向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放公共運動場所。通過購買服務(wù)等方式,鼓勵體育社會組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系。義務(wù)教育階段學(xué)校早晨到校時間不得早于7:50,確保每天鍛煉1小時,保障學(xué)生戶外體育活動時間和充足睡眠時間。
5.增強美育熏陶。實施學(xué)校美育提升行動,嚴(yán)格落實音樂、美術(shù)、書法等課程,結(jié)合甘肅本土文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。廣泛開展校園藝術(shù)活動,幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。通過購買服務(wù)等方式,鼓勵專業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊,廣泛開展中小學(xué)生藝術(shù)展演活動和高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動。推動高校在中小學(xué)實施體育美育浸潤計劃。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)。
6.加強勞動教育。發(fā)揮勞動教育綜合育人功能。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)性作用,注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用,確保勞動教育課時不少于綜合實踐活動課程一半。各地各?山Y(jié)合實際在地方和學(xué)校課程中,開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。在德育、語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng),在其他學(xué)科教學(xué)和少先隊活動課中有機融入勞動教育內(nèi)容。社會勞動教育要多樣化,充分利用社會豐富的.勞動教育資源,組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動,深入到田間地頭、車間、工地等勞動場所。農(nóng)村地區(qū)要安排相應(yīng)田地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,城鎮(zhèn)地區(qū)要為學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、公益商業(yè)和服務(wù)業(yè)實踐等提供保障。
三、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
7.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。制定甘肅省中小學(xué)教材管理實施細(xì)則,完善甘肅省義務(wù)教育地方課程實施意見和校本課程開發(fā)與實施指導(dǎo)意見,繼續(xù)實施全省義務(wù)教育學(xué)校課程示范建設(shè)工程;完善甘肅省義務(wù)教育各學(xué)科教學(xué)及評價指導(dǎo)意見,學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,開齊開足開好國家規(guī)定課程,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,堅持集體備課和零起點教學(xué)。注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué),融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段,重視情境教學(xué),精準(zhǔn)分析學(xué)情,進(jìn)行差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。定期開展基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎、中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功大賽等教學(xué)主題活動。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展,建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系,為確需保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)專遞課堂、同步課堂,不斷提升農(nóng)村學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平。加強信息化終端設(shè)備及軟件管理,建立數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機制。推動在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育。
8.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。統(tǒng)籌不同年級不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和時間,小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘,初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。教師要課堂布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),強化面批講解,及時做好反饋。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容,命題符合素質(zhì)教育導(dǎo)向,緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,注重運用能力的考查,把學(xué)生實驗操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價,2023年前要將實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試,考試成績納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)。嚴(yán)控考試次數(shù),小學(xué)一二年級每學(xué)期學(xué)?山M織1次統(tǒng)一考試,其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試,考試成績實行等級評價,嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度,為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。各地要落實好課后服務(wù)相關(guān)政策,不斷提高課后服務(wù)水平。
9.完善招生考試制度。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋,嚴(yán)禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明等作為招生依據(jù),不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理,與公辦學(xué)校同步招生;對報名人數(shù)超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式,落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中政策,名額分配比例不低于50%。公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統(tǒng)一批準(zhǔn)的招生計劃、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式同步招生。穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)一命題。
10.激發(fā)學(xué)校生機活力。落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機構(gòu),依法依規(guī)實施教育教學(xué)活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。完善“一體化辦學(xué)”、城鄉(xiāng)對口支援等辦學(xué)機制,實施好結(jié)對幫扶深度貧困縣中小學(xué)工作。各級政府要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制,嚴(yán)控面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等“進(jìn)校園”活動,各地教育部門建立各類“進(jìn)校園”活動備案審核制度,對活動內(nèi)容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意,任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動。
11.實施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。加大義務(wù)教育財政經(jīng)費投入,加大對教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實施甘肅省義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作規(guī)劃,推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加快消除城鎮(zhèn)大班額,逐步降低班額標(biāo)準(zhǔn);科學(xué)合理設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,基本補齊兩類學(xué)校短板,辦學(xué)條件達(dá)到省定基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn);深入推進(jìn)“三通”建設(shè),實施學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動,實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校暢通的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋。繼續(xù)實施農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)溫暖工程等為民辦實事項目。
四、保障教師權(quán)益待遇,建設(shè)“四有”教師隊伍
12.提升教師教育教學(xué)能力和校長實施素質(zhì)教育能力。改革和加強師范教育,加大緊缺薄弱學(xué)科、特殊教育和民族地區(qū)教師培養(yǎng)力度,提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。強化師德教育和教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計、實驗操作和家庭教育指導(dǎo)等能力。定期開展中小學(xué)教學(xué)素養(yǎng)展示活動和園丁獎、特級教師、隴原名師、骨干教師等教學(xué)名師評選活動,對教育教學(xué)業(yè)績突出的教師表彰獎勵。各地要結(jié)合實際,根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定,規(guī)范中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員選拔任用工作,逐步推行中小學(xué)校長職級制改革,打造高素質(zhì)專業(yè)化校長隊伍。加大校長特別是鄉(xiāng)村學(xué)校校長培訓(xùn)力度,開展校長國內(nèi)外研修,支持校長大膽實踐,創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法。
13.優(yōu)化教師隊伍資源配置。要按照中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)做好編制核定工作,制定小規(guī)模學(xué)校編制核定標(biāo)準(zhǔn)和通過政府購買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實施辦法。縣級教育部門要按照班額、生源等情況,在核定的總量內(nèi),統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量,并向同級機構(gòu)編制、人力資源社會保障和財政部門備案。嚴(yán)格按要求配齊思政課教師。對符合條件的非在編教師要加快入編。全方位大力推進(jìn)“縣管校聘”制度改革,進(jìn)一步建立健全新入職教師跟崗實習(xí)制度,加強新入職教師教育教學(xué)能力培訓(xùn),落實學(xué)區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn))內(nèi)教師走教制度。制定符合教師職業(yè)特點的公開招聘辦法,充分發(fā)揮教育部門和學(xué)校在教師招聘中的重要作用。嚴(yán)格落實教師資格準(zhǔn)入制度和教師資格定期注冊制度。中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結(jié)構(gòu)比例向基層和農(nóng)村地區(qū)傾斜。制定甘肅省加強新時代教研工作指導(dǎo)意見、教研部門建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和教研員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),有條件的市縣要獨立設(shè)置教研機構(gòu),配齊所有學(xué)科專職教研員,健全教研員準(zhǔn)入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。
14.依法保障教師權(quán)益和待遇。保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績效工資總量核定辦法,建立聯(lián)動增長機制。落實鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策,全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策,鼓勵有條件的地方提高補助標(biāo)準(zhǔn)。落實控輟保學(xué)鄉(xiāng)村走教教師補助政策。繼續(xù)實施深度貧困縣農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程。依法保障教師教育懲戒權(quán)。依法依規(guī)妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛,堅決維護(hù)教師合法權(quán)益。
五、加強組織領(lǐng)導(dǎo),提供堅強保障
15.堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重,全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo),切實履行省級和市級政府統(tǒng)籌實施、縣級政府為主管理責(zé)任。要選優(yōu)配強教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是縣級教育部門負(fù)責(zé)人。以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向加強質(zhì)量評價監(jiān)測,黨政有關(guān)負(fù)責(zé)人嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。各級黨委和政府每年要至少聽取1次義務(wù)教育工作匯報,研究解決有關(guān)重大問題。要加強黨政各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào),落實部門職責(zé)。全面改進(jìn)和加強義務(wù)教育學(xué)校管理工作,促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理,整體提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,加快推進(jìn)教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化。完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制,堅決杜絕“校鬧”行為,維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。
16.強化考核督導(dǎo)。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。將教育教學(xué)督導(dǎo)結(jié)果作為評價政府履行教育職責(zé)行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方,要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)等行為,要依法依規(guī)追究教育行政部門、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責(zé)任。
17.營造良好生態(tài)。各級黨委和政府、社會各界都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導(dǎo)向,做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳。要強化家校協(xié)同共育,加強社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點建設(shè),幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念,切實履行家庭教育職責(zé)。堅決治理校外違規(guī)培訓(xùn)和競賽行為。大力營造義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展良好氛圍,奮力開創(chuàng)新時代全省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 18
一、出臺《實施意見》的背景
2019年6月23日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,這是新時代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件,為新時代義務(wù)教育改革發(fā)展指明了方向,必須認(rèn)真貫徹落實,回應(yīng)人民群眾的期盼,滿足人民群眾由“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”的需求。
2018年,全省88個縣(市、區(qū)、特區(qū))和貴安新區(qū)通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定,提前兩年完成了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的目標(biāo),在西部省率先實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,成為全國第16個整體實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡的省份。義務(wù)教育鞏固水平不斷提升,九年義務(wù)教育鞏固率由2013年84%提升到2020年的95%。省委、省政府印發(fā)《貴州省推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強省實施綱要(2018—2027年)》,明確提出到2027年我省教育整體水平進(jìn)入全國教育中等行列,在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中力爭走在西部前列,實施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動計劃。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的核心就是義務(wù)教育質(zhì)量的均衡,提高義務(wù)教育質(zhì)量是實施優(yōu)質(zhì)均衡的前提和基礎(chǔ)。
二、《實施意見》起草的基本思路
一是強化政治站位。更加重視貫徹落實黨對義務(wù)教育教學(xué)改革的全面領(lǐng)導(dǎo),更加突出貫徹落實“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本要求。
二是強化價值引領(lǐng)。著重引導(dǎo)樹立正確教育觀念,著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,更加關(guān)注學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展,更加注重個體差異、面向全體學(xué)生。
三是強化解決問題。圍繞全面發(fā)展素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍、強化關(guān)鍵領(lǐng)域改革等方面存在的突出問題,提出有效舉措。
四是強化綜合保障。強化省直有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合,發(fā)揮各部門服務(wù)義務(wù)教育的職能職責(zé),壓實市(州)政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和縣級政府的主體責(zé)任,以全面落實立德樹人、健全“五育”并舉工作體系、樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀等為改革重點,切實提升義務(wù)教育質(zhì)量保障服務(wù)水平。
三、《實施意見》的主要內(nèi)容
第一部分“明確目標(biāo)要求,落實立德樹人根本任務(wù)”:對全省義務(wù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了明確,對德智體美勞“五育”并舉重點進(jìn)行了明確,對當(dāng)前少數(shù)地方以升學(xué)率為唯一評價指標(biāo)等亂象進(jìn)行了糾正。
第二部分“促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量”:主要通過改革創(chuàng)新課程課堂教學(xué)、提升教學(xué)常規(guī)精細(xì)管理、支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效、健全質(zhì)量監(jiān)測評價制度、穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等主要抓手,強化對義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測評價結(jié)果的運用,通過“組團(tuán)式”結(jié)對幫扶等舉措幫助教育教學(xué)質(zhì)量相對薄弱學(xué)校良性發(fā)展,整體提升義務(wù)教育質(zhì)量。通過建立常規(guī)檢查等制度,提高學(xué)校自我精細(xì)化管理能力,確保教育教學(xué)各項要求得到有效落實。
第三部分“加強隊伍建設(shè),提升教師整體專業(yè)素質(zhì)”:通過縣管校聘、在核定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)跨學(xué)校統(tǒng)籌分配教職工編制等推動解決好教師結(jié)構(gòu)性缺編、區(qū)域性缺編等現(xiàn)狀,引導(dǎo)教師良性流動。嚴(yán)把教師入口關(guān),堅持先培訓(xùn)再上崗,建立健全新任教師三年期規(guī)范化培訓(xùn)制度。同時發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,加大對名師、名班主任、名校長培育培養(yǎng)力度,整體提高教師教育教學(xué)能力。同時,提出要通過統(tǒng)籌績效工資等手段,加強對教師的激勵約束措施。加強教研人才配置,提升教研對教育教學(xué)改革的專業(yè)支撐。
第四部分“強化綜合保障,提升支持服務(wù)質(zhì)量能力”:落實縣級人民政府義務(wù)教育主體責(zé)任,根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程等人口變化趨勢,加強對小區(qū)配套學(xué)校、易地扶貧搬遷安置點學(xué)校等配建力度,增加學(xué)位供給,消除大班額等。提升財政投入經(jīng)費管理效益,建立完善基礎(chǔ)教育財政經(jīng)費使用監(jiān)管制度,逐步增加支持學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展等方面的經(jīng)費投入。支持激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。建立健全“學(xué)校、社會、家庭”三位一體的育人體系。
第五部分“加強組織領(lǐng)導(dǎo),推動質(zhì)量保障落實見效”:主要對如何加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、落實部門職責(zé)、強化督查問責(zé)等三個方面的`內(nèi)容進(jìn)行了明確。
四、提高義務(wù)教育質(zhì)量應(yīng)重點抓好哪些方面的工作?
一是牢牢抓住立德樹人根本任務(wù)。堅持“五育”并舉,著力解決素質(zhì)教育落實不到位的問題!秾嵤┮庖姟吩谕怀龅掠龑嵭А⑻嵘怯、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了具體目標(biāo),以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
二是牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地。堅持把課堂教學(xué)作為提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要環(huán)節(jié),著力解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問題。一方面,要創(chuàng)新教學(xué)方式方法,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應(yīng)用,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面,要加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,確保開齊開足國家課程,特別要保證農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和小散遠(yuǎn)教學(xué)點按照國家課程要求教學(xué),要通過質(zhì)量捆綁考核、組團(tuán)幫扶等方式提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。
三是牢牢抓住教師隊伍建設(shè)。堅持把教師隊伍作為辦好教育的第一資源,著力強化高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍對提高義務(wù)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)作用,不斷提高教師教育教學(xué)能力,優(yōu)化教師資源配置,依法保障教師權(quán)益待遇,加強校長隊伍建設(shè)。
四是牢牢抓住監(jiān)測評價。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的多元評價體系,建立全過程、全方位、全學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測制度,完善省級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測制度,定期發(fā)布監(jiān)測報告。通過監(jiān)測評價等手段,引導(dǎo)各級政府處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系,規(guī)范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系。通過初中學(xué)業(yè)水平考試實行全省統(tǒng)一命題,進(jìn)一步找準(zhǔn)義務(wù)教育存在的區(qū)域發(fā)展差距、城鄉(xiāng)發(fā)展差距的問題癥結(jié),發(fā)揮好考試評價對教育教學(xué)的重要引導(dǎo)作用,系統(tǒng)推進(jìn)、整體推進(jìn)課程、教學(xué)、考試、評價等關(guān)鍵有效落實,逐步縮小區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距,真正實現(xiàn)全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。
五、《實施意見》在有效銜接脫貧攻堅教育保障與振興鄉(xiāng)村教育有哪些舉措?
一是持續(xù)抓好控輟保學(xué)。自打響脫貧攻堅教育保障硬仗以來,全省上下認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》,千方百計保障適齡兒童少年入學(xué)權(quán)利,不斷探索實踐控制保學(xué)“雙線”責(zé)任和“七長”負(fù)責(zé)制,縣級人民政府控輟保學(xué)主體責(zé)任得到有效落實,實現(xiàn)了控輟保學(xué)動態(tài)清零的目標(biāo)。為此,將“常態(tài)落實控輟保學(xué)‘雙線’責(zé)任制和‘七長’負(fù)責(zé)制,保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動態(tài)清零”寫入《實施意見》。
二是持續(xù)實施組團(tuán)幫扶。近年來,我省搶抓東西部扶貧協(xié)作機遇,實現(xiàn)了66個連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學(xué)校與東部協(xié)作幫扶城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)成“一對一”結(jié)對幫扶關(guān)系,涌現(xiàn)出全國教書育人楷模臺江縣民族中學(xué)車立群同志,廣州市天河區(qū)植入式幫扶納雍縣易地扶貧搬遷安置點學(xué)校納雍天河實驗學(xué)校初見成效。同時,積極統(tǒng)籌省內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,幫助貧困地區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校提高辦學(xué)能力,貴陽市對口幫扶關(guān)嶺縣、長順縣、從江縣、威寧縣等,南明小學(xué)幫扶從江縣大歹小學(xué)、省府路小學(xué)威寧縣石門小學(xué)、貴陽十八中幫扶威寧迤那二中、貴陽六中幫扶長順縣民族高級中學(xué)等,都取得了顯著成績。全面總結(jié)結(jié)對幫扶經(jīng)驗,持續(xù)推進(jìn)振興鄉(xiāng)村教育、提升薄弱學(xué)校辦學(xué)能力,在《實施意見》就如何“深化東西部教育扶貧協(xié)作”“支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效”等方面提出了具體舉措。
三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在持續(xù)鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果的基礎(chǔ)上,科學(xué)規(guī)劃優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和實施公辦強校計劃,形成統(tǒng)籌規(guī)劃、典型引路、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、實事求是的路線圖和時間表。通過優(yōu)化教育資源配置,深化教育教學(xué)改革,實施“強師工程”,推進(jìn)學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué),不斷改善公辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件,不斷提升教師隊伍專業(yè)化水平,不斷激發(fā)辦學(xué)活力,培育壯大一批優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校品牌,不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校資源,打造成老百姓“家門口的好學(xué)!,不斷提升適應(yīng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學(xué)校治理能力現(xiàn)代化水平。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 19
為進(jìn)一步加強推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的宣傳力度,切實做好我校義務(wù)教育均衡發(fā)展評估迎檢工作,根據(jù)《推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作方案》(教督〔〕5號)文件精神,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的`戰(zhàn)略地位,大力宣傳國家、省、市、縣關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)任務(wù)和政策法規(guī),及時宣傳、報道義務(wù)教育均衡發(fā)展工作動態(tài),營造義務(wù)教育均衡發(fā)展良好的輿論氛圍,推動義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作順利進(jìn)行。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,許毓萍同志兼任辦公室主任。負(fù)責(zé)義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作,對督導(dǎo)評估全過程進(jìn)行宣傳、報道等。
三、工作安排
1、加大宣傳力度,利用學(xué)校網(wǎng)站、電子屏幕等,大力宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)任務(wù)和政策法規(guī)、典型做法,為義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估營造良好的輿論氛圍。
2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體,采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。
宣傳內(nèi)容:①適齡兒童少年就近入學(xué)情況;②區(qū)域內(nèi)校際間教師隊伍情況;③區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況;④政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度情況。
宣傳方式:1.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展專題”宣傳欄目,校園電子屏滾動播放義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作宣傳標(biāo)語(見附件);2.通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學(xué)校廣播、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站等形式,認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,讓義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策深入人心;3.引導(dǎo)師生查看和閱讀國家、省、市、縣教育督導(dǎo)網(wǎng)站“推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展專題”欄目及廣播電視等載體上有關(guān)義務(wù)教育均衡的文件、工作動態(tài);4.通過校園網(wǎng)站向社會發(fā)放一封“公開信”,具體介紹我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況,宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展知識。做到義務(wù)教育均衡發(fā)展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。
四、工作要求
1.高度重視,專人負(fù)責(zé)。許毓萍副校長負(fù)責(zé)宣傳工作,辦公室制定和實施宣傳工作方案,召開宣傳工作會議,保證宣傳工作順利進(jìn)行。
2.精心組織,務(wù)求實效。圍繞推進(jìn)教育均衡這個中心,深入開展宣傳工作,宣傳典型做法,確保工作實效。
3.抓好落實,做好總結(jié)。及時向縣教育局上報迎檢工作信息(包括懸掛的標(biāo)語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展家長會圖片等)。
提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量實施方案 20
課堂教學(xué)應(yīng)教盡教,提高在校學(xué)習(xí)效率
“雙減”政策實施后,家長們最擔(dān)心的是孩子的學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量。根據(jù)《方案》,洛陽市將推進(jìn)課堂教學(xué)改革,探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí),重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。
在深化課程領(lǐng)域改革方面,《方案》強調(diào),全面落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊開好國家規(guī)定課程,不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接,堅持零起點教學(xué),做到應(yīng)教盡教。
嚴(yán)控作業(yè)總量,教師要對布置的作業(yè)全批全改
“雙減”背景下,孩子的作業(yè)如何規(guī)范?對此,《方案》明確,要建立全市作業(yè)管理等規(guī)范辦學(xué)行為監(jiān)測機制,鼓勵學(xué)校布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
課后作業(yè)布置多少合適?《方案》提出,要嚴(yán)控書面作業(yè)總量,確保小學(xué)一、二年級不布置書面作業(yè),小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。雙休日、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。另外,嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè);教師要對布置的作業(yè)全批全改,及時做好反饋;教師和家長要督促學(xué)生回家后主動完成剩余書面作業(yè),個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的,也應(yīng)按時就寢。
壓減考試次數(shù),不得按考試結(jié)果分班排座位
在完善招考制度改革方面,《方案》要求,認(rèn)真落實義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋,嚴(yán)格堅持“公民同招”,堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。
《方案》明確,要嚴(yán)格壓減考試次數(shù),小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試,義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā),可適當(dāng)安排一次期中考試?茖W(xué)運用考試結(jié)果,考試成績呈現(xiàn)實行等級制,嚴(yán)禁公布學(xué)生成績和排名,不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。
加強教育質(zhì)量監(jiān)測,完善“一校一案”課后服務(wù)
教學(xué)質(zhì)量誰來評價?《方案》提出,建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評價體系,在中小學(xué)探索綠色評價、增值評價,完善學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校和教師。
孩子不上課外輔導(dǎo)班,課后服務(wù)內(nèi)容如何?
《方案》提出,學(xué)校應(yīng)提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內(nèi)容,供學(xué)生和家長自愿選擇,不斷完善“一校一案”課后服務(wù)實施方案。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量,分層分類開展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),對學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,更好地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求。
《方案》明確,推行課后服務(wù)“5+2”模式,結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣O掳鄷r間相銜接,學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)校根據(jù)課后服務(wù)開展情況,可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等,保障教師學(xué)習(xí)、備課時間及休息權(quán)利,切實減輕教師工作負(fù)擔(dān)。
按照《方案》,經(jīng)過四個階段的推進(jìn)實施,到2023年1月以后,洛陽將形成提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,構(gòu)建良好的教育生態(tài),促進(jìn)中小學(xué)生全面成長。
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