2022小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的2022小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案1

　　20xx年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），要求全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。

　　安陽市東門小學(xué)做為全市“零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)校，迅速制定幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案，明確了工作思路，強(qiáng)化義務(wù)教育規(guī)范管理，營造良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

　　一、實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育

　　1.重視政策宣傳與學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)安陽市教育局“零起點(diǎn)”有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義。制作了“堅(jiān)守零起點(diǎn)教學(xué)，讓童年快樂起航”宣傳片，制作了校長“讓童年快樂起航”寄語的視頻，積極營造氛圍，形成共識。同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組織一年級教師開展專題培訓(xùn)，確保“零起點(diǎn)”教學(xué)的順利實(shí)施。

　　2.開發(fā)入學(xué)適應(yīng)課程。一是了解學(xué)生，積極引導(dǎo)。我們轉(zhuǎn)變讓兒童被動(dòng)適應(yīng)學(xué)校的觀念做法，積極深入幼兒園和家長傾聽兒童的需要，主動(dòng)了解幼兒園教育特點(diǎn)，調(diào)整一年級的課程教學(xué)及管理方式，創(chuàng)設(shè)包容和支持性的學(xué)校環(huán)境，最大程度消除兒童的陌生體驗(yàn)和不適應(yīng)，制定符合學(xué)生特點(diǎn)的《安陽市東門小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)一年級入學(xué)指南》，促進(jìn)學(xué)生以積極愉快的情緒投入小學(xué)生活。二是特色課程，著眼習(xí)慣。一年級所有老師在本學(xué)科組的帶領(lǐng)下，進(jìn)行新生入學(xué)教育活動(dòng)實(shí)施的研討、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，以此提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我校在開學(xué)第一周結(jié)合教材，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況制訂了合理有特色的課程表，開展“入學(xué)適應(yīng)”教育，通過故事、兒歌、繪本、小口令等入學(xué)適應(yīng)教育活動(dòng)。確保入學(xué)適應(yīng)教育課時(shí)安排，做到開學(xué)后第一周周設(shè)置過渡性活動(dòng)課程，不急于開展文化知識類學(xué)科教學(xué)。三是豐富活動(dòng)，有效落實(shí)。通過在低年級開展豐富多彩的活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、和專注力，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓學(xué)生更加適應(yīng)“零起點(diǎn)”教學(xué)。尤其是學(xué)校開展的“好習(xí)慣我養(yǎng)成，文明上下學(xué)”活動(dòng)，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有很大幫助。

　　二.建立聯(lián)合教研制度

　　1.強(qiáng)化聯(lián)合教研制度。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校和幼兒園教師結(jié)成教研共同體，圍繞小學(xué)和幼兒園如何更好地實(shí)施幼小銜接，展開聯(lián)合教研。強(qiáng)化銜接意識，幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，促進(jìn)兒童順利過渡。家園校共育，形成合力。

　　2.開展學(xué)科聯(lián)合專題研究。就小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)和過渡性活動(dòng)課程實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問題開展校級小課題研究，成立東門小學(xué)“小學(xué)階段習(xí)慣養(yǎng)成對學(xué)生成長影響”的校級研究課題組，結(jié)合我校4個(gè)市級“零起點(diǎn)”教學(xué)專項(xiàng)課題，根據(jù)一年級孩子的年齡特點(diǎn)，行為規(guī)律，結(jié)合我校的實(shí)際情況， 推動(dòng)“零起點(diǎn)”教學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的課題研究，全校各學(xué)科融合，通過一個(gè)階段的實(shí)施，培養(yǎng)了孩子們聽說讀寫的能力，動(dòng)手操作的能力，動(dòng)靜結(jié)合的能力，每周定期交流。每月實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)老師輪流匯報(bào)，形成了固定的習(xí)慣養(yǎng)成的模式，對孩子們的身心發(fā)展起到了非常關(guān)鍵的作用。

　　3.校本教研，落到實(shí)處。結(jié)合我校的教師成長計(jì)劃，開展一年級課堂教學(xué)研究課、展示課、示范課教學(xué)活動(dòng)。按照學(xué)校的安排，九月份在一年級教師中選派語文、數(shù)學(xué)、英語各一節(jié)示范課，十月份在一年級各科教師中選派2—3節(jié)展示課，十二月份進(jìn)行研討課，通過引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，切實(shí)提高 教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力。

　　4.校際研討，學(xué)習(xí)提高。 為更有效的落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)工作，有效提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校積極安排教師參加上級部門和兄弟學(xué)校開展的“零起點(diǎn)”教學(xué)相關(guān)活動(dòng)，從而讓老師能更好的研究學(xué)生和課堂，雙向交流，精準(zhǔn)施教。

　　三、科學(xué)布置作業(yè)

　　從激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好習(xí)慣出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，提高作業(yè)的趣味性和有效性，切忌機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練。比如我校語文學(xué)科的“詩畫同源”“閱讀打卡”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“設(shè)計(jì)口算卡”，英語和體育學(xué)科的“單詞卡”“每日鍛煉卡”讓孩子們的作業(yè)充滿趣味，也成為了我校的一大特色，得到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。開展校本作業(yè)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)要及時(shí)批改和反饋、訂正，提倡當(dāng)堂面批和個(gè)別輔導(dǎo)。重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、書寫工整、及時(shí)訂正等良好作業(yè)習(xí)慣。

　　四、完善家園校共育機(jī)制

　　在完善家園校共育機(jī)制方面，學(xué)校不僅重視向家長宣傳幼小科學(xué)銜接的理念和做法，還引導(dǎo)家長參與學(xué)校教研，發(fā)揮家長的監(jiān)督和評價(jià)作用�！傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)的提出，讓家長焦慮和彷徨，出現(xiàn)了兩極分化：一類是撒手不管，一類焦慮萬千。學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展“家校共育，立德樹人”家庭教育公開課活動(dòng)12期；9月10-20日就了解政策落實(shí)情況向家長進(jìn)行問卷調(diào)查；不定期組織家委會(huì)成員交流，讓家長參與學(xué)校管理；各班分期分批召開家長座談會(huì)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)回訪家長；還有致家長的一封信，“小手拉大手”等多種形式，來緩解家長的焦慮情緒，及時(shí)了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑及建議，做好釋疑解惑，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒理念和教育理念。

　　五、改革評價(jià)方式

　　本學(xué)期，根據(jù)教育局提出的一二年級進(jìn)行無紙筆考試，學(xué)校改變了以往的考試方式，以有趣的闖關(guān)游戲方式進(jìn)行考查，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用星級制評價(jià)方式。

　　我校的測試內(nèi)容以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以一年級上冊教材為基礎(chǔ),以基礎(chǔ)性、活動(dòng)性、融合性為原則,突出學(xué)科、學(xué)生特點(diǎn),有層次，有梯度，達(dá)到提升學(xué)生素養(yǎng)的目的。比如：小小朗誦家、我會(huì)積累，我來認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)唱英文歌等等形式讓孩子們在娛樂中收獲，在游戲中成長。

　　一個(gè)學(xué)期的摸索實(shí)踐，收獲很多，也總結(jié)出了一些可貴的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校以后的發(fā)展起到了非常好的鋪墊，當(dāng)然反思更多，這將使我們更加努力，且行且思且提高！

　　小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案2

　　為推進(jìn)我市幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作取得更好實(shí)效，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)（含民辦）教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)就做好小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)工作通知如下：

　　一、統(tǒng)一思想，認(rèn)清小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的重要意義

　　小學(xué)低年級是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的過渡階段。實(shí)際教學(xué)過程中，個(gè)別小學(xué)還存在起始年級非零起點(diǎn)教學(xué)、加快教學(xué)進(jìn)度、人為拔高教學(xué)要求等問題，這種不遵循教育規(guī)律和兒童認(rèn)知規(guī)律的現(xiàn)象，不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更對兒童健康成長造成較大危害。各小學(xué)要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)做好小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)工作。

　　二、明確任務(wù)，促進(jìn)小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的有效實(shí)施

　�。ㄒ唬﹪�(yán)格課程設(shè)置。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省關(guān)于義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時(shí)。地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實(shí)。

　　（二）明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)起始年級語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)方案和計(jì)劃，要符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，并嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)，不得隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度。起始年級漢語拼音相對集中教學(xué)的時(shí)間不少于38個(gè)課時(shí)，并在全年的'識字教學(xué)中加強(qiáng)和鞏固拼音學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)必須從10以內(nèi)的認(rèn)數(shù)開始。漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校多采用活動(dòng)和游戲等創(chuàng)新形式開展教學(xué)。

　�。ㄈ�）規(guī)范作業(yè)布置。小學(xué)一年級學(xué)生不得留書面家庭作業(yè)，不得通過平板電腦、手機(jī)軟件等“電子作業(yè)”形式變相布置家庭作業(yè)。各小學(xué)要從激發(fā)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好習(xí)慣出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。根據(jù)教學(xué)需要，必要的書面練習(xí)應(yīng)保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。

　　（四）改革評價(jià)方式。小學(xué)一年級只在學(xué)年末舉行一次語文、數(shù)學(xué)學(xué)科監(jiān)測，并由市教科所統(tǒng)一命題，不得公布考試成績，除此之外不得組織其他任何類型測試。學(xué)校和教師要根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)評價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容與方式，采用等級制和評語相結(jié)合的評價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四級評價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評語描述。

　　三、多措并舉，保障小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)的扎實(shí)推進(jìn)

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)培訓(xùn)。一要切實(shí)抓好管理人員培訓(xùn)，通過各種會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和各級教育行政部門關(guān)于幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的政策規(guī)定，小學(xué)校長及教學(xué)管理人員要更新觀念、明確要求、落實(shí)任務(wù)。二要認(rèn)真抓好一年級教師培訓(xùn)，充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體教研等時(shí)段，根據(jù)學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，做好一年級零起點(diǎn)教學(xué)專題培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋。

　�。ǘ�）層層承諾。各縣（市、區(qū)）教育局要把推進(jìn)小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)作為當(dāng)前規(guī)范小學(xué)教學(xué)行為的一項(xiàng)重要工作來抓，統(tǒng)一思想，明確要求。10月10日前，各縣（市、區(qū)）教育局向市教育局，各小學(xué)向縣（市、區(qū)）教育局，各小學(xué)一年級學(xué)科教師向?qū)W校就做好零起點(diǎn)教學(xué)工作作出書面承諾（模板見附件）�？h（市、區(qū)）教育局承諾書請于10月12日前報(bào)送至市教育局基礎(chǔ)教育處119室。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化監(jiān)管。各縣（市、區(qū)）教育局要落實(shí)對小學(xué)教學(xué)行為監(jiān)管的主體責(zé)任，督促各小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)要求和規(guī)定，抓好教育教學(xué)常規(guī)檢查，對違反規(guī)定的小學(xué)要嚴(yán)肅查處，立行整改。各縣（市、區(qū)）教研部門要開展一年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，對小學(xué)中、高年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，研究做好小學(xué)各年級教學(xué)的銜接工作。市教科所將對小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作進(jìn)行不定期、全覆蓋、無縫隙專題視導(dǎo)，對于小學(xué)起始年級未按國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時(shí)、超前超標(biāo)教學(xué)的，要堅(jiān)決制止，并視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任，并納入規(guī)范辦學(xué)誠信記錄。

　�。ㄋ模┳⒅匦麄�。各縣（市、區(qū)）教育局、各小學(xué)要通過多種途徑加強(qiáng)零起點(diǎn)教學(xué)的宣傳，讓廣大家長認(rèn)識到實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)對減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要意義，努力營造全社會(huì)關(guān)心、支持兒童健康成長的濃厚氛圍。市教育局將總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法，發(fā)揮典型示范作用。

【2022小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案】相關(guān)文章：

2022小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案04-24

2022年小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案04-25

2022小學(xué)課程實(shí)施方案（通用16篇）04-23

2022年小學(xué)課程實(shí)施方案（通用5篇）04-23

2022年小學(xué)德育工作實(shí)施方案（精選5篇）04-26

2022小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案（精選5篇）04-26

2022農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案（通用5篇）04-25

小學(xué)語文課程教學(xué)實(shí)施方案（通用5篇）04-22

小學(xué)新課程目標(biāo)教學(xué)實(shí)施方案（通用9篇）04-22

小學(xué)防汛演練實(shí)施方案04-25