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小學課后服務活動計劃

時間:2024-08-19 09:34:33 計劃 我要投稿

小學課后服務活動計劃

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小學課后服務活動計劃

  小學課后服務活動計劃1

  (一)高度重視

  學校高度重視課后服務工作,成立工作領導小組,并將其作為重要的民生服務事項,納入學校工作常規(guī),加強領導,精心策劃,認真實施。

 。ǘ┙∪贫

  學校建立健全課后服務工作相關制度,包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學生意外傷害突發(fā)事件的應急處理機制等,確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。

 。ㄈ┮(guī)范管理

  課后服務工作必須做到以下幾條:

  1、堅持"家長自愿、公益服務"原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

  2、嚴格規(guī)范辦學行為,不得將看管服務工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

  3、不得與社會機構合作進行有償服務。

  4、不得向學生及家長收取任何費用。

  5、自愿參加延時看管的學生須由家長為其投平安保險。

  6、看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況,出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人,確保學生安全。

 。ㄋ模┱n后服務工作的`具體實施

  課后服務工作作為學校規(guī)定課程教學之外開展的便民性服務措施,需要各個部門統(tǒng)籌配合,根據(jù)學校領導班子研究決定,具體分工如下:

  1、德育中心:負責做好托管服務對象(家長、學生等)的審核工作。組織班主任詳細填寫表格(附表1、附表2),嚴格審核參加課后服務人員名單,并與開學2日內(nèi)上交審核結果。

  2、教學技術服務中心:負責教學業(yè)務工作?茖W合理地設計、安排課后服務的內(nèi)容、方式,安排參加課后服務工作的人員(人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長義工、社會志愿者),落實嚴格的考勤制度。

  3、學校辦公室:負責整體協(xié)調(diào)推進工作。探索"學校主導、學校與家委會共擔責任"的服務模式,制定并完善各種規(guī)章制度。加強宣傳工作。

  4、黨群服務中心(安全教育辦公室):負責對課后服務工作的安全管理工作。強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實嚴格監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施,完善安全管理制度。加強師生安全意識教育,與家長簽訂《課后服務工作看管服務協(xié)議書》,明確雙方權利義務和責任分工,切實保障課后服務學生安全。

  5、后勤保障中心:負責托管場所的物質保障工作。

  以上五個處室,根據(jù)具體情況制定實施方案。

 。ㄎ澹┛荚u表彰

  為提高課后服務的管理成效,學校辦公室將課后服務納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評機制中,學期末將對優(yōu)秀家長志愿者、優(yōu)秀義工和服務教師進行表彰,確保服務質量。具體量化考核有相關部門根據(jù)分工完成。

  小學課后服務活動計劃2

 。ㄒ唬┱n后服務對象

  課后服務工作主要針對小學低年級學生、留守兒童以及貧困家庭。貧困家庭要由扶貧部門認定。延時服務工作條件成熟的情況下,將適當擴大課后服務對象范圍。

 。ǘ┱n后服務時間

  課后服務時間為每周一到周五學習日(寒、暑假及法定節(jié)假日除外)。下午正常放學后,具體時間結合家長需求、學校實際和季節(jié)變化研究確定。

 。ㄈ┱n后服務內(nèi)容

  因學校各年級各班學生情況不同,對各年級服務對象采取混合編班、集中管理的.方式。在服務內(nèi)容上,組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動,包括自主學習、體育、藝術活動,課外閱讀,研究性學習等學習活動。也可以以興趣小組或社團等不同形式組織的自主實踐活動,以及其它適合學生身心發(fā)展的活動育人課程。

 。ㄋ模┱n后服務主體

  各個班級發(fā)動學生家長積極參加托管工作,鼓勵和吸納有藝術特長的家長、社會人士參與課后服務工作。學校根據(jù)各班情況確定課后服務時間、地點、內(nèi)容等事項,并安排專任教師牽頭組織。

 。ㄎ澹┱n后服務程序

  堅持學生家長自愿的原則,學校事先向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請,學校審核申請并與家長簽訂《課后服務工作看管服務協(xié)議書》,明確雙方權利義務和責任分工。

  小學課后服務活動計劃3

  一、指導思想

  《數(shù)學課標(20xx年版)》中的“圖形與幾何”領域相對應,注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀,體會圖形之間的聯(lián)系與變化,在活動中提高動手操作的能力,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識,感受圖形之美。

  二、學情分析

  在此以前,學生已經(jīng)學過了長方體、正方體的表面積,初步理解了表面積的意義,大部分學生掌握了正方體、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法。而且,經(jīng)過五年多的學習,學生已經(jīng)積累了一些分析問題,解決問題的經(jīng)驗,初步具有類比的思想和知識遷移的能力,也具備一定的空間觀念和數(shù)學思考能力,所以解決一些數(shù)學當中的圖形問題對學生來說并不難,只要將所學的數(shù)學幾何知識運用到實際操作當中,很多問題就會迎刃而解。

  三、教學目標

  1、在探究長方體、正方體、圓的相關活動中發(fā)展空間觀念。

  2、經(jīng)歷猜想與驗證的過程;體會數(shù)學思想方法。

  3、在問題解決的過程中,能清楚地表達自己的思考與結果

  四、教學措施

  (1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

 。2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

 。3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  (4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  (5)學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  (6)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 。7)利用小組討論的'學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  (8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

 。9)體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  (10)教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

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